Actividades de Aprendizajes

 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 

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¿Qué es una Actividad de aprendizaje?

 

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!No hay actividad sin motivo! La actividad sin motivo, no es una actividad carente de motivo, sino una actividad con motivo subjetivo y objetivamente oculto

 

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EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO “ACTIVO, NO PASIVO.” Asimismo, en la mayoría de los campos de la actividad humana los individuos se enfrentan al desafío de producir conocimiento y no simplemente de reproducir conocimiento.

 

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Crear actividades significativas para los alumnos, alentarlos a realizarla, ayudarles a tener un sentido para las mismas en su proceso formativo, deberían ser entonces procesos importantes de toda estrategia didáctica de cualquier docente. De esta manera, las actividades se pueden agrupar, también, en relación a las metodologías utilizadas.

 

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M E T A O L G O D U L N A O G S I A S

 Actividades de comprensión lectora y de escritura

Resolución de

 Aprender haciendo

problemas

 Actividades Colaborativas

Simulaciones

 

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Las actividades de aprendizaje son ejercicios pretenden que el alumno no se prácticos quelimite a memorizar

 

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Existe una extensa variedad de actividades de aprendizaje. El tipo por el que se opta en cada ocasión, además del método o enfoque didáctico en el que se enmarca, depende de otros múltiples  factores, tales como :

✘ El momento del curso o de la clase, el lugar donde se realiza la actividad

✘ El propósito de la actividad ✘ Las destrezas lingüísticas que predominan

 

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M. Finocchiaro propone una serie de principios para el

diseño de las actividades. Éstos son los tres primeros: El nuevo aprendiza aprendizaje je debería partir del

Cada aprendiente sigue su propio ritmo e itinerario

nivel alcanzado previamente por el aprendiente

La experiencia personal de los alumnos debería tomarse como punto de partida para el aprendizaje, ya que éste tiene lugar cuando los nuevos contenidos se relacionan con las necesidades, los intereses y el entorno del aprendiente.

 

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En el trans transcurso curso de de la activ actividad idad de aprendizaje, el aprendiente pone enategias marcha serie de estr estrategi as metaco muna etacogniti gnitivas: vas:

Reajusta los objetivos a sus ✘necesidades particulares y presta

más atención a unos aspectos que a otros de la actividad

✘Supervisa su propia labor  ✘Evalúa sus logros

 

El éxito en la actividad no sólo depende del

diseño de ésta, diseño ésta, sino sino también también de la motiv motivació aciónn y de la actitud delentre aprendiente, como dey la correlación el tipo deasí actividad el estilo de aprendizaje del alumno.

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Gracias!