Actividades refuerzo y ampliación

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

4. Valoramos los sentimientos

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AUTORIZADO PARA SU REPRODUCCIÓN

1. Fíjate en las palabras de las etiquetas y completa el cuadro: cerca

RECURSOS DIDÁCTICOS

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4

hacia

amistoso

compañero

describimos

Palabra

Ejemplo de sintagma donde funciona como núcleo

Verbo

..................................

............................................................................................

Nombre

..................................

............................................................................................

Adjetivo

..................................

............................................................................................

Adverbio

..................................

............................................................................................

Preposición

..................................

............................................................................................

2. Explica por qué una conjunción no puede ser núcleo de un sintagma: .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

3. Lee con atención el siguiente texto y contesta a las preguntas de abajo: Las palabras son signos lingüísticos articulados, es decir, pueden dividirse en unidades más pequeñas. En primer lugar, cabe descomponer una frase o una palabra en partes con significado o monemas. Por ejemplo, en Mis alumnas cuentan chistes encontramos estos elementos significativos: Mi-s alumn-a-s cuent-an chiste-s. A la raíz o lexema de cada palabra se le añaden los valores gramaticales de los morfemas, como plural (s), femenino (a) y 3ª persona del plural del presente de indicativo (an). A su vez, es posible dividir los monemas en fonemas, en unidades que carecen de significado por sí solas. Por ejemplo, los fonemas del posesivo mis (/m/, /i/ y /s/) no comunican nada por separado.

– ¿Por qué se dice que la palabra es un signo lingüístico articulado? ...........................................................

.............................................................................................................................................................. – ¿Cuántos lexemas hay en la oración del texto? ....................................................................................... – ¿Qué tipo de significado aportan a cada palabra? ...................................................................................

.............................................................................................................................................................. – ¿Qué significados añaden los morfemas del ejemplo citado? ....................................................................

.............................................................................................................................................................. – ¿Tendría significado la -s si no estuviese unida a un lexema? ¿Por qué? ...................................................

.............................................................................................................................................................. 4-24

METODOLOGÍA

DE REFUERZO

4. Valoramos los sentimientos

4

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4. Indica por qué se escriben con mayúscula las letras subrayadas: – D. Alberto Fernández y D.ª Juana Castillo: ........................................................................................................

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ACTIVIDADES

– El novelista inglés Daniel Defoe nació en 1660: .....................................................................................

– En aquella biblioteca consulté la Biblia y el Corán: ................................................................................. – El Ebro y el Guadalquivir son ríos muy caudalosos: ............................................................................... – Yo no leo Caperucita roja, sino El señor de los anillos: ..................................................................................... – El Presidente de Ecuador habla con el Rey de España: ...................................................................................

5. Fíjate en la descripción, marca una de las opciones y justifica tu respuesta: La meseta era un prado verde de unos noventa metros de ancho y casi el doble de largo. Por delante se cortaba con un terraplén que bajaba hasta la orilla del mar, y detrás tenía una roca en la que se abría una pequeña cavidad. Daniel DEFOE: Robinson Crusoe (adaptación de Eduardo ALONSO). Ed. Vicens Vives.

Es una descripción muy subjetiva. Es una descripción bastante subjetiva. Es una descripción literaria muy objetiva. Es una descripción literaria nada objetiva. Combina bien lo subjetivo con lo objetivo.

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6. Lee esta sencilla nana e intenta explicar por qué es un ejemplo de literatura de transmisión oral:

............................................................................................................ PAJARITO QUE CANTAS

............................................................................................................

Pajarito que cantas en la laguna, no despiertes al niño que está en la cuna.

............................................................................................................

Pajarito que cantas en el almendro, no despiertes al niño que está durmiendo... ANÓNIMO

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4-25

RECURSOS DIDÁCTICOS

– Cogeré un avión que me lleve de Madrid a París: .............................................................................................

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4

EVALUACIÓN

CONTINUA

Curso: .................. Profesor/a: ..............................................................

4. Valoramos los sentimientos Nombre: ..........................................................................................................

1. Localiza los sintagmas que estén dentro de otros sintagmas y apunta sus núcleos: Describen sus sentimientos V det N

Carmen compra tres novelas N det N

SN

SN

SV

RECURSOS DIDÁCTICOS

Ellos juegan en el equipo pron V prep det N

SN

SV

SPrep. SN

SV

................................................

................................................

................................................

Núcleo: ....................................

Núcleo: ....................................

Núcleo: ....................................

2. Rodea los monemas de las palabras, indica si hay algún morfema y aclara por qué: parasol

tragaluz

cochecama

cortacésped

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3. Copia estas oraciones corrigiendo la falta de ortografía que hay en cada una: – Cada Viernes voy al gimnasio: ........................................................................................................................... – Mi profesora de música es Cordobesa: ................................................................................................. – En 21 de marzo empieza la Primavera: ................................................................................................ – Las vacaciones acaban en Septiembre: ................................................................................................

4. Escribe la descripción objetiva de un paisaje. Después, transfórmala en subjetiva: Descripción objetiva: ...............................................................................................................................

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4-28

METODOLOGÍA