Acad-P-22 Ciclo de Profesionalización PDF

 

 

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN

Código

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1) CONTENIDO:  CONTENIDO:  

1. Contenido. 2. Procesos Fundamentales de la Formación y Capacitación Profesional. 3. Diagrama de Flujo – Ciclo de Profesionalización 4. Objetivo. 5. Alcance. 6. Definiciones. 7. Documentos a Consultar. 8. Responsabilidades. 9. Desarrollo. 9.1 Formación Básica 9.1.1

Matrícula.

9.1.2 9.1.3

Duración - Horarios. Estructura Curricular

9.1.4

Planificación de los Medios y Recursos.

9.1.5

Asignación de grupos a Instructores.

9.1.6

Proceso de Enseñanza Aprendizaje - Formación Básica.

9.1.7

Evaluación Final de la Formación Básica.

9.2 Formación Específica. 9.2.1

Confirmación de la Matrícula.

9.2.2

Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresa.

9.2.3

Registro y Calificación de las Empresas.

9.2.4

Colocación de los Aprendices en las Empresas.

9.2.5

Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la Formación Específica (Modalidad DUAL). a) Formación Práctica en las las Empresas. b) Formación Tecnológica. c) Seminarios de Complementación Práctica. Práctica.

9.2.6

Evaluaciones Semestrales.

9.3 Información de Resultados de la Formación 9.4 Adecuación Curricular 9.5 Proyecto de Innovación y/o Mejora 10. Anexos.

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2) PROCESOS FUNDAMENTAL FUNDAMENTALES ES DE LA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN CAPACI TACIÓN PROFESIONAL ENTRADA

PROCESO

Información de las actividades económicas

Determinación de Necesidades Específicas de Formación Profesional

Lista priorizada de necesidades de Formación Profesional

Identificación del Perfil de Competencias

SALIDA

Lista priorizada de necesidades de Formación Profesional

Perfil de Competencias

Perfil de Competencias

Elaboración de Diseño Curricular Programación Curricular

Programa Curricular

Recursos de aprendizajes implementados Elaboración/implementación de Elaboración/implementación (Taller, laboratorios, aulas equipamiento, medios y recursos de instructores, Diseño Curricular, material aprendizaje didáctico, etc.)

Metas del Plan Operativo Oferta, cuentan con medios

Público interesado en la Formación Profesional

Promoción y convocatoria

Admisión y matrícula

Público informado/interesado en la Formación Profesional

Nómina de matrícula

Aprendices formados (Evaluación Nómina de matrícula

Enseñanza-aprendizaje

Aprendices formados

Sustentación del Proyecto de Innovación y/o mejora

Acta de Sustentación aprobada

Registros y base de datos de egresados

Certificación Titulación

Seguimiento a egresados

formativa) Acta de Sustentación aprobada.

Registro de Títulos (Base de datos de los egresados)

Base de datos actualizada y análisis socio laboral de egresados.

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3) DIAGRAMA DE FLUJO  – Ciclo d e Profesionaliz Profesionalización ación ETAPAS

DOCUMENTOS GENERADOS UTILIZADOS

RESPONSABLES

DIAGRAMA DE FLUJO

 Nómina de matriculados

 Jefe de CFP/UCP/Escuela Registro   Jefe de Registro  Asistente Académico





MATRÍCULA

INICIO Confirmación de la matrícula Semestre 2

Asignación de grupos a Instructores

Proceso de enseñanza aprendizaje

Evaluación Final de la Formación Básica

¿Aprobó?

 Contenidos Curriculares. Específico de   Plan Específico Aprendizaje.   Planes de sesión. sesión. Asistencia y   Registro de Asistencia Evaluación.



 Jefe de CFP/UCP/Escuela  Instructor de Formación Básica  Asistente Académico



 Jefe de CFP/UCP/Escuela Registro.   Jefe de Registro.  Asistente Académico



No

Si FORMACIÓN BÁSICA 

Constancia

¿Continúa Formación?

No

Mercado Laboral 

Si

  Actas de Evaluación Evaluación Final.   Registro de notas en SINFO-SENATI.  Certificados. certificados   Registro de certificados

Va al 01

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RESPONSABLES

DIAGRAMA DE FLUJO

01 Confirmación de Matrícula Formación Específica.

No

¿Tiene empresa?

Si Buscar empresa

No

¿Cumple exigencias?

 Jefe de CFP/UCP/Escuela.  Instructor de Formación 

Si Registro de empresas

FORMACIÓN DUAL

Formación Tecnológica

Formación Práctica en las Empresas Seguimiento a la Formación Práctica en la Empresa

Seminario de Complementación Práctica



  Plan Específico Específico de Aprendizaje.  Ficha de Calificación de la Empresa.   Carta a la empresa para realizar el Proyecto de Innovación y Mejora. sesión.   Planes de sesión.  Registro de Asistencia y Evaluación.  Actas de Evaluación.  Registro de notas en SINFO-SENATI.

Retroalimentación tecnológica

Evaluación Semestral ¿Aprobó?

Específica.de  Instructor Seminario de Complementación Práctica.  Coordinador Zonal de seguimiento.  Especialista de Seguimiento.  Monitor.  Responsable de la Bolsa de Trabajo.  Gestor Empresarial.  Asistente Académico. 

Vinculación de Aprendiz en empresa

FORMACIÓN ESPECÍFICA

 Nómina de matriculados. las   Zonificación de las empresas.   Plan mensual de seguimiento.  Condiciones de seguridad en el trabajo.  Contenidos Curriculares. 

Calificar empresa

No

Repite semestre

Si No

¿Cumplió toda la currícula?

Si 02

Va al 01

02  02  Proceso de Certificación/ Titulación. Procedimiento ACAD-P-23

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4) OBJETIVO: Describir cada una de las etapas del Ciclo de Profesionalización del Programa de Formación Profesional. 5) ALCANCE. Su aplicación tiene alcance nacional, a todas las Direcciones Zonales, CFP/UCP/Escuelas de Formación Profesional del SENATI donde se desarrolla la Formación Profesional. Profesional. 6) DEFINICIONES. -

Formación Profesional DUAL. Es una modalidad de formación profesional que se caracteriza por promover el aprendizaje práctico globalizado de los conocimientos y de las capacidades para el trabajo, alternando actividades formativas en un Centro o Escuela de Formación Profesional del SENATI con actividades de formación práctica en las Unidades Productivas de las Empresas, según el Plan Específico de Aprendizaje - PEA. Con la finalidad de garantizar el modelo de Formación Dual del SENATI, todas las empresas que deseen contar con los aprendices del SENATI deben regirse a lo indicado en el procedimi procedimiento ento ACAD-P-34.

-

Estudiante/Aprendiz. Persona en formación, orientada a una realización humana, capaz de construir su proyecto de vida basado en:   Actuar de forma autónoma, con la conciencia clara de tomar la responsabilidad en



relación consigo mismo, su dignidad y el valor de todos los seres humanos.   El desarrollo de sus capacidades para una vida profesiona profesional/laboral l/laboral activa.



  Su relación con los demás, con grupos heterogéneos, como parte de una sociedad



global cada vez más interdependiente.   El desarrollo sostenible y calidad educativa que le permita el uso de hherramient erramientas, as,



adaptándolas a sus propios fines para interactuar efectivamente con el ambiente: tanto físicas como la tecnología de la información y socioculturales como el uso del lenguaje.   Una formación holística desarrollando competencias técnicas, metodológicas y



personal/social.

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Ciclo de profesionaliza pr ofesionalización. ción. Etapa en la que se desarrollan conocimien conocimientos tos y capacidades específicas para el trabajo, o competencias, de acuerdo a los requerimientos del perfil ocupacional de una carrera profesional determinad determinada. a.

-

Formación Básica: Etapa en la que el Aprendiz desarrolla capacidades básicas de una carrera orientadas al desempeño en un puesto de trabajo, que facilitarán facilitar án la continuidad de la formación práctica en las empresas. Se realiza en los talleres, laboratorios y aulas tecnológicas de los CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional.

-

Formación Específica: Etapa en la que el Aprendiz desarrolla su formación práctica en las empresas con asistencia al CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional del SENATI para su formación o complementación tecnológica/práctica. La formación práctica en la empresa se desarrolla durante todo el semestre, con el objetivo de ejecutar el PEA, a excepción cuando realiza el Seminario de Complementación Practica.

-

Instruct or de Formación Básica. Profesional con experiencia industrial/empresarial y en el SENATI, amplio conocedor de la modalidad Dual encargado de organizar y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los ambientes del SENATI, desarrolla capacidades en el Aprendiz para adecuarse en corto tiempo a la formación práctica en las empresas.

-

Instruct or de Formación Específica. Profesional con experiencia industrial/empresarial encargado de organizar y facilitar el proceso de enseñanza - aprendizaje en los ambientes del SENATI. Es responsable de la formación profesional del Aprendiz en los Centros de Formación Profesional.

-

Contrato Contr ato de Aprendi zaje Dual SE SENATI NATI (Exclus ivamente para empresas aport aportantes). antes). Es un contrato sui géneris (no perteneciente a la esfera de los Contratos de Trabajo), instituido en el país a propuesta del SENATI desde 1963 y regulado por el Decreto Ley N° 20151 y su Reglamento, el Decreto Supremo 012/74-IT/DS, la Ley N° 26272 y su modificatoria la Ley Nº 29672, así como por todas las disposiciones que apruebe EL SENATI. Mediante esta modalidad, el Aprendiz del SENATI se encontrará patrocinado por una empresa aportante al SENATI. (Ref. ACAD-P-34). La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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Convenio d e C Colabor olabor ación Mut Mutua ua (S (SENAT ENATII – Empresa – Aprendiz). El Convenio de Colaboración Mutua, es un acuerdo entre el SENATI, la Empresa y el Aprendiz; mediante el cual la Empresa se compromete a brindar las facilidades para la utilización de sus instalaciones para el aprendizaje práctico del Aprendiz, ubicándolo en los procesos de producción o servicio y sin interrumpir las actividades normales de la Empresa. La Empresa de manera voluntaria y facultativa, podrá otorgar una asignación económica mensual al Aprendiz, cuyo monto será definido por la empresa, para lo cual podrá comunicar por escrito su decisión al SENATI. (Ref. ACAD-P-34).

-

Formación para Aprendices con vínculo laboral vigente Esta modalidad se aplicará para aquellos Aprendices que deseen realizar su formación práctica en las empresas donde laboran actualmente como trabajadores dependientes.

-

(Ref. ACAD-P-34). Convenio de Aprendizaje con Pre Predomini domini o en la Empresa Esta modalidad “Convenio de Aprendizaje con Predominio en la Empresa”  se aplicará

según lo previsto en el artículo 11° de la Ley N° 28518 – Ley de Modalidades Formativas Laborales, y su Reglamento aprobado por el Decreto Supremo N° 007-2005-TR, siempre que previamente se adapte el “Plan Específico de Aprendizaje con Predominio en la Empresa” según las tareas o actividades de la carrera o especialidad contemplados en el “Plan Específico de Aprendizaje – PEA del SENATI”. (Ref. ACAD-P-34).

-

Plan Específico Específic o de Apr Aprendizaje endizaje (P (PEA). EA). Listado de tareas y operaciones relacionadas a los procesos productivos de la empresa que debe desarrollar el Aprendiz en concordancia concorda ncia con los programas curriculares o planes de estudio establecidos por el SENATI para cada semestre.

-

Plan de Rotaciones. Cronograma de permanencia del Aprendiz en áreas, puestos de trabajo, secciones de una empresa de acuerdo a las tareas y operaciones programadas en el PEA para el semestre correspondiente. Su ejecución y coordinación está a cargo del Especialista de Seguimiento.

-

Seguimiento a la Formación Práctica en Empresa. Es el acompañamiento al aprendizaje práctico que se desarrolla en las unidades productivas y comprende la evaluación y el análisis de datos e informaciones para comprobar que, en las empresas, se cumplen las tareas u operaciones previstos en los La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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Planes Específicos de Aprendizaje (PEA), las Normas de Seguridad e Higiene Industrial y Ambiental. Es una actividad muy importante del Programa de Formación Profesional, que se realiza por lo menos una vez al mes y es ejercida por el Especialista de Seguimiento haciendo uso del Sistema Informático de Seguimiento en la Empresa (SISEG) (SISEG).. -

Unidad de Gestión del Apr Aprendizaje endizaje Práctic Práctico o en Empresas (UGAP (UGAPE). E). Área encargada de gestionar y realizar el proceso proce so de Seguimiento a la Formación Práctica en la Empresa, de los aprendices en la etapa de Formación Específica; asegurando la calidad y pertinencia.

-

Coordinador Nacional de la Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresas. Profesional encargado de Gestionar el proceso de Seguimiento a nivel nacional, asegurando la calidad de la Formación Práctica en Empresas.

-

Coordinador Zonal de la Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresas. Profesional encargado de Gestionar el proceso de Seguimiento a nivel zonal, asegurando la calidad de la Formación Práctica en Empresas.

-

Especialista de Seguimiento Seguimiento a la Formación Práctica en las Empresa Empresas. s. Profesional de la Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresa que tiene la función de realizar el Seguimiento de la Formación Práctica en Empresas a los Aprendices de los Programas de Formación Profesional, acompañando, orientando, asesorando y evaluando la formación práctica en condiciones de seguridad de los Aprendices en la empresa en coordinación con el monitor de acuerdo con el PEA.

-

Monitor. Es el trabajador designado por la empresa, técnico o un especialista de la ocupación, capacitado por el SENATI, que se encargará de conducir, organizar y desarrollar la formación práctica del Aprendiz de acuerdo al Plan Específico de Aprendizaje  – PEA, el cual puede ejecutarse en los diferentes puestos de trabajo de los procesos de producción o servicio de las empresas, cuidando que las tareas y operaciones se ejecuten ejecute n atendiendo a su condición de Aprendiz; estando prohibido la asignación de tareas para las cuales no cuenta con la destreza requerida y/o pueda poner en riesgo su integridad integrid ad física; asimismo, se deberá garantizar en todo momento que la formación profesional se desarrolle La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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aplicando las Normas de Seguridad, Higiene Industrial y Ambiental u otras que resulten aplicables. -

Plan Mensual de Seguimiento. Cronograma de visitas mensuales que debe realizar el Especialista de Seguimiento a los Aprendices que desarrollan la formación práctica en las empresas que le han sido asignadas, identificadas en una zona determinada (Zonificación), mediante el uso del SISEG.

-

Sistema Informáti Info rmáti co d de eS Seguim eguimiento iento en lla aE Empr mpresa esa (S (SISE ISEG) G) Es el sistema informático de seguimiento a la formación práctica del Aprendiz en la empresa; este sistema cuenta con toda la data de Aprendices, Instructores, Empresas, Monitores y PEA; y los relaciona al proceso de formación práctica en las E Empresas. mpresas.

-

 Aplili cat  Ap cativ ivo o Mó vi vill d de e Segui mi mient ento o en la Em Empr presa esa Es una plataforma en la nube virtual que a través de una aplicación móvil y una interfaz web permitirá que el especialista de seguimiento, pueda gestionar la evaluación en la empresa: del Aprendiz, el monitor y la empresa (ver procedimiento ACAD-P-30).

-

Cuaderno de Informe Infor me Se Semanal. manal. Es un documento técnico-pedagógico para que el Aprendiz efectúe diariamente anotaciones resumidas con relación a su formación práctica. El Cuaderno de Informe Semanal Se manal tiene un valor for mativo mativo y  y permite desarrollar en el Aprendiz actitudes de autodisciplina, auto-control, ordenamiento de ideas y fijación de conocimientos. Debe ser llenado manualmente con letra normalizada y presentado el día que el Aprendiz asiste al SENATI para su formación f ormación tecnoló tecnológica. gica. Un Instructor es responsable de la revisión del Cuaderno de Informe, en los aspectos relacionados a la elaboración de un informe técnico (letra normalizada, dibujo técnico, descripción de la tarea y su procedimiento, normas técnicas, seguridad, etc.). En la Formación Básica, la revisión será realizada por un Instructor del curso de taller; y en la Formación Específica lo hará un Instructor de tecnología tecnología..

-

Seminario Se minario de Complementación Práctica. Etapa en que los Aprendices desarrollan la formación práctica complementaria en los ambientes de aprendizaje de los CFP/UCP/Escuelas de Formación Profesional del SENATI, es conducida por el Instructor de seminario, desarrollando un contenido La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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curricular de aprendizaje práctico que complemente las tareas y operaciones, del PEA, no ejecutadas en la empresa, del semestre en curso y/o semestres anteriores. Es flexible en duración, contenido y cantidad de Aprendices por grupo. Instruct or d e Se Seminario minario de Compleme Complementación ntación Práctica. Profesional con experiencia industrial/empresarial industrial/empresarial y laboral en el SENATI, que planifica y organiza, el desarrollo de los seminarios de complementación práctica, en los talleres/laboratorios talleres/labora torios del SENATI, para ejecutar las tareas y/o operaciones del PEA que no se han desarrollado en las empresas, para su planificación el Instructor consulta y reúne información de la UGAPE. -

Proyecto de innovación innov ación y/o mejora en el proceso de pro ducció n de la e empresa. mpresa. Proyecto realizado por el Aprendiz y en conformidad con la empresa donde realizó su formación práctica, tiene la finalidad de mejorar o innovar algún producto y/o proceso de producción/servicio de la empresa. Los Aprendices que realizan su Formación Práctica en una misma empresa, podrán agruparse con un máximo de tres integrantes para la elaboración del proyecto. Este proyecto es requisito para obtener el Título a Nombre de la Nación. Se desarrolla en el último semestre de la formación, con la orientación del Instructor del curso y/o asesor de proyectos. El proyecto de innovación y/o mejora en la empresa debe ser realizado durante el desarrollo del curso de “Mejora de Métodos en el Trabajo” o “Proyecto de innovación y/o mejora” o el curso de “Proyecto de Grado”.  

Los responsables de la calidad, veracidad, originalidad y pertinencia del proyecto serán el Jefe de CFP/UCP/Escuela, CFP/UCP/ Escuela, Instructor y Asesor de Proyectos. El proyecto aprobado por el Instructor/Asesor, será presentado a la empresa para la calificación correspondiente del representante de la empresa y sustentado en la etapa de titulación. -

Registr Re gistr o de Asist Asistencia encia y Eva Evaluación. luación. Documento oficial de información que los Instructores, y Monitores asesorados por el Especialista de Seguimiento, registran la asistencia y evaluación de los Aprendices en el SENATI y en la empresa.

-

Escala de Califi Califi cación

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La escala de calificación a utilizar, en el SINFO-SENATI, es la vigesimal (de 0 a 20). Esta escala es denominada “Estándar ”  y se aplica a todos los módulos/cursos que se desarrollan. Se consideran las notas hasta con un decimal. La nota mínima aprobatoria es de 10,5 para todos los cursos.  La correspondencia entre la escala estándar cuantitativa y la escala cualitativa es la siguiente:

-

CUANTITATIVA

CUALITATIVA

16,8 - 20,0

Excelente

13,7 - 16,7

Bueno

10,5 - 13,6

Aceptable

00 - 10,4

Deficiente

CONDICIÓN CONDICIÓN

Aprobado Desaprobado

Indicadores. Los indicadores son enunciados que describen señales o manifestaciones que evidencian con claridad los aprendizajes de los Aprendices respecto a una capacidad o actitud. En el caso de capacidades, los indicadores se originan en la articulación entre las capacidades específicas y los contenidos; mientras que, en el caso de las actitudes, los indicadores son las manifestaciones observables que las evidencian.

-

Encuesta a Aprendices. Cada semestre, se aplica una encuesta de opinión del Aprendiz sobre la formación y la calidad de los servicios educativos que reciben por parte del SENATI. Esta encuesta es administrada por la Gerencia Académica en coordinación con los Jefes de CFP/UCP/Escuelas de Formación Profesional o Director Zonal según sea el caso, asegurando la imparcialidad de su aplicación.

-

Certificación/Titulación: Reconocimiento Reconocimien to formal y documentado por parte del SENATI, mediante certificado o título de acuerdo al nivel que corresponda al Aprendiz que ha cumplido con los requisitos académicos y aprobados las evaluaciones correspondientes.

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Bolsa de Trabajo. Servicio postventa del SENATI, que recibe ofertas y peticiones de trabajo, para poner en conocimiento y ubicar a los egresados. Participa con la implementación del banco de empresas colaborado colaboradoras. ras.

-

Campus Ca mpus Virtual. Espacio virtual de consulta de todos los materiales didácticos que produce y publica la Institución. Permite el intercambio de contenidos entre los Estudiantes/Aprendices e Instructores.

-

Módulos Formativos. Cursos Técnicos-Productivos relacionados a la carrera, que transmiten un conjunto de competencias tanto teóricas como prácticas.

