Actividad 7 Elementos Subyacentes Del Modelo Didactico de La Cruz Cardenas Suleima

“Año del Buen Servicio al Ciudadano” 

ESPECIALIDAD: DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS. CURSO:

DIDACTICA

PROFESOR: PEDRO JUAN MARTINEZ MUÑANTE NOMBRES: DE LA CRUZ CARDENAS SULEIMA CICLO:

IX

2017

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ELEMENTOS SUBYACENTES DEL MODELO DIDÁCTICO A partir del análisis de un sílabo

1. ¿Cuál es el papel de la competencia dentro del modelo didáctico de ULADECH católica? El papel de la competencia dentro del modelo didáctico de la ULADECH católica, es que el modelo didáctico toma como reto, un cambio en la concepción de aula como abarcadora, de formar profesionales emprendedores, ciudadanos responsables y cristianos comprometidos. Constituyéndose el aula en un espacio de experiencias de vida donde se funden las metódicas didácticas, con los saberes y las interacciones de los docentes y estudiantes, en una fusión integradora con la visón y misión de la ULADECH católica. Tal es así que la universidad ULADECH católica, no sólo nos prepara en las diversas asignaturas que corresponde según nuestra carrera profesional; sino que también se preocupa en prepararnos para la vida esto es, de desarrollar nuestra capacidad de investigación, como trabajar en equipo y sobre todo nos enseña cual es la importancia de la responsabilidad social para nuestra vida diaria y como mejorar así con el medio ambiente.

2. ¿Cuáles son los elementos de una competencia? Entre los elementos claves que se constituyen como estructuras didácticas, complementarias al Modelo Didáctico de la ULADECH católica, se tiene a las competencias, los objetivos, los contenidos, las estrategias metodológicas, los recursos de aprendizaje (medios y materiales) y la evaluación. Todos estos elementos subyacentes al modelo didáctico de ULADECH católica, se inscriben en el ciclo de Deming.

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Los elementos de la competencia tales como (conocimiento, valores, habilidades y actitudes) se utilizan para realizar en forma eficiente alguna actividad educativa. Los estudiantes deben ser preparados y formados gradualmente y creciente en complejidad en las tareas, los elementos de competencia o funciones según el nivel de estudios en que cursa. Las competencias, por su nivel de amplitud se han dividido en:

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Competencias genéricas (agrupan las capacidades, destrezas, habilidades y actividades del ser, del saber y del hacer profesional, se caracterizan por la integración cognoscitiva metodológica y técnica, que conforman un  perfil profesional).

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Competencias específicas (aquellas competencias elementales que se forman de una división teórica o práctica y que corresponden a un  programa de estudio).

En la educación por competencias se debe plasmar el ¿cómo? se mide la adquisición de las actividades, funciones o competencias.

3. Utilice el sílabo de una asignatura del área de formación especializada y transforme el objetivo general en competencia. Según el silabo de plan de aprendizaje del curso de Derecho Comercial II el objetivo general es:

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Objetivo general: Al término de la asignatura el estudiante será capaz de: Interpretar y aplicar los principios, doctrina y legislación de los títulos valores. Según el objetivo general de la competencia es lo siguiente:

Competencias Generales: Al Finalizar la asignatura, todos los estudiantes deberán ser capaces de: Debe quedar claramente establecida su relación con el rasgo del nivel profesional, en relación a los Títulos Valores.

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Deben concebir y formular una descripción de los resultados de los títulos valores como consecuencia de su participación en el proceso educativo de la asignatura.

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Deben expresar el desempeño las capacidades, habilidades, destrezas, competencias y actitudes de dimensión amplia en el tema de Títulos valores, ya que los estudiantes serán capaces de mostrar lo aprendido.

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Analizar, comentar y valorar las características y aportes de las principales teorías, propuestas educativas y paradigmas contemporáneos en cuanto al concepto y fines de los Títulos Valores.

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Deberán tener el educando y el educador, proyectos, medios y estrategias  planteados para lograr sus propósitos educacionales y el contexto o realidad, en relación al tema de Títulos valores.

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4. Redacte una competencia siguiendo el modelo propuesto aquí.

Al finalizar la titulación de Licenciado en Derecho los egresados deben tener la capacidad de:

1- Conocer, interpretar y aplicar los principios generales del Derecho y del ordenamiento jurídico. 2- Conocer, interpretar y aplicar las normas y principios del sistema jurídico nacional e internacional en casos concretos. 3- Buscar la justicia y equidad en todas las situaciones en las que interviene. 4- Estar comprometido con los Derechos Humanos y con el Estado social y democrático de Derecho. 5- Capacidad de ejercer su profesión trabajando en equipo con colegas. 6- Capacidad de trabajar en equipos interdisciplinarios como experto en Derecho contribuyendo de manera efectiva a sus tareas. 7- Comprender adecuadamente los fenómenos políticos, sociales, económicos,  personales y psicológicos -entre otros- , considerándolos en la interpretación y aplicación del Derecho. 8- Ser consciente de la dimensión ética de las profesiones jurídicas y de la responsabilidad social del graduado en Derecho, y actuar en consecuencia. 9- Capacidad de razonar y argumentar jurídicamente. 10- Capacidad de dialogar y debatir desde una perspectiva jurídica, comprendiendo los distintos puntos de vista y articulándolos a efecto de proponer una solución razonable.

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11- Considerar la pertinencia del uso de medios alternativos en la solución de conflictos. 12- Conocer una lengua extranjera que permita el desempeño eficiente en el ámbito jurídico (inglés, portugués y español). 13- Capacidad para usar la tecnología necesaria en la búsqueda de la información relevante para el desempeño y actualización profesional. 14- Capacidad para aplicar criterios de investigación científica en su actividad  profesional. 15- Capacidad para aplicar sus conocimientos de manera especialmente eficaz en un área determinada de su profesión. 16- Capacidad de enfrentar nuevas situaciones y contribuir a la creación de instituciones y soluciones jurídicas en casos generales y particulares. 17- Capacidad para redactar textos y expresarse oralmente en un lenguaje fluido y técnico, usando términos jurídicos precisos y claros. 18- Capacidad para analizar una amplia diversidad de trabajos complejos en relación con el Derecho y sintetizar sus argumentos de forma precisa. 19- Capacidad para tomar decisiones jurídicas razonadas. 20- Comprender y relacionar los fundamentos filosóficos y teóricos del Derecho con su aplicación práctica. 21- Demostrar conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico. 22- Capacidad de actuar jurídica y técnicamente en diferentes instancias administrativas o judiciales con la debida utilización de procesos, actos y  procedimientos. 23- Capacidad para decidir si las circunstancias de hecho están suficientemente claras para poder adoptar una decisión fundada en Derecho.

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24- Actuar de manera leal, diligente y transparente en la defensa de intereses de las personas a las que representa.

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Bibliografía http://files.uladech.edu.pe/RedDocente/0507000011/DIDACTICA_TODAS_ESCUEL AS/UNIDAD_II/LECTURA_9.pdf http://www.tuningal.org/es/competencias/geologia