ADECUACION CURRICULAR ESTUDIANTES PIE MATEMÁTICAS

Escuela Nº 23 San Juan de Maquehue Ed. Diferencial Karen Sotomayor Altamirano

ADECUACION CURRICULAR ESTUDIANTES PIE MATEMÁTICAS Educadora diferencial: Karen Sotomayor Altamirano Profesor(a) Básica : Karla Escobar Ortiz OBJETIVO DE CLASE  ESTUDIANTES PIE     

Carmen Pinolef Cristóbal Coliñir Patricio Manquilef Constanza Huala Ángel Marilef

___________________ Ed. Diferencial Magíster en Currículum y Evaluación Karen Sotomayor Altamirano

Curso: 4º Básico Fecha: 13/03/2017 ADECUACIÓN SIGNIFICATIVA

- Se ubica a los estudiantes en lugares estratégicos de la sala. - Se dará tiempo adicional para la realización de las actividades o tareas de aprendizaje. - Atención individualizada en determinados momentos de la clase. - Se simplifica la instrucción de la actividad y se evita dar más de una instrucción por ejercicio. - Se ejemplifica antes de desarrollar la actividad. - Se entrega material para el desarrollo de la actividad. - Se retroalimenta para verificar que el contenido fue adquirido por los estudiantes. - Se monitorea la actividad.

___________________ Profesora Básica Karla Escobar Ortiz

_____________________ Jefe de UTP Gladys Jiménez Díaz

ADECUACION CURRICULAR ESTUDIANTES PIE MATEMÁTICAS

Escuela Nº 23 San Juan de Maquehue Ed. Diferencial Karen Sotomayor Altamirano

Educadora diferencial: Karen Sotomayor Altamirano Profesor(a) Básica : Karla Escobar Ortiz OBJETIVO DE CLASE  ESTUDIANTES PIE     

Carmen Pinolef Cristóbal Coliñir Patricio Manquilef Constanza Huala Ángel Marilef

___________________ Ed. Diferencial Magíster en Currículum y Evaluación Karen Sotomayor Altamirano

Curso: 4º Básico Fecha: 20/03/2017 ADECUACIÓN SIGNIFICATIVA

- Se ubica a los estudiantes en lugares estratégicos de la sala. - Se dará tiempo adicional para la realización de las actividades o tareas de aprendizaje. - Atención individualizada en determinados momentos de la clase. - Se simplifica la instrucción de la actividad y se evita dar más de una instrucción por ejercicio. - Se ejemplifica antes de desarrollar la actividad. - Se entrega material para el desarrollo de la actividad. - Se retroalimenta para verificar que el contenido fue adquirido por los estudiantes. - Se monitorea la actividad.

___________________ Profesora Básica Karla Escobar Ortiz

_____________________ Jefe de UTP Gladys Jiménez Díaz

ADECUACION CURRICULAR ESTUDIANTES PIE MATEMÁTICAS

Escuela Nº 23 San Juan de Maquehue Ed. Diferencial Karen Sotomayor Altamirano

Educadora diferencial: Karen Sotomayor Altamirano Profesor(a) Básica : Karla Escobar Ortiz OBJETIVO DE CLASE  ESTUDIANTES PIE     

Carmen Pinolef Cristóbal Coliñir Patricio Manquilef Constanza Huala Ángel Marilef

___________________ Ed. Diferencial Magíster en Currículum y Evaluación Karen Sotomayor Altamirano

Curso: 4º Básico Fecha: 27/03/2017 ADECUACIÓN SIGNIFICATIVA

- Se ubica a los estudiantes en lugares estratégicos de la sala. - Se dará tiempo adicional para la realización de las actividades o tareas de aprendizaje. - Atención individualizada en determinados momentos de la clase. - Se simplifica la instrucción de la actividad y se evita dar más de una instrucción por ejercicio. - Se ejemplifica antes de desarrollar la actividad. - Se entrega material para el desarrollo de la actividad. - Se retroalimenta para verificar que el contenido fue adquirido por los estudiantes. - Se monitorea la actividad.

