activitats valen 5

ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 1 Nom i cognoms: _________________________________________________________ Grup: ________________________________________ Data: ____________________ 1. Completa els espais en blanc amb les paraules corresponents: emissor

televisió

periodista

missatge

impressor

receptor

a Els elements principals de la comunicació són: ____________, ____________ i ____________ 2. Separa les síl·labes de les paraules següents i classifica-les en el requadre que corresponga. Paula, registre, raïm, ordinador, roques, disposeu, valencià, aviador, pantalla Monosíl·labes

Bisíl·labes

Trisíl·labes

Tetrasíl·labes

3. Separa les síl·labes d’aquestes paraules i encercla els diftongs. quatre

reina

piano

guant

brúixola

4. Ordena alfabèticament els primers sis mesos de l’any. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5. Completa amb el nom de les tres parts de què consta una notícia. Sorpresa el primer dia de classe

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

Unes oronelles omplin de nius el gimnàs d’una escola El conserge va declarar que no s’explica com es va quedar oberta la finestra.

El conserge del CEIP Mar i Vela va descobrir ahir, 2 de setembre, més de vint nius al gimnàs del seu centre. Les oronelles han pogut entrar gràcies a un orifici de la persiana i perquè la finestra es va quedar oberta quan va tancar el centre durant el mes de juliol.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 1 Nom: ________________________________________________________________________ Curs:

_________________________________________

Data:

_________________________ 1. Dibuixa l’esquema dels elements de la comunicació i posa’n exemples.

E______________

M_______________

R______________

Exemples: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Completa aquestes explicacions. 

El _______________ marca la pausa que ha de fer el lector al final d’una oració amb sentit complet.



El _______________________ marca el final d’una oració i la separa de la següent, que continua la mateixa idea.



El ______________________ separa paràgrafs. Els paràgrafs expressen idees diferents sobre un mateix tema.



El _____________ marca l’acabament d’un text.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

3.

Classifica

els

elements

d’aquestes

dues

situacions

comunicatives: Situació 1: Una mestra explica en la pissarra els elements de la comunicació i els alumnes escolten amb atenció. Situació 2: Els alumnes responen un examen que els ha entregat la mestra perquè ha acabat el trimestre. Emissor

Missatge

Receptor

4. Rosa escriu un diari. Fixa’t en aquestes accions i marca les que contarà en el diari. Rosa es prepara la motxilla per a anar a escola. Rosa desdejuna tranquil·lament abans d’anar a classe. Rosa va a escola amb el seu grup d’amics. Rosa saluda el conserge en arribar a escola. El mestre de Valencià no ha vingut hui perquè està malalt. Rosa ha oblidat fer els deures de Matemàtiques. En tornar a casa, Rosa ajuda un cec a travessar el carrer. Rosa i la família estan fascinats. La gata ha tingut gatets!

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 1 Nom: ________________________________________________________________________ Curs:

_________________________________________

Data:

_________________________ 1. Escriu el nom de cinc llengües. ____________________________________________________________________________ 2. Posa un exemple de cada: Llenguatge oral: __________________________________________________ Llenguatge escrit: _________________________________________________ Llenguatge gestual: _______________________________________________ Llenguatge d’imatges: _____________________________________________ 3. Indica vertader o fals: La persona que emet el missatge és el receptor. El missatge és allò que transmet l’emissor al receptor. Comunicar-se és intercanviar informació. L’emissor i el receptor poden intercanviar els papers en una conversa. 4. Indica quatre emocions que es poden transmetre per mitjà del llenguatge no verbal. ____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

5. Separa les síl·labes de les paraules següents i classifica-les en el requadre que corresponga. pot, façana, humanes, matemàtic, camí, verd, política, cama, manuscrit, trist, cuina, lògica, compradora, bajoca, net, llimera, mona, brut, tassa, revolta, manicomi Monosíl·labes

Bisíl·labes

Trisíl·labes

Tetrasíl·labes

6. Classifica les paraules segons que tinguen diftong o hiat. bruixa, poema, heroi, baula, real, comboi, coala, caoba, faener, laica, canoa Amb diftong

Amb hiat

7. Encercla els dígrafs.

pessic, manyà, garrot, feixuc, fitxar, companatge, natja, aguilenc, pebrella

8. Separa en síl·labes les paraules anteriors.

_____________________________________________________________________________

9. Explica quina és la diferència entre un narrador extern i un d’intern. ___________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

___________________________________________________________________________

10. Escriu dues línies en què es veja clarament que hi participa un narrador intern. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 2 Nom: ________________________________________________________________________ Curs:

_________________________________________

Data:

_________________________ 1. Encercla l’opció correcta. llibre París flota alegria

comú / propi

adolescèn

concret / abstracte

comú / propi individual / col·lectiu concret / abstracte

cia bosc botella David

individual / col·lectiu concret / abstracte comú / propi

2. Escriu el femení d’aquestes paraules. fill coordinado

cavall home

veí padrí

r gat

pare

lleó

3. Escriu el plural d’aquestes paraules. paper cosí gos

valencià clau pàgina

pis pansa telèfon

4. Subratlla les síl·labes tòniques de les paraules següents. publicitat passadís

hamburguesa terror

refranys climàtic

salut jardiner

Vinaròs casa

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

5. Totes aquestes paraules porten accent obert o tancat. Posa el que corresponga en la vocal de la síl·laba tònica. arros frances cafe

nuvol climatic gloria

cabas eslogan electrica

tendencia quilometre balo

ultims passadis mecanic

llagosti musica violi

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 2 Nom: ________________________________________________________________________ Curs:

_________________________________________

Data:

_________________________ 1. Escriu el substantiu individual que corresponga. orquestra:

biblioteca:

públic: _________________

______________ llorigada:

______________ arxipèlag:

eixam: _________________

_______________

______________

2. Classifica els substantius segons que siguen masculins o femenins. termòmetre atmosfera

ruixat

gota

granger

pluja

tempesta

vegetació

Masculí: _____________________________________________________________________ Femení: _____________________________________________________________________ 3. Escriu el femení plural de les paraules següents. amic xic

home valencià

nebot gat

4. Escriu al costat de cada paraula si és aguda, plana o esdrúixola. publicitat eslògan salut fàbrica

màquina hamburguesa quilòmetre passadís

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

5. Llig el text i completa’l amb les paraules següents. accepcions, diccionari, ortografia, guia 

El __________________ explica el significat de les paraules d’una llengua.



Els diferents significats o __________________ d’una paraula apareixen numerats.



Les paraules ____________________ mostren la primera i l’última paraula de cada pàgina.



A més del diccionari d’una llengua, en què podem consultar el significat i l’________________ de les paraules, n’hi ha de sinònims i antònims, especialitzats, etc.

6. Escriu si les afirmacions següents són vertaderes o falses. 

El relat realista presenta fets que poden semblar reals. ___



La notícia té dues parts: l’entradeta i el cos. ___



Una notícia ha de respondre a sis preguntes. ___



El relat fantàstic té fets fabulosos i versemblants. ___



El relat fantàstic té fets inversemblants. ___

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 2 Nom: ________________________________________________________________________ Curs:

_________________________________________

Data:

_________________________ 1. Subratlla els substantius que trobes en aquest text. Arribàrem a Guardamar i entràrem en un restaurant. El menjador era ple de gent que menjava o esperava fins que el cambrer els preguntava què volien. El pare va demanar paella; la mare, una ensalada, i jo vaig demanar espaguetis amb tomaca. Mentre venien els plats, la mare va demanar clòtxines. Teníem tanta gana... 2. Escriu tres substantius de cada classe. Comuns

Propis

Individua

Col·lectiu

ls

s

Concrets

Abstracte s

3. Forma el plural d’aquests substantius. raó

pedra

autobús

llamp

estiu

mes

4. Encercla la síl·laba tònica de les paraules següents. Miquel urgència

Roser cirera

arròs tècnica

premi granota

xarop góndola

aviador poma

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

5. Classifica les paraules anteriors i escriu-ne tres de cada tipus. Agudes:___________________________________________________________________ Planes:____________________________________________________________________ Esdrúixoles:________________________________________________________________ 6. Posa accent obert o tancat en la vocal síl·laba tònica. cafe platan

etnic critic

submari cabas

tombola pastis

sepia voste

7. Llig aquesta notícia i respon. Una broma per a «morir-se de riure»

Una mòmia anima el vol València-el Caire (Egipte)

Els passatgers d’un vol a la terra dels faraons s’ho passarem d’allò més bé gràcies al bon humor d’un dels companys de viatge. Però abans, alguns asseguraren que la sang se’ls va glaçar a les venes. Una mòmia va aparéixer al corredor

Finalment,

de l’avió durant el vol que va partir

havia format, la mòmia es va llevar

ahir, dimarts 22, a les 14.10 hores,

les

de València cap a la capital egípcia.

disculpes a tothom. Després, va

L’esglai va provocar més d’un crit de

declarar que ho havia fet perquè

sorpresa

volar li feia por i volia fer alguna

i

hi

hagué

qui

va

abandonar el seient i va córrer cap a la cabina del pilot. Què?

