Abstract de Teatro

 

“Iº Congreso Nacional e Internacional de Educación Artística 2016” Hacia una educación artística participativa co!pro!etida e innovadora Facultad de Humanidades y Artes – Universidad Nacional de Rosario

TEATRO ABSTRACT de PONENCIAS 1. Be Bers rste tein in Bre Brend nda a S., S., Nico Nicolá lás s Li Liso soni ni.. Nuevas voces a escena: la Diplomatura en Dramaturgia y una novedosa oportunidad de  profesionalización de la escritura teatral. teatral. (UBA)  (UBA) VTM 2. Ca Cast strro, Cl Clau audi dia a - Troi oian ano o Ma Mart rta a Be Beat atri ri  - !od odr" r"#u #ue e,, Ma Mar" r"a a Victoria. Perles de los profesores de teatro en relación con los contextos de actuación profesional. (UN$C%N). VTM &. Mac ac' 'uc uca a ac acun undo do.. El ar arte te te teat atra ral, l, un comp compro romi miso so es esco cola larr y  soci so cial al de la ac actu tual alid idad ad.. ($S ($S  en Art Artes es *+ *+  / /ral. ral. Man Manuel uela a Bel#rano0). VTM . ric ricco co Al Aldo do ! !u u3n 3n.. El olvido de las estrategias de seducción en las prácticas teatrales escolares. (UN!) VTM *. San4illán Ana Cecilia del Mila#ro.  rte ! la "ue#rada. Educación art$stica de El %ollar a &as 'uevas. !osario de Ler4a, Salta. SM

TALLERES 1. L56e L56e  Ma Mart "n.. Explorando el %atc( de improvisación .($UNA).SM SM 2. !o !ocnia cnia7 7 rt"n Alesan Alesandra, dra, Sá Sánc'e nc'e M Marian ariana a improvisación.($UNA). Soled Soledad. ad. 'reatividad en el aula. (!osario) (!osario) 8TM  8TM ). Sco9enna Mariano. *+ *+eatro eatro %aestro Encuentros para construir nuevas prácticas y enfo-ues del teatro en la educación (Bs As). VTM . Tro roo o %ster %ster.. e/exiones compartidas so#re la propia práctica. 0 Mendoa) Mendoa) VTT *. :i :inni nnic7i c7i /a /arie riela. la. 'reatividad en la educación un espacio  para repensar nuestras prácticas. prácticas. (C5rdoa) (C5rdoa) 8TT  8TT

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1" Nuevas Nuevas voc voces es a escena# escena# la $iplo!a $iplo!atura tura een n $ra! $ra!aturg aturgia ia % una novedosa oportunidad de pro&esionali'ación de la escritura teatral Ponencia Prácticas y experiencias innovadoras en la educación artística. (renda )" (erstein* Nicol+s ,isoni Centro Cultural Paco Urondo Facultad de Filosofía y Letras - UBA La nue nueva va iplo iplomat matura ura en ra rama matur tur!i !ia a pro propue puesta sta des desde de el "e "entr ntro o "ul "ultur tural al Pac Paco o Urondo# $usca crear un nuevo recorrido de %ormación de dramatur!os y a la ve& inscri$irse como la primera de la "iudad de 'uenos Aires contando con la participación de actores %undamentales del teatro ar!entino lo!rando reunir en este espacio a  AA() *Asociación Ar!enti Ar!entina na de (mpresarios )e )eatrales+# atrales+# AR,(N)-R AR,(N)-R( ( *ociedad ,eneral de Autores+# A,A/ *ociedad Ar!entina de !estión de Actores /nterpretes+ y la Asociación Ar!entina de Actores. e esta manera se $usca potenciar el trayecto# sumar miradas y %ormas di%erentes del tra$a0o del dramatur!o# a la ve& 1ue posi$ilitar  el %inanciamiento de manera tal 1ue la propuesta sea a$solutamente !ratuita para los estudiantes. (l cuerpo docente está compuesto por reconocidas personali personalidades dades provenientes tanto del ám$ito teórico2acad3mico# como de la práctica pro%esional# conviviendo en ella las distintas ló!icas del teatro *independiente# p4$lico# comercial+. La propuesta se en%oca 5acia la práctica sistemática so$re el tra$a0o escritural y se complementa con espacios de re%lexión y estudio so$re la productividad contemporánea# contemporánea# así como otros acerca de la 5istoria de la dramatur!ia y del teatro capa& de contemplar cruces existentes en los distintos momentos 5istóricos.

