Administrasi Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat

Administrasi Hubungan Sekolah dengan Masyarakat BAB I PENDAHULUAN Keberhasilan pendidikan tidak hanya ditentukan oleh proses pendidikan di sekolah dan tersedianya sarana dan prasarana saja, tetapi juga ditentukan oleh lingkungan keluarga dan masya mas yarak rakat. at. Ka Karen rena a itu pe pend ndidi idikan kan ad adal alah ah ta tang nggun gung g jaw jawab ab be bersa rsama ma an anta tara ra pe peme merin rintah tah (sekolah), keluarga dan masyarakat. Ini berarti mengisyaratkan bahwa orang tua murid dan masy ma syar arak akat at me memp mpun unya yaii

tang ta nggu gung ng ja jawa wab b

untu un tuk k

berp be rpar arti tisi sipa pasi si,,

turu tu rutt

memi me miki kirk rkan an da dan n

memberikan bantuan dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Partisipasi yang tinggi dari orang tua murid dalam pendidikan di sekolah merupakan salah satu ciri dari pengelolaan sekolah yang baik, artinya sejauh mana masyarakat dapat diberday dibe rdayakan akan dala dalam m pros proses es pend pendidik idikan an di seko sekolah lah ada adalah lah indi indikato katorr terh terhadap adap mana manajeme jemen n sekolah seko lah yan yang g bers bersang angkuta kutan. n. Pem Pemberd berdayaa ayaan n masy masyarak arakat at dal dalam am pen pendidi didikan kan ini meru merupak pakan an sesuatu yang esensial bagi penyelenggaraan sekolah yang baik. Tingkat partisipasi masyarakat dalam proses pendidikan di sekolah ini nampaknya memberikan pengaruh yang besar bagi kemajuan kema juan seko sekolah, lah, kual kualitas itas pela pelayan yanan an pemb pembelaj elajaran aran di seko sekolah lah yan yang g pad pada a akh akhirny irnya a aka akan n berpengaruh terhadap kemajuan dan prestasi belajar anak-anak di sekolah. emang tidak dapat dipungkiri bahwa keterlibatan masyarakat mempunyai peran yang cukup besar bagi perkembangan organisasi di masa yang akan datang. !egitu juga dengan sekolah seko lah,, suat suatu u seko sekolah lah bisa dika dikataka takan n suks sukses es jika mamp mampu u men mendap dapatka atkan n kepe kepercay rcayaan aan dari masyarakat. Karena bagaimanapun juga pendidikan adalah tanggungjawab bersama antara orang tua, sekolah dan masyarakat.

BAB II ADMINISTRASI HUBUNGAN MASYARAKAT A. Hakikat Administrasi Hubungan Masarakat  "dministrasi #ubungan $ekolah dengan asyarakat merupakan seluruh proses kegiatan yang di rencanakan dan diusahakan secara sengaja dan bersungguh-sungguh serta pembinaan secara kontinu untuk mendapatkan simpati dari masyarakat pada umumnya serta dari publiknya pada khususnya, sehingga kegiatan operasional sekolah%pendidikan semakin e&ekti& dan e&isien demi membantu tercapainya tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. ("ry # 'unawan, *+ *) $ekolah dipandang masyarakat sebagai rumah harapan (e/pectancy house). 0alinan hubungan antara sekolah dengan masyarakat telah terentang secara natural. Karena dua kepentingan yang searah antara sekolah sebagai pusat pembinaan yang menginternalisasikan dan mengeksternalisasikan nilai dengan masyarakat yang dengan tempo perkembangannya yang cepat mengharapkan sekolah sebagai accelerator  perubahan dan kemajuan maka suatu kemestian untuk jalinan yang terentang sebagai suatu accident itu menjadi bersi&at design. $ehingga bukan sebagai jalinan yang erat tetapi suatu jembatan yang kokoh mendukung kepentingan pencapaian tujuan pendidikan secara maksimal. Tugas utama hubungan masyarakat yaitu+ . embuat publikasi tentang keadaan pendidikan dan pengajaran disekolah dan mengin&ormasikan prestasi serta ciri-ciri khasnya. 1. enyebarkan in&ormasi tentang keutamaan sekolah. 2. embina hubungan baik dengan masyarakat dan kelembagaan masyarakat yang ada. 3. enumbuhkan dorongan dari masyarakat terhadap pendidikan dan pengajaran yang diselenggarakan. 4. elayani kepentingan masyarakat terutama para orang tua siswa tentang berbagai urusan dan in&ormasi sekolah dan tentang anaknya. (5achruddin+ 4*) #ubungan sekolah dengan masyarakat pada hakikatnya merupakan suatu sarana yang sangat berperan dalam membina dan mengembangkan pertumbuhan pribadi peserta didik di sekolah. 6alam hal ini, sekolah sebagai sistem sosial merupakan bagian integral dari sistem sosial yang lebih besar yaitu masyarakat. $ekolah dan masyarakat memiliki hubungan yang sangat erat dalam mencapai tujuan sekolah atau pendidikan secara e&ekti& dan e&isien. $ebaliknya sekolah juga harus menunjang pencapaian tujuan atau pemenuhan masyarakat, khususnya kebutuhan pendidikan. $ehingga jelaslah antara sekolah dan masyarakat harus dibina suatu hubungan yang harmonis. (ulyasa, 1773+ 47)

a)