Qui?

Quan?

veient

benes

del

l’enrenou cap

i

que

demanà

cosa perquè el viatge resultara més divertit. On? Com?

Per què?

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

8. Les paraules guia en la pàgina d’un diccionari són aliment i allí. Encercla les paraules que no poden aparéixer en aquesta pàgina i copia-les. alimentació, alicates, aliat, alimentari, all, allipebre, altaveu, alqueria, allà _____________________________________________________________________________ 9. Marca l’opció correcta. a) L’enciclopèdia solament tracta de coses generals. b) Existeixen enciclopèdies generals i enciclopèdies especialitzades. c) No hi ha enciclopèdies en suport informàtic. 10. Dictat. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 3 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Completa amb adjectius. 

Tirant va fer viatges ____________________.



Els companys de Tirant eren homes ____________________.



El bergantí va tornar amb ____________________ notícies.



Les naus ____________________ estaven ben armades.

2. Escriu el femení d’aquestes paraules. llarg seré verd

fantàstic redó perillós

pobre blanc fort

3. Subratlla els adjectius i indica en quin grau es troben. 

Aquest

arbre

és

més

alt

que

ma

casa.

________________________________________ 

L’obra

de

teatre

va

ser

divertidíssima.

________________________________________ 

Els reactors són més ràpids que els avions de motor turbohèlix. ___________________



Una entrada de cine és tan cara com una entrada de teatre. ______________________



La representació de La volta al món en 80 dies és molt difícil. _____________________

4. Totes aquestes paraules són agudes. Accentua les que calga tenint en compte que l’accent pot ser obert (`) o tancat (´). Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

nebot

cangur

arros

ennuvolat

Berlin orgullos

sofa moli

frances meteor

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

5. Escriu un sinònim per a cada paraula. fàcil: ______________ ordenar: ___________ parsimoniós: ____________ útil: ____________ recent: ____________ emmudir: __________ alçar: __________________ alegre: __________ 6. Escriu un antònim per a cada paraula. dur:

_______________

alegre:

______________

fluix:

______________

bonic:

_____________ valent: _____________ visible: ______________ amarg: ____________ ràpid: _____________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 3 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Completa les oracions amb un adjectiu adient. 

Al

capità

del

creuer

no

el

coneixia

ningú;

és

un

capità

___________________________ 

El

meu

germanet

té

molta

intel·ligència;

és

una

persona

_________________________ 

Rosa

treballa

dins

i

fora

de

casa;

és

una

mare

__________________________________ 

La seua família em va acollir a bord amb amabilitat; són persones _________________

2. Classifica els adjectius segons siguen masculins o femenins. lleuger

bona

amarg

verds

matiners

fluix

alta

simpàtic

orgullosa

antics

Masculí: ______________________________________________________________________ Femení: ______________________________________________________________________ 3. Classifica aquestes oracions segons el grau de l’adjectiu. L’alemany és difícil. El xinés és més difícil que l’alemany.

L’actriu estava molt cansada. L’actor estava menys cansat

que l’actriu. El xinés és dificilíssim.

L’actor estava cansat.

Grau

positiu:

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

__________________________________________________________________ Grau comparatiu: ______________________________________________________________ Grau

superlatiu:

_______________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Copia només les paraules agudes. publicitat, hamburguesa, refranys, salut, Vinaròs, passadís, terror, climàtic, tempestuós, jardiner, amigable, rodamón, vapor, cotxe, mesos _____________________________________________________________________________ 5. Completa amb les paraules següents. carta, destinatari, comunicació, remitent, escriu, s’envia La _________________ és una forma de _________________ entre persones. La persona que _________________ la carta s’anomena _________________, i la persona a qui _______________ la carta, _________________ 6. Relaciona les paraules antònimes. trist • fosc • tacat • perdre

• • • •

guanyar alegre tancar lluminós

• obrir •

• net

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 3 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Subratlla els adjectius que trobes en aquest text. Un pescador vell i pobre vivia amb la dona en una casa antiga prop de la mar. Un bon dia, va eixir a pescar amb la barca, però quan estava mar endins, uns núvols grisos taparen el sol. De sobte, un vent fort començà a alçar unes ones enormes i la dèbil barqueta estigué a punt de bolcar. Però ell era un home savi i tranquil, i sabia el que calia fer en situacions perilloses. Li ho va ensenyar son pare quan era un xiquet. 2. Escriu el femení d’aquests adjectius. prim:

__________________

oportú:

___________________

interessant:

_________________ fresc:

__________________

ple:

______________________

verd:

_______________________ 3. Escriu el plural d’aquestes expressions. 

Una

novel·la

interessant:

__________________________________________________ 

Una

barca

nova:

_________________________________________________________ 

El

meu

cosí

mariner:

_____________________________________________________ 

Un

dibuix

perfecte:

______________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Indica en quin grau estan els adjectius. 

El teatre és més divertit que el cinema.



Tinc una nota boníssima en valencià.



Aquesta taronja és tan dolça com la mel.



Roser és l’actriu més famosa de la companyia de teatre.



Bon dia! Vull un llibre de teatre divertit.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

5. Accentua les paraules agudes que ho necessiten. samaruc voste ratoli compas

alacanti Pequin matiner ruixat

cabas castellonenc tauro vegetacio

pastis barnus llibrot ordinador

6. Encercla la paraula sinònima. lent:

cotxe

elèctric

nerviós conduir: observar festa: divertida aventurer: passaport

reparar celebració aviador

calmat mirar concurs cautelós

guiar convit

atrevit 7. Relaciona cada paraula amb l’antònima. comprar adversari proa mal

popa bé vendre amic

saber parlar preguntar carregar

respondre ignorar descarregar callar

8. Subratlla la definició de tema que consideres correcta. 

Idea que es destaca al final d’un text narratiu.



Assumpte principal d’un text.



El que s’explica en el nuc de l’obra.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

9. Copia els elements següents tal com apareixen en una carta. salutació, data de la carta, signatura, cos de la carta, comiat 1. ___________________________________ 2. ___________________________________ 3. ___________________________________ 4. ___________________________________ 5. ___________________________________ 10. Escriu una carta breu a un amic o una amiga per contar-li el que faràs en les vacances de Nadal. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 4 Nom: ________________________________________________________________________ Curs:

_________________________________________

Data:

_________________________ 1. Relaciona cada demostratiu amb una paraula i escriu una oració. aquest

plantes

_______________________________________________ aquesta

arbre _________________________________________________

eixos

casa __________________________________________________

aquelles

llibres _________________________________________________

2. Completa les sèries. el meu gos la meua gossa els meus

el teu germà la

seua

gata els

nostres

amics les

vostres

veïnes 3. Encercla les paraules planes i classifica-les. bressol àlbum genovesos

públic taxi enemic èxit càrrec finestra

Paraules planes amb accent Paraules planes sense

telèfon donzella baixa

harmònica derrota forment

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

accent

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Totes aquestes paraules són esdrúixoles. Accentua-les tenint en compte que l’accent pot ser obert (`) o tancat (´). pagina

electrica

quilometre

comedies

pacifica

simpatica

unica

ultimes

5. Busca aquestes paraules en el diccionari i escriu oracions amb dos significats de cadascuna. disc

gall

fulla

palma

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 4 Nom: ________________________________________________________________________ Curs:

_________________________________________

Data:

_________________________ 1.

Fixa’t

en

l’exemple

i

forma

oracions

amb

determinants

demostratius. M’agraden els guants que porte. M’agraden aquests guants. Els amics que veus allà són Josep i Robert. _____________________________________________________________________________ Les xiques que tens al teu costat són simpàtiques. _____________________________________________________________________________ Ja he llegit el còmic que tens a la motxilla. _____________________________________________________________________________ Els pallassos que vingueren l’any passat eren molt graciosos. _____________________________________________________________________________ 2. Completa amb el possessiu adient. meu, teus, seus, nostra, vostres, seues 

Mare, saps on és el ___________________ casc?



