Actividad N 15 Responsabilidad Social

 

 

FACULTAD DE DERECHO D ERECHO Y CIENCIA POLITICA POLITICA ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO TEMA: PRECESO DE EJECUCION EJEC UCION –  RESPONSABILIDAD  RESPONSABILIDAD SOCIAL ESTUDIANTE: VEGA HINOSTROZA, Segundino ASIGNATURA: DERECHO PROCESAL PROCESAL DEL TRABAJO DOCENTE: Mgtr. DANIEL HUMBERTO MOSCOL ALDANA CICLO: VI AULA: A SEMESTRE: 202102

2021

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INDICE DEDICATORIA ............................................................................................................... 3 I N T R O D U C C I ON  .................................................................................................. 4 INFORMACIÓN EL PROCESO DE EJECUCION ............................................. ..................... .................................. ............ 5 PROCESO DE EJECUCIÓN EN LA NLPT.................................................................... 6 LEGITIMACIÓN LEG ITIMACIÓN Y DERE DERECHO CHO DE TER TERCERO CERO ....................... ............................................. ...................................... ................ 6 PRESENTACIÓ PRESE NTACIÓN N DE LA DEMA DEMANDA NDA ................. ...................................... .............................................. .................................... ........... 6 EL MANDATO EJE EJECUTIVO CUTIVO..................... ........................................... ............................................ .............................................. ........................ 7 LA CONTRADICCIÓN CONTRADICCIÓN...................... ............................................. ............................................. .............................................. ............................... ....... 7 EL TRÁMITE ................................................................................................................ 8 CAPITULO II .................................................................................................................. 9

1. 

INFORMACION GENERAL ....................................................................... 10

INTEGRANTES DEL EQUIPO DE .............................................. ....................... ............................................ .......................... ... 10 TRABAJO ............................................. ..................... ............................................ .............................................. ............................................. ..................... 10 2.2.2 RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA ........................  ..................................... ............. 20 2.2.3 QUE ES UN ESTADO DE EMERGENCIA .................................................. 21 2.2.4 LA CUARENTENA........................................................................................ 21 2.2.5 EMERGENCIA SANITARIA ............................................... ........................ ............................................ .......................... ... 2211 2.2.6 CONTINUIDAD DE LAS PRESTACIONES DE SALUD DEL SEGURO

SOCIAL DE SALUD  –  ESSALUD:  ESSALUD: ......................... .............................................. ............................................ .......................... ... 22 2.2.8 HACER ACCESIBLE LA INFORMACIÓN DE SALUD E HIGIENE  ........ 22

3.- MATRIZ DE EVALUACION DEL PROYECTO............................................. 24 3.1 EVALUACION DE LA META GENERAL ...................................  ..................................................... .................. 28 5.- PRP PRPUEST UESTA A DE MEJ MEJORA ORA ..................... ........................................... ............................................ ............................................ ...................... 30 Jr. Tumbes 247  – Chimbote, Perú Teléfono: ( 043)34344 043)343444 4 Web Site: www.uladech.edu.pe

 

 

DEDICATORIA Con mucho afecto y aprecio al docente del curso  por su clase magistral que nos imparte en el desarrollo académico del presente Ciclo.

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I N T R O D U C C I ON El proceso de ejecución previsto en la Nueva Ley Procesal del Trabajo, Ley  N° 29497, define la la compe competencia tencia en el conoc conocimiento imiento de dicho proceso proceso básicamen básicamente te en razón a la cuantía, salvo el caso de la cobranza de los aportes previsionales del Sistema Privado de Pensiones, en cuyo caso la competencia es exclusiva de los Juzgados de Paz Letrados, resultando irrelevante el importe materia de cobranza. La regulación prevista sobre el proceso de ejecución en la Nueva Ley Procesal del Trabajo, requiere establecer previamente qué debemos entender como proceso de ejecución y qué como título ejecutivo, sobre aquello se tratará de definir su diferencia con el  proceso de conocimiento conocimiento,, su estructura y finalida finalidadd y en cuanto al título ejecutivo, se tratará tratará de verificar su contenido, es decir, la obligación que este puede contener y la limitación de las defensas que contra el mismo, se puede generar. El Estudiante.

