Actividades de Refuerzo y Ampliación 1º ESO EVALUACIONES

4 EVALUACIONES 4.1 Primer trimestre 4.2 Segundo trimestre 4.3 Tercer trimestre 4.4 Solucionario

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Primer trimestre

EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE Unidades 1-3 lengua, unidad 1 literatura, ortografía: grafías, léxico: diccionario, sinónimos y antónimos

1. Lee atentamente el texto y responde a las preguntas. Buenos Aires, lunes 4 de noviembre de 1957 Querido Jean: Ustedes se habrán preguntado por qué nuestro avión tardó tanto en despegar. El episodio es divertido y vale como muestra de la organización rioplatense. Ocurrió que nos sentamos todos, y entonces vino un señor y nos contó como se cuentan las ovejas de un rebaño. Al llegar al último, dio un salto de sorpresa. En su lista había 29 pasajeros y no éramos más que 28. Todo el mundo miró debajo de los asientos, en los bolsillos, etc., pero siempre faltaba uno. Consultadas las listas, el ausente resultó ser una señora llamada Isabel Olo. Por más que gritaban su nombre, nadie respondía. Hubo una pausa dramática y subió al avión un funcionario de aire policial, que nos miró como si fuera a electrocutarnos y luego pronunció las siguientes palabras: «Señores, no me explico lo que ocurre. Voy a leer la lista de pasajeros y ustedes levantarán la mano a medida que los nombre». Con gran espíritu de colaboración y maldiciendo a la señora Isabel Olo, empezamos a levantar la mano como chicos de cuarto grado. La lista parecía haber sido escrita por un chico de quinto grado, de modo que el ambiente escolar era perfecto. Para darle una idea de cómo la gastaban los empleados de Aerolíneas Pluna, o quién sea, le diré que Aurora se convirtió en «señora Aurora Beralde» y yo en señor «Julio Carlaza». Varios otros pasajeros reconocieron con idénticas dificultades sus nombres pero, al final, todos menos uno levantamos las manos. El menos uno se levantó, rojo como un pimiento, y dijo que él era el señor Israel Boló. No era necesario un gran esfuerzo intelectual para darse cuenta de que el pobre Israel Boló había sido transformado por el autor de la lista en la señora Isabel Olo. Ya se puede imaginar las risas de algunos, la indignación de otros, y el ambiente general de tomadura de pelo que reinaba en la aeronave. Julio Cortázar, Cartas 1937-1963 (texto adaptado)

a ¿Quién escribe la carta? ¿Desde dónde la escribe? b ¿En qué compañía aérea viaja el autor de la carta? c ¿Viaja solo o acompañado?

2. a Señala en la carta qué partes se corresponden con el encabezamiento y el desarrollo. b Escribe un cierre para esta carta.

3. Completa el esquema indicando cuáles son los elementos de la comunicación que intervienen en la carta. Emisor Mensaje Código

Canal Receptor

¿Crees que es un texto adecuado por su contenido y su forma a la situación comunicativa? Valora la intención del emisor, las características del receptor, la situación y el canal.

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d Explica con tus propias palabras el malentendido que se cuenta en la carta.

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EVALUACIONES 4. Clasifica las siguientes expresiones del texto teniendo en cuenta el registro. rojo como un pimiento / consultadas las listas / tomadura de pelo / cómo la gastaban los empleados / con gran espíritu de colaboración

Registro formal

Registro informal

5. Di si estas afirmaciones sobre las lenguas y dialectos de España son verdaderas (V) o falsas (F). a Cataluña es una comunidad bilingüe. b El canario es un dialecto del andaluz. c El valenciano es un dialecto del castellano.

d El vasco procede del latín. e En Baleares se habla catalán. f El bable es un lengua de Aragón.

