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Manual do Professor

Ciências

5

ensino fundamental • anos Iniciais ciências • 5o Ano

Organizadora Edições SM Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida por Edições SM.

Cristiane Motta

Bacharela em Ciências Biológicas pela Universidade de São Paulo (USP). Licenciada em Ciências 1o Grau e em Ciências Biológicas pela USP. Coordenadora de área e professora de Ciências.

Editora responsável Fabíola Bovo Mendonça

Mestra em Ciências Biológicas (Botânica) pela Universidade de São Paulo (USP). Licenciada em Ciências Biológicas pela USP. Bacharela em Ciências Biológicas pela USP. Professora do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Editora de livros didáticos.

São Paulo, 4a edição 2014

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Aprender Juntos Ciências 5 © Edições SM Ltda. Todos os direitos reservados



Direção editorial

Juliane Matsubara Barroso



Gerência editorial

José Luiz Carvalho da Cruz

Gerência de processos editoriais

Rosimeire Tada da Cunha



Coordenação de área

Fabíola Bovo Mendonça



Edição

Assistência de produção editorial

N  ina Nazario, Fabíola Bovo Mendonça, André Henrique Zamboni, Tatiana Novaes Vetillo, Gustavo Eiji Kaneto, Tereza Costa Osorio, Isabel Rebelo Roque Alzira Aparecida Bertholim Meana, Flávia R. R. Chaluppe, Silvana Siqueira

Preparação e revisão  Cláudia Rodrigues do Espírito Santo (Coord.), Ana Catarina Nogueira, Ana Paula Ribeiro Migiyama, Angélica Lau P. Soares, Eliana Vila Nova, Eliane Santoro, Fátima Valentina Cezare Pasculli, Fernanda Oliveira Souza, Izilda de Oliveira Pereira, Maíra de Freitas Cammarano, Renata Tavares, Rosinei Aparecida Rodrigues Araujo, Valéria Cristina Borsanelli, Marco Aurélio Feltran (apoio de equipe)



Coordenação de design



Coordenação de arte

Erika Tiemi Yamauchi Asato Ulisses Pires



Edição de arte

Fernando Fernandes, Vivian Dumelle



Projeto gráfico

Erika Tiemi Yamauchi Asato, Adilson Casarotti



Capa



Iconografia

Erika Tiemi Yamauchi Asato, Adilson Casarotti sobre paper toy de Carlo Giovani Priscila Ferraz, Karina Tengan, Bianca Fanelli, Josiane Laurentino

Tratamento de imagem  Marcelo Casaro, Robson Mereu Editoração eletrônica

Equipe SM



Fabricação  Alexander Maeda



Impressão

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Aprender juntos : ciências, 5o ano : ensino fundamental : anos iniciais / Organizadora Edições SM ; editora responsável Fabíola Bovo Mendonça ; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida por Edições SM . — 4. ed. — São Paulo : Edições SM, 2014. — (Aprender juntos) Bibliografia. ISBN 978-85-418-0438-7 (aluno) ISBN 978-85-418-0439-4 (professor) 1. Ciências (Ensino fundamental) I. Mendonça, Fabíola Bovo. II. Série. 14-05299 CDD-372.35 Índices para catálogo sistemático: 1. Ciências : Ensino fundamental 372.35 4ª edição, 2014

Edições SM Ltda. Rua Tenente Lycurgo Lopes da Cruz, 55 Água Branca 05036-120 São Paulo SP Brasil Tel. 11 2111-7400

[email protected] www.edicoessm.com.br

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Apresentação

Caro aluno, Este livro foi cuidadosamente pensado para ajudá-lo a construir uma aprendizagem sólida e cheia de significados que lhe sejam úteis não somente hoje, mas também no futuro. Nele, você vai encontrar estímulos para criar, expressar ideias e pensamentos, refletir sobre o que aprende, trocar experiências e conhecimentos. Os temas, as atividades, as imagens e os textos propostos neste livro oferecem oportunidades para que você se desenvolva como estudante e como cidadão, cultivando valores universais como responsabilidade, respeito, solidariedade, liberdade e justiça. Acreditamos que é por meio de atitudes positivas e construtivas que se conquistam autonomia e capacidade para tomar decisões acertadas, resolver problemas e superar conflitos. Esperamos que este material didático contribua para o seu desenvolvimento e para a sua formação. Bons estudos! Equipe editorial

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Conheça seu livro B CUID

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Este volume contém quatro unidades, cada uma delas com três capítulos. Veja como cada unidade está organizada.

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Conhecer seu livro didático vai ajudar você a aproveitar melhor as oportunidades de aprendizagem que ele oferece.

