AGROENA

* Aniversario ENA pag. 4y5 ´ * Labranza minima pag.

6y 7

* Noticias

agricolas pag.

8y 9

* Investigaci6n

en citricos ´

pag. 12 Y 13.

MEDIO DE COMUNICACION DE LA ESCUELA NACIONAL DE AGRICULTURA 1989

Di,uci(m

Ing. Carlo. I'osas Ing. Cle%. Mejia

CoordinaeiOn

lI.~nl

CoialJoraciOn

cs/.dianlu. p"sonal Uc-

Mom .. G.

nico J adminisr,mivo c .N.A .

Dora

SuM,

Al meditar sobre el problema alimentario

Para ler mas claros, en este momento

que padecen grandes sectores del pais, nos

exiate la Red Regional de Cooperaci6n en

damos cuenta que el puado poco

0

Educacibn Superior y Capacitacion Agro-

nada

positivo ha heredado.

pecuaria y de

Esta concepcion permite, que en la actua-

versidade., escudu agncolu, fore.talea,

lidad

101

Recunos Naturalel Re-

novable. (REDCA), integrada por lu unihaga una revision completa del

Ministerio de Recurso. Naturale., Educa-

alcance de lu accione., au vision y cuan

cion Publica y d Centro Tropical de In-

ordenadu e.tan, para generar 10 que

vestigaci6n y Enaeiianza (CATIE).

Ie

anhdan.1u futuru generacione•. La Red, ha aido form ada precisamente para combatir la miseria y el hambre a tra-

Se entiende que la produccion y diatribu-

vel de nUe¥aI concepcionel del hombre y

cibn ju.ta es respon.abilidad de mucho.

.u relaciOD con los recursoa naturale••

en esta .ociedad, 10 que coneluye que todos somo. culpables de laa criaia que

Ie

Esta afirmacibn ae IUltenta en un hecho

presenten en el IeIlO de la misma.

fundamental, que por primera vez en la historia 101 entes raponablea de la edu-

Nose puede delCartar ni dejar de recono-

cacion agricola

cer el esfuerzo de algunaa penonu, quicne. en actitud .olidaria

COD

e.quivando el individualiimo

mismo camino, que conmtuye un punto

los demu y Ie

nos encontramo. en d

de partida y de apertura para grande.

han con-

transformacione••

vertido en defenaore. de la necesidad del pueblo.

E. indudable que el diaeiio comun de lolucionel y la unificacibn de recorso.,

Ahora bien, Ii todo. dedicamo. e.fucrzos,

impul.arin a corto plazo el giro que con

conocimiento y voluntad en d cimiento

ju.ticia recl~a la nacibn hondureiia.

de una nueva nacion, con leguridad todo cambiara.

La E.cuda Nacional de Agricultura (ENA), tiene un compromiao con la

En 10 que toca a lu inltitucione. de educacion agropecuaria, ya ae han dado

Patria yaqui esta para cumplirlo.

101

(V~LO

primerOi paaoa que definimo. como gigante., al concretarae una estructura unificada en la cual tenemo. fe.llegaremo. a nivelea que mejorarin Iaa condicione.

II" Cln" ru •• __ Dirlctlr ENA

da vIda an al par.

3

La Escuela Nacional de Agricultura (ENA),

tividades con el nombre de Escuela Granja

cplebro en la ultima semana del mes de ju-

Demostrativa, dependiente del Ministerio

nio, treinta y siete anos de haberse incorpo-

de Agricultura.

rado al desarrollo del pais. Con gran des esfuerzos la ENA, alcanza en Para esta ocasion la ENA, preparo una serie

la actualidad un nivel curricular que se

de actividade:; de caracter cultural y educa-

adapta a los requerimientos evolutivos de la

tivo a las cuales asistieron funcionarios esta-

sociedad y del desarrollo agropecuario que

tales,

demandan las zonas rurales.

misiones tecnicas intemacionales,

egresados y amigos del centro educativo Al cumplir sus treinta y siete an os, la ENA

agncola.

ha egresado mil trescientos profesionales La Escuela Nacional de Agricultura, esta

que laboran en diversas instituciones estata-

ubicada a seis kilometros de Catacamas, se-

les y privadas del pais con resultados exce-

gunda ciudad en importancia del departa-

lentes producto de su preparacion.

mento de Olancho, al oriente de Honduras. Si bien es cierto que la ENA, no ha contado Este centro educativo forjador de genera-

con el apoyo real de acuerdo a la demanda,

ciones de jovenes profesionales en las cien-

si se ha tenido por epocas solidaridad por

cias agricolas, fue fundado en 1952 a peti-

parte de los gobiemos, que en algUn mo-

cion de un grupo de vecinos e inicio sus ac-

mento se acuerdan que esta institucion fu e

4

creada para ayudar a mejorar la situacion

mitieron que todos los visitantes disfruta-

de Honduras.

ran en este bello lugar de las pampas olanchanas.

El Treinta y Siete Aniversario se celebro

Los egresados de la ENA, en una Asamblea

con gran des expectativas, producto del in-

concurrida, acordaron por unanimidad so-

teres demostrado por las autoridades que

licitar a los candidatos presidenciales que

la rectoran, por egresados, el Ministerio

no pennitan la ingerencia polttica en dicha

de Recursos Naturales y los buenos amigos

institucion porque en vez de ayudar provo-

de organ ism os intemacionales que desinte-

ca serios conflictos que deterioran la cali-

resadamente dan su colaboracion.

dad de la enseiianza y su desarrollo administrativo.

