Actividades de Biología y Geologia para 1º Eso

 

I.E.S RUSADIR (2016/17)

ACTIVIDADES DE BIOLOGÍA Y GEOLOGIA PARA 1º ESO LOS ALUMNOS PODRAN PRESENTAR UNA LIBRETA CON LAS ACTIVIDADES DE VERANO DE ACUERDO CON LAS NORMAS DADAS EN CLASE. DICHAS ACTIVIDADES REPRESENTARAN HASTA 2 PUNTOS DE LA NOTA FINAL DEL EXAMEN DE SEPTIEMBRE. EN CASO DE NO ENTREGAR LAS ACTIVIDADES, TENDRÁ QUE SACAR UN 5 PARA APROBAR. UD 1:  1: LA TIERRA EN EL UNIVERSO 1.  ¿Cuáles son los componentes del sistema solar? 2.  Responde a estas preguntas relacionadas con los planetas del sistema solar: a)  ¿Cuántos planetas hay en el sistema solar? b)  ¿En qué dos grandes grupos se clasifican los planetas? ¿A qué se debe esta clasificación? c)  ¿Cuáles son los planetas pertenecientes a cada grupo? d)  ¿Qué sucede con Plutón dentro de esta clasificación? 3.  ¿A qué son debidas las mareas? 4.  Relaciona cada cuerpo celeste de la columna de la izquierda con la característica de la columna de la derecha:   a) b)  c)  d)  e) 

Júpiter Mercurio Saturno Marte Plutón

  1. 2.  3.  4.  5. 

No tiene atmosferacon óxidos de hierro Rocas superficiales El mayor del sistema solar Planeta enano Anillos visibles con poco aumento

5.  Rellena los huecos de la ilustración siguiente:

6.  Relaciona cada concepto con su definición: a.  Cometas b.  Asteroides c.  Planetas d.  Estrellas e.  Satélites f.  Meteoritos

1.  Gran acumulación de gases y polvo cósmico. 2.  Poseen una cola brillante en dirección contraria al Sol. 3.  Se encuentran en la órbita de Júpiter y Marte. 4.  Enormes acumulaciones de nebulosas, estrellas y polvo cósmico. 5.  Poseen luz propia. 6.  Son fragmentos de rocas que penetran en la

 

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g.  Galaxia h.  Nebulosa

atmosferas terrestre. 7.  Giran alrededor del Sol en órbitas elípticas. 8.  Giran alrededor de los planetas.

7.  Completa el cuadro: Movimientos de la Características del Tierra movimiento

Duración

Efectos sobre el planeta

8.  Identifica las imágenes y explícalas brevemente:

9.  Identifica cada una de las imágenes de la luna

10.  Cuando en España se celebra la llegada del solsticio de verano, en Argentina da comienza el invierno:

 

I.E.S RUSADIR (2016/17) a)  ¿Cuál es el día más largo del año en argentina? b)  ¿Hay algún día en el que las noches tengan la misma duración en Argentina que en España? UD 2: EL PLANETA AGUA 1.  ¿De qué color se ve la l a Tierra desde el espacio? ¿Por qué? 2.  El hielo que forma el iceberg es: a)  Más denso que el agua líquida porque es sólido. b)  Menos denso que el agua líquida l íquida porque flota. c)  Igual de denso porque los dos son la misma sustancia: agua. d)  Más denso en la parte inferior y menos denso en la superior. 3.  De las siguientes propiedades, ¿Cuáles son características del agua? a)  Es de color blanco e)  Se solidifica a 5 °C a nivel del mar b)  Es inodora f)  Hierve a 100 °C a nivel del mar c)  Cuando se hiela, se va al fondo g)  Es insípida d)  Disuelve muchas sustancias h)  Es un ser vivo 4.  Los seres vivos necesitan los gases del aire, bien para respirar, bien para realizar la fotosíntesis, como en el caso de las algas y las plantas. Señala qué afirmaciones de las siguientes son correctas: a)  Los peces utilizan el dióxido de carbono del aire disuelto en el agua. b)  Los peces utilizan el oxígeno del aire disuelto en el agua. c)  Como no hay gases en el agua, los peces tienen que salir a la superficie cada pocos minutos para poder respirar. d)  El alga utiliza el dióxido de carbono del aire disuelto en el agua. 5.  ¿Cuál es el porcentaje de agua salada en la Tierra? ¿Dónde se encuentra la mayor parte del agua dulce? 6.  El agua se pone en circulación cuando se evapora y así se inicia el ciclo del agua. ¿Qué hace que se evapore el agua de los océanos, de los ríos y de la superficie terrestre? 7.  ¿Cómo son las variaciones de temperatura cerca de la costa? 8.  Observa el siguiente esquema del ciclo del agua e indica los principales procesos que ocurren en él, señalados con números.

