Actividad III-- Educacion a Distancia

Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura: Educación a Distancia Tema: Actividad III Participante: Anny Carolina Hernández Ortega Facilitador: Gladys Gonzalez Fecha: Nagua, María Trinidad Sánchez 01 de Junio, 2016

Introducción

En nuestro país no se hace aun, ninguna diferencia entre un docente de educación a distancia y el docente de educación presencial. Los maestros que trabajan en la modalidad de educación a distancia, generalmente han sido formados para ejercer en la modalidad presencial. El participante no distingue entre los distintos roles, por lo general espera que el docente de la modalidad a distancia actúe como el de la modalidad presencial; pero esta es una tentación que también alcanza a muchos facilitadores de educación a distancia que terminan desarrollando las actividades docente como si ejerciera en la modalidad presencial. Estos puntos de vistas mencionados en los primeros párrafos anteriores hacen que se tenga una idea distorsionada de las funciones del facilitador de la educación a distancia. En esta unidad se presenta el concepto de docente de la modalidad de educación a distancia así como las funciones y competencias que debe poseer. Este trabajo es un breve resumen de la unidad III por lo no se amplía muchos de los conceptos presentados por diversos autores sobre el tema; sin embargo debemos destacar que con la lectura del mismo, el lector tendrá una idea completa sobre EL DOCENTE, SU ROL DE TUTOR Y LA TUTORÍA EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.

1. Complete la siguiente tabla con las informaciones que se solicitan, indispensables del docente (facilitador) de la modalidad de educación a distancia. Facilitador de la Educación a distancia Contenidos

Funciones

Descripción

Orientación a los estudiantes hacia el logro de los objetivos.

Yo opino que esta función es muy importan que los estudiantes necesitamos orientación lo que se va a llevar a cabo durante la cla cuatrimestre y la carrera.

Establecer acciones de motivación constante para qué es estudiante encuentre estilos de aprendizaje adecuados a sus características individuales.

Desde mi punto de vista, el facilitador debe un ambiente que nos motive en clases, u estrategias de enseñanza, entre otras, a debemos de tener esa motivación desde ant iniciar el cuatrimestre.

Crear situaciones educativas que propicien el aprendizaje independiente en los alumnos de esta modalidad de educación a distancia.

Cualidades y Valores personales Indispensables ( seleccione las cuatro más importantes para

Opinión Personal

Responsabilidad

Como lo dice el mismo libro de texto: El faci no es un transmisor de conocimientos, si guía, un orientador para que los estud localicemos nuestro los conocimientos adec según nuestras capacidades. De esta funció docente, yo opino que nuestro apren depende de nuestra capacidad, o más bie tiempo que dediquemos a estudiar.

Aquí la responsabilidad implica que te atienes mismas expectativas y estándares que exiges alumnos. Debes ser justo e igualitario.

Flexibilidad

Esta implica que ante una situación especial problema eres capaz de hacer cambios en las lecciones o actividades en el momento.

Humildad

Es un valor muy importante que ha de transm sus alumnos también en su actitud cotidiana a ellos.

Paciencia

El Docente ha de ser paciente. Una de las de la educación actual es que no hay alu iguales. Sus ritmos de trabajo, comportamientos en clase y todos los fa externos que puedan afectar a su aprend provocan lógicos desfases en las necesi temporales de aprendizaje de cada uno diferencias que estos tienen de elabora trabajos.

usted)

Funciones Básicas de las Tutorías Lograr

la

personalizada alumno

comunicación entre tutor y

Resolver dudas o dificultades puntuales que tengan los alumnos.

finalidad didáctica

Si esta interacción está sincronizada, es de (como se dice ahora) la comunicación se r en tiempo real, las tutorías individuales p ser presenciales (comunicación cara cara),telefónicas o telemáticas (utilizando herramientas de mensajería instan y videoconferencia).

