Actividades calor y temperatura (2º ESO)
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Descripción: Actividades de repaso, refuerzo y ampliación sobre el calor y temperatura pertenecientes al tema...
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Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Relación de contenidos
Fecha Nombre
Apellidos
Curso
Grupo
Materia
Conceptos de energía térmica Relaciona cada concepto con su definición.
Energía térmica
Agitación térmica Temperatura
Energía cinética media de un conjunto de partículas. Energía que se transfiere desde un cuerpo a más temperatura a un cuerpo a menos temperatura, cuando ambos se ponen en contacto. Movimiento aleatorio de las partículas de un cuerpo que tienen energía cinética.
Calor
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Forma que existe para medir la energía térmica de un cuerpo o sustancia.
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Respuesta múltiple
Fecha Nombre Curso
Apellidos Grupo
Materia
Efectos del calor El calor comunicado a un cuerpo puede tener tres tipos de efectos. Indica qué dos opciones no son correctas. Variación de la temperatura.
B
Mantenimiento de la temperatura.
C
Cambio de estado.
D
Dilatación o contracción.
E
Convección.
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A
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Elige la opción correcta
Fecha Nombre
Apellidos
Curso
Grupo
Materia
Los cambios de estado 2 Elige la opción correcta en cada caso. A
El cambio de estado de sólido a líquido se denomina: fusión
B
condensación
El cambio de estado de sólido a gas se denomina: sublimación
C
El cambio de estado de líquido a gas se denomina: condensación
D
sublimación
El cambio de estado de gas a sólido se denomina: condensación
F
vaporización
El cambio de estado de líquido a sólido se denomina: solidificación
E
sublimación inversa
sublimación inversa
El cambio de estado de gas a líquido se denomina: condensación
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vaporización
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Elige la opción correcta
Fecha Nombre
Apellidos
Curso
Grupo
Materia
Unidades de calor Indica la equivalencia correcta en cada caso. 1
2
3
4
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5
6
1 julio equivale a: a) 0,48 calorías
b) 0,12 calorías
c) 0,24 calorías
d) 0,60 calorías
5 julios equivalen a: a) 1,2 calorías
b) 1,4 calorías
c) 0,95 calorías
d) 2,1 calorías
10 julios equivalen a: a) 2,5 calorías
b) 24 calorías
c) 4,18 calorías
d) 2,4 calorías
1 caloría equivale a: a) 0,24 julios
b) 0,418 julios
c) 41,8 julios
d) 4,18 julios
5 calorías equivalen a: a) 1,2 julios
b) 20,8 julios
c) 2,08 julios
d) 12 julios
10 calorías equivalen a:
2º ESO
a) 41,7 julios
b) 4,17 julios
c) 0,417 julios
d) 417 julios
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Artículo de prensa
Sustitución de los termómetros de mercurio
Argentina empieza a despedirse de los termómetros de mercurio Ya son más de 300 los hospitales y sanatorios de la Argentina que sustituyeron el instrumental médico con mercurio –en especial los termómetros–, o que van camino a hacerlo. Sin embargo, a pesar de la alta toxicidad de esta sustancia y de que entraña riesgos para el medio ambiente, los termómetros de mercurio continúan vendiéndose en las farmacias. A temperatura y presión ambientes, el mercurio –un metal pesado– es un líquido blanco plateado que se evapora con rapidez. Es tóxico para el sistema nervioso central: pro-
voca irritabilidad, temblores, alteración de la vista y la audición y problemas de memoria. En los bebés, la exposición puede causar una disminución del coeficiente intelectual y retardo en el desarrollo mental, así como problemas motores. También puede afectar la piel, los riñones, el corazón y los pulmones. En 2006, el Parlamento Europeo estableció un cronograma para restringir el uso de instrumentos de medición que contienen mercurio, aunque ya algunos países habían tomado iniciativas similares. Por esa fecha, en Argentina,
algunos hospitales –en especial pediátricos– ya estaban suplantando los termómetros con mercurio, a instancias de la ONG Salud Sin Daño. En febrero de 2009, el Ministerio de Salud de la Nación dictó la resolución 139/09 que instruye a todos los hospitales y centros de salud para comprar termómetros y tensiómetros libres de mercurio, y convocó a especialistas de las áreas de odontología, tecnología médica y salud ambiental para iniciar el proceso de eliminación de este tóxico. […]
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Fuente: Diario Clarín (Argentina) http://www.clarin.com/sociedad/Argentina-empieza-despedirse-termometros-mercurio_0_462553833.html
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Clasificación de contenidos
Fecha Nombre Curso
Apellidos Grupo
Materia
Termómetros de mercurio y alcohol Relaciona cada característica con el tipo de termómetro. Desde 2009 está prohibida su compra y venta. El elemento químico que utiliza es nocivo para la salud y el medio ambiente.
Termómetro de mercurio
Normalmente lleva algún tipo de tinte para facilitar la lectura. Es útil a temperaturas muy bajas. Utiliza el etanol.
Termómetro de alcohol
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Es muy útil para temperaturas cercanas a la temperatura ambiente.
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Verdadero o falso
Fecha Nombre Curso
Apellidos Grupo
Materia
Escala Celsius Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
V Se toman dos puntos de referencia a presión atmosférica normal: el punto de congelación y evaporación del agua.
2
El espacio entre el punto de congelación y evaporación del agua se divide en cien partes y a cada una se le llama grado celsius.
3
Se asigna los valores 100 para el punto de congelación y 0 para el punto de evaporación del agua.
4
Es una escala arbitraria.
5
Es la unidad de temperatura según el Sistema Internacional de unidades.
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1
F
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Respuesta múltiple
Fecha Nombre Curso
Apellidos Grupo
Materia
Escala Fahrenheit Indica qué dos opciones no son correctas. Se estableció en 1800.
B
El 0 ºC corresponde a 32 ºF.
C
El 100 ºC corresponde a 210 ºF.
D
Establecida por Daniel Gabriel Fahrenheit.
E
Establecida a partir de mezclas de agua con otras sustancias.
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A
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Construcción de enunciados
Fecha Nombre
Apellidos
Curso
Grupo
Materia
La temperatura Completa el siguiente texto sobre la temperatura. La _________________ es una magnitud que puede medirse a escala ________________, Fahrenheit y Kelvin mediante unos instrumentos de medida llamados ________________, teniendo los más comunes un funcionamiento basado en la ________________ de distintas sustancias ________________ empleadas para medir los ________________ de temperatura. Existen diferentes tipos de termómetros, entre los que destacan el de mercurio y ________________; ambos constan de un tubo de ________________ sellado en cuyo interior se encuentra el líquido, que puede dilatarse ________________ con la temperatura.
termómetros
cambios uniformemente
dilatación
líquidas
alcohol vidrio
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Celsius
temperatura
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Elige la respuesta correcta
Fecha Nombre
Apellidos
Curso
Grupo
Materia
Escalas de temperatura Indica en cada caso la equivalencia correcta. 1
2
3
a) 300 K
b) 303 K
c) 85 ºF
d) 87 ºF
285 K equivalen a: a) 12 ºF
b) 558 ºC
c) 300 ºC
d) 12 ºC
100 ºF equivalen a: a) 38,7 ºC
b) 373 ºC
c) 37,8 ºC
d) -173 ºC
15 ºC equivalen a: a) 59 ºF
b) 288 K
c) -258 K
d) 60 ºF
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4
30 ºC equivalen a:
2º ESO
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Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Construcción de enunciados
Fecha Nombre Curso
Apellidos Grupo
Materia
Conducción Ordena y construye un texto lógico. consiguen agitar térmicamente a las partículas vecinas,
B
Al calentar un sólido
C
Estas partículas, a su vez,
D
transfiriendo así el calor por todo el sólido.
E
se está transmitiendo energía cinética a las partículas en contacto con el foco térmico.
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A
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Clasificación de elementos
Fecha Nombre
Apellidos
Curso
Grupo
Materia
Materiales conductores y aislantes Indica si los siguientes materiales son conductores o aislantes. Material
Conductor
Aislante
Porcelana Cobre Vidrio Plástico Oro Madera
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Aluminio
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Construcción de enunciados
Fecha Nombre Curso
Apellidos Grupo
Materia
Propagación del calor mediante convección Ordena y construye un texto lógico. que se encuentran a menor temperatura.
B
Al aumentar su temperatura,
C
son las partículas de abajo las que sufren el efecto directo del foco térmico.
D
Así, cuando las partículas que han bajado se calientan, suben,
E
Cuando calientas un líquido por la parte inferior,
F
tienden a subir, dejando espacio a las partículas superiores
G
produciéndose la corriente de convección.
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A
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Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Información complementaria
Funcionamiento de la calefacción
¿Cómo calientan los radiadores la casa? La calefacción caldea la casa mediante una caldera, que calienta agua que circula por tuberías que conectan radiadores adecuadamente repartidos. Estos dispositivos son intercambiadores de calor concebidos para elevar la temperatura de una estancia. Una bomba de circulación impulsa el agua caliente procedente de la caldera hacia estos aparatos. Cuando se inventaron los radiadores se suponía que el calor se intercambiaba por radiación (propagación de energía en forma de ondas electromagnéticas o partículas subatómicas), de ahí la palabra. Pero este fenómeno, a grandes rasgos, solamente es cierto en los casos en los que la temperatura superficial supera los 70 ºC. Hoy, bien es verdad que la mayor parte del tiempo el calor se intercambia por convección, ya que debido a la generalización de los sistemas de regulación los radiadores no suelen alcanzar tanta temperatura. La convección es una transferencia de calor que se caracteriza porque se produce a través de un fluido (aire o agua) que transporta el calor entre zonas con diferentes temperaturas. Así, el aire de una habitación, al calentarse, aumenta de volumen de modo que disminuye su densidad y asciende, desplazando el fluido que se encuentra en la parte superior y que está a menor temperatura. Convección en sí es el transporte de calor por medio de las corrientes ascendente y descendente del fluido.
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Disipadores de calor Aunque a veces se utilicen como sinónimos, un radiador y una estufa se diferencian en que en el primero no existe producción de energía, mientras que en la segunda sí. El radiador únicamente disipa el calor que le llega de las tuberías por las que circula agua previamente calentada en una caldera, tal y como se ha dicho, que no tiene por qué estar situada próxima al lugar. La cantidad de calor disipado varía según la diferencia de temperaturas existente entre la superficie del radiador y el ambiente a su alrededor. También es diferente según el tamaño de la propia superficie en contacto con ese ambiente. Si la superficie de intercambio es grande y existe gran diferencia de temperatura el intercambio será mayor. Los radiadores precisan pequeñas labores de mantenimiento que básicamente consisten en un purgado periódico. Mediante esta tarea se vacía el aire que haya podido entrar en la red de tubos y que podría impedir o dificultar la entrada de agua caliente a los elementos que conforman el circuito. Cuando el aire se elimina, el nivel de agua sube y el radiador vuelve a funcionar perfectamente. […] Fuente: Repsol.
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Relación de elementos
Fecha Nombre Curso
Apellidos Grupo
Materia
Formas de propagación del calor 1 Relaciona cada característica con la forma de propagación del calor que le corresponde. Fenómeno mediante el cual se transfiere calor en los fluidos debido a las corrientes que se producen dentro de ellos. Fenómeno mediante el cual se transfiere calor de un punto a otro de los sólidos.
Conducción
Gracias a esta forma de transmisión del calor, se distinguen materiales conductores y aislantes. Fenómeno mediante el cual los cuerpos calientes transfieren calor sin la necesidad de un medio material.
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Gracias a ella podemos entender la formación de las nubes, la aparición de los vientos y las corrientes marinas.
Convección
Radiación
Gracias a esta forma de propagación del calor el Sol calienta la Tierra.
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Clasificación de elementos
Fecha Nombre Curso
Apellidos Grupo
Materia
Formas de propagación del calor 2 Relaciona cada ejemplo con la forma de propagación del calor que le corresponde. Formación de una nube Lámpara de infrarrojos Corrientes marinas Calentamiento de un metal Calentamiento del agua de una tetera situada en un hornillo
Conducción Convección
Radiación
Aparición de los vientos
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Calentamiento de la Tierra por el Sol
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Secuenciación lógica
Fecha Nombre
Apellidos
Curso
Grupo
Materia
Calor específico Ordena de menor a mayor valor de calor específico las siguientes sustancias. Madera
Alcohol
<
Vidrio
<
Agua
<
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<
Hierro
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Relación de contenidos
Fecha Nombre Curso
Apellidos Grupo
Materia
Fórmula de calor cedido o absorbido Relaciona mediante flechas cada magnitud con su significado. Calor específico del cuerpo o del sistema.
C
Temperatura final del cuerpo o del sistema.
m
Cantidad de calor cedido o absorbido.
Ti
Masa del cuerpo o del sistema.
Tf
Temperatura inicial del cuerpo o del sistema.
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Q
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Cálculo matemático
Fecha Nombre
Apellidos
Curso
Grupo
Materia
Cálculo de calor absorbido o cedido Completa la siguiente tabla utilizando la fórmula del calor cedido o absorbido por un cuerpo o sistema. m
C
Ti
Tf
J
150 g
Aluminio: 900 J/kg ºC
70 ºC
20 ºC
-3870 J
200 g
Cobre: 387 J/kg ºC
ºC
30 ºC
-1890 J
g
Mercurio: 140 J/kg ºC
90 ºC
45 ºC
J
500 g
Madera: 1700 J/kg ºC
50 ºC
100 ºC
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Q
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Verdadero o falso
Fecha Nombre Curso
Apellidos Grupo
Materia
Conceptos básicos sobre el calor y la temperatura Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
© algaida editores S.A.
V 1
La energía térmica es la energía cinética media de un conjunto de partículas.
2
La temperatura no es energía.
3
El calor y la temperatura son dos magnitudes distintas.
4
La temperatura es energía en tránsito.
5
El calor es energía en tránsito.
6
Durante un cambio de estado se produce alteración de la temperatura.
7
El frío es una sensación que percibimos a través de la piel por la pérdida de calor.
8
La unidad de medida del calor en el Sistema Internacional es el julio.
9
Los termómetros de mercurio están sustituyendo poco a poco a los termómetros de alcohol.
10
La unidad de medida de la temperatura en el Sistema Internacional es el grado Celsius.
11
La conducción es la forma de transmisión de calor en los sólidos.
2º ESO
F
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad de comprensión. Verdadero o falso
Conceptos básicos sobre el calor y la temperatura Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
V La convección es la forma de transmisión de calor en los fluidos.
13
La radiación es la forma de transmisión de calor sin necesidad de un medio material.
14
El equilibrio térmico es la situación física en la cual dos sustancias o sistemas se encuentran en contacto y no se produce transferencia calorífica entre ellos.
15
La madera tiene mayor calor específico que el agua.
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12
F
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 21 Competencias Mapa conceptual básicas 2: propósitos
El calor la temperatura Cómo hacer cosasycon las palabras
Esquema de la unidad
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AGITACIÓN TÉRMICA
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad final de la unidad
Fecha Nombre Curso
Apellidos Grupo
Materia
Prueba tipo test 1. La energía térmica: A
Es la energía potencial media de un conjunto de partículas.
B
Está presente en todos los cuerpos (sólidos líquidos y gaseosos), puesto que sus partículas están en continuo movimiento.
C
Es mayor en estado líquido que en estado gaseoso.
D
Es menor en estado líquido que en estado sólido.
2. La diferencia entre temperatura y calor se basa en que: El calor es la forma que tenemos de medir la energía térmica de un cuerpo o sustancia y la temperatura es la energía que se transfiere desde un cuerpo a más temperatura a un cuerpo a menos temperatura, cuando ambos se ponen en contacto.
B
La temperatura es la forma que tenemos de medir la energía térmica de un cuerpo o sustancia y el calor es la energía cinética media de un conjunto de partículas.
C
El calor es la forma que tenemos de medir la energía térmica de un cuerpo o sustancia y la temperatura es la energía cinética media de un conjunto de partículas.
D
La temperatura es la forma que tenemos de medir la energía térmica de un cuerpo o sustancia y el calor es la energía que se transfiere desde un cuerpo a más temperatura a un cuerpo a menos temperatura, cuando ambos se ponen en contacto.
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A
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad final de la unidad
Prueba tipo test 3. La unidad de medida del calor es: A
En el Sistema Internacional la caloría, pero es muy usual utilizar el julio. La equivalencia es 1 julio = 0,24 calorías.
B
En el Sistema Internacional el julio, pero es muy usual utilizar la caloría. La equivalencia es 1 julio = 0,24 calorías.
C
En el Sistema Internacional el julio, pero es muy usual utilizar la caloría. La equivalencia es 1 caloría = 0,24 julios.
D
En el Sistema Internacional la caloría, pero es muy usual utilizar el julio. La equivalencia es 1 caloría = 0,24 julios.
4. Los cuerpos: A
Cuando absorben calor disminuyen su temperatura, es decir, su energía térmica.
B
Tienen calor y frío.
C
Tienen mayor energía térmica cuando están en estado sólido.
D
No tienen calor, sino energía térmica.
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5. La temperatura: A
Se mide con el termómetro y su unidad en el Sistema Internacional es el K.
B
Se mide con el termómetro y su unidad en el Sistema Internacional es el ºC.
C
Se mide con el termómetro y su unidad en el Sistema Internacional es el ºF.
D
Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad final de la unidad
Prueba tipo test 6. El fenómeno mediante el que se transfiere calor de un punto a otro de los sólidos se denomina: A
Convección.
B
Radiación.
C
Conducción.
D
Calor específico.
7. Los materiales conductores del calor: A
Transmiten de forma rápida la energía térmica de un punto a otro, mientras que los aislantes del calor transmiten de forma lenta la energía térmica de un punto a otro.
B
Transmiten de forma rápida la energía térmica de un punto a otro, mientras que los aislantes del calor no transmiten la energía térmica de un punto a otro.
C
Transmiten de forma lenta la energía térmica de un punto a otro, mientras que los aislantes del calor transmiten de forma rápida la energía térmica de un punto a otro.
D
Ninguna de las opciones anteriores son correctas.
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8. La formación de las nubes, la aparición de los vientos y las corrientes marinas se deben a la: A
Conducción.
B
Convección.
C
Radiación.
D
Conducción y convección.
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 2
El calor y la temperatura
Actividad final de la unidad
Prueba tipo test 9. La radiación es: A
El fenómeno mediante el cual se transfiere calor en los fluidos debido a las corrientes que se producen dentro de ellos.
B
El fenómeno mediante el cual los cuerpos calientes transfieren calor sin la necesidad de un medio material.
C
El fenómeno mediante el cual se transfiere calor en los líquidos debido a las corrientes que se producen dentro de ellos.
D
El fenómeno mediante el cual los cuerpos clientes transfieren calor con la necesidad de un medio material.
10. El equilibrio térmico es: Una situación química en la que dos sustancias o sistemas se encuentran en contacto y no se produce transferencia calorífica entre ellos, debido a que están a la misma temperatura.
B
La cantidad de calor que hay que suministrar a una unidad de masa para elevar su temperatura en una unidad.
C
La temperatura media a la que llegan dos sustancias o sistemas a distinta temperatura que entran en contacto.
D
Una situación física en la cual dos sustancias o sistemas se encuentran en contacto y no se produce transferencia calorífica entre ellos, debido a que están a la misma temperatura.
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A
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
calorcon y lalastemperatura Cómo hacerElcosas palabras
Unidad 12 2 Unidad Competencias básicas Competencias básicas 2: propósitos
Fecha Nombre Curso
Apellidos Grupo
Materia
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Equivalente mecánico del calor
James Prescott Joule (1818-1889) fue un físico inglés que pasó a la historia por varios motivos científicos, entre ellos, el calcular el equivalente mecánico del calor, es decir, la cantidad de calor correspondiente a una unidad de E potencial o E cinética. En su honor, la unidad de energía en el Sistema Internacional es el Julio. En época de Joule se sabía que la energía mecánica se degradaba en calor, pero no había forma de realizar esta medida experimentalmente. Joule ideó un sencillo experimento que suele denominarse experimento de Joule. Se cuelga una pesa de una polea y se deja caer lentamente desde cierta altura. Como viste en el tema anterior, la pesa tiene energía potencial debido a esa altura. Mientras cae la pesa a velocidad constante, un sistema de paletas mueve el agua. Esto significa que, por la fricción, el agua se calentará. Puesto que todo el sistema está aislado térmicamente, toda la energía potencial que pierde la pesa se transfiere en forma de calor al agua. Joule pudo medir la energía potencial de la pesa y el calor transferido al agua (aunque es muy pequeño) gracias a la pequeña subida de la temperatura. Encontró que el equivalente mecánico del calor es: 1 cal = 4,184 J
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 12 2 Unidad
calorcon y lalastemperatura Cómo hacerElcosas palabras
Competencias básicas Competencias básicas 2: propósitos
Equivalente mecánico del calor La mayor dificultad con la que se encontró Joule es que la subida de temperatura es sumamente pequeña. Puede calcularse despejando la temperatura final de la expresión para calcular el calor: Q Tf = ––––– + Ti m·c De este modo Q es el calor transferido al agua, que coincide con la energía potencial (Ep = mgh) que tenía la pesa al principio del experimento. Tf y Ti son las temperaturas final e inicial del agua, respectivamente y m es la cantidad de agua. C es el calor específico.
Cuestiones propuestas Amplía tu información sobre la biografía científica de Joule.
2
¿Qué diferencia encuentras entre los conceptos de energía y calor?
3
Explica qué significa la expresión “equivalente mecánico del calor”.
4
Cita al menos tres casos en los que la energía cinética se convierte en calor.
5
¿Cuál es el mayor inconveniente que encuentras en este experimento?
6
Calcula la energía potencial de la pesa en el experimento con los siguientes datos: m = 50 kg, h = 1 m.
7
Ahora, teniendo en cuenta la expresión que se cita en el texto, calcula la temperatura final a la que llegaría el agua si tenemos 100 g de esta. El calor Q de la expresión coincide con la energía perdida por la pesa.
8
¿Por qué el experimento será tanto más exacto cuanta más masa tenga la pesa y menos masa tenga el agua?
9
Transforma a calorías el resultado de la cuestión 6.
10
¿Crees que perder energía mecánica en forma de calor es inútil? ¿Puede servir para algo?
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1
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 12 2 Unidad Competencias básicas Competencias básicas 2: propósitos
calorcon y lalastemperatura Cómo hacerElcosas palabras
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Equivalente mecánico del calor
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Ciencias de la Naturaleza
calorcon y lalastemperatura Cómo hacerElcosas palabras
Unidad 12 2 Unidad Competencias básicas Competencias básicas 2: propósitos
Fecha Nombre Curso
Apellidos Grupo
Materia
El termómetro de las estrellas Temperatura mayor
O Estrellas azules 30 000 K
Temperatura menor
B 15 000 K
A 9 000 K
F 7 000 K
G 5 500 K
K 4 000 K
MyL Estrellas rojas 3 000 K 1 600 K
Colores de las estrellas según su temperatura (K = grado Kelvin).
Cualquier aficionado a la astronomía ha oído hablar en algún momento sobre el color de las estrellas. Aunque muchos de nosotros vemos todas las estrellas iguales cuando miramos al cielo, si miramos con más detenimiento allá arriba, podemos apreciar las diferencias de colores entre unas y otras estrellas. Estos colores vienen provocados, entre otros factores, como los efectos atmosféricos, por la propia naturaleza de las estrellas. Las estrellas más grandes consumen más combustible en sus reacciones internas y alcanzan temperaturas más elevadas en su interior. De este modo, alcanzan temperaturas más elevadas también en las capas exteriores y por ello emiten radiaciones mucho más energéticas al exterior. Las radiaciones más energéticas son azules, y las menos energéticas dan color rojo. Por esto podemos establecer una relación entre la luminosidad (cantidad de luz emitida por la estrella), temperatura en la superficie, y el color de las estrellas. La escala de clasificación estelar que se basa en el color y la temperatura de las estrellas (en grados K) se conoce con el nombre de OBAFGKM. © algaida editores S.A.
Adaptado. http://www.arturosoria.com/fisica/art/estela.asp
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 12 2 Unidad Competencias básicas Competencias básicas 2: propósitos
calorcon y lalastemperatura Cómo hacerElcosas palabras
El termómetro de las estrellas Cuestiones propuestas ¿Qué es una estrella? ¿Cómo se llama la estrella más brillante que conoces?
2
¿Por qué emiten luz las estrellas? ¿Qué mecanismo de transmisión de calor permite que nos llegue esta energía a la Tierra?
3
Según el texto, ¿qué estrellas serán más luminosas? ¿Hay algún otro factor que haga que una estrella pueda verse muy brillante?
4
¿Qué es la escala OBAFGKM? ¿Qué utilidad tiene? Razona adecuadamente tu respuesta.
5
Muchos astrónomos utilizan la regla nemotécnica de construir frases con las letras de la escala OBAFGKM, como por ejemplo “Otro Bólido Amarillo Fue Ganando KilóMetros”. Propón tu propia frase para recordar la escala de temperaturas de las estrellas.
6
Teniendo en cuenta el color del Sol, ¿a qué temperatura crees que está su superficie? Razona la respuesta adecuadamente.
7
Elabora una tabla de clasificación estelar con las temperaturas expresadas en grados centígrados.
8
¿A qué temperatura en grados Fahrenheit se encuentra la superficie de las estrellas de tipo F?
9
¿Qué tipo de estrella es la más luminosa? ¿Por qué?
10
¿Te aparece adecuado que se inviertan grandes cantidades de dinero en la construcción de estaciones espaciales con telescopios que estudian los cuerpos celestes? Justifica tu respuesta.
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1
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
Unidad 12 2 Unidad Competencias básicas Competencias básicas 2: propósitos
calorcon y lalastemperatura Cómo hacerElcosas palabras
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El termómetro de las estrellas
2º ESO
Ciencias de la Naturaleza
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