(i-liogra&ía  Antonino Piro&&i# Diseño de Producción de Proyectos Escénicos y Eventos Culturales, "5ile6 789: c5raier c5ra ier ,usta ,ustavo# vo#   La Laora orator torio io de Pro Produc ducció ción n !eatr atral al "# !éc !écni nicas cas de $e $esti stión ón y   %roducción a%licadas a%licadas a %royectos %royectos alternativos alternativos# 'uenos Aires6 788;

 



(i-liogra&ía

 

'ettini# D.# Palacios# de otra cosa# el exceso de la estereoti este reotipaci pación ón de cond conducta uctass y emoc emocione ioness y otras preo preocupa cupacion ciones es peda peda!ó!i !ó!icas cas rele!an la índole de experiencia est3tica de la comunión actoresp4$lico. (n ese sentido# tanto la retórica *entendida en su raí& de a%ectación emocional li!ada al placer est3tico+ como la %enomenolo!ía y la psicolo!ía de la percepción y las ne neur uroc ocie ienc ncia iass dan dan cu cuen enta ta de tend tenden enci cias as y %unc %uncio iona nami mien ento toss de la rela relaci ción ón escenaespectadores 1ue 5an sido estudiados# cate!ori&ados# y 1ue merecen un rol teóric teó rico o en la di didác dáctic tica a tea teatra trall cap capa& a& de ex expli plicar car el %en %enóme ómeno no de la sed seducc ucción ión## indi indisp spen ensa sa$l $le e pa para ra toda toda teat teatra ralilida dad. d. (n esta esta comu comuni nica caci ción ón a$or a$orda damo moss esa esa pro$lemática y proponemos criterios para repensar matrices didácticas mediante el in!res in! reso o a un una a dim dimen ensió sión n 1ue ame amerit rita a un tra tratam tamien iento to de la esp especi eci%ic %icid idad ad de la seducción de cuerpos dados a ver en un convivio.

(i-liogra&ía   (i-liogra&ía  Arn5eim# R. *7889+. *7889+.  Arte y Perce%ción visual . Dadrid6 Alian&a. 'ar$a# (. *7898+. 8ue3ar la casa# 9rí$enes de un director . 'uenos Aires6 "atálo!os 22222. *9EE7+. La canoa de %a%el#  (scenolo!ía22 %a%el#  !ratado de Antro%olo$ía !eatral# D3xico6 !eatral# D3xico6 (scenolo!ía ,aceta. 'ar$a# (. y avarese. N. *9EE8+. El arte secreto del actor . D3xico6 UNAD. "5apato# D. (. *9EEQ+. El len$ua5e teatral en la escuela. escuela. 'uenos Aires6 Paidós. e Darinis# D. *788:+. En usca del actor y del es%ectador# Co3%render el teatro "" . 'uenos Aires6 ,alerna. onnellan# . *788:+. El actor y la diana. diana. Dadrid6 Fundamentos Fundamentos.. u$atti# I. *789+. Filosofía del !eatro """# El teatro de los 3uertos. 3uertos . 'uenos Aires6 Atuel. Falletti# ". et altri. *7898+. Di4lo$os entre !eatro y 7eurociencias. 7eurociencias. 'il$ao6 Arte&$lai. Holovatuc# I. *7897+. Una f4rica de 5ue$os y e5ercicio e5ercicioss teatrales teatrales.. 'uenos Aires6 Atuel. Derleau2Ponty# Derleau2Pon ty# D. *9EE+. La feno3enolo$ía de la %erce%ción %erce%ción.. 'arcelona6 (d. Planeta  A!ostini.

 

Pricco# A. *789:+. ostener la in:uietud# !eoría !eoría y %r4ctica de la actuación teatral se$;n una retórica escénica. escénica. 'uenos Aires6 "oedición 'i$losUNR (ditora. 22222. *789+. ="am$ios en las est3ticas teatrales. /ncidencias en la %ormación de pro%esores de teatro. Pro$lemáticas metodoló!icas y aportes para una re%ormulación curricular> en Actas en Actas del "" Encuentro 7acional de Pr4cticas y esidencias en Carreras  Artísticas de Educación Educación u%erior - Profesorados Profesorados de !e !eatro atro22 SPensemos 0untos nuestras prácticasS. Facultad de Arte# Universidad Nacional del "entro de la Provincia de 'uenos Aires UN/"(N# )andil. Ro&en&vai Ro&e n&vai!# !# D. *789 *7899+ 9+.. !écnicas actorales conte3%or4neas# Las %ro%uestas  de &Universidad 7acional de las Artes? Escuela de !eatro de 1orón Conservatorio Conservatori o de 1;sica Alerto 0inastera "nstituto u%erior de For3ación Artística Aida  1astrai  Centro Cultural 0eneral an 1artín "nstituto 7or3al u%erior 7 &+  "nstituto u%erior de For3ación Docente 7 &(. EE7  &  EE7 & 

 