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unidade

ƒ A figura ao lado mostra um garoto fazendo uma pesquisa sobre alguns ambie ntes brasileiros. Observe as image ns e responda: Você conhece algum desses ambientes? Qual? ƒ Quais são as princip ais diferenças entre esses ambie ntes?

Imagens, Rogério Reis/Tyba Couto/Tyba, Palê Zuppani/Pulsar

O Brasil é um país de grande extensão territorial, com regiões bem diversificadas. Em cada uma delas existe uma grand e variedade de seres vivos que dependem uns dos outros e das condições do ambiente para sobrev iver.

fotografias: José Roberto

Grandes imagens iniciam as unidades. Aproveite para fazer os primeiros contatos com o tema a ser estudado.

Ilustração: AMj Studio/ID/BR;

Abertura de unidade

Conhecendo o Brasil

ƒ Você acha que desmatamentos e queimadas podem ser prejudiciais a esses ambientes? Por quê? ƒ Ao viajar para locais como esses, os turistas devem obede cer a algumas recom endações, como jogar o lixo no local certo. Que outras orientações podem ser dadas aos turistas?

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3 As fotografias abaixo são do mesmo local, em períodos Divulgação/Instituto Terra

capítulo

Biomas brasileiros I AJC5_LA_PNLD16_U01_C

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Certamente você já ouviu falar em alguns dos biomas brasileiros, como a floresta Amazônica, no Norte, ou os Campos, no Sul. Um bioma é formado por ecossistemas e se caracteriza principalmente pelo tipo de vegetação e pelo clima que apresenta.

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ID/BR

Principais biomas brasileiros em 2012 50°O

AP

Equador

MA

PA

CE

Início de capítulo

RN PB

PI

PE AL

AC TO

SE

RO

DF GO MG

OCEANO ATLÂNTICO

ES

MS SP

RJ

Trópico de Capricórnio

PR SC RS 0

365 1 cm – 365 km

730 km

Fonte de pesquisa: IBGE. Meu 1º- atlas. Rio de Janeiro: IBGE, 2012. p. 120. Disponível em: . Acesso em: 29 out. 2013.

Desenvolvimento do assunto

1 Localize no mapa o estado onde você mora. Que tipo de bioma existe nessa região?

3 Na sua opinião, que modificações já ocorreram nessa região?

❖ As crateras da Lua Algumas vezes, meteoroides coli3 As fotografias abaixo são do mesmo local, em períodos diferentes. dem com outro astro. Quando isso acontece, uma cratera se forma nesse astro. Muitas crateras da Lua foram formaSugestão de site das pelo impacto de meteoroides que se chocaram contra sua superfície. Recomenda sites que abordam Na Lua não existem atmosfera, venos assuntos estudados. tos e chuvas. Por isso, as marcas deixa- Essa cratera mede muitos quilômetros de um das na superfície permanecem nela. a) Que mudanças foram feitas nesse local? os efeitos para o ambiente? ladoQuais a outro. 4 Qual dos biomas brasileiros ocupa maior área do território nacional? O que você sabe sobre ele?

Divulgação/Instituto Terra

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Weverson Rocio/Instituto Terra

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Fazenda Bulcão, em Aimorés, Minas Gerais, fotografada em 2001. Essa fazenda recebeu o título de Reserva Particular de Patrimônio Natural em 1998.

Fazenda Bulcão fotografa

a) Que mudanças foram feitas nesse local? Quais os efeitos Os textos, as imagens e as atividades dessas páginas permitirão b) As Reservas Particulares de Patrimônio Natural (RPPNs) s que você compreenda o conteúdo que está sendo apresentado. de unidade de conservação. Com um colega, pesquisem m

2 O que você sabe sobre esse bioma? Por exemplo, que animais e plantas vivem nele?

Apollo 11/NASA

Legenda Rios Floresta Amazônica Mata Atlântica Cerrado Caatinga Pantanal Campos ou Pampas Ocupado pelo ser humano

3 As fotografias abaixo são do mesmo local, em perío

Esta página marca o início de um novo assunto. Textos, imagens e perguntas vão fazer você pensar sobre o tema.

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os tipos de unidade de conservação. A seguir, sugestões Fazenda Bulcão, em Aimorés, Minas Gerais,

fotografada em 2001. Essa fazenda recebeu http://livroaberto.ibict.br/handle/1/1017

Fazenda Bulcão fot

o título de Reserva Particular de Patrimônio http://www.icmbio.gov.br Natural em 1998.