6. Define los siguientes conceptos. a Indicio: b Señal: c Icono: d Símbolo:

7. Indica qué tipo de palabras son las siguientes: simples, compuestas, derivadas y parasintéticas. Analízalas distinguiendo lexemas y morfemas. rioplatense – ovejas – aeronave – pasajeros

8. Localiza los artículos y adjetivos determinativos del siguiente párrafo. Indica de qué tipo son, el género y el número. En los vehículos viajaban siete personas, a las que se suman otras dos que trabajaban en ese momento en el puente, según las imágenes grabadas en vídeo. . Artículo

Adjetivo determinativo

Clase de adjetivo determinativo

Género

Número

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Primer trimestre 9. Lee el siguiente poema. Yo me amaba a una señora que en el mundo no hay su par. Las facciones que ella tiene yo vos las quiero contar: tal tenía la su cara como rosa en el rosal, los sus ojos tenía garzos, parecen de un gavilán, la nariz afiladita como hecha de metal; los labios de su boca como un fino coral. a ¿Cuál es el tema del texto? b ¿Es un texto literario? ¿Por qué? c ¿A qué género pertenecería: lírica, épica o drama? d El poema es anónimo. ¿Estamos ante un ejemplo de literatura oral o escrita? e Mide el primer verso. ¿Aprecias alguna licencia métrica? ¿Cómo se llama?

f Fíjate en el segundo verso. ¿Existe una sinalefa en no hay o lo impide la letra h? g Este verso acaba con una palabra aguda. ¿Cómo influye en el cómputo silábico?

h ¿Cuántas sílabas tienen los versos del poema? ¿Qué nombre recibe este tipo de verso?

i ¿Se trata de versos de arte menor o mayor? j ¿Qué versos riman entre sí?

k ¿Tienen rima consonante o asonante? l ¿Cómo se llama esta forma métrica? m ¿Con qué figura retórica se ha construido el poema? Explícala sobre los siguientes ejemplos. tal tenía la su cara / como rosa en el rosal los sus ojos tenía garzos, / parecen de un gavilán la nariz afiladita / como hecha de metal los labios de su boca / como un fino coral

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EVALUACIONES 10. Descubre la palabra que se esconde detrás de estas definiciones. Presta atención a la ortografía. a Insecto que produce cera y miel. b Llevar un líquido a ebullición. c Rectificar un error. d Simular, aparentar. e Especialidad medica que se encarga de los ojos. f Corporación municipal formada por el alcalde y los concejales. g Precipitación en forma de agua procedente de las nubes. h Fuera de lo ordinario, de lo común. 11. Hemos consultado en el diccionario la definición de la palabra: corazón. Identifica las partes de las que consta la información que nos proporciona. corazón (Del lat. cor) sust. masc. 1 Órgano de naturaleza muscular, común a todos los vertebrados y a muchos invertebrados, que actúa como impulsor de la sangre y en el hombre está situado en la cavidad torácica. 2 Ánimo, valor, espíritu. 3 Medio o centro de una cosa. 4 Uno de los cuatro palos de la baraja francesa. No se deben confundir las expresiones abrir el ~ a alguien, ensancharle el ánimo, quitarle el temor; y abrir a alguien el ~, ser sincero, revelar los propios sentimientos. a ~ abierto. Intervención quirúrgica en la cual se desvía la circulación por medio de un corazón artificial, antes de abrir las cavidades cardiacas. prensa del ~. La que recoge sucesos relativos a las personas famosos, especialmente vicisitudes de su vida privada.

12. Completa el siguiente cuadro con los sinónimos y antónimos adecuados Sinónimo

Antónimo

anterior frágil cierto espeso

Puntuación:

0,5 puntos 1 punto 2 puntos

1, 2, 4, 5, 8, 12 3, 6, 7, 10, 11 9

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Segundo trimestre

EVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE Unidades 4-5 lengua, unidades 2-3 literatura, ortografía: acentuación, léxico: polisemia, paronimia, homógrafos y homófonos

