actividad 2

SEMANA 3 ACTIVIDAD 2 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

CONTENIDOS

MATERIALES Y RECURSOS

Herramientas de la Web 2.0 para aplicar en el aula de clases.

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La web 2.0

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Web 2.0: definición, características y herramientas.

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Web 3.0

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Integración de la Web 2.0 en el aula de clases.

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Competencias TIC.

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Estándares de competencia TIC para docentes.

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Integración de TIC en los sistemas de formación docente para la Educación Básica en América Latina.

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Libro Electrónico Multimedial: Recursos de TIC para la Enseñanza y el Aprendizaje. Capítulo 2: La web 2.0 en la educación.

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Llorente, M. (2011). De la web tradicional a la web semántica: cambios y aplicación al ámbito educativo. Revista Apertura. Recuperado de: De la web tradicional a la web semántica: cambios y aplicación al ámbito educativo



Scolari, C., & Pardo, H. (2006). Web 2.0 caos conceptual y nuevos mitos en el discurso cibercultural. Cibercultura y nuevas tecnologías de la información IX congreso IBERCOM, Sevilla- Cádiz. Recuperado de: Web 2.0 caos conceptual y nuevos mitos en el discurso cibercultural



Castaño, C. (2009). Web 2.0: El uso de la web en la sociedad del conocimiento investigación e implicaciones educativas. Universidad del país vasco. Recuperado de: Web 2.0: El uso de la web en la sociedad del conocimiento investigación e implicaciones educativas



Coello, Y. (2009). La Web Semántica: Mas allá de la Web 2.0. Revista Digital Espacio para la Socialización de las Tendencias en E- lerning Omicrom (1). 4-6. Recuperado de: La Web Semántica: Mas allá de la Web 2.0



Hernández, M. (2009). La Web 2.0 y el docente. Revista Digital Espacio para la Socialización de las Tendencias en E- lerning Omicrom (1). 4-6. Recuperado de: La Web 2.0 y el Docente



Ramirez L. Y. & Peña A. J. (2011). La web 3.0 como herramienta de apoya para la educación a distancia. Etic@net, IX(10), pp16. Recuperado de: La web 3.0 como herramienta de apoya para la educación a

distancia

SEMANAS



Instituto de Tecnologías Educativas (25 de marzo de 2011). Competencia Digital. Recuperado de: Competencia Digital

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UNESCO (enero 8 de 2008). Estándares de competencias en TIC para docentes. Recuperado de: Estándares de competencias en TIC para docentes



Vaillant Denise (Agosto de 2013). Integración de TIC en los sistemas de formación docente inicial y continua para la Educación Básica en América Latina. Programa TIC y educación Básica. Recuperado de: Integración de TIC en los sistemas de formación docente inicial y continua para la Educación Básica en América Latina



Educar (s.f). Cómo usar herramientas para publicar. Colección educ.ar. Recuperado de: Cómo usar herramientas para publicar

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Domingo F. J. (28 de febrero de 2011). 100 herramientas de la web 2.0 para el aula. [web log post]. Recuperado de: 100 herramientas de la web 2.0 para el aula



Ribes, Xavier. (2007). La web 2.0 el valor de los metadatos y de la inteligencia colectiva. TELOS cuadernos de comunicación e innovación, N°73. Recuperado de: La web 2.0 el valor de los metadatos y de la inteligencia colectiva

3 - 5 Semana.

Hrs. PROPUESTAS DE 36 horas. TRABAJO DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA PROPUESTA

Actividad 2.1 

Realice la lectura completa y detallada del capítulo 2 del LEM correspondiente al módulo Recursos de TIC para la enseñanza y el aprendizaje, y del caso del presente módulo.

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Elaborar como máximo10 preguntas para una entrevista a estudiantes y docentes de la institución donde labora, con el fin de determinar el nivel de aplicación de la Web 2.0.



Tabular y analizar los resultados.



