Adolescencia Tempranamediana y Tardia

 

 Adolescencia Temprana, Media, Ta Tardía

MEDICINA FAMILIAR EDUCACIÓN CONTINUADA PARA EL MEDICO GENERAL

 Adolescencia temprana temprana El adolescente temprano (edades entre los 10 a 13 años) tiende a focalizar en los cambios físicos en su cuerpo y puede tener preocupaciones acerca de su proceso de maduracin! "e enfrenta a los cambios propios de la pubertad, se debe adaptar a las #presiones$ se%uales propias de la ele&acin de sus 'ormonas se%uales! efuerza la aresi&idad y el sentido de autoconser&acin, inicia la separacin de los padres y se afianza con otras fiuras de identidad! i dentidad! "e puede sentir atraído por una persona en particular m*s +ue por un rupo! os rupos a los cuales 'a pertenecido en su infancia pierden atracti&o! Esta persona importante puede ser un amio, un profesor a +uien admira, un m-sico, un '.roe deporti&o, un 'ermano mayor o cual+u cua l+uier iera a a cuy cuyas as opi opinio niones nes da muc muc'o 'o &al &alor or!! Est Esto o suc sucede ede por por+ue +ue el ado adoles lescen cente te est est* * buscando acti&amente modelos de conducta! a independencia est* en el deseo de iniciar sus propios /uicios y tomar decisiones acerca de ellos reulando su propia conducta! El adolescente ya 'a internalizado los &alores +ue le 'an inculcado los padres así como los est*ndares de conducta y lo +ue desea es +ue, basado en estos, se le de/e tomar sus propias conductas! os padres +ue incenti&an esta independencia desde la infancia no &an a tener randes conflictos con el adolescente y deben confiar en sus propias apreciaciones teniendo espacios de discusin con/unta y orientando al a l adolescente!

 

esafortunadamente, el adolescente est* re&isando los /uicios, &alores y los límites +ue 'a aprendido en casa pero 'ay padres +ue por inseuridad le dan una ran resistencia a esta toma de decisiones enerando conflicto y luc'as sin anador! acen parte de rupos 'omo.neos2 se enfrenta y comparte /ueos +ue lo ayudan a la maduracin del amor 'eterose%ual! ueden aparecer conductas de tipo 'omose%ual +ue no indican una orientacin anormal!

 Adolescencia media media a adolescencia media (edades entre los 14 a 15 años) es el periodo de r*pido crecimiento con co nit iti& i&o o

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comienzan a entender conceptos abstractos y pueden cuestionar los /uicios de los adultos! El indi&iduo entonces se conecta del mundo eoc.ntrico del adolescente temprano, al mundo socioc.ntrico del adolescente medio y tardío y comienza a modular su conducta impulsi&a! 6n tipo peculiar de eocentrismo es producido por la interaccin entre la capacidad de tener  en cu cuen enta ta su sus s pr prop opio ios s pe pens nsam amie ient ntos os y la pr preo eocu cupa paci cin n de la me meta tamo morf rfos osis is +u +ue e es est* t* oper*ndose! os adolescen adolescentes tes tienden tienden a sup supone onerr +ue otros se sie siente nten n tan fascinad fascinados os por ellos y su conducta como ellos mismos! 7o aciertan a distinuir entre los intereses personales y las actitudes de otros! Tienden a anticipar las reacciones de +uienes le rodean2 suponen +ue los dem*s los aprueban o critican con la misma fuerza +ue ellos mismos se aprueban o critican! es in+uieta m*s +ue a los niños menores, la posibilidad de +ue otras personas descubran sus deficiencias! 8omo no est*n seuros de su identidad interna reaccionan de manera e%aerada frente a las opiniones a/enas al tratar de a&eriuar lo +ue realmente son! Est*n ensimismados en ellos, creen +ue sus emociones son e%clusi&as, +ue nadie 'a conocido ni conocer* sufrimiento o .%tasis tan profundo! entro de este mundo propio, ensimismado, eoc.ntrico, cree +ue se le debe e%imir de las leyes ordinarias de la naturaleza y +ue &i&ir*n para siempre lo +ue los induce a tomar riesos innecesarios comunes en este periodo! Es el periodo m*s turbulento! Es la uerra total! Es a+uí cuando no sabe definir en su deseo de autonomía si se arrela o &i&e desarrelado, si inicia la etapa de independencia pero contin-a con la dependencia infantil, si debe iniciar su &ida se%ual o debe abstenerse, si empieza a comer o mas bien inicia las dietas! uede entrar en una etapa de estudio intenso o por el contrario niea cual+uier tarea de conocimient conoc imiento! o! uede manif manifestar estar el deseo fuerte de una e%presin artística artística o por el contr contrario ario de/ar las manifestaciones +ue tenía en su etapa infantil!