Uno de los aspectos importantes en la celebracion, fue la firma de un convenio

EI cumplimiento de los objetivos de su fun-

entre la ENA y la Universidad de Chapingo,

dacion depende de la vision y actitud que

Mexico, que aceptara a egresados de la Es-

encontremos en quienes nos gobieman ...

cuela Hondureiia para que concreten su ca-

por ello la ENA pide a quienes tienen poder

rrera de Ingenieria Agronomica reconocien-

de decision en los asuntos del pueblo, que

dole creditos por curriculum.

la apoyen y se tendra para el futuro mejores recursos humanos para acelerar el de-

Tambien llamo poderosamente la atencion

sarrollo y mejores niveles de vida que es-

una serie de exposiciones que hicieron con-

peran las nuevas generaciones en este pars.

notados dirigentes politicos y gremiaies realizadas en el seno de la ENA y que contO con la asistencia de centenares de personas de la ciudad de Catacamas. Este even to que fue del agrado de todos enfoco aspectos del desarrollo nacional y su problematica, asi mismo la forma como secuir adelante y mantener la esperanza que en Honduras aun es tiempo de enderezar el camino. Es importante hacer mencion que en el transcurso d.e La semana de celebracion se realizaron actividades deportivas que per-

5

J'·OR'ES PDA r~T'r 1\ ' v · I AS~ PA'1RA

1l\;1E). 'At. ' I

'

~

v,t1.~

,.

10 toneladas por acre significa que 1/15 de la capa

Por: lng. Carlos Quezada

arable se pierde anualmente; Be

Hay una practica revolucionaria que esta siendo aceptada actualmente por los agricultores de Ameca, la que esta teniendo tanto auge como 10 lue la adopcion de los tractores agncolas a principios de siglo. Bien recibido por los productores, promovida por los cientificos en suelos y aprobada por los conseroadores de suelos, es la prtictica encaminada hacia la disminucion de las labores de labranza.

sea que en 15 anos,

pierde 1 pulgada de .uelo.

Para un agricultor la erosion y las pirdidas economicas son sinonimos. Los fertilizantes y los pesticidas son lavados con los suelos erosionados. 1.25 millones de acres de suelo cultivable dejan de produeir cada 000 como resultado de la erosion. El laboreo mecanizado excesivo y el mal manejo del suelo son las causas principales de la erosion del suelo. Cuando un agricultor reduce el laboreo, reduce la erosion; y cuando elimina ellaboreo, puede

Para miles de agricultores, esta prtictica significa la eliminacion de ciertas actividades de labranza 0 la labranza cero. Esta tendencia empezo hace 2 dicadas y se ha incrementado dramaticamente.

virtualmente detener la erosion. AHORRO DE ENERGETICOS (COMBUSTmLE)

SegUn estimaciones hechas por el Departamento de Agricultura de de los Estados Unido. (USDA) para el ano 2000, el 90 % de toda la tierra cultivable vaa a ser manejada bajo algUn sistema de "labranza mihima" y para el 000 2010, .e espera que ma de la mitad de esta tien'a cultivable va a ser manejada con "cero labranza ". NECESIDAD DE SAL VAR LOS SUEWS La conseroacion de suelos es probablemenfe IG

0

La reduccion en el consumo de combustible, es

otro beneficio directo de la labranza minima y labranza cero. La mayona de lolos expertos expresan que se consume menos de un galon de combustible por acre para sembrar y asperjar un cultivo de "cero labranza", mientras que con la labranza convencional, se requiere de 9 galones por acre (1 Ha2.47 acres).

lU-

zon numero uno por la cuallos agricultora atQn disminuyendo el u.o del arado. En 101 &tDdos Unido., se cultivan 413 millona de acTa (167mi1I0nes de hecttireas intensivamente; de ate total, al menos una cuarta parte experimenta pirdidas de suelo excesiva de acuerdo al Seroicio de Conseroacion de Suelos (SCS). En muchas areas, hay una perdida promedio de 15 a 20 toneladas por acre cada 000. Una perdida de

AHORRO DE MANO DE OBRA Y GASTOS DE OPERACION. La mecanizacion es una de las actividades

mas capi-

talizadas de la industria agricola. Antes de la adopcion de la labranza mihima los agricultores han sido esclavos de sus tractores, dedicando centenares de 6

CONSERVAR EL SUELO sus horas a la aradura, rnstreo, siembm y cultivo de SUB campos. La labranza minima, y mas la "labran za cero" ha reducido estas horas de dedicacion hasta en un 50 010 y ademcis los costos. LABRANZA MINIMA

Be define como la reduccion de labmnza a labores

que son esenciales para producir una cosecha y evitar danos al suelo. Normalmente se refiere a un sistema de labranza, en el cual el numero de operaciones de campo es reducido comparado con el numero de operaciones requeridas en un sistema convencional de preparacion de la coma de semilla y siembra.

el tirea de la semilla, es tambiin necesario un suelo suelto en el tirea de desan'ollo de mices, para que estas se extiendan .in dificultad, puedan usar los nutrientea ma. eficientemente, los organismos del suelo son mcis «tWos y el agua pueda infiltrarse con facilidlJd reduciendo la escommtia y la erosion.

La labranza minima puede varUu dude la eliminOr

cion de una operacion de labranza por un extremo hasta el extremo de "cero labl1l1lZG ". Esto determinado, por el tipo y condicionea del suelo.

