Actuales

 

  écnicas actuales d e Laura ázare ázaress He Hern rnán ánde dez z María hristen Enrique Jaramillo Levi Leticia Villaseñor Roca Luz Elena Zamudio Rod Rodrí rígu guez ez

 

  ataloaación ataloaación en la fuente

Técnicas actuales de investigación documental / h u r a Cá Cáza zare rezz Hernán Hernández dez.. .. [et al.] al.].. 3a ed. México Méxi co Trill Trillas as UAM AM,, 19 90 (re (reimp imp.. 19 1999 99). ). 194 p. 3 cm. Bibliogr Bibl iografía: afía:p. 189 189-1 -19 90 Incluye índices ISBN 968-24-3829-2 1 . Inwst Inwstigación igación Met Metodo odolo logía gía.. 2 . Do Document cumentació ación. n. 3 . Informes I nformes,, Reda Redacci cción ón d de. e. l. Cá Cáza zare rezz Hern Hernánde ández, z, Laura. 0 - 001.4 001.42 2 T745

LC- Q1 Q180. 80. Al C3 T4

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La presentación y disposición en conjunto de T € C H I C AC ~TUAL€5 DE INVE INVE~TIG ~TIG ACIÓ ACIÓN NOCUME OCUMENTA NTAL son propiedad propiedad del edito editor. r. Nin Ningun guna a parte de es esta ta obra puede ser reproducida o trasmitida, mediante ningún sistema o métod método, o, electrón electrónico ico o mecánico (incluyendo el fotocopiado,

la o cualquier sistema de recuperación almacenamiento degrabación información), sin cconsent onsentimiento imiento p por or escrito dely editor Derechos reservados Derechos O 1980 19 80,, Edito Editorial rial Tr Trililla las, s, 5 . A. de C. U Divisi Div isión ón Adminis Administrativa, trativa, Av Av.. Rí Río oC Churubusc hurubusco o 38 385, 5, Col. Pedro Pedro María Anay Anaya, a, C. P 0334 03 340, 0, Méx México ico,, D. Te Tell. 688423 6884 233, 3, FAX 604 6041 136 4 División Divi sión Comercial, Cal Calz. z. de lla a Viga 113 2, C. México Méxi co,, D. Tel Tel. 6330 63 3099 995, 5, FA)( 6330 63 3087 870 0

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Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial. Reg. núm. 158 Prim Primer era a edic edición, ión, 1 19 9 8 0 (1 (15BN 96 88-24 24-0 -080 8022-4) 4) Reim Re impr pres esio ione nes, s, d diciemb iciembre re 198 1980, 0, 1 982 982,, 1983, 1 983, 198 1984 4 y 198 5 Segund Seg unda a edic edición, ión, 19 8 7 (I (IS SBN 9 96868-2424-229 2293-0 3-0)) Reimpresión, 1989 Tercera edición, 1990 (15BN 968-24-3829-2) Reimpresiones, 1991, 1992, 1995 y 1997 1997 Quinta Quint a reimpresión mayo ma yo 1999

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  rólogo En septi septiembre embre de 974 se inician las labores docentes y de investigació gac ión n en la Un Unidad idad Iztapalapa de la recién creada U Universidad niversidad Autónoma Metropo litana. Su meta princi principal pal es la formación de profes profesion ional ales es idóneos cuya capacidad y conocimientos correspondan a las necesidades de nue nuestra stra sociedad sociedad.. P ar a esto la insti institución tución se dispone de inmediato a impartir educación superior y a organizar actividades de investigación humanística y científica de acuerdo con las más altas normas de seriedad y rigor intelectual. Consecuente con los los planteamientos anteriores anter iores el plan de es estudi tudios os para el campo de las Ciencias Sociales y para el de las Humanidades contempló desde el principio la necesidad fundamental de que se impartieran conocimientos teóricos y prácticos en torno a las modernas técnicas de investigaci investigación; ón; asim asimismo ismo se buscó perfeccio perfeccionar nar la re redacción dacción de los los alumnos en todos ssus us aspectos de ahí que se se cre ara dentro d del el Redacción cción e Znuestiga tronco tro nco común de materias una asignatura llamada Reda ciónn D ocumental. Con esta materia se ha pretendido proporcionar a los ció alumnos lo loss elementos necesarios necesarios p ar ara a el desarrollo de la inve investi stigació gación n mediante la enseñanza de técnicas documentales específicas y fomentar al mismo tiempo un espíritu crítico permanente. Este curso consta de tres aspec aspectos tos bás básicos icos estrec estrecham hamente ente rela relacion cionaados entre sí: comprensión de lectu lectura ra técn técnicas icas de inve investi stigació gación n y redacción. La experie experiencia ncia rreve eveló ló muy pron to que el abu nda nte materi material al teóteórico que se ofrece a los alumnos tiene que estar respaldado por una práctica individual consecuente conti co ntinua nua vigilada siempre de c cerca erca por el maestro mae stro lo cual e ess cada vez vez menos posible posible en nue nuestra stra creciente insti insti-tución. Desde el el comienzo todos llos os profe profesores sores que impa impartimo rtimo s la asignatu ra nos percatamos percatamos de q ue existí existía a la urgente nec necesi esidad dad de u n texto bá-

