Adosphere 2 - Cahier

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POUR LE CAHIER D'ACTlVlTÉS

Couverture: Nicolas Piroux. Photo de couverture :Tin Cuadra Création du graphisme intérieur Anne-Danielle Naname. Adaptation de maquette et mise en pages :Valérie Goussot. Illustrations Frédérique Vayssières, Sylvain Girault (pour la rubrique apprendre à apprendre). :

:

Secrétariat d'édition :Astrid Rogge.

Crédit photographique : Shutterstock.

POUR LE CD-ROM

Sérigraphie: Nicolas Piroux. Auteur des activités: Laure Hutchings. Conception, ergonomie et graphisme: La Petite Graine. Logiciel de création d'activités autocorrectives :Grupo Santa Maria.

Intégration Desk. :

Crédits photographiques : Shutterstock.

activités du CD~Rom sont à faire en renforcement, elles sont signalées par le logo @Q dans les pages Mon Portfolio. Les

ISBN : 978-2-Ol~l 5571 7-9

© Hachette Livre 2011.

Tous droits de traduction, de reproduction et d'adaptation réservés pour tous pays.

code de la propriété intellectuelle n'autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5, d'une part, que les copies ou reproductions strictement réservées à |'usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective ›› et, d'autre part, que les analyses et les courtes citations ›› dans un but d'exemp|e et dillustration, toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ››. Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l'éditeur ou du Centre français de |'exp|oitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée Le



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J'oublie souvent mes affaires.

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Je n'écrís pas sur les tables.

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Je respecte les règles.

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Je ne lève pas la main pour parler.

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Je ne respecte pas les règles.

Évalue tes connaissances p. 24 de ton livre.

Colorie la cible en fonction de tes résultats. décrire ton caractère

-› Colorie en Ç -› Colorie en 1*? Tu as 4 ou 5 points -› Colorie en -1 Tu as 0 ou 1 point Tu as 2 ou 3 points

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Maintenant, tu

parler de ta nationalité, de tes origines

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et Celui de tes Copains

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parler de ta vie au collège et de ton emploi du temps

r

poser des questions

3 Fais les exercices correspondant à tes résultats. 1

.

Quelle est leur nationalité ?

Exemple

a.

Je viens de Madagascar.

-› Elle

est malgache.

-› Ils .......................................

Nous venons du Maroc.

-› ...........................................

Je viens d'Algérie.

__

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Je viens du Japon.

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Nous venons d'AlIemagne.

-› ........................................... ,.

2. Trouve dans la grille sept autres adjectifs de caractere.

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mon carnet? les

Les

objets et les meubles l'ordre et complète les phrases.

a. Devinettes. Remets les mots dans

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BLATE

a. Je peux m'asseoirsur une

b.Une._

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ou un.

.:haí:s.~.

c. Je peux m'allongersurle___

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d. Je range mes livres surles

Sur une

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pourlire ou regarder la télé.

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bibliothèque.

utilisant les lettres orange.

b. Réponds à la question en ?

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aquatrepieds.

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Où habite Marion

L|uTAFuE

SERÉGATE

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Localiser dans l'espace Remets les phrases dans l'ordre, puis place les objets à l'endroit indiqué.

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Exemple:

la/fruits/table/les/sont/sur

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a.

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derrière/ est/ fauteuil / sac/ le / par terre / le

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du / est / au-dessus/ canapé /tableau / le

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est/ étagère/ de/ à côté de/ I'/ l'/ escalier I 12 I

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Ma maisuml. ce n'est pas une

maison...`

01

2. page

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9

Les pièces de la maison

0

Complète la grille avec les pièces de la maison et trouve la pièce mystère. 1. C'est la première pièce dela maison.

1

3

4.

4.

2'*

2. Dans cette pièce, il y a toujours un lit. 3. On prépare les repas dans cette pièce.

_P_¿_z___

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4. On va toujours seul dans cette pièce!

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5. C'est une partie extérieure de la maison.

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6. 0n discute, on regarde la télé dans cette pièce. 7.

Il

*N. .__

monte et il descend.

8. C'est un passage entre les pièces.

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RH! `

9 . Cette pièce est aussi un meuble.

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mystère est la

La pièce

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/ II (Elle) est... Ce sont... /Ils (Elles) sont

C 'est...

a. Classe les mots et groupes de mots suivants dans le tableau. mamaison - belle - tranquille - passionnants - les toilettes - par terre - une péniche - original - ma pièce préférée mes vêtements

- des livres de poésie -très utiles - colorés - ancien - propres - un fauteuil - petite

C'est

Ce

sont

Cest

:

rna maison, elle est belle.

a. ...........................

b. c.

d. e.