El primer paso con un tractor compacta el terreno hasta 10 veces mcis que un segundo paso 0 mas pasos. Esto nos indica que de ser posible al momen to de realizar ma. pasos de tractor en un te"eno arado, hacerlo sobre las huellas que deja el primero. Be hace mas dano al hacer nuevas huellas que conducirse sabre las huellas anteriores.

Los factores que destruyen el suelo (10 compactanj son principalmente la gravedtul, 14 UuviD y el mifico de maquinana. Los dOl primeros varUm con el tiempo y de acuerdo a la intensidtul de las lluvias. Las lluvias torrencilllea y el nego por aspersion compactan el suelo en un periodo breve. L4 irrigacion por inunclacion tambiin CCIUIG compactacion, especialmente cuando mciI tiempo permanece en

VENTAJAS DE LA LABRANZA MINIMA

un te"eno.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

La compactacion del suelo es necesaria solamente

para acelerar la germinacion. En un suelo firme el agua se mueve ropidamente hacia la region de la semilla. Ademcis de este requerimiento de compactacion en 7

Reduce la compactacion Contribuye a la conseroacion del suelo Reduce el consumo de energia Reduce la inversion de capital en maquinaria Disminuye las horns de operacion Reduce la mana de obra

EVALUAGION RESISTENTES PARA Por

Adan Rivera

promedio anual de 24 centigrados ( C)

Elmer Reyes

y una humedad relativa promedio anual igual a 75 porciento (0/0), 101 ludol presentan textUral franco arcillo.o are-

Actualmente en nuestro pailla mayona

experimental definitivo y en d coal se realizaran evaluacionel rigurosu sobre el comportamiento de lu mum.. en varios cicIol de produccion.

nOlo.

RESULTADOS Y DlSCUSION

de plantacionel de Citricos esUn injertacIas lobre un mismo portainjertol denominado Naranjo Agrio (Citrul auran-

Elte experimento comprende dos fuc. :

Los datOI de altura de portainjertol ex-

tium) el coal presenta algunol inconve-

La primera iniciada en 1986 y que con-

presadol en centimetros (cm) lometidol

nientes como ler IUceptibilidad a diverIU enfermedades especialmente Rona

duiri pr6ximamente en d presente' ano, en ella se estan evaluando a Divel de vi-

exiate diferencia lignificativa al nivel del

(Elainoe fawseti) y otras como tristeza

veros, cuatro portainjertol de dtricol

uno porciento (10/0) entre 101 trata-

la que en determinado momenta podria

(Citru. sp) : Naranjo Agrio (Citru. au-

mientol en estudio y Ie demuestra por

aparecer en nueltro pail. Por esu ruo-

rantiun), limon criollo (Citrul Limbn,

medio de la prueba de Tuke}' que los

nes se hace necesario evaluar Otrol por-

Citrumello swingle (poncirul trifoliata x

portainjertOI Citrumello Swingle y

tainjertol que puedan en muchol CUOI

citrul paradW1, y Citron Arizona (Ci-

reemplazar al Naranjo Agrio.

tron etrong), 10. mismos fueron injer-

Citron Arizona IUpcran en altura de plantas al Limon Criollo y al Naranjo Agrio.

tadol con coatro variedadel de Naranja Con relacion al UIO de distintos patronel

dulce (Citrul linensis) : Valencia, Piiia,

de Citricos en Honduras Ie carece de in-

Nebula y Orlando Tangelo.

que el conveniente iniciar estudiol de inve.tigaci6n para obtener datos concre-

Lo. datos tomadol corresponden a altu-

tOI IObre el comportamiento de patro-

ra de pOrtainjertOI a 1a injertaci6n, por-

nes 0 portainjertos en la Citricultura que sean reemplazantel adaptables a cada regi6n y al pail en general.

centaje de pegue al injertar, diametro de patron ala injertaci6n, calidad de IOldadura dd injerto, altura dd injerto, ngorolidad y lanidad en lemi11eros y viverol

~.te

gOlaS, mosu, etc., y a diferentel condiciones de lUelO y cIima.

de varianza nOI indican que

Con re1acion a 1a altura del injerto tam-

1 0/0) en donde la variedad Nebula injertada lobre Citron Arizona IUpcrb a las restante.. Elto posiblemente Ie deba a la infiuencia que ejerce d portainjerto. en d crecimiento del injertc Tukey Y Brase y esta argumentacion se puede baaar en el hecho que el CitrOn Arizona ocupa el primer lugar en altura

experimento e. el de

eva1uar y detectar patrone. de Cftricos tolerante. a divenu enfermedades fun-

a~

bim emte diferencia IignHicativa al

formaci6n bUica experimental por 10

EI objetivo de

a

El dispolitivo experimental utilizado es el de parcdas divididu, con dieciscis tratamiento., cuatro repeticiones, dOl plan-

de plantas antes y deapu& de 1a injertaci6n.

tas por lU~arcda experimental.

