ALEGRIA MUSICAL preescolar
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PRESENTACIÓN
Punto Fijo Ediciones tiene el agrado de presentar esta colección de libros de música para la educación preescolar, primaria y secundaria. Los principales planes y programas incluyen la clase de educación artística y la música como una de las principales áreas a desarrollar en los estudiantes, con la intención de crear una verdadera afición musical desde la educación. Los materiales que ahora presentamos son el resultado del trabajo desarrollado bajo una intensa labor de análisis de las necesidades pedagógicas y de opciones ya existentes en la educación musical. Buscando como objetivo principal que los alumnos adquieran conocimientos específicos de la materia, pero además con la firme intención de despertar en ellos el gusto por la música.
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ACLARACIONES GENERALES Los libros que a continuación te mostramos pertenecen al nivel preescolar.
Para niños de 3 a 4 años
Para niños de 4 a 5 años
Para niños de 5 a 6 años
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ALEGRIA MUSICAL-PREESCOLAR 1 Alegría Musical preescolar 1, correspondiente al primer grado de preescolar, contiene un repertorio de 25 divertidas canciones, cada una de ellas sirve para trabajar los seis campos formativos para desarrollar habilidades entre los más pequeños.
ALEGRIA MUSICAL-PREESCOLAR 2 Alegría Musical preescolar 2 consta de 30 canciones que permiten trabajar de la mejor manera las competencias que los niños deben desarrollar en este segundo grado escolar
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ALEGRIA MUSICAL-PREESCOLAR 3 Por último, Alegría Musical preescolar 3, que contiene una excelente selección de 35 canciones, y que permite, como los dos libros anteriores, trabajar en los campos formativos idóneos para los pequeños estudiantes permitiendo al profesor el seguimiento del desarrollo de habilidades.
Esto quiere decir que durante los tres años en que los niños cursan la educación preescolar, ellos tendrán un repertorio de 90 canciones cuidadosamente seleccionadas, en donde incluimos cantos de día de muertos, cívicos, saludos, rondas, ejercicios auditivos, música clásica, etc., con la intención de brindar al docente los instrumentos de trabajo para la enseñanza musical, y a los niños una gama muy diversa de ritmos que les permitan una iniciación musical completa y divertida. A continuación te presentamos algunos ejemplos de nuestros libros:
4.- Competencias que se desarrollan
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Cada uno de nuestros libros inicia con algunas páginas dedicadas a brindar información útil para el uso y mayor aprovechamiento de la obra.
REPERTORIO, CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS DE PREESCOLAR 1 CAMPOS FORMATIVOS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
MI CARITA
ARRIBA JUAN
Reconoce los sentidos Habla libremente y sus funciones. sobre cómo es él o (Pág. 51) ella, como se siente en su casa y en la escuela.. (Pág. 55)
TAN TAN QUIEN ES
LOS CABALLITOS
Reconoce cuándo es necesario un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone. (Pág. 58)
Aprende progresivamente a reconocer diversas situaciones de riesgo y formas adecuadas de prevenir y evitarlas. (Pág. 62) Evoca sucesos o eventos y habla sobre ellos haciendo referencias espaciales. (Pág. 62)
LA PATA DE CONEJO Establece relaciones de amistad con otros. (Pág. 65)
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Comprende y explica los pasos a seguir para realizar juegos. (Pág. 51)
Comprende y utiliza Recuerda y explica las actividades que ha varias entonaciones. realizado en la escuela. (Pág. 58) (Pág. 55)
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Anticipa lo que sigue en un patrón e identifica elementos faltantes. (Pág. 52)
Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. (Pág. 56)
Identifica los números y su significado en textos diversos. (Pág. 61)
Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de referencia. (Pág. 63)
Ordena de manera creciente y decreciente: objetos por tamaño. (Pág. 67)
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Conoce los valores que permite una mejor convivencia: colaboración y respeto.. (Pág. 53) Trabaja diferentes tiempos en la música: rápido y lento. (Pág. 51)
Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida de la escuela.. Interpreta canciones asociadas a determinados movimientos. (Pág. 54)
Convive y colabora con sus compañeros. (Pág. 59)
Reconoce los animales que pertenecen a la granja. (Pág. 64)
Describe las características de los elementos y de los seres vivos. (Pág. 66)
Reconoce algunos instrumentos musicales. (Pág. 60)
Identifica diferentes fuentes sonoras. (Pág. 64)
Identifica y representa las partes de la figura humana. (Pág. 66)
Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades. (Pág. 51)
Habla acerca de personas que le generan confianza y sabe cómo localizarlas en caso de necesitar ayuda. (Pág. 57)
Explora las posibilidades y limitaciones motrices del propio cuerpo. (Pág. 58)
Controla su cuerpo Muestra control y equilibrio en movimientos y en situaciones diferentes de desplazamientos, juego. (Pág. 65) alternando diferentes direcciones y posiciones. (Pág. 62)
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
Muestra interés y satisfacción por ampliar su vocabulario y hablar correctamente. (Pág. 65)
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13 CAMPOS FORMATIVOS
MATARILE RILE RÓN
UNA VIEJA PISÓ UN GATO
EL DRAGÓN
BARTOLO TENÍA UNA ORQUESTA
YA LLOVIENDO ESTÁ