9.  ¿Dónde se transforma el agua del mar en agua potable? 10.  Responde a las siguientes preguntas brevemente: a)  ¿Qué tipo de agua podemos beber las personas? b)  ¿Qué sustancias se le echan al agua en la planta potabilizadora para que desinfectarla?

 

I.E.S RUSADIR (2016/17) c)  ¿Qué cantidad de agua debemos beber las personas? d)  ¿Por dónde pasa el agua antes de volver al medio natural? UD 3: LA ATMÓSAFERA, UN OCÉANO DE AIRE 1.  Ordena de mayor a menor proporción estos componentes de la atmósfera. a) Oxígeno. b) Dióxido de carbono.  carbono.  c) Nitrógeno. Nitrógeno.   d) Argón. 2. Nombra las capas de la atmósfera ordenadas de abajo hacia arriba

3.  ¿Qué funciones desempeña la atmósfera terrestre? 4.  ¿A qué se debe que las oscilaciones térmicas de la Luna sean mucho mayores que en la Tierra? 5.  El calentamiento global es el aumento de la temperatura media del planeta. a)  Escribe una oración en la l a que utilices las expresiones efecto invernadero y calentamiento global .  b)  Selecciona las consecuencias del calentamiento global. glo bal. Retroceso de los glaciares

Descenso del nivel del mar

Aumento de la frecuencia de inundaciones

Disminución de la cantidad de mar helado

Aumento de la temperatura media global

Aumento de la caída de meteoritos

Aumento de la frecuencia de terremotos

 

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6.  Explica brevemente que sucede en la siguiente imagen ¿Cuáles son los gases invernadero?

7.  ¿Qué ocurre con los CFCs en la capa de ozono? 8.  Evitar la contaminación atmosférica es responsabilidad de cada uno. Indica cuáles de estas medidas son son adecuadas y cuáles no para evitar la contaminación. Razona tu respuesta. a)  Ir andando al trabajo. b)  Reutilizar envases de vidrio.  vidrio.  c)  Utilizar el coche para ir a todos los sitios. d)  No fumar.  fumar.  e)  Tener luces encendidas sin necesidad.  necesidad.  f)  Poner la calefacción a una temperatura muy alta y abrir llas as ventanas.  ventanas.  9.  ¿Por qué está aumentando el dióxido de carbono en la atmosfera? 10.  Organiza los recipientes de la figura de mayor a menor, según la cantidad de oxígeno que tienen durante el día.

UD 4: LA GEOSFERA Y SUS MINERALES 1.  Enumera las cuatro capas de la Tierra y completa esta tabla con las características de las diferentes capas de una de ellas. Espesor

Composición

Corteza Corteza Manto Núcleo

2.  ¿Son minerales las siguientes sustancias? Razona tus respuestas. respuestas. a)  El sílex de un hacha. b)  La concha de una ostra.

Textura

 

I.E.S RUSADIR (2016/17) c)  El cuarzo con el que se hace el vidrio de una ventana. d)  El yeso de una pared. 3.  En cada columna de esta tabla existe un error. Localízalos y explica las razones de esos errores. Silicatos Silica tos

Dureza

Color

Brillo

Cuarzo

1

Diverso

Vítreo

Ortosa

6

Rosado

Metálico

Moscovita

3

Blanco

Nacarado

Calcita

3

Olivino

6,5

Blanco o pardo Azul

Vítreo Vítreo

4.  Busca los errores de estas afirmaciones y sustituye los términos incorrectos por los adecuados. a)  Cuarzo, ortosa y calcita son silicatos. b)  La biotita es la mica de color oscuro. c)  El yeso tiene sabor salado. d)  La siderita es atraída por el imán. e)  El cuarzo se utiliza para la obtención del vidrio. f)  El cinc se utiliza para proteger el acero de la corrosión. 5.  Relaciona con flechas cada uno de los metales (columna de la izquierda) con los minerales de los que se obtienen (columna de la derecha). 1. Hierro 1. Hierro

A. A. Cinabrio  Cinabrio

2. Aluminio 2. Aluminio

B. B. Galena  Galena

3. Plomo 3. Plomo

C. C. Malaquita  Malaquita

4. Mercurio 4. Mercurio

D. D. Hematites  Hematites

5. Cobre 5. Cobre

E. E. Bauxita  Bauxita

6.  Clasifica estos minerales de menor a mayor dureza:

Diamante

Calcita

Cuarzo

 