-

Cursos Tra Transversales. nsversales. Curso comunes entre distintas carreras, tiene como objetivo desarrollar competencias transversales y/o complementarias, en lo Estudiantes.

-

Hora Académica. El SENATI establece la duración de la hora académica en 54 minutos, dedicada exclusivamente al desarrollo de los contenidos curriculares. Los 6 minutos restantes de la hora cronológica deben ser utilizados para desplazamientos del instructor y de los Aprendices y/o para realizar pausas activas. La carga instruccional se establece en horas académicas y la jornada laboral en horas cronológicas.

-

Investigación aplicada. La Investigación Aplicada busca generar conocimientos científicos y tecnológicos con aplicación práctica y directa en el sector productivo y/o educativo, con el objetivo de solucionar los problemas de los sectores prioritarios del entorno. Se ciñen a una metodología o procedimiento establecido, que garantiza coherencia en la solución del problema. Atienden necesidades puntuales o permiten aprovechar oportunidades para crear o mejorar productos, procesos o servicios.

7) DOCUMENT DOCUMENTOS OS A CONSULTAR   Reglamento del Sistema de Formación Profesional. La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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SEN –DIRS-01, Acápite 7 “Inspección de los Servicios de Formación y Capacitación Profesional” 

 

SEN –DIRE – 21 “Ciclo de Estudios Generales”. 

 

ACAD –P –23 “Proceso de Titulación”. Titulación”. 

 

ACAD –P –30 “Procedimiento “Procedimiento de Seguimiento” Seguimiento”.

 

ACAD –P –34 “Modalidades de vinculación del aprendiz para la formación práctica en las



  

empresas” 

 

SEN-IO-04 “Inspecciones de Seguridad, Salud en el Trabajo y situaciones de Emergencia ” 

 

SEN-IO-14 “Matrícula en los Programas de Formación y Capacitación Profesional” 

 

SEN-IO-15 “Historia Académica”. 

 

Manual de Usuario SISEG.

 

Catálogo anual de oferta del SENATI.



 

 

8) RESPONSABILIDADES  

El Director Nacional es el responsable de aprobar el presente Procedimiento Procedimiento..

 

El Gerente Académico es el responsable de supervisar la aplicación del presente

 

Procedimiento y de proponer las modificaciones y mejoras pertinentes.  



Los Directores Zonales son re responsables sponsables de cu cumplir mplir con el presente Procedimie Procedimiento nto y supervisar su aplicación en los Centros o Unidades de Formación Profesional a su cargo.

 



Los Jefes de CFP/UCP/Escuelas de Formación Profesional, Instructores, Coordinadore Coordinadoress Zonales, Especialistas de Seguimiento, Coordinadores ETI, encargados de la Bolsa de Trabajo, y Gestores Empresariales, son responsables de aplicar el presente Procedimiento. El Coordinador Nacional de Seguimiento a la Formación Práctica en Empresa es responsable de hacer cumplir las actividades de seguimiento indicando en el presente procedimiento.

9) DESARROLLO. El Reglamento del Sistema de Formación Profesional, señala cada una de las etapas que debe implementarse en el proceso de Formación Profesional. Se esquematiza de acuerdo a su duración:

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4 semestres

5 semestres

6 semestres (carreras nuevas y actualizadas)

8 semestres

En este procedimiento se describe el Ciclo de Profesionalización, que comprende la Formación Básica en Centro y la Formación Específica con participación de las empresas. La duración es por semestres y está establecida en la estructura curricular de cada carrera.

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En las carreras de los Programas de Formación Profesional, se ha incluido horas de Autoestudio, por parte del Aprendiz. Las horas utilizadas son consideradas parte de su formación profesional y están indicadas en la estructura curricular de cada carrera. El autoestudio consta de ejercicios de reforzamiento, tareas de investigación, profundización de los temas tratados, etc., los cuales se harán a través de una plataforma virtual u otros medios que se considere pertinente. El responsable de la aplicación del autoestudio es el instructor del curso/módulo.

9.1)) 9.1

Formación Básica Etapa que se desarrolla íntegramente en las instalaciones del SENATI, donde el Aprendiz recibe una formación que le permite desarrollar capacidades de desempeño básico en la carrera motivo de su formación y que le facilitará continuar la formación práctica en las empresas. 9.1.1 Matrícula. Los cronogramas de ingreso y la determinación de fechas están en el catálogo de oferta del SENATI que se elabora anualmente y se distribuye a todos los CFP/UCP/Escuelas y empresas que colaboran con la formación práctica de los Aprendices. La matrícula tiene dos fases:   Inscripción Inscrip ción Académica: Es el registro en los cursos que corresponde correspondenn a la carrera



a la cual fue admitido. Para el Programa de Formación Profesional bajo la modalidad Dual, la inscripción se hace por bloques de cursos.   Inscripción Inscrip ción Administrativa: Es el registro del pago de las obligaciones generadas como consecuencia de la inscripción académica, tales como: matrícula, derechos de enseñanza, material didáctico (físico o digital), seguro en caso de accidentes. Para el caso de los Aprendices patrocinados, se procederá a su exoneración de pago. Los Aprendices que cumplen las dos fases, se les considera matriculados y son incluidos en la lista oficial de matriculados (Anexo 01). A los Aprendices matriculados se les entrega el Carné del Participante. (Anexo 02). La confirmación de la matrícula (Inscripción académica y administrativa) se realiza después del desarrollo del Ciclo de Estudios Generales y es efectuada por el propio

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Aprendiz a través de la web. El área de Registro o el Asistente Académico, según la organización de cada zonal, verifica el cumplimiento de la matrícula. El Aprendiz pagante efectúa el pago en el plazo dispuesto en el cronograma de pagos. Si obtiene patrocinio durante el semestre en curso, pasa a la condición de patrocinado en el siguiente semestre lectivo de la presentación del Contrato de Aprendizaje, debidamente firmado por la empresa y verificado por el SENATI, procediéndose procediéndo se a la exoneración de pagos (Política de cobranzas F&A-P-03). Las Empresas Contribuyentes al SENATI (aportantes obligatorias obligatorias)) tienen derecho a presentar, mediante Contrato de Aprendizaje Dual, simultáneamente hasta un máximo de una persona por cada diez trabajadores registrados en planillas, en forma gratuita – siempre que se presente la Declaración Jurada Anual y se encuentre al día en sus pagos (no debe tener deudas con SENATI); a los Programas de Formación Profesional y Calificación de Trabajadores en Servicio. En el caso de las empresas aportantes voluntarias, podrán presentar y patrocinar sólo a una persona. El patrocinio se regula por el procedimiento ACAD-P-34 y la política de cobranza F&AP-03. En caso de reanudación de estudios se procede de acuerdo a la Instrucción Operativa SEN-IO-14 “Matrícula  en los Programas de Formación y Capacitación Profesional”. 

9.1.2 Duración  – Horarios. El semestre tiene una duración de 21 semanas (19 de desarrollo de clases y 2 evaluaciones), en horas de acuerdo a la estructura curricular de cada carrera. Los horarios se adecúan de la siguiente manera: A) Aprendices. Los horarios pueden desarrollarse en la mañana, tarde o noche de acuerdo a la organización organizaci ón y requerimientos de cada CFP/UCP/Escuela. B) Instructores. 20 20% % del tiempo de contr ato laboral. Preparación de clase y evaluación, que incluye:   Preparación de clases/sesio clases/sesiones. nes. 

   Prever recursos necesarios para el ddesarrollo esarrollo nstrucción. Elaboración de instrumentos de evaluació evaluación. n. de llaa iinstrucción.   Calificación de pruebas pruebas/exámenes. /exámenes. 

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  Revisión y calificación de prácticas.   Revisión y calificación de tareas y trabajos.   Administración del Registro de Asistencia y Evaluació Evaluación. n. 



  Atención obligatori obligatoriaa a SINFO-SENATI (asistencia en llínea ínea ACAD-IO-28, ingreso de notas, etc.).

Al culminar el semestre, los Instructores deberán hacer entrega de los registros y evidencias de las actividades realizadas en el tiempo asignado. 80 80% % del tiempo de contr contrato ato laboral.   Atención di directa recta a ggrupos rupos de Aprendices en la formación práctica y tecnológica.



  Se establece la hora académica en 54 minutos, dedicada exclusivamente exclusivament e al desarrollo de los contenidos curriculares. Los 6 minutos restantes de la hora cronológica deben ser utilizados para desplazamientos del instructor y de los Aprendices y/o para realizar pausas activas. La carga instruccional se establece en horas académicas y la jornada laboral en horas cronológicas.   Cada grupo debe estar conformado por 20 participant participantes es a 25 como máximo. De manera excepcional, puede conformarse grupos hasta 30 participantes, con la aprobación del Director Zonal y si las condiciones de infraestructura y equipamiento permiten atender al grupo adecuadamente. 

  Instructores de Formación Básica atenderán, por separado, a dos grupos en el taller/laboratorio, conocimientos tecnológicos y cursos transversales de su dominio. Se puede fusionar dos grupos sólo para el desarrollo de la tecnología específica y/o cursos transversales.



  Instructores de Fo Formación rmación Específica, de jornada completa, atienden como instrucción directa el 80% de sus horas contratadas y completan su carga



horaria con atención a grupos de: Cursos Transversales, Capacitación Continua y/o CTS, y lo establecido en otras funciones que pueden asignarse a los instructores de jornada completa.  



Seminario Se minario de Compleme Complementación ntación Práctica Práctica:: De acuerdo a lo especificado en el diseño curricular que corresponde a cada carrera.

 



Horario Programado para Revisión, Calificación de Cuadernos de NRC No Calificable  Calificable  CNIU-108).  Informe ((NRC CNIU-108).  Deberán asignar una hora por grupo de hasta 25 Aprendices o dos horas para grupos de más de 25 Aprendices, sólo para instructores de formación específica. Al Instructor se le debe asignar un NRC No Calificable CNIU-108 en el cual se debe inscribir a los Aprendices del bloque.

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OTRAS FUNCIONES QUE PODRAN ASIGNARSE A INSTRUCTORES DE JORNADA COMPLETA: Los Jefes de CFP/UCP/Escuela podrán asignar funciones académicas adicionales a los Instructores a su cargo, con la finalidad de lograr el cumplimiento de roles específicos. No obstante, estas funciones serán exclusivamente académicas y no de otra índole, comprendiendo únicamente las siguientes labores: a) Coordinación de Estudios Generales (NRC ( NRC No Calificable  Calificable  CNIU  –  103):  103):   contemplado para CFP/UCP/Escuela que cuenten con un número mayor a 300 Aprendices en el ciclo de Estudios Generales; las horas asignadas no deben superar el 50% de su carga laboral. Para CFP/UCP/Escuela con más de 600 Aprendices, las horas asignadas será a tiempo completo. Asume las siguientes funciones: 

  Coordina con los Instruct Instructores ores la elaboración de sesiones de clase y



presentaciones.   Gestiona los recursos necesarios para el desarrollo de sesiones de clases.









  Monitorea el desarrollo y los resultados de los procesos de enseñanzaaprendizaje aprendiza je e informa a la jefatura.   Coordina la elaboración de ejercicios y casos prácticos.   Capacita a los Instructores que se incorporan, en el uso de la carpeta pedagógica.   Asegurar que los estudiantes ingresen al campus virtual, y descargar su currículo y material didáctico digital  digital http://aulavirtual.senati.edu.pe. http://aulavirtual.senati.edu.pe. 

b)  Aseso  As esorí ría a de Cur Curso soss Vir Virtt ual uales es (NRC No Calificable CNIU-104): Calificable CNIU-104): contemplado para CFP/UCP/Escuelas con 40 Aprendices como mínimo en cursos virtuales. Las horas asignadas serán de una (01) hora semanal por cada 160 Aprendices. El Instructor que asume esta función debe tener conocimiento de informática y manejo de la plataforma virtual, sus principales actividades son:   Organiza y ejecuta talleres de inducción a cursos virtuales, a todos los Aprendices del CFP/UCP/Escuela.



  Publica cronograma de los cursos.



  Coordina y administr administraa las evaluaciones presenciales en el CFP/UCP/Escuela.



  Asegura que todos los Aprendices de su CFP/UCP/ CFP/UCP/Escuela Escuela se encuentren matriculados en los cursos virtuales.



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c) Coordinación de Ca Carrera rrera ((NRC NRC No Calificable CNIU-105) Calificable CNIU-105):: contemplado para CFP/UCP/Escuelas. Su designación es proporcional al número de Instructores por cada carrera, asignándose una (01) hora semanal por cada cinco (05) Instructores de carrera a jornada completa o su equivalente. Asume las siguientes funciones: 





  Coordina con los instructores la elaboración de sesiones de clase y presentaciones.   Coordina la elaboración de ejercidos y casos prácticos.   Capacita a los instructores instructore s que se incorporan, en el uso de la carpeta pedagógica.



  Coordina el requerimie requerimiento nto de materiales.



  Responsable del taller/laborato taller/laboratorio rio que se le asigna



  Propone el plan de mantenimient mantenimientoo de máquinas y equipos.

d) Coordinación de Seguridad y Salud en el Trabajo (NRC Calificable CNIU(NRC No Calificable CNIU106): contemplado 106):  contemplado para CFP/UCP/Escuelas. Las horas asignadas serán de dos (02) horas semanales como máximo. Asume las siguientes funciones:   Apoyar en la realización de inspecciones bimestrales en el CFP/U CFP/UCP/Escuela CP/Escuela y hacer el seguimiento de las correspondientes desviaciones u observaciones, en coordinación con el Prevencionista de Riesgos. Emitirá los informes correspondie correspondientes. ntes.   Participa Participarr con el Prevencionist Prevencionistaa de Riegos en la organización de las brigadas y la ejecución de simulacros.







  Participa Participar r en la identificación de necesidades de capacitac capacitación temas del de Seguridad y Salud en el Trabajo, en los diversos puestosióndeentrabajo CFP/UCP/Escuela.   Apoyar en las activ actividades idades qu quee requie requiera ra el Prevencionista Prevencionista de Ri Riesgos. esgos.   Cumplir con las disposiciones disposiciones,, normas, reglamentos, procedimientos y otros dispositivos establecidos por la institución. e) Investigación formativa:  formativa:   Son las actividades desarrolladas por el instructor 



consistente en producción intelectual y/o asesorías de los Proyectos de Innovación y/o Mejora que realizan los Aprendices para titularse. Esta asesoría se aplica en el último semestre de la carrera profesional.  profesional.   e.1) Producción Intelectual: Es la producción/elaboración de: material didáctico escrito y/o elaboración de contenidos curriculares para el desarrollo de los Programas de Formación y Capacitación Profesiona Profesional.l. La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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Producción de contenidos curriculare curricularess : para estas actividades la selección y designación de los instructores la realiza la Gerencia Académica en coordinación con el Director Zonal y/o Jefe de CFP/UCP/Escuela. El perfil del personal a designar, los temas a considerar, la duración, horarios y plazos de entrega estarán especificados en el requerimiento aprobado por la Gerencia Académica y se realiza dentro de la carga horaria del Instructor. Para el registro en el SINFO-SENATI se utilizará el código Materia - Curs Curso o NRC No Calificabl Calificablee (CNIU-109 CNIU-109). ). Elaboración del material didáctico escrito: escrito : se ejecuta fuera del horario de trabajo y se procede de acuerdo al Procedimiento de Elaboración de Material Didáctico vigente que incluye: asignación de material a elaborar, plazos de entrega, revisión por parte de la Gerencia Académica y valorización para la autorización del pago correspondiente que debe ser aprobado por la Gerencia Académica y el Director Zonal que corresponda. e.2) Asesoría de Proyecto de Innovación y/o Mejora (NRC ( NRC No Calificable  Calificable  CNIU-107): Se CNIU-107):  Se asignarán un NRC de dos (02) horas semanales por cada 20 a 25 Aprendices, sin exceder cuatro (04) NRC. Aplica para carreras profesionales y Aprendices del último semestre de la respectiva carrera. Los Aprendices de cada grupo deben ser asignados al NRC.  NRC.   Al culminar el semestre, el asesor debe de presentar a la jefatura del CFP/UCP/Escuela un informe de los resultados de los grupos a su cargo que asesoró. f) Investigación aplicada (NRC (NRC No Calificable  Calificable  CNIU-110).-  CNIU-110).-  podrá ser desarrollada por Instructores que cuenten con contrato a plazo indeterminado. El tiempo asignado estará en función al proyecto aprobado. Este proceso contará con una reglamentación específica para la convocatoria, definición de áreas de interés, selección de proyectos y su respectivo cronograma de ejecución.   ejecución. * CONSIDERACIONES: - Al Instructor no se le asignará asignará más del 50% de su carga laboral para el total de “otras funciones”, a excepción de la Coordinación de Estudios Generales. La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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- Las horas asignadas a estas actividades forman parte de su jornada completa; a las horas restantes se le aplicará el 80% de atención a Aprendices en la formación f ormación práctica y tecnológica y 20% de las actividades de preparación de clases, según lo indicado en el acápite 9.1.2 inciso “B”, del presente procedimiento. Ejemplo: Instructor Ejemplo:  Instructor de jornada completa de 48 horas, se le asigna la actividad de “Asesor de Proyecto de Innovación y/o Mejora ”  con mínimo 60 y máximo 100

Aprendices a su cargo (4 grupos de 15 hasta 25 Aprendices), correspondiéndole 08 horas semanales de asesoría. El cálculo sería como sigue: 48 horas – 08 horas = 40 horas semanales; de las cuales:   El 80% eq equivalente uivalente a 0.8 x 40 = 32 horas dedicadas a la atención directa a Aprendices.



  El 20% eq equivalente uivalente a 0.2 x 40 = 08 horas dedicadas a preparación de clases y evaluación. evaluación.



9.1. 9.1.3 3 Estruct Estructura ura Curricular La estructura curricular base, organiza los módulos formativos y cursos transversales a desarrollar por semestre. Además, señala la codificación y la duración en horas para taller/laboratorio, cursos de conocimientos tecnológicos y transversales considerando considerando los créditos correspondien correspondientes tes (Anexo 03). Debe ser de conocimiento conocimien to del estudiante. 9.1. 9.1.4 4 Planificación de medios y recursos Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje, el Director Zonal, Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional deben prever, tramitar la adquisici adquisición ón y proporcionar los recursos necesarios para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello se debe contar entre otros con:                 

Talleres/Laboratorios Talleres/Laboratorios impleme implementados. ntados. Aulas implementa implementadas, das, limpias e iluminadas. Material didáctico escrito/digital. Materiales para la instrucción instrucción.. Medios didácticos. Máquinas, equipos, herramientas herramientas,, instrumentos. Implementos Implement os de seguridad. Sistema informático actualizado (SINFO) y Sistema de Gestión del Seguimiento

(SISEG).   Instructores calificados.   Especialista de seguimiento. seguimiento. 

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9.1. 9.1.5 5 Asignación de grupos a Instruct ores El Jefe de CFP/UCP/Escuela es el responsable de asignar la carga horaria de los Instructores, en el SINFO-SENATI. Está prohibido asignar cursos fuera del sistema. Asignada la carga, los Instructores procederán a verificar y/o descargar los documentos pedagógicos correspondientes, para su aplicación. Estos documentos, entre otros, son:   El horario de los grupos/ bloques/NRC.



  Registro de asi asistencia stencia y ev evaluación. aluación. (Anexo 04)



  Contenidos curriculares curriculares a desarrollar, aaprobados probados por la Geren Gerencia cia Académi Académica. ca.



  Material didáctico escrito (suministrado por la Jefatura) o digital (que se



http://aulavirtual.senati.edu.pe)). encuentran en el campus virtual  virtual http://aulavirtual.senati.edu.pe El Instructor de la Formación Básica, antes de iniciar el desarrollo de los contenidos de la carrera, deberá: asegurar que el estudiante obtenga su estructura y contenido curricular de la carrera a través del campus virtual y realizar la inducción al ciclo de profesionalización, profesionali zación, a los Aprendices en aspectos referidos a:   Perfil ocupacional de la carrera.



  Los contenidos curriculares a desarrollar



  Cuadro Programa y el PEA



  Cronogram Cronogramaa académico



  Horario de las actividades de aprendizaje.



  Rotaciones por puestos de trabajo o por máquinas.



  Reglamento Interno del Aprendiz.



  Matriz IPERC.



  Matriz de aspectos ambientales.



  Uso del cuaderno de informe.



  Requisitos para la evaluació evaluación n semestral.



  Condiciones de aprobación.



  Uso del campo virtual.



  Tabla de calificación “Evaluación de la Formación Práctica”.



