Actividades de Estimulación Del Lenguaje

 

ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE   NIVEL

FONÉTICO FONOLÓGICO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Discriminación aui!i"a # $%n#mas &' a(%s)

AREA A ESTIMULAR Discriminación aui!i"a *%r m#i% #+ s#(a+ami#n!% #+ %,#!% .u# s# n%m,r#/

!nomatopeyas de animales(edad: " a#os

 $rticulaci%n de los fonemas mediante ejercicios de los !&$ activos 'ue intervienen en la producci%n del lenuaje E+as!icia6 $u#r1a 2 m%"i+ia +in4ua+ 2 +a,ia+ a !ra"7s # *ra3ias c%n #+ 8n # $a"%r#c#r #+ *un!% ar!icu+a!%ri% # +%s $%n#mas/ orar un mayor  control y direcci%n del soplo con el fin de desarrollar  el modo articulatorio de los fonemas onciencia fonol%ica a nivel de s4laba

Pra3ias +in4ua+#s 2 +a,ia+#s &5 a(%s)

Ejercicio de soplo (edad: - a#os

onciencia fonol%ica (edad: 3 a#os

SEMANTICO

5ecuencia temporal del crecimiento de una planta.(edad: 6 a#os

7ociones temporal y espacial

Descripci%n de lámina de una situaci%n particular.(edad: a#os

ocabulario activo y pasivo

8dentificar y justificar  absurdos en un cuento infantil(edad: - a#os

onceptos de relaciones de sinificado utili*ando t;rminos 'ue le permitan establecer  relaciones de similitud, causa0 efecto,

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Escuchar el nombre de dos objetos con fonemas similares e identificarlos en una lámina, por  ejemplo: “esta es la bala y estala pala. Dime tú cual es la bala”(similitud: fonemas

MATERIALES

bilabiales oclusivos R#a+i1ar %n%ma!%*#2as # R#a+i1ar anima+#s #+ cam*% u!i+i1an% c%m% #s!imu+% "isua+ +0minas/

L0minas # anima+#s #+ cam*%/

)eali*ar pra+ias linuales y labiales presentadas en un cuento infantil titulado “la se#ora lenua y sus vecinos”

uento infantil ilustrado

)ecorrer un camino en una mesa con una bolita de pinpon, soplándola y evitando 'ue se caia, sin usarlas manos.

/olita de pin0 pon. 1esa 2apel(para marcar el camino inta adhesiva

ontar número de s4labas 'ue tiene una palabra dibujando puntos debajo de cada s4laba y tomar conciencia de alteraciones dentro de la misma al aumentar o reducir la metr4a. !bservar láminas de secuencias temporales del crecimiento de una planta. ueo, recortarlas imáenes y pearlas en forma secuencial en una hoja enumerada.

L0*i1 9%a ,+anca

2resentar al ni#o una lámina de dibujo donde apare*ca un personaje en una situaci%n determinada (por ejemplo: la mamá cocinando. El ni#o tendrá 'ue describir lo 'ue ve en ella y lo 'u; está ocurriendo 8dentificar y justificar absurdos verbales simples de objetos, animales y personas mediante el relato de un cuento infantil, interpretado por un t4tere

L0minas # %,#!%s

8máenes de secuencia temporal. 9ojas enumeradas. 2eamento ámina de una situaci%n Determinada