Pau i Maria, són aquests els ___________________ llibres?



Tin, Joana, aquests són els ___________________ dibuixos. T’he posat un excel·lent.



Vam veure un lleó que alletava les ___________________ cries.



Per allà vénen Marc i els ___________________ amics nous.



Tots pensem que la ___________________ escola és la més bona, veritat?

3. Accentua les paraules planes i esdrúixoles que calga. satel·lit flauta

deposit

anec

surera

llibreta

proxim

caracter

escrita

simpatic

coixa

farmacia

tombola

finestra

pneumatic

arbre

exit

llibre

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Escriu el número que corresponga al significat de la paraula cua. cua f. 1. Part posterior del cos dels vertebrats. 2. Filera de persones, d’animals o de coses posades l’una darrere de l’altra. 3. Floc de cabells lligats que pengen. 4. Conjunt de plomes rígides que tenen els ocells en el copró. ____ ____ ____ ____

Sandra es fa una cua per a nadar a la piscina. L’ocell que trobàrem tenia ferides a la cua i a les ales. El meu gos sempre mou la cua quan em veu arribar. Per a traure les entrades per al teatre, vam haver de fer mitja hora de

cua. 5. Digues en quin vers hi ha una personificació i explica per què. La pluja queia i mullava les herbes del camp. La lluna cantava una cançó d’amor. ____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 4 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Subratlla els determinants demostratius que trobes en aquest text. Aquell dia, el mestre ens cridà a mi i a aquesta companya i ens preguntà: «Algun de vosaltres sap de qui són aquests llibres?». Jo vaig mirar l’interior d’aquella motxilla que em mostrava i vaig contestar: «És clar! Són els meus, però la meua motxilla és eixa que hi ha darrere de vosté». Després de recuperar aquest material que creia perdut, vaig donar les gràcies a aquells alumnes que veus allà, que l’havien trobat darrere la soca d’eixe arbre. 2. Transforma les oracions i escriu el plural de les paraules destacades. Per favor, porta aquesta carta a la bústia. __________________________________________________________________________ Qui va comprar aquella lletuga? __________________________________________________________________________ És teu, eixe rellotge que portes? __________________________________________________________________________ Agafa aquest full i posa’l en aquella impressora. __________________________________________________________________________ 3. Completa aquestes oracions amb els determinants possessius adequats. 

Joan, ha vingut __________________ mare i ha preguntat per tu.



M’agraden els __________________ patins. Me’ls van regalar els avis.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera



Roser té dues germanes. Els __________________ noms són Carla i Raquel.



Som alumnes de cinqué curs i aquesta és la __________________ aula.



Ausiàs, he deixat __________________ motxilla al costat de la meua.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Subratlla el possessiu de cada oració i classifica’ls en el quadre. La nostra casa

Elisa i sa tia

Els

meus

jocs El cuiner i la seua recepta

El teu cosí

El

vostre

llibre Els nostres dibuixos

Marta, Jordi i les seues bicicletes

Un posseïdor

Més d’un posseïdor

5. Copia les oracions i substitueix les paraules marcades pel possessiu equivalent. ma, sa, mon En tota la meua vida no he vist una cosa igual! __________________________________________________________________________ Tinc el mateix nom que el meu pare. __________________________________________________________________________ No coneixia la seua mare, però em va convidar a berenar. __________________________________________________________________________ 6. Subratlla les paraules planes que trobes. Tirant va creure oportú no presentar la batalla. Per això, es va reunir amb els seus homes de confiança prop de la muntanya, on va trobar molta herba i molts arbres. 7. Accentua les paraules planes que ho necessiten. rellotge arab

nuvols calcul

aerodinamic

diccionari balena

tenis datil

pampol 8. Accentua les paraules esdrúixoles que hi ha en aquest text. Passepartout encara té a la memoria el viatge que van fer. Quan Phileas li Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ho va dir, creia que estava boig i quasi crida una ambulancia. En aquella epoca, allò era una aventura fantastica, però perillosissima. Es va carregar de paciencia i agafà una bruixola, una carta geografica, uns prismàtics i una llibreta per a escriure la historia. 9. Relaciona cada paraula amb el que significa. coll

Punta que tenen algunes eines, com la serra. Part del cos que uneix el cap amb el tronc.

dent

Eina de metall amb una part acabada en dents. Part d’una peça de vestir que correspon al coll.

ala

Part del cos del ocells que els permet volar. Peça de la boca que serveix per a mastegar.

serra

Conjunt de muntanyes. Part plana de l’avió que permet que es mantinga

en l’aire. 10. Escriu un text teatral breu en què participen tres personatges reals que conegues. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 5 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Subratlla els pronoms personals. 

Jo estic segur que no plourà.



No sabíem que elles eren cosines teues.



Ho heu vist? Vosaltres sou els guanyadors del concurs de contes.



Ell prefereix contar històries divertides.

2. Completa amb el pronom personal fort que corresponga. 

Estàs escoltant-me, Marc? _________________ em sents?



Rosa no pujarà a la barca. Diu que _________________ sempre es mareja.



Vaig anar a veure el meu avi. _________________ sempre m’espera amb il·lusió.



Els contacontes ens ho fan passar molt bé. _________________ són un pou de ciència.

3. Subratlla les paraules monosíl·labes i posa l’accent diacrític en aquelles que calga. 

L’autobús que para ací es el de les dotze.



Consideres que aquest exercici està be?



No conec la dona que m’ha saludat amb la ma.



Trobar-se un pel en la sopa deu ser desagradable.

4. Transforma aquestes metàfores en comparacions.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera



El bosc és un laberint verd per on m’agrada passejar.



La primavera és la festa de la natura.



Les gotes d’aigua són diamants que cauen del cel.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

5. Agrupa les paraules que tinguen el mateix lexema i separa-les en lexema i morfema. jardí, Japó, jaqueta, jardineria, jaqué, japoneset, jardiner, jardinera, jaqueteta, japonés _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 5 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Encercla els pronoms febles d’aquestes oracions. 

Hui vindrà el contacontes i ens ho passarem d’allò més bé. Crec que es diu Llorenç.



Et deixaren entrar a la conferència? Un senyor em digué que no hi cabia ningú.



Quan he entrat al supermercat, us he vist de seguida.



Ahir em va dir que tu ho sabies i vas callar.

2.

Canvia

cada

expressió

pel

pronom

personal

feble

que

corresponga. 

Anna compra el pa  Anna el compra.



Els fills estimen els pares  Els fills _________ estimen.



Porten a nosaltres un regal  _________ porten un regal.



Dugueren les sabates  _________ dugueren.

3. Accentua les paraules subratllades que calga. Consulta el diccionari. 

Us puc oferir un te amb gesmil que Carles te amagat perquè és d’us particular.



Aquella dona ha dit que no li dona més diners al seu fill.



Si no tinguera vergonya, li diria a Lorena que si que aniré al cinema amb ella.



En aquest edifici es ven un pis, però es massa car per a mi.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Transforma les comparacions següents en metàfores. 

El

rauc

de

les

granotes

és

com

un

soroll

metàl·lic.

______________________________ 

Els

teus

ulls

són

verds

com

les

maragdes.

_____________________________________ 

Les

fulles

són

com

panderetes

nadalenques.

__________________________________ 

El

sol

era

com

un

fanal

de

llum

encegadora.