I.E.S RUSADIR (2016/17) ¿Qué escala se aplica para medir la dureza de los minerales? ¿Según esa escala, puede tener un mineral una dureza de 6,73? ¿Y de 11? ¿Por qué? UD 5: LAS ROCAS, DIVERSIDAD Y USOS 1.  De las siguientes imágenes de rocas indica si son homogéneas o heterogéneas:

 ________________  _____________ ___

_______________ _______________

_______________ _______________

________________ ________________

2.  Haz un esquema clasificando las rocas según su origen. 3.  ¿Qué características tienen las rocas plutónicas y como se han formado? Indica tres ejemplos. 4.  ¿Cómo se han formado las rocas volcánicas? volc ánicas? Indica tres ejemplos. 5.  ¿Qué información podemos obtener de los fósiles? 6.  ¿Qué características presentan las rocas metamórficas? Indica tres ejemplos. 7.  ¿Qué son los áridos? ¿Para qué se usan? 8.  Indica cual es la roca ornamental por excelencia y cuáles son sus cualidades. 9.  ¿Cómo se fabrican los ladrillos y las tejas? 10. ¿Cuáles ¿Cuáles son los combustibles fósiles? ¿cuáles son sus características? UD 6: LA TIERRA, PLANETA HABITADO 1.  ¿Qué características permiten diferenciar a los seres vivos de los que no lo son? 2.  Completa el siguiente texto: “Los seres vivos se _____________, _____________, es decir, se alimentan, crecen, respiran y expulsan

desechos; se ________________, esto es, detectan cambios en el medio y responden, muchas veces moviéndose, y se ______________________”. ______________________”. 

3.  Haz un esquema de los tipos de organismos según el número de células que componen su cuerpo. Indica un ejemplo de cada tipo. 4.  ¿En qué se diferencia una célula procariota de una eucariota? 5.  Identifica los orgánulos y las estructuras de esta célula. Citoplasma, centriolos, lisosomas, Citoesqueleto, vacuola, ribosomas, Aparato de Golgi, núcleo, mitocondria, Retículo endoplasmático y membrana Plasmática.

 

I.E.S RUSADIR (2016/17) 1-

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9-

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6.   ¿Dónde ¿Cómo clasificarías seres vivos según suen tipo deconsiste nutrición? Pon algunos ejemplos 7. se produce los la fotosíntesis? Explica qué y rellena los huecos en el dibujo:

8.  Completa la siguiente frase: “En la _______________ _______________ ______________ se hacen copias idénticas a uno mismo, mientras

que en la __________________ ______________ los descendientes llevan una combinación de la información genética de sus dos progenitores”.  9.  En el movimiento de la flor de los girasoles, ¿cuál es el estímulo y cual la respuesta? 10.  Identifica el dibujo y nombre cada una de etapas.

UD 7: LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS 1.  ¿Qué es la biodiversidad o diversidad biológica? biológi ca? 2.  Completa las siguientes frases: a)  El grupo más grande g rande de seres vivos es el ____________. b)  El grupo más pequeño de seres vivos es la __________________. c)  La forma de clasificar a los seres vivos recibe el nombre de ______________________. ______________________. d)  Los grupos se organizan en base al criterio de _____________________. _____________________. 3.  El cruce entre un perro de raza danesa arlequín y una perra fox terrier da lugar a cinco descendientes híbridos. Todos ellos poseen características de ambos padres y son capaces de reproducirse entre sí. ¿Son progenitores de la misma especie?

 

I.E.S RUSADIR (2016/17) 4.  Completa la siguiente tabla con las características para incluir un organismo en uno de los cinco reinos: REINO REINO REINO FUNGI REINO REINO ANIMALIA O PLANTAE U HONGOS PROTOCTISTAS MONERAS ANIMALES OPLANTAS

5.  Construye una tabla para clasificar a estos organismos en cada uno de los reinos: a) Trigo Trigo   e) Delfín Delfín   i) Alga roja  roja  b) Bacteria Bacteria   f) Rosal  j) Palmera Palmera   c) Araña Araña   g) Cangrejo Cangrejo   k) Coral negro  negro  d) Ameba Ameba   h) Seta Seta   l) Moho del pan  pan  6.  Observa el dibujo. 3 2

a) ¿En qué reino lo encuadrarías? b) Nombra las estructuras señaladas. c) ¿Cómo son sus células? d) ¿Qué tipo de nutrición poseen?