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CAPITULO I INFORMACIÓN EL PROCESO DE EJECUCION ANTECEDENTES HISTORICOS. En Roma se conocieron tres sistemas procesales, los cuales correspondían a los diferentes periodos histórico políticos que vivieron y a las distintas fases de evolución del derecho privado romano. El primer sistema procesal fue el llamado de las legis actiones (sistema de las acciones de la ley), el cual se inició durante la Monarquía, pero no quedó consagrado como procedimiento de acciones reconocidas por la ley sino hasta la República, con la instauración de la Ley de las XII Tablas. El segundo sistema procesal fue el procedimiento per formulae (o procedimiento formulario), que coexistió por algún tiempo con el de la legis actiones. Al principio sólo lo usaron los extranjeros; más tarde también los ciudadanos, y finalmente sustituyó al sistema de las acciones de la ley. Aunque nace desde la época republicana, cobró mayor importancia durante el Imperio y corresponde al Derecho Clásico. Estos dos primeros sistemas consagraron la división del proceso en las dos fases mencionadas anteriormente, y a ambos se les conoce con el nombre genérico de ordo iudiciorum privatorum (ordenación de los juicios  privados). El último sistema procesal fue el de la cogniti cognitioo extra ordinem (o procedimiento procedimiento extraordinario), donde el proceso era monofásico y la persona que conocía de la acción también conocía de todo el procedimiento hasta llegar a dictar sentencia. Por eso, el nombre de extra ordinem (fuera del orden), pues no seguía la tradicional división en dos fases de los sistemas anteriores.

CONCEPTO DE PROCESO DE EJECUCION El proceso de ejecución en el marco del proceso laboral, está conformado por los actos procesales que el acreedor de un derecho busca el cumplimiento de una obligación de dar, de hacer o de no hacer a cargo del deudor obligado; al efecto, soporta su pretensión en un

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   proceso previo en el que se ha declarado tal derecho en su favor o en un documento documento “Título ”  al que la ley le atribuye presunción de legitimidad.

PROCESO DE EJECUCIÓN EN LA NLPT Tal como lo establece la Nueva Ley Procesal del Trabajo y el Còdigo Procesal Civil,  procederá  procede rá la ejecución cuando la obligación contenida en el título es cierta, expresa y exigible. Cuando la obligación es de dar suma de dinero, debe ser, además, líquida o liquidable mediante operación aritmética. Es decir, este proceso difiere del proceso ordinario al tener una pretensión ya encaminada al cumplimiento. A continuación, explicaremos el  proceso que se rige por el Còdigo Proc Procesal esal Civil, al ser apl aplicado icado de m manera anera supletoria.

LEGITIMACIÓN Y DERECHO DE TERCERO Según el artículo 690 del Código Procesal Civil, están legitimados para promover ejecución quien en el título ejecutivo tiene reconocido un derecho en su favor. Este proceso se promueve contra el sujeto o sujetos que tienen la calidad de obligados y, en su caso el constituyente de la garantía del bien afectado, en calidad de litis consorte necesario.

PRESENTACIÓN DE LA DEMANDA Continuando con la lectura del Código Procesal Civil, en el artículo 690-A se establece que la demanda se acompaña el título ejecutivo, además de los siguientes requisitos:

1.- La designación del Juez ante quien se interpone. 2.- El nombre, datos de identidad, dirección domiciliaria, domicilio procesal del demandante y el domicilio procesal electrónico, constituido por la casilla electrónica asignada por el Poder Judicial de acuerdo a la Ley 30229.

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  3.- El nombre y dirección domiciliaria del representante o apoderado del demandante, si no  puede comparecer comparecer o no compa comparece rece por sí mismo. 4.- El nombre y dirección domiciliaria del demandado. Si se ignora esta última, se expresará esta circunstancia bajo juramento que se entenderá prestado con la presentación de la demanda. 4.- El petitorio, que comprende la determinación clara y concreta de lo que se pide. 5.- Los hechos en que se funde el petitorio, expuestos enumeradamente en forma precisa, con orden y claridad. 6.- La fundament fundamentación ación jurídica del petitorio. 7.- El monto del petitorio, salvo que no pudiera establecerse. 8.- El ofrecimiento de todos los medios probatorios. 9.- La firma del demandante o de su representante o de su apoderado y la del abogado, la cual no será exigible en los procesos de alimentos y de declaración judicial de paternidad. El secretario secreta rio respectivo respectivo certificará llaa huella digital del deman demandante dante analfabeto.

