Actividad 1. Ruta de Evaluación

Falso

Verdadero

Razones

La práctica docente es una acción dinámica.

x

El profesor debe ser flexible al momento de poner en práctica la planificación didáctica con tal de que sus alumnos logren los aprendizajes esperados.

x

Es una que está en constante movimiento y modificación, es un ejercicio proactivo y cambiante según las necesidades de cada grupo Se deben tomar en cuenta todas las particularidades y necesidades de los estudiantes para poder formar sus procesos de manera que les sea útil Estas evaluaciones influyen en mi práctica por que pueden incluir nuevas metodologías de trabajo, sugerencias y recomendaciones. Considero que no, realmente no se puede medir de manera concreta el aprendizaje total del alumno, podemos tener acercamientos, pero no vamos a estar durante las puestas en práctica o la evolución del mismo. También el proceso es importante.

Las evaluaciones externas a la escuela no influyen en mi práctica docente cotidiana.

x

La evaluación no repercute de ningún modo en la conformación de personas críticas y creativas.

x

La evaluación formativa es el medio por el cual se valora sólo el desempeño de los alumnos. La planeación es el “corazón” de la práctica docente.

x

x

La evaluación formativa tiene el propósito de obtener información para que los actores involucrados tomen decisiones para el logro de los propósitos educativos.

La planeación didáctica consciente y anticipada no contribuye al logro de los aprendizajes esperados.

La evaluación en la asignatura Lengua materna. Español debe privilegiar la valoración del producto final.  Al evaluar evaluar un texto, el criterio primordial es calificar la ortografía. La evaluación formativa se centra en aspectos cuantitativos.

x

x

x

x x

En parte, la planeación es el mapa, sustentado, de este proceso educativo compartido. Si, la evaluación nos habla de alguna forma de las estrategias que debemos modificar y de la forma en la que debemos trabajar con ciertos temas que quizá le resten participación o comprensión a ciertos alumnos. Creo que sí lo hace, ya que las planeaciones didácticas conscientes están argumentadas y bien pensadas desde las necesidades del alumno. El proceso es importante, así como la puesta en práctica. También la estructura y la cohesión de las ideas es de importancia. También prioriza los aspectos cualitativos del aprendizaje, así como la forma en la que estos se estructuran.