Actividad 2. Reflexión. Paideia A La Bildung. Hacia Una Pedagogia Hermeneutica

 

UNIVERSIDAD CEVES Plantel Cardel Ricardo Flores Magón No. 66 Pte., Cd. Cardel, Card el, Ver. Ver.

Maestría en Ciencias de la Edcación RV!E ES"#$"%&''

REF(E)I*N +Paideia a la ildng. -acia na edagogía /er0en1tica2

PRESENTA:

Al3erto 4on5le5 (ira FACILITADOR:

Mtro. 7ai0e Edardo Vald1s 4arcía CD. CARDEL, VER. FEBRERO 2015.

 

1. De la Paideia Clásica a la Paideia Christi El hombre debe liberarse del afán egoísta de la autoperfección para abrirse a la entrega personal de Dios. El hombre fue creado a la imagen de Dios y reflejo de su creac creació ión. n. La fi fina nali lidad dad de la natu natural ralez eza a huma humana na es en sí mism misma a la humanidad así como la historia es el logro de la humanidad perfecta. La Bildung pretende buscar el máximo grado de humanidad en el hombre y la colectiidad.

2. La Bildung neohumanista !ediante el retorno de la antigua "recia# con el moimiento $fórmate como un griego% en un intento de implantar un humanismo de corte platónico capaz de espiritualizar la ida humana hacia una formación democrática# humanismo y libertad# la autoformación &ue es interior y espiritual para formar un s'per  hombre la Bildung refleja la relación entre mundo espiritual e indiidualidad# por  otra otr a parte parte la Bildun Bildung g neohum neohumani anista sta se present presentó ó com como o med mediad iadora ora entre entre la libertad indiidual del sujeto y la mejorar del g(nero humano# buscando como meta el penetrar el espíritu en el saber.

3. Renovación y crisis de la Bildung )e presenta presenta un nueo Bildung Bildung &ue es

espiri espiritua tualiz lizador ador y democráti democrático co las

ciencias del espíritu son erdaderas administradoras del humano

3.1 La Bildung Neoheraica )e busca un Bildung &ue recupere la tradición bíblica# tratando de rescatar la tradición cultural de *erusal(n# la memoria de la tradición. La fe enia de +srael mientras &ue el espíritu proenía de "recia# la Bildung ,eohebraica busca la relación de fe y espíritu

 

3.2 La !ersonali"ación de la Bildung

La Bildung era un proceso educatio &ue giraba alrededor de la formación y la cultura un proceso histórico donde se enfatiza la creación de alores por los indiiduos indi iduos

y comunidades. comunidades. Las ciencias ciencias del espíritu espíritu eran consideradas consideradas las

ciencias de la ida# el hombre formado integralmente en consecuencia de los alores del espíritu# la idea de humanidad ocupaba el lugar en la filosofía de la educación. )e defendía una educación para la libertad.

3.3 La !erversión de la Bildung La Bulung se transformó en Bildung es decir en dependencia y sometimiento. )urg )u rgen en acont acontec ecim imie ient ntos os &ue &ue im impu pusi sier eron on una una ped pedago agogí gía a an anti tise semi mita ta.. )e fortalece la capacidad en el desarrollo de la creatiidad personal. La guerra# destrucción y barbarie azotó a todo el continente destrucción continente europeo en -//. 0 0leman lemania ia pretendía dominar Europa. )e pretendía &ue Baumler# la creadora de Europa fuera más &ue una colonia romana.

3.# La herencia herencia de la Bildung$ Bildung$ hacia una !edagog%a hermen&utica La hermen(utica es una modalidad filosófica apropiada para una situación. La naturaleza la explicamos y la ida del alma la comprendemos. Educar con una intención de formar una conciencia cultural. 1eflexión del status epistemológico de las las ci cien enci cias as huma humana nas. s. La herm hermen en(u (uti tica ca como como la pe peda dago gogí gía a cobr cobra a importancia en la Bildung. Bildung2 formación humana basada en el juego abierto de la interpretación.