1. Lee atentamente el texto y responde a las preguntas. Paseaba este mes por Madrid, aprovechando la primavera, distraído en mis pensamientos, cuando una horrible palmada de una gran mano, pegada a lo que por entonces entendí un grandísimo brazo, vino a descargar sobre uno de mis hombros. Alguien me echó las manos a los ojos y sujetándome rápidamente por detrás gritó: «¿Quién soy?» «Un animal», iba a responderle; pero me acordé de repente de quién podría ser, y sustituyendo cantidades iguales dijo: «Eres Braulio». Al oírme, soltó sus manos, se rió, y alborotando la calle dijo a voz en grito: −¡Muy bien, amigo mío! ¡Eres el rey! ¿En qué me has conocido? −¿Quién pudiera sino tú…? −Escucha, mañana es mi cumpleaños y te invito. No faltes. Seremos un grupo formidable. Incluso vendrá una cantante. Es inútil que te niegues. Solo aceptaré un sí por respuesta. Los días en que mi amigo tiene convidados suele colocar una mesa grande. Pero había creído capaz de contener catorce personas que éramos en una mesa donde apenas podrían comer ocho cómodamente. Hubimos de sentarnos de medio lado como quien va arrimar el hombro a la comida, y entablaron los codos de los convidados íntimas relaciones entre sí con la más fraternal inteligencia del mundo. Colocáronme entre un niño de cinco años y uno de esos hombres que ocupan lo que tres. La criatura no paraba, hacía saltar las aceitunas, y una vino a parar a uno de mis ojos, que no volvió a ver claro en todo el día. El señor gordo de mi derecha había tenido la precaución de ir dejando en el mantel, al lado de mi pan, los huesos de las suyas, y los de las aves que iba royendo. El convidado de enfrente fue a trinchar el capón y el animal salió violentamente despedido contra mí. ¡El gallo había vuelto a la vida! Una jarra de vino se derramó sobre el mantel. ¿Hay más desgracias? ¡Santo cielo! Sí, las hay. Una mujer me alargó su plato para que probara de él y otro hombre me hizo probar vino en su misma copa, esta llevaba las indelebles señales de sus labios grasientos. A Dios gracias, conseguí escaparme de aquel infierno, respirar aire fresco en la calle, donde no hay necios a mi alrededor que confunden la amistad y la confianza con la mala educación. Mariano José de Larra, El castellano viejo (texto adaptado)

a Indica quién cuenta la historia, ¿se trata de un narrador interno o externo? b ¿Quién es el protagonista? ¿Y el antagonista? ¿Quiénes serían los personajes secundarios?

c ¿Crees que los personajes son planos o redondos?

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d Fíjate en los diálogos. ¿Cómo se reproducen?

e ¿Dónde transcurre la acción? Hay un espacio externo y otro interno, señálalos.

f ¿Cuándo transcurre la acción? Fíjate en el tiempo interno, existen dos momentos, ¿cuáles?

g Divide el texto en tres partes: planteamiento, nudo y desenlace. ¿Qué ocurre en cada una?

h ¿Qué critica en realidad el relato?

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EVALUACIONES 2. Escribe todos los nombres que designen partes del cuerpo que encuentres en el texto.

3. Clasifica los siguientes nombres en la categoría a la que pertenezcan según su significado: pensamiento – Braulio – vino – mesa – grupo Propio

Individual

Colectivo

No contable

Abstracto

4. Forma el femenino de amigo, mujer, gallo y cantante. Comenta su formación. En el texto aparece el nombre de criatura. ¿Qué peculiaridad tiene su género?

5. ¿Cuál es el plural de sí, mes, mantel, hombre y rey? Comenta su formación.

6. Identifica los pronombres que encuentres en las siguientes oraciones. Identifica la clase a la que pertenecen y la persona o cosa que señalan o a la que se refieren. a Alguien me echó las manos a los ojos

b Un animal», iba a responderle

c ¿Quién pudiera sino tú…?

d Mañana es mi cumpleaños y te invito

e Catorce personas éramos en una mesa donde apenas podrían comer ocho

f El animal salió violentamente despedido contra mí

g El niño hacía saltar las aceitunas, el señor gordo de mi derecha había tenido la precaución de ir dejando en el mantel los huesos de las suyas

h Otro hombre me hizo probar vino en su misma copa, esta lleva las indelebles señales de sus labios grasientos

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Segundo trimestre 7. En estas oraciones hay errores de de cohesión. Para corregirlos, reescribe las oraciones sustituyendo el conector incorrecto por el que corresponda, de entre los siguientes: entonces, es decir, por el contrario, por lo tanto. a Larra tiene un amigo maleducado, no obstante, lo pasa mal.

b Paseaba tranquilamente por Madrid. En ese momento todavía no le habían invitado.

c El hombre es un animal racional, además un animal que piensa.

d Los invitados no se comportaban correctamente, pero desconocían las normas de educación más elementales.