Elabore las conclusiones de la investigación.



Determine los aspectos que debe conocer el docente para aplicar las herramientas de la Web 2.0 en el aula de clase.

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Si los resultados de su entrevista arrojaron como resultado que los docentes no usan ninguna de las herramientas de la Web 2.0, elabore un plan para incentivar y motivar el uso de la Web 2.0 en el aula de clases. En caso contrario, es decir que se encuentre un amplio uso de la web 2.0, identifique las herramientas que más utilizan los docentes y elabore una guía donde proporcione estrategias o tips para la

incorporación de la web 2.0 en el aula de clase, con el fin de sacarle un mejor provecho a estas herramientas. 

Organice un documento que incluya, la presentación del instrumento, la tabulación y análisis de las encuestas, las conclusiones y el Plan o Guía (según sea el caso) propuesto como resultado de la investigación.



Envíe el documento a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Actividad21_AnalisisAplicacionWeb2.pdf

Actividad 2.2

RECOMENDACIO NES GENERALES

ENTREGABLE EVIDENCIA DE APENDIZAJE



Es indiscutible que los docentes deben precisar un cierto nivel de competencia en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, si pretenden emplear recursos TIC y aspiran realizar con ellos tareas y actividades didácticas en las aulas.



En un escrito de máximo cinco páginas, escriba con base en el material proporcionado en los Recursos, el nivel de competencias TIC que los profesores deben alcanzar.

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Consulte sobre las estrategias que tiene el gobierno de Colombia para promover e incentivar el uso de las TIC en instituciones educativas, describa la estrategia o programa y anote el enlace donde es posible ampliar la información encontrada.

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Realice una búsqueda que permita identificar la documentación existente en Colombia con respecto a la integración de las TIC para la educación básica primaria y secundaria. Realice una Tabla que contenga Titulo del documento, autor, breve resumen, enlace donde encontró la información y año. Incluya como mínimo 5 documentos.



Integre en un mismo documento la reflexión sobre las competencias TIC que deben tener los docentes, las estrategias del gobierno de Colombia para el uso de TIC y el cuadro con la información para integrar las TIC en primaria y secundaria a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Actividad22_IntegracionTic.pdf

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Redacte adecuadamente las preguntas asociadas al uso de la web 2.0, de acuerdo con el vocabulario utilizado por las dos poblaciones: docentes y estudiantes.

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Establezca con claridad la población y muestra sobre la cual aplicará el estudio sobre uso de la web 2.0 y muestre dicho proceso en el documento de síntesis.



Tabule los resultados obtenidos en la aplicación de las encuestas, por medio de gráficas y realice la interpretación de las mismas.



Redacte las conclusiones como afirmaciones basadas en los resultados obtenidos, evite la formulación de apreciaciones personales, fundaméntese en los datos y en los documentos consultados. Presente por lo menos 5 conclusiones.



Intente relacionar el material leído para dar fortaleza a la presentación del Plan o de la Guía.

Documento con estudio sobre uso de la web 2.0 en estudiantes y docentes de la institución educativa, que incluya: 

Diseño de entrevista o cuestionario.

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Análisis de los resultados de la entrevista.

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Conclusiones de los resultados de las entrevistas.

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Escrito con criterios sobre conocimiento de la web 2.0 para aplicar en el aula de clases.

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Guía con estrategias para incorporar la Web 2.0 en el aula ó plan para incentivar el uso de la Web 2.0

Documento sobre competencias TIC de los docentes, que incluya:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

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Reflexión sobre competencias TIC de los docentes basado en las lecturas.

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Descripción de las estrategias que tiene el gobierno de Colombia para promover e incentivar el uso de las TIC en instituciones educativas.



Tabla con documentación existente en Colombia con respecto a la integración de las TIC para la educación básica primaria y secundaria. (minino 5 documentos referenciados).

Rúbrica de Evaluación 2