EL MANDATO EJECUTIVO El mandato ejecutivo es reconocido en el artículo 690-C, y es el medio por el cual se dispone el cumplimiento de la obligación contenida en el título; bajo apercibimiento de iniciarse la ejecución forzada, con las particularidades señaladas en las disposiciones especiales del Código Procesal Civil. En caso de exigencias no patrimoniales, el juez debe adecuar adecu ar el apercibimiento.

LA CONTRADICCIÓN CONTRADICCIÓN

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   No hay proceso sin contraparte contraparte y, por esto, sin una «contradicció «contradicción». n». El artículo 690-D establece que dentro de cinco días de notificado el mandato ejecutivo, el ejecutado puede

contradecir la ejecución y proponer excepciones procesales o defensas previas .

EL TRÁMITE Si hay contradicción o excepciones procesales o defensas previas, se concede traslado al ejecutante, quien deberá absolverla dentro de 3 días proponiendo los medios probatorios  pertinentes. Con la absoluci absolución ón o sin ella, el juez resuelve mediante un auto, observando observando las reglas para el saneamiento procesal, y pronunciándose sobre la contradicción propuesta.

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CAPITULO II INFORME DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

FACULTAD DE DERECHO D ERECHO Y CIENCIA POLITICA POLITICA  ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO  RESPONSABILIDAD SOCIAL VI INFORME DE LA CAMPAÑA DE DIFUSIÓN VIRTUAL: “DERECHOS QUE TIENEN LAS PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES PARA HACER FRENTE A LAS ADVERSIDADES DE LA COVID- 19 ”  DOCENTE

: Mg. FLAVIO SALINAS ORTIZ.

INTEGRANTES:   ARÉVALO PINEDO, Carlos Arturo Eduardo Paolo. (Pucall (Pucallpa) pa) -Coordinador -Coordinador

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CISNEROS FERNANDEZ, Max Jhordi. (Ayacucho) DE LA CRUZ DE LA CRUZ, Yackeline Heide. (Ayacucho) ESPINO GUTIERREZ, Marisol. (Ayacucho) IZAGUIRRE AGURTO, Katia Pamela. (Piura) QUIROZ CARUAJULCA, Richard Milton. (Central) QUISPE BENDEZÚ, Leonel Yurman. (Ayacucho)

•

ROJAS FRANCISCO, Melina.(Ayacucho) (Pucallpa) SUBILETA TACO, Rusman. VARGAS CHUCHÓN, Roberto. (Ayacucho) VEGA HINOSTROZA, Segundino. (Ayacucho)   VERA CURAY, Francis. (Sullana) 

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AULA: A SEMESTRE: 202102 AYACUCHO  –  PERU  PERU  2021 

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  1.  INFORMACION GENERAL

INFORME FINAL DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL VI DERECHOS QUE TIENEN LAS PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES PARA HACER FRENTE A LAS ADVERSIDADES DE LA COVID- 19” 

“

1.1 TITULO DEL PROYECTO 1.2 RESPONSIBLE DEL INFORME

AREVALO PINEDO, Carlos Arturo Eduardo Edu ardo Paolo

1.3NUMERO DE BENEFICIARIOS (META) 1.4 CIUDAD EN LA QUE SE EJECUTO EL PROYECTO

60 POBLACION BENEFICIARIO

AYACUCHO –  PUCALLPA  PUCALLPA -

1.5 MEDIOS QUE UTILIZO EN LA EJECUCION DEL PROYECTO

TRIPTICO, VIDEO, DIAPOSITIVA

1.6 SEDE QUE EJECUTO EL PROYECTO

FILIAL AYACUCHO

FECHA DEL INICIO

FECHA DEL TERMINIO DEL PROYECTO

FECHA DE LA ELABORACION DEL INFORME FINAL

09-09-2021

10-12-2021

02-12-2021

INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO

-ARÉVALO PINEDO, Carlos Arturo Eduardo Paolo. (Pucallpa) -Coordinador -Coo rdinador -CISNEROS FERNANDEZ, Max Jhordi. (Ayacucho) -DE LA CRUZ DE LA CRUZ, Yackeline Heide. (Ayacucho) -ESPINO GUTIERREZ, Marisol. (Ayacucho) -IZAGUIRRE AGURTO, Katia Pamela. (Piura) -QUIROZ CARUAJULCA, Richard Milton. (Central) -QUISPE BENDEZÚ, Leonel Yurman. (Ayacucho) -ROJAS FRANCISCO, Melina. (Pucallpa) -SUBILETA TACO, Rusman. (Ayacucho) -VARGAS CHUCHÓN, Roberto. (Ayacucho) -VEGA HINOSTROZA, Segundino. (Ayacucho) -VERA CURAY, Francis. (Sullana)