El Instructor debe sensibilizar e informar adecuadamente al Estudiante sobre sus derechos, deberes y responsabilidades en esta nueva etapa de formación profesional, haciendo hincapié hincapié el rol del SENATI, la empresa y el Aprendiz. La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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9.1.6 9.1 .6 Proceso de Enseñanza Aprend Aprendizaje izaje – Formación Básica Básic a Proceso mediante el cual interactúan Instructor y Aprendiz, con la finalidad de lograr aprendizajes y desarrollar capacidades. El Aprendiz es el eje del proceso, quien, en forma f orma dinámica, participa en las diversas situaciones de aprendizaje, facilitados por el Instructor. El Instructor asume la tarea de conducir a los Aprendices, proporcionándoles las mejores situaciones, para que tengan las experiencias que los llevarán a mejores resultados de aprendizaje. El Instructor es el encargado de desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje para lo cual cuenta con lo siguiente:  

Perfil ocupacional ocupacional..

 

Diseño Curricular.

 

Planes de sesiones.

 

Metodologí Metodologías as activas

 

Materiale Materiales, s, medios e infraestructura educativa.

 

Instrumentos de evaluación. evaluación.













El proceso de enseñanza-aprendizaje en la Formación Básica se desarrolla íntegramente en las aulas y talleres de los CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional del SENATI. El Instructor asume la tarea de conducir a los Aprendices proporcionándoles situaciones reales de aprendizajes, haciendo uso gradualmente de los insumos técnicos/pedagógicos preparados y planificados con antelación para el desarrollo de capacidade capacidades/competencias: s/competencias: Competencias Técnicas. Desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas propias de la carrera a través de ejecución de proyectos, tareas y operaciones, considerando, entre otras, las normas técnicas y de calidad aplicables, las normas de seguridad e higiene industrial y el cuidado del ambiente. Aprendizaje de conocimientos tecnológicos aplicados a los proyectos, tareas que se desarrollan en la formación práctica, necesarios para el desempeño de la carrera, así como conocimientos transversales que ayudan a mejorar la capacidad de desempeño del Aprendiz. La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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Competencias Compete ncias Me Metodol todol ógicas. Desarrollo de capacidad de reaccionar aplicando el procedimiento adecuado a las tareas planteadas. Para ello debe tener capacidad de:   Planificar y organizar.   Programar sus propias actividade actividades. s.   Identificar y analizar problemas.   Tomar decisiones.   Autoaprendizaje











Competencias Personales y Sociales. Desarrollo de capacidad de la persona de actuar de forma autoreflexiva y bajo responsabilidad propia; así como también de comunicar y cooperar con otras personas. Por ejemplo, los Aprendices deben tener:  

Capacidad de comunicación

 

Capacidad de trabajo en equipo

 

Responsabilid Responsabilidad ad y disciplina

 

Disposición al autodesarr autodesarrollo ollo

 

Creatividad e innovación











a)

Planes de Sesión Es la planificación de las actividades a desarrollar, en las sesiones, que se ejecutan en los diversos ambientes de aprendizaje (Talleres, laboratorios, aulas tecnológicas). Estos planes de sesión deben estar acompañado con los recursos a utilizar en la sesión y deben ser usados durante el desarrollo de la clase.  clase.   Los planes de sesión son elaborados o actualizados por el instructor, antes de cada sesión, considerando las estrategias metodológicas a utilizar en las sesiones y estas deben estar impresos y visados por el Jefe de CFP/UCP/Escuela antes de su aplicación. Los planes de sesión, cuando sean necesarios y con la finalidad de lograr mejores situaciones de aprendizaje, se deben revisar y aplicarles la mejora continua, antes de cada sesión de aprendizaje. Se utilizan los formatos para sesiones de conocimientos tecnológicos, práctica de taller o para la aplicación del método de proyectos de enseñanza enseñanza-aprendizaje -aprendizaje (Anexos 05, 06, 07).

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b) Eva Evaluación luación Formativa Es la evaluación de los aprendizajes que mide los objetivos específicos logrados con la ejecución de proyectos, tareas, operaciones, conocimientos tecnológicos y actividades formativas. Los resultados permiten la retroalimentación; de haber desviaciones, el Instructor debe corregir de inmediato las deficiencias que pudieran evidenciar los Aprendices y poner en conocimiento a la jefatura de las acciones planteadas. El Instructor debe hacer uso del Registro de Asistencia y Evaluación para registrar progresivamente los resultados. Para registrar las calificaciones en el SINFOSENATI, se usa el Registro Electrónico de Evaluación. Para todos los cursos están definidos los aspectos a evaluar (componentes). Ver Instrucción Operativa SEN-IO15 “Historia Académica”.  c) Cuaderno de Infor me. (Anexo 08) Los Aprendices registran manualmente y con letra normalizada los proyectos o tareas que ejecutan dentro del proceso de formación práctica en el CFP/UCP/Escuela. Deben seleccionar el proyecto o tarea más significativa que han ejecutado durante la semana, y describirlo de forma detallada usando los formatos que aparecen en el cuaderno de informe, teniendo en consideración las normas técnicas (representaciones, (representacio nes, simbolo simbologías, gías, letras normalizadas). Es firmado por el Aprendiz, padre o apoderado. Semanalmente debe ser firmado y evaluado por el Instructor, cuya nota tiene un peso de 20% en el promedio parcial de tecnología del módulo formativo. El Instructor del curso de taller es responsable de la revisión del Cuaderno de Informe, en el cual se describe el proceso operacional de la tarea más significativa, considerando los aspectos relacionados a la elaboración de un informe técnico (letra normalizada, dibujo técnico, descripción de la tarea y su procedimiento, normas técnicas, seguridad, etc.). d) Esquema de rotación. Durante el desarrollo de la Formación Básica, por operatividad y aprovechamiento de los puestos de trabajo se debe organizar rotaciones, agrupando Aprendices para el desarrollo de diferentes módulos formativos señalados en los contenidos curriculares, de tal manera que al final del semestre de la Formación Básica todos los Aprendices hayan desarrollado los módulos formativos/cursos programados. La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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: 2019-02-18

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I) Visitas de Información y Orientación en Empresa Empresass Con el fin de brindar oportunidades de ampliar el panorama informativo y conocimientos sobre la actividad industrial, ambiente social de trabajo y procesos productivos, se programan visitas guiadas de los Aprendices a empresas representativas representativ as de la localidad, por su nivel tecnológico, calidad y/o magnitud. Cuando el caso lo permitan estas visitas también pueden efectuarse en otras ciudades. Las visitas o pasantías a empresas son autorizadas por el Director Zonal correspondiente, asignándole un presupuesto para los gastos y facilidades logísticas que debe ejecutar el Jefe de UCP/CFP/Escuela de Formación Profesional. Los Aprendices son guiados por el Instructor del grupo quien coordinará con la empresa. Al finalizar la visita el Instructor presentará un informe haciendo uso del formato correspondiente (Anexo 09). Antes de las visitas guiadas los Instructores deberán contar con la autorización escrita del Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional, asimismo, en caso que el Aprendiz sea menor de edad, se deberá contar con la autorización escrita del padre, madre o apoderado del menor. Bajo ningún supuesto está permitido la realización de estas visitas durante el período vacacional del Aprendiz o en horarios inapropiados. 9.1.7 9.1 .7 Evaluación F Final inal de la Formaci ón Básic Básica a Al término de la Formación Básica se administra una evaluación final que, además de recoger los resultados alcanzados, proporciona información valiosa sobre el desarrollo de todo el proceso en su globalidad, con la finalidad de establecer procedimientos de mejora continua para la atención de los siguientes grupos. El objetivo es calificar e informar a los Aprendices y demás actores involucrados (Padres de familia/apoderado, empresas Instructores, Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional). Los resultados se registran en el SINFO-SENATI de donde se obtiene las actas. a)

Re Requisi quisi tos pa para ra la eva evaluación luación final de la Formación Básica. Los requisitos son los siguientes:   Tener como mínimo el 80% de asistencia al SENATI.



  Del 20% de in inasistencia, asistencia, no debe de ex excederse cederse el 5% inasistenc inasistencia ia injus injustificada. tificada.   No contar con sanciones de medidas disciplinarias (suspensión) (suspensión)..

 

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Página

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Conformación de la Comisión de Eva Evaluación. luación. La Comisión de evaluación está conformado por: 

  El Director Zonal o Jefe de CFP/UCP/Escuela segú segúnn sea el caso.   Un Instruc Instructor tor de la carrera, ddee ootro tro gru grupo. po.   Un representante de las empresas (su inasistencia no invalida el proceso).



c)

Funciones de la Comisión de Eva Evaluación. luación. Las funciones de la comisión son:   Conformar un equipo id idóneo óneo de instructores que ela elaboren boren los iinstrumentos nstrumentos de evaluación, asesorados desde la Jefatura de CFP/UCP/Escuela, Jefatura Académica o Gerencia G erencia Académica.



  Verificar la lista de Aprendices aptos.



  Verificar los materiales, máquinas, equipos y herramientas para la evaluación práctica.



  Verificar la estructura y el grado de complejidad de las pruebas (Tecnológicas y prácticas) y autorizar su aplicación.



  Administrar y supervisar las pruebas en las fecha fechass y tiempos previstos.



  Verificar, controlar el de desarrollo sarrollo de las pruebas.



  Revisar y evaluar las pruebas utilizando la ficha de calificaci calificación ón ppreparada reparada para tal propósito, contemplando las especificaciones técnicas y los criterios de desempeño.



d)

Prueba de Habilidades Prácti Prácticas: cas: Características:   Elaborada en base a las tareas fundament fundamentales ales de la carrera desarrolladas



en la Formación Básica.   Proyecto o tarea utilitari utilitariaa para ejecutarse en form formaa indiv individual. idual.   Duración de acuerdo a llas as tareas/proyecto tareas/proyect o diseñadas en las pruebas que



evidencien las capacidades/competencias logradas por los Aprendices.   Presentac Presentación ión mediante un plano, esquema u orden de trabajo preparado



según normas técnicas. En el proceso de evaluación de la formación práctica el Aprendiz desarrolla las siguientes actividades:   Estudio de dell proyecto proyecto/tarea, /tarea, orde ordenn de ttrabajo, rabajo, medi medios os y ma materiales. teriales.   Elaboración del proceso de ejecución (formato segú segúnn características ddee la carrera) y verificación de los puestos de trabajo. 

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: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

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  Ejecución de la prueba, tomando en cuenta las condiciones de seguridad, higiene industrial y cuidado del ambiente.



Criterios de desempeño a consi dera derarr en las pr ueba uebass pr prácticas ácticas:: CRITERIOS DE DESEMPEÑO 

Calidad

Eficiencia 

INDICADORES DE DESEMPEÑO 

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO/CONOCIMIENTOS 

Proceso operacional.

Planifica su trabajo/tarea. Realiza el trabajo según lo planificado. Usa máquinas, equipos y herramientas correctamente. Controla su trabajo.

4 (20 %)

Precisión, acabado y aplicación de Normas Técnicas.

Realiza los trabajos con precisión buen acabado, aplica Normas Técnicas y procedimientos.(Buenas prácticas)

4 (20 %)

Funcionalidad Orden, seguridad y cuidado del ambiente. (se debe incluir como otro criterio  – SEGURIDAD) 

El producto/servicio es correcto.

5 (25 %)

Trabaja con orden, limpieza, seguridad, cuida el ambiente y uso de EPPs

2 (10 %)

Manejo de recursos y materiales.

Usa los recursos y materiales con porcentajes aceptables de desperdicio.

2 (10 %)

Tiempo de ejecución. 

Realiza las tareas dentro del plazo previsto  

3 (15 %)

TOTAL

e)

EVALUACIÓN/ PESO 

20 (100 %)

Prueba de Conocimientos Te Tecnoló cnoló gicos y Tra Transversales nsversales La prueba de Conocimientos Tecnológicos está bajo la responsabilidad de la Gerencia Académica y tiene las siguientes características:   De opciones múltiples.



  Está compue compuesta sta de 60 pre preguntas guntas debi debidamente damente estructuradas (Ejemplo).



Módul os Formativo s

Semanas Semanas

%

N° de Preguntas

Metrología Dibujo técnico mecánico Diseño asistido por computadoras   Diseño de moldes para plástico TOTAL

2 4 5 8 19

10,5 21,1 26,3 42,1 100

6 13 16 25 60

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Página

: 30 de 104 104  

  La prueba mide los conocimiento conocimientoss tecnológic tecnológicos os específic específicos os y relacionados



necesarios para la realización correcta de las tareas de cada módulo formativo.

Las pruebas de Conocimientos Transversales están bajo la responsabilidad de los Jefes de CFP/UCP/Escuela, cuidando las siguientes características:   La prueba es objetiva o de preguntas abiertas.



  Está compuesta como máximo de 20 preguntas, debidamente estructura estructuradas das



de acuerdo a los contenidos curriculares TEMA DE LA SEMANA 1a7 8 a 14 15 a 19 TOTAL

Distribución del puntaje de la Prueba 20 % 30 % 50 % 100 %

  Una prueba por cada curso transversal.



  Administradas por



los instructores designados por

el Jefe

de

CFP/UCP/Escuela dentro del plazo y cronograma establecido. f)

Eva Evaluación luación de competencias personales/sociales personales/sociales (comport amie amiento nto deseable)

Al realizar la evaluación formativa, los Instructores deben calificar las actitudes deseables (comportamiento) del Aprendiz, analizando en cada uno de ellos el nivel de logro en el desarrollo de las competencias personales y sociales. Para la evaluación de las competencias personales/sociales en los Aprendices considerar, entre otros, los indicadores observables y medibles para decidir el nivel de logro. Utilizar como referencia la siguiente tabla: NIVEL DE LOGRO - INDICADORES

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES   CAPACIDADES

4  Se expresa correctamente, haciendo uso del



Capacidad de comunicación.

lenguaje corporal, oral y escrito.  Escucha con atención y



3   Se expresa expresa con buen grado de entendimiento.

2   Se ex expresa presa con regular grado de entendimiento.









 Fundamenta sus ideas, respetando normalmente las

  Fundamenta regularmente sus ideas, sin respetar

1  Se expresa con dificultad y presenta falta



de dominio del lenguaje corporal, oral y escrito.

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PUNTAJE OBTENIDO

 

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4 responde conen fundamento, forma clara y precisa, respetando las ideas de los demás.  Presenta empatía, actitud de liderazgo y capacidad de organización.  Coopera con el equipo, respetando a los demás y cumple eficientemente con las tareas que se le asignen.  Planifica, desarrolla

Versión

: 03

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  Presenta empatía y regular grado de liderazgo.   Coopera normalmente con el equipo y cumple con las tareas que se le asignen.









yeficientemente cumple con las tareas en los plazos asignados.   Utiliza adecuadamente las máquinas, equipos instrumentos y materiales que se le asignan.  Cumple con las normas de comportamiento, no presentando desmérito.

 Presenta iniciativa, participación y proactividad en el desarrollo de su aprendizaje.  Manifiesta un proceso evolutivo a través de la búsqueda de conocimientos, para una superación personal.  Presenta una alta disposición al

  Planifica,

desarrolla cumple cony las tareas en los plazos asignados.   Utiliza adecuadamente las máquinas, equipos instrumentos y materiales que se le asignan.   Normalmente cumple con las normas de comportamiento.





  Demuestra participación y proactividad en el desarrollo de su aprendizaje.   Manifiesta, regularmente, un proceso evolutivo a través de la búsqueda de conocimientos, para una superación personal.  Presenta una disposición al











“aprender a aprender”. 

2

ideas de los demás.





Disposición al autodesarrollo.

3





Responsabilidad y disciplina.

: ACAD-P-22

NIVEL DE LOGRO - INDICADORES

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES   CAPACIDADES

Capacidad de trabajo en equipo.

Código



“aprender a aprender”. 

eventualmente las ideas de los demás.

  Presenta empatía. No posee liderazgo.   Coopera eventualmente con el equipo, en las tareas asignadas.





  Cumple



regularmente con las tareas, eventualmente en los plazos asignados.   Utiliza adecuadamente las máquinas, equipos instrumentos y materiales que se le asignan.   Normalmente cumple con las normas de comportamiento, con cierto desmérito





  Demuestra regular participación y proactividad en el desarrollo de su aprendizaje.   Manifiesta, eventualmente, un proceso evolutivo a través de la búsqueda de conocimientos, para una superación personal.  Presenta regular disposición al





1 

 No susfundamenta ideas, en forma clara y precisa.

 Carece de empatía y falta de compañerismo.   No coopera con el equipo y no cumple con las tareas que se le asigne.





 No cumple con



las tareas asignadas.  Falta de cuidado en el uso de las máquinas, equipos instrumentos y materiales que se le asignan.   Cumple eventualmente con las normas de comportamiento y presenta desméritos.





 Demuestra falta de participación en el desarrollo de su aprendizaje.  Manifiesta poco interés en la búsqueda de conocimientos, para una superación personal.  Carece de disposición al







“aprender a aprender”. 



“aprender a aprender”. 

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PUNTAJE OBTENIDO

 

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NIVEL DE LOGRO - INDICADORES

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES   CAPACIDADES

4 

  de Posee alto grado capacidad de análisis y solución de problemas.  Presenta trabajos de alto grado de innovación tecnológica y/o soluciones a problemas técnicos.



Creatividad e innovación

Código

3 

 Posee regular grado de capacidad de análisis para solucionar de problemas.   Presenta trabajos de innovaciones tecnológicas y/o soluciones a problemas técnicos.



2 

 Posee regular grado de capacidad de análisis para solucionar problemas técnicos.   Presenta, eventualmente, trabajos de innovaciones tecnológicas y/o soluciones a problemas técnicos.



PUNTAJE OBTENIDO

1 

 Carece de de capacidad análisis para solucionar problemas.   Presenta dificultad para realizar trabajos de innovaciones tecnológicas y/o soluciones a problemas técnicos.



PUNTAJE PUNT AJE TOTAL  TOTAL  

Determinado el nivel de logro de cada uno de los Aprendices, se procede a registrar la calificación en el Registro de Asistencia y Evaluación. Evaluación. La correspondencia de la nota vigesimal a escala cualitativa es: NIVEL DE LOGRO

Capacidad sobresaliente Capacidad superior a la media, pero sin llegar a destacar Capacidad de nivel medio o inferior, pero con ciertas limitaciones. Capacidad insuficiente.

g)

CUANTITATIVA

CUALITATIVA

16,8 - 20,0 13,7 - 16,7

Excelente Bueno

10,5 - 13,6

Aceptable

00 - 10,4

Deficiente

Re Regist gistro ro de calificaciones El registro de calificación se realiza utilizando dos documentos:   Registro de asistencia y evaluación evaluación..   Acta d de e evaluación semestral (Anexo 10). 

En el acta de evaluación semestral las notas se obtienen considerando el promedio de las evaluaciones evaluaciones formativas y las evaluaciones finales. h)

Prueba de Subsanación El Aprendiz que obtenga una calificación en el promedio final menor a 10,5 tiene derecho a rendir una prueba de subsanación, previo pago (el cual únicamente deberá realizar realizar el Aprendiz a través de las cuentas corrientes del SENATI. Bajo

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: 33 de 104 104  

ningún motivo deberá realizar el pago (total o parcial) a cualquier colaborador de la Institución, por cuanto dicho pago no será considerado como válido  – Ref. Política de Cobranzas - F&A-P-03), cuya calificación reemplaza la nota de la prueba tecnológica semestral. Los casos especiales serán resueltos por la comisión de evaluación. El Aprendiz rinde la prueba sólo del curso o módulo desaprobado. Para el caso de Aprendices que deseen mejorar la nota del promedio final, habiendo aprobado el curso, puede rendir la prueba de subsanación, y la nota obtenida reemplazará la nota anterior. En el SINFO y en documentos de evaluación se registrará las notas con aproximación a décimos. i)

Criterios de Aprobación/Promoci ón Aprueban la Formación Básica y son promovidos a la Formación Específica los Aprendices que:   Han aprobado todos los cursos del Ciclo de Estudios Generales.   Obtengan nota ap aprobatoria robatoria en el ppromedio romedio final de los módulos/ módulos/cursos cursos de carrera.   carrera.   De tener cursos transv transversales/comple ersales/complementarios mentarios desa desaprobados, probados, podrá podránn ser promovidos y deberán llevarlos a cargo durante la formación específica y deben ser aprobados antes de la culminación de la carrera. Antes de matricularse al siguiente semestre, deberán presentar una solicitud a la Jefatura del CFP/UCP/Escuela donde especifique en qué periodo académico va a desarrollar el curso desaprobado.

 j)

Cri Criter terio io s d de e des desapr aprob obaci ación ón/r /repi epiten tenci cia. a.

No son promovidos a la formación específica, los Aprendices que:   Desaprueb Desapruebaa uno o más módulos formativos. El siguiente semestre llevará sólo los módulos formativos desaprobad desaprobados. os.