8. Explica la regla de acentuación que justifica el uso de la tilde en estas palabras tomadas del texto. a distraído ➜ b grandísimo ➜ c él ➜ d derramó ➜ e detrás ➜ f rápidamente ➜ g educación ➜

h inútil ➜

9. Capón es una palabra polisémica. ¿Qué significado tiene en el texto? ¿Qué otro significado puede tener?

10. Comenta las palabras homófona y homógrafas que encuentres en la siguiente oración y explica su significado: ¿Me preguntas cómo como? Como como como.

11. Indica qué relación existe entre las palabras jara y jarra: ¿son homófonos, homógrafos o parónimos?

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EVALUACIONES 12. Melocotón en almíbar es una obra de Miguel Mihura. Una banda de atracadores alquila un piso en Madrid tras haber robado una joyería en Burgos. Lo primero que hacen es esconder en una maceta las joyas que han robado. Uno de ellos se pone malo, por lo que recurren a una enfermera. La enfermera resulta ser una monja que empieza a revolver media casa, parece saber todo lo que ellos esconden y pone especialmente nerviosos a los ladrones… Estamos en el cuarto de estar de uno de esos pisos que se alquilan amueblados en Madrid. Posiblemente fuese un piso mono hace varios años, pero ahora está todo un poco deslucido. En el lateral izquierdo hay una terraza. En el foro, la puerta de entrada al piso. A la derecha la entrada a un pasillo. Un sofá, una mesita y unas butacas forman grupo. SOR MARÍA: Se me había olvidado una cosa. SUÁREZ: ¿Qué cosa? SOR MARÍA: Meter la mano por las rendijas de mi butaca. Le va a parecer una tontería, pero yo siempre lo hago y siempre encuentro algo para nuestros pobres. Nada de valor, naturalmente Pero cinco céntimos en una butaca y una pesetilla en la otra, pues mire ya es una cinco, ¿no? ¡Si usted supiera la miseria que hay por esos mundos! (Mete la mano en la rendija de la butaca en donde está sentada. Saca los guantes que escondió el ladrón compañero de Suárez.) ¿Ve usted? Mire. Unos guantes. Con estos guantes cualquier pobre puede pasar un invierno calentito . SUÁREZ: Desde luego… SOR MARÍA: (Mete la mano por el otro lado del asiento.) Mire, mire… ¡Si hay aquí otra cosa! (Y saca la pistola que, igual que los guantes, escondió el ladrón.) Una pistola. SUÁREZ: ¿Cómo una pistola? SOR MARÍA: ¿Será de sus amigos? SUÁREZ: ¿Por qué iba a ser de mis amigos? (Aparte.) ¡A no ser que mis amigos sean tontos! SOR MARÍA: ¡Ah, no sé ! Claro que, a lo mejor, también puede ser de otros señores que hayan tenido este piso alquilado antes. A lo mejor unos cazadores. Y ¿qué cree usted que debo hacer con esta pistola? SUÁREZ: Guárdesela y después la vende. SOR MARÍA: Y ¿qué valor puede tener esto? SUÁREZ: Pues no sé. Unas mil pesetas Y si no quiere usted cargar con ella, yo mismo se la compro. Mil pesetas. SOR MARÍA: No. Por menos de dos mil no se la vendo. ¡Vaya usted a saber! A lo mejor algún día la necesita usted para cualquier cosa

a El drama se basa en la representación de un conflicto. ¿Quiénes se enfrentan en esta escena? ¿Qué busca Sor María? ¿Qué teme Suárez?

b ¿Crees que el fragmento pertenece al planteamiento, al nudo o al desenlace?

c Subraya todas las acotaciones que encuentres en el texto. ¿Qué función tienen?

d Identifica en el texto los apartes. ¿Qué quiere expresar Suárez? ¿A quién va dirigido su comentario: al público o a Sor María? ¿Refuerza de alguna manera el carácter cómico de la escena?

e En el foro, la puerta de entrada al piso. ¿Qué es el foro? ¿Dónde se encuentra en un teatro?