 

si sico co y coherente coherente qu e redun dara en benef benefic icio io de los alumnos y pudiera ser utilizado por nosotros mismos. Ese texto debería abar car lógi lógicacamen te los tres aspect aspectos os qu e comprend e e ell curso y por llo o tan to requeriría mucho tiempo su elaboración. C om o la experiencia experiencia demostró también qu e lo referente a técnicas técnicas de investigació investigación n presen ta más dificultad dificultad en la enseñanza y que tener u n libro de consulta consulta faci facili lita ta mucho esta labor al ah ahorr orr ar al alum no valio valioso so tiempo y esfue esfuerzo rzo decidi decidimos mos en principio elab orar primero u n texto enfocado a este este problema p ara posteposteriormente hacer otro en el que se abordaran abord aran los los demás aspect aspectos os del curso. Ese libro -pensamos-pensamospr procu ocu rar ía resolver las contradicciones y ambigüedad es ent re llos os muchos textos de consulta existent existentes es en el mercado y al al mismo tiempo debería resu ltar versáti versátill y totalizador en cuanto a la la gam a de procedimientos y explicaci explicaciones ones ejemplos y sugerencias. cia s. la vez sentimos qu e dicho texto se beneficiarí beneficiaría a gran dem ente si en él se recogían de manera armónica las variadas experiencias de lo loss maestros maestros de nuesta área . Se decidió entonces qu e nosotros mismos preparáramos cuan to antes ese libr o pa ra lo cual se se integró un a comisión o equipo de trabajo que se ha dedicado seriamente a esta labor. Lo primero qu e hicimos fue precisar precisar nuestros objetivos objetivos o mejor dicho lo loss del del libro: servir como apoyo perman ente a las las clase clasess que impartimos; parti mos; en e este ste sentido debía res resolv olver er infinidad de duda s y propon er diversass sol diversa soluci uciones ones y al mismo tiempo or ien tar como libro de consulta a las personas que por su cuenta inic inician ian una investigaci investigación ón pero desconocen los mecanismos prácticos que deben guiarla. Los integrantes integrantes d de e est este e equ ipo de tr abajo hemos elab orado un libro que considera consideramos mos didáctico. didáctico. Pa ra lograrlo fueron necesarios necesarios dos años y medio de laborioso laborioso emp eño en los que se consultaron libros artículos artículos y apun tes inéditos relacionados con e ell te ma se revisaron publicaciones p ublicaciones tanto mexicanas mexicanas como extran jeras de distintas áreas del conocimiento se tomaron en cuenta los distintos puntos de vista de nuestra área y finalmente finalme nte se aprovechó con los alum nos e ell material qu e habíamos ido preparando para el texto a fi fin n de conocer conocer en la práctica los aciertos aciertos y las las fallas fallas hecho que implicó una constante revisión. El resultado final rebasa con mucho el propósito originalmente concebido. ceb ido. Com o ya ya se ha dicho nuestro libro podrá ser emplea empleado do no sólo sólo por los alumnos de la UAM sino que está abierto a todas las personas que se se inician en lla a paciente paciente y compleja pero fundam ental tarea de investigar invest igar ya sea den tro del ámbit o especí específic fico o de la e educación ducación superior ya sea por cu enta pr opia . S i bien es cierto cierto qu e la socied sociedad ad mexicana la ext extensi ensión ón ttoda oda de nuestro mu nd o latinoa latinoamericano mericano requiere entre otras muchas cosas de invest investigadore igadoress idóneos que desen trañ en la naturaleza natur aleza d de e los prob lemas y c confli onflictos ctos contr ibuy ibuyendo endo no sólo sólo a resolresolverlos verl os sino tambié n a esclarecer esclarecer par a sus países países el rostro rostro de su auténtica

 

identidad no es es menos menos cierto cierto que en una primera etapa indispensable indispensable -la -la etapa formativa- todo investigador deberá deber á adquirir adquir ir lo loss conocimientos prácticos más actualizados que le permitan estructurar y elaborar eficient efic ientemente emente su indagación. Confiamos en q ue este libro ayud e en al guna medida a la realización urgente de esta necesidad.