. 1. 2. 3. 4. b)

#ubungan yang harmonis antara sekolah dan masyarakat ini semakin dirasakan pentingnya pada masyarakat yang telah menyadari dan memahami pentingnya pendidikan bagi anak-anak. 8amun tidak berarti pada masyarakat yang masih kurang menyadari akan pentingnya pendidikan. 0ika hubungan sekolah dan masyarakat berjalan dengan baik, rasa tanggung  jawab dan partisipasi masyarakat untuk memajukan sekolah juga akan baik dan tinggi.  "gar tercipta hubungan dan kerja sama yang baik antara sekolah dan masyarakat, masyarakat perlu mengetahui dan memiliki gambaran yang jelas tentang sekolah yang bersangkutan. 6alam dunia pendidikan dikenal 1 macam hubungan (komunikasi)+ Komunikasi dalam penyelenggaraan program pendidikan (intern) dengan masyarakat sekolah. 6alam hal ini administrasi sekolah%pendidikan hendaklah membina para guru dan murid untuk+ !elajar membaca secara komprehensi&, diskriminati& dan kritis. !elajar mendengarkan secara tepat dan kritis, menilai dan menimbangkan gagasan yang di dengarnya. $anggup mengekspresikan dalam berbicara yang jelas, lancar dan e&ekti&. $anggup mengemukakan pendapatnya % gagasannya dalam bentuknya tertulis sehingga orang lain dapat membaca dan mengerti. $anggup mengadakan penialian secara kritis terhadap apa yang dilihatnya. Komunikasi dengan masyarakat di luar sekolah "dalah merupakan suatu kenyataan bahwa, sekolah tidak merupakan sesuatu yang berdiri sendiri terpisah dari dunia luar, melainkan berada dalam suatu sistem masyarakat yang telah tetap. Kehadiran sekolah berlandaskan kemauan baik negara dan masyarakat yang mendukungnya. 9leh karena itu orang-orang yang bekerja di sekolah mau tidak mau harus bekerja sama dengan masyarakat. asyarakat disini dapat berwujud orang tua murid, badan-badan, organisasi, baik negeri maupun swasta. $alah satu alasan mengapa sekolah perlu dukungan dari masyarakat tempat sekolah itu berada ialah karena sekolah harus dibiayai. Tugas sekolah disini ialah bagaimana menumbuhkan rasa ikut memiliki dan rasa ikut bertanggung jawab masyarakat terhadap sekolah. (6aryanto, + :-:1) #al yang tak bisa dipungkiri bahwa sekolah adalah subsistem dari system sosial. Keberadaan sekolah tidak memisahkan diri atau tersaing dari masyarakatnya. !agaimanapun masukan dana adalah berasal dari masyarakat. ;ebih dari itu, di satu sisi sekolah memerlukan dukungan dari masyarakat baik berupa calon murid% penda&tar, maupun pembiayaan ($PP%6PP) dalam melaksanakan program sekolah. 6i lain pihak,

masyarakat memerlukan sekolah sebagai lembaga pelayanan jasa untuk mendapatkan program yang baik sesuai yang diinginkan.  "dministrasi suatu sekolah dengan masyarakat juga tidak terlepas hubungan suatu sekolah dengan sekolah lainnya. #ubungan sekolah dengan pemerintah daerah setempat, hubungan sekolah dengan semua unsur masyarakat, hubungan sekolah dengan lembaga social kemasyaraktan, serta hubungan sekolah dengan organisasi setempat. $ekolah, madrasah, dan pesantren mem&ungsikan komunikasi eksternal dengan masyarakat. !erbagai in&ormasi tentang lembaga pendidikan yang dipimpin baik program kurikulum, ntuk mengembangkan pemahaman tentang maksud-maksud dan sasaran dari sekolah. 1. >ntuk menilai program sekolah dalam kata-kata kebutuhan-kebutuhan yang terpenuhi. 2. >ntuk mempersatukan orang tua murid dan guru-guru dalam memenuhi kebutuhan anak didik. 3. >ntuk mengembangkan kesadaran tentang pentingnya pendidikan sekolah dalam era pembangunan. 4. >ntuk membangun dan memelihara kepercayaan terhadap sekolah. *. >ntuk memberitahu masyarakat tentang pekerjaan sekolah. :. >ntuk mengerahkan bantuan dan dukungan bagi pemeliharaan dan peningkatan program sekolah. (9teng $utisna, + :7) #. Unsur$unsur ang T%r&ibat da&am Hubungan S%k"&a' d%ngan Masarakat  "dapun unsur-unsur yang terlibat dalam hubungan sekolah dengan masyarakat yaitu+ . $ekolah $ebagai pusat pendidikan &ormal, sekolah berkembang dari pemikiran e&isiensi dan akti