Puntuación:

0,5 puntos 1 punto 1,5 puntos 2 puntos

2, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 11 8 6, 12 1

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Tercer trimestre

EVALUACIÓN TERCER TRIMESTRE Unidades 6-8 lengua, unidad 4 literatura, ortografía: puntuación, léxico: familia léxica, campo semántico, tabú y eufemismo

1. Lee atentamente el texto y responde a las preguntas. ¿QUÉ ES LA REALIDAD VIRTUAL? La realidad virtual es la creación de una situación artificial mediante un ordenador. La escena lograda es tan parecida a una escena real que es difícil reconocer que se trata de una simulación, ya que es posible interactuar con lo que nos rodea. Suele usarse para jugar, para ensayar complejas operaciones o incluso para aprender a pilotar un avión. Existen dos tipos de realidad virtual: la inmersiva y la no inmersiva. En la primera se crea, por medio de un ordenador, un ambiente tridimensional que se manipula a través de cascos y guantes especiales con sensores. La segunda utiliza medios, como el que actualmente ofrece Internet, que permiten interactuar en tiempo real con diferentes personas en espacios y ambientes distintos. Enciclopedia visual de las preguntas

a ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

b ¿Qué cuestión se plantea?

c ¿Qué respuesta se ofrece? Subraya de diferente color la idea principal y las ideas secundarias.

3. En la entrada de la atracción existe un cartel con una serie de reglas. Redáctalas siguiendo las reglas de los textos normativos.

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2. El próximo fin de semana, tu parque de atracciones favorito estrena un nuevo reto para completar su oferta dirigida a jóvenes de entre 12 y 16 años. Se trata de un simulador virtual en el que los participantes podrán experimentar las emociones que sentirían en una montaña rusa. Los periódicos se hacen eco de esta noticia. Escríbela respetando la estructura de este tipo de textos: titular, entrada y cuerpo, e incluyendo, por supuesto, la respuesta a las 6 W.

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EVALUACIONES 4. Escribe los adjetivos que encuentres en el primer párrafo del texto. ¿Son adjetivos explicativos o especificativos? Esboza un esquema que sintetice la gradación del adjetivo y ejemplifica cada grado con el adjetivo complejo.

5. Localiza los verbos que encuentres en el segundo párrafo. ¿En qué tiempo están? Escríbelos en pretérito perfecto simple.

6. La escena lograda es tan parecida a una real que es difícil reconocer que se trata de una simulación. ¿Qué adverbio aparece en esta oración? ¿A qué clase pertenece? ¿A qué clase de palabra modifica?

7. Localiza las preposiciones que encuentres en la oración anterior. ¿Existe alguna locución preposicional en: En la primera se crea, por medio de un ordenador, un ambiente tridimensional que se manipula a través de cascos y guantes especiales con sensores? ¿A qué preposición equivale?

8. Escribe tres conjunciones que encuentres en el texto.

9. Considera la siguiente oración: La realidad virtual es la creación de una situación artificial. a Identifica el sujeto. ¿Cuál es su núcleo? b Escribe el predicado. c ¿Qué tipo de verbo aparece? d Señala el atributo. ¿De qué tipo es? 324

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Tercer trimestre 10. Puntúa correctamente el siguiente texto. Las aplicaciones de realidad virtual son muchas y muy variadas los cirujanos pueden realizar operaciones simuladas para ensayar nuevas técnicas los astronautas pueden experimentar qué sentirán dentro de una nave espacial los pilotos de avión, practicar el despegue y el aterrizaje sin riesgos y los arquitectos, mostrar a sus clientes las casas terminadas antes de que sean construidas. 11. Escribe la familia léxica de las palabras. a real ➜ b jugar ➜ c crear ➜ d persona ➜

12. Escribe palabras que puedan incluirse dentro del campo semántico de las nuevas tecnologías.

13. ¿Recuerdas la atracción de realidad virtual sobre la que has escrito tu noticia? El día de la inauguración sufre una avería y no llega a funcionar. La palabra avería ¿puede ser considerada un tabú? ¿Por qué? ¿Qué eufemismo propondrías?