 

uede presentar una etapa de e%trema pereza, de aislamiento, de rudeza, puede iniciar el contac con tacto to con las dro droas as!! Todos los &al &alore ores s cul cultur turale ales s son ana analiz lizado ados s y cri critic ticado ados s y aun ree&aluados 'asta rados de ser intolerables para los adultos!

 Adolescencia tardía tardía a adolescencia tardía (edades entre los 19 a :0 años) es el periodo en donde se establece la identidad personal y una funcin en la sociedad! a adolescencia tardía &e la &ida en una forma m*s socioc.ntrica, característica de adultez! El adolescente tardío puede ser altruista, y los conflictos con la familia y la sociedad pueden centrarse en conceptos morales m*s +ue en consideraciones eoc.ntricas! "on muy recepti&os a la cultura +ue los rodea y a las conductas de los modelos +ue obser&an en casa, en la escuela y en los medios de comunicacin! 7o podemos esperar +ue ellos se conduzcan moralmente si a+uellos +ue le sir&en como #modelos$ no les proporcionan el e/emplo de conducta moral! En este campo 'ay un ra&e problema en nuestra idiosincrasia cuando el padre iniere alco'ol social o por neocios pero pretende +ue su 'i/o no lo consuma! En esta etapa ya se manifiesta la independencia total con rados de responsabilidad personal y em empie pieza za a 'a 'ace cerr pa part rte e de la co comu muni nida dad d a la cu cual al pe pert rten enec ece! e! A+u +uíí /ue /uea a pa pape pell la ;nterdependencia! En su /u /uic icio io y su fo form rma a m* m*s s so soci cioc oc.n .ntr tric ica a re reco cono noce ce +u +ue e la las s re rela laci cion ones es so soci cial ales es so son n interdependientes, es decir 'ay una reciproca dependencia< el traba/ador necesita de sus /efes y los /efes necesitan de a+uellos para la produccin, la pare/a es interdependiente< .l necesita de ella y ella necesita de .l! a interdependencia implica compromisos a laro plazo con &inculaciones interpersonales características de la condicin 'umana! En cuanto a los cambios conosciti&os +ue tiene el adolescente, se pueden definir tambi.n por etapas en las cuales la primera se-n iaet es la aparicin de pensamientos de las operaciones operac iones formales! formales! Es un proce procesamien samiento to intele intelectual ctual,, abstr abstracto, acto, especulati&o especulati&o y libre de circunstancias! "e piensa en las posibilidades, en comparar la realidad con lo +ue pueda ocurrir o con lo +ue no podr* ocurrir! os adolescentes se inclinan a tratar todo como una &ariacin de lo +ue pudiera ser! =tra capacidad +ue ad+uiere el adolescente es refle%ionar sobre el pensamiento! "e &uel&en introspecti&os y ensimismados! onen todo en tela de /uicio, rec'azan los &ie/os límites! Esto es fa&orable ya +ue e%cluye actitudes tradicionales y se con&ierten en pensadores creati&os! 6n adolescente est* en capacidad de analizar un problema y darle solucin, así como de analiz ana lizar ar una &ar &ariab iable le y det determ ermina inarr cm cmo o ell ella a inf influy luye e en la sol soluci ucin n y tie tiene ne fac facilid ilidad ad de combinar las &ariables y distinuirlas de un modo 'ipot.tico>deducti&o!

 

ay sicloos +ue encuentran +ue esta capacidad no es propia del adolescente sino +ue &iene de etapas anteriores en donde se encuentra latente (?eatin 1@95) ay alunos +ue alcanzan este ni&el pero +ue sin embaro, no lo mantienen por+ue parece ser necesario cierto ni&el de inteliencia para la aparicin del pensamiento propio de las operaciones formales! os factores culturales y socioeconmicos, en especial la escolaridad influyen de manera importante! E%isten presiones sociales para pautas de conducta y para iniciarse en relaciones se%uales pero no se puede eneralizar una decisin tan particular! 6n adolescente debe saber reconocer su imaen, saber cmo lo perciben los dem*s! ebe aceptar a los dem*s y respetarlos, debe orientarse a escoer su carrera o profesin, debe aprender +ue su se%ualidad no es enitalidad, sus relaciones son interacciones entre dos personas con apoyo emocional y respeto de una a otra! ebe saber las consecuencias de la reproduccin y el apoyo +ue esa descendencia debe tener por parte de #elella$! ebe tratar  de alcanzar la independencia sicolica y econmica de sus padres! > "ee more at