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Elle est

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partir des éléments du tableau.

b. Forme cinq phrases à Exemple

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taf chambre!

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Le verbe

vouloir

Retrouve les formes du verbe vouloir au présent, puis transforme les phrases comme dans I Iexemple.

LeNrveuxvgULQNSVEUTV0uLeZ Exemple: Elle a une grande chambre.

-› Elie

veut avoir une grande chambre.

a. Vous habitez dans une grande maison.

b. Mes copines décorent leur chambre.

c. Tu changes la couleur de ta chambre?

-V.. d. On transforme la maison.

e. Nous déménageons bientôt.

9

Les

objets de décoration

Retrouve le nom des objets de décoration.

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Nous.

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ecoutons souvent.

Acheter quelque chose Remets le dialogue dans I'ordre. a. Tu vas l'acheter?

b. Quel est le prix

?

c. Regarde ce carnet, il est chouette

!

d. Combien ils coûtent? e. C'est cher!

f. Un euro cinquante le stylo et six euros trente le livre.

I

g. Dix euros quatre-vingts... h. Oui, maisje l'adore! i. Non, j'ai seulement huit euros... Maisje vais prendre ce stylo et ce livre.

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2. Associe. Non,je n'ai pas mon argent de poche

a. Tu l'achètes?

1

b. Combien ça coûte?

2. Oh! là, là! C'est cher!

c. Ça fait dix euros.

3.

d. Quel est le prix du livre?

4. Je prends unjeu.

e. Qu'est-ce que tu achètes pour ta sœur?

5. Deux euros quatre-vingts.

22

.

Il

coûte sept euros cinquante.

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pour notre pique-nique

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Les aliments

Complète la grille et trouve l'aIiment préféré d'Hugo à I'aide des cases colorées. 6. 4.

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Les articles

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partitifs du, dela, de If des

Complète avec du, dela, de If des ou pas de. 4

-› Elle mange df

Exemple : Akiko adore les crêpes

!

a. Hugo déteste les légumes. -›

Il ne

mange

légumes.

_

b. Wassim aime beaucoupla viande.-›lImange__ c. Moi, je n'aime pas le poulet.

crêpes à midi.

-› Je ne veux.

_

__

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_

_

_

...viande tous lesjours.

poulet!

d. Les ados aiment bien les jus de fruits. -› Ils prennent souvent e. À table, tu préfères I'eau ou les jus de fruits

?

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-› Je bois toujours

f. Les Français aiment le fromage. -› Ils mangent

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.

24

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jus de fruits le matin.

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fromage à tous les repas.

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page 9

0

Faire une recette de cuisine Reconstitue la recette de cuisine avec les éléments suivants. \

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a. Tu laves la salade.

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b.tulesfais cuire.

La salade

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Ingrédients:

c. Tu ajoutes les m0rC9âU× ia . . œüe de fmmage ei Vma'g '

× Une salade verte

x Du fromage

et Des morceaux de poulet

:G De la

vinaigrette

Pour faire la salade au poulet, c'est facile

d. Tu les mélanges avec la salade.

Tu laves la salade .

.

.

.

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e. Tu coupes le POUÎQÎ peins

.

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Et voilà

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Exprimer la quantité Complète avec une expression de quantité.

-› une boîte

Exemple:

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a

Les verbes devoir et boire a. Reconstitue les formes verbales et complète les phrases.

b. Trouve ensuite les deux intrus.

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bvou›\s_

vealez

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eoiwdb couper la viande en petits morceaux

Exemple : Est-ce que nous

a. lls

_

manger des fruits et des légumes tous les jours.

b. Quels ingrédients est-ce queje

utiliser pour faire cette recette

Il ne

?

faire cuire les pâtes et après les mélanger avec les légumes!

c. Vous

d.

?

_

_

pas manger trop de chips, ce n'est pas bon pour la santé!

.

Intrus :

Exprimer la quantité

Q Complète avec (un) peu de / df assez de / di beaucoup de / df trop de /df Est›ce que tu as une bonne alimentation? /f

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Oui, je bois

boissons

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sucrées, je mange

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fruits et

légumes: cinq par jour, minimum. Mais je suis très gourmande,

gâteaux

`je mange

Ilya.

