ACTIVIDAD 3 GESTIÓN ESTRATÉGICA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIV1.docx

ACTIVIDAD 3 GESTIÓN ESTRATÉGICA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

APRENDIENTE:

MARTHA NAVARRO GOMEZ

PROFESOR CONSULTOR : ASTRID VICTORIA CARDENAS CHICANGANA

INGENIERA DE SISTEMAS –  MBA  MBA EN DIR DIRECC ECCII N DE PROYE PROYECT CTOS OS

GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA CENTRO DE EDUCACION VIRTUAL - CVUDES UNIVERSIDAD DE SANTANDER  –  UDES  UDES 2018

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INTRODUCCIÓN Es innegable la importancia del uso de las TICS en el  proceso enseñanza‐aprendizaje ya que facilitan

el desarrollo

de actividades curriculares y

extracurriculares, tales como la consulta de fuentes inagotables de información, de entornos

que facilitan

la

realización de  prácticas

La Preparación y evaluación de conocimientos dinámica y atrayente para los estudiantes.

para los

de

de

la creación fácil

control.

docentes de una manera más

Además, su carácter  flexible

hace que

 puedan ser  utilizadas en diferentes contextos y situaciones de aprendizaje. embargo, la  principal

ventaja

Sin

del uso de las nuevas tecnologías de la información

asincrónica donde se rompe la barrera de

espacio‐tiempo tan necesaria por las escuelas

tradicionales. El

ciberespacio

ha

espacio educativo  posible

sin

límites

creado no

entornos

reside

en

de tiempo  para

virtuales ningún

de

aprendizaje

lugar  concreto, la

la interactividad

entre

los

donde

el

educación

es

agentes

implicados en el proceso enseñanza aprendizaje.  Ninguna innovación innov ación puede ignorar el contexto contex to en el que se va a desarrollar. des arrollar. Por tanto se hace necesario partir de un análisis del contexto CVUDES, s.f). Por lo anterior, para plantear el  plan de mejoramiento se realizó un diagnostico institucional de los recursos tecnológicos a raves

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una matriz de análisis crítico en la cual se plantean usos propuestos para cada una de estas herramientas, de igual forma se analizaron las ventajas y desventajas de estos nuevos usos para la comunidad educativa. En relación a lo mencionado se busca vincular con los objetivos tecnológicos, instruccionales y/o evaluativos, a los cuales se le planteara un plan de mejoramiento generado por estrategias de implementación así como una matriz DOFA, seguida  por un instrumento de verificación para evidenciar eviden ciar la ejecución de acciones para su alcance.

ANÁLISIS El diagnostico en relación con la infraestructura tecnológica y recursos TIC en la institución, refleja que existe un sinnúmero de herramientas tecnológicas (hardware, software y herramientas para la comunicación), que están presentes pero que pueden ser mejoradas para un mejor aprovechamiento de estas en el currículo, en la evaluación, en la regulación de los aprendizajes a través de la mediación tecnológica. Un problema o aspecto por mejorar es el desaprovechamiento de las TIC en el currículo escolar, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el seguimiento y retroalimentación a los procesos y en la evaluación formativa del estudiante, así como en la planeación de clase en los docentes y en el aprovechamiento de esos tiempos de trabajo pedagógico gracias a una inadecuada distribución de los recursos que limita estas labores, lo cual limita de manera importante el aprovechamiento apropiado de los recursos, generando subutilización de los mismos y el respectivo detrimento Por lo tanto a continuación se estructurará el plan de mejoramiento TIC en el currículo escolar.

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PLAN DE MEJORAMIENTO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1- Desaprovechamiento de la infraestructura tecnológica institucional en el proceso de enseñanza aprendizaje por los docentes en la Institución Educativa de Galeras, en el aula de clase. ¿Cómo enfocar a los docentes de la Institución Educativa de Galeras para implementar el uso de las Tics en la Sala de Sistema para el desarrollo sus clases?

OBJETIVO Orientar y acompañar el proceso de aprovechamiento de la infraestructura tecnológica en el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula de clases realizado por los docentes de la Institución Educativa de Galeras

METAS Hasta Diciembre del año escolar 2019, el 80% de los docentes empleará herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula de clases DETERMINAR LA VENTAJA

Favorecer la labor docente en tanto se aprovechan las herramientas tecnológicas en el aula de clase, lo cual permitirá al docente favorecer sus explicaciones y orientaciones didácticas

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Área Académica y proceso formativo

Plan de Mejoramiento A través del Área de Informática de la Institución, establecer un periodo de 15 horas semestrales con el fin de capacitar a los docentes en manipulación herramientas TIC (Acceso Web,Computadores Portátiles,Software Educativo, Sala de Sistemas) Temáticas:            

Sistema Operativo Programas ofimáticos Procesador de texto Hoja de Cálculo Diapositivas Internet Registro Web Portales educativos Descarga de Software Conexión Multimedia

Producto Docentes con competencias básicas en el manejo de las Tics, proyectados a implementar dicho conocimiento en sus clases con estudiantes    

Estudiantes interactivos, haciendo uso apropiado de: Recursos tecnológicos Web  Software Educativo

PLAN DE MEJORAMIENTO

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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¿Cómo recopilar los trabajos elaborados por los docentes de la Institución Educativa de Galeras Galeras implementando el uso de de las Tics Tics para el desarrollo sus clases?