2.- MARCO REFERENCIAL

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  2.1 Marco Conceptual  Si bien la pandemia de COVID-19 amenaza a todos y todas en la sociedad, las  personas con discapa discapacidad cidad se ven impactadas de manera desproporcionada desproporcionada debido a las  barreras actitudinale actitudinales, s, del entorno e institucionales que se reproducen en la respuesta de COVID-19. Muchas personas con discapacidad discapacidad tienen condiciones de salud preexistentes que las hacen más susceptibles de contraer el virus, de experimentar síntomas más graves al infectarse, conduciendo a tasas elevadas de mortalidad. Durante la crisis del COVID-19, las  personas con discapa discapacidad cidad que dependen de apoyos para su vida cotidiana pueden encontrarse encontra rse aisladas e imposibilitadas de sobrevivir durante las m medidas edidas de encierro, mientras que aquellas que viven en instituciones son particularmente vulnerables, como lo demuestra el abrumador número de muertes en hogares residenciales e instituciones psiquiátricas. En esta crisis se intensifican aún más las barreras que enfrentan las personas con discapacidad  para acce acceder der a servicios e información ssobre obre salud. Las personas con discapacidad discapacidad también siguen sufriendo discriminación y barreras para acceder a comida y a apoyos financieros,  para participar participar en la educación en línea y busca buscarr protección contra la violencia. Determinados grupos de personas con discapacidad 1, como los reclusos y las personas en situación de calle o sin una vivienda adecuada, se enfrentan a riesgos aún mayores. La toma de conciencia sobre estos riesgos puede conducir a mejores respuestas que puedan reducir un impacto desproporcionado en las personas con discapacidad. Estas directrices apuntan a:   Concientizar sobre el impacto de la pandemia sobre las personas con discapacidad y

•

sus derechos;   Presentar algunas prácticas promisorias que ya se están implementando en distintos

•

lugares del mundo; 1

 Las personas  son aquellas que tienen deficiencias físicas, mentales, intelectuales con discapacidad sensoriales a largo plazo que, en interacción con diversas barreras, pueden obstaculizar su participación plena yo efectiva en la sociedad en igualdad de condiciones con los demás.  demás. 

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    Identificar acciones fundamentales para los Estados y otros actores interesados; y

•

   proporciona  proporcionarr recursos para profundiz profundizar ar sobre cómo asegurar respuestas al COVID-19

•

 basadas en derechos derechos huma humanos nos e inclusivas de llas as personas con discapaci discapacidad. dad.   Las personas con discapacidad están entre las más marginadas y estigmatizadas del

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mundo, incluso en circunstancias normales”, manif estó estó

Jane Buchanan, subdirectora

de derechos de las personas con discapacidad de Human R ights ights Watch. “Si los gobiernos no toman medidas rápidas para incluir a las personas con discapacidad en su respuesta al COVID-19, seguirán expuestas a graves riesgos de contagio y muerte a medida que la pandemia se pro pague”    En todo el mundo, más de 1000 millones de personas, aproximadamente, un 15 % de

•

la población población mundial tienen algú algúnn tipo de discapacidad. Las persona personass mayores, las  personas con enferme enfermedades dades crónica crónicass o las personas con discapacidad discapacidad “que, por ejemplo, afecten su capacidad respiratoria ”, pueden estar expuestas a un particular riesgo de enfermedad grave o muerte a causa de la infección por COVID-19.   Para otras personas, la discapacidad en sí misma no implica un mayor riesgo de

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contagio, pero están en peligro debido a la discriminación y a los obstáculos para el acceso a información, servicios sociales, atención médica, inclusión social y educación. En una pandemia que evoluciona rápidamente, la información es esencial para que las  personas tomen decisione decisioness sobre cómo protegerse y cómo acceder a necesi necesidades dades y servicios durante la cuarentena y el aislamiento voluntario. Los gobiernos en todos los niveles deben  brindar información sobre la enfermeda enfermedad, d, método métodoss de prevención y servicios en forma  precisa, accesible y oportuna para asegurar que las personas con discapacidad discapacidad no queden queden sin acceso a información clave para salvar su vida, las estrategias de comunicación deberían incluir interpretación profesional con lenguaje de señas para los anuncios de televisión, sitios Jr. Tumbes 247  – Chimbote, Perú Teléfono: ( 043)34344 043)343444 4 Web Site: www.uladech.edu.pe

