ADHD Terjemahan DSM V

A. Pola terus-menerus dari kurangnya perhatian dan / atau hiperaktif-impulsif yang mengganggu fungsi atau perkembangan, yang ditandai dengan (1) dan / atau (2): 1. Perhatian Kurang: Enam (atau lebih) dari gejala berikut telah berlangsung selama setidaknya 6 bulan untuk tingkatan yang tidak sesuai dengan tingkat perkembangan dan yang berdampak langsung negatif pada kegiatan sosial dan akademik / pekerjaan: Catatan: Gejala tersebut tidak semata-mata merupakan manifestasi dari perilaku oposisi, pembangkangan, permusuhan, atau kegagalan untuk memahami tugas-tugas atau instruksi. Untuk remaja yang lebih tua dan orang dewasa (usia 17 dan lebih tua), setidaknya lima gejala yang diperlukan. a.

Sering gagal untuk memberikan perhatian dengan rinci atau membuat kesalahan ceroboh di sekolah, di tempat kerja, atau selama kegiatan lain (misalnya, mengabaikan atau kehilangan rinci, ketidak-akuratan dalam pekerjaan)

b.

Sering mengalami kesulitan mempertahankan perhatian dalam tugas-tugas atau kegiatan bermain (misalnya, memiliki kesulitan untuk tetap fokus selama kuliah, percakapan, atau membaca panjang).

c.

Sering tidak mendengarkan ketika berbicara secara langsung (misalnya, pikiran tampaknya di tempat lain, bahkan tidak adanya gangguan yang jelas).

d.

Sering tidak menindaklanjuti instruksi dan gagal untuk menyelesaikan sekolah, tugas, atau tugas di tempat kerja (misalnya, mulai tugas tapi dengan cepat kehilangan fokus dan mudah teralihkan).

e.

Sering kesulitan mengatur tugas dan kegiatan ( misalnya, kesulitan mengelola urutan tugas; kesulitan mempertahankan ide, berantakan , pekerjaan yang tidak terorganisir, memiliki manajemen waktu yang buruk ; gagal memenuhi tenggat waktu ).

f.

Sering menghindari, tidak menyukai, atau enggan untuk terlibat dalam tugastugas yang membutuhkan usaha mental yang berkelanjutan (misalnya, sekolah atau pekerjaan rumah, orang yang lebih tua dan orang dewasa, pembuatan laporan, mengisi formulir, meninjau makalah panjang ).

g.

Sering kehilangan hal-hal yang diperlukan untuk tugas-tugas atau kegiatan (misalnya, bahan sekolah, pensil, buku, alat, dompet, kunci ,kacamata, telepon seluler ).

h.

Sering mudah terganggu oleh rangsangan asing ( pada remaja tua dan orang dewasa, dan pikiran yang tidak berhubungan ) .

i.

Sering pelupa dalam aktivitas sehari-hari (misalnya, melakukan pekerjaan, menjalankan tugas, mengulangi panggilan, membayar tagihan, menjaga janji )

2.

Enam (atau lebih) dari gejala berikut telah berlangsung selama setidaknya 6 bulan untuk tingkatan yang tidak sesuai dengan tingkat perkembangan dan yang berdampak langsung negatif pada kegiatan sosial dan akademik / pekerjaan: Hiperaktif dan impuisivity:

Catatan: Gejala tersebut tidak semata-mata merupakan manifestasi dari perilaku oposisi, pembangkangan, permusuhan, atau kegagalan untuk memahami tugas-tugas atau instruksi. Untuk remaja yang lebih tua dan orang dewasa (usia 17 dan lebih tua), setidaknya lima gejala yang diperlukan. a.

Sering gelisah dengan atau mengetuk tangan atau kaki atau menggeliat di kursi.

b.

Sering meninggalkan tempat duduk dalam situasi ketika duduk (misalnya, tempatnya di kelas, di kantor atau tempat kerja lainnya, atau di lain situasi yang memerlukan tempat).

c.

Sering mondar-mandir atau memanjat-manjat dalam situasi yang tidak tepat.

d. rekreasi.

Sering tidak bisa bermain atau terlibat dalam kegiatan

e.

Sering "di mana saja," bertindak seolah-olah "digerakkan oleh motor" (misalnya, tidak dapat atau tidak nyaman berdiam untuk waktu yang lama, seperti di restoran, pertemuan; mungkin yang dialami oleh orang lain sebagai gelisah).

f.

Sering berbicara berlebihan.

g.

Sering menjawab pertanyaan terlebih dahulu sebelum pertanyaan telah selesai (misalnya, melengkapi kalimat orang-orang; tidak bisa menunggu giliran dalam percakapan).

h.

Sering mengalami kesulitan menunggu gilirannya (misalnya, menunggu antrean).

i.

Sering menyela atau mengganggu orang lain (misalnya, puntung ke dalam percakapan, permainan, atau kegiatan; mungkin mulai menggunakan barang orang lain tanpa meminta atau mendapat izin; untuk remaja dan orang dewasa, mungkin mengganggu atau mengambil alih apa yang orang lain sedang melakukan).

B. Beberapa gejala perhatian kurang atau hiperaktif-impulsif hadir sebelum usia 12 tahun. C.

Beberapa gejala perhatian kurang atau hiperaktif-impulsif yang hadir dalam dua atau lebih (Misalnya, di rumah, sekolah, atau bekerja, dengan teman-teman atau kerabat, atau dalam kegiatan lainnya).

D.

Ada bukti jelas bahwa gejala mengganggu, atau mengurangi kualitas, sosial, akademik, atau fungsi kerja.

E.

Gejala tidak terjadi secara eksklusif selama skizofrenia atau gangguan psikotik yang lainnya dan gangguan mental lain yang tidak lebih baik (misalnya, gangguan suasana hati, gangguan kecemasan, gangguan disosiatif, gangguan kepribadian, keracunan zat atau withdrawal ).



314,01 (F90.2) : Gabungan presentasi: o Jika kedua Kriteria A1 (kurangnya perhatian) dan Kriteria A2 (hiperaktif-impulsif) terpenuhi selama 6 bulan terakhir.



314.00 (F90.0) Presentasi inatentif predominan: o Jika Kriteria A1 (kurangnya perhatian) terpenuhi tapi Kriteria A2 (hiperaktif-impulsif) tidak terpenuhi selama 6 bulan terakhir.



314,01 (F90.1) Presentasi hiperaktif / impulsif predominan: o Jika Kriteria A2 (hyperactivity- impulsif) terpenuhi dan Kriteria A1 (kurangnya perhatian) tidak terpenuhi selama 6 bulan terakhir. Tentukan jika: Dalam remisi parsial: Ketika kriteria penuh sebelumnya ditemukan, kurang dari kriteria penuh yang telah dipenuhi selama 6 bulan terakhir, dan gejala masih mengakibatkan penurunan sosial, akademik, atau fungsi kerja. Tentukan keparahan saat ini: 

 

RIngan: Sedikit, jika ada, memperlihatkan gejala yang dibutuhkan untuk membuat diagnosis, dan gejala mengakibatkan gangguan yang kecil dalam sosial atau pekerjaan. Moderat: Memperlihatkan gejala atau gangguan fungsional antara "ringan" dan "berat". Parah: Banyak gejala lebih dari yang dibutuhkan untuk membuat diagnosis, atau beberapa gejala yang sangat parah, yang hadir, atau gejala yang mengakibatkan gangguan yang buruk dalam fungsi sosial atau pekerjaan.