__________________________________

5. Escriu dues paraules que tinguen el mateix lexema que les següents: 

Plantar: _____________________________________________________________



Campió: _____________________________________________________________



Peix: ________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 5 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Copia les oracions i substitueix les paraules marcades per pronoms personals forts. 

Tu

i

el

teu

amic

no

veniu

al

concert?

________________________________________ 

Hem

fet

el

treball

Marc

i

jo.

_______________________________________________ 

Les

companyes

de

Marta

no

saben

on

vius.

___________________________________ 

És

Miquel?

_____________________________________________________________ 2. Subratlla els pronoms forts i encercla els pronoms febles que hi haja en el text. Els diumenges de matí, els meus amics i jo juguem a futbol al camp municipal. Els pares ens acompanyen, però ells quasi mai paren atenció al partit. En canvi, les nostres amigues sí que vénen i ens animen. Elles són les úniques que aplaudeixen quan algú de nosaltres marca un gol. Per això, Marc les saluda i els diu: «Per a nosaltres». 3. Completa aquestes oracions amb un pronom personal fort. 

_______________ estan parlant de cinema.



_______________ anirem de vacances a Calp.



_______________ vindreu demà a l’escola?

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera



_______________ no sap que li compraran les sabates noves.

4. Escriu oracions amb les paraules més/mes i dóna/dona. _____________________________________________________________________________ . _____________________________________________________________________________ . _____________________________________________________________________________ . _____________________________________________________________________________ .

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

5. Marca les afirmacions correctes. 

La paraula ós porta accent quan és la part del cos.



És s’accentua quan fa referència al verb ser.



Dóna s’accentua en aquesta oració «La dóna era molt major».



En l’oració «Sí, jo aniré demà», no hi ha cap errada.

6. Escriu dues metàfores. _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7. Escriu una comparació com la de l’exemple. 

El concert del cant dels ocells  El cant dels ocells és com un concert.



Els ratolinets dels dits saltaven per damunt de les tecles del piano.

___________________________________________________________________________ 8. Separa el lexema i el sufix de cada paraula. Paraula

Lexema

Sufix

camp camperol campestre

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

9. Combina cada lexema amb un morfema sufix i forma paraules amb sentit. Lexema rellotggentpel-

Sufix -ada -ut -er -ola -eria -at

Paraula

10. Escriu aquesta història introduint-hi diàlegs. No t’oblides d’usar el guió de diàleg i els verbs de dicció que hi ha subratllats. Jaume, Sabina i Josep conversaven durant l’hora del pati sobre la possibilitat de triar una obra i representar-la a classe. Josep assegurà que representar una obra era una tasca bastant difícil. Jaume digué el mateix, però estava convençut que entre tots els de la classe ho podrien fer. Sabina els preguntà per què no ho proposaven a Sara, la mestra. Josep digué que era una idea encertada. Jaume també hi estigué d’acord. Quan tots tres anaven a parlar amb Sara, Sabina s’aturà i els preguntà quina obra podrien representar. Josep contestà que Tirant lo Blanc. Ràpidament anaren a trobar la mestra i li ho contaren.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 6 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Escriu la persona i el nombre dels verbs. 

Albert telefona als seus amics.

Persona:

___________

Nombre:

Persona:

___________

Nombre:

___________ 

Vindreu a peu o en cotxe? ___________



Elles sabien la data del meu aniversari.

Persona:

___________

Nombre: ___________ 

Per què no dorms al teu llit?

Persona:

___________

Nombre:

___________ 2. Ompli els espais buits amb l’article definit que corresponga: el, la o l’. ___ ___ ___ ___

assistent escriptora hivern infermera

___ ___ ___ ___

país avaluació estiu única

___ ___ ___ ___

unitat entrenador història galàxia

___ ___ ___ ___

estació honor invent astronau

3. Completa aquestes expressions amb de o d’. cadira ______ fusta trobada alumnes

______

vestit antics

______

a vista ______ ocell

astronauta cassola ______ arròs al

professora

forn

institut

______

4. Completa les oracions amb una paraula derivada que indique professió.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera



Diu la mare que el nostre veí és un bon _____________. Ven la carn més gustosa del mercat.



La instal·lació elèctrica ha d’assumir-la un _____________. No pot fer-la qualsevol.



Decorar una casa no és una cosa fàcil, per això avisarem un _____________.



El futbol és un esport competitiu i, a vegades, els _____________ pateixen lesions.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

5. Escriu els gentilicis que corresponen a aquests topònims. Gandia

Nules

Torrent

Sueca

_____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 6 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Indica l’infinitiu i la conjugació a què correspon cadascun dels verbs següents. Verb

Infinitiu

Conjugac

Verb

Infinitiu

Conjugac

ió riurem fugies portava

ió mengeu acudim corries

2. Escriu articles definits i indefinits davant de cada paraula. Articles definits: _______ cotxe, _______ gravetat, _______ astres, _______ estreles. Articles indefinits: _______ científic, _______ nau, _______ satèl·lits, _______ turbines. 3. Escriu l’article definit que corresponga: el, la o l’. ___ espai

___ infermera

___ ordinador

___

cotxe ___ arbre

___ aigua

___ home

___ llibre

___ humitat

___ any

___ amiga ___ avió

4. Digues quina de les dues afirmacions és correcta. ___ Tenim rima consonant quan es repeteixen les darreres vocals dels versos. ___ Tenim rima assonant quan es repeteixen les darreres vocals dels versos.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

5. Fixa’t en la paraula destacada i escriu la professió adient. Subratlla el sufix que utilitzes. 

A

Sandra

li

encanta

el

piano.

Crec

que

seria

una

bona

_____________________. 

Pregunta al _____________________ del mercat si té fruita tropical.



Córrer vint quilòmetres no ho pot fer qualsevol _____________________.



Si tens problemes elèctrics hauries d’avisar l’_____________________.



El futbolista que juga davant s’anomena _____________________.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 6 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Subratlla les formes verbals i escriu la persona i el nombre. 

Roser escriurà la carta.

Persona:

___________

Nombre:

Persona:

___________

Nombre:

___________ 

Els meus companys jugaren ahir. ___________



Jaume dorm a ca Robert.

Persona:

___________

Nombre:

___________ 

Em deixes el diccionari, per favor?

Persona:

___________

Nombre:

___________ 2. Escriu l’infinitiu de les formes verbals anteriors i digues a quina conjugació corresponen. Verb

Infinitiu

Conjugació

3. Separa l’arrel de la desinència en les formes verbals de l’exercici anterior. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. Completa amb l’article definit o indefinit.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

________ (DEF.) senyor Cantalombardi és ________ (INDEF.) home gran, ________ (INDEF.) jubilat, que viu al primer àtic de ________ (DEF.) finca de Martí

i

Helena.

Té

________

(DEF.)

cabells

blancs

i

completament

despentinats. ________ (DEF.) seu pis està ple de trastos i d’aparells científics. Sap tantes coses que Martí encara no té clar si en ________ (DEF.) passat va treballar de professor, va ser ________ (INDEF.) espia o era ________ (INDEF.) venedor de formatges i xoriços. 5. Escriu l’article el, la o l’ davant de cada substantiu. _____ planeta _____ astre

_____ home _____ nau

_____ impressora _____ Índia

_____ hostal _____ amiga

_____ arnés _____ Anna

6. Completa aquests refranys amb de o d’. Aigua _____ juliol, encén el sol.

Aigua _____ abril, cada gota val per

Lluna amb estrella, no et fies _____

mil. Sol _____ hivern, anunci _____ estiu

ella.

calent.

7. Forma paraules derivades que expressen llocs. llet gelat penjar observar orar

-dor -tori -eria

8. Completa les oracions amb una paraula derivada de la que hi ha entre parèntesis. Es notava que el cotxe era vell. El _________________________ (quilòmetre) així ho indicava. A la coberta del veler, hi ha tot el _________________________ (corda) que tensa les veles. La _________________________ (núvol) que aparegué per les muntanyes anunciava una tempesta forta.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

9. Subratlla els gentilicis que trobes i escriu el topònim a què es refereixen. 

Els

riberencs

tenen

cura

del

riu

Xúquer.