__.sucre

dans les gâteaux

Et ma mère

dit aussi que je ne mange pas _

_

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poisson, mais

moi, je n'aime pas ça

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!

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Observe le dessin et complète le dialogue.

LE SERVEUR.

AKLKO.

- Bonjour mesdames, qu'est-ce que vous voulez manger? - Moi, comme p|at,je voudrais un ............. Et toi, maman - Moi, je vais prendre une - Ah désolé, je n'ai plus .............. maisje vous propose _

LA MERE. LE SERVEUR.

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LE SERVEUR.

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f Six cuillères à café de café =

\ f ik Un quart L

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Associe. a.

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- D'accord. - Et comme dessert, nous avons des

@@LLurSde

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LA MERE.

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4.

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de litre dejus de fruits =

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mm 10 cuillères à soupe

100cl 2,5 dl

1000 g

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Évalue tes connaissances p. 60 de ton livre.

Colorie la cible en fonction de tes résultats. parler de ton alimentation

Tu as O ou 1 point -› Colorie en Tu as 2 ou 3 points -› Colorie en

Ç

Tu as 4 ou 5 points -› Colorie en

Q

ÿ

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exprimer

Il

une quantite

\ i

faire des recommandations

¿.¿

r

Maintenant, tu sais...

faire une liste de courses

Fais les exercices correspondant à tes résultats. 1

.

Complète avec les mots suivants.

cuillère - 250 grammes - du - assez - dela -trop - paquet

a. Pour faire cette recette,je dois utiliser

b. Tu prends un c. J'ajoute

.

.

.

d. Mets une e. Manger

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f. Oh ! non,je n'ai pas

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de farine.

de chips pour le pique-nique?

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.sucre et ....................

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....farine avec les œufs?

de conture dans ton yaourt, c'est excellent !

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de sucre, ce n'est pas bon pour la santé. _

,

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de farine pour faire des crêpes!

2. Trouve le repas qui correspond à chaque ado.

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a. Jeanne n'aime pas la viande et elle

b. Émilie adore manger du poisson.

ne mange pas de

Elle ne boitjamais

dessert. Elle boit toujours de I'eau.

d'eau au repas.

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c. Étienne boit du

jus de fruits à table et mange souvent de la viande. Il aime les fruits pour le dessert.

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d. Wassim aime beaucoup les légumes mais il adore aussi les desserts au

chocolat. Il boit seulement de I'eau.

tes aventures d'Hugo

~aÇ0 p. 10-11

1. a. Ils sont marocains. b. Elle est algérienne. c. ll estjaponais. Ees sont ai|emandeS_

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- est sorti- a raconté - ai [...] eu - avons parlé aV°"5 mangé ` al VU ` °m d°""é 3. a. d'abord - b. pendant - c. à la n - d. ensuite - e. au début 4. - 3 - f - d - b - E 5. née - célèbre -jamais - passée - déjà -vu - stars - animateurchaîne - pendant- émissions - eu - cinq cent soixante-dix-neuf 2. est resté

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MODULE6>p. 40-41

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1. a. Il

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explique son idée. b. Elles

lei répondent. c. On

lgi donne des conseils. d. Nous Igi avons donné les paquets. .,,..

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e. Jeleggai envoyé un mél.

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4- b- (Où) 1 - C- (Quand) 3 - Cl- (C0mm€flU 2 5. motivé - toujours - stressé - sciences-physiques - matière -

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2.a.7-b.3-¢.9-d.2-e-.6-f.i-9.8-h.io-i.s-j.4 3. a. samedi dernier/ à la piscine de la ville - b. 10 heures c. «Sport et handicap» - d. les élèves, les parents et les professeurs du collège Victor-Hugo - e. chaque personne a nagé 25 mètres - f. 3 245 euros

lV°UleZl 2

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Si je vois un accident, j'appelle les pompiers. b. Si tu as chaud, tu ouvres la fenêtre. c. Si vous avez envie de collecter de I'argent, vous téléphonez à l'organisation. 5_ queiquiun besoin aider participe humanitaires

hôpitaux-faire rire- collectes - nourriture-cœur

1

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fenêtfeg _ [jt _ tapig _ fauteuil _ Qfdjnateuf _- lampe - i| y 3 _ étagères _ phgtgs Ti.

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- sur - péniche - veut - b. château - escaliers -

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timide - b. gOUl`lTlãI'iCl - C. ãlmel' le Clémô - f. aimer l'informatique

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e. artiste

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parc

- c. veux- chambre- meubles -objets MODULE 3 .22_23

3. a. [...], tu peux aller voir des lms français. b. [...], nous pouvons faire un questionnaire. c. [...], on peut s'inscrire dans une association.