AI observar d porcentaje de pegue de

La obtenc:iOn de patrones 0 portainjcr-

riedadea injertadu obtuvieron un alto

est& desarrollando

tOi y yemu vegetativas y el mancjo en semi11cros y viveros han seguido 101 li-

lizada 1a injertacion y en la calidad de

en condiciones de campo en la Iecd6n

neamiento. ClUiCOI de 1a propagadon

aoldadura de la union del injerto todo.

de lruticultura de la Escuela Nadonal de Agricultura ''!.NAtt, lituada a 410

de cftrico. por medio de injcrto••

los portainjertol se comportaron cali

metros IObre el niftl del mar, con una

La segunda fase de &te estudio Ie inicia-

predpitaci6n pluvial promec:tio por do

ra pr6ximamente a partir de la Instala-

rales el Citr6n Al'iaona y Citrumello IWingle pueden califiCU'le como eue-

de 1,400 milfmetros (mm), temperatura

cion de las plantas injertadu en ellote

lentes.

los injcrtOI todol 10. portainjcrtol Y va-

MATERIALES Y METODOS

Elta investigaci6n

Ie

porcentaje de pegue

desp~1

de rea-

uniformemente aunqe en termino. gene-

8

PORTl\INJERTOS PLANTAGIONES GITRIGOLAS No Ie prelent6 diferencia en cuanto a vigorosidad de las plantas injertadas y en 10 referente aI upecto fitolanitarioel Naranjo Agrio fue eI unico portainjertOi que mOltr6 cierto grado de infeltaci6n por Roila (Ellinoe fawseti).

AL1'URA PROMBDIO DE LA PAR'n IIfJ!':RTADA ("fDa). . . OIn'IMBTROS TRA'IAHIEr.'OS

ALTURA X DIU. UIJIUlTO lUI CH

CUADRO 2

Citru.allo - pLna CltrY8ello - Orlando Tangelo

1J.7

Clt~llo

- Valeact.

20

Clt~llo

atbula

14.2

;;aranjo Agrl0 - P1Iia

11.8

Naran jo Agrl0 - Orlando

1.

2.

~&nge10

11.B

;;aranjo Aqr10 - "-.l.aD01.

10.0

SegUn resultadol parcialel obtenidOl 101 portainjertol Citrumello

Naranjo Agrio - N'bul.

13.9

Citron AriZOD. - PIa.

17.8

Swingle y Citron Arizona supera-

Citron Arizona - Orlando

ron en altura de plantas aI Naranjo Agrio y aI Lim6n CrioUo.

Citron Arison. - Va1.acLa

La variedad Nebula injertada

10-

bre Citron Arizona presento mayor altura de plantas despuel de la injertaci6n poaiblemente por la influencia que ejerce eI patr6n 10bre Ia yema vegetatin injertada.

Tan~e10

17.~ 2~.1

Citron "rizo~ - N6bul.

1'. e

L~

Criollo - Pift.

11.6

~t.6r.

Cr1ollo - Orlaado

~

Criollo - Valane1.

20.5

~an9.1o

Li:t6n Crio11o - tI'!)al..a CUADIIO 1

CAl 'pap . . IOLDAOUaA D& LA milO.. DEL INJERTO

Y PORCENTAJE DE PECOE

s.

En reladOa a la calidad de IOldadura de injertaci6n 101 patronea CitrumeUo lwingle y Citron Arizona Ie pueden catalogar como exee-

rCP.TAIN.1l!RTOS

nrJEPTO

PORCEHTAJE DE PE:GUE

CALIOAD DE SOLD1.DURA

IIIJarro it, (')

DItL IIlJBII"l'O (aAIIGO 0&)

AI.

1----4

lentes.

4.

AI.

CitrQDello SW1n9le

90.6

4

C1U'oG ArillOAa

93.7

3.5

Todol 101 patronel y yemas injertadas obtuvieron un buen porcentaje de pegue ala injertaci6n.

3.2

100

J.2

110.6

AIoSUM ..-.DIO . . POBA1IIJBIItOa

a.

LA CIlS£JlVACION.

DoDIl'DCIOil _

canJlftW)S AI.'I'UD • _ CII.

D.05 a&Il90 de Cal1f1cac:l&u

CU~ll0 ~18

r.t.IiIa en.o110

11.15

1 - 1ea •.OI 2 • aueDO 3 • MIoIY III.1eIlO

1lana1o a.,no

• • &aoelent.e

9

LA "EnA" TAAnSFDArnA EL La practica agropecuaria es fundamental.

J6venes alumnos en la clase de Mecanizacion.

Proyecto Piscicola de la ENA.

10

HomBRE Y LA nATUAAlE2A Estructura donde funcionara la modema biblioteca en laENA.

Alumnos en practica de laboratorio.

Tecnologia apropiada es parte de la educacion.

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11

DE INVES

Campo de cultivos en la ENA JlALB,ZA CON

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IIIII£A£IIII \' AGlrll

I~EIGLIIIES

prestigio por

IU

alta capacidad organiza.

tiva y de formaci6n, estm inmc:rsas en elte momento hist6ricoj

una de ellas ea

nuestra maxima casa de estudios:

La

U.N.A.H. Juntos estamos imbuidos en el desarrollo que conlleva el Mundo modemo y en la renovacion y actualizacion de los proce-

Evaluacion teo rica a estudiantes. Por

sos educativos que suelen acompaiiar a

Benjamin Pascua LOpez

Honduras se debate en amilisil de eficacia

las transformadones que exige e impone

(Alumno 1lI ailo E.N .A.)

sobre estrategia de delarrollo dizque para

el mundo de hoy.

elevar 101 niveles de vida de los sectores Siendo

nueltros

objetivol

IlnOmmOl,

Honduras el un pais con una economi'a

mayoritarios de la poblacion y de conso-

baaada en la produccion agropecuaria y

lidar-podria ser inicio de un proceso de

coincidimos en Ia necelidad de preparar

foreltal. Y en el contexto de nueltra rea-

acumulacibn que garantice la continuidad

profesionalel en el campo agdcola con su-

lidad crioUa, encontramos dOl renglonea

de su relativo desarrollo.

ficiente capacidad tecnica y cienti1ica, que Ie permiten laborar de acuerdo a las

semi-olvidadol: La Educacion y el Agroj el fundamento y el ser del profesional de las cienciaa agricow.

