Actividad de Aprendizaje 10 Evidencia 3

 

 

Actividad de aprendizaje 10 Evidencia 3: Cuadro sinóptico “Desarrollo de habilidades psicomotrices y de pensamiento”  pensamiento”  

Aprendices Grupo # 1

Kelly Yohana Chiquillo Correa Juan Sebastián Centello Bulla

Carrera virtual tecnólogo en Negocios Internacionales Ficha de Caracterización # 1667840

Instructor Natalia Forero

SENA Servicio Nacional De Aprendizaje 2019

 

 

Actividad de aprendizaje 10 Evidencia 3: Cuadro sinóptico “Desarrollo de habilidades psicomotrices y de pensamiento”  pensamiento” 

El desarrollo de habilidades psicomotrices y de pensamiento es una actividad del área de la salud que estudia el movimiento corporal humano, el cual está involucrado en todaes actividad humana, incluyendo trabajo. De forma salud ocupacional, la encargada de estudiar laselmodificaciones que paralela, ejerce el la trabajo sobre la salud del individuo. La actividad física tiene como objetivo el cuidado de la salud del individuo a través del movimiento, en cualquier edad y condición; además se encarga del estudio, comprensión, manejo científico y teórico de los procesos relativos al movimiento corporal humano, además se relacionan directamente con las habilidades de pensamiento, que son las capacidades y disposiciones para hacer las cosas. Para desarrollar esta evidencia es importante que lea y analice previamente el material de formación denominado Habilidades psicomotrices y de pensamiento, además el siguiente material complementario:  Habilidades motrices básicas.



 Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Posterior a estas lecturas, elabore un cuadro sinóptico, donde identifique las diferentes habilidades tanto motrices como de pensamiento para desarrollar en el ámbito laboral y personal. 

 

 

Observación

sistemática y propositiva

Formal

Observación

Es espontanea

Cotidiana

Participantes Los contactos directos con los sujetos de Observación  Álvarez Gayou No participantes La observación en lla aq que ue impli implica ca la separación Y objetividad de lo que se observa

Tipos de

Observador Completo

El sujeto observado no siente la presencia de observador

Observador Participante

El observador se integra con la persona observada.

Participante

Se vincula con el observador

Observador

y participa.

Participante

Se convierte en miembro del

Observador

Completo

grupo y asume los derechos.

 

 

Sistemas Categoriales

Se registran en una lista de control si los fenómenos ocurren o no

Sistema

Es abierto y se identifican problemas que se

Descriptivo

quieren observar

Sistemas

Permite una descripción detallada de

Narrativos

fenómenos y procesos en búsqueda de patrones

 Álvarez Gayou

de conducta Sistemas

Registro permanentes de situaciones mediante

Tecnológicos

grabaciones, sonidos e imágenes. -Elección del entorno -Definir criterios mínimos comunes -Hacer un entrenamiento

Estadios de Grabación

-Notas de observación, referencias explicitas de interacciones, rutinas. -Fase inicial descriptiva focalizando patrones Mediante la observación. -La observación termina cuando aparecen los. Mismos datos y rutina en cada situación. -Habilidad para que el observador pueda afectar

Fortalezas de

lo menos posible el entorno

la investigación

-Debilidades: que los datos pudieron ser influidos

 

 

-Identificación del lugar Recursos

Grabación toma

-Incluir escenario

De notas en el campo

-Producir dialogo

No solo registran se Comentarios descripciones si no también Del observador interpretaciones

-Escenarios -Usar términos descriptivos y no evaluativos

Es un modo de reducir

-Someter a control

Triangulación el ririesgo esgo de asignar tendencias los registros con  A la información obtenida Taylor

otros datos. -comprensión

-Investigación abierta o investigación encubierta revela lo mejor y lo peor y nos enfrenta a Situaciones problemáticas. Ética del

-Implica una especie de pacto para penetrar

Observador

la privacidad que no puedan dañar a nadien -Establecer una relación de confianza, sin Mostrar actos de juicio o amenaza.