Nesses sites, há informações para a pesquisa. a) Que mudanças foram feitas nesse local? Quais os ef Acessos em: 11 mar. 2014. b) As Reservas Particulares de Patrimônio Natural (RPP de unidade de conservação. Com um colega, pesquis os tipos de unidade de conservação. A seguir, suges Saiba mais b) As Reservas Particulares de Patrimônio Natural (RPPNs) são um tipo de unidade de conservação. Com um colega, pesquisem mais sobre As minhocas e o solo Saiba mais os tipos de unidade de conservação. A seguir, sugestões de sites. 1 Os versos abaixo fazem parte da música “Luar do sertão”, composta por ❖ As crateras da Lua Algumas vezes, meteoroides coliAs minhocas se alimentam de esterco Catulo da Paixão Cearense e João Pernambuco, em 1914. Ela foi gravada http://livroaberto.ibict.br/handle/1/1017 dem com outro astro. Quando isso aconhttp://livroaberto.ibict.br/handle/1/1017 tece, uma cratera se forma nesse astro. http://www.icmbio.gov.br Aqui você vai encontrar textos e restos de plantas. Suas fezes, ricas em por vários cantores brasileiros. Muitas crateras da Lua foram formaNesses sites, há informações para a pesquisa. pelo impacto de meteoroides que se Acessos em: 11 mar.das 2014. nutrientes, se misturam ao solo e são um http://www.icmbio.gov.br chocaram contra sua superfície. que aprofundam ou trazem Na Lua não existem atmosfera, venadubo natural ashá plantas. Os túneis tos e chuvas. Por isso, as marcas deixaNessespara sites, informações para a pesquisa. Saiba mais Oh! que saudade do luar da minha terra das superfíciee permanecem nela. Asna minhocas o solo novas informações sobre os que esses animais escavam dentro do solo Asfolhas minhocas sesecas alimentampelo de esterco Acessos em: 11 mar. 2014. Lá na serra branquejando 1 Os versos chão abaixo fazem parte da música “Luar do sertão”, composta por e restos de plantas. Suas fezes, ricas em também contribuem para mantê-lo fofo e tornar Catulo da Paixão Cearense e João Pernambuco, emBranquejar: 1914. Ela foi gravada se misturam ao solo e são um assuntos estudados. Este luar cá da cidade,nutrientes, tão escuro por Os vários cantores brasileiros. branco. adubo natural para as plantas. túneis arejado e facilitam a penetração da água. que esses animais escavam dentro do solo Fazenda Bulcão fotografada em 2011.

Apollo 11/NASA

Fazenda Bulcão, em Aimorés, Minas Gerais, fotografada em 2001. Essa fazenda recebeu o título de Reserva Particular de Patrimônio Natural em 1998.

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Na prática Atividades práticas relacionadas ao tema estudado no capítulo. São propostas de fácil execução.

Não tem aquela saudade do luar lá do sertão. Oh! que saudade do luar da minha terra também contribuem para mantê-lo fofo e serra branquejando folhas secas pelo chão arejado e facilitam a penetraçãoLádanaágua. [...] Este luar cá da cidade, tão escuro As minhocas Não contribuem para tem aquela

Clearwimages/iStockphoto.com/ID/BR

Essa cratera mede muitos quilômetros de um lado a outro.

Branquejar: tornar branco.

saudade do luar lá do sertão.

Saiba mais

melhorar a qualidade do solo. Disponível em: . Acesso em: 26 maio 2014.

As minhocas contribuem para melhorar a qualidade do solo.

As minhocas e o solo As minhocas se alimentam de esterco e restos de plantas. Suas fezes, ricas em ƒ Como você explica a diferençaNaentre prática o luar do sertão e o luar da cidade? Por que a Lua brilha nutrientes, se misturam ao solo e são um A lua tem brilho próprio? Realize a atividade a seguir para descobrir. adubo natural para as plantas. Os túneis Na prática Você vai precisar de: uma bola de gude envolvida em papel-alumínio e uma lanterna. AJC5_LA_PNLD16_U01_C03_034A041.indd 41 Experimente que esses animais escavam dentro do solo 1. Coloque a bola de gude sobre uma mesa em um quarto escuro e a observe. Por que a Lua brilha também contribuem para mantê-lo fofo e 2. Em seguida, aponte a lanterna acesa para a bola e a observe. Responda arejado e facilitam a penetração da água. A lua tem brilho próprio? Realize 1.aVocêatividade a seguir para descobrir. viu a bola de gude brilhar no escuro? Por quê? 41

ƒ Como você explica a diferença entre o luar do sertão e o luar da cidade?

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2. O que aconteceu quando você apontou a lanterna para ela?