La necesidad de producir alimentol y ma-

necesidadel de 101 planes de desarrollo sin

terias prima para consume. intemo y para

perder conciencia de la realidad que vive

UIO de exportacion, se vuelve cuantitati-

el pais.

La enaeiianza agricola ha sufrido la castra-

vamente mas apremiante, empero, facto-

don economica y la falta de reconoci-

rei limitantel como capital nacional dis-

Es asl como la ENA labra y forja el perm

miento que por meritol propiol el digna

ponible

acceao a fuentes de finanda-

de SUI egresadol. Un profesional con acti-

de ostentar. Elta falta de atendon pro- miento extemo, creditos blandos, la proviene de la debilidad con que se delinean blem.tica de la tenencia d.e la tierra y la las rectal eapecfficu en 101 planes de dela- relativa eficiencia de la tradicional teeno-

agente de cambio y tranlformacionel del

rrollo nacional.

0

tudel y deltrezu que 10 convierten en un sector agricola, mayoritario en DUestrO

logia usadaj debilitan el poder alcanzar un

pm. Un profelional que co~oce y tiene

desarrollo integral. Elto solo es posible

conciencia de la realidad nacional, por Ia

En paisel tercer mundistas como el nuel- lograrlo mediante el apoyo decidido hatro, 101 sistemas de ensenanza agdcola cia aqUe1IOI centrOi nacionales de enlehan sido importadOi de paisel duenol de nanza agdcola, fuente principal de pro-

naturaleza de su propia extraccibn. La imperiola necesidad por bUlCar el delarrollo del sector agricola, impone a Ii

Ia mas alta tecnologia. Son programas fesionales del agro. educativol confeccionadol para culturas diferentel, para lituacionel ambientales La ENA, ha venido eltructurandose como

mismo un programa mas amplio para el desarrollo de 1a ENA, 10 que lleva impli'-

distintas, para realidadel que difieren es- una IOlida institucion de educacion agri-

cita un mejoramiento curricu1arj columna

tructuralmen~ con la realidad de estOI

paisel.

cola a nivel superior, cuyo propbsito ha lobre la que descanla su mOlofla y sido y sera, el de contribuir efectivamente objetivol. al delarrollo integral del pm. EI una inl-

SUI

La educacibn agriCola necesita marchar

titucion del estado ubicado en un marco La U.N.AB., tiene una reaponaabilidad

convergente con la lInea del tiempoj con

IOCiai

de conltante tranlformacion, debe moral e historica para con la E.N.A. como

las innovaciones modernas, con las necesi- ser por 10 tanto: Generadora de cambiol maxima reeton de 101 deltinol ed.ucativOi dades imperantel.

Otras inatituciones, con un reconocido de nueltra enaenanza superior naclonalj

14

tiL \'llh\ltttS

E~ H"~I.III~AS

debe co1&borar, agilizar y promoTer movimien to. que deaemboquen en reformu educatiYu que conIleven, a la maxbniza-

nue.tt.. Se haee neceaario una IOlucion nativa, ea neceaario concatenar eafuerzo..

FRAS SEGUN ESTUDIO S.R.N. -U.C.A 1984).

cion de 1& capaeidad ~cnica, cientlfica,

La E.N.A. y 1& U.N.AJI., - CURLA, poseen 1& miama funcion social: Formar cuadros tecnico. que pueden reaolvCf ea-

Vale la pm. en caao que nGi intereaa IUbrayar (.)n 101 colorea mas mOl que el

to. problemu. El profClional ENA te inmilcuye en el COrDon miamo del pequeno y mediano productor, porque el 66 % de IU. educandOi provienen de hOo garea con ingraOi inferiore. I!. 500 lempira., %1 % provienen de hogarCi con ingreaOl por abajo de 10. 500 lempiru; ade-

bre 1& que dClCaDla el prograo y el dClarroUo de nueatra nacibn.

.ocia1 y humana del egreiado. Bien dcrto e., y en ello no tiene que caber la duda,

que la E.cuela Naclonal de Agricultura adolece de aAejOi problemaa eatructuralea preaupueatariOl, de intrl'nleca dependencia burocritica y otro. ma. que podrlan haeer rebalJar la billa de algUn funcionario publico; problemu que Umitan IU de.arroUo en forma integral. Aquellu pollticu mediocrel que lUelen dormitar en la agradable abieza de la confortable medianla, deben oMdane. DebemOi alcanzar un nivel aeademico ma. alto que eleve nUCItro .ocial y nueatrOi ingrao. economicOi dentro del elCalafon de lel'ficio c:iril.

m .. que .u cuerpo eatudiantil e. reoreaentativo de lu dieciocho areu geogrificu que dividen polfticamente al par. (CI-

e.k

dClarroUo agricola ea la piedra angular so-

La ENA, en el 1en0 miamo del contexto educativo del par., viene a ter la unica in.titucion de caracter nacional con una carrera tecnica agricola a nivellUperior, que brinda Cltudio. intenaivo. de corta duraci6n.

.tatu.

Para el logro de CltO' objetivo. Ie haec impreacindible la .oluclOn de aquellOi problemaa que han venido ob.taculizando y huta cierto grado, han lerridocomo barren de contendon • IU deurroUo como inatitucion; problematica etta que la mantiene en un pClado audio que mu bien ea peaadilla y que reclen comienza a deapertar, deapertar tarde que la mantiene a la lap, del dinimico crec:imien to de la ciencia y que tambIm han impedido a cabalidad el cumplimiento de au.objetiVOl, tal y como 10 demandan y ulgen el progreso de la SCJcledad Hondurdia.