OBJETIVO Gestionar una base de datos que recopile y sistematice el material pedagógico construido  por los docentes de la Institución Educativa de Galeras

METAS Hasta Junio del año escolar 2019, Existirá una base de datos o plataforma de uso docente, en la que se encuentre sistematizado el 80% del material pedagógico creado por los docentes de la Institución Educativa de Galeras DETERMINAR LA VENTAJA

Recopilar el material pedagógico elaborado por los docentes, favorecerá la planeación de clases, la optimización en el uso de tiempo de los maestros, así como el aprovechamiento del tiempo en el mejoramiento del mismo. AREA PRIORITARIA Área académica

Plan de Mejoramiento A través del Área de Informática de la Institución, construir un banco de material didáctico digital puede ser una página web para uso docente o un repositorio de información; utilizando el material didáctico y pedagógico recopilado durante el año escolar para sistematizarlo en la base de datos, sin alterar los ciclos de construcción y edición de material educativo.

Producto

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  

Recursos educativos disponibles Sitio Web Banco de material didáctico

ANÁLISIS DOFA DE LOS OBJETIVOS Y PLANES PLANTEADOS ANTERIORMENTE MATRIZ DOFA

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Se cuenta con la infraestructura tecnológica y conectividad en internet

Desinterés de los docentes por la innovación en el uso de las TICs

OPORTUNIDADES

ESTRATEGIAS F-0

ESTRATEGIAS D-O

Nuevos aprendizajes en TICs que favorecen los procesos enseñanza, aprendizaje, seguimiento y evaluación

Hacer un óptimo aprovechamiento de la infraestructura tecnológica, el hardware, software y herramientas de comunicación en los procesos de enseñanza, aprendizaje, seguimiento y evaluación

Establecer comparativos del impacto de las TIC que favorecen el manejo de tiempo de los docentes así como la mejora en habilidades del docente y de los estudiantes con el fin de promover el interés de los maestros para que se involucren en el proceso formativo

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Teniendo en cuenta que la problemática se puede afrontar desde la educación, seguimiento y orientación, se propone un único plan de acción que la involucra, con el fin de hacer frente, a todos los focos en

donde se hace necesario para poder

implementar las TIC al currículo, en las diversas dimensiones de la práctica del maestro.

PLAN DE ACCION PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS ACTIVIDAD

RESPONSABLE

TIEMPO

RECURSOS

INCIDENCIA

TECNOLOGICOS

Identificación de la infraestructura Yaris Anaya tecnológica en la institución,  Aux identificando identific ando necesidades de mejora administrativo en sistemas  Alistamiento del material material y de Samuel Jaraba conceptos para capacitación

coord

Humanos

 Académica

Semana 1

tecnológicos

Semana

Computadores

Directiva

2y3

con paquete

académica

académico

directiva

de OFFICE

Determinación de fecha, convocatorio

Hugo Torres

Semana

Computadores

y demás aspectos logísticos

Rector

4

con paquete

Directiva

de OFFICE Capacitación de docentes (se

Yaris Anaya

abarcará un objetivo por semana)

 Aux

Semana

Computadores  Académica

5-6-7-8

con paquete

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internet Recoleccion de material didáctico y pedagógico en el año escolar

Mauricio

Semana

Humanos

Narvaez

s entre

Tecnológicos

Enero

Plan de

2019 y Noviem bre 2019

Evaluación y cierre del plan de mejoramiento

Mauricio

Lista de

Narvaez

asistenc

Docentes

ia, fotos,

estudios Equipo docente semanal

90% de la asistencia de

encuest

docentes

as

Presentación y socialización de resultados del plan de mejoramiento

academico

Mauricio

Lista de

Narvaez

asistenc

Docentes

ia, fotos

semanal

Rector

90% de la asistencia de docentes

Coordinador

Con el fin de verificar el cumplimiento del plan de mejoramiento se debe ir diligenciando la siguiente tabla

Actividad

Fecha

Fecha

programada realizada

EVALUACION

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CONCLUSIONES Al aplicar el plan de mejoramiento a los problemas o necesidades antes descritas, se pretende dar solución objetiva a: La implementación de las TIC´s en el aula, generando: 

Docentes capacitados en el manejo de las TIC´s



Interacción continúa del estudiante con el conocimiento

 

Optimización de los recursos Tecnológicos institucionales Aprendizaje Integral El orientar y acompañar el proceso de formación en el aprovechamiento de la

infraestructura tecnológica en el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula de clase realizado  por los docentes de la institución Educativa de Galeras, es fundamental ya que la gran mayoría goza de conocimientos básicos en la informática, por ello es necesario fortalecer como

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materiales, por lo que es de suma importancia generar un sitio web donde sus producciones  puedan ser visualizadas por otros docentes que puedan enriquecerse con estos aportes o contribuir para su mejoramiento, lo cual no es un trabajo adicional para el docente, sino se enmarca en el rescate o recuperación de estos materiales, para que sigan siendo aprovechados en el tiempo, y con ello favorecer el equipo docente, con el fin de que puedan destinar sus tiempos más allá de la producción de materiales educativos de forma repetitiva, y puedan enfocarse en su formación profesional o en sus procesos de investigación o innovación en el aula de clases.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

CVUDES. (S.f). LEM. Gestión de la tecnología en Instituciones Educativas. Obtenido de capitulo 2. Recursos de tecnología educativa en el aula, ventajas y desventajas: http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.028.ED/cap2.html Sanchez,

J

(2012).

Usos

educativos

de

internet.

Obtenido

https://users.dcc.uchile.cl/~jsanchez/Pages/papers/usoseducativosdeinternet.pdf 

de