1- a- 50l×ah'œ'd0UZ9 aU"05- b- D9U× aUf05 et 50l×ahÎa'QUlhZ9 œmlmes- C- Cam eU"°5 et qUa"e'Vl“9t'°"Ze centimes- d- U” eU'° et qUal"e'Vl“9l'CleU× œhtlmeí

4. a.Veux-tu répondre à mes questions? b. Quelle question allonsnous poser? c. Pourquoi ont-elles raconté leur histoire? d.Acceptezvous de répondre? e. Quelles questions allez-vous poser?

2- 3- l _ b* 5 " C- 2 d- 3 9- 4 3. a. (Paul) 2 b. (Thibault) 3 c. (Lucie) 4

5. comment- pompier - lle - qualités -facile résistante - sportive - équipe

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- d. (Marie)

1

4. a. pour- b. de - c. de - d. c'est - e. les . , . 5. vide-greniers -fous d - de collection - passionnez pour d'occasion - acheter pas cher - de l'argent de poche - acheter Qu vendre _

_

M.0DU.liE.Îl_>. 912.839 1. a. 250 grammes - b. paquet

-f. assez 2. a. 4 - b. 3 - c. 2 - d.

- c. du /de la - d. cuillère -

e. trop

1

3. Exemples de réponses: a. ll doit manger au moins quatre repas par jour ! b. Elle ne doit pas boire trop de boissons sucrées. / Elle doit boire de l'eau. c.. Vous ne devez pas manger trop de bonbons ou de chips! d. Tu dois manger des fruits et des légumes!

-

4. de la conture - du jus de fruits - des bananes du sucre/ une boîte de sucre - du fromage - du café / un paquet de café 5_ repas _ de _ |eS _ mofceaux _ de _ dessefts _ recettes

MODULE 5

'

ll “'35

/ douze mille - b. mille neuf cent quatre-vingt-cinq / deux mille - c. deux cent dix / trois cent vingt - d. cent quatre mille /cent huit mille 1. a. dix mille cinq cents

MODULE 8 >

Q.

- métier -faut -

52-53

1- a- -la ha C0hhal5 pas da paY5 Où ll ha plaUÎlamaÎ5- la- TU Vas visiter une ville où il y a beaucoup de châteaux. c. J'habite dans un village où il n'y a pas beaucoup d'habitants. d. Nous ne pouvons pas habiter sur une planète où l'eau n'e×iste pas. 2. Exemples de réponses: Sur la planète Alpha, il y a plus d'habitants que sur la planète Beta. Sur la planète Beta, il y a plus d'océans que sur la planète Alpha. La planète Beta est

que la plahëîa Alpha- l-a plahèîa Alpha a plUS de m0hÎa9h€5 QUG la plahèïa Beta- l-a planète Beta @St plU5 Vella (8 plU5 de Vë9ÉÎaïl0hi de f0fë'fS) QUE la plahëfa Alpha3. a. Il pleut et il fait 25 degrés. b. Il fait très beau mais il fait froid. c. Il y a de l'orage et il fait chaud. d. ll neige et il fait moins plUS Qfahda

al dU 5°lall4. Exemples de réponses: a. Plus tard, il ira sur la lune. / ll voyagera P|US Îafd, elle dans l'eSpaCe. / VÎSÎÎÊTÔ l€S ÔUÎTES p|aI"lèÎeS. voyagera autour du monde. / Elle fera le tour du monde. / Elle visitera tous les pays du monde. c. Plus tard, ils deviendront célèbres./ lls feront du cinéma./ lls seront des acteurs célèbres. Uh Cl99fé- a- ll Y a des hUa9a5

5. plus - science - Terre - saisons robots - écrans - sera - avenir

kei)

- pleut - planète - plus -

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activités interactives

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multilingue de 300 mots.

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et Joëlle Bonenfant

Céline Himber, Marie-Laure Poletti \-1

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cahier d'activités suit pas à pas le découpage du livre de l'élève et propose des activités de renforcement à faire en autonomie. À la fin de chaque module, une double page d'évaluation formative propose un portfolio à colorier et des activités de remédiation. À la fin du cahier, un «dossier perso ›› permet à l'élève de consen/er une trace de ses productions. Ce

G

ISBN

:

15/5717/2 978-2-01-155717-9

9 78201

1

557179

wvvW.hachettefie.fr