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Toma en cuenta a los demás (por ejemplo, al esperar su turno para intervenir. (Pág. 71)
Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas. (Pág. 74)
Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas. (Pág. 77)
Atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren. (Pág. 80)
Muestra curiosidad e interés por aprender y los expresa explorando y preguntando. (Pág. 83)
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás. (Pág. 71)
Comprende instrucciones para organizar y realizar juegos. (Pág. 77)
Solicita la atención de sus compañeros y se muestra atento a lo que ellos dicen. (Pág. 80)
Escucha y memoriza canciones. (Pág. 83)
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Ordena colecciones tomando en cuenta su numerosidad: “igual que” . (Pág. 72)
Identifica la direccionalidad de un recorrido. (Pág. 78)
Identifica elementos que pertenecen a una colección. (Pág. 81)
Interpreta y explica la información registrada (cuáles son iguales) (Pág. 85)
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Discrimina los elementos propios de algunas profesiones. (Pág. 73)
Expresa qué sucesos o pasajes de la letra que escucho le provocan alegría, miedo o tristeza, entre otros. (Pág. 74). Establece relaciones de ubicación, tomando en cuenta sus características de direccionalidad. (arriba y abajo). (Pág. 74) Valora y respeta formas de vida diferentes de la propia. (Pág. 75)
Aprecia el esfuerzo individual y colectivo que implica cualquier trabajo. (Pág. 77)
Convive y colabora con sus compañeros. (Pág. 80)
Identifica y reflexiona acerca de las características esenciales de los fenómenos del medio natural. (Pág. 85)
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
Participa en actividades Construye de expresión corporal instrumentos a colectiva. (Pág. 71) partir de materiales reciclados. (Pág. 76)
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
Participa en juegos, Construye o modela desplazándose en objetos de su propia diferentes direcciones. creación. (Pág. 76) (Pág. 71)
Trabaja diferentes velocidades en la música. (Pág. 77)
Comprende y sigue las indicaciones gestuales del director al interpretar una canción. (Pág. 82) Identifica que Elige y usa un productos pude instrumento para consumir como parte realizar una tarea de una dieta adecuada. asignada. (Pág. 80) (Pág. 79)
Identifica diferentes fuentes sonoras (sonidos de la naturaleza). (Pág. 84) Reconoce la importancia del reposo posterior al esfuerzo físico.
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REPERTORIO, CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS DE PREESCOLAR 2
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REPERTORIO, CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS DE PREESCOLAR 3 CAMPOS FORMAYIVOS
LA TIA MONICA
EN EL PORTAL DE BELÉN
DEBAJO DE UN BOTON
ADELANTE Y HACIA ATRAS
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Se compromete con actividades colectivas que son acordadas en el grupo o que él mismo propone.
Reconoce y respeta las diferencias entre las personas, su cultura y sus creencias.
Reconoce cuándo es necesario un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren
Expresa satisfacción al darse cuenta de sus logros cuando realiza una actividad.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Propne ideas y escucha a los otros y escucha la de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de actividades dentro y fuera del aula. Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa del entorno.(cuantos niños y niñas hay en el grupo) Establece relaciones de parentesco
Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o en desacuerdo con lo que otros opinan sobre un tema.
Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos (ilustraciones) incluidos en textos escritos.
Se inicia en el proceso de reconocer características de las palabras y cuáles son sus letras.
Identifica la posición en el espacio (arribadebajo)
Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones. Acepta y valora normas que rigen la convivencia.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
Identifica y discrimina ruidos.
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
Realiza diferentes movimientos corporales.
VAMOS A REMAR Expresa cómo se siente y controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás. Explica sus preferencias por juegos, juguetes, entre otros.
Dice los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. Conoce las Describe las Explica qué cree que va a pasar costumbres navideñas caracteristicas de los en una situación de otras culturas. seres vivos (partes que conforman un animal) observable, con base en ideas propias y en información que haya recopilado. Discriminación audiiva: Utiliza y clasifica Se expresa por medio Utiliza su cuerpo interpretación musical instrumentos de del cuerpo en diferentes como recurso de un solista con coro. pequeña percusión: situaciones con escénico al participar madera y metal. acompañamiento del en juegos simbólicos. canto y la música. Arma rompecabezas Elige un instrumento Participa en juegos, Propone variantes a que implican distinto para realizar una tarea desplazándose en un juego que implica grado de dificultad. asignada. diferentes direcciones esfuerzo físico, para hacerlo más complejo y lo realiza con sus compañeros. Continúa, en forma concreta y gráfica, secuencias con distintos niveles de complejidad.
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Alegría Musical Preescolar Javier Ramos Salinas
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