___________________ Profesora Básica Karla Escobar Ortiz

_____________________ Jefe de UTP Gladys Jiménez Díaz

ADECUACION CURRICULAR ESTUDIANTES PIE MATEMÁTICAS Educadora diferencial: Karen Sotomayor Altamirano

Curso: 4º Básico

Escuela Nº 23 San Juan de Maquehue Ed. Diferencial Karen Sotomayor Altamirano

Profesor(a) Básica

: Karla Escobar Ortiz

Fecha: 03/04/2017

OBJETIVO DE CLASE 

- Se ubica a los estudiantes en lugares estratégicos de la sala. - Se dará tiempo adicional para la realización de las actividades o tareas de aprendizaje. - Atención individualizada en determinados momentos de la clase. - Se simplifica la instrucción de la actividad y se evita dar más de una instrucción por ejercicio. - Se ejemplifica antes de desarrollar la actividad. - Se entrega material para el desarrollo de la actividad. - Se retroalimenta para verificar que el contenido fue adquirido por los estudiantes. - Se monitorea la actividad.

ESTUDIANTES PIE     

ADECUACIÓN SIGNIFICATIVA

Carmen Pinolef Cristóbal Coliñir Patricio Manquilef Constanza Huala Ángel Marilef

___________________ Ed. Diferencial Magíster en Currículum y Evaluación Karen Sotomayor Altamirano

___________________ Profesora Básica Karla Escobar Ortiz

_____________________ Jefe de UTP Gladys Jiménez Díaz

ADECUACION CURRICULAR ESTUDIANTES PIE MATEMÁTICAS Educadora diferencial: Karen Sotomayor Altamirano Profesor(a) Básica : Karla Escobar Ortiz

Curso: 4º Básico Fecha: 10/04/2017

Escuela Nº 23 San Juan de Maquehue Ed. Diferencial Karen Sotomayor Altamirano

OBJETIVO DE CLASE 

- Se ubica a los estudiantes en lugares estratégicos de la sala. - Se dará tiempo adicional para la realización de las actividades o tareas de aprendizaje. - Atención individualizada en determinados momentos de la clase. - Se simplifica la instrucción de la actividad y se evita dar más de una instrucción por ejercicio. - Se ejemplifica antes de desarrollar la actividad. - Se entrega material para el desarrollo de la actividad. - Se retroalimenta para verificar que el contenido fue adquirido por los estudiantes. - Se monitorea la actividad.

ESTUDIANTES PIE     

ADECUACIÓN SIGNIFICATIVA

Carmen Pinolef Cristóbal Coliñir Patricio Manquilef Constanza Huala Ángel Marilef

___________________ Ed. Diferencial Magíster en Currículum y Evaluación Karen Sotomayor Altamirano

___________________ Profesora Básica Karla Escobar Ortiz

_____________________ Jefe de UTP Gladys Jiménez Díaz

ADECUACION CURRICULAR ESTUDIANTES PIE MATEMÁTICAS Educadora diferencial: Karen Sotomayor Altamirano Profesor(a) Básica : Karla Escobar Ortiz

Curso: 4º Básico Fecha: 17/04/2017

Escuela Nº 23 San Juan de Maquehue Ed. Diferencial Karen Sotomayor Altamirano

OBJETIVO DE CLASE  ESTUDIANTES PIE     

Carmen Pinolef Cristóbal Coliñir Patricio Manquilef Constanza Huala Ángel Marilef

___________________ Ed. Diferencial Magíster en Currículum y Evaluación Karen Sotomayor Altamirano

ADECUACIÓN SIGNIFICATIVA - Se ubica a los estudiantes en lugares estratégicos de la sala. - Se dará tiempo adicional para la realización de las actividades o tareas de aprendizaje. - Atención individualizada en determinados momentos de la clase. - Se simplifica la instrucción de la actividad y se evita dar más de una instrucción por ejercicio. - Se ejemplifica antes de desarrollar la actividad. - Se entrega material para el desarrollo de la actividad. - Se retroalimenta para verificar que el contenido fue adquirido por los estudiantes. - Se monitorea la actividad.

___________________ Profesora Básica Karla Escobar Ortiz

_____________________ Jefe de UTP Gladys Jiménez Díaz