  Están desaprobados en algún curso del ciclo de Estudios Generales; sólo repite el/los cursos desaprobad desaprobados. os.



El Aprendiz repitente debe presentar una solicitud de asignación de vacantes a la Jefatura de CFP/UCP/Escuela, manifestando y aceptando su situación de repitente en la Formación Básica.

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El Aprendiz patrocinado que no es promovido de semestre, pierde la condición de patrocinado y podrá recuperarlo una vez aprobado el semestre repetido. Para ello presentará un nuevo Contrato de Aprendizaje DUAL en coordinación y aceptación de la Empresa (Ref. Política de Cobranzas - F&A-P-03). k)

Orientación Profesional a la Formación Especí Específica. fica. Los Aprendices deben recibir una inducción para continuar la Formación Específica. Esta orientación consiste en recalcar las informaciones sobre los aspectos relevantes de la Formación Práctica en las Empresas:   Los procesos de producción o de servicios de la empresa, los horarios de práctica, el comportamiento dentro de la empresa.   El Plan Específico de Aprendizaje Aprendizaje – PEA   El uso del cuaderno de informes.   La presentación personal personal.. 

           



Seguimiento a la formación práctica en em empresa presa Modalidades de vinculación con empresa. Cambio de empresa. Cobertura y vigencia de la póliza de seguros accidentes es estudiantiles. tudiantiles. Seguridad e higiene industrial Uso racional de recursos y cuidado del medio ambiente.

Esta actividad es de responsabilidad del Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesiona Profesional.l. Los Aprendices que no culminen el semestre por razones justificadas (Servicio militar, embarazo, enfermedad grave o inhabilitante, accidente, deportistas que representen al seleccionado nacional) pueden solicitar reserva de la matrícula en el semestre correspondiente, manteniendo su condición de patrocinado. De ser el caso, deben gestionar un nuevo Contrato de Aprendizaje DUAL (Ref. Política de Cobranzas - F&A-P-03). l)

Constancia de aprobación de la Formación Básica El Aprendiz que aprueba satisfactoriamente podrá solicitar una constancia de aprobación de la Formación Básica (Anexo 11); sin costo alguno, por primera vez. Luego se aplicará la tarifa correspondiente.

m)

Información de los resultados a la empresa patrocinadora Finalizada la Formación Básica y pasada las calificaciones a Historia Académica, los resultados obtenidos por el Aprendiz son informados a la

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: 03

Fecha

: 2019-02-18

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: 35 de 104 104  

Empresa Patrocinadora, Patrocinadora, mediante comunicación escrita firmada por el Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional o Director Zonal, (Anexo 12). Los Aprendices pueden solicitar la Constancia de Estudios (Anexo 13), como evidencia que están cursando estudios en el SENATI, para los fines que corresponda.

9.2) Formación Específica 9.2.1) 9.2 .1) Confi Confirmaci rmaci ón de la matríc matrícula. ula. Todos los Aprendices que aprobaron los cursos del ciclo de Estudios Generales y cursos de carrera de la Formación Básica tienen derecho de confirmar su matrícula para la Formación Específica siguiendo los procedimientos establecidos en la instrucción operativa SEN IO-14 “Matrícula en los programas de formación y capacitación profesional” y presentar, según corresponda:  corresponda:    Contrato de aprendiz aprendizaje aje Dual (Patrocinio  –  exclusivamente para Empresas aportantes) – Decreto Ley N° 20151.   Convenio de Colaboración Mutua (SENATI  –  Empresa  –  Aprendiz)  –  Procedimiento ACAD-P-34.   Convenio de Aprendizaje con predominio en la Empresa. (Ley N° 28518 - Ley de Modalidades Formativas Laborales, artículo 11°).   Formació Formaciónn para Aprendices con vínculo vínculo laboral vigente  –  Procedimiento ACAD-P-34 (aplica para aquellos Aprendices que deseen realizar su formación práctica en las Empresas donde laboran actualmente como trabajadores dependien dependientes). tes).









En caso de haber desaprobado algún curso transversal/complementario de la formación básica, podrá matricularse a la formación específica llevando a cargo el/ los cursos desaprobados. 9.2.2) 9.2 .2) Unidad de Gestión del Aprendi zaje Prácti Práctico co en Empresa Equipo de especialistas encargados de gestionar la Formación Práctica en las Empresas durante la etapa de Formación Específica.

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Fecha

: 2019-02-18

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: 36 de 104 104  

Organigrama:

Gerencia Académica

Coordinador Nacional

Coordinador Zonal de Seguimiento 1

Coordinador Zonal de Seguimiento N

Dirección Zonal Especialista de Seguimiento 1

Especialista de Seguimiento N

Especialista de Seguimiento 1

Especialista de Seguimiento N

Responsabilidades:   Planificar y ejecutar el seguimient seguimientoo a la Formación Práctica en la Empresa.

•

  Evaluar y cali calificar ficar a las Empresas de formación práctica (validar que llas as

•

Empresas se encuentran legalmente constituidas – inscritas en SUNARP y/o SUNAT).   Verificar que las Empresas brinden sus propias instalaciones productivas para

•

la ejecución de la formación práctica de los Aprendices.   Evaluar, calificar y verificar verifica r que las Empresas cumplan con las normas de

•

seguridad y salud en el trabajo.   Evaluar, calificar y veri verificar ficar que las condi condiciones ciones de los puestos de trab trabajo ajo

•

donde desempeñarán los Aprendices su formación práctica, cumplan con las condiciones de seguridad mínima, que permita garantizar la protección a la vida, la salud y el bienestar del Aprendiz.   Garantizar que los Aprendices ejecuten y desarrollen su formación práctica

•

siempre que previamente se suscriba de puño y letra con el SENATI, la Empresa y el Aprendiz los formatos de vinculación contemplados en el Procedimiento Procedimien to ACAD-P-34.   Garantizar que los Aprendices no realicen su formación práctica durante el

•

período vacacional.   Gestionar el seguimiento de la formación ppráctic rácticaa de los Aprendices.

•

  Facilitar la colocación de Aprendices en la empresa.

•

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Código

: ACAD-P-22

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: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

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  Verificar qu quee las labores desarrollad desarrolladas as por el Apre Aprendiz ndiz sea seann en eestricto stricto

•

cumplimiento del PEA. •

  Fortalec Fortalecer er relación Aprendiz-Empres Aprendiz-Empresa. a.   Gestionar la rotación de aprendices en las empresas.

•

  Identificar el desarrollo de los egresados en las empresas.

•

  Brindar informació informaciónn de la oferta formativa y de capacitación a las empresas.

•

  Gestionar la capacitació capacitación n de los monitores de empresas.

•

  Identificar oportunida oportunidades des de pasantías de los instructores.

•

  Verificar la participac participación ión de los Aprendices en las inducciones, capacitaciones

•

para el uso de maquinarias, equipos o herramientas, así como toda la participación vinculada al cumplimiento de las normas de Seguridad y Salud en el Trabajo. •

  Verificar y Garantizar que los trabajadores del SENATI nnoo sea seann de designados signados o desempeñen labores como Monitores de las Empresas que acogen o patrocinen a los Aprendices.

  Verificar y Garantizar que los trabajadores del SENATI nnoo suscrib suscriban an

•

Contratos de Aprendizaje Dual, Convenios de Colaboración Mutua o cualquier otro formato de vinculación con Empresas personales, como representantes o apoderados o titulares de las Empresas que acojan a los Aprendices.   Garantizar el cumpl cumplimiento imiento ddee todas las obl obligaciones igaciones y/o proh prohibiciones ibiciones

•

establecidas en el Procedimiento ACAD-P-34.

9.2.3) 9.2 .3) Re Regis gistr tro oyC Califi alifi cació cación n de las E Empr mpresas. esas. Los Coordinadores Zonales y Especialistas de Seguimiento, son responsabl responsables es del control y verificación de las condiciones de las Empresas que compartirán las funciones de la formación DUAL, para ello, ingresarán la información al aplicativo SISEG. Para evaluar, verificar y garantizar que:   Sean eempresas mpresas le legalmente galmente constituidas (inscritas en SUNARP y/o SUNAT)



y que brinden sus propias instalaciones productivas para el desarrollo de la formación práctica de los Aprendices. Aprendices.  

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Código

: ACAD-P-22

Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

: 38 de 104 104  

  Que las empresas sus suscriban criban previame previamente nte únicamente los forma formatos tos de



vinculación establecidos en el Procedimiento ACA-P-34, quedando prohibida la modificación o aplicación de otras modalidades de vinculación.   Las empresas cumplan con condiciones y/o normas de seguridad y salud en



el Trabajo, e higiene industrial. industrial.    Cuenten con puestos de trabajo relacionados con tareas y operaciones del



PEA de la carrera, los cuales deberán contar con las condiciones mínimas de seguridad, que permitan garantizar la protección de la vida, la salud y el bienestar para los Aprendices.   Faciliten la designació designaciónn de Monitores para la atención de los Aprendices en



la empresa (los cuales no deben ser trabajadores del SENATI).   Brinden acceso al Especialista de Seguimiento para las visitas



correspondientes.   Que los Aprendices no cuenten con dos formatos de vinculación con las



Empresas por un mismo período, este supuesto, se deberá aplicar la Resolución de uno de los documentos, para lo cual se solicitará el apoyo correspondiente correspondien te a la Gerencia Académica y/o Gerencia Legal.   Las Empresas nnoo cuentan con reportes de den denuncias, uncias, incide incidentes, ntes, actos



inseguros, accidentes u otros, ocurridos en sus instalaciones durante la formación práctica de los Aprendices. Las empresas con estas características son las que deben estar en la base de datos del aplicativo de seguimiento SISEG. 9.2.4) 9.2 .4) Coloc Colocación ación de los Aprend ices en las E Empr mpresas. esas. Los Coordinadores Zonales con los Especialistas de Seguimiento, son los encargados de la colocación de Aprendices en las empresas para la formación práctica, haciendo uso de la base de datos del aplicativo de seguimiento (SISEG), y puede consultar al responsable de la Bolsa de Trabajo. La colocación de los Aprendices debe realizarse haciendo uso de los siguientes documentos, según corresponda:  Carta de presentación del Aprendiz a la empresa solicitando la formación práctica (ACAD-P-30).



 Contrato de Aprendiz Aprendizaje aje Dual (Patrocinio) (ACAD-P-34)



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Código

: ACAD-P-22

Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

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 Solicitud de fformación  Solicitud ormación práctica bajo la modalidad de Colaboración Colaboración Mutua (ACADP-34), firmada por el Aprendiz Aprendiz..





 Convenio de Colaboración Mutua (SENATI – Empresa – Aprendiz) (ACAD-P-34)  Convenio  Convenio y Plan de Aprendizaje con predominio en la empresa (Ley N° 28518 Ley de modalidades formativas laborales, artículo 11)  –  según los modelos establecidos en el procedimiento ACAD-P-34.  Ficha y Solicitud para Aprendices que tienen Vínculo Laboral con Empresas. (ACAD-P-34)  Hoja de vida del Aprendiz, extraído del SISEG, (ACAD-P-30).







  Plan Específic Específicoo de Aprendizaje (PEA) ya desarrollados por el Aprendiz, de todos los semestres.   Plan Específic Específicoo de Aprendizaje (PEA) por desarrollar.





Esta actividad de colocación debe coordinarse y realizarse antes de finalizar la etapa de Formación Básica, siempre que previame previamente nte se realice las siguientes acciones:   Evaluar, calificar y verificar que las Empresas se encuentren legalmente constituidas, cumplan con las normas de seguridad y salud en el Trabajo, que los puestos a desempeñar por los Aprendices cuenten con las condiciones se seguridad mínima que permitan garantizar la protección de la vida, la salud y el bienestar del Aprendiz.



  Garantizar que la formación práctica práctica del A Aprendiz prendiz se de desarrolle sarrolle en llas as instalaciones productivas de la Empresa según el PEA.



  Que la Emp Empresa resa suscrita de puno y letra con el SENATI y el Aprendi Aprendizz los



formatos de vinculación para la formación práctica establecidos en el Procedimiento ACA-P-34. En caso no se logre la colocación oportuna, los Coordinadores Zonales con el Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional podrán ubicar al Aprendiz en algún ambiente pertinente del SENATI, para ejecutar trabajos relacionados con el proceso de aprendizaje de la carrera. Los Jefes de CFP/UCP/Escuela, designarán al Instructor responsable de atender a los Aprendices en el SENATI, así como del control de la asistencia. Toda documentación de vinculación con la empresa para la colocación de los Aprendices, debe ser gestionada por la Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

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en Empresa, revisada y visada por el Jefe de CFP/UCP/Escuela y firmada por el Director Zonal. 9.2.5) 9.2 .5) Proceso d de e Enseñanza Apr Aprendizaje endizaje e en n la F Formaci ormaci ón Específi Específica ca - Modalidad DUAL La Formación Específica se caracteriza por desarrollar las capacidades para el trabajo, compartiendo actividades de formación en el SENATI y en las unidades de producción/servicio de las Empresas. A esta modalidad de aprendizaje siguiendo la lógica y dinámica de los procesos productivos/servicio se denomina modalidad DUAL. a) Formaci ón Práctic Práctica a en las Empresas. Para la formación práctica, los Aprendices asisten únicamente a las unidades productivas de las empresas que suscribieron previamente con el SENATI el formato de vinculación para la formación práctica práct ica de los Aprendices, durante todo el semestre, y desarrollan su aprendizaje ejecutando las tareas en el proceso productivo o de servicio de las empresas, las cuales deben concordar con el Plan Específico de Aprendizaj Aprendizajee – PEA (Anexo 14). En las empresas que cuenten con diferentes secciones/puestos secciones/puestos de trabajo, se establecen planes de rotaciones que permitan al Aprendiz realizar la mayor cantidad de tareas correspondientes al PEA de su carrera. La duración mínima de la Formación Práctica en las empresas está cuantificada en las estructuras curriculares vigentes de cada carrera y se desarrollaran durante todo el semestre, con el objetivo de cumplir con el PEA. Coordinación de Se Seguimiento guimiento a la Formación Práctica en las Empresa Empresass . Los Coordinadores Zonales de seguimiento son los responsables de planificar, organizar y coordinar con los especialistas de seguimiento las actividades de seguimiento de la formación práctica en las empresas, y sus tareas principales son: a) Validar la evaluación y calific calificación ación de las empresas donde se realiza la formación práctica de Aprendices, se encuentren legalmente constituidas (inscritas en SUNARP/SUNAT), y que brinden sus propias instalaciones productivas para la ejecución de la formación f ormación práctica. b) Bajo responsabilidad deberán vvalidar alidar la evaluación y verificar que las Empresas cumplan con las normas de seguridad y salud en el trabajo, que las condiciones de seguridad de los puestos donde desarrollen la formación práctica cumplan y La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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Fecha

: 2019-02-18

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: 41 de 104 104  

garanticen las condiciones mínimas de protección de la vida, la salud, y el bienestar del Aprendiz. c) Asegurar el cumplimiento del PEA y condiciones de seguridad, manteniendo actualizada la base de datos. d) Asegurar que los Apre Aprendices ndices no ejecuten ejecuten o desarroll desarrollen en su formación prác práctica tica sin que previamente se suscriba con las Empresas los formatos de vinculación según las lo estipulado en el procedimie procedimiento nto ACAD-P-34. e) Gestion Gestionar ar el seguimiento de la formac formación ión práctica en las empresas (quedando prohibida la ejecución de la formación práctica durante las vacaciones del Aprendiz). f) Supervisar y controlar las actividades que realizan los Especialistas de Seguimiento. g) Gestion Gestionar ar la capacitación de los Monitores de empresas. h) Garantizar que la inform información ación de se seguimiento guimiento se seaa veraz y fidedigna. i) Registr Registrar ar los incidentes, accidentes ocurridos en las empresas de formación práctica y reportar al Director Zonal/ Jefe de CFP/UCP/Escuela y/o Prevencionista.  j) Garantizar que los Especial Especialista ista de Seguimiento verifiquen verifiquen la participación de los Aprendices en las inducciones, capacitaciones para el uso de maquinarias, equipos o herramientas, así como toda la participación vinculada al cumplimiento de las normas de Seguridad y Salud en el Trabajo. k) Informar el incumplimiento de las obligaciones o prohibiciones por parte de las Empresas según lo establecido en el presente procedimiento, para ello, deberá informar de inmediato al Director Zonal y al Coordinador Nacional de la Unidad de Formación Práctica en Empresas a fin de evitar que los Aprendices desarrollen su formación práctica con estas Empresas. l) Verificar y Garantizar que los trabajadores del SENA SENATI TI no sean designad designados os o desempeñen labores como Monitores de las Empresas que acogen o patrocinen a los Aprendices. m) Verificar y Garantizar que los trabajad trabajadores ores del SENATI no suscriban Contratos de Aprendizaje Dual, Convenios de Colaboración Mutua o cualquier otro formato de vinculación con Empresas personales, como representantes o apoderados o titulares de las Empresas que acojan a los Aprendices.

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Fecha

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n) Garantizar el cumplimiento de todas las obligaciones y/o prohibiciones establecidas en el Procedimiento ACAD-P-34. Planificación del Seguimiento El Especialista de Seguimiento y el Coordinador Zonal de Seguimiento planificarán el seguimiento de la Formación Práctica, con la finalidad de asegurar que todos los Aprendices sean evaluados en las unidades productivas de las Empresas donde desarrollan su formación práctica (las Empresas previamente deberán suscribir los formatos de vinculación establecidos en el Procedimi Procedimiento ento ACAD-P-34). La planificación consiste en realizar las siguientes actividades: actividades:   Zonificar las Empresas en el SISEG.



  Elaborar el plan mensual de seguimiento en el SISEG.



  Prever los planes de rotación de los Aprendices.



  Informar a las empresas sobre el trabajo compartido en la formación profesional



de los Aprendices del SENATI.   Coordinar con los responsables de las empresas el cronograma de seguimiento y evaluación a los Aprendices.   Verificar el cumplimiento de la e ejecución jecución del PEA, cuyas labores deberán garantizar el cumplimiento de las condiciones mínimas de protección de la vida, la salud, y el bienestar del Aprendiz.   Verificar que las Empresas sigan cumpliendo las normas de seguridad y salud en el trabajo.   Verificar que todos los Aprendices que se encuentren en las instalacion instalaciones es de la Empresa hayan suscrito con el SENATI los fformatos ormatos de vinculación establecido establecidoss



en el procedimien procedimiento to ACAD-P-34. Los planes deben ser aprobados por el Coordinador Zonal y Coordinador Nacional de la UGAPE.

Preparación Prepa ración de medios y recursos recursos.. Los Especialistas de Seguimiento y el Coordinador Zonal de Seguimiento deberán gestionar los recursos que se requieren para su labor, tales como:   Carta de pre presentación sentación de dell Aprendi Aprendizz a la empresa sol solicitando icitando la formación ppráctica, ráctica,



en físico o electrónico (según ACAD-P-30). 

  Carta de formalizac formalización ión de vinculación del Aprendiz con la empresa, en físico o electrónico (según ACAD-P-30).

La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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  Comunicación a la empresa solicitando permiso para los Seminarios de



Complementación Práctica, en físico o electrónic electrónicoo (Anexo 15). 

  Plan Mensual de Seguimiento, Seguimiento , obtenido del SISEG   Hoja de vida del Aprendiz, obtenido del SISEG.



  Plan Específico de Aprendizaje Aprendizaje (PEA).



  Registro de asistencia y eevaluación valuación  – Seguimiento en la empresa, obtenido del



SISEG. El Coordinador Zonal dela UGAPE debe tramitar los siguientes requerimientos:   Pasajes para la movilidad del especialist especialistaa de seguimient seguimiento, o, calculado previamente



de acuerdo a la ubicación de las empresas, según plan de seguimiento mensual. La asignación económica mensual será entregada al especialista antes del inicio del seguimiento. La rendición de cuentas será entregada al culminar el plan mensual correspondie correspondiente. nte.   Medios de de transporte del SENA SENATI, TI, si la situación aasí sí lo requiere.



  Identificación del Especialista de Se Seguimiento. guimiento. (Fotocheck)



  Teléfono móvil con ap aplicativo licativo de se seguimiento. guimiento.