1

4

5

7.  ¿Qué es la flora intestinal? ¿Por qué es beneficiosa para los seres humanos? 8.  Haz un esquema sobre quienes forman el Reino Protoctistas: P rotoctistas: 9.  Señala tres beneficios de las bacterias para los seres humanos. 10.  Qué sucedería si no existiesen los microorganismos m icroorganismos descomponedores? 11.  Responde a estas preguntas sobre los hongos ho ngos a) ¿Son a) ¿Son vegetales los hongos? ¿Son ¿ Son animales? Razona tus respuestas. b) ¿De b) ¿De qué manera se pueden clasificar los hongos atendiendo al medio en el que se desarrollan? UD.8: LOS ANIMALES VERTEBRADOS 1.  ¿Cuáles son las características que definen a un animal? 2.  Indica y define los tipos de alimentación que pueden presentar los animales. 3.  Para estudiar el reino de los animales se les distribuye en dos grandes grupos, ¿en qué grandes grupos? 4.  Rotula el siguiente esquema que representa a un pez óseo. 6

5 4

1

2 3

 

I.E.S RUSADIR (2016/17) 5.  ¿Cuáles son las características que presentan los anfibios? 6.  ¿Cuáles son las características de los reptiles? 7.  Identifica a los tipos de mamíferos que existen. 8.  Incluye los siguientes animales en la columna que les corresponde de la tabla. ¿Sobra alguno? ciervo, lagartija, avestruz, lobo, caballito de mar, cocodrilo, ardilla, ballena, pulpo, tortuga, raya, pingüino, tiburón, víbora, rana, murciélago, colibrí, salamandra, sardina MAMIFEROS PECES ANFIBIOS REPTILES AVES

9.  Ordena estas características según correspondan a peces, anfibios o reptiles. a) Ectotérmicos. a) Ectotérmicos. b)  b)  Piel fina y siempre siempre húmeda. c) Escamas c) Escamas córneas. d)  d)  Extremidades tipo aleta. aleta. e) Res e) Respiración piración por la piel. f) Respiración f) Respiración por branquias. g)  g) pormetamorfosis. pulmones. pulmones. h)  h)   Respiración Desarrollo Desarrollo por i) Cuerpo i) Cuerpo fusiforme.  j) T  j) Tetrápodo etrápodos. s. 10. Observa Observa los dibujos y contesta a las preguntas.

A

B

a)  ¿A qué grupo de vertebrado pertenece cada uno? b)  ¿Para qué medio están adaptados? c)  ¿Qué características permiten a cada uno de estos animales adaptarse al medio en el que habita? UD. 9: LOS ANIMALES INVERTEBRADOS IN VERTEBRADOS 1.  ¿Qué tienen en común todos los invertebrados? 2.  ¿De qué manera se alimentan las esponjas? ¿y los cnidarios? 3.  ¿Por qué es conveniente que haya lombrices en los jardines o en el campo? 4.  ¿Qué funciones desempeña el pie en los moluscos? 5.  Explica como distinguirías, observando su concha, el grupo a que pertenece un molusco? 6.  ¿Por qué los artrópodos necesitan mudar su cubierta externa? 7.  ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian un miriapodo y un anélido?

 

I.E.S RUSADIR (2016/17) 8.  Indica las partes de este animal invertebrado:

¿Cómo se llama? ___________________________ ___________________________ ¿A qué grupo pertenece? ______________________ _______________________________ _________ 9.  Clasifica los siguientes animales según el grupo de invertebrados al que pertenezcan:

Nombre: ___________ Grupo: __________

Nombre:____________ Nombre:__________ __ Grupo:__________

Nombre: _________ Grupo: _______ ___

 

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Nombre: ____________ Grupo: ________

Nombre: ____________ Grupo: _______ 10 10.. Describe la metamorfosis de esta mariposa: ¿A qué grupo pertenece?___________________ pertenece?______________________________ ______________ ___

1.  2.  3.  4. 

UD. 10: LAS PLANTAS ¿Cuáles son las principales características de las plantas? Identifica las tres funciones vitales que realizan las plantas. Explica el proceso de fotosíntesis con tus propias palabras. Completa el siguiente cuadro sobre la savia: Composición Savia bruta

Savia elaborada 5.  ¿Qué características tienen las plantas con flores y semillas?

Dirección en la planta

 

I.E.S RUSADIR (2016/17) 6.  Completa el siguiente cuadro sobre las funciones de los órganos de las plantas con flores: RAIZ TALLO HOJAS

7.  Identifica las partes de la flor:

8.  ¿Qué parte de la flor se convierte en la semilla? ¿Y en el fruto? 9.  ¿Cómo se llama este proceso? ¿Qué está ocurriendo? ocurri endo?

¡FELICES VACACIONES!

 

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