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EVALUACIONES 14. Identifica el tema que desarrolla cada uno de estos poemas. el amor

el retrato de la mujer

a Si quieres amar dueñas o cualquier mujer, muchas cosas tendrás primero que aprender para que ella te quiera en amor acoger. Primeramente, mira qué mujer escoger. Busca mujer hermosa, atractiva y lozana, que no sea muy alta, pero tampoco enana; si pudieres, no quieras amar mujer villana, pues de amor anda sabe, palurda y chabacana. Busca mujer esbelta, de cabeza pequeña, cabellos amarillos, no teñidos de alheña; las cejas apartadas, largas, altas, en peña; ancheta de caderas, ésta es talla de dueña. Ojos grandes, hermosos, expresivos, lucientes y con largas pestañas, bien claros y rientes; fíjate en sus orejas, que no sean prominentes; si tiene el cuello alto, así gusta a las gentes.

la naturaleza

d En tanto que el cabello resplandeciente y bello luce en tu altiva frente, de cristal transparente, y en tu blanca mejilla la púrpura que brilla, la púrpura que al labio no quiso hacerle agravio, goza tu Abril, Drusila, en esta edad tranquila, coge, coge tu rosa, muchacha desdeñosa, antes que, menos viva, vejez te lo prohíba, porque si te rodea y en ti su horror emplea, quizá lo hará de suerte que llegues a moverte por no verte tan fea.

La nariz afilada, los dientes menudillos, iguales y muy blancos, un poco apartadillos, las encías bermejas, los dientes agudillos, los labios de su boca bermejos, delgadillos. Juan Ruiz, Arcipreste de Hita

b Decidme, ay hermanitas, cómo soportar mi mal. Sin mi amor no viviré, ¿a dónde lo iré a buscar?

c Bien se mostraba ser madre en el duelo que hizo la triste, después ya que vido el cuerpo en las andas sangriento, tendido, de aquél que criara con tanto recelo; ofende con dichos crueles al cielo, con nuevos dolores su flaca salud, y tantas angustias roban su virtud que cae por fuerza la triste por suelo. Rasga con uñas crueles su cara, e hiere sus pechos con mesura poca; besando a su hijo la su fría boca maldice las manos de quien lo matara; maldice la guerra do se comenzara, busca con ira crueles querellas, niega a sí misma reparo de aquéllas, y tal como muerta viviendo se para.

el carpe diem

la muerte

Esteban de Villegas

e Corrientes aguas, puras, cristalinas; árboles que os estáis mirando en ellas, verde prado de fresca sombra lleno, aves que aquí sembráis vuestras querellas hiedra que por los árboles caminas, torciendo el paso por su verde seno; yo me vi tan ajeno del grave mal que siento, que de puro contento con vuestra soledad me recreaba, donde con dulce sueño reposaba o con el pensamiento discurría por donde no hallaba sino memorias llenas de alegría. Garcilaso de la Vega