  Uniforme Institucional, Institucional, según lo establ establecido ecido en el procedi procedimiento miento de S Seguimien eguimiento to – 



ACAD-P-30   Equipo de Protección Personal, según lo establecido en el procedimiento de



Seguimiento – ACAD-P-30.   Seguro Complementario de Trabajo de Riesgo, de acuerdo a requerimient requerimientos os de



las empresas. Seguimi Se guimi ento/E ento/Evaluación valuación de l a Formación Práctica en las Empresas Empresas.. El seguimiento a la formación práctica en la empresa es el acompañamiento que debe hacer el Especialista de Seguimiento, para que el aprendizaje práctico se desarrolle de acuerdo a los Planes Específicos de Aprendizaje (PEA) en las unidades productivas de las Empresas. El Especialista de Seguimiento tiene las siguientes responsabilida responsabilidades: des:   Realizar la colocación de los aprendices en las empresas, para ello: evalúan,



califican y verifican que la empresa se encuentre legalmente constitui constituida, da, cuente con los puestos de trabajo en sus unidades productivas, productivas, las cuales deberán estar La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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acorde al PEA de la carrera y, cumplan con las condiciones de seguridad y salud en el trabajo, estando prohibido ejecutar o desarrollar la formación práctica sin que previamente se suscriba con la empresa una de las modalidades de vinculación según ACAD-P-34.   Evaluar, calificar y verificar que los puestos que desempeñarán los Aprendices



cuenten con las condiciones de seguridad mínima, que permitan garantizar la protección a la vida, la salud y el bienestar del Aprendiz, siempre bajo la supervisión del Monitor.   Realizar el seguimiento de la forma formación ción prácti práctica ca de los Aprendices en las



empresas (quedando prohibida la ejecución de la formación práctica durante las vacaciones del Aprendiz).   Registrar el avance del cumplimien cumplimiento to del PEA.

 

  Ingresar y registrar los documentos de vin vinculación culación con la empresa y toda la información del seguimiento en el software respectivo, asegurando que los formatos y solicitudes presentadas por los Aprendices cuenten con todos los datos básicos necesarios e indispensables según lo establecido en el ACAD-P34.   Planifica Planificarr y hacer cumplir el plan de rotación de los Aprendices en las empresas.



  Fortalecer la relación Aprendiz y Monitor.



  Reportar inci incidencias, dencias, actos ins inseguros eguros u otros que ob observe serve en las empre empresas, sas, con



la finalidad de evitar riesgos o accidentes de los Aprendices.   Llevar el registro de accidentes ocurridos en las em empresas presas y re reportarlos portarlos al



Coordinador Zonal de Seguimiento, Jefe de SST, Jefe de CFP/UCP/Escuela.   Reportar a las Emp Empresas resas que no se encuentran legalmente constituida constituidas, s, y/o informar a los Aprendices sobre la prohibición de ejecutar su formación práctica estas Empresas (debido al incumplimiento de las normas de seguridad y salud en el trabajo, entre otras).   No deberán permitir que los trabajadores del SENATI sean designados o



desempeñen labores como Monitores de las Empresas que acogen o patrocinan a los Aprendices.   No deberán permitir que los trabajadores del SE SENATI NATI suscriba suscribann Contratos de



Aprendizaje Dual, Convenios de Colaboración Mutua o cualquier otro formato de vinculación con los Aprendices, como representantes o apoderados de las Empresas. La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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  Deberán verifica verificarr la participa participación ción de los Aprendices eenn las inducc inducciones, iones,



capacitaciones para el uso de maquinarias, equipos o herramientas, así como toda la participación vinculada al cumplimiento de las normas de Seguridad y Salud en el Trabajo.   Asegurar que la lass empre empresas sas que reciban a los Aprendice Aprendicess no cuentan ccon on re reportes portes



de denuncias, incidentes, actos inseguros, accidentes u otros, ocurridos en sus instalaciones.   instalaciones.   Garantizar que las Empresas cumplan las obligaciones y/o prohibiciones



establecidos en el procedimiento ACAD-P-34, para ello, en coordinación con el Coordinador de Seguimiento deberá informar de inmediato al Director Zonal y al Coordinador Nacional de la Unidad de Formación Práctica en Empresas a fin de evitar que los Aprendices desarrollen su formación práctica en estas Empresa. Así mismo, debe de tener en cuenta los siguientes aspectos:   Coordina con el representante representan te de la empresa para fortalecer el trabajo entre el



SENATI y la Empresa.   Coordina con el Monitor de la empresa, el desarrollo de la formación práctica del



Aprendiz, asesora en los aspectos técnico-pedagó técnico-pedagógico, gico, evalúa el avance del PEA, verifica el cumplimiento del plan de rotaciones, el desarrollo de competencias personales-sociales personales-soci ales y aspectos de seguridad en el trabajo.   Evalúa el desarrollo de aprendizajes del Aprendiz dentro de la empresa, compara



el PEA con las tareas que realiza, se informa de las dificultades tecnológicas que requiere reforzar en el SENATI, e ingresa esta información al SISEG. SISEG.     Asesora al M Monitor onitor de eempresa: mpresa: la forma de instruir instruir y la supe supervisión rvisión con constante stante en el puesto de trabajo, la evaluación del aprendizaje práctico, el comportamiento y la asistencia de los Aprendices a la empresa.   Canaliza e informa al Gestor empre empresarial sarial / Gesto Gestorr de la USE (Unidad de Servicio Servicioss



Empresariales) Empresariale s) los servicios que requiera la empresa.   Registr Registraa información de la situación laboral de llos os egresados del SENATI para



retroalimentar la actualización y el desarrollo de los programas.   Diligencia las observacione observacioness recibidas en las empresas durante el seguimiento de



la Formación Práctica.   Informar y canaliza canalizarr la insc inscripción ripción de capacitació capacitaciónn de Mo Monitores. nitores.



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Cuaderno de Informe Infor me Se Semanal manal Es un documento técnico-pedagógico de control y evaluación, en el cual el Aprendiz registra todos los días las tareas o trabajos que ejecuta dentro del proceso productivo/servicio productivo/servi cio en la empresa y/o actividades realizadas en los CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional del SENATI, describe en forma detallada la tarea que considere más importante. Es calificado semanalmente por un Instructor de la Formación Específica relacionado con la carrera del Aprendiz, en los aspectos relacionados a la elaboración de un informe técnico (letra normalizada, dibujo técnico, descripción de la tarea y su procedimiento,, normas técnicas, seguridad, procedimiento seguridad, etc.). Al culminar el modulo formativo, se obtendrá el promedio y se anotará en el registro de evaluación de la Formación Tecnológica  –  Formación Específica cuya nota tiene peso de 20% en el promedio parcial de tecnología (componente TEC). Para los cursos de la carrera de Administración Industrial, el promedio de nota del cuaderno de informes será considerado como una nota de tarea y se promediará con las otras tareas, el promedio obtenido será registrado en el SINFO (componente TAR). Para las otras carreras cuyos componentes en el módulo formativo e carrera consideran el promedio parcial 1 y promedio parcial 2, se considerará dos promedios parciales de notas de cuaderno de informes que se registrarán como uno de los criterios de evaluación en cada uno de los promedios parciales correspondientes. b)

Formación Te Tecnológ cnológ ica. Se desarrolla en base a los proyectos, tareas, operaciones definidas en los Contenidos Curriculares. Desarrollando las tecnologías del producto (tarea); del proceso (operaciones); de las máquinas, equipos, herramientas, instrumentos, materiales, insumos y organización del trabajo; así como los fundamentos científicos aplicados (matemáticas, ciencias básicas, dibujo técnico, seguridad e higiene industrial y cuidado del medio ambiente). Para la Formación Tecnológica, los Aprendices asisten a los CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional del SENATI para realizar actividades de aprendizaje tecnológico con aplicaciones prácticas, cursos transversales y actividades de formación personal.

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El Instructor de la Formación Específica desarrolla los contenidos curriculares, curriculares, revisa y califica los cuadernos de informes, aplica la evaluación formativa con la finalidad de desarrollar capacidades que complementen a las actividades que el Aprendiz desarrolla en la empresa, haciendo uso de metodologías activas señaladas en los planes de sesión, que se van evidenciando en el Registro de Asistencia y Evaluación. El Director Zonal, Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional según sea el caso, supervisa la labor del instructor de Formación Específica. El Instructor de Formación Específica no sólo debe limitarse al desarrollo de los contenidos, sino también utilizar los talleres para realizar demostraciones que faciliten f aciliten el aprendizaje y desarrollo de capacidades/competencias en los Aprendices. c)

Se Seminario minario de Compleme Complementación ntación Prá Práctic ctica a Se diseña y programa a partir de las tareas y operaciones del PEA que no pudieron realizarse durante la formación práctica en la empresa, cuya información es obtenida del sistema informático de seguimiento a empresas (SISEG) (SISEG).. Generalmente se desarrolla un seminario cada semestre, esta frecuencia y duración figura en las estructuras curriculares de cada carrera. El Seminario de Complementación Práctica se realiza en los Talleres/Laboratorios del CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional del SENATI. Durante el Seminario de Complementación Práctica se desarrolla habilidades prácticas, como los conocimie conocimientos ntos tecnológi tecnológicos cos inmediatos inmediatos.. Para que el el Aprendiz asista a este Seminario de Complementación Práctica, se cursa una carta a la empresa informándole que esta actividad es necesaria, por el tiempo que se indica en las estructuras curriculares de cada carrera. Es responsabilidad de la Jefatura del CFP/UCP/Escuela asegurar que la comunicación se concrete, para ello, el instructor de seminario mantendrá en custodia los cargos de dicha comunicación (en físico o electrónico) hasta culminar el semestre. s emestre.

9.2.6) 9.2 .6) Evaluacion es Semestrales. Las

evaluaciones

semestrales

tienen

por

objetivo

medir

logro

de

las

capacidades/competencias desarrolladas por el Aprendiz durante el proceso de enseñanza - aprendizaje. Al finalizar el semestre se administran las pruebas de conocimientos tecnológicos, habilidades habilida des prácticas y se califican las actitudes/comportamientos. La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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: ACAD-P-22

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Fecha

: 2019-02-18

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Comisión de eva evaluación. luación. Estará conformado por:   El Director Zonal y/o Jefe de CFP CFP/UCP/Escuela /UCP/Escuela de Fo Formación rmación Profesiona Profesional.l.



  Instruc Instructor tor de la carrera o afín de otro grupo u otro Centro/Unidad de Formación



Profesional. Funciones de la Comisión de evaluación evaluación : 

  Conformar los equipos para la elaboración de los instrume instrumentos ntos de evaluación tanto tecnológicas como las de práctica de taller.



  Verificar y aprobar llos os planos, patrones, órdenes órdenes de trabajo y de demás más formatos (instrumentos de evaluación), diseñados para la evaluación.



  Verificar la aplicaci aplicación ón de Normas Técnicas de producto y de proceso que

correspondan.   Verificar máqu máquinas, inas, equi equipos, pos, instrumen instrumentos, tos, herramie herramientas, ntas, materiales, imp implementos lementos de seguridad, teniendo presente las condiciones del trabajo. 

  Administrar las pruebas: 

  Controlar la planificación de la ejecución del proyecto, tarea u orden de trabajo. trabajo.  



  Evaluar que durante el proceso de ejecución se cumplan cumplan las normas referidas a la seguridad y salud en el trabajo, orden, limpieza, cuidado del medio ambiente, entre otros.  otros. 



  Verificar que los residuos generados durante la ejecución de la tarea son



tratados de acuerdo a las normas ambientales establecidas.  establecidas.     Probar la funcional funcionalidad idad del proyecto/ tarea tarea/orden /orden de trabajo. trabajo.  



  Calificar el proyecto/tare proyecto/tareaa con la ficha de calificación calificación,, en base a las evidencias de desempeño de cada uno de los indicadores de los criterios de desempeño.  desempeño.  



  Emitir informes, aactas ctas y los regis registros tros correspondi correspondientes. entes.

Requisitos para presentarse a las Evaluaciones Semestrales: Los requisitos son los siguientes: 

  Tener como mínimo el 80% de asistenc asistencia ia al SENATI y Empresa.



  Del 20% de inasistenc inasistencia, ia, no debe de excederse el 5% inasistencia injustif injustificada, icada,



  No contar con sanciones de medidas disciplinarias (suspensión). (suspensión) .   Haber desarrollado desarrollado llaa formació formaciónn práctica en la eempresa mpresa o en los CFP/UCP/Es CFP/UCP/Escuela. cuela.   La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN

Código

: ACAD-P-22

Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

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Pruebas Semestrales de Habilidades Prácticas. Para la elaboración de las pruebas de habilidades prácticas tener en cuenta, entre otros, los siguientes aspectos:   La preparación de proyectos/tareas que midan las capacidades/competencias desarrolladas en el semestre, es de responsabilidad de la Comisión de Evaluación.   La ejecución d dee las pruebas pprácticas rácticas tendrá un unaa duración prev prevista ista en el dis diseño eño de las mismas que garantiza la demostración de las habilidades/capacidades del Aprendiz del semestre que correspon corresponda. da.   La ejecución de planos, esquemas u órdenes de trabajo, preparado según normas técnicas.   La prueba debe facilitar la calificación objetiva de las evidencias de desempeño, como la demostración de capacidades logradas.   La ficha de calificació calificaciónn de la prueba práctica debe girar en torno a las evidencias e indicadores de los criterios de desempeño. 

Para su ejecución, el Aprendiz debe seguir la siguiente secuencia:   Estudio del del proy proyecto, ecto, tarea u orde ordenn de trabajo.   Elaboración del proceso de ejecución del proyecto/ proyecto/tarea tarea de acuerdo a formato, según la carrera que se evalúa.   Ejecución del proyecto/tare proyecto/tarea/orden a/orden de trabajo.   Verificación Verificac ión de la prueba realizada. 

Criterios para la Eva Evaluación luación Práctica. Los integrantes de la Comisión de Evaluación califican el proyecto o la tarea utilizando la ficha de calificación preparada para tal propósito, considerando las evidencias e indicadores de los criterios de desempeño. desempeño. Aplicar la siguiente tabla: CRITERIOS DE DESEMPEÑO 

Calidad

INDICADORES DE DESEMPEÑO 

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO/CONOCIMIENTOS 

EVALUACIÓN PESO 

Proceso operacional.

Planifica su trabajo/tarea. Realiza el trabajo según lo planificado. Usa máquinas, equipos y herramientas correctamente. Controla su trabajo.

4 (20%)

Precisión, acabado y aplicación de Normas Técnicas.

Realiza los trabajos con precisión buen acabado, aplica Normas Técnicas y procedimientos.(Buenas prácticas)

4 (20%)

Funcionalidad

El producto/servic producto/servicio io es correcto.

5 (25%)

Orden, seguridad y cuidado del ambiente. 

Trabaja con orden, limpieza, seguridad y cuida el ambiente.

2 (10%)

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN Eficiencia 

Código

: ACAD-P-22

Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

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Manejo de recursos y materiales.

Usa los recursos y materiales con porcentajes aceptables de desperdicio.

2 (10%)

Tiempo de ejecución.  

Realiza las tareas dentro del plazo previsto 

3 (15%)

TOTAL

20 (100%)

Pruebass semestrales de C Prueba Conocim onocimientos ientos Tecnológic os y ccursos ursos relacionados a las carrera carreras. s. La prueba de Conocimientos Tecnológicos está bajo la responsabilidad de la Gerencia Académica y tiene las siguientes características:  características:    

La prueba es objetiva. objetiva.  

 

La prueba incluye la tecnología específica y ciencias aplicadas.

 

Está compuesta de 60 preguntas de opción múltiple, debidamente







estructuradas. (Ejemplo).  (Ejemplo).  Módul os Formativo s

Semanas

%

N° de Preguntas

Metrología Dibujo técnico mecánico Diseño asistido por computadoras   Diseño de moldes para plástico TOTAL

2 4 5 8 19

10,5 21,1 26,3 42,1 100

6 13 16 25 60

Prueba de los ccursos ursos transversales transversales.. Las pruebas de los Cursos Transversales es responsabilidad de los Jefes de CFP/UCP/Escuela, cuidando las siguientes características.   La prueba es objetiva.



  Está compuesta de 20 preguntas debidame debidamente nte estructuradas.



  Una prueba por cada curso transversal.



  Administradas



por

los

instructores

designados

por

los

Jefes

de

CFP/UCP/Escuela dentro del cronograma previsto. Evaluación Eva luación de Competencias Pe Personales/sociales rsonales/sociales (Comportamiento desea deseables) bles) Durante el desarrollo de cada semestre, los instructores califican las actitudes (comportamiento) (comportamien to) del Aprendiz, haciendo uso del Registro de Asistencia y Evaluación y en escala vigesimal. Debe entenderse que la evaluación es formativa para una verificación del avance en el desarrollo de las capacidades en los aspectos claves de competencias personales personales y sociales con la finalidad de realizar actividades formativas

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN

Código

: ACAD-P-22

Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

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o correctivas encaminadas a un comportamiento como miembro de una comunidad familiar, laboral y parte de una sociedad global. Determinado el nivel de logro de cada uno de los Aprendices, se procede a registrar la calificación en el Registro de Asistencia y Evaluación. La correspondencia de la nota vigesimal a escala cualitativa es: NIVEL NIVE L DE LOGRO

CUANTITATIVA

CUALITATIVA

Capacidad sobresalien sobresaliente te Capacidad superior a la media, pero sin llegar a destacar Capacidad de nivel medio o inferior, pero con ciertas limitaciones. Capacidad insuficiente

16,8 - 20,0

Excelente

13,7 - 16,7

Bueno

10,5 - 13,6

Aceptable

00 - 10,4

Deficiente

Prueba de Subsanación El Aprendiz que obtenga en el promedio final una calificación menor a 10,5 tiene derecho a rendir una prueba de subsanación, previo pago, que reemplaza la nota de la prueba tecnológica semestral. Los casos especiales serán resueltos por la comisión de evaluación.

El Aprendiz rinde la prueba sólo del curso o módulo formativo desaprobado. Para el caso de Aprendices que deseen mejorar la nota del promedio final, habiendo aprobado el curso, puede rendir la prueba de subsanación, y la nota obtenida reemplazará la nota anterior. En el SINFO y en documentos de evaluación se registrará las notas con aproximación a décimos. Criterios de Aprobación/Promoción Aprueban el semestre y son promovidos al siguiente semestre los Aprendices que:   Obtengan nota aprobatoria aprobatoria en el promedio final de todos lo loss módulos for formativos mativos



de carrera.  carrera.    De tener cursos transversales/complementarios desaprobados, podrán ser



promovidos y deberán llevarlos a cargo y deben ser aprobados antes de la culminación de la carrera. Antes de matricularse al siguiente semestre, deberán La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN

Código

: ACAD-P-22

Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

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presentar una solicitud a la Jefatura del CFP/UCP/Escuela donde especifique en qué periodo académico va a desarrollar el curso desaprobado. Los Aprendices que desaprueben el curso de “Mejora de Métodos II” o el curso de “Proyecto de Innovación y/o Mejora”, deberán realizar el pago correspondiente a las horas definidas en la estructura curricular más las horas de asesoría, de acuerdo al valor hora definida. Los Aprendices que no culminen un semestre por razones justificadas (Servicio militar, enfermedad grave o lo inhabilitante, accidente, deportistas que representen al seleccionado nacional, embarazo) pueden solicitar reserva de matrícula en el semestre correspondiente, manteniendo su condición de patrocinado debiendo gestionar un nuevo contrato. Criterios de desaprobación/repitencia No son promovidos al siguiente semestre semestre::   Desaprueba uno o má máss Módul Módulos os Formativos de carrera en el semestre. El



siguiente semestre llevará sólo los módulos formativos desaprobados. Si el módulo contiene calificación de formación práctica en empresa y cuya duración es mayor a 08 semanas, el Aprendiz deberá desarrollar la Formación Práctica en la Empresa durante todo el semestre; en caso su duración sea menor a 08 semanas la formación práctica en la empresa no podrá ser menor a dos (02) meses. El pago a efectuar se determinará en función a las horas de Tecnología. Si el Aprendiz desaprueba el NRC de formación práctica en empresa deberá desarrollarlo durante el siguiente semestre y deberá efectuar un solo pago correspondiente al monto de la matrícula de la carrera y semestre que corresponda. 

 

El Aprendiz repitente de debe be presentar una solicitud de asignación de vacantes a la Jefatura de CFP/UCP/Escuela, manifestando y aceptando su situación de repitente.



 

El Aprendiz patrocina patrocinado do que no es promovido de semestre, pierde la condición de patrocinado y podrá recuperarlo una vez aprobado el semestre repetido. Para ello presentará un nuevo contrato en coordinación y aceptación de la empresa.

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN

Código

: ACAD-P-22

Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

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Supervisiones técnico p eda edagógic gógicas. as. Es responsabilidad del Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional realizar las supervisiones técnico-pedagógicas técnico-pedagógicas para verificar el trabajo de los instructores, con la finalidad de asegurar el cumplimiento de los contenidos curriculares e identificar oportunidades de mejora. La supervisión debe de realizarse de acuerdo a la SEN-DIRS-01, acápite 7 Inspección de los Servicios de Formación y Capacitación Profesional. Así mismo, se dejará constancia de la supervisión en el registro de Control y Avance Supervisión (Anexos 16 y 17). Regist Re gistro ro de calificaciones El registro de calificación se realiza utilizando dos documentos:   Registro de Asistencia y Eval Evaluación uación (pa (para ra la formación tecnológica, ha habilidade bilidadess



prácticas, seminarios y cursos transversales).   Registro de Asistencia y Evaluación – Seguimiento en la empresa (SISEG).