 =(l matc5 empie&a. (scuc5o y leo. Aprender# actuar# comunicar# ensearcompartir y vivir al!o distinto y vivo# por el placer y la pasión del teatro y la educación.> # teatro># antia!o de "5ile# (d. "uatro Oientos# 9EE8. "aletti# ,ustavo# =/mpro Ar!entina># apuntes e 5istoria de la improvisación teatral. 'uenos Aires# Aires# (diciones de la cooperativa "5ilavert# 788E. ,ravel# Ro$ert# /"3%ro refleGiones y an4lisis2 # (d. Lem3ac# "anadá# 9EJQ. Li!a Li! a Na Nacio cional nal e /mp /mprov rovisa isacio cion n e "a "ana nada# da# WRomp WRompan an el 5ie 5ieloX loX – ,uí ,uía a par para a la or!ani&ación de una li!a de improvisación. Pu$licado por )5eatreAction# -ttaGa# -ntario# "anadá# 9EJQ. "aletti# ,ustavo# =/mpro Ar!entina># apuntes e 5istoria de la improvisación teatral. 'uenos Aires# Aires# (diciones de la cooperativa "5ilavert# 788E. ,ravel# Ro$ert# /"3%ro refleGiones y an4lisis2 # (d. Lem3ac# "anadá# 9EJQ.

 

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7. C/EAI7I$A$ EN E, A5,A )a )aller ller de )e )eatro atro y -$0etos (l arte como articulador de contenidos curriculares ariana )" )+nc:e' Prof# de teatro y títeres H Pro3otora ociocultural en !eatro H Actri  Alesandra /oc'nia? Prof# de teatro H Directora teatral H Actri H 1aestría en Educación Artística U7 

(l 3n%asis puesto en los 4ltimos aos en la incorporación de asi!naturas de carácter  artístico# dentro de la currícula escolar en todos los niveles de la educación# nos lleva a proponer esta experiencia como un disparador más para a$ordar los contenidos áulicos de un modo creativo. (l e0e de este taller consiste en $rindar una opción estrat3!ica a los docentes de todas las áreas a partir del a$anico de 5erramientas peda!ó!ico2didácticas 1ue las artes o%recen. V de esta manera promover el aprendi&a0e com$inando varias disciplinas con el %in de o$tener una educación inte!ral. La propuesta didáctica $usca en todo momento despertar el inter3s y la curiosidad entre los participantes por medio del a$orda0e de conceptos tales como6 manipulación y re2si!ni%icación de o$0etos# espacio vacío# el cuerpo propio y el de los otros en el espacio# 0ue!o y comunicaci comunicación# ón# el tra$a0o solidario y cooperativo.  Articular arte y ciencia permite desarrollar una mirada más amplia y atractiva al trayecto escolar 5asta en realidades muy comple0as.

(i-liogra&ía .2Aosc5y# Iudit5 y otros. 'uenos Aires# 788;. Artes 788;.  Artes y escuela# As%ecto As%ectoss curriculares y did4cticos de la educación artística# artística# (ditorial  (ditorial Paidós. 9? edición. ? reimpresión reimpresión..

 

2Astro 2As trosy sy## 3 3$o $oraM raM Hol Holova ovatuc tuc# # Ior Ior!e !e.. 'u 'ueno enoss Ai Aires res## 788:. 788:. 1a 1anu nual al de 5u 5ue$ e$os os y  e5ercicios teatrales# 6acia una %eda$o$ía de lo teatral# teatral#   (ditorial /nteatro del /N). 7? (dición corre!ida y actuali&ada. 2'ixio# "ecila. Rosario# 789@. ICJicos aurridosK El %role3a de la 3otivación en la  Homo apiens (diciones. 9? edición. :? reimpresión. escuela# Homo escuela# 2'roo# Peter. 788J .El es%acio vacío# (diciones vacío# (diciones Península# Qma. 2 ast3 ".# Ien!er V. y Oolu&an I. Puerto Rico# 9EQJ. El niño, el teatro y la escuela# )raducción6 "armen Hierro# (ditorial Oillalar. 2e la Oe Oe!a# !a# (duardo. . 'uenos Ai Aires# res# 788J. Las tra3%as de la escuela /inte$radora2# La intervención posi$le. "entro de Pu$licaci Pu$licacione.s one.s (ducativas y Daterial idáctico. 2ía& Arau0o# Arau0o# ,raciela ,. deM Dartí# onia (.M ervera# (ster )ro&&o deM )o )orres# rres# ara y alas# ala s# 'eatr 'eatri&. i&. 'uenos 'uenos Aires# 9EEJ. !eatro, Adolescencia y Escuela# Funda3entos y   %r4ctica docente# docente# (ditorial6 Ai1ue. 2ía& Arau0o# ,raciela ,. deM Dartí# onia (.M ervera# (ster )ro&&o deM )orres# ara y alas# 'eatri&. 'uenos Aires# 9EEJ. El teatro en la escuela# Estrate$ias de enseñana# (ditorial6 Ai1ue. 2 (ines (ines I. y Dan Dantov tovani ani A. 'a 'arce rcelon lona# a# 9EEQ. 9EEQ. Did4 Did4ctica ctica de la dra3ati dra3atiació ación# n# (ditorial ,edisa# 7da. (d. 2Finc5el 2Fin c5elman# man# Da. Ros Rosa. a. 'uen 'uenos os Aire Aires# s# 788; 788;.. El teatro con recetas# La educación teatral en la E0B# "olección E0B# "olección Homena0e al )eatro Ar!entino. (ditorial /nteatro del /N). 9? (dición. 2,on&ále&# Hector. 'uenos Aires# 9EJJ. ue$o, a%rendia5e y creación# Dra3atiación con niños# "o1uena niños# "o1uena ,rupo (ditor# se!unda (dición. 2Holovatuc# Ior!e. 'uenos Aires# 7897. Una f4rica de 5ue$os y e5ercicios teatrales# (d. Atuel# 9? edición. 2/m$erti# 2/m$e rti# Iuli Iulieta eta *com *compila piladora dora+. +. 'uen 'uenos os Aires# Aires# 788; 788;.. iolencia y escuela# 1iradas y   %ro%uestas concretas# concretas# (ditorial  (ditorial Paidós. 9? edición. 7? reimpresión. 2to. alara alaras s

