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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Básicas tecnología e ingeniería Antropología – 100007_136– 2016 Act. No. 3. – Convergencias y diferencias socio-culturales

ACTIVIDAD 3 TRABAJO COLABORATIVO CONVERGENCIAS Y DIFERENCIAS SOCIO-CULTURALES

Luis A. Sanchez Correa - Cód.: 16.786.134 Luis Alberto Mercado – Cód.: 16.368.479 Pablo De Jesús Martínez – Cód.:1.111.764.767

Director: DAVID FONNEGRA

Grupo Colaborativo: 100007_136

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. Programa: Ingeniería Electrónica Cead: Palmira- Valle- Colombia Mayo- 2016

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INTRODUCCION

En este curso de Antropología

de la Universidad UNAD en el primer semestre

académico del 2016, buscamos tener y discutir la relevancia como propósito fundamental la formación sólida del pensamiento científico – tecnológico manifestado en la capacidad para representar, la información y de esta manera poder comprender los sistemas sociales con el fin de estudiarlos, aportar nuevo conocimiento y/o mejorar el conocimiento existente en los diversos campos de la ciencia.

Para lograr los fines de aprendizaje de toda la temática del curso, se debe desarrollar las actividades solicitadas de la estrategia, hacer aportes permanentes y asumir una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje, así como aplicar las habilidades y conocimientos adquiridos en la formación.

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OBJETIVOS

Generales

Análisis comparativo territorio.

para seguir investigando, conociendo y contrastando su

Específicos

1.

Realizar la lectura comprensiva: los documentos propuestos para el momento 3

convergencias y diferencias entre territorios (ver entorno de conocimiento) 2. Elegir un tema: Para crear un eje común en la discusión del trabajo colaborativo, como grupo, deben elegir uno de los siguientes temas: Expresiones musicales, Expresiones rituales y espirituales, Expresiones festivas y Prácticas culinarias 3. investigar el tema: cada participante debe buscar en su territorio un infórmate que tenga conocimiento sobre el tema que eligieron como grupo y le debe realizar una entrevista siguiendo el formato que encuentra en: Entorno de conocimiento / contenidos del curso / momento 3. Convergencias y diferencias entre territorios. (Ver guía de actividades) 4. matriz comparativa: A partir de las entrevistas publicadas en el foro y de los conceptos trabajados en el curso deben realizar un debate académico que les permita identificar los contrastes y similitudes entre las expresiones culturales que han documentado.

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DESARROLLO Tema Elegido: Expresiones Musicales Integrante

Entrevista You tube Link

Luis Alberto Mercado

https://youtu.be/cZjd_7cKjQE

Pablo de Jesús Martínez

https://youtu.be/pteBicQJWrA

Luis Alberto Sanchez

https://youtu.be/xEQoZbj0sJQ

Nombre del tema seleccionado para la investigación :

EXPRESIONES MUSICALES Criterios para comparación En dónde se origina el conocimiento sobre la expresión cultural

Similitudes encontradas en los territorios

Diferencias encontradas en los territorios

Dos entrevistas fueron en Colombia, una en Existen amplias diferencias musicales y Tuluá y otra en Buenaventura, y otra en eso se debe a la región y a la cultura. Winnipeg, MB, Canada. Las diferencias notables son dadas En términos musicales cada región en debido al factor clima, lenguaje, y las Colombia protege y trata de preservar su tendencias culturales y musicales que se patrimonio Musical. observan en cada región. Hay que destacar que Buenaventura es una Cada región tiene diferencias con región con mucho amor a la cultura musical, su relación a otras y más cuando se trata de comunidad quiere salirle adelante a la violencia expresiones musicales, los trajes y las con la expresión musical y poder sentir la danzas son las características que libertad con la danza. identifican a cada región. En el Extranjero, en el Caso Manitoba, Canada