  Actas de evaluación semestral



9.3) Información de resultados del aprendiza aprendizaje je Finalizado el semestre académico y pasado las calificaciones a Historia Académica, los resultados obtenidos por el Aprendiz son informadas a la empresa patrocinadora, mediante comunicación comunicación escrita firmada por el Jefe de CFP/UCP/Escuela de F Formación ormación Profesional o Director Zonal. (Anexo 12). Los Aprendices que aprueben el último semestre pueden confirmar su participación en el proceso de titulación, de acuerdo al cronograma establecido por cada Dirección Zonal. Los Aprendices que han culminado sus estudios pueden solicitar previo pago:   Constancia de egresado, como evidencia que han culminado sus estudios en el



SENATI (Anexo 18).   Carta de presentació presentaciónn pa para ra Prác Prácticas ticas Pro Profesionales fesionales de ac acuerdo uerdo a la SEN-IO-33.



Taxonomía a. Para Para curso s Técnicos Productiv os: La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN

Código

: ACAD-P-22

Versión

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Fecha

: 2019-02-18

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Formación Básica  ABREVIATURA  AB REVIATURA TEC HAB ACT SEM-TEC SEM-HAB

DESCRIPCIÓN

PESO

Nota parcialparcial- Habilidades Tecnología Nota Actitudes Prueba semestral- Tecnología Prueba Semestral- Habilidades

16 8 30 30

Formación Específica  AB REVIATURA  ABREVIATURA TEC XHAB ACTINST XACTMONI SEM-TEC SEM-HAB

DESCRIPCIÓN Nota parcial- Tecnología Nota parcial- Habilidades Actitudes (durante la tecnología) Actitudes (en la Empresa) Prueba semestral- Tecnología Prueba Semestral- Habilidades

PESO 16 16 4 4 30 30

Otros  AB REVIATURA  ABREVIATURA PAR_1 PAR_2 SEM_TEC SEM_HAB

DESCRIPCIÓN Evaluación Parcial 1 Evaluación Parcial 2 Evaluación Semestral Tecnología Evaluación Semestral Habilidades

PESO 20 20 24 36

 AB REVIATURA  ABREVIATURA TAR PRA FIN

DESCRIPCIÓN Promedio de Tareas Promedio de Prácticas Examen Final

PESO 16,7 33,3 50,0

b. Para Para curso s de Taller Taller  AB  ABREVIATURA REVIATURA HAB ACT  AB REVIATURA  ABREVIATURA PAR_1 PAR_2 SEM_HAB

NotaDESCRIPCIÓN parcial- Habilidades Actitudes DESCRIPCIÓN Evaluación Parcial 1 Evaluación Parcial 2 Evaluación Semestral Habilidades

PESO 80 20 PESO 20 20 60

c. Para Para curso s de tecnología/ Transversales Transversales  AB REVIATURA  ABREVIATURA PAR_1 PAR_2 SEM_TEC

DESCRIPCIÓN Evaluación Parcial 1 Evaluación Parcial 2 Evaluación Semestral/final

 ABREVIATURA  AB REVIATURA

DESCRIPCIÓN

PESO 20 20 60 PESO

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: ACAD-P-22

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: 03

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: 2019-02-18

Página

: 55 de 104 104  

Promedio Parcial 1 Promedio Parcial 2 Evaluación Final

30 30 40

d. Práctica Práctic a en Empresa  AB REVIATURA  ABREVIATURA XHAB XACTMONI

DESCRIPCIÓN Nota semestral - Habilidades Actitudes (en la Empresa)

PESO 80 20

9.4)  Ad  Adecu ecuaci ación ón cu curr rr ic icul ular ar Para el proceso de adecuación curricular se conformará una Comisión que analizará cada caso y emitirá las actas de adecuación curricula curricular. r. Dicha comisión estará conformada por el Director Zonal/Jefe Académico, Académico, Jefe de CFP/UCP/Escuela y un Instructor de la carrera. La adecuación curricular puede ser mediante convalidación, examen de suficiencia o exoneración y debe gestionarse antes de proceso de matrícula. Para ello se procederá de la siguiente manera: Convalidación. -  -  Los egresados del SENATI o con estudios no concluidos pueden convalidar los módulos formativos aprobados, teniendo en cuenta que el contenido y la duración en horas es igual o mayor al 80%. Al efectuarse un cambio de contenidos curriculares, la Gerencia Académica determinará los cursos equivalentes de ambas curriculas, ingresando la equivalencia al sistema, de manera que la convalidaci convalidación ón sea automática. En los casos que la convalidación no se realice de manera automática, el Jefe de CFP/UCP/Escuela procederá a solicitar el ingreso de las notas a través de la plataforma del Centro Único de Soporte al Usuario – CUSU (http://cusu.senati.e (http://cusu.senati.edu.pe); du.pe); utilizando el Formato de convalidación (anexo 19) y el formato de Ingreso de Notas (Ver Anexo 20), debidamente firmados por la Comisión. C omisión. Examen Exa men de sufici encia encia:: Para aquellos Aprendices que tienen algún curso pendiente y cuentan con el dominio de la misma. Tiene la finalidad de completar la malla curricular y poder certificarlo, para ello:   Presenta Solicitud y Boucher de pago (código de detalle CSAA).



  La comisión aprueba y designa al instruct instructor or evaluador.



  El in instructor structor iinforma nforma eell re resultado sultado en el formato de ingreso de no notas. tas.   El Je Jefe fe de CFP/UCP/Escuela gestiona vía CUSU el ingreso de llaa nota nota..





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: 56 de 104 104  

Exoneración. Exonera ción. - Participantes que llevaron uno o varios cursos en otra institución, podrán solicitar la exoneración exoneración::   El contenido y la duración en horas es igual o mayor al 80%



La nota máxima a registrar es de 13.00, de no estar de acuerdo el Aprendiz debe someter a un examen de suficiencia (teórico y/o práctico según corresponda). De ser desaprobado en el examen debe desarrollar el curso.  curso.  

9.5) Proyecto de Innovación y/o Me Mejora jora Proyecto realizado por el Aprendiz, en la empresa donde realizó su formación práctica, tiene la finalidad de mejorar o innovar algún producto y/o proceso de producción/servicio de la empresa. Los Aprendices que realizan su Formación Formac ión Práctica en una misma empresa, podrán agruparse con un máximo de tres integrantes para la elaboración del proyecto. Para el desarrollo del proyecto, el Director Zonal o Jefe de CFP/UCP/Escuela solicita las facilidadess necesarias a la empresa mediante una carta (anexo 21), adjuntando la “Ficha facilidade de calificación del proyecto de innovación y/o mejora en la empresa ” (Anexo 22). Este proyecto es requisito para obtener el Título a Nombre de la Nación y es elaborado durante el curso de “Mejora de Métodos en el Trabajo” o “Proyecto de innovación y/o mejora” o el curso de “Proyecto de Grado” que se  desarrolla en el último semestre de la

formación, con la orientación del Instructor del curso y/o asesor de proyectos. El Proyecto de Innovación y Mejora debe estar validado por el Instructor, Asesor y Representante de Empresa, a través del formato “Ficha  de Validación de Proyecto de

Innovación y/o Mejora” (Anexo 23).  El participante elabora el proyecto de innovación y/o mejora, de acuerdo a la estructura mostrada en el anexo 24; presentará dos avances: para la nota del parcial 1 y parcial 2. La nota de examen semestral/final del curso será el promedio de la presentación del proyecto final y una pre-sustentación. Los responsables de la calidad, veracidad, originalidad y pertinencia del proyecto serán el Jefe de CFP/UCP/Escuela, Instructor y Asesor de Proyectos. El proyecto aprobado por el Instructor, será presentado a la empresa para la aprobación y calificación correspondiente por el Representante de la Empresa y sustentado en la etapa de titulación. El Proyecto de Innovación y/o mejora debe ser obligatoriamente ingresado a la plataforma BDMS del SINFO-SENATI. La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

 

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: 57 de 104 104  

No está permitido que los egresados realicen compra de bienes o construcción de medios o recursos didácticos para el CFP/UCP/Escuela, con el propósito de reemplazar o justificar el Proyecto de Innovación y/o Mejora en la empresa. 10) ANEXOS  ANEXO

DOCUMENTO

01

Lista Oficial de Matriculados

02

Carné del Participante

03

Estructura Curricular

04

Registro de Asistencia y Evaluación

05

Plan de Sesión – Conocimientos Tecnológicos

06

Plan de Sesión – Práctica de Taller

07

Plan de Sesión – Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje

08 09

Cuaderno de Informes Informe de Visita Guiada de Aprendices a Empresas

10

Acta de Evaluación Semestral

11

Constancia de Formación Básica

12

Información de los Resultados del Aprendizaje

13

Constancia de Estudios

14

Plan Específico de Aprendizaje (PEA)

15

Comunicación a la Empresa- Seminario de Complementación Práctica

16

Control de avance y supervisión de la formación práctica y tecnológica

17

Control de avance y supervisión de conocimientos transversal/actividades

18

Constancia de egresado

19

Formato de convalidación

20

Formato de Ingreso de Notas

21

Carta a la empresa para realizar el Proyecto de Innovación y Mejora

22

Ficha de Calificación del Proyecto de Innovación y/o Mejora en la Empresa

23

Ficha de Validación de Proyecto de Innovación y/o Mejora en la Empresa

24

Estructura del Proyecto de Innovación y/o Mejora

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 ANEXO 01 LISTA OFICIAL DE MATRICU MATRICULA LADOS DOS

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: 59 de 104 104  

 ANEXO 02 CARNÉ DEL PARTICIPANTE

 Anver  An ver so

FOTO

Nombres  Apell  Ap ellid idos os Carrera ID: 000000

Reverso

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: 60 de 104 104  

 ANEXO 03 ESTRUCTURA CURRICULAR (Ejemplo) PROGRAMA: APRENDIZAJE APRENDIZAJE DUAL CARRERA: CARRE RA: ME MECÁN CÁNICO ICO AUTOMO AUTOMOTR TRIZ IZ (AMOD (AMOD)) NIVE IVEL: PROFESIONAL TÉCNICO ICO GRAD ADO: O: PR PRO OFESI FESIO ONAL TÉC TÉCNICO ICO

201810 

DURACIÓN (HORAS)

S EMES TRE

MATERI A CURS O

TÍ TULO DEL CURS O

SCIU SCIU SCIU I SPSU ESTUDIOS SCOU GENERALES SINU SPSU SPSU

125 126 124 828 11331 123 829 753

Matemática Física y Química Dibujo Técnico Lenguaje y Comunicación Inglés Informát ica Básica Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigat ivo Desarrollo Personal y Taller de Liderazgo

 AMOD  AMOD  AMOD  AMOD  AMOD

106 102 103 104 105

MECÁNICA MECÁNICA DE BANCO MANTENIMIENTO MANTENIMIENTO DE CHASÍS Y CARRO CARROCER CERÍA ÍA ELECTRICIDAD ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ AUTOMOTRIZ BÁSICA REPARACIÓN REPARACIÓN DE MOTO MOTORES: RES: Medi cion ci ones es MANTENIMIENTO MANTENIMIENTO BÁSICO DEL MOTOR

II SPSU 801 Técnicas de la Comunicación Oral FORMACIÓN SPSU 802/814 Técnicas de la Comunicación Escrita BÁSICA SPSU 701 Desarrollo Humano I SPSU 702 CGEU 101/ 111 CGEU 102/ 112 CGEU 163/ 164 AMOD 503

 AMOD III  AMOD SEMESTRE  AMOD IV SEMESTRE  AMOD  AMOD V  AMOD SEMESTRE  AMOD

301

D Deesarrollo Humano II Introducción a la Calidad Total Herramient as de Calidad Total Seguridad e Higiene Industrial Inglés Técnico Seminario de complement ación práctica I

304 Reparación del Sistema de Suspensión y Dirección y Frenos 501 Seminario de complementación práctica II 405 Repara Repa raci ción ón de motor mo tores es di esel y ggasol asol ina in a 601 Seminario de complementación práctica III 506 Manten Man tenim im ie iento nto del de l Sistema Siste ma Eléct Eléctririco co del de l VVeh ehícu ículo lo 507 Repara Repa raci ción ón del de l Siste Sistema ma de Trasmi Tra smisión sión

CGEU 121/ 125 Mejora de Mét odos en el Trabajo I  AMOD 603 Seminario de complementación práctica IV

VI  AMOD SEMESTRE  AMOD CGEU

606 Afinam Afi nam iento ie nto de Moto Motores res Di Diesel esel 607 Afinam Afi nam iento ie nto de Moto Motores res a gasoli gaso li na 122

Mejora de Mét odos en el Trabajo II

TOTAL TOTAL HORAS HORAS CRÉD. TALLER/ TECNOLOGÍA AUTOES POR POR LABORATORIO / TEORÍA TUDIO CURSO SEMESTRE 63 42 42 21 168

21 21 21 21 84

42 21 42

68 67 67 67 67

21 21 21 21 21

89 88 88 88 88

21 21

21 21 21 21 21 21 42 21 128

21 21 21 21 42 21 128

376

126

128

376

126

128

179 197

630

630

502

630

128

630

502 128

50 55

229 252

21

21 128

55 50

252 229

128

197 179

21

84 63 63 42 252 42 42 42

21

630

630

21

To ta l

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3780

4. 0 3. 0 3. 0 2. 0 12.0 2. 0 2. 0 2. 0 4.2 4.2 4.2 4.2 4.2 1. 0 1. 0 1. 0 1. 0 1. 0 1. 0 2. 0 1. 0 6. 1 23.9 6. 1 23.9 6. 1 10.9 12.0 1. 0 6. 1 12.0 10.9 1. 0

180.0

 

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Página

: 61 de 104 104  

 ANEXO 04

REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIÓN    J    N    I    E    U    S    T    E    R    A     °    0    1    2    3    4    5    6    7    8    9    0    N    1    2    3    4    5    6    7    8    9    1    1    1    1    1    1    1    1    1    1    2

   E    F    t    c    r    t    s     l    I

   A    I    C    N    E    T    S    I    S    A    E    D    L    O    R    T    N    O    C

      ír

   S    I

   a

   r    a    t    s    a    r    r    r    a    r    r    a    S    s

   s    e     í    a    M    D

   S    E    C    I    D    N    E    R    P    A    E    D    A    T    S    I    L

   S    E    R    B    M    O    N    Y    S    O    D    I    L    L    E    P    A

 

   a     d    a    a    c    a    i     f    c    i    i    t     f    s    i    u    t    s    j    n    J    I    a    a    i    i    a    c    i    a    c    c    z    n    n    n    e    t    e    a    t    t    i    i    s    s     d    s    i    s    r    s    a    a    s    a    A    T    I    I    :    :    n    :    :    J    A    T    I

   D    I     °    0    1    2    3    4    5    6    7    8    9    0    N    1    2    3    4    5    6    7    8    9    1    1    1    1    1    1    1    1    1    1    2

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Página

: 62 de 104 104  

   0    2    3    2

   T

   2

 

   T    S    I

   5

   O    D    A    B    A    C    A    Y   N  I  S  I   C   E    R

   4    4

   0    2    3    2

     D    A    D  I   R    U    G   E   S    Y   N   E    D    R

   2    5    4    4

   0    2

 

   I

   N  I   C    U    C   E   J  E  E    D    O    P     M   E  I

   3    2

 

   2

   I

   5    4

    L    A    N    O  I   C    A    R   E    P    O    O   S   E    C    O    R

   4

   0    2    3

 

   2

   I

   2

     D    A    D  I  L    A    N    O  I   C    N    U

   5    a    c    t    i    c     á    r    P    n     ó    i    c    a    t    n    e    m    e     l    p    m    o    C    e     d    o    i    r    a    n    i    m    e    S    y    a    c    i    s     á    B    n     ó    i    c    a    m    r    o    F     *

   4    4

         A        E        R        A        T

  S    O  I   R   E    T  I   R     d    n

_ _ _ _    ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _     l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _    a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _     l_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _    e _ _ _ _ _ _ _    (     d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _    S _ _ _ _ _ _ _    R _ _ _ _ _ _ _    H _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _   : _ _ _ _ _ _   : _ _ _    N   :   :_    A    M   :_    E   : _    R   :_    E _    Ó    S    A    A    T _    I    U   R    R    S    O   U _    C    P    G    E    R    E    S    Q   :    A    M   O   R    M   R    O   C    R    A    R    A    E    U   L    R    U    C    P    C    S    C    B    N   D

   o    P

   S    E    R    B    M    O    N    Y    S    O    D    I    L    L    E    P    A

  :    D    I    °    I    N   1

2

3

4

5

6

7

8

   1    2    3    4    5    6    7    8    9    0 9    0   1    1    1    1    1    1    1    1    1    1    2

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN    L    A    T    S    O    E    N    E    S

Código

: ACAD-P-22

Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

: 63 de 104 104  

   O    T    N    E  I    M    A    T    R    O    P     M    O    C      O  I   D    E     M    O    R    P

   0    2    3    2    2    5    4

   R    O    T    C    U    R    T    S    N    I

   4

   0    2    3    2    2    5    4

   A    C    I    T    C     Á    R    P    N     Ó    I    C    A    M    R    O    F    A    L    E    D    N     Ó    I    C    A    U    L    A    V    E

   4

   0    2    3    2    2    5    4    4

   0    2    3    2    2    5    4    4

   0    2    3    2    2    5    4    4

   0    2    3    2    2    5    4

         A        E        R        A        T

   4

  S    O  I   R    E    T  I   R     °    N    1

2

3

4

5

6

7

8

   1    2    3    4    5    6    7    8    9    0 9    0    1    1    1    1    1    1    1    1    1    1    2

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   a  .    i    a    d    c    i    e    t    c    m    o     á    r    r    P    p    n    e    s     ó    i    y    c    a    t    a    c    n    i    g    e    ó     l    m    e    o     l    n    p    c    e    m   T    o    n    C    ó    i     d    e    c    a    o    i    m    r    r    a    o    n    i    F    e    m     d    e    o    S    r    y    t    s  .    a    i    a    c     í    i    g    g    s    e    R    o     á    l     l    B    a    o    n    a    n    c     ó    i     d    e    c    l    a    t    a    s    e    a    d    m    r    r    o    o    t    t    F    e    s    n    e    e     d    o    t    i    r    n    m    e    e    a     l     l    i    t    a    m   r    o    T    a    p    n    t    r    m    e    o    o    p    o    c     d    m   e    a    o    d    z    i    c    a     l    i    e    t    t    u    o    r     d    a    n    a    e    t    s    o    l    n    n    a    r    a    o    a    L    c    P    *     *    *  

 

 

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Página

: 64 de 104 104  

EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓ FORMACIÓN N PRÁCTICA TABLA DE CALIFICACIÓN INDICADORES DE DESEMPEÑO

NIVELES Y VALORES PARA L LA A CAL CALIFICACIÓN IFICACIÓN Siempre describe y sigue el procedimiento correcto del trabajo. Siempre utiliza las máquinas, equipos y herramientas con estricto sentido de responsabilidad, hace mantenimiento y evita accidentes.

Describe y es preciso en la secuencia de ejecución de trabajos simples. El manejo y mantenimiento de máquinas, equipos y herramientas lo realiza casi siempre con responsabilidad, cuida aspectos de seguridad. 

Ocasionalmente describe y sigue una secuencia correcta de trabajo. Casi siempre improvisa el procedimiento del trabajo. PROCESO El manejo y OPERACIONAL mantenimiento de máquinas , equipos y herramientas lo realiza sin responsabilidad y se preocupa muy poco 3 por la seguridad 4 2 Todos los trabajos Normalmente los Pocas veces los PRECISIÓN que realiza trabajos se ajustan a trabajos corresponden  ACABA  ACA BADO DO Y corresponden a las las normas a las normas y  APLICACIÓN  APLICA CIÓN DE normas y especificaciones e especificaciones NORMAS especificaciones indicaciones. técnicas TÉCNICAS 2 4 3 técnicas. Los trabajos que El trabajo/producto Todos los trabajos, realiza pocas veces productos o servicios que realiza casi siempre responde a corresponden a las FUNCIONALIDAD/ técnicos que realiza las condiciones de condiciones de  APTITUD DE USO responden a las funcionamiento y uso funcionamiento y de condiciones de funcionamiento y de uso. 3 4 5 uso A veces descuida la Tiene sentido de Siempre organiza su organización de su trabajo y su puesto de orden y seguridad, ORDEN, SEGURIDAD Y puesto de trabajo y no aplica norma de trabajo. CUIDADO DEL usa correctamente las seguridad en el Aplica norma de herramientas y los trabajo algunas de seguridad en el  AMBIENTE equipos. medioambiente. trabajo y considera aspecto de 1 1,5 2 medioambiente Siempre utiliza los El manejo de recursos En el manejo de recursos y materiales y materiales lo realiza recursos y materiales MANEJO DE con estricto sentido de casi siempre con el aplica muy pocas RECURSOS Y responsabilidad, sentido de ahorro y veces el sentido del MATERIALES ahorro y rentabilidad. responsabilidad. ahorro y responsabilidad

2

TIEMPO DE EJECUCIÓN

1,5

1

Trabaja rápidamente dentro de los parámetros establecidos. Aprende con facilidad

Trabaja con ritmo y resultados normales. Aprende con facilidad

Pocas veces realiza y concluye trabajos en el tiempo previsto. Aprende lentamente.