I..aa medidu polfticu agdcolu augeridu por orpniamo. intemacionalea de uiatalcia, no IOn IOludon a nueatro. problemu porque no hay una conjugacilm de vemOi ea dcdr, la parte cognolCitiva del agro hondureiio difiere de la praxis asrarla

Alumno. de II ano desarroUando destrezas.

J6venes de 1lI ana en practica pecuaria. 15

NO HAY REVOLUCION INDUSTRIAL JlI....' H.rrt/b, Bo .. L6,.a

'or

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BI d ••coraoaco ",.c"o. d. 10. ,ri.ef,10. t.c"leo. d. I« Bcorao.1iI COIIIO CIo .. clc• • 1 ct. ofro..... "to••• "tre .no• •, d. reco ... c.r. Ict."H,leor '0. ,rob'. . . . ''' .... t •• d. ra ...dro obr. todo ." re'oclo ... do co,," .6rfe.. ltu,...

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,roll.ccI6" omcol«_

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r.tr••co •• ra,.todo •• • tc. MI... · B". t,.. ...'.reraclo ct. ,..cu ...o •• I.. lal ••• ••- trtII rao pocto",o• • upllr "u.ltro dl.t. b ..lea

toraco. ,,,,,,d. eI proc •• o d. d ••orr.1l0. t."."'0' ,or to .. to que d.dleomo. pri.... ro 0 d ••orro'lcr .' ••ctor o,"'co'o. 10'"Io"do rna otroctl.,o eI COIllPO p.,.. eI c.lllp ••'''o; doH07 0".',. .... U·" ortfCM'o ... rito ." ,."do'o d. tlorr... c.plt.1, .ct ..cocI6" •••,.r ., JI"""ro ct. 1'1«"••", 10. to d. BrtlllI. '.d. trtI ...port. 7 .o.r. todo 1I.II.r u" co,,-

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d.b.,.,o •• r d"...,do .1 cr.eI... le"to ••,.,co .. b6.lco.

Dr. A"to,,10 Netto. ell ., a •• Iomo trol edrieto d.' c.pltol ',,"ert'do ." el ~r.o d., Jo.o '"...reldo, ., c ... tlo". ru,." D.belfto. co",.""or ., ",.dlo .... - B •

a.".,..1

It.,.. y coratl"u.",o • • ",.,... do

otro. lra.redte .. , ••• 10 " ' ' '• • rau •• t,.. 0""cultu,.. •• .d."coret porq... dl." t . . . . ret" .uplldo. CO" ., cop,t., que

.a" Del"", Netto. tr.cu ... t.",e,,'••e cri-

""."C" ,ON "o.otro. 7 ,.,. ... uclao. blo"t. po,.. .,u. eI proc •• o d. d •••rrollo Hc. 0 '0 .,ricultaro porflu. I« t .. o d. cr.cl,.lae•• p." ., t.lII . . . . . ',,".cl6n 7 I« .,ri- • .,.rcol« "0. ,.rm 110 :'JI."t.".r por .1 tI.". _ '" 10 .. to d. I• •"p.ra"6" o,rlcol« •• ",."or cu,ta,.. Iradu.trIor. BI" .",b.r,o • ..to "0 ••• , pro-

're ....

. , .utor .,u"t•• que .,.... p.r6 d. L. 1Ir1",.r. e. I« 1"".cl6". ,.ro t"mbU" b'e ..... H.". flU ••• r ..t, pul. Ad6m S ... 'tla ,,, • .,..c.,,..,.. c ... tro tI,o. d. co""..buclo- pu.d. oc,,""'r CO,,'Orlll. 0' crlt.rlo .1 o .. tor• • od.ra'" q ... eI ."61110,0

d., .,,- ...a"

" •• ,.."d ...."to,e••,llroc..o d. d.",rrollo. ml"latro • • , .p.reclmte"to d. u" ."orm. tle"e """ c.p.cldod 1I... It"d". ,o que ",,,'''dl"elt .11 c ... "t. corrIG"te. U" ."orm. c • ., ... '" ., ,roc••o d. d.",rrollo.. I« ....qu.d. d. producto. o""col«. p.r... co"... Bra pri",.r .....r .... " que I« dl"cft." eI co .... relo ."t.r"o I1'0r qui' o,rlcu''''", ,0.,.1111. ura. 0 ... p'locI6" de ,. "'0 crec• • u"o t"ao r.'.tlllo",."t. ",."or o'ert" d ••lIm •• to •• ;Por quit 'orqu. to- 'orqu. " ., proc••o d. d ••orrollo e • •• ,,- que otro••• ctor...