Estas dudas o dificultades pueden referirse a aspectos didácticos o de orientación, pero par resueltas por este medio no deben ser de una magnitud.

destinadas a resolver dudas sobre los conte a la corrección de actividades o ejercicios realizados por el alumno, a la ampliación de determinados aspectos de un tema, al refue

de cuestiones sobre las que se han realizado aprendizajes insuficientes o erróneos, a la p en común de trabajos, etc.

Finalidad orientadora

dirigidas a la adquisición o mejora de técnic estudio, a la utilización adecuada de los sist de comunicación y de los materiales didáctic correspondientes al curso, al asesoramiento sobre itinerarios educativos o formativos qu continuidad a los estudios que realiza el alu al apoyo y consejo sobre dificultades person externas que influyen sobre la dedicación o continuidad en el estudio, etc.

2. Investigue los tipos de tutorías en la educación a distancia destacando las ventajas y desventajas de cada una. Con cuál te identificas más por qué? La tutoría presencial, es definida como la ayuda u orientación durante la cual el tutor y el alumno interactúan en forma personal, cara a cara. El alumno y el tutor tienen continuidad espacio/temporal. La tutoría presencial puede ser individual y grupal. Es individual cuando solo se reúnen para llevarla a cabo la actividad docente el tutor y el alumno que la requiere. Es grupal cuando se reúne el grupo completo en el espacio del aula para llevar a cabo la acción tutoría. La tutoría a distancia es aquella que se realiza en una condición en la que el tutor y el alumno se encuentran en espacio distinto y distanciado. Este tipo de tutoría se da utilizando canales como la correspondencia, el teléfono, la radio, el televisor, el DVD, y el computador (Internet). Ventajas y desventajas En la tutoría presencial • El participante tiene la oportunidad de recibir una comunicación de parte del docente más amplio. • Existe la posibilidad de solicitarle al docente una explicación en un lenguaje más llano para el grupo. • Se tiene la oportunidad de debatir las distintas ideas interactuando de manera directa. • Ofrece oportunidad al docente para realizar evaluaciones más confiables sobre el dominio de los contenidos de aprendizajes. • El aspecto afectivo y emocional está presente de manera continúa. • Da oportunidad a la orientación y la motivación del tutor al alumno. En la tutoría a distancia • El participante debe manejar la información como la recibe o debe esperar tener comunicación para esclarecer sus dudas. • No existe la oportunidad de ampliar la información de manera inmediata. • La evaluación no es completa y confiable. • No existe el contacto personal, por lo que la relación afectiva es completamente nula. • La orientación y la motivación al alumno es menos eficiente y casi inexistente.

CONCLUSION En los últimos años el desarrollo tecnológico ha llevado a la humanidad a descubrimientos nunca antes alcanzados. Gracias a las nuevas tecnologías, el ser humano ha dado un salto a lo que sería una nueva era de la historia. El internet ha logrado romper las barreras de las distancias y los idiomas de manera que yo como personal individual puedo acceder a material en otras lenguas sin necesidad de conocer dicho idioma. Y aunque falte un tanto más para definir esta época, ya podemos ir gustando de los frutos de esta nueva era. Tomado eso como preámbulo yo puedo decir que las diferencias, más que obvias, son colosales ya que la misma educación presencial se ve forzada a utilizar recursos antes no pensados Por ejemplos, el uso de laboratorios de computación en los educativos. Además de la asignatura de informática. Solo Dios sabe hasta dónde llegara el progreso. Ahora mismo los métodos tradicionales pasa por una crisis evolutiva ya que muchos maestros se rehúsan adecuarse a las nuevas tecnologías. En la educación a distancia, el centro es el participante y lo más importante es que el participante se sienta gusto con lo que está aprendiendo y tenga el deseo y la voluntad. Aquí el facilitador actuara como mentor y consejero. Es también un guía ya que la información esa en todos lados. Por ende se necesita de alguien con experiencia que pueda guiar al participante por el camino correcto en el campo de la enseñanza.