3

2

1

Casi siempre improvisa el procedimiento técnico del trabajo, no describe y no sigue la secuencia correcta. Utiliza en forma inadecuada las máquinas, equipos y herramientas, no hace mantenimiento rutinario y casi siempre está expuesto a accidentes.

1

Raras veces los trabajos corresponden a las normas y especificaciones técnicas.

1

No realiza buenos trabajos, casi siempre descuida las condiciones de funcionamiento y de uso.

1

Descuida con frecuencia el orden en su puesto de trabajo. No aplica norma de seguridad.

0.5 Maneja en forma inadecuada los recursos y materiales, desperdicia demasiado y no se preocupa del 0.5 Ahorro No tiene noción del tiempo, es despreocupado y repite errores que demora el trabajo

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0.5

 

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Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

: 65 de 104 104  

   o    i     d    e    m    r    o    P

   T    T    S    I

   S    E    M    R    O    F    N    I    E    D    O    N    R    E    D    A    U    C      N     Ó    I    C    A    U    L    A    V    E

   r    t    c    r    t    s     l    I

   s

   o     d    o     í    r    e    P

   e    r    t    r    s    r    r    r    e    r    e    S

   s    e    m    e    M    S

   S    E    C    I    D    N    E    R    P    A    E    D    A    T    S    I    L

   S    E    R    B    M    O    N    Y    S    O    D    I    L    L    E    P    A

 

   D    I    °    N    1

2

3

4

5

6

7

8

   1    2    3    4    5    6    7    8    9    0 9    0   1    1    1    1    1    1    1    1    1    1    2

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Página

: 66 de 104 104  

   O  I    D   E     M    O    R    P

   O    T    N   E I    M    A    T    R    O    P     M    O    O    T    N   E I    M    A    T    R    O    P     M    O  .   L    O    N    C   E    T    M    O    R    P

 .  .    M    R    O   F   N  I .   D    A    U    C  .   L    A  I   C    R    A    P .    M    O    R    P

   A    C    I    G     Ó    L    O    N    C    E    T    N     Ó    I    C    A    M    R    O    F    A    L    E    D    N     Ó    I    C

   A    T    I    R    C    S    E    A    B    E    U    R    P

   T

   E

   N     Ó    I    C    A    N    G    I    S    A

    Í    T    S    L    R    R    E    P    I    B

   A    D    S    M     Ó    A    A    R    U    R    E    M    P    M   G    O    R     /    A    R    A    M    E    C    P    C    S

   5    4    3

   o    t

   2    1

   5    4    3    2    1

   L    A    R    O    N     Ó    I    C    N    E    V    R    E    T    N    I

   A    U    L    A    V    E

   R    O    T    C    U    R    T    S    N    I

   S    E    C    I    D    N    E    R    P    A    E    D    A    T    S    I    L

   5    4    3    2    1    S    E    R    B    M    O    N    Y    S    O    D    I    L    L    E    P    A

   D    I    °    N

   1

2

3

4

5

6

7

8

   1    2    3    4    5    6    7    8    9    0 9    0    1    1    1    1    1    1    1    1    1    1    2

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 .  .    e    n    )    r    i    e    m    l    l    a    I    a    t    T    r  .    o    (     )    e    p    O    d    m    F    y    o      N    I    c    a    S    í    g    e    t     (    C    d    o    l    E    T    o    a    t      n    o    c    n    e    E    T    a    S    e    L    e  .    t    d    a  .     )    o    s      n    e    e    O    t    n    F    n    r    p    o    e    N    I    i    m   r    p    S    m     (    a    E    e    i    o    C    t    c    E    r    d    l    T    o    y    p      e    e    a    n    í    m    t    n    o    g    t    e    o    e    c    a    n    l    l    o    i    c    i    o    e    n    p    a    c    i    e    t    é    r    d    d    o    e    T    a    c    e    A    c    n    m    d    o    e    r    o    a    t    a    p    n      i    c    s    e    e    n    e    e    r    s    i    g    a    m   l    r    e    c    n    a    i    i    G    r    s    t    e    á    o    i    f     a    l    s    B    p    i    a    a    í    n    m    r    t    g    ó    o    s    o    i    i    c    c    l    l    g    o    a    e    n    m   a    r    e    r    c    r    i    o    e    o    l    l    d    t    F    :    e    e    a  .    N    d    l    m     Ó    o    I    l    n    r    C    a    E    p    I    A    n    :    i    N    f    O   e    T    s    l    A    o    S    i    N   a      B    E    c    d    I    i    U    f    e    M   í    c    r    S    A   e    t    y    o    r    T    p    L    p    R    s    A    E    O    l    R   :    P    n    T    s    E      S  .    M   ó    e    :    E    O   i    n    L    O    C    c    a    r    E    o    i    N    m    S    E    C    O    I    r    c    a    N    T    D   o    c    i      E    F      E    M   a    l    d    O    O   l      A    n    I    R    R    n    X    E    P    P    E

 

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: ACAD-P-22

Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

: 67 de 104 104  

   N    Ó  I    C    A    N    A   S    B    U   S

   N    Ó  I    C    A    U   L    A    V   E    2  L    A  I    C    R    A    P    M    O    R    P       M      O     R

   A    A    B    T    E    I    U   R    C    R    S    P    E

   N     Ó    I    C    A    N    G    I    S    A

   I    I

   2    1       M      O     R

   2    1

      M      O     R    N     Ó    I    C    N   L    E    A    V    2    O    R    R    E    T    1    N    I

     I

   1  L    A  I    C    R    A    P    M    O    R    P    R    T

   S    I

      M      O     R

   E

   R     Í    T    S    L    R    R    E    P    I    B

   A    A    B    T    E    I    U   R    C    R    S    P    E

   N     Ó    I    C    A    N    G    I    S    A    N     Ó    I    C    L    N    E    A    V    R    R    O    E    T    N    I

     I

   A    D    S    M    A    A     Ó    R    E    R    M    U    P    G    R     /    M   O    R    M    A    R    A    E    C    P    C    S

   S    E    C    I    D    N    E    R    P    A    E    D    A    T    S    I    L

   2    1       M      O     R

   2    1       M      O     R

   2    1    S    E    R    B    M    O    N    Y    S    O    D    I    L    L    E    P    A

   D    I    °    N

   1

2

3

4

5

6

7

8

   1    2    3    4    5    6    7    8    9    0 9    0   1    1    1    1    1    1    1    1    1    1    2

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Código

: ACAD-P-22

Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

: 68 de 104 104  

 ANEXO 05 PLAN PLA N DE SESIÓN - CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS Dirección Zonal _________________ _________________________ ________

CFP/UC CFP/UCP/Escuela P/Escuela__________________ _______________________ _____

INSTRUCTOR/FACILITADOR:

CARRERA: _______________________________SEMESTRE/MODULO__________________________ MATERIA/CURSO: _____________________________________________________________________ TEMA:________________________________________________________________________________ OBJETIVOS: __________________________________________________________________________ TIEMPO EN MINUTOS

 ACTIVIDADES  ACTIVIDA DES / PASOS A SEGUIR

PREVENCIÓN DE AYUDAS

1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS)  _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________  ______________________________________ ___  _________________________________________  _________________________________________

ESTRATEGIAS Experiencia directa Experiencia figurada Demostraciones Visitas educacionales Otros___________________

( ( ( ( (

) ) ) ) )

2) DESARROLLO DEL TEMA  _________________________________________  _________________________________________  ___________________________________ ______  _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________

MEDIOS DIDÁCTICOS Pizarra Franelógrafo Material real demostrativo Hoja de proceso operacional Modelos PC/Proyector/PPT

( ( ( ( ( (

) ) ) ) ) )

 _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________  _____________________________________ ____

Manual fabricante Materialdel didáctico escrito Papelógrafos Máquinas/equipos Otros __________________

(( ( ( (

)) ) ) )

METODOLOGÍA Por proyectos Dinámica de grupos Demostrativa Participativa Otras ____________

( ( ( ( (

) ) ) ) )

3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO CONCLUSIONES  _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________

REVISADO POR EL JEFE CFP/UCP/ESCUELA________________ CFP/UCP/ESCUELA________________ FECHA DE ELABORACIÓN.: _____/_____/_____ _____/_____/_____

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Código

: ACAD-P-22

Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

: 69 de 104 104  

 ANEXO 06 PLAN DE SESIÓN - PRÁCTICA DE TALLER DIRECCIÓN ZONAL ___________________________ CFP/UCP/Escu ela _______________________________

INSTRUCTOR / FACILITADOR :

CARRERA: ________________________________ SEMESTRE/MODULO__________________ MATERIA/CURSO: _______________________________________________________________  _______________________________________________________________  TAREA/PROYECTO _____________________________________________  ______________________________________________________________  _________________   OBJETIVOS: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

 __________________________________________________________________________________  ___________________________________________________________ _______________________ TIEMPO EN MINUTOS

 ACTIVIDADES  ACTIVIDA DES (Paso (Pasoss a ssegu eguir ir)) CONOCER R LOS OB JETIVOS Y PREPARACIÓN) 1) MOTI MOTIVA VACI CI N (DAR A CONOCE

Hoja de tarea Plano Esquema Croquis Modelo Instrucciones

Hoja de Operación Operaciones nuevas (habilidades a desarrollar)

Procesos de Ejecución Procesos específicos de la tarea programada

2) DEMOSTRACIÓN DEMOSTRACIÓN DE OPERACIONES OPERACIONES NUEVAS (Instruct (Instr uct or) 2.1 _________________________________ __________________________________________________ _________________ 2.2 _________________________________ __________________________________________________ _________________ 2.3 _________________________________ __________________________________________________ _________________ 2.4 _________________________________ __________________________________________________ _________________

PREVENCIÓN DE RECURSOS 1) MATERIALES  ___________________________  ___________________________  ___________________________  _______________ ____________  ___________________________  _______________ ____________  ___________________________  _______________ ____________  ___________________________  _______________ ____________  ___________________________  _______________ ____________ 2) HERRAMIENTAS  ___________________________  ___________________________  ___________________________  _______________ ____________  ___________________________  ________________ ___________  ___________________________  _______________ ____________  ___________________________  _______________ ____________

3) MÁQUINAS  ___________________________  ___________________________ 3) APLICACIONES APLICA CIONES (EJECUCIÓN DE OPERACIONES REPETIDAS Y  _______________  ___________________________ ____________ NUEVAS POR EL APRENDIZ)  ___________________________  _______________ ____________ 3.1 _________________________________ __________________________________________________ _________________ 3.2 3.3 _________________________________ __________________________________________________ _________________ 3.4 ___________________________________ __________________________________________________ _______________ 3.5 _________________________________ __________________________________________________ _________________ 3.6 _________________________________ __________________________________________________ _________________ 4) EVALUACIÓN (REFORZAMIENTO) 4.1 Proceso Operacional 4.2 Precisión, acabado, aplicación de Normas Técnicas  4.3 Funcionalidad y aptitud de uso. 4.4 Orden, seguridad, cuidado del ambiente 4.5 Manejo de recursos y materiales. 4.6 Tiempo de ejecución

( ( ( ( ( (

) ) ) ) ) )

4) EQUIPOS  ___________________________  ___________________________  ___________________________  _______________ ____________  ___________________________  _______________ ____________ 5) INSTRUMENTOS. INSTRUMENTOS.  ______________________________   ______________________________   ______________________________   _______________ _______________   _____________________  _______________ ______ 6) OTROS  ___________________________  ___________________________  ___________________________  _______________ ____________  ___________________________  _______________ ____________  ___________________________  _______________ ____________

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/ UCP _________________________ ______________________________ _____ Fecha de d e elabor ació n: ______/_______/ ______ Firma y Sello

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN

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Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

: 70 de 104 104  

 ANEXO 07: PLANDE SESIÓN - METODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑ ENSEÑA A NZA-A NZA-APRE PRENDI NDIZAJ ZAJE E

Informarse Valorar  Planificar 

1

6

2 5 Controlar 

4

3 Decidir 

Realizar 

 

PLA NIFI PLANI FICACIÓN CACIÓN DE DEL L INSTRUCTOR  

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Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

: 71 de 104 104  

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

CONCEPTOS GENERALES El Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, es un método pedagógico que desarrolla un aprendizaje aprendiza je orientado al logro de competencias. Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y real del desarrollo curricular por parte del instructor, situación a la cual el Aprendiz tiene que darle una solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos de diversas disciplinas, poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los Aprendices solucionan los problemas del proyecto de un modo auto dirigido, basándose en preguntas guía, planes de trabajo y preguntas de control que presenta el formador. El método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, favorece que los Aprendices adquieran capacidades como: dialogar, planificar e interactuar con los demás, a ser críticos y responsabilizarse de su grupo. Características del método de proyectos de enseñanza aprendizaje:   Se desarrolla en situaciones reales.   Tiene una relevancia práctica.   Orientado a la participació participaciónn activa de los Aprendices.   Aprendizaje Aprendiza je holístico.   Orientado a los producto/servicios. El Instructor debe organizar un ambiente donde los Aprendices permanentemente estén:                



Haciendo preguntas. Debatiendo ideas. Comunicando ideas, descubriendo otras. Recolectando, analizando datos. Diseñando planes/expe planes/experiencias. riencias. Creando circunstancias, productos, servicios. Aplicando y buscando conocimientos relacionados. Estableciendo Establecien do conclusiones. conclusiones.

El Instructor debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos.   Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos.   Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas) para 

documentar los conocimientos seleccionados.   Secuenciar y estructurar los contenidos. Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdiscip interdisciplinario linario globalizado globalizado de los contenidos.

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Fecha

: 2019-02-18

Página

: 72 de 104 104  

1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO S DE PROBLEMA

 ________________________________________________________________   ________________________________________________________________   ________________________________________________________________   ________________________________________________________________   ________________________________________________________________   ________________________________________________________________   ________________________________________________________________  

CARRERA [DENOMINACIÓN DEL PROYECTO]  PROYECTO]  

CÓDIGO DEL PROYECTO: TIEMPO: TIEMP O: Nº PAG: FECHA:

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2. DISEÑO

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Fecha

: 2019-02-18

Página

: 73 de 104 104  

CURRICULAR POR PROYECTOS 

Carrera: Módulo Ocupacional: Módulo Formativo: Proyecto:

Código:

Duración: Instructor/Facilitador: 2.1. COMPE COMPETENC TENCIAS IAS

A DESARROLLA DESARROLLAR R 

COMPETENCIA TÉCNICA

COMPETENCIA METODOLÓGICA

COMPETENCIA COMPE TENCIA PERSONAL PERSONAL / SOCIAL

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Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

: 74 de 104 104  

2.2. OBJETIVOS OBJ ETIVOS

2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

2.4. CUESTIONARIO GUIA Durante la investigación de estudio debes obtener las respuestas a las siguientes interrog antes: Nº

PREGUNTAS

2.4.1. 2.4.2. 2.4.3. 2.4.4. 2.4.5. 2.4.6. 2.4.7. 2.4.8. 2.4.9. 2.4.10. 2.4.11.

2.5. BIBLIOGRAFÍA Nº 2.5.1. 2.5.2. 2.5.3. 2.5.4. 2.5.5. 2.5.6. 2.5.7.

BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN 2.6 MATERIAL ES E INSUMOS.

2.7 HERRAMIENTAS/INSTRUMENTOS.

2.8 MÁQUINAS /EQUIPOS.

2.9 MEDIOS DIDÁCTICOS.

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: ACAD-P-22

Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

: 75 de 104 104  

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: 2019-02-18

Página

: 77 de 104 104  

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSE ENSEÑANZA ÑANZA - APR A PREN ENDIZ DIZA A J E 

Informarse Valorar 

5 Controlar 

Planificar 

1

6

4

2 3 Decidir 

Realizar 

 

PLAN PLA N DE TR TRA A B A J O DEL DEL PARTICIPANTE  

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: 78 de 104 104  

1. PROYECTO PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO DE PROBL PROBLEMA EMA

Materiales: 

Especificaciones Especificacio nes T Técnicas: écnicas:  

CARRERA: Todas  

CÓDIGO DEL PROYECTO: TIEMPO: TIEMP O: FECHA:

Nº PAG:

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: 79 de 104  104 

2. INFORMACIÓN INFORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Carrera:   Carrera: Módulo Ocupacional: Módulo Formativo: Proyecto:

Código:

Duración:   Duración: Instructor:   Instructor:

2.2. OBJETIVO ESPECÍFICO

2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

2.4. CUESTIONARIO GUIA  GUIA   Nº Nº   2.4.12. 2.4.13. 2.4.14. 2.4.15. 2.4.16.

PREGUNTAS   PREGUNTAS

2.5. BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB  WEB   Nº Nº   2.5.8. 2.5.9. 2.5.10.

BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB  WEB  

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Página

: 80 de 104  104 

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDI  APRENDIZAJ ZAJE E 

3. HOJA DE RESPUESTAS RESPUESTAS AL CUESTIONARIO GUÍA  

OBSERVACIONES________________________________________________________________________ CARRERA:

ESCALA: CÓDIGO: FECHA:

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Página

: 81 de 104  104 

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDI  APRENDIZAJ ZAJE E 

4. HOJA DE DE PLANIFICACIÓN PL ANIFICACIÓN  DIBUJO / ESQUEMA ESQUEMA   PROCESO DE EJECUCIÓN  EJECUCIÓN  DIBUJOS / ESQUEMAS  ESQUEMAS 

OPERACIONES /PASOS – /PASOS – SUBPASOS  SUBPASOS / SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE / NORMAS -ESTANDARES  -ESTANDARES 

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Página

: 82 de 104  104 

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE  APRENDIZAJE  

5. HOJA HOJ A DE PREVENCIÓN DE RECURSOS  Para Para la ejecución ejecución del pro yecto se requiere de recursos, li sten lo qu e se necesite: necesite:

5.1. MATERIALES 

5.2. INSUMOS 

5.3. HERRAMIENTAS 

5.4. INSTRUMEN INSTRUMENTOS TOS 

5.5. MÁQUINAS 

5.6. EQUIPOS 

5.7. RECURSOS 

5.8. OTROS REQUERIMIEN REQUERIMIENTOS TOS 

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN

ETAPA  ETAPA  (TIEMPO)   (TIEMPO)

INFORMAR   INFORMAR

 ACTIVIDADES DE LOS L OS PARTICIPANTES   PARTICIPANTES Organizarse en grupos de estudio y trabajo  Analizar objetivo específicos. Recopilar información para resolver lo lo referente al planteamiento del problema. Responder cuestionario guía. Plenario Común. Elaboran los pasos a seguir en

PLANIFICAR   PLANIFICAR

DECIDIR   DECIDIR

el proceso ejecución de acuerdo al de problema planteado. Redactan las hojas de trabajo. Listan materiales, insumos, herramientas, otros. Presentan plan al facilitador. Deciden la metodología a seguir. Fundamentan al facilitador los pasos a seguir. Solicitan autorización.

Organizan puestos de trabajo Ejecutan la tarea de acuerdo a la planificación, EJECUTAR   recomendaciones, puntos EJECUTAR clave, normas de seguridad, implementan las herramientas, e instrumentos, etc.  Anotan las observaciones.  Auto controlan lo ejecutado de acuerdo al plan elaborado. Verifican su desempeño y el CONTROLAR   producto elaborado CONTROLAR Confrontan los pasos realizados. Preparan informe. VALORAR   VALORAR

Debaten y valorizan propuestas de los grupos  Auto evaluación.