.'."-"''''''tro.

do proc••o. d. d.",wo'lo •• "" ""Jo ." ., clo"t.".... t. dl'III ... ,co ••, ,odrd co"H"u.r cuol •• prod ..c. I« .",,'loel611 d.' "III" d. proc ••orado •• '''d''H''t....... t. d. ,. pre"6"

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r."t. e 1... 10 ...'N ." u" • .... p'locI6n Ira".celo".rIe lrat.r,. • . r .... b"ra. e' p.r. pod. d.",o,.II. d. oll",."to•. d,.,.. c,...r .,.........c.rala"'o d. e"pon.cl6" d • • "ura rubro q .. e p.rmlt• • , proc •• o proBdo q .. e prlm.ro t.".",o. q .. e ..... ,r ,.r o'''ra tl.",po. p.ro ""0 la07 .11_ d ..orrollor ,. • .,..cu,,..,.. pore .....0 d ...- .... "to. d"po"I.'... e' .od."dr6 .u rroll.r ,. I"d .. ltrlo. . , outor••ellol« que to - proc •• o d. d ••"rrollo " "...,1. d. ura cre-d. r.llo'uc'6" I"du.trlo' Ia • • ,do PNc.dld" cl."t• • rade .. d.",I."to ."t.r"o. d. UII. rello' .. el6" .,mol«. ,.de",o. elt.r

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.... rate" ..... ,or ""(,,, tl.mpo 7 ., crecl,Co ... o •• proc..... 0,.", '0 .",.rior' B' ",Io"to I"d.drlo' pro ..... ,r. ,,0 1a"7 ",01 proe••o d. d ...rrollo e. u" proc •• o d. 'or- q ... dur. eI." ""0 •.•• CO"'o "0' .uc.d••c",.cl6n d. c",It.,. ura proc..o d. "mpll,,- tu",,,,.,,t•• t.".",o • • , proce.o d. d .."rrocl611 d. '0 •••ctor•• d. m"70r prod .. ctllll· 110 1I"",'".do " '0 p.r d. d"d era I« .co"o"'.... B" otrtll p",,,brtll• • "t.r"" Int.m •. • um." tor. I« d.m""d" de oll",.ra to •• pero

°

u". "It.

d.ud"

" ••• de ... ""d" rao e. c .. blort" ••e pro"oco Por otro 'odo. to", ."" deb • ..p.r"... e q •• .... " .. otr" d. 1«. do • • ,,..,,clorae• • '.ute"t.. ,,, de ... "rado de "11,,, ... to. du,..rate .". pro.e.'" e'Dr. Netto. c ..o "d ...... de cu."Ht.U.,,, .e. cu"lIt.tllI" • • e prod .. c. "" co ... b'o no .6'0 de "o'u ... ell Be lradol« u" proc•• o lra".c'ora.rio por..... Irao tom "11 .. • " co ... "10 e.. "lIt"tl.,o era I« ,. n.c •• Id"d de erato. CNce ..... clao ma .druct .. ,.. de I« d ....."do ","'co". que I« Incr..... "t".. '0. pr.c'o, d.

",tnt o,.n •. •• '0. "".... d.,

"to. 7 •• co",'era." • tr.".,.,.". e.p,t", ,.c'or q ... •• ed. de."woll"rado ••0 e' .ector "'dudrle' .,rolraflu.trIo'. otro •• ctor que •• '0 •• rlcu,tar"

p.,. .,

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B" 0110. "rat.rlore. I« diet" de' lao"durello

° .ro co ... pued. d. m"r.. frl/o' • • rroa. ",,'co",."t•• cora "',ura". I" •• rclo"e. e.por.dle ..

° de

c"r" •• 1a07 ed" ... o. to ... b"" .,.rdu,..••

16

SIN REVOLUCION AGRICOLA BII• •• rlcllitllra, ,or e/em,lo, crece 4 6 6 010 al ailo, ella proctlca",e,.te .atl,'aee a

perollit de esportaclo,.e., ,ul. e.to perm ItIrd Que elte I,.tere.mblo.e lie,. a aume,.tar-

todo eI proee.o de de •• rrollo, porQue I. e,..tlcldad de rent. de ,. dem.nda de pro -

Ie, .ea po.'tillo para no.otro. )I no a espen· ... del endeud.m len to esterno ••

dlleto. av(eola. e Indllltrl.le • • on mu" dl,erente.. BI,. de ,. a.rlculturo ,uele de 0.6 'a de ,. Ind .. III"I4 podr6 ler 1.2 61.3)1 no h." proll'ema. Lo Importante, e. lIerl(lcar II 'a a.rleu'tura no elt6 dem.ndando eapita' de' .eetor en deNrroUo a .1 eUa ut6 contrlb .. yendo paro Que 110 .e eompre mu-

BI la .e.unda "'ncl6n de la •• mu'turo eomo medld. de comlla"r ,. Inflacl6n e. 'a .mp"ael6n rdplda de" o'erta de produeto. esportall'e.," tercera e. de,'n'da .e6lln e' autor como 'a ""er.el6n de reeuno. humano. del.eelor a,rfeo" paro e' Indu.trlGl.

cho a'

mereado esterno,

0

.po)l/l1ldo 'e ••', tlenlea " econo· mleamente I •• ,,.,,,tuelone. edue.tll1 •• d . . . te lector. II)

.ea, prol1oQue Como A.r6nomo)l Hondureilo ereo e' ml

una eontrllluel6n po.ltl",a para e' ba'ance

deber p'a,.tear .'.un . . .iter-K.tllla. de .o'u-

ell client. eorrlente.

el6n a' proll'em •• el1a'.do. Blto" eonele,.- e)

'0.

Cre.r un or•• nllmo a Inltltucl4n .lIe ere. eeordfAe " dlete ,.uta. .ollle ,. Inl1e.tI.ael6n " este"II6n av(eo'a. Blta dellent e.t.r Inte.rod. por

JI." "

'0.

me/orc, #lenko.

de' eont.r eon .n pre.u pue.to upeclG' " por tanto ,unelonareon a.tono",". Re.'.",ent.r debld.me,. te e'

"'0

te Que tlenlco. de otr•• clene", a",.e. a Otro heeho Importante Que delle re.a'tane cite prob'em., ob",lG", e nte, eeo,.o",11-

de med'o amblente" 'ort.'ee.r'e. , .., tlen'eo" pre.upr. elt.rlo". en te

e. Q.. e e' proecao de de.arrono, tam bUn

a ' •• 'n,"tuclon .. Q.e aetu.'mente 'uellan ,or •• penerp.el6n.

