Adam- Los Textos, Tipos y Prototipos

~;A\,\\d.ortQ..

teaos: tipos

p ro r o to t o t p o s . R e /a / a to t o , d e s cr c r ip ip c io io n , a rg rg u m e n a c i6 i6 n , e x p c a c 6 n , d is is /o /o g o Paris, N a t h a n , 1992.

Adam Adam J.M. J.M.

Prefacio E I p ro ro b e m d e on uy de Ru un de os c en en t o s d e e f e x 6 n e n 6 g c a Se d en en om o m in in ad ad a c ie ie ne n e ia ia s h um u m an a n as as . E n o d c as as o trata c a te te g o r z a c i6 i6 n r el el at at iv iv a m e n t i nt nt u itit iv iv a g r ac ac ia ia s /a e ua u a l s a v ue ue /v /v e p as a s iibb l u n s iiss te te m a de reiaciones. S u m p L o p ro ro b e m a d e a s p o o g a s lenguajes 96

Tod hab ant

n a t v o de u n n gu gu s e r e pe pe z e n p r n c p i d e ma ma ma p a o d s t c o d e u n c ue ue s o ne ne t o . E s m p l e s q u e n c ap ap a d a n ic ic la la l p a e s a b e ce ce r d i e re re n a s e n e/ u n e r de os ax o s P o u la la ra ra mo mo s . . q u e s pa da as es pa de o mp m p e e nc nc i n gD g D /s /s t a . A I m is is m e m p s os os te te nd n d re re mo mo s q u e s o mp m p a e nc nc i d eb eb e e r u n c om om p e e n ex ua V a n D i k , lg no pect pect de gr mati matica ca de texto. La Hays Hays M ou o u to to n 1 97 97 2 (. tipo tipo mono monoge gest stio iona nado do

narr narrat ativ ivo, o, desc descri ript ptiv ivo, o, argu argume ment ntat ativ iv ie je iz

ic ra

umul umul form form

la

ip

te to

in

condtcio-

le

ro ti

as en ultu ultura ra

uy diversas), Quieranlo

ln ti id es

part part de la

gnit gnitiv iv

es onta onta

io

te rt

no lo Iing IingGi Gist stas as como como test testim imon onia ia el epig epigra ra lo as lo uj to "Tod "Tod acti activi vi ad inte intele lect ct al

te el ti mp in ns ie te de nu stra stra or ni aci6 aci6 la ex erie erienc ncla la ". in la iste istenc ncia ia de at gori gorias as ue tr om re si de lo en ncia nciado do pr du id eria eria ro able able ente ente ir po la fa regu regula larid ridad ades es smta smtacn cnca ca indu induda dabl blem emen ente te no comp compen ensa sari rian an

part part tale tale

psicol psicologf ogf et rmin rmin is aux, aux, Kleiber.

ig cognit cognitiva iva te obre obre L a t oogg ic ic a LA

ti

ri tili tili da ho so re to la sema sema ti piri piritu tu ener ener de te trab trab jo {... {... Minuit it 1984 1984 10 cotidiano; ParIs. Minu

prototipo; P a

P DF D F , 1 99 99 0 .

r...]

le ic

te id

infl influe ue ci

En

qu espe espect ct al trat tratam amie ient nt cogn cogn tiv~ tiv~ de text textos os nern nerner eros osae ae nves nvesti tiga gaci cion ones es mode mode izan izan es de co en du co nc qu as ales ales otot otot ef om "rep "rep sn ne es va nt abor aborad adas as or 0lar 0largo go de desar desarro roll ll acarc acarc de pied pied de su eres eres ca en qu su ur reconoce pres presen enta taci cion ones es esqu esquer erna natl tlca ca prot protot otip ipic icas as pare parece ce tene tene cons consec ecue uenc ncia ia sabr sabr el alma almace cena nami mien en de

ac on

ve

Iich ejem ejem apac apac da es organizada

ua

er

es ateg ateg

pl

ne as

de ei

ad

de

nten nten

ob as vi ades ades plan plan qu nova novato to ex no un er um ab es dica dica na ar or nt

