ACTIVIDAD 3 GESTIÓN ESTRATÉGICA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.docx

ACTIVIDAD 3 GESTIÓN ESTRATÉGICA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

APRENDIENTE:

MARTHA NAVARRO GOMEZ

PROFESOR CONSULTOR : ASTRID VICTORIA CARDENAS CHICANGANA

INGENIERA DE SISTEMAS –  MBA  MBA EN DIR DIRECC ECCII N DE PROYE PROYECT CTOS OS

GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA CENTRO DE EDUCACION VIRTUAL - CVUDES UNIVERSIDAD DE SANTANDER  –  UDES  UDES 2018

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INTRODUCCIÓN Es innegable la importancia del uso de las TICS en el  proceso enseñanza‐aprendizaje ya que facilitan

el desarrollo

de actividades curriculares y

extracurriculares, tales como la consulta de fuentes inagotables de información, de entornos

que facilitan

la

realización de  prácticas

La Preparación y evaluación de conocimientos dinámica y atrayente para los estudiantes.

para los

de

de

la creación fácil

control.

docentes de una manera más

Además, su carácter  flexible

hace que

 puedan ser  utilizadas en diferentes contextos y situaciones de aprendizaje. embargo, la  principal

ventaja

Sin

del uso de las nuevas tecnologías de la información

asincrónica donde se rompe la barrera de

espacio‐tiempo tan necesaria por las escuelas

tradicionales. El

ciberespacio

ha

espacio educativo  posible

sin

límites

creado no

entornos

reside

en

de tiempo  para

virtuales ningún

de

aprendizaje

lugar  concreto, la

la interactividad

entre

los

donde

el

educación

es

agentes

implicados en el proceso enseñanza aprendizaje.  Ninguna innovación innov ación puede ignorar el contexto contex to en el que se va a desarrollar. des arrollar. Por tanto se hace necesario partir de un análisis del contexto CVUDES, s.f). Por lo anterior, para plantear el  plan de mejoramiento se realizó un diagnostico institucional de los recursos tecnológicos a raves

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una matriz de análisis crítico en la cual se plantean usos propuestos para cada una de estas herramientas, de igual forma se analizaron las ventajas y desventajas de estos nuevos usos para la comunidad educativa. En relación a lo mencionado se busca vincular con los objetivos tecnológicos, instruccionales y/o evaluativos, a los cuales se le planteara un plan de mejoramiento generado por estrategias de implementación así como una matriz DOFA, seguida  por un instrumento de verificación para evidenciar eviden ciar la ejecución de acciones para su alcance.

ANÁLISIS El diagnostico en relación con la infraestructura tecnológica y recursos TIC en la institución, refleja que existe un sinnúmero de herramientas tecnológicas (hardware, software y herramientas  para la comunicación), que están presentes pres entes pero que pueden ser mejoradas mejorad as para un mejor aprovechamiento de estas en el currículo, en la evaluación, en la regulación de los aprendizajes a través de la mediación tecnológica. Un problema o aspecto por mejorar es el desaprovechamiento de las TIC en el currículo escolar, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el seguimiento y retroalimentación a los procesos y en la evaluación formativa del estudiante, así como en la planeación de clase en los docentes y en el aprovechamiento de esos tiempos de trabajo pedagógico gracias a una inadecuada distribución de los recursos que limita estas labores, lo cual limita de manera importante el aprovechamiento apropiado de los recursos, generando subutilización de los mismos y el respectivo detrimento Por lo tanto a continuación se estructurará el plan de mejoramiento TIC en el currículo escolar.

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PLAN DE MEJORAMIENTO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. Desaprovechamiento de la infraestructura tecnológica institucional en el proceso de

enseñanza aprendizaje por los docentes en la Institución Educativa de Galeras, en el aula de clase

OBJETIVO Orientar y acompañar el proceso de aprovechamiento de la infraestructura tecnológica en el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula de clases realizado por los docentes de la Institución Educativa de Galeras

METAS Hasta Junio del año escolar 2019, el 80% de los docentes empleará herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula de clases DETERMINAR LA VENTAJA

Favorecer la labor docente en tanto se aprovechan las herramientas tecnológicas en el aula de clase, lo cual permitirá al docente favorecer sus explicaciones y orientaciones didácticas y pedagógicas AREAS PRIORITARIAS

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Plan de Mejoramiento A través del Área de Informática de la Institución, establecer un periodo de 15 horas semestrales con el fin de capacitar a los docentes en manipulación herramientas TIC (Acceso Web,Computadores Portátiles,Software Educativo, Sala de Sistemas) Temáticas:           

Sistema Operativo Programas ofimáticos Procesador de texto Hoja de Cálculo Diapositivas Internet Registro Web Portales educativos Descarga de Software  Conexión Multimedia

Producto Docentes con competencias básicas en el manejo de las Tics, proyectados a implementar dicho conocimiento en sus clases con estudiantes  

Estudiantes interactivos, haciendo uso apropiado de: Recursos tecnológicos   Web  Software Educativo

PLAN DE MEJORAMIENTO

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

OBJETIVO

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Institución Educativa de Galeras

METAS Hasta Junio del año escolar 2019, el 80% de los docentes empleará herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula de clases DETERMINAR LA VENTAJA

Favorecer la labor docente en tanto se aprovechan las herramientas tecnológicas en el aula de clase, lo cual permitirá al docente favorecer sus explicaciones y orientaciones didácticas y pedagógicas AREAS PRIORITARIAS

Área Académica y proceso formativo

Plan de Mejoramiento A través del Área de Informática de la Institución, establecer un periodo de 15 horas semestrales con el fin de capacitar a los docentes en manipulación herramientas TIC (Acceso Web,Computadores Portátiles,Software Educativo, Sala de Sistemas) Temáticas:            

Sistema Operativo Programas ofimáticos Procesador de texto Hoja de Cálculo Diapositivas Internet Registro Web Portales educativos Descarga de Software Conexión Multimedia

Producto

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implementar dicho conocimiento en sus clases con estudiantes     

Estudiantes interactivos, haciendo uso apropiado de: Recursos tecnológicos Web Software Educativo

ANÁLISIS Realice un diagnóstico de las condiciones internas de su contexto educativo y a partir de él señale al menos dos problemas o necesidades a solucionar, asociadas con objetivos tecnológicos, instruccionales o evaluativos indicados en los materiales de estudio.

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CONCLUSIONES Al aplicar el plan de mejoramiento a los problemas o necesidades antes descritas, se pretende dar solución objetiva a: La implementación de las TIC´s en el aula y conectividad continua, generando:

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INTRODUCCION https://issuu.com/jimmialex10/docs/yimi_rodriguez_diagnostico_planmejo https://es.slideshare.net/efraindejesusdallos/plan-de-mejoramiento-tic-2011 http://www.pasto.edu.co/campusvirtualnormal/images/docs/plangestiontic.pdf