 

Introducción Investigar es, en términos términ os gen generales, erales, acercarse median mediante te ciertos pasos iniciales y procedimientos técnicos a manifestaciones no siempre evidentes de una realidad. Est Este e libro trata los los as aspect pectos os qu e deben tomarse en cuenta al realizar una inves investigaci tigación ón tipo documental y tiene como fin orientar orient ar y hacer acce accesib sible le su aplicación. Además expli explica ca la m ane ra de presentar los resultados de una investigación, sin que importe de qué tipo haya sid sido o ésta ni el área de conocimiento a la q ue esté circunscrita. Es pertinente señalar, en cuanto al trabajo de presentación, que existe un leng lenguaje uaje cada ve vez z más delimitado y unive rsal, pero todavía con muchas variantes; razón por la cual en algunos temas hay diferentes propuestas. Ahora bien, como siempre exi existe ste c conf onfusi usión ón ent re método y técni técnica ca se debe ac lara r llo o que signif significa ica esta últi última, ma, ya q que ue el libro está enfocado a ese tema . Se denomina técnicas a la aplicación de ciertos recursos que permiten la organización, la coherencia y lla a economía d e esfu esfuerzo erzo dur ant e el des desarrollo arrollo de la inv invest estigac igación ión y e n el trab ajo qu e la cu lmina, loss cu lo cuale aless tendrá n tamb ién un a organ organizaci ización ón y un a coher coherenci encia a dependientes del método util utilizado. izado. A un cu ando hay pun tos de contacto entre método y técnica, existe una diferencia esencial: al primero lo determina en gr an medida el áre a de estudio a que corresponde la inve investi stigagación, mientras que q ue la segunda es aplicabl aplicable e indepen independienteme dientemente nte del áre área a de estudio. P or la imp ortanc ia del método, en el libro se desarrolla este este tema aun aunque que sin hacer u n análisi análisiss d de e metodologías específ específicas. icas. Pa ra mayor conocimiento sobre ese aspecto se recomienda consultar los textos de metodología de distintas disciplinas. La experiencia adquirida al poner en práctica los diversos problemas de que tr ata es este te libr libro o determinó la estructura del mismo. Por es eso o primero se plantea, en forma general, lo rreferent eferente e a inve investigaci stigación ón y mé-

 

todo par a justi justificar ficar la necesi necesidad dad e importancia del trabajo organizado y sistemá sistemático. tico. Lo dicho lle lleva va exponer en bloque la secu secuencia encia de lla a investigación vestig ación y en llos os capít capítulos ulos siguientes a analiza r en deta detalle lle cada uno de los pasos que la integran enriqueciéndolos con abundantes ejemplos. Las indicaciones indicaciones de tipo técni técnico co y for formal mal pa ra la elaboración del tra bajo dan fin a este desarrollo. En cierta medida se ha tratado de que el libro siga la secuencia de la investigación hasta su resultado final y sea un ejemplo concreto de casi casi todas la lass ideas que expres a con lo cu cual al se intenta aumentar su carácter didáctico. Si bien en algunas partes del libro se manifiestan diversas posibili-

dades de elaborar o utilizar un recurso técnico técnico en lo que se refie refiere re a ficha de contenido únicamente se prese presenta nta u na m anera de hacerla. ;P or qué sólo una? Porque la organización que aquí se propone de los elementos de la ficha facilita facilita e ell conocim conocimiento iento de su contenido y la ubicación ció n tanto en un fic ficher hero o que responda a u n esquema de trabajo como en un fichero de carácter general. Lo antes dicho no resta validez a otros modelos d e fichas qu e sse e emplean en distintas disciplin disciplinas as ni cierra la posibilidad de que cada investigador llegue a un modelo personal. Un aspecto que este libro no trata es el de la ficha catalográfica y la organi organización zación y c catalogación atalogación del materi al de biblioteca. Se ha omit omitido ido este tema porque su conocimiento no forma parte estricta del proceso inuestigación trabajoJna1; además de que no todas las bibliotecas siguen el mismo siste sistema ma de catalogación y por llo o tan to menci mencionar onar sólo un o de ellos no brindaría mucha ayuda al investigador. En cambio se han incluido cua tro apéndices: dos de el ellos los par para a a bu ndar en ejemplos de ficha de contenido y modelos de bibliografía; uno para ofr ofrece ecerr las abrevi atura s de uso frecuente en la invest investigaci igación ón y o tro para indicar algunos requisitos sobre la presentación y el formato del texto. Por último para no confundir al lector se ha evitado entrecomillar los ejemplos textuales en la sección N O T S L TEXTO; se han empleado las palabras inuestigador y autor para designar respec respectivamen tivamente te a la persona perso na q ue está realizando un a inves investigac tigación ión y a la qu e escr escribió ibió alguno de los textos utilizados para ejemplificar; y s han omitido la lass referencias bibliog bibliográfic ráficas as en nota notass a pie de pági página na en los capít capítulos ulos 6 y 9 por lo cual se incluye una bibliografía especial de las obras citadas como ejemplos.