bIas bIas en el os De al al aspe aspect ct nd ac un pe ue

pa

pree preexi xist stan an as en

en

de

uist uist

er

nt

se

on aj

nn

av at

no

de mane mane

en s,

arec arec de od /a langue: "por "por

en es gual gual

el

de om

0a or do en

el em eros eros

si6n si6n de ex

ab

ob

arco arco

ex ranj ranjer eras as sabe sabemo mo

prac prac ca [. .] nc dent dental al

op si

ursi ursi as hu

oper operat ator oria ia

na

ar

en tant tant

cono conoci cimi mien ento to

no 85

nt en ef xi6n xi6n dlda dlda ca om 0s as sint sinter eres es do nd er nv

sp ci

de

qu

nues nuestr tras as inve invest st gaci gacion ones es no ofre ofrece ce

de er en

pr

on ei M. Scardam Scardamagl aglia ia muestran de es es ue as no ha auto automs msti tiza zado do co qraf qraf os .) eben eben en neg es o-pr o-pr as uist uist

al do

na matemas

x-

nada nada disp dispon oniide text textoo-mo mont nt6n 6n de su prod produc ucci cion ones es". ".

de text textoo-co coll llag ag

"apr "apren endi dida da

as di ul de

om

du si 6l s. de de ca or el en

as deci deci ue

an ci ac

educ educ

vo La ob er

ne

J.e.

'60

ori Milner, sc

70.

as ga anti antias as deal deales es ue

gu

de en

B ra r a ss ss a D .O .O . R e o rn rn o s ) s ob ob r 'Mit rose' c o m o a n aaII iz iz a r ep ep re re se se n a r e l e x a rg rg um um e n a titi v ( es es cr cr i o ))"" , Al'gu~ m en e n ta ta c o n 4 ; K lu l u we w e r A ca ca de de m P ub ub l s he he rs rs , N e h e a nd nd s 1 99 99 0 E h rl rl ic ic h ,S ,S . " T em em a titi za za c io io n , c om om p re r e n si si 6 velocidad de e c u r e n l o n in in eess " o r e nt nt ac a c ia ia n e s o la la r profesional nO-/, X IV I V , P ar a r is is . ~Be ei C . S ca ca rd rd am am ag ag l a , M , D e o nv nv e a c ba o om om p 6n o t de e n e l e sa sa r ro ro llll o d e p ro ro ce ce so s o " G la l a se s e r R. e d A vvaa n ce ce s e n p s c o o g i ns ns tr tr uc u c c o na na l v o1 o1 .2 .2 . H i l sd sd aall e L a wr w r en en c E r b a u A ss ss . o lo lo g m pa pa s o n r i a , H i s da 1982 La da le le , L aw a w re r e nc nc e E r b au a u m A ss ss . 1 98 98 7 cognicion, Ed eNRS, Dubois, D., (ed.), Semantica eNRS, P ar ar is is , 1 99 99 1

in

Iingufstica ciencla, no pued esperar

to

tr

isrnos,

o a

ln roducclo 1. Tlpo

un

ti

ipologra entre otras

elementaJe

lingUi ta ue rt in

se pedagogla".

fE as qu un racionalizaci6

heterogeneldad pres li

textua

as lara ente la ne esidad tu

lt

contar on cl sifl ciones tipol6gi te io tH rs

as it le para al marxismo [..

tipologia

100ica (EI marxismo Ipr le lo osicio expr sada po Bajtin es extr madame te interesant para uestro

ad

objetivos:

epa-

iv

ma a s o rm a s t lp ic a de l o e n un ci ad o $ l !e g a n u e st r e x pe r ie n c i nuesr a c on ci en c i c on ju n ta m e n e n u n e s e ch a e la c 6 n m u u a A p e nd e a b a r q u e r e le c aprender c on s u i o s e nu nc ia do s p o q u h ab la mo s c o o s e nu n a do s n o m e d a n o ra c o ne s me ar da Lo ~e dl o s g an i n ue s di as el mi mo mo om po p aJ ab r /0 o rg a n z a n l a f or m a g ra m a t c a le s ( s n ta ct ic 8s t

te de la ompetencia lingOi ti le ": larg

lo sujeto ma li la or ci6n haci Utip srel ti amen te Ia la rn rb Is id eoti ia a, iillogos tr ta os ovel s. [..

enunei do

sociopolitico

la el cci6

de un

rganiz ci

de composici6

la IingUi ti

contemporane

glas to etic s, lexi as morf l6 ic s, inta ti as sema ti o-I6 ic base). (,En qu medida ta to te rmin