______________________________________ 

Els

vinarossencs

són

gent

hospitalària.

_______________________________________ 

Durant l’excursió, vam conéixer un grup d’alumnes ontinyentines. _________________



Marta i l’amiga saguntina que té s’escriuen per correu electrònic. _________________

10. Llig aquest poema i escriu el nombre de síl·labes al final de cada vers. Marca les sinalefes. Nit de San Joan Flames de foguera _________ com llengües de foc _________ que llepen la nit _________ i ens donen calor. _________ Els peus dins de l’aigua _________ demane un desig. _________ S’acosta una ona _________ la bote pel mig. _________ FINA GIRBÉS. Poemes de diumenges i dies faeners

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 7 Nom: ________________________________________________________________________ Curs:

_________________________________________

Data:

_________________________ 1. Completa la graella. Oració

Persona i nombre

Temps

L’ordinador es desbaratà ahir de matí. Jordi i els amics juguen a tenis tots els dissabtes. Laura vindrà després de les set. Tu sabies el número de telèfon de Marta, no? 2. Encercla la lletra o lletres que representen el so de la s sorda i classifica les paraules en aquesta graella. faç, llonganissa, lluç, capsa, centímetre, sopa, diners, altíssim, ocell, caça, ciclomotor, passejar S

SS

C

Ç

3. Completa amb s o ss. Els di___abtes de ve___prada anem al ___upermercat a fer la compra per a tota la ___etmana. La ___etmana pa___ada vam comprar mé___ del que havíem previ___t. La mare va dir que nece___itàvem una ca___ola i ta___es per al café.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Separa els prefixos d’aquestes paraules. descordar impossible reconstruir semicercle

preselecció subsòl injust antirobatori

5. Forma paraules derivades afegint els prefixos següents: re-, des-, sub-, in-, hiper-, anti-, il. acció: ______________ muntar _______________ marí: ________________ actiu: ______________ necessari ______________ racista: ______________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 7 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Transforma en ordres aquestes oracions. Usa el verb en mode imperatiu. El pare mana al fill, Toni, que... 

ajude

a

parar

taula.

______________________________________________________ 

vaja

a

visitar

l’àvia

en

eixir

d’escola.

de

valencià.

_________________________________________ 

li

deixe

el

diccionari

____________________________________________ 

pregunte

a

la

mestra

quan

pot

parlar

amb

ella.

________________________________ 2. Escriu indicatiu, subjuntiu o imperatiu segons la forma verbal de cada oració. 

Enric

va

al

gimnàs

cada

dia.

________________________________________________ 

La

reunió

serà

a

les

cinc

de

la

vesprada.

______________________________________ 

Pot

ser

que

tinga

dos

gossos.

a

casa.

_______________________________________________ 

Pep,

vine

ràpidament

_______________________________________________ 

Li

cantaria

dos

cançons

a

la

mare.

___________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

3. Escriu en plural aquestes oracions. 

La

puça

és

un

insecte

molt

menut.

__________________________________________ 

Aquesta

peça

ha

eixit

defectuosa.

___________________________________________ 

A

la

plaça

hi

ha

moltes

persones

passejant.

___________________________________ 

Aquesta

crema

està

massa

dolça.

___________________________________________ 

No

hi

perd

l’esperança.

___________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Completa aquest text amb les paraules següents. relat, introducció, rondalla, conclusió, personatges, nuc, espai, fórmules, oral Recorda que la ______________ és un ______________ breu de tradició ______________ que conta fets imaginaris, amb uns ______________, un argument i un ______________ determinats, i que té unes ______________ d’inici i d’acabament del relat. Com qualsevol altre tipus de narració, té tres parts: la ______________, el ______________ i la ______________. 5. Digues de quines paraules deriven les següents. imprevist: ________________________ anticicló: ___________________________ inculte: __________________________ desfer: _____________________________ il·lògic: __________________________ antinatural: __________________________ rellegir: __________________________ preescolar: __________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 7 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Subratlla les formes verbals de les oracions i digues a quin temps pertanyen. 

Dijous de vesprada no tindrem classe. ___________________



Qui vingué anit amb Joana? ___________________



El pare i la mare sempre mengen fruita de postres. ___________________



El curs passat jo no sabia gens d’informàtica. ___________________



Recordes el número de telèfon de l’escola? ___________________



Per favor, Ximo, compraràs peix del mercat? ___________________

2. Escriu indicatiu, subjuntiu o imperatiu segons la forma verbal de cada oració. 

Joan assisteix a classe d’informàtica.

________________________



Si estudiares més...

________________________



Roser, dóna aquesta nota a la mestra. ________________________



El tècnic vindrà a les set.

________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

3. Completa amb la forma verbal en el mode que s’indica entre parèntesis. 

Tu _________________ (CANTAR, indicatiu) una cançó molt antiga.



Anna, _________________ (PUJAR, imperatiu) a casa ràpidament.



Els nadadors _________________ (PORTAR, indicatiu) un bon equip.



Tant de bo _________________ (VENIR, subjuntiu).

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Completa amb c o ç. 

El dic___ionari és un recurs fantàstic per a solu___ionar dubtes ortogràfics.



L’ofi___ina

de

promo___ió

del

valen___ià

és

a

la

pla___a

de

l’Esperan___a.  5.

Jaume és capa___de pujar al ___irerer a agafar la ___irera més dol___a. Escriu

oracions

amb

dues

paraules

de

l’activitat

4

que

continguen c o ç. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 6. Completa amb s, ss, c o ç les paraules de les oracions següents. 

L’o___ell que s’ha trobat e___tava acabat de nàixer.



El seu home va al gimnà___i està molt for___ut.



Li a___egurà que vindria prompte del tapi___er.

7. Forma antònims amb aquests prefixos. in-

creïble _______________

dis-

capaç ________________ im-

mòbil ________________ perfecte ______________

culpar _________________ gust ___________________

il-

limitat _________________ legal __________________

8. Completa les oracions amb paraules de l’activitat anterior. 

Si et trobes un ós en un bosc, el millor és quedar-te completament _______________.



L’alumne es va _______________ per haver arribat tard a classe.



És _______________ conduir a més de 120 quilòmetres per hora.



Quin ________________em vaig endur en saber les notes.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

9.

Escriu

introducció,

nuc

i

desenllaç

davant

del

paràgraf

corresponent. ___________________ Els dos amics caminaren una llarga estona fins que ompliren la cistella; després, decidiren tornar a casa per repartir-se els caragols. Tarsi va voler encarregar-se’n. Asseguts l’un davant l’altre, Tarsi començà a fer dos muntonets. ___________________ Jaume i Tarsi eren dos amics que vivien en un poblet de muntanya. Jaume era molt llest, i hi havia qui deia que Tarsi semblava una mica encantat. Un dia de pluja acordaren anar a buscar caragols. ___________________ En acabar el repartiment, es va quedar mirant els dos muntonets de caragols i exclamà: –Saps, Tarsi? –digué Jaume gratant-se el cos. Si no fóra perquè he vist com ho has fet, diria que tu tens més caragols que jo! 10. Dictat. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 8 Nom: ________________________________________________________________________ Curs:

_________________________________________

Data:

_________________________ 1. Escriu l’infinitiu d’aquestes formes verbals. havíem salvat, he pintat, reciclaràs, torna, netegeu, vaig connectar, nevarà, caminàveu, circules, conjuguem _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Llig en veu baixa el text següent pronunciant correctament les paraules destacades i, després, classifica-les en la graella. Ignasi era un músic molt conegut del poble d’Atzeneta. Li agradava molt la composició musical. Una vegada, quan participava en un concert, va escoltar una cançó melodiosa, però molt senzilla, que interpretava una donzella desconeguda. En acabar el concert, va parlar amb la jove i es va assabentar que només tenia quinze anys. S’escriu amb s S’escriu amb z 3. Completa amb s o z. france___a

vi___itar

televi___ió

tre___or

___oològic

ben___ina

co___ina

___odíac

horit___ó

esmor___ar

bi___ó

curio___itat

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Forma paraules compostes posant una i entre els dos noms all flor cap vetes

i

cua fils oli col

________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

5. Subratlla la paraula composta de cada sèrie. aiguat, aiguamoll, aigualit, aigüera

comptable,

comptador,

comptaquilòmetres coberta, cobrador, cobrellit, cobra

guardacostes,

guarderia,

guardar, guardiola

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 8 Nom: ________________________________________________________________________ Curs:

_________________________________________

Data:

_________________________ 1. Relaciona cada persona gramatical amb la forma verbal que corresponga i completa les oracions. Jo

caminàveu

flors a ma mare.

