activité de langue peocédé explicatif 2as P1 S1.doc

Lycée : Ben Alia Yahia Année : 2014/2015 Niveau : 2ème AS Prof : ALIOAUT. M Séquence N°I: Présenter un fait, une notion ou un phénomène. Projet: N°I Séance : Activités de langues Les procédés explicatifs Exercice 0 1 : Reliez chacun des procédés suivants à la définition qui lui correspond : 12345-

Procédés Définitions Dénomination a) Indiquer les traits spécifiques Equivalence b) Nommer l’objet Caractérisation c) Décrire les constituants Analyse d) Préciser l’usage de l’objet Fonction e) Donner un synonyme Exercice 02 : Complétez le tableau ci-dessous en faisant correspondre les termes et expressions suivants au procédé explicatif dont il fait appel : Être constitué de / servir à / il existe / être / comme / être nommé / jouer le rôle de / se composer de / désigner / porter le nom de / tel que / il y a / être utilisé pour (dans le but de) / être appelé / permettre de Le procédé Les termes et expressions correspondants Dénomination Définition Fonction Illustration Analyse

Signaler l’existence Exercice 03 : Voici une liste de verbes, de mots et d’expressions. A quel procédé revoie chaque liste. 1) Rapprocher- plus que - contrairement à – pareil à différent de – inférieur à

2) Notamment- comme – tel que – donner pour preuve – illustrer – par exemple

……………………….…………

…………………………….…

…………………………………….…………

4) Autrement dit – c'est-à-dire également – ou – ou bien

5) c’est –cela veut dire - déterminer – expliquer – préciser signifier

6) Etre composé de – formé de – comprendre - contenir – comporter.

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3) Citer- détailler – énumérer – passer en revue les éléments – 2 points ( : ) – les tirets (-), 1- a / 2- b / 3- c

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7) Etre employé à – utilisé pour– servir à – permettre de. ……………………………..

Exercice 04 : Complétez ces phrases avec les verbes suivants :( Exposer, expliquer, comparer, illustrer, définir) 1- Le professeur……………….……….la règle avant de demander aux élèves de l’appliquer. 2- Le dictionnaire……………………...les mots difficiles. 3- Le chercheur……………………….ses théories au public. 4- L’élève………………..….son projet en prenant des cas concrets Exercice 05 : Dites quel procédé d’explication employé dans les énoncés suivant : Enumération –définition –analyse- caractérisation -fonction – dénomination. 1- Le cœur est un muscle creux, situe dans le thorax, qui recueille le sang des veines et le propulse dans les artères. 1…………………………..…… 2- Pesant environ 270g, le cœur a la forme d’une pyramide dont l’axe est oblique en avant. 2-……………………………… 3- Pathologie du cœur : 3-……………………………… -les lésions cardiaques. -les troubles du rythme. -l’insuffisance cardiaque. 4- la baleine bleue est aussi appelée l’orque tueur. …………………………………. 5- Rôle des reins : Ils épurent le sang.

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…………………………………… Exercice 06 : Quels sont les procédés employés dans les phrases suivantes ? 1- Le diabète est une maladie universelle …………………………………………………. 2- Le diabète est beaucoup plus fréquent dans les pays riches que dans les pays pauvres ………………………………………………… 3- La variole appelée autrefois petite vérole

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Exercice 07 : (il peut être utilisé comme exercice d’entrainement à l’écrit) Complétez les phrases inachevées suivantes : a) Définitions 1.Le SIDA …………………………………………………………………………………………. 2.Le téléphone ………………………………………………………………….……………….. 3.Le réchauffement climatique …………………………………………. ……………………… b) Fonctions : 1.Le téléphone portable …………………………………………………………………………. 2.L’automobile ……………………………………………………………………………………. 3.L’énergie hydraulique ………………………………………………………………………….. c) Analyses : 1. Notre lycée ……………………………………………………………………………………….. 2. L’eau …………………….………………………………………………….

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