 

  web accesibles para personas con diferentes discapacidades y servicios telefónicos para  personas sordas o con con hipoacusia. hipoacusia. Las comunic comunicaciones aciones debe debenn adoptar un lenguaje lenguaje simple para asegurar la máxima comprensión. Los gobiernos también deberían considerar las necesidades específicas de las personas con discapacidad al desarrollar estrategias de prevención. Por ejemplo, deberían formularse pautas para el lavado de manos especiales para personas con discapacidad que no pueden lavarse las manos con frecuencia o no pueden hacerlo solas, o que no tienen acceso a suficiente agua para higienizarse. El COVID-19 se propaga con rapidez y es especialmente peligroso para personas que viven muy cerca de otras en entornos cerrados. Millones de adultos y niños con discapacidad viven en residencias apartadas y, a menudo, atestadas, donde pueden sufrir abandono y abusos, y no recibir atención médica suficiente. Los gobiernos deberían tomar medidas urgentes para trasladar a las personas con discapacidad (en los casos en que sea seguro hacerlo) fuera de las instituciones cerradas y otros centros similares, y disponer que se interrumpa el ingreso de personas nuevas. Los niños y niñas con discapacidades que se encuentran en internados deberían volver a vivir con sus familias siempre que sea posible. Los gobiernos deberían brindar a los adultos con discapacidad apoyo social y servicios para vivir en la comunidad. Dentro de las instituciones, las autoridades deberían seguir estrictas pautas de higiene y distanciamiento distanciamiento físico, y deberían crear políticas para las visitas que equilibren la protección de los residentes y el personal con las necesidades de mantener la conexión y los vínculos familiares, incluso en lo referente a comidas e higiene. Existe fuerte preocupación entre las organizaciones de derechos de las  personas con discapacidad discapacidad2  por la interrupción de estos servicios. Las personas que brindan asistencia no cuentan con los equipos de protección personal necesarios para minimizar la exposición o la propagación de la infección, o ellas mismas se están contagiando y deben 2  El

Consejo Nacional para la Integración de la Persona Perso na con Discapacidad  –   Conadis, realizó el taller

“El registro de las organizaciones de pers conversatorio virtual ysobre discapacidad, la constitución de asociaciones civiles su importancia en la defensa de sus derechos”onas concon la finalidad de promov er la activa  participación y formalización de las organizaciones de personas con discapacidad en en el Perú

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  cumplir una cuarentena. Las políticas para contener la propagación del coronavirus requieren el aislamiento social, y esto puede hacer que las personas con discapacidades psicosociales, como ansiedad o depresión, puedan sufrir un profundo malestar. mental. De hecho, en general, el aislamiento y la cuarentena podrían generar angustia a la mayoría de las personas. Las políticas gubernamentales deberían asegurar que continúe la prestación de servicios comunitarios y que los programas de orientación para situaciones de crisis sean accesibles  para todas las personas. La interrupción de los servicios servicios comunitarios comunitarios no debería dar como resultado la institucionalización de las personas con discapacidad ni de las personas mayores. En muchos países, los niños y niñas con discapacidad enfrentan obstáculos para acceder a una educación inclusiva y de calidad. A medida que los En muchos países, los niños y niñas con discapacidad discapacidad enfrentan obstáculos para acceder a una educación inclusiva y de calidad. A medida que los gobiernos cierran escuelas, muchas están implementando la instrucción en línea. Los niños y niñas con diferentes discapacidades pueden quedar excluidos si la instrucción en línea no se diseña de un modo accesible para ellos, por ejemplo, a través de materiales y estrategias de comunicación adaptadas y accesibles. Los gobiernos también deberían asegurar que los alumnos que no tienen acceso a internet puedan contar con materiales y planes de clases accesibles. Sin el apoyo gubernamental, es posible que los  padres y cuidad cuidadores ores no puedan brindar los servicios que los niños y las niñas podrían podr ían recibir en las escuelas., muchas están implementando la instrucción en línea. Los niños y niñas con diferentes discapacidades pueden quedar excluidos si la instrucción en línea no se diseña de un modo accesible para ellos, por ejemplo, a través de materiales y estrategias de comunicación adaptados y accesibles. Los gobiernos también deberían asegurar que los alumnos que no tienen acceso a internet puedan contar con materiales y planes de clases accesibles. Sin el apoyo gubernamental.