Tu

telefonaran

amb el cinturó de seguretat posat.

Ell

regalaré

a la ciutat per motius de faena.

Nosaltres

conjuguem

els verbs de la primera conjugació.

Vosaltres

viatjà

cada dia per la muntanya.

Ells

circules

a casa durant l’excursió.

2. Escriu la conjugació del verb estudiar. 

Present

d’indicatiu:

______________________________________________________ 

Passat

simple:

__________________________________________________________ 

Futur: _________________________________________________________________



Present

de

subjuntiu:

____________________________________________________ 3. Escriu noms acabats en -si com en l’exemple. sintètic: síntesi

analític: ____________________

paralític: ____________________

neuròtic ____________________

tuberculós: __________________

hipotètic ____________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Subratlla les paraules compostes que apareixen en aquestes oracions. 

He deixat el torcamans damunt del llavaplats.



Toni, de malnom Cap de misto, és un pocavergonya.



Sara, deixa’m el pintallavis, per favor.



Sergi és un somiatruites; sempre està distret.

5. Separa els dos elements que formen les paraules compostes de l’activitat anterior. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 8 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Escriu en la graella els verbs de la primera conjugació o separa’n el lexema del morfema. confiava, espereu, obriràs, escriuries, navegaves, correguérem, mouré, omplia Forma verbal

Infinitiu (lexema + morfema)

2. Completa les formes verbals del verb caminar. Present

Imperfet

Futur

Present de

d’indicatiu _______________

d’indicatiu _______________

caminaré

subjuntiu _______________

camines

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

camine

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

caminaven

_______________

_______________

3. Analitza aquestes formes verbals. Forma

Mode

Temps

Persona i nombre

verbal compràvem vas netejar (ell) parle han treballat

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

recordaràs

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Completa aquestes paraules amb les grafies s o z. ca___ar

mú___ic

on___e 5.

Escriu

ben___ina

sen___ill

ximpan___é Tere___a oracions

amb

dues

vi___ió

ro___er

paraules

de

pol___e l’activitat

4

que

continguen s o z. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 6. Relaciona i escriu les paraules compostes que has format. salvar

nous _______________

ferro

pista _______________

torcar

vides _______________

fil

carril _______________

trencar

mans _______________

auto

ferro

_______________ 7. Completa les oracions amb paraules compostes de l’activitat 6. 

Per a eixugar l’aigua que va caure al tapet, vam haver de fer servir un _____________.



Si aneu per l’________________________, haureu de pagar un peatge.



Quan

ve

Nadal

mengem

moltes

nous

que

obrim

amb

el

_________________________. 8. Classifica les paraules compostes segons els elements que les formen. llavaplats, portaveu, capbuit, guardapols, aiguamoll, furgadents, cellajunt, capgròs Verb

+

nom:

_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

Nom

+

adjectiu:

______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

9. Explica el significat d’aquest refrany sobre l’oratge. Al juny la pluja és lluny, i si plou, cada gota és com el puny. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 10. Escriu un monòleg en què recordes alguna experiència graciosa que t’haja ocorregut amb un amic o una amiga. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 9 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Escriu l’infinitiu d’aquestes formes verbals. temien, correries, vencíem, perdeu, tindran, ocorrerà, rebrem, escriuria, atrauràs, batíem, admetreu, desfaràs _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Completa amb g o j. fre___ir

___itar-se

___uny

a___ocar-se

___uliol

mon___o corre___ir

___oventut

pu___ada

___erani

gran___a

taron___es

3. Escriu de nou les oracions canviant el nombre de les paraules marcades. M’agrada prendre el sol a la platja. _____________________________________________________________________________ La pluja de primavera sempre és molt ben rebuda. _____________________________________________________________________________ El meu oncle ha portat les vaques a la granja. _____________________________________________________________________________ Hi havia poc de públic a la llotja del teatre. _____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Completa aquestes oracions amb paraules de la família d’aigua. Pots consultar el diccionari. aigualit, aiguamoll, aiguat, aiguardent 

No m’agrada la llet desnatada; pareix que estiga _________________.



S’han assecat els _________________ a causa de la sequera.



L’àvia posa unes gotes d’_________________ als pastissos.



Després d’un _________________ els rius solen anar de gom a gom.

5. Subratlla la paraula que no correspon a la família lèxica de fulla. fullaraca, fullam, fullejar, fullatge, desfullar

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 9 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Relaciona cada persona gramatical amb la forma verbal que corresponga i completa les oracions. Jo Tu

temem han

Jo _________________ l’atenció dels espectadors. Tu _________________ la teua opinió amb bones

Ell Nosaltr

perdut atrauré defensar

paraules. Ell _________________ la segona conjugació. Nosaltres _________________ que tornen els temps de

es Vosaltr

às beureu

sequera. Vosaltres _________________ aigua potable.

es Ells

aprendrà

Ells _________________ els diners per a l’excursió.

2. Escriu la conjugació del verb batre. Present d’indicatiu Passat simple Futur Present de subjuntiu 3. Escriu g o j. ___uny ___entil

___ove taron___a

___eneral taron___er

an___ina

desde___uni

sub___ectar

a___enda

___enial

pro___ecte

___iravoltar en___iny a___untamen t enve___a

___úpiter in___ust in___ecció tra___ecte

4. Completa aquestes paraules amb g, j, tg, tj. Para atenció al canvi de grafia.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

salvatge: salva___ada

desitjar: desi___e

menge: men___ar

5. Escriu quatre paraules que formen part de la família lèxica de camp. Pots utilitzar el diccionari. ____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 9 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Escriu en la graella els verbs de la segona conjugació i separa’n el lexema del morfema. remetràs, obriràs, has dormit, temia, menges, volares, perdria, cansí Forma

Infinitiu

Forma

Infinitiu

verbal

(lexema +

verbal

(lexema +

morfema)

morfema)

2. Completa les formes verbals del verb caminar. Present

Imperfet

Futur perfet

Present de

d’indicatiu _______________

d’indicatiu _______________

hauré perdut

subjuntiu _______________

perds

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

perda

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

perdien

_______________

_______________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

3. Analitza aquestes formes verbals. Forma

Mode

Temps

Persona i nombre

verbal venien vaig entendre (ella) córrega hem sabut viurien 4. Completa aquestes paraules amb les grafies g, j, tg o tj. ___enerós

pen___a-robes

___eriatra

passe___ar

salva___e ob___ectiu

___unts

fe___e

lle___a

___ovial 5. Escriu quatre oracions amb paraules que porten g, j, tg, tj. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. Escriu el plural de les paraules següents. la taronja la platja

la pluja el

l’enveja el

metge la roja la llotja

formatge 7. Copia només les paraules de la família d’ull. ulleres, udolar, ullet, ullerós, ullada, ulterior _____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

8. Classifica aquestes paraules per famílies.

calor, via, visió, caliu, autovia, viari, caloria, acalorat, invisible, vista, visible, vianant, visibilitat, viaducte, calent _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 9. Completa el text amb les paraules següents. faules, introducció, animals, moralitats, desenllaç, ensenyar, reflexió, nuc Les ____________ són narracions que pretenen ___________, per això contenen ____________. Els protagonistes de les faules solen ser _____________ que actuen com a persones. L’estructura bàsica de les faules és: _____________ o presentació; _____________ o conflicte; _____________ o resolució i moralitat o _____________. 10. Dictat. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 10 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Subratlla els verbs i escriu l’infinitiu dels que siguen de la tercera conjugació. 

Qui ha vist aquesta pel·lícula? ________________________



El pare fregia les creïlles amb l’oli d’oliva. ________________________



El

director

dirigirà

l’orquestra

per

primera

vegada.