cla9es cla9esEE

idáct idáctica ica

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teatr teatro, o,

e>6lo e>6lora raci5 ci5n, n,

e>6er e>6eri4e i4enta ntaci5 ci5n, n,

6roducci5n en acto.

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E!ter Tr// 5niversidad Nacional de 'uyo

%l ta talle llerr 6r 6ro6 o6on ondr drá á una una re9is e9isi5 i5n n coo6 coo6er erat ati9 i9a a de los los 6ara 6aradi# di#4a 4as s ue ue su?acen a las 6rácticas de los 6roesores de teatro con la e>to tos. s. Busc Buscar are4 e4os os res6u es6ue estas tas

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co46artidasEE FC54o se lo#ra el euilirio entre las de4andas institucionales co46artidas ? las caracter caracter"stic "sticas as ? necesida necesidades des 6ro6ias 6ro6ias del a6render a6render-ens -ense=ar e=ar teatroG teatroG FHu3 'a? ue tener en cuenta al dia#nosticar a un #ru6oG FHu3 'a? ue tener en cuenta al 6lani6resi9o - %l Due#o teatral La escritura creati9a - $nte#raci5n de recursos e>6resi9os Creati9idadE ostáculos ? acilitadores, 4o4entos del 6roceso creati9o, 6otenciales creati9os.

2a,r#e-a #$$#%4# 6i#lioteca Popular &eopoldo &ugones

%l taller Creati9idad en la educaci5n. Un es6acio 6ara re6ensar nuestras 6rácticas0,  6rete 6retende nde con9e con9erti rtirs rse e en un á4it á4ito o de anális análisis is de nuestr nuestras as 6rácti 6rá cticas cas en el aulaI aulaI 6rocur 6rocurand ando o 6oner el eDe en el

lu#ar lu#ar ue ocu6a ocu6a la

Creati9idad. A tra tra93s 93s de un re recor corrid rido o 6or 6or distin distintos tos recur recursos sos l;dico l;dicos s e>6r e>6resi esi9o 9osE sE lo cor6oral, el Due#o teatral, la escritura creati9a ? la escena 6sicodra4aticaI inte#rados entre s" se aco46a=ará al concurrente en la ;sueda de su 6ro6io 6ro 6io 6otencia 6otenciall creati9 creati9o, o, oser9a oser9ando ndo los ostáculos ostáculos ue se 6resent 6resentan, an, reconociend recono ciendo o los acilitador acilitadores es ? e>a4ina e>a4inando ndo los 4o4entos 4o4entos del creati9o.

6roceso 6roceso

ro6on#o ro 6on#o 6oner al concurrente concurrente en un estado creati9o, un darse cuenta0 de su 6oten 6otencia ciall 6ara 6ara des6u3 des6u3s s analia analiarr c54o, c54o, de u3 or4 or4a a ? cuando cuando nos con9erti4os en acilitadores de la creati9idad de nuestros alu4nos.  Una 6ro6uesta ue 6lantea un ir ? 9enir entre lo 9i9encial ? lo re@e>i9o ? la construcci5n te5rica.  T  Teniendo eniendo en cuenta ue la Creati9idad Creati9idad no se ense=a sino ue se esti4ula ? se aco46a=a, considero unda4ental ue los docentes, en #eneral ? en es6ecial es6e cial los de la %ducaci5n %ducaci5n Art"stica, Art"stica,

nos inter6ele inter6ele4os 4os sore sore nuestras nuestras

 

6rácticas a