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  ¿CUÁL ES EL IMPACTO DEL COVID-19 EN EL DERECHO A LA SALUD DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD? DI SCAPACIDAD? Además de ser una población que está particularmente en riesgo de contraer COVID19, las personas con discapacidad se enfrentan a desigualdades aún mayores en el acceso a la atención de la salud durante la pandemia debido a la inaccesibilidad de la información y los entornos sanitarios, así como a directrices y protocolos médicos selectivos que pueden aumentar la discriminación en su acceso a servicios de salud. Esos protocolos revelan, a veces, prejuicios médicos contra las personas con discapacidad discapacidad respecto de su s u calidad de vida y su valor social. Por ejemplo, ciertas directrices de triaje para la asignación de recursos escasos excluyen a este colectivo por tener algún “tipo de deficiencia”, por tener “grandes necesidades de apoyo” para la vida diaria, "fragilida d",

probabilidad de "éxito terapéutico", así como presunciones sobre los "años de supervivencia". Las personas con discapacidad y sus familias también han sufrido presiones dentro del sistema de salud para que renuncien a medidas de reanimación.

¿CUÁL ES EL IMPACTO DEL COVID-19 EN EL DERECHO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD A VIVIR EN LA COMUNIDAD? Las personas con discapacidad enfrentan barreras específicas para llevar adelante su vida cotidiana en la comunidad debido a las medidas de respuesta al COVID-19. En  particular, las restricciones restricciones que obligan a permanecer en el hogar que no tienen en cuenta sus necesidades, crean perturbaciones y nuevos riesgos para su autonomía, su salud y su vida.8 Muchas personas con discapacidad discapacidad que dependen de otras par paraa su vida cotidiana (mediante el apoyo formal de los proveedores de servicios o el apoyo informal de parientes/amigos) se encuentran sin apoyo debido a las restricciones de movimiento y las medidas de distanciamiento físico. Esto puede dejarlas en una situación de alto riesgo, sin acceso a

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  alimentos, bienes esenciales y medicinas, e impedirles realizar actividades diarias básicas como bañarse, cocinar o comer. La información pública sobre las medidas de COVID-19 generalmente no se comunica ni se difunde sistemáticamente en formatos y medios accesibles  para llegar a todas las personas con disca discapacida pacidadd (por ejemplo, ejemplo, interpretación del lenguaje le nguaje de señas, subtitulado, formato de lectura fácil, etc.). Además, algunas personas con discapacidad, como las personas con discapacidad psicosocial y las personas autistas, tal vez no puedan hacer frente a un confinamiento estricto en el hogar. Las salidas cortas y cuidadosas a lo largo del día son clave para que puedan hacer frente a la situación.

¿CUÁL ES EL IMPACTO DEL COVID-19 EN EL TRABAJO, INGRESO Y SUSTENTO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD? Las personas con discapacidad tienen menos probabilidades que otras de estar empleadas y, cuando están empleadas, es más probable que lo estén en el sector informal.18 En consecuencia, tienen menos acceso al seguro social basado en el empleo que otras  personas, lo que reduce su capacidad capacidad de recupera recuperación ción económica económica en el actual actual contexto contexto de COVID-19. Aquellas personas con discapacidad empleadas o que trabajan por cuenta  propia,19 pueden verse impedidas de trabajar desde su casa debido a la falta de equipo y apoyo que están disponibles en el lugar de trabajo, y enfrentan mayores riesgos de perder su ingreso y su empleo. Además, las medidas frente al COVID-19 pueden afectar indirectamente a las personas con discapacidad al impedir que trabajen tr abajen la familia o las personas responsables de proveer el ingreso, lo que repercute negativamente en los ingresos generales del hogar. La falta de ingreso representa una carga desproporcionada para las personas con discapacidad y sus hogares que normalmente enfrentan gastos adicionales relacionados con la discapacidad (vivienda y equipo accesible, dispositivos de asistencia, bienes y servicios específicos, etc.), lo que los lleva más rápidamente a la pobreza.