Puntuación: 0,5 puntos 1 punto

5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13 1, 2, 3, 4, 9, 14

Juan de Mena

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Solucionario

4.4 Solucionario Evaluación del primer trimestre 1. a Julio Cortázar; la escribe desde Buenos Aires (el lunes 4 de noviembre de 1957); b Aerolíneas Pluna; c solo; d Respuesta abierta. 2. a encabezamiento: fecha y saludo; desarrollo: el resto de la carta; b Respuesta abierta. 3. emisor: Julio Cortázar; código: lengua castellana; mensaje: explicación de una anécdota ocurrida en uno de sus viajes en avión; canal: papel; receptor: Jean. Es un texto adecuado, ya que la carta personal se adapta a la intención comunicativa, contar una anécdota, el lenguaje empleado se adapta a las características del receptor, amigo; a la situación, informal; y al canal, escrito, texto planificado y con corrección lingüística. 4. registro formal: consultadas las listas, con gran espíritu de colaboración; registro informal: rojo como un pimiento, tomadura de pelo, cómo la gastaban los empleados. 5. a verdadera, b falsa, c falsa, d falsa, e verdadera, f falsa. 6. a indicio: signo cuyo sentido se desprende de una relación natural entre el significante y el significado; b señal: signo creado para informar, transmitir órdenes o prohibiciones; c icono: signo que mantiene una relación de semejanza, mayor o menor, con lo que representa; d símbolo: signo que presenta una relación arbitraria, pactada, en relación con su significado. 7. Rio (lex.) plat (lex.) ense (morf. der. sufijo): parasintética. Oveja (lex.) s (morf. flex. núm. plural): Simple. Aero (lex.) nave (lex.): Compuesta. Pas (lex) aj (morf. der. sufijo) er (morf. der. sufijo) o (morf. flex. gén. masculino) s (morf. flex. núm. plural): Derivada. 8. los: artículo, masculino, plural; siete: adjetivo determinativo numeral cardinal; otras: adjetivo determinativo indefinido, femenino, plural; ese: adjetivo determinativo demostrativo, masculino, singular; el: artículo, masculino, singular; las: artículo, femenino, plural. 9. a Descripción de la belleza de la amada; b Sí, por su expresividad, belleza y uso original de lenguaje; c Lírica, expresión se sentimientos; d Literatura oral de carácter anónimo; e Sinalefa: Yo me-amaba-a-una señora; f Sí, la hay, la h no la impide; g Se suma una sílaba; h Ocho sílabas, octosílabos; i Arte menor; j Los versos pares; k Rima asonante, sólo se repiten las vocales, en este caso, la a; l romance; m Símiles o comparaciones: R es como I. Tal tenía la su cara (término real) / como (comparación) rosa en el rosal (término imaginario); los sus ojos tenía garzos, (término real) / parecen (comparación) de un gavilán (término imaginario); la nariz afiladita (término real) / como (comparación) hecha de metal (término imaginario); los labios de su boca (término real) / como (comparación) un fino coral (término imaginario). 10. a abeja; b hervir; c corregir; d fingir; e oftalmología; f ayuntamiento; g lluvia; h extraordinario. 11. Entrada: corazón. Etimología: (Del lat. cor). Información gramatical: sust. masc. Acepciones: 1 Órgano de naturaleza muscular… 2 Ánimo, valor, espíritu. 3 Medio o centro de una cosa. 4 Uno de los cuatro palos de la baraja francesa. Información de uso: No se deben confundir las expresiones… Locuciones: a ~ abierto. Intervención quirúrgica… prensa del ~. La que recoge sucesos relativos… 12. Repuesta orientativa. Anterior: previo, primero, antecedente, precedente, preliminar, pasado / posterior. Frágil: endeble, quebradizo, débil, delicado, flojo, tenue, sutil, ligero / fuerte, resistente, duro. Cierto: verdadero, verídico, real, auténtico, evidente, palpable, seguro, obvio / falso, cierto, dudoso. Espeso: denso, apretado, condensado, compacto, consistente, pastoso / fluido, diluido, claro, líquido.