________________________ 

No m’han agradat mai les maduixes amb nata. ________________________



A les cinc, Jaume ja haurà eixit d’escola. ________________________

2. Escriu el present d’indicatiu i el present de subjuntiu del verb dormir. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. Completa amb b o v. bou: bo___í, bo___er, bò___id

llop: llo___era, llo___ató, llo___a

cau: ca___ar, ca___itat, exca___ació

sap: sa___ut, sa___edor, sa___er

4. Escriu cinc paraules de cada camp semàntic.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera



Música: ________________________________________________________________



Estudi: _________________________________________________________________



Literatura: ______________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

5. Classifica les paraules en els camps semàntics corresponents. rosa, mecànic, diccionari, carabassa, professora, música, negre, valencià, electricista, revista, verd, anglés, advocada, matemàtiques, diari, llaurador, conte, novel·la, informàtic, castellà 

Colors: ________________________________________________________________



Oficis: _________________________________________________________________



Assignatures: ___________________________________________________________



Publicacions: ___________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 10 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Completa amb el verb llegir. Imperfet d’indicatiu

Present de subjuntiu

Plusquamperfet de subjuntiu

2. Completa les oracions amb la forma verbal corresponent. 

La xiqueta ______________ (TOSSIR) molt per la nit.

(imperfet

d’indicatiu) 

Els homes del poble ______________ (NETEJAR) els contenidors de paper. (present d’indicatiu)



El llaurador ______________ (COLLIR) les taronges. (passat)



Tu ______________ (ACUDIR) a casa quan et telefonen els pares. (futur)

3. Hi ha paraules que en castellà s’escriuen amb b i en valencià amb v. Tenint en compte això, completa aquestes paraules. sabio: sa___i

cambio: can___i

mòbil: mò___il

caballo: ca___all

abeto: a___et

nube: nú___ol

arroba: arro___a gobierno: go___ern almíbar:

almí___ar

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Completa els espais.

Nom del camp

Classe

dies de la setmana semàntic

tancat

Paraules del camp semàntic dilluns, dimarts, gener, febrer,

música 5. Subratlla les paraules que no pertanyen al camp semàntic de la informàtica. rosa, ordinador, pantalla, tauleta, ulleres, teclat, internet, full, monitor, ratolí, cursor

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 10 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Subratlla la forma verbal de cada oració i escriu l’infinitiu que corresponga. 

Els mestres van repartir el material esportiu entre l’alumnat. __________________



Joan, has obert la porta del cotxe? __________________



Cada dia descobrim coses noves. __________________



Després d’una excursió sempre dorm moltes hores. __________________



Tots els assistents han sentit les explosions. __________________

2. Classifica les formes verbals de l’activitat 1. 

Present

d’indicatiu:

______________________________________________________ 

Perfet: ________________________________________________________________



Passat

perifràstic:

_______________________________________________________ 3. Subratlla les formes verbals no personals que hi ha en aquestes oracions i indica si es tracta d’un infinitiu, un gerundi o un participi.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera



Està Anna dormint al sofà?

gerundi



He escrit un llibre de fantasia.

____________________



Per a patir no cal anar al desert.

____________________



L’àvia estigué llegint la revista.

____________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Completa les normes d’ús de b i v. 

S’escriu b:

Davant de les lletres ______ i ______. Exemples: moble, arbre. Darrere de la lletra ______. Exemples: samba, tomba. En les paraules derivades d’una paraula amb ______. Exemples: llop, llobató. 

S’escriu v:

Darrere de la lletra n. Exemples: can___i, en___iar. En les terminacions de l’imperfet d’indicatiu: -a___a, -a___es, -à___em, etc. Les paraules derivades d’una paraula amb ______. Exemples: brau, brava. 5. Completa amb b o v. ballà___em

___rúixola

ca___otada

mo___latge

o___rir

no___et

ne___ada

obser___à___eu

en___às

raona___le

canvia___en

gam___a

6. Completa les oracions amb la forma adient de l’imperfet d’indicatiu dels verbs entre parèntesis. 

Mentre la mare _______________ (COMPRAR) al mercat, Joana i jo _______________ (JUGAR) al parc.



L’actor s’_______________ (ALEGRAR) de poder participar en l’obra de teatre.



Els alumnes _______________ (RECORDAR) el dia que va nevar.

7. Escriu paraules d’aquests camps semàntics. 

Festa: _________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera



Estris

de

cuina:

__________________________________________________________ 

Llocs

de

la

casa:

_________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

8. Classifica cada paraula amb el camp semàntic que li corresponga.

retrovisor, volant, natació, porta, llançament de pes, salt d’alçada, parabrisa, capó, para-xocs, hoquei, tub d’escapament, tenis, bàsquet, matrícula ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 9. Completa el text amb les paraules següents. ambient, espai, adjectius, descriure, generals, comparacions, concrets, lloc, generals ________________ és explicar amb paraules allò que veiem. Per a descriure un ___________, cal dir com són o què fan els elements de l’___________ que presentem, i cal seguir un ordre: dels aspectes més ______________ als més _____________. En qualsevol descripció trobem: ______________, ______________ i expressions de ______________. 10. Dictat. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 11 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Classifica els enunciats següents. a)

No

m’agrada

pasta. b) Quan

són

vacances? c) Sandra

la d) Quin fred! les e) Potser divendres.

vindrà f) Adéu, simpàtic.

g) On aneu per ací? h) Gràcies, amiga. i) Vine ràpid!

dilluns. 

Frases: _________________________________________________________________



Oracions: ______________________________________________________________

2. Escriu les comes que siguen necessàries. 

Rosa em sents?



Mon pare que sap anglés va parlar amb la turista.



A l’agost visitarem Morella la Vall d’Aran Andorra i Barcelona.



Lluïsa la meua tutora nada com un peix.

3. Escriu els punts i coma on calga. 

A la motxilla porte llibres, llibretes i el material escolar a la bossa de mà tinc les sabatilles d’esport, el xandall i la tovallola.



Primer comprarem tomaca, pebrera, fesols i bajoques després ja comprarem l’arròs i la carn per a la paella.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Forma adjectius a partir d’aquests noms afegint: -ina, -ós, -er. cendra: verd:

Alacant: luxe:

boira: Mallorca:

blau: mentida:

5. Forma adjectius a partir d’aquests verbs afegint: -ant, -ós, -ent, -ble. sagnar:

complaure:

aprendre:

témer:

asfixiant:

adir-se:

esgarrifar: lloar:

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 11 Nom: ________________________________________________________________________ Curs:

_________________________________________

Data:

_________________________ 1. Digues com són aquestes oracions segons la intenció. 

Tal vegada no he tancat la porta de casa. ______________________



Has fet tots els deures? ____________________________________



No estic gens cansat. ______________________________________



Torna a escriure-ho! _______________________________________



M’agrada la fruita d’estiu. ___________________________________

2. Classifica els enunciats segons siguen frases o oracions. a) No em toques! b) Molt bé! c) Tu ho sabies, això? d) Fins demà, Carles. e) Quin avorriment! f) T’espere a les set. 

Frases: ________________________________________________________________



Oracions: ______________________________________________________________

3. Col·loca coma on corresponga. 

Les meues flors preferides són les dàlies els gladiols i els clavells.



Josep vols fer el favor de venir ací ja?



Ha vingut Bernat un veí de Calp a parlar amb tu.



L’ésser humà és omnívor és a dir menja de tot.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Col·loca un punt i coma on calga. 

El timó, el romaní i la pebrella són arbustos el julivert i l’herba-sana són herbes.



Errar és humà mentir és nefast.



Karen és romanesa va nàixer a Romania.



Miquel treballa massa necessita vacances.

5. Digues si els adjectius següents deriven d’un nom o d’un verb. terrós:

angoixant:

agradable:

bestial:

amargant:

abundant:

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 11 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Completa els espais en blanc i digues quin tipus d’oració resulta. 