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  ¿CUÁL ES EL IMPACTO DEL COVID-19 EN EL DERECHO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD A LA PROTECCIÓN DE LA VIOLENCIA? Las personas con discapacidad corren un mayor riesgo de sufrir violencia, en  particular cuando están aisladas. Las mujeres mujeres y las niñas con discapacidad discapacidad se enfrentan enfrentan a tasas más elevadas de violencia de género, sexual, de pareja y doméstica. Las mujeres y las niñas con discapacidad 3  no sólo corren mayores riesgos de violencia en comparación con otras mujeres, sino que también experimentan niveles de violencia más altos que los hombres con discapacidad. Si bien no se dispone actualmente de información informa ción sobre la discapacidad y la violencia basada en el género en el contexto de COVID-19, la experiencia demuestra que, en circunstancias circunstancias similares, las personas con discapacida discapacidadd están parti particularmente cularmente en riesgo. La denuncia y el acceso a los servicios y la asistencia en materia de violencia doméstica son  particularmente difíciles para las personas con discapaci discapacidad, dad, ya que esos servicios por lo general no las incluyen ni son accesibles para ellas. Las líneas telefónicas de urgencia no suelen estar equipadas con servicios de interpretación para las personas sordas y sordociegas, y los refugios y servicios de emergencia no están preparados para atender las necesidades de las personas con discapacidad.

2.2 Marco Teórico  Desde que, en la ciudad de Wuhan China, en los finales del año 2019, se produjo una situación epidemiológica sin paralelo en la historia de las ciencias médicas, la palabra riesgo, nos alerta, nos impacta y nos conmueve. Cada minuto nos recuerda que estamos en la sociedad del riesgo. Los debates éticos generados por la situación epidemiológica global que nos ha impuesto el coronavirus, reflejan en los diferentes planos de la vida social impactos devastadores, esencialmente la vida de los seres humanos no solo ha cambiado, sino que está

3

 Los niños y adultos con discapacidades pueden tener condiciones de salud subyacentes que aumentan su riesgo

de complicaciones graves de personas COVID-19, Las que personas conla pobreza. discapacidad representadas desproporcionadamente entre las del mundo viven en Se haestán identificado que es  probable que los impactos de COVID-19 sean peores peores para las personas de grupos socioec socioeconómicos onómicos más bajos.

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  frágil, marcada por la muerte y continúa amenazada. amenazada. La relatora especial de sobre los derechos de personas con discapacidad de la ONU 4, Catalina Devandas, considera que se ha hecho poco para proporcionar la orientación y los apoyos necesarios a las personas con discapacidad con el fin de protegerlas durante la actual  pandemia  pandem ia del coronavi coronavirus rus COVID-19, aun cuando mucha muchass de ellas pertene pertenecen cen al grupo de alto riesgo. Los riesgos que presentan la enfermedad covid-19, son particularmente graves  para muchas personas con capacidade capacidadess diferentes en todo el mundo, los gobiernos deben realizar esfuerzos adicionales para proteger los derechos de las personas con discapacidad en su respuesta a la pandemia. Las personas con discapacidad sienten que las han dejado atrás, dijo la experta en investigación a las personas con discapacidad. Las medidas de contención, como el distanciamiento social y el aislamiento personal, pueden ser imposibles imposibles para quienes quienes requieren apoyo para

comer, vestirse o ducharse, es que requieren de apoyo de otras personas

como las personas con discapacidad visual, pues tiene un tratamiento especial en forma generalizada. Las restricciones deben estar claramente delimitadas, de modo que se usen las medidas menos intrusivas para proteger la salud pública, por ejemplo: limitar el contacto con sus seres queridos deja a las personas con discapacidad totalmente desprotegidas frente a cualquier forma de abuso o neglige negligencia. ncia. Para enfrentar la pandemia es crucial que la información sobre cómo prevenir y contener el coronavirus sea accesible para todo el mundo, explicó la experta. Las campañas de información pública y la información proporcionada por las autoridades nacionales de salud deben estar disponible en lengua de señas y en modos, medios y formatos accesibles,

4 Este es el númer nú mero o cuentra de niños niñas  con  endeellos según informe de Millones  pequeñ ueños os que se encue se en ntrann en eynniñas  desventaja desve ntajadiscapacidad en la mayor mayoría ía lomundo, s indica indicadore doress un delnuevo del bienestar bienest ar infan infanti til,l, UNICEF. desde la nutric desde nut rición ión ydela  peq salud hasta el acceso al agua y el saneamiento,  saneamiento, la protección  protección contra la violencia y la explotación, o la educación.  educación. 