Evaluación del segundo trimestre 1. a Un narrador interno en primera persona; b El protagonista es el narrador, el antagonista es su amigo Braulio y los personajes secundarios son los invitados al banquete; c Son personajes planos, sin una psicología definida, representan ideas o formas de ser, en este caso, la mala educación; d Los diálogos se reproduce entrecomillados al principio y, más tarde, introducidos con guiones; e La acción transcurre en Madrid; hay un espacio externo, la calle en donde se produce el encuentro con Braulio, y uno externo, la casa de este; f Estamos en primavera, entre la invitación y la fiesta transcurre un día; g Planteamiento: Invitación. Nudo: Banquete. Desenlace: Alivio en la calle; h La crítica está contenida en la parte final: la torpeza de quienes confunden la amistad y la confianza con la mala educación. 2. Mano, brazo, hombros, ojos, codos, labios. 3. Propio – Braulio; Individual – mesa; Colectivo – grupo; No contable – vino; Abstracto – pensamiento. 4. Amiga (regla general), hombre (heterónimo), gallina (sufijo culto), el / la cantante (nombres comunes en cuanto al género, que se distinguen mediante artículo). Criatura es un nombre epiceno. 5. Síes (nombres acabados en -í tónica), meses (nombres agudos acabados en -s), manteles (nombres acabados en consonante), reyes (nombres acabados en -y). 6. a Alguien (=Braulio, indefinido) me (=narrador, personal) echó las manos a los ojos; b Un animal», iba a responderle (=Braulio, personal); c ¿Quién (=Braulio, interrogativo) pudiera sino tú…? (=Braulio, personal); d Mañana es mi cumpleaños y te (=narrador, personal) invito; e Catorce personas éramos en una mesa donde apenas podrían comer ocho (=personas, numeral); f El animal salió violentamente despedido contra mí (=narrador, personal); g El niño hacía saltar las aceitunas, el señor gordo de mi derecha había tenido la precaución de ir dejando en el mantel los huesos de las suyas (=aceitunas, posesivo); h Otro hombre me (=narrador, personal) hizo probar vino en su misma copa, esta (=copa, demostrativo) lleva las indelebles señales de sus labios grasientos. 7. a por lo tanto; b entonces; c es decir; d por el contrario. 8. a distraído – Hiato entre abierta y cerrada, debe acentuarse siempre; b grandísimo – Esdrújula, se acentúan siempre; c él – Pronombre personal, se acentúa a pesar de ser monosílabo para distinguirlo del artículo; d derramó – Palabra aguda acabada en vocal; e detrás – Palabra aguda acabada en -s; f rápidamente – Adverbio acabado en -mente, solo lleva tilde cuando el adjetivo del cual procede, rápido, la llevaba; g educación – Diptongo, palabra aguda acabada en -n; h inútil – Palabra llana que no acaba en vocal, -n o -s. 9. En el texto es sinónimo de pollo, pero también puede significar golpe dado en la cabeza con el nudillo del dedo corazón. 10. Cómo – Interrogativo; como – Verbo comer; como – Comparativo. El verbo y el comparativo son palabras homógrafas, el interrogativo solo es homófono. 11. Parónimos. 12. a Uno de los ladrones y la monja. Sor María busca algún objeto con el que pueda ayudar a los pobres; Suárez teme que encuentre los guantes y la pistola, pruebas de sus robos; b Pertenece al nudo, momento en el que se desarrolla el conflicto; c La acotación inicial: Estamos en el cuarto de estar de uno de esos pisos… sitúa la escena. El resto: Mete la mano en la rendija de la butaca en donde está sentada. Saca los guantes que escondió el ladrón compañero de Suárez; Mete la mano por el otro lado del asiento. Y saca la pistola que, igual que los guantes, escondió el ladrón, indican los gestos y movimientos de los actores; d El enfado con sus compañeros. Su comentario va dirigido al público, Sor María no lo oye, por eso se refuerza el carácter cómico de la escena, compartiendo con el espectador un comentario sarcástico; e El fondo del escenario.

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EVALUACIONES

Evaluación del tercer trimestre 1. a Explicativo; b ¿Qué es la realidad virtual?; c Idea principal: La realidad virtual es la creación de una situación artificial mediante un ordenador. Ideas secundarias: Posibilidades de interacción. Aplicaciones. Tipos de realidad virtual. 2. Respuesta abierta. 3. Respuesta abierta. 4. Virtual, artificial, lograda, parecida, real, difícil, posible, complejas. Son adjetivos especificativos. Positivo: Complejo. Comparativo de superioridad: más complejo que. Comparativo de igualdad: tan complejo como. Comparativo de inferioridad: menos complejo que. Superlativo relativo: el más complejo de. Superlativo absoluto: el más complejo, muy complejo, complejísimo. 5. Existen, se crea, se manipula, utiliza, ofrece, permiten. Se encuentran en presente. Existieron, se creó, se manipuló, utilizó, ofreció, permitieron. 6. El adverbio tan es de cantidad. Modifica al adjetivo parecida. 7. Por medio de y a través de. Equivalen a mediante. 8. Que, ya que, o, y, como. 9. a La realidad virtual. Realidad; b Es la creación de una situación artificial; c Verbo ser (es), copulativo; d La creación de una situación artificial. Es un nombre o grupo nominal.

10. Las aplicaciones de realidad virtual son muchas y muy variadas: los cirujanos pueden realizar operaciones simuladas para ensayar nuevas técnicas; los astronautas pueden experimentar qué sentirán dentro de una nave espacial; los pilotos de avión, practicar el despegue y el aterrizaje sin riesgos, y los arquitectos, mostrar a sus clientes las casas terminadas antes de que sean construidas. 11. Respuesta abierta. 12. Respuesta abierta. 13. Avería puede ser considerada un tabú, ya que su uso perjudica la imagen pública de la empresa. Se podría sustituir por la expresión problema técnico. 14. a El retrato de la mujer; b El amor; c La muerte; d El carpe diem; e La naturaleza.

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