 

lndi e de Prólogo

onten on tenido ido

Introducción

Cap.

1.

Qué es investigar 1 1 El quehacer científico y la investigación 1 5

tancia del método 1 6 Cap.

1 2 La impor-

1 3 Tipos de investigación 1 8

Pasoss d e la investigación Paso

2

2.1 Elección del tema 2 2 2 2 Acopio de bibliografía básica sobre el tema 2 2 2 3 Elaboración de fichas bibliográficas y hemcrográficas 2 3 2 4 Lectura rápida del material 2 4 2 5 Delimitación del tema 2 4 2 6 Elabor Elaboració ación n del esquema de traba jo 2 5 2 7 Amplia Ampliación ción del material sobre el tema y a deli mita do 2 6 2 8 Lectura minuciosa de la bibliografía 2 6 2 9 Elaboración de fichas de contenido 2 6 2 1 0 Organización de las fichas de conten ido y revisión revisión del esquema 2 7 2 1 1 Organización definitiva del fichero 2 7 2 1 2 Redac Redacción ción del trabajo 2 8

Cap.

3

Selección

delimitación del tem a

3 1

temaProfundidad 35 Cap.

4

34

Ficha bibliográfica bibliográfica

3 2

Cap.

5

3 3

Lnunciación del

ficha hemerográfica

Ficha bibliográfica 3 8 Otros tipos de fichas 5 6 4 1

Lxtensión

35

4 2

Ficha Fich a hem erográfica 5 6

4 3

Esquema 5 1 Qué es un esquema de trabajo 7 1

5 2

Preseritaciiii Preseritacii ii del de l es-

quema 7 2

 

  2

~NDI

Cap. 6.

ED E

ONTENIDO

Ficha de conten Ficha contenido ido 6.1 Elementos de la ficha 77. 6. 6.2 2 Tipos de fichas de conteni con teni-do 81. 6. 6.3 3 Organ Organizac ización ión de las fich fichas as de conten contenido ido 87.

77

Cap. 7. Partes del trabajo trab ajo 7. 7.1 1 La introducc introducción ión 9 1. 7. 7.2 2 El desa desarroll rrollo o 9 93. 3. 7. 7.3 3 La co conc nclulusión 94.

91

Cap. 8. Citas 8.1 Cita Citass textuale textualess 98. 8. 8.2 2 Ci Cita tass der esu me n 100. Cap. 9. Notas a l texto 101 9.1 Notas de ampli ampliaci ación ón de texto 10 3. 9.2 9.2 Nota Notass de referencia 107. Cap. 10. Apéndices

117

Cap.

1 .

Biblio Bib liogra graff ía 119 11.1 Requisit Requisitos os formales 11 119. 9. 11. 1.2 2 organizac organización ión de la bibliografía 122. 11.3 Tipos de bibliografía bibliografía 122 122..

Cap. Ca p. 12. índices 12.1 Índice general 12 123. 3. 12.2 Otros índices 125. 12 5. P E NDI C E

CONTENIDO

DE BIBLIOG MODELOS FICHAS DE APENDICE APEND ICE A. B. MODELO MODELOS S DE BIBL IOGRAF RAFIAS IAS

Modelo 1 151. Modelo 2 153. Modelo 3 156. Modelo 4 157. Modelo 5 160.

C.l Abreviaturas tradici tradicionales onales de uso á s frecuente 166. C.2 Abreviaturas de países ciudades editoriales y colecciones 175. C.3 Abreviatura Abreviaturass de títu títulos los de algunas revistas y otras publicaciones especializadas 176. 17 6. C. C.4 Otras abreviaturas 17 9. D.1 Presentación 1 181 81 . D.2 D.2 For Forma mato to 1 Bibliografía de obras citadas com Bibliografía como o ejemplo Bibliografía consultada Indice analítico

,l.

123