3. Os astros Sol e Lua foram representados nesse experimento. Qual deles é envolvida em papel-alumínio e uma lanterna. Você vai precisar de: uma bola de gude representado pela lanterna? E qual astro corresponde à bola de gude?

Experimente

As minhocas contribuem para melhorar a qualidade do solo.

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1. Coloque a bola de gude sobre uma mesa em um quarto escuro e a observe. AJC5_LA_PNLD16_U03_C01_100A105.indd 103

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2. Em seguida, aponte a lanterna acesa para a bola e a observe.

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Responda 1. Você viu a bola de gude brilhar no escuro? Por quê?

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2. O que aconteceu quando você apontou a lanterna para ela? 3. Os astros Sol e Lua foram representados nesse experimento. Qual deles é representado pela lanterna? E qual astro corresponde à bola de gude?

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3 Márcio tem uma pequena chácara, onde planta couve e alface. Ele compra fertilizantes para adubar a horta. Sua vizinha Daniela também planta verduras. Ela aduba sua horta misturando restos de plantas ao solo. a) Que tipo de adubação cada agricultor utiliza? b) Por que os restos de plantas podem ser considerados adubo? 4 Leia o texto a seguir.

couve e alface. Ele coma chácara, onde planta planta 3 Márcio tem uma pequen vizinha Daniela também adubar a horta. Sua solo. pra fertilizantes para restos de plantas ao sua horta misturando verduras. Ela aduba

e.

o povo indígena Xavant

o cada agricultor utiliza? a) Que tipo de adubaçã rados adubo? plantas podem ser conside b) Por que os restos de

Vivendo no Cerrado

[...]. A dieta básica central do Cerrado brasileiro raízes Os Xavante habitam a zona mente pelas mulheres: produtos coletados principal tradicional consiste em e outros vegetais. carnes de caça e silvestres, castanhas, frutos itens fornecidos pelos homens: por ntada supleme é A coleta ação da colonização [...], [...]. Até o início da intensific peixe de viagens, de longas quantida coleta: e alguma de caça alimentos em excursões os Xavante obtinham esses meses [...]. gado e do monocultivo que chegavam a durar alguns l, resultado da criação de [...] A degradação ambienta diminuiu fortemente o estoque entorno das terras xavante, na maioria das agrícola no interior e no os pescados [...] são escassos e carnes As el. de fauna [...] disponív [...]. atuais em: 13 mar. 2014. áreas xavante povo/xavante/1162>. Acesso

sem a utilização de produtos sintéticos, como fertilizantes e pesticidas. O solo das livro plantações ser enriquecido Ao longo do você pode encontrará adubos de origem orgânica e tamuma brevecom explicação de palavras bém com o cultivo de outras plantas e expressões que não são emuito que ajudam a fertilizar proteger o solo. usadas noDepois seu dia a dia.tempo, essas plantas de algum são cortadas e deixadas sobre a terra, tornando-se fonte de nutrientes.

Agricultura orgânica pode ser A agricultura orgânica de produção considerada um sistema o mais próximo que procura chegar O cultivo é feito possível da natureza. s, sintético sem a utilização de produtos as. O solo como fertilizantes e pesticid ser enriquecido das plantações pode orgânica e tamcom adubos de origem outras plantas bém com o cultivo de e proteger o solo. que ajudam a fertilizar essas plantas Depois de algum tempo, sobre a terra, são cortadas e deixadas nutrientes. tornando-se fonte de

socioambiental.org/pt/

Disponível em: .

O Sistema Solar. Fundação Planet Disponível em: ário da . Acesso

que você deu

material estiver pronto , façam um rodízio entre os grupos, para que todos possam conhecer os trabalhos uns dos outros . Depois, compartilhe o álbum com seus famili ares.

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Acesso em: a) De que man 25 mar. 2014. eira os conh ecimentos AJC5_LA _PNLD16_U01_C0 indígenas? astro 3_042A049.indd nômicos 46 são úteis aos povos b) Por que as noites de lua cheia são mais clara s que as noite 4 Leia o texto s de lua nova abaixo. ?

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criatividade para finalizar o álbum e na confecção da capa.

5. Assim que o

Vocês podem contar, por exem plo,

Astronomia indíg [...] Os indígenas ena como se sentiram ao associavam as visitar o local Lua com a biodi estações do ano ou o que versidade local, e as fases obserda varam. plantio e da colhe para ita [...]. Eles consi determinarem a época de para certas ativid deram que a melh ades, tais como or época madeira, é perto a caça, o plant io e o da lua nova, pois se tornam mais perto da lua cheia corte de agitados devid os animais o ao aumento de Germano Afonso luminosidade . Astronomia [...]. indígena. Anais Disponível em: da 61 a reuniã