T’agrada la carabassa? ____________________



Vés i compra ________________________________  ___________________



Potser _____________________________________  ___________________



__________________________ no guanyà la cursa.  ___________________



Voldria que _________________________________  ___________________



Quina pel·lícula més __________________________  ___________________

2. Transforma aquestes oracions. 

No ha vingut Emili? __________________________________ (enunciativa afirmativa)



Sara fa els deures. ___________________________________ (imperativa)



Viatjaré a Mallorca. __________________________________ (desiderativa)



Tu

saps

a

quina

hora

passa

el

tren.

______________________

(interrogativa) 

Són les quatre i quart. ________________________________ (exclamativa)

3. Transforma les següents frases en oracions. 

Quanta

aigua,

Pep.

_____________________________________________________ 

Quin

desastre!

________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera



Quina

idea

més

bona.

__________________________________________________ 

Veritat? ______________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Torna a escriure aquestes oracions i posa les comes que falten. El metge tenia consulta dilluns dimecres i divendres. ____________________________________________________________________________ Mare on està la motxilla? ____________________________________________________________________________ El mestre que era nou creia que em deien Isidre. ____________________________________________________________________________ Van venir a visitar-me Roger Ausiàs Carolina i Pau. ____________________________________________________________________________ 5. Posa coma i punt i coma on calga. Els pares i les mares dels meus companys tenen professions molt diferents. Entre els pares tenim: un metge un policia un fuster i un mecànic en canvi entre les mares hi ha una taxista una cirurgiana una mestra i una cambrera. 6. Forma adjectius a partir de noms i escriu una oració amb cadascun. Afig: -ós, -à, -enc, -ut. 

Terra:

____________.

____________________________________________________ 

Valencià:

____________.

__________________________________________________ 

Muntanya:

____________.

________________________________________________ 

Greix:

____________.

____________________________________________________ 

Força:

____________.

____________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

7. Indica si aquest poema es pot considerar narrativa. Justifica la resposta. La lluna, quieta en el cel, té la cara enfarinada. Vora una bassa dormida hi ha, raucant, una granota. _____________________________________________________________________ 8. Relaciona. obertura

preguntes i respostes

cos

agraïment

tancament

presentació de l’entrevistat

9. Escriu una carta a un amic en què li contes què faràs aquestes vacances. Utilitza la coma i el punt i coma. Recorda que has d’incloure fórmules de salutació i de comiat. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 12 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Ordena les paraules perquè formen oracions. d’automòbils Jordi factoria treballa a la ____________________________________________________________________________ ells la platja estiuejaven sempre a ____________________________________________________________________________ les ací de Carla germanes no viuen ____________________________________________________________________________ fantàstic és un juny mes ____________________________________________________________________________ 2. Separa el subjecte del predicat i encercla els nuclis del subjecte i del predicat. El lleó viu a la sabana. El cotxe nou portarà huit coixins de seguretat. Els xiquets i les xiquetes de cinqué somien les vacances. Sara vingué a la granja escola al cap d’un dia. 3. Afig pronoms que facen de subjecte d’aquestes oracions. _____________ compràrem unes sabates noves. _____________ llegí un llibre meravellós. _____________ cantàveu sempre la mateixa cançó. _____________ sents el cant dels ocells.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Reescriu i posa dos punts o punts suspensius on calga. Cada estiu, eixim amb la caravana i visitem moltes platges Orpesa, Benicàssim, Gandia, Dénia L’home de l’oratge va dir «Demà hi haurà algun nuvolet, però no creiem que ploga». I poc després va afegir «Encara que ja saben la dita “Cel a borreguets”». ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5. Fixa’t en els verbs destacats i escriu la paraula i el sufix amb què s’han format. 

Paraula Els químics van manar purificar l’aigua ___________

Sufix ___________



dels dipòsits. Joan estava trist; els ulls li començaren

___________

___________



a llagrimejar. De sobte, començà

i ___________

___________



trencà un cristall. La mare es va alegrar en veure’ns tan

a

pedregar

___________

___________

contents.

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 12 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Forma oracions emparellant correctament els grups de subjecte i de predicat. Jo • Tu • Gemma • Laura i jo • Jordi i tu • Els

• • • • • •

viviu en aquest barri. juga a tenis molt bé. estudie cinqué de primària. pareixes una bona persona. defensen el respecte pel medi ambient. anem a la mateixa classe.

ecologistes • 2. Completa cada oració amb el verb que hi ha entre parèntesis. Recorda que ha de concordar amb el subjecte. 

Jaume ___________________ (ANAR) demà a la biblioteca municipal.



Els mecànics ___________________ (REPARAR) l’avaria ahir, al cap de tres dies.



Tu ara ja ___________________ (SABER) la resposta, veritat?



Nosaltres __________________ (EIXIR) de vacances a la primeria del mes que ve.

3. Col·loca els dos punts on calga. 

El director m’ha dit «O t’estudies el paper o no actuaràs».



Els tècnics teatrals són electricistes, fusters, decoradors, perruquers...



Ja ho sabeu si voleu la pau, no feu la guerra.



Com diu el refrany «La salut no es compra amb diners».

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Col·loca els punts suspensius on calga. 

Ja saps què diu el refrany: «Tots els camins».



Els vents són: mestral, llevant, llebeig, ponent, gregal



Però no era teu aquest mòbil?



Marta va dir enfadada: «Si no estudies».

5. Afig un sufix a les paraules següents i forma verbs. camí: ________________

roda: ________________

braç: ________________

fàcil: ________________

pedra: _______________

arrel: ________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 12 Nom: ________________________________________________________________________ Curs:

_________________________________________

Data:

_________________________ 1. Subratlla els subjectes. 

Els romans van arribar al port a bord dels vaixells.



Ells portaven espases, llances i escuts.



David tingué una idea.



La ràdio i la televisió són importants per al valencià.

2. Subratlla els predicats. 

Enric participarà en la volta a peu.



La meua cosina no porta ulleres.



Alguns telèfons mòbils tenen accés a Internet.



Les seues flors preferides són les orquídies.

3. Canvia el subjecte de cada oració pel que hi ha entre parèntesis. Cal que faces algun canvi en els predicats. La ràdio ensenya a parlar. (ELS MITJANS DE COMUNICACIÓ) _____________________________________________________________________________ Els romans van arribar al port a bord dels vaixells. (ESCIPIÓ) _____________________________________________________________________________ Els xiquets van portar Gardal a ca Magnòlia. (DAVID) _____________________________________________________________________________ Els soldats caminaven amunt i avall pensant en el combat. (EL VALERÓS CAP DE L’EXÈRCIT) _____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

4. Posa dos punts on pertoque. L’avi i l’àvia em van telefonar i em van dir «Fa dies que no et veiem el pèl. Que estàs malalt?». Jo els vaig contestar «No, ni de bon tros!, però he estat molt ocupat. He fet tot açò entrenar-me a futbet, visitar una granja escola, anar a la festa d’aniversari de Clara i preparar uns treballs d’escola». 5. En aquest text falten punts suspensius. Copia’l i posa’ls on calga. Durant el passeig vam trobar moltes plantes: roselles, margarides, llentiscle. I és que havia plogut molt a l’abril. A la fi tenia raó aquella dita que diu: «Per l’abril, cada gota». 6. Forma verbs afegint a cada substantiu el sufix necessari: -itzar, -ar, -ificar, -ejar. 

premsa: _____________________________



tros: ________________________________



hospital: _____________________________



os: __________________________________

7. Fixa’t en els verbs destacats i escriu l’adjectiu i el sufix amb què s’han format. Adjectiu 

No

m’agrada

utilitzar

la

màniga

per

a

arruixar

taronges

no

comencen

Sufix

les

plantes.

a

dolcejar.

la

paret.

__________ / __________ 

Fins

a

l’octubre,

les

__________ / __________ 

El

mestre

va

fixar

el

pòster

a

__________ / __________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera



Anna va justificar l’absència a classe.

__________ /

__________ 

L’errada del porter va facilitar la nostra victòria.

__________ /

__________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera

8. Expressa la teua opinió sobre: passar les vacances a la platja és millor que passar-les a la muntanya. Utilitza expressions que mostren acord o desacord. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 9. Recomana l’últim llibre que has llegit. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 10. Dictat. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera