Actividad No 4

 

Portafolio: Análisis del problema ético en el ámbito organizacional 

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD VIRTUAL Los estudiantes, en equipo, realizarán el análisis del problema previamente seleccionado. La actividad tiene como propósito la descripción del problema ético, a la luz de los conceptos propios de la moral kantiana. Esta actividad les permitirá fortalecer las competencias de gestión de conocimiento y solución de problemas.

VER: ¿Creo que soy una persona autónoma, es decir, soy capaz de tomar mis propias decisiones o permito que otros incidan en estas?

JUZGAR: Lean los artículos "Kant: una ética para la modernidad" modernidad" y "La reflexión moral kantiana y el problema del conflicto de deberes" deberes". Hagan una relectura de los

textos analizando las ideas centrales y los conceptos, particularmente en las categorías "libertad", "voluntad", "deber ser", "imperativo", "máximas", "razón teórica" y "razón práctica". trabajo descarguen del aula virtual el anexo "Guía No. 1 ACTUAR: En los grupos de trabajo descarguen Análisis del problema ético en el ámbito organizacional organizacional"". Luego, realicen un análisis profundo sobre la problemática identificada a la luz de las lecturas, diligencien la guía describiendo los elementos que se enuncian a continuación. a. Causas (¿Cuál es el origen del problema ético?) b. Consecuencias (¿Cuáles son sus efectos?) c. Debilidades d. Oportunidades e. Amenazas de la situación problemática percibida desde el ámbito ético en una organización o empresa

Videoconferencia

 

Posteriormente, participen en la videoconferencia propuesta por el tutor. En ella se retomarán las actividades realizadas en la actividad, con el objetivo objetivo de  de resolver inquietudes surgidas en su desarrollo.  Así, pues, socialicen los avances avances de su proyecto tomando tomando como referencia la "Guía No. 1

Análisis del problema ético en el ámbito organizacional organizacional"". Retroalimenten el trabajo de sus compañeros y, a partir de las observaciones del grupo y del tutor, ajusten lo que consideren necesario. Durante la videoconferencia, compartan en equipo las 6 ideas sobre las claves de la moral kantiana, en las que sustenten la incidencia de la razón teórica, la razón práctica, el deber ser y los imperativos categóricos en el desarrollo moral.  A continuación, el tutor abre un espacio de intercambio y debate. debate. Compartan sus ideas, compárenlas con las de sus compañeros y construyan algunas conclusiones colectivas sobre el ejercicio.

DEVOLUCIÓN CREATIVA - METACOGNICIÓ METACOGNICIÓN: N: Antes de finalizar la videoconferencia, videoconferencia, el tutor hará una reflexión grupal sobre el proceso de coordinación, cooperación y comunicación en el ámbito organizacional.

RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

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BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍ A BÁSICA o

o

Martínez, H. (2006). Kant: una ética para la modernidad. modernidad . Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales, sociales, 24, 181-194. Crelier, A. (2011). La reflexión moral kantiana y el problema del conflicto de deberes.. Praxis Filosófica, (33), deberes (33), 11-31.

BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍ A COMPLEMENT COMPLEMENTARIA ARIA o

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Unprofesor.com. (2015). Introducción a la ética kantiana [Archivo kantiana  [Archivo de video]

TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO   ODALIDAD

TIPO DE

HRS PARA EL DESARROLLO DE

ACTIVIDAD

LA ACTIVIDAD

 

Consulta de materiales

Virtual

Colaborativa

Desarrollo

 

4

 

4

 

Hora (s)

 

Hora

actividad

Tutoría

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FORMA DE ENTREGA Diligencien la "Guía No. 1 Análisis del problema ético en el ámbito organizacional" organizacional" en el formato de descarga, evidenciando un análisis de la problemática identificada, vincúlenla al portafolio y socialícenla durante la videoconferencia.

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ROL DEL TUTOR  El tutor responderá las preguntas de manera asincrónica, brindando la asistencia asistencia   necesaria para el diligenciamiento de la "Guía No. 1 Análisis del problema ético en el dudas , la mensajería interna o el correo ámbito organizacio organizacional nal"", por medio del foro de dudas, electrónico. Programará la sesión para la videoconferencia e informará con tiempo a los estudiantes la fecha y hora para la conexión facilitando el enlace. Durante la videoconferencia, hará una retroalimentación sobre la presentación presentación de la Guía No. 1. En este mismo espacio se realizará una reflexión en torno a lo desarrollado por cada grupo en esta guía. A su vez, la grabará para que los estudiantes puedan acceder a ella en cualquier momento.

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