Actividad_formativa1_u2

Curso:

Enseñanza Efectiva en el Aula

Titulo:

Actividad FORMATIVA: REFORMULACIÓN DE OBJETIVOS

Unidad:

2

Módulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje

Actividad FORMATIVA: REFORMULACIÓN DE OBJETIVOS A continuación se le presenta una lista de 5 objetivos de diversas clases. Identifique si cada uno de ellos contiene los requerimientos básicos para contar con objetivos de calidad contestando a las preguntas que se le presentan. Finalmente, reformule cada uno de los objetivos incluyendo todos los elementos mencionados anteriormente. Por supuesto que para este último punto no existe una sola respuesta correcta. Si considera que el objetivo presentado carece de información, póngale creatividad e invéntenla para que su objetivo quede bien planteado. Objetivo 1

Continuar fomentando un ambiente amigable para todos los estudiantes

¿Presenta condicionantes sobre cómo o cuándo el estudiante será capaz de realizar la tarea? ¿Presenta un verbo observable? ¿Presenta un criterio que indique qué tan bien el estudiante realiza la tarea? Reformule el objetivo 1 incorporando todos los elementos

Objetivo 2

1

Que el estudiante comprenda y vea por sí mismo que la matemática está

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presente en cada momento de su vida ¿Presenta condicionantes sobre cómo o cuándo el estudiante será capaz de realizar la tarea? ¿Presenta un verbo observable? ¿Presenta un criterio que indique qué tan bien el estudiante realiza la tarea? Reformule el objetivo 2 incorporando todos los elementos

Objetivo 3

Al término del semestre el estudiante será capaz de aplicar las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación, división) a 20 problemas de la vida cotidiana

¿Presenta condicionantes sobre cómo o cuándo el estudiante será capaz de realizar la tarea? ¿Presenta un verbo observable? ¿Presenta un criterio que indique qué tan bien el estudiante realiza la tarea? Reformule el objetivo 3 incorporando todos los elementos

Objetivo 4

Ayudar a que los niños piensen por sí mismos sobre aspectos de reciclaje en el hogar

¿Presenta condicionantes sobre cómo o cuándo el estudiante será capaz de realizar la tarea? ¿Presenta un verbo observable? ¿Presenta un criterio que indique qué tan bien el estudiante realiza la tarea? Reformule el objetivo 4 incorporando todos los elementos

Objetivo 5

2

Escribir un ensayo sobre una novela contemporánea empleando todos los elementos de un ensayo (introducción y

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tesis, antecedentes, argumentos a favor de la tesis, argumentos en contra de la tesis, conclusión) ¿Presenta condicionantes sobre cómo o cuándo el estudiante será capaz de realizar la tarea? ¿Presenta un verbo observable? ¿Presenta un criterio que indique qué tan bien el estudiante realiza la tarea? Reformule el objetivo 5 incorporando todos los elementos

GUÍA PARA EL DOCENTE: Si bien no existe una respuesta correcta, he aquí una posible respuesta a esta actividad.

Objetivo 1 ¿Presenta condicionantes sobre cómo o cuándo el estudiante será capaz de realizar la tarea? ¿Presenta un verbo observable? ¿Presenta un criterio que indique qué tan bien el estudiante realiza la tarea? Reformule el objetivo 1 incorporando todos los elementos

Objetivo 2 ¿Presenta condicionantes sobre cómo o

3

Continuar fomentando un ambiente amigable para todos los estudiantes No

No No Al término del semestre los estudiantes se han incorporado al grupo del curso teniendo al menos un amigo cada uno. Asimismo, en los reportes que los profesores hacen de cada estudiante no existen niños con llamados de atención recurrentes por generar disturbios con sus compañeros (máximo aceptado son 2 llamados de atención al mes).

Que el estudiante comprenda y vea por sí mismo que la matemática está presente en cada momento de su vida No

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cuándo el estudiante será capaz de realizar la tarea? ¿Presenta un verbo observable? ¿Presenta un criterio que indique qué tan bien el estudiante realiza la tarea? Reformule el objetivo 2 incorporando todos los elementos

Objetivo 3

¿Presenta condicionantes sobre cómo o cuándo el estudiante será capaz de realizar la tarea? ¿Presenta un verbo observable? ¿Presenta un criterio que indique qué tan bien el estudiante realiza la tarea? Reformule el objetivo 3 incorporando todos los elementos

Objetivo 4 ¿Presenta condicionantes sobre cómo o cuándo el estudiante será capaz de realizar la tarea? ¿Presenta un verbo observable? ¿Presenta un criterio que indique qué tan bien el estudiante realiza la tarea? Reformule el objetivo 4 incorporando todos los elementos

Objetivo 5

4

No No Al término del semestre el estudiante será capaz de resolver al menos 6 problemas de matemáticas aplicados a la vida cotidiana. Al término del semestre el estudiante será capaz de aplicar las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación, división) a 20 problemas de la vida cotidiana Sí

Sí Sí (Este objetivo no requiere reformulación. Sin embargo se acepta que el participante presente un objetivo más adornado de detalles si le parece pertinente) Ayudar a que los niños piensen por sí mismos sobre aspectos de reciclaje en el hogar No

No No Al término de la unidad los estudiante deben presentar un plan de reciclaje en el hogar que sea factible, sustentable, viable.

Escribir un ensayo sobre una novela contemporánea empleando todos los elementos de un ensayo (introducción y tesis, antecedentes, argumentos a favor de la tesis, argumentos en contra de la

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tesis, conclusión) ¿Presenta condicionantes sobre cómo o cuándo el estudiante será capaz de realizar la tarea? ¿Presenta un verbo observable? ¿Presenta un criterio que indique qué tan bien el estudiante realiza la tarea? Reformule el objetivo 5 incorporando todos los elementos

5

No

Sí Sí Al término de la unidad, el estudiante debe ser capaz de escribir un ensayo sobre una novela contemporánea empleando todos los elementos de un ensayo (introducción y tesis, antecedentes, argumentos a favor de la tesis, argumentos en contra de la tesis, conclusión)

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