Código

: ACAD-P-22

Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

: 83 de 104 104  

 ACTIVIDADES DEL FACILITADOR   FACILITADOR Exponer didácticamente. Informar sobre el método de proyectos. Plantear el problema  –  Objetivos. Entregar el plan de trabajo del participante. Indica tiempos de las fases del proyecto y organiza grupos. Evalúa los conocimientos de los participantes Observa el trabajo de grupo, no interviene en la planificación. Modera a los grupos. Incentiva la participación de los participantes que no se integran. Evalúa los conocimientos de los participantes. Hace reflexionar a cada grupo sobre las características finales del resultado. Propone eventuales cambios.  Autoriza pasar a la ejecución y/o revisar el planteamiento. Preparar materiales, herramientas, instrumentos manuales, especificaciones y otras ayudas. Observa el trabajo e interviene en caso de riesgos. Evalúa los habilidades y destrezas Controla el resultado de cada trabajo de grupo a través de la observación y preguntas Promueve la discusión de resultados obtenidos Sugiere de mejor manera la presentación al plenario Modera el debate Resume conclusiones. Registra los logros obtenidos.

Tiempo total de desarroll desarroll o del proyecto  

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO   DESEMPEÑO

Cuestionario guía desarrollado. Evaluación Oral.

Hoja de planificación de la secuencia del trabajo.

Hoja de planificación de la secuencia del trabajo validada por el instructor.

Trabajo realizado.

Lista de verificación del producto. Ficha de observaciones del método de proyectos.

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN  ANEXO 08 CUADERNO DE INFORMES

CÓDIGO 89001677

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: 2019-02-18

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: 85 de 104 104  

DIRECCIÓN ZONAL .   __________________  ________ __________________ ________

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CFP/UCP/ESCUELA: _________________________________________________  APRENDIZ: _________________________________________________________ ID: ____________ _____________________ _________

BLOQUE: BL OQUE: ___________ __________________

CARRERA: _________________________________________________________

INSTRUCTOR: ______________________________________________________ SEMESTRE: ____________________ DEL: ____________ AL AL:: _______ ___________ ____

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INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL CUADERNO CUADERN O DE INFOR INFORMES MES DE TR TRAB ABAJO AJO SEMANAL

1. PRESENTACIÓN El cuaderno de informes de trabajo semanal es un documento de control, en el cual el Aprendiz, registra diariamente, diariamente, durante la semana, las tareas, operaciones que ejecuta en su aprendizaje durante la semana.

2. INSTRUCCIONES INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL C CUADERNO UADERNO 2.1 En la hoja de informe semanal semanal,, el Aprendiz registrará diariamente diariamente los trabajos que ejecu ejecuta, ta, indicando el tiempo correspondiente. El día de asistencia a la tecnología específica registrará los contenidos que desarrolla. Al término de la semana totalizará las horas. De las tareas ejecutadas durante la semana, el Aprendiz seleccionará la más significativa, y hará una descripción del proceso de ejecución con esquemas y dibujos correspondientes que aclaren dicho proceso. 2.2 Semanalmente, el Instructor revisará y calificará el cuaderno de informe haciendo las observaciones y recomendaciones que consideren conveniente, en los aspectos relacionados a la elaboración de un informe técnico (letra normalizada, dibujo técnico, descripción de la tarea y su procedimiento, procedimiento, normas técnicas, seguridad, etc.). 2.3 Escala de cali calificación: ficación: CUANTITATIVA

CUALITATIVA

16,8 - 20,0 13,7 - 16,7 10,5 - 13,6 00 - 10,4

Excelente Bueno Aceptable Deficiente

CONDICIÓN CONDICIÓN

Aprobado Desaprobado

2.4 Llenar el presente Cuad Cuaderno erno de Informes haciendo uso de le letras tras y números normaliza normalizados, dos, de acuerdo a las especificaciones siguientes.

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: 87 de 104 104  

LETRAS Y NÚME NÚMEROS ROS NORMALIZADOS. Una de las características de la comunicación técnica es que debe ser fácil de entender; por lo tanto, usted debe utilizar letras y números normalizado normalizadoss en todos sus trabajos que realice en el Cuaderno de Informes. La característica de la escritura normalizada es que debe ser legible y uniforme. En la representación se usan líneas del mismo espesor y la escritura puede ser vertical o con una inclinación hacia la derecha de 15°. Los instructores calificarán la información técnica, la escritura normalizada, y que se cumplan las normas gramaticales y ortográficas. a

d

Escr scr it ur a nor mal iza zad da ISO IS O, t ipo B

Alturas Normalizadas de letras y números (h) mm. 2,5  3,5 5 7

10

Inclinación escritura = 15° Altura de la mayúscula ( h ) Altura de la minúscula ( c ) Espesor de las líneas ( d ) Distancia mínima entre letras ( a )

10/10h 7/10 h 1/10 h 2/10 h

14

      c 

20

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: 88 de 104 104  

INFORME INFOR ME SEMANAL ........................SEMESTRE DIA

SEMANA N° ………………… 

Día

Mes

Año

Del  Al

TRABAJ OS EFECT EFECTUADOS UADOS

HORAS

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO TOTAL Tarea más significativa significativa::  ___________________  _________ ___________________ ___________________ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ __ Descripción del proceso:  ___________________  _________ ___________________ ___________________ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ __  ___________________  _________ ___________________ ___________________ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ __  ___________________  _________ ___________________ ___________________ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ __  ____________________________  ___________________ ___________________ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ __  ___________________  _________ ___________________ ___________________ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ __  ___________________  _________ ___________________ ___________________ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________ __

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HACER ESQUEMA, ESQUEMA, DIBUJO O DIAGRAMA

EVALUACIÓN DEL INFORME DE TRABAJO SEMANAL NOTA   NOTA OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DEL INSTRUCTOR

FIRMA DEL APRENDIZ

FIRMA DEL INSTRUCTOR

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: 90 de 104 104  

 ANEXO 09

INFORME DE VISITA GUIADA DE APRENDICES A EMPRESAS  AL JEFE DE CFP / UCP / Esc uel a _____________  __________________________ ___________________________ ________________ __ 1. EMPRESA EMPRESA VISITADA: (Razón Social Soci al  –  Giro) _______________________________________________ DIRECCIÓN ____________________________________________________________________________ TELEFONO: ________________________ E-MAIL: ___________________________________________ 2.

NOMBRE Y CARGO DE LAS LA S PERSONAS QUE ATENDIERON Y GUIARON AL GRUPO:

3. PROCESOS DE PRODUCCIÓN Y PRODUCTOS DE LA EMPRESA:  _______________________________________________________________  ____________________________ __________________________________________________________ _______________________  _______________________________________________________________  ____________________________ __________________________________________________________ _______________________  _______________________________________________________________  ____________________________ __________________________________________________________ _______________________  _______________________________________________________________  ____________________________ __________________________________________________________ _______________________

4. PREGUNTAS PREGUNTAS FORMULADAS POR LOS APRENDICES APRENDICES (Las más im impo port rtantes antes )  _______________________________________________________________  ____________________________ __________________________________________________________ _______________________  _______________________________________________________________  ____________________________ __________________________________________________________ _______________________  _______________________________________________________________  ____________________________ __________________________________________________________ _______________________  _______________________________________________________________  ____________________________ __________________________________________________________ _______________________ 5.

DESCRIPCIÓN DEL GRUPO VISITANTE:

CARRERA: ____________________________________________________________________________ INGRESO / BLOQUE / SEMESTRE: ________________________________________________________ NUMERO DE APRENDICES QUE CONFORMAN EL BLOQUE: _________________________________ NUMERO DE APRENDICES QUE ASISTIERON: _____________________________________________ FECHA _____________________ HORA DE INICIO ______________ HORA DE TERMINO ___________

6.

LUGAR LUGA R Y FECHA DEL INFORME _________________________________ _________________

7.

NOMBRE Y FIRMA DEL INSTRUCTOR

 _________________________________

___________________________

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: 91 de 104 104  

ANEXO 10

 ACTA DE EVAL EVALUACIÓN UACIÓN SEMESTRAL PROGRAMA: _______________________ CARRERA: __________________________

ZONAL CAMPUS  PERÍODO BLOQUE SEMESTRE

N°

ID

Apellidos y Nombres

MÓDULO CURSO 1

MÓDULO CURSO 2 

MÓDULO CURSO 3 

MÓDULO CURSO 4 

MÓDULO CURSO N 

SITUACIÓN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

 ____________________________ JEFE CFP/ESCUELA

_____________________________ INSTRUCTOR

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN  ANEXO 11 CONSTANCIA CONS TANCIA DE FORMACIÓN BÁSICA BÁ SICA Tira

Retira

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 ANEXO 12

INFORMACIÓN INFOR MACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL A APREND PRENDIZAJE IZAJE Fecha: ._____/_____/_ ._____/_____/_____ ____ Señor: (Representante Señor:  (Representante de la empresa) Empresa:   ________________________________________________________________________ Empresa: Ciudad:   ___________________________________________________________________________ Ciudad: Presente: Nos es grato saludarlo e informarle los resultados de la evaluación evaluación del  del Aprendiz:  APELL IDOS Y NOMBRES: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ CARRERA: _________________________________________________________________________ SEMESTRE: ________________________________________________________________________ Nº

NOTA OBTENIDA

TITULO DEL CURSO

El Aprendiz deberá aprobar los cursos correspondientes a la Formación Básica de acuerdo a la escala vigesimal siguiente: CUANTITATIVA

CUALITATIVA

CONDICIÓN CONDICIÓN

16,8 - 20,0 13,7 - 16,7 10,5 - 13,6 00 - 10,4

Excelente Bueno Aceptable Deficiente

Aprobado Desaprobado

Los aspectos considerados en la evaluación son:   Conocimientos: Conocimientos tecnológicos y específicos aplicados a la carrera.   Habilidades: Habilidades: Destreza  Destreza y habilidades relacionadas a las tareas y operaciones de la especialidad. Aplicación de normatividad técnica.    Ac  Actititu tu des :  Disciplina, puntualidad, orden y limpieza, seguridad, trabajo en equipo, calidad en el trabajo, cuidado del ambiente. 





Sin otro particular, reiteramos a usted, las seguridades de nuestra especial consideración: Atentamente,  __________________________ Jefe de CFP/UCP/Escuela

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN  ANEXO 13

CONSTANCIA DE ESTUDIOS

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 ANEXO 14 PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

PROGRAMA PROG RAMA DE FORMACI FORMACIÓN ÓN PRO PROFES FESIONAL IONAL DUAL CARRERA: MECÁNICO DE MÁQUINAS HERRAMIENTAS

PLAN PLA N ESPECÍFICO ESPECÍFICO DE DE APRENDIZAJE (PEA) (PEA ) 4º SEMESTRE Nº

OPERACIONES

01

HABILITAR MATERIAL

02

ACONDICIONAR FRESADORA

03

FRESAR SUPERFICIE PLANA HORIZONTAL

04

FRESAR SUPERFICIE ESCALONADA A 90º

05

FRESAR SUPERFICIE PLANA VERTICALMENTE

06

FRESAR RANURAS RECTAS

07

FRESAR CANAL CHAVETERO EXTERIOR

08

FRESAR FRESAR POL GONO

09

FRESAR FRESAR DIENT DIENTE E RECTO PERIF RICO

10

FRESAR DIENTES RECTOS EN EL PLANO

11

BALANCEAR MUELAS ABRASIVAS

12 ACONDI ACONDICION CIONAR AR M QUINA QUINA 13

RECTIFICAR MUELA ABRASIVA

14

RECTIFICAR SUPERFICIE PLANA Y PARALELA

15

RECTIFICAR A ESCUADRA

16

RECTIFICAR SUPERFICIE INCLINADA

17

RECTIFICAR SUPERFICIE CIL NDRICA EXTERIOR

18

RECTIFICAR SUPERFICIE CIL NDRICA INTERIOR

19

RECTIFICAR SUPERFICIE FRONTAL

20

RECTIFICAR RECTIFICAR SUPERFICIE SUPERFICIE C NICA EXTERIOR EXTERIOR

21

RECTIFICAR RECTIFICAR SUPERFICIE SUPERFICIE C NICA INTERIOR INTERIOR

DOMINIO DE OPERACIONES EJECUTADAS 25% 50% 75% 100%

OPERACIONES POR EJECUTAR

OPERACIONES PARA SEMINARIO

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 ANEXO 15   COMUNICACIÓN A LA EMPRESA: SEMINARIO DE COMPLEMENTACIÓN PRÁCTICA

ZONAL_________

“AÑO DE...................” 

....................., ................de..........................del...................... Señores Presente De nuestra mayor consideraci consideración: ón: De acuerdo al esquema operativo y contenidos curricula curriculares res del Programa de Formación Profesional, el (los) (los) Aprendi Aprendizz (s) suscrito (s) eenn el recuadro de deberá berá asistir al SENATI entre: el...................... al.................., para desarrollar el SEMINARIO DE COMPLEMENTACIÓN PRÁCTICA, que permitirá desarrollar tareas no desarrolladas en la empresa, de acuerdo al Plan Específico de Aprendizaje (PEA).

ID

 APELLIDOS  APEL LIDOS Y NOMB NOMBRES RES

CARRERA

Por lo expuesto, agradeceré se sirvan otorgar las facilidades correspondientes. correspondientes. Aprovecho la oportunidad para expresarle las consideraciones más distinguidas y estima personal. Atentamente,

 __________________  _________ __________________ _________ JEFE DE CFP/UCP/ESCUELA

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: 97 de 104 104  

 ANEXO 16

CONTROL DE AVANCE Y SUPERVISIÓN: FORMACIÓN FORMACIÓ N PRÁCTICA Y TECNOLÓGICA Carrera Curso Semestre

SEMANA

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Bloque NRC Periodo

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS TAREAS/OPERACIONES/CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS

SUPERVISIÓN POR JEFE CFP/UCP FECHA

OBSERVACIONES/FIRMA

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 ANEXO 17  

CONTROL DE AVANCE Y SUPERVISIÓN

CONOCIMIENTOS TRANSVERSALES/ACTIVIDADES Carrera Curso Semestre

SEMANA

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

Bloque NRC Periodo

SUPERVISIÓN POR JEFE CFP/UCP FECHA

OBSERVACIONES/FIRMA

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 ANEXO 18

CONSTANCIA DE EGRESADOS Tira

RETIRA:

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: 2019-02-18

Página

: 99 de 104 104  

La versión vigente de este docu mento es l a que se encuentra en intr anet del SENAT SENATII

 

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: 2019-02-18

Página

: 100 de 104 104  

 ANEXO 19 CONVALIDACIÓN/EXONERACI CONVALID ACIÓN/EXONERACIÓN ÓN DE CURSOS/MÓDULOS CURSOS/MÓDULOS FORMATIVOS FORMATIVOS CONVALIDACIÓN PROGRA MA: CARERRA/OCUPACIÓN: PA RTICIPANT N°

MATERIA CURSO

EXONERACIÓN CFP/UFP/ESCUELA : SEMESTRE/MOD. OCUPAC.: ID: INGRESO:

CURSOS POR CONVALIDAR

HORA S

MATERIA CURSO

CURSOS CONVALIDADOS/EXONERADOS

HORA S NOTA FINAL OBSERV ACION ES

 

FECHA:

NOTA: Adjuntar constancia de notas o copias de actas de evaluación.

DIRECTOR ZONAL/JEFE ACADÉMICO

JEFE DE CFP/UCP/ESCUELA

INSTRUCTOR

 

 ANEXO 20 INGRESO DE NOTAS SINFO DIRECCIÓN ZONAL:

PERÍODO:

CFP / ESCUELA:

CAMPUS:

CARRERA:

C D. CARRERA:

NIVEL:

FECHA:

MOTIVO:

ERROR DEL INSTRUCTOR

EXAMEN DE SUBSANAC IÓN (*)

EXONERACIÓ N (*)

EXAMEN DE SUFICIENCIA (*)

OMISIÓN DEL INSTRUCTOR INSTRUCTOR

ERROR DE SEMILLA

CONVAL IDACIÓN (*)

EXAMEN DE DIAGNÓSTICO (*)

MOTIVO EN DETALLE DETALLE::

Nº

ID

APELLIDOS Y NOMBRES

MATERIA CURSO

TÍTULO DEL CURSO

NRC

NOTAS (**) TICKET DE PAGO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Di re ctor Zonal /Je fe Acadé mi co

(*) (**)

Je f e de CFP/UCP/Escuel a

Estos Motivos deberán ser sustentados con los tickets de pagos Las notas enviadas deben ser las notas finales (promedio ponderado)

Instructor

 

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CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN

Código

: ACAD-P-22

Versión

: 03

Fecha

: 2019-02-18

Página

: 101 de 104 104  

 ANEXO 21 CARTA A LA EMPRESA EMPRESA PARA REALIZAR EL PROYECTO PROYECTO DE INNOVACIÓN INNOVACIÓN Y MEJORA MEJORA Señor: Cargo: Empresa: Dirección: PRESENTE: De mi consideración: Es grato dirigirme a Usted a fin de solicitarle que brinde las facilidades al/los Aprendiz/s: N°

ID

APELLIDOS Y NOMBRES

CARRERA

1 2 3 Para la elaboración de un Proyecto de Innovación y/o Mejora en los procesos de producción o servicios en las instalaciones de su empresa. Este proyecto se realizará con el propósito de desarrollar la capacidad innovadora del/los Aprendiz(es), así como contribuir a la implementación de mejoras en la empresa donde realiza su formación práctica. El/los Aprendiz/s del SENATI, una vez concluido el proyecto lo presentará, p resentará, con conocimiento del monitor a un directivo de la empresa para su apreciación y calificación, para tal efecto, utilizará la ficha de calificación del proyecto de innovación y/o mejora en la empresa, que se adjunta a la presente. El/los Aprendiz/s debe/n presentar este proyecto como aspecto relevante de su formación profesional: EMPRESA - SENATI, siendo requisito para su titulación. Sin otro particular, aprovecho la oportunidad para reiterarle mi especial consideración Atentamente,

 __________________________________ Director Zonal o Jefe de CFP/UCP/Escuela

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: 102 de 104 104  

 ANEXO 22 FICHA DE CALIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN Y/O MEJORA EN LA EMPRESA

1) PROGRAMA:…..……………………………………………………………………………  2) CARRERA:…………………………………………………………………………………... 3) APELLIDOS Y NOMBRES DEL APRENDIZ: APRENDIZ:

…………………………………………………………………………………………………..  4) INGRESO……………………………..ID Nº……………………………….  5) EMPRESA:……………..…………………………………………………………………… DIRECCIÓN………………..…………………………………………………………………  DENOMINACIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN Y/O MEJORA.  MEJORA.   …………………………………………..………………………………………………………   Área  Ár ea de ap lilicac cac ión ió n en la em presa: pr esa: ............................................................................... 6) CALIFICACIÓN POR LA EMPRESA EMPRESA N° N°  

CALI ALIFICACI ACI N  PUNTAJE   PUNTAJE PUNTAJE   PUNTAJE OBTENIDO   OBTENIDO MÁXIMO   MÁXIMO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

1

Factibilidad de aplicación del trabajo de innovación y/o mejora

07

2

Beneficios que se espera generará la aplicación

05

3 4

Cuantificación e indicadores adecuados para medir los resultados de la innovación y/o mejora Relación entre la inversión estimada versus los resultados a

03 05

obtenerse (costo/beneficio). Estimado del retorno de la inversión.

TOTAL   TOTAL NOTA:   El evaluador calificará considerando como base el puntaje máximo señalado.   La suma de puntajes obtenidos es la nota del pro yecto de innov ación y/o mejora. 



Lugar y fecha:………………………………………… fe cha:…………………………………………..  CALIFICACIÓN DEL PROYECTO (S (Sumatoria umatoria de los puntajes obtenidos por c ada criterio de evaluación) En números En letras

 _______________________________________ Nombre y fir ma del representante de la empresa empresa

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Página

: 103 de 104 104  

 ANEXO 23 FICHA DE VALIDACIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN Y/O MEJORA EN LA EMPRESA

TÍTULO DEL PROYECTO: “_________ ___  ________________________________”   Por el presente se deja constancia que el Proyecto de Innovación y/o Mejora es de conocimiento, conformidad y aplicación para la Empresa de Formación Práctica.  APRENDIZ: ID APELLIDOS Y NOMBRES CARRERA CFP/ESCUELA FIRMA

EMPRESA EMPRESA ÁREA DE APLICACIÓN REPRESENTANTE DE LA EMPRESA FIRMA INSTRUCTOR: APELLIDOS Y NOMBRES CARRERA CFP/ESCUELA FIRMA

Lugar y Fecha: ________________________________

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Página

: 104 de 104 104  

 ANEXO 24 ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN Y MEJORA 1. Carátula 2. Índice 3. Presentación del/los participante/s con indicación de datos, carrera, etc. 4. Antecedentes/Problemática (situación (situación encontrada, que da motivo al proyecto). 5. Objetivos (generales y específicos). 6. Descripción de la innovación y/o mejora. 7. Implementación 8. Costos-Inversión 9. Conclusiones/Recomendaciones. 10. Bibliografía.