'0.

la., podntn reeha.r" t.'"e. compartlr con

Imp Ilea en una demanda creel.nte de elte p'antea",lento , e.a e. 'a Ide. " e.pero Importaelone. pul. eo"'o dee(a anterlor- Q.. e .ueeda. mente .1 oument.n o'orlo. tetmblln aud) menton nue.tro. opellto. " e. neee.orio RBCOMBNDACIONBB : Que e... Importaelo,.e. p .. edon .er pa.o-

'0••

Promol1er e' de.arrollo del

.,ra

.ument.,.do ,. produetlll'ff.d de I ..... no de obra del campo. Tlc-

dal con .sportaelone. del .eetor o,r(eo- 1.

Uillear. ,. a.m.,turo dentro dc' r'an

nko. y Campe,'no. -, a trail" de

la, .1 e. pollb'e.

N.elona' de De•• rro"o co"'o ,. e.tr•.

pro"ecto. a,rlco'•• d".,,'d.. • 'a esport.el6,. " ., a.to abuteelm 'en to dc' m ereado In terno. Deben ere.rIC or•• nuaelo" .. donde

Se6lln D. Netto, nlnpn pa" eon.'.uI6 re.luar un d ..arrollo con.lderob'e eon p.ertal J. eerrod .. , .1 alin R ... IG, China a A'em.n" Orienta', ello • •on ta". bUn Importadore. de de eerl.'e., In.umo. ameo'a. " esportodor•• de l1arlo. rubro. y md. adn, no hay

te." prllftal"l4 de dcaarroUo.

In.tru",ent"'•• r '0' ",u'ente. ,uo. par. e.t.II'eeer 'a. II ..e. IIeee•• rlGa cr"e eontlu.e.n a 'a con.ee"el6,. de e.te ob/etll1o.

e' tlen'eo p'.n"'crue, eoord'n. " e/eeute la. 'abore. de c.mpo Jun. to ., e.mp.llno y Que am 110 • • ean re.pon •• II'e. por e.do pro"eeto, en .u deblda propore'6n.

n In.lin trueo Ideo'6.,co en e.to, .ueed. porQue .. un heeho IImp(rleo dc' de.arro110, debe haeer puert.. ablerta. al eomer-

clo es terlor. Bn nlle.tro pa'" p ••a",o. nue.t,... Importaelone. eon Impucato. del pueb'o, pul• • e han olltenldo mueho. ,ridomo. Que .e hon dlrl,ldo a' .eetor Indultrla' el eual ha ,allado y como no produce esportaelon .., eI pueb'o tlene Que p ••• r p.rte de e.o. pri.tamo. con .u. Imp ....to.; nue.tra a.rIeulturo no e • •etual"..nte capa. de pa•• r parte de nlledra. Importaelone••untuarl4l

'0.

"' mueho _.no. ,.. dlrl,14 .. para e' deN rro"o o.rfeo'o.

'0'

Bn otr.. polobra., blene. y .e",Ie'o. Que todal1(o no podemo. produetr Internomente debemo. Importor'o. de tal manero Que ,.0 hoyo dl " ell en ' a bo'on.o 'Y ., e. p o.,b'e .u-

17

PROTEGEN SISTEMAS DE IRRIGACION A medida que se vaya realizando la obra, se construiran estructuras especiales para afoAgr. Hector Cornejo

rar el caudal de agua a fin de lograr dos objetivos btisicos : Ejecutar con los alumnos del Segundo ano

o agriCola es un componente importante

de agronomia practicas educativas en materia hidraulica y ;

para el desarrollo de renglones con los cua-

Evaluar constantemente la dotacion de

les se relaciona.

agua en las plantaciones.

Actualmente en la Escuela Nacional de

Los trabajos a realizarse en los canales de

Agricultura casi el setenta por ciento de la

irrigacion seran hechos por los estudiantes,

tierra utilizada para cultivos, esta dotada de

con el objetivo de adquirir experiencia en el

canales de riego por gravedad.

manejo y elaboracion de disenos en este

La infraestructura sea esta economica, vial

campo. Para mejorar esta infraestructura la direccion de la escuela a traves del departamento

La obra sera ejecutada en cuatro etapas, co-

de Ingenierio. AgriCola, inicio los trabajos de

menzando el presente ano con la construc-

revestimiento con cementa en las paredes

cion de ochocientos metros lineales y el res-

de la red general del sistema de irrigacion.

to se harci en la medida que 10 pennita el presupuesto de la institucion.

El costo de la obra sera de diecisiete mil quinientos lempiras (Lps. 17,500.00) y servirci para proteger tres mil quinientos metros lineales de canal. El trabajo que se realiza, disminuirci ostensiblemente los costos de mantenimiento por concepto de limpieza manual, quimica y deshasolves periodic os; asimismo el pro-

blema de la infiltracion que por mucho tiempo fue bastante serio, quedarti totalmente re.uelto.

Labor de revestimiento en el sistema de riego.

18

./A,~

..

.~---

\

.\

Ellaboratorio de campo es fundamental en la fonnacion del Agronomo de la ENA.