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los migrantes Colombianos se hacen esfuerzos por preservar la cultura musical por medio de la Embajada Colombiana y por medio de las representaciones locales. Significado de la En las tres entrevistas se observa que de uno u En dos de las tres entrevistas que expresión otro modo siempre existen colombianos que fueron elaboradas en Colombia se cultural tratan por diversos medios de continuar con la muestra que cada región trata de cultura musical y transferirla a las nuevas mantener su legado cultural que generaciones como legado cultural. identifica su territorio específico. En las tres entrevistas muestra la cultura Caso contrario ocurre con la entrevista regional por tradición histórica, la entrevista en realizada para los habitantes Migrantes Canada busca mostrar la tradición musical y Colombianos en Canada, debido a que danzas colombianas. existen Colombianos de diversas regiones no se tiene una expresión musical definida, por el contrario se trata de profundizar en las más alegres, alegóricas, mas movimiento y más expresivas. El folklor que caracteriza al pacifico colombiano ha sido trasmitida de generación en generación llevando así el legado ancestral y por eso existen festivales importantes como Petronio Álvarez y cantores de rio. Quiénes En Colombia es la comunidad o grupo de Las diferencias notables, uno de las participan en el personas que se sienten atraídos por el género entrevistas se muestra que los jóvenes se ven atraídos por el Jazz que no es parte desarrollo de la musical y por la expresión específica, en expresión. Canada, los adultos migrantes y los hijos de los de la tradición musical colombiana, se migrantes que tienden a tener gusto por la puede decir que es un legado musical música hispana y por la música que es alegre y ingles aceptado parcialmente por los las danzas son muy expresivas. grupos de jóvenes de la comunidad local colombiana. Podemos encontrar que no hay diferencia de edad para participar de esta expresión. El folklor del pacifico participan personas de diferentes edades tanto jóvenes como adultos, repartiéndose así los instrumentos artesanales que

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adornan el canto y amenizan la danza. Importancia de la Si la expresión musical es la preservación de A nivel Colombia algunos grupos expresión la música y las danzas es importante porque se musicales regionales autónomos tratan cultural para la perpetua la herencia musical, eso se ve en el de preservar la cultura histórica musical, comunidad. video entrevista de Buenaventura, en el pero la influencia musical extranjera en medios de comunicación es alta. extranjero se hace el esfuerzo para que los jóvenes acepten la cultura Colombiana pero es Caso opuesto en el extranjero caso difícil porque la influencia de otras culturas musicales es muy alta en todos los medios de Manitoba, Canada, se hacen esfuerzos por preservar lo poco que se tiene de comunicación y expresión. cultura y representación musical, pero la La expresión musical en la comunidad tiene influencia cultural extranjera es enorme. como objetivo mantener la cultura y todas las características que la mantienen. Riesgo de A nivel del interior de Colombia tiende a En Colombia, las nuevas generaciones desaparición. disminuir pero no a desaparecer debido a la en amplia proporción tienden a preferir influencia musical extranjera. la expresión musical extranjera y a no darle el valor musical adecuado a la A nivel de los colombianos en Canada, la herencia musical local. asociación de colombianos propende por que la cultura musical se convierta en un evento de En el extranjero para los pocos representatividad e identidad folclórica musical colombianos que vivimos en Manitoba con respecto a otras comunidades de Canada, se hacen esfuerzos, los adultos inmigrantes del resto del mundo. y jóvenes participan pero no pasa de ser una actividad para hacer ejercicio, Se fomenta la cultura musical, desde grupos de integración y expresión artística en comunidades y lideres buscando fortalecer esta eventos multiculturales de varios países expresión, dándole importancia en que se presentan continuamente. instituciones. Como información adicional, el Gobierno de Canada, proporciona ayudas económicas a las comunidades Minorías como la colombiana, para que hagan actividades culturales, educativas y musicales con el fin que se preserve su herencia cultural, pero el resultado final solo depende de la comunidad de inmigrantes.

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CONCLUSIONES •

La cátedra Antropología ha permito en este trabajo explorar la convergencias y diferencias socio culturales de la comunidad donde vive cada miembro del grupo Colaborativo.

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Se observó que las comparaciones de convergencias y divergencias en el campo musical son amplias, en unos casos similares y en otras opuestas.

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La matriz comparativa permite ser una herramienta que ayuda a encontrar problemas actuales y futuros de la expresión musical y permite desarrollar pensamiento crítico y analítico.

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La actividad planteada identificó temáticas generales y especificas requeridas para el desarrollo del curso.

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La ciencia de la Antropología permite encontrar y explicar la realidad social mediante leyes y modelos, los cuales posibilitan además predicciones y aplicaciones.

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El conocimiento científico objetivo obtenidos y comunicados en un lenguaje construido con reglas precisas donde se evita la ambigüedad y los sin sentidos de las expresiones.

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Se comparte la experiencia y la idea del conocimiento que nos aporta esta cátedra buscando hacer la actividad académica más armónica y comparable con la vida real.

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Se resalta el valor musical que han dejado legado de generación en generación.

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BIBLIOGRAFIA

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Lévi-Strauss, Claude (2008) ¿Primitivos?. En El Correo de la UNESCO Claude LéviStrauss: Miradas Distantes. UNESCO. No. 5.

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Aristizabal Silvio, (2000) La diversidad étnica y cultural de Colombia: un desafío para la educación. En Pedagogía y saberes No.15, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá,

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Los grupos étnicos del país, (2013) Ministerio de Cultura de Colombia

•

Mapa de lenguas de Colombia: http://www.lenguasdecolombia.gov.co/mapalenguas/inicio.swf