ACTIVIDAD N° 8

al Ciudadano Ciudadano  Año del B uen Ser vici o al

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DATOS GENERALES: CARRERA PROFESIONAL

: “DERECHO”

CENTRO ULADECH  – CATÓLICA : “HUARAZ” SEMESTRE ACADÉMICO

: 2017 - II

CICLO ACADÉMICO

: IX

TEMA

 ACTIVIDAD N° 08 :  ACTIVIDAD

DOCENTE TUTOR

: Mg. Isaura Ruth Lirión Rodríguez

ESTUDIANTE

: Judith Melisa, VILLARREAL VILLON

ACTIVIDAD GRUPAL N° 8 DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS 1. COMENTE,

LAS

CARACTERÍSTICAS

QUE

DEBE

REUNIR

LA

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE CENTRADA EN EL ESTUDIANTE, DESDE EL ENFOQUE DE NISBET Y SHUCKERSIMITH (1987) Propiciar el autoaprendizaje para que el estudiante se convierta en responsable de su propio aprendizaje, desarrollando capacidades de búsqueda, selección, análisis y evaluación de información, participando activamente en la construcción de su propio conocimiento. 

Fomentar

la

interacción

entre

docente-estudiante(s)

y

estudiante-

estudiante(s), que permita exponer e intercambiar ideas, aportes, opiniones y experiencias, convirtiendo la dinámica del aula en un foro abierto a la reflexión y al contraste crítico de pareceres y opiniones. 

Propiciar la toma de contacto con el contexto vinculado con la carrera profesional del estudiante para intervenir social y profesionalmente en función a la solución de problemáticas.



Incluir procesos de reflexión sobre lo que hace, como lo hace y que resultados logra, proponiendo acciones para su mejora.



Desarrollar la autonomía, el pensamiento crítico, actitudes colaborativas, destrezas y otras capacidades profesionales tomando como guía las competencias Genéricas del Proyecto Tuning América Latina.

2. PARA

LAS

CARRERAS

DE

DERECHO,

ADMINISTRACIÓN,

CONTABILIDAD, OBSTETRICIA E INGENIERÍA DE SISTEMAS: TOMANDO COMO BASE LA COMPETENCIA QUE REDACTÓ, ELIJA 1 UNIDAD DE APRENDIZAJE

DEL SPA QUE ESTÁ TRABAJANDO Y SELECCIONE

PARA ELLA UNA ESTRATEGIA

DIDÁCTICA APROPIADA PARA LA

ASIGNATURA Y QUE PERMITA ALCANZAR LA COMPETENCIA QUE DISEÑÓ

TITULO

COMPETENCIA

MODELO DIDÁCTICO

ESTRATÉGIA

 Analiza el modelo Elaboración de mapas didáctico de Uladech y lo conceptuales sobre el representa a través de un modelo didáctico. organizador visual.

3. DESPUÉS ACOPLE COMO MÍNIMO 3 TÉCNICAS DE LAS PROPUESTAS EN LA LECTURA, A LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA QUE SELECCIONÓ. JUSTIFIQUE SU SELECCIÓN Y ACOPLAMIENTO EN UN INFORME BREVE.

TÉCNICAS

JUSTIFICACIÓN

APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS (AOP)

El estudiante lleva a cabo una realización de un proyecto en un tiempo determinado para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, diseño, y realización de una serie de actividades.

MÉTODO DE CASOS

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

Implica un análisis intensivo y completo de un hecho, problema o suceso real con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo y, en ocasiones entrenarse en los posibles procedimientos alternativos de solución. Este método, parte de la idea de que el estudiante aprende de un modo más adecuado, cuando tiene la posibilidad de experimentar, ensayar o, sencillamente, indagar sobre la naturaleza de fenómenos y actividades de la vida cotidiana.

ACOPLAMIENTO Tiene por finalidad llevar al alumno a realizar algo.

Los estudiantes investigan, discuten, proponen, y comprueban sus hipótesis; practican habilidades. Presentación y familiarización con el tema.  Análisis detenido del caso. Preparación de conclusiones y recomendaciones. El profesor presenta una situación problema. Los estudiantes identifican sus necesidades de aprendizaje. Los estudiantes recogen información. Los estudiantes resuelven el problema y aportan una solución.