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  incluida la tecnología digital, los subtítulos, los servicios de relevo, los mensajes de texto, la lectura fácil y el lenguaje sencillo. La pandemia de COVID-19 amenaza a todos y todas en la sociedad, las personas con discapacidad se ven impactadas de manera desproporcionada debido a las barreras actitudinales, del entorno e institucionales que se reproducen en la respuesta de COVID-19. Muchas personas con discapacidad tienen condiciones de salud preexistentes que las hacen más susceptibles de contraer el virus, de experimentar síntomas más graves al infectarse, conduciendo a tasas elevadas de mortalidad. Durante la crisis del COVID-19, las personas con discapacidad que dependen de apoyos para su vida cotidiana pueden encontrarse aisladas e imposibilitadas de sobrevivir durante las medidas de encierro, mientras que aquellas que viven en instituciones son particularmente vulnerables, como lo demuestra el abrumador número de muertes en hogares residenciales. En esta crisis se intensifican aún más las  barreras que enfrenta enfrentann las personas con discapa discapacidad cidad para acceder acceder a servicios e información sobre salud. Las personas con discapacidad también siguen sufriendo discriminación y  barreras para acceder a comida y a apoyos financieros, para participar en la educación educación en línea y buscar protección contra la violencia. Determinados grupos de personas con discapacidad, como los reclusos y las personas en situación de calle o sin una vivienda adecuada, se enfrentan a riesgos aún mayores. La toma de conciencia sobre estos riesgos  puede conducir conducir a mejores respuestas que puedan reducir un impacto desproporcionado en las  personas con discapaci discapacidad. dad. 2.2.1 RESPONSABILIDAD SOCIAL Desde el 15 de marzo, cuando se declaró el estado de emergencia sanitaria en el Perú  por la pandemia, pandemia, diversas em empresas presas locale localess han apoyado a ggrupos rupos vulnerables, principalmente principalmente con alimentos, medicinas, equipos médicos y servicios relacionados con la bioseguridad de la

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  comunidad. Si algo nos ha enseñado la pandemia del COVID-19 es que todos los peruanos debemos unirnos para enfrentar esta difícil situación. Las disposiciones del gobierno y la responsabilidad ciudadana son, sin duda indispensables. A ellas se han unido también las iniciativas del sector privado, que ha demostrado su compromiso hacia el país, como todos hemos podido observar a lo largo de la emergencia nacional. La Empresa ARCA CONTINENTAL LINDLEY. La embotelladora de Coca-Cola, Inca Cola y San Luis Lu is donó diez equipos reguladores de oxígeno ox ígeno para pacientes hospitalizados en la red de EsS alud. También se sumó a la campaña “Respira Perú”, organizada por la Conferencia Episcopal Peruana con el propósito de llevar oxígeno al interior del país. También ha donado más de 800 mil litros en bebidas, agua potable y más de 3.000 canastas de alimentos a personas vulnerables.

2.2.2 RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA  Responsabilidad Social Universitaria (RSU) 5  Desde distintos disti ntos espacios de nuestra comunidad universitaria. En este contexto, se realizamos diversas actividades, entre ellas en este proyecto planteamos un diálogo desde diversas experiencias con el objetivo de identificar rutas de acción colectiva que permitan consolidar la apuesta de la RSU hacia la  población  poblaci ón beneficiaria seleccionada seleccionada.. A pesar de las restricc restricciones iones y limitaciones limitaciones en estos tiempos de pandemia, la Oficina General de Responsabilidad Social Universitaria, continúa trabajando arduamente en la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Se vienen realizando actividades de proyección social con participación de estudiantes, docentes y trabajadores administrativos, además en los proyectos de cada Facultad que beneficia a la  población  poblaci ón Ayacuchana. Ayacuchana.

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 La tragedia 2019 humana y las implicaciones sociales y ambientales de laaenfermedad por coronavirus (COVID-19) causó un económicas, gran impacto en diversos sectoresproducto económicos nivel mundial abriendo la posibilidad de aplicar estrategias relacionadas a la Responsabilidad Social.  

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