ABANTO RAZURI

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOG ÍA

TESIS “CLIMA SOCIAL FAMILIAR Y ASERTIVIDAD EN ALUMNOS DE SEGUNDO Y TERCER AÑO DE SECUNDARIA”

PARA OPTAR EL TÍTULO DE: LICENCIADA EN PSICOLOGÍA

AUTORA: Br. MARÍA ALEJANDRA ABANTO RÁZURI

ASESORES: Mg. VELIA VERA CALMET Mg. LIDIA MERCEDES RAMOS SILVA

TRUJILLO – PERÚ 2013

i

“Clima Social Familiar y A sertividad en alumnos de Segundo y Tercer año de Secundaria”.

ii

Dedicatoria

 A mi familia por haberme dado la mejor herencia del mundo, la cual me va a durar toda la vida. En especial a mi madre, por su amor incondicional y por ser la persona quien siempre me apoyó

durante todo el

proceso de la investigación dándome fuerzas para seguir adelante y no dejarme vencer.

 A mi padre, por la confianza que ha depositado en mí en cuanto a mi educación. También por enseñarme el valor

de

la

lealtad,

humildad

y

perseverancia.

 A mi hermano, hermano, por ser el mejor y porque a pesar de la distancia me brinda su amor y apoyo incondicional.

María Alejandra

iii

Agradecimiento

En primer lugar a Dios por darme la vida y por guiarme siempre por el camino correcto.

 A mi familia, por su amor y apoyo incondicional en cada paso que doy. Por enseñarme el valor de la perseverancia y siempre luchar y no dejarme vencer para así poder lograr mis metas.

 A mis asesoras, Mg. Mercedes Silva Ramos y Mg. Velia Vera, por su paciencia, por el tiempo dedicado a orientarme durante el desarrollo de la presente investigación.

 A la Directora de la Institución Educativa N acional “Julio Gutierrez Solari N°80081” del Milagro, por otorgar las facilidades de acceder a la población investigada.

iv

Presentación

SEÑORES MIEMBROS DEL JURADO:

Cumpliendo con las disposiciones vigentes del Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad César Vallejo, Facultad de Humanidades, Escuela de Psicología, para obtener el Título Profesional de Licenciada en Psicología, se somete a vuestro criterio profesional, el presente trabajo de investigación titulado: “Clima social familiar y a sertividad en alumnos del nivel secundario

de una

institución educativa nacional el milagro”.

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre Clima Social Familiar y Asertividad en alumnos del Nivel Secundario de una Institución Educativa Nacional El Milagro. Esperando cumplir con los requerimientos de aprobación, agradezco por anticipado las sugerencias y observaciones que se brinden a esta investigación.

Trujillo, Noviembre del 2013

Br. María Alejandra Abanto Rázuri

v

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre Clima Social Familiar y Asertividad en alumnos del Nivel de educación Secundaria de una Institución Educativa Nacional del Centro Poblado El Milagro. La muestra estuvo conformada por 212 alumnos de sexo masculino y femenino. Se desarrolló un diseño de tipo descriptivo- correlacional. Se utilizó dos instrumentos: La Escala de Clima Social Familiar (FES), para medir el Clima Social Familiar y el Autoinforme de Conducta Asertiva (ADCA-1), para medir la Asertividad. Obteniendo como resultados que existe una correlación positiva de grado débil y significativa (p 0.05 (No significativa)

95

Anexo 3. Coeficientes de confiabilidad de Kuder-Richardson, según Dimensión de la Escala del Clima Social Familiar, en alumnos de educación secundaria de una I.E. Nacional del Centro Poblado El Milagro.

Dimensión

Nº Ítems

Coeficiente de Kuder Richardson

Dimensión Relaciones

27

.755

Dimensión Desarrollo

45

.787

Dimensión Estabilidad

18

.712

96

Anexo 4. Confiabilidad de la Escala de Evaluación de Asertividad en alumnos de educación secundaria de una I.E. Nacional del Centro Poblado El Milagro.

Escala

N° Ítems

Coeficiente de Confiabilidad  Alfa de Cronbach

 Auto-asertividad

20

.780

Hetero-Asertividad

15

.729

97

Anexo 5. Correlación ítem-test. Validez del Cuestionario del Cuestionario del Clima Social Familiar, según escala, en alumnos de educación secundaria de una I.E. Nacional del Centro Poblado El Milagro.

Correlación Confiabilidad si ítem es Significancia ítem-test eliminado .747 .602 0.000 ** Item 1 .756 .117 0.024 * Item 11 .750 .521 0.000 ** Item 21 .746 .609 0.000 ** Item 31 .750 Item 41 .212 0.000 ** .748 .603 0.000 ** Item 51 .753 .242 0.000 ** Item 61 .742 .490 0.000 ** Item 71 .743 Item 81 .361 0.000 ** .752 .165 0.001 ** Item 2 .739 .339 0.000 ** Item 12 .757 Item 22 .080 0.124 .738 .436 0.000 ** Item 32 .743 .320 0.000 ** Item 42 .757 .053 0.307 Item 52 .740 .319 0.000 ** Item 62 .748 .166 0.001 ** Item 72 .738 .382 0.000 ** Item 82 .745 .505 0.000 ** Item 3 .752 .141 0.006 ** Item 13 .746 .561 0.000 ** Item 23 .751 .120 0.020 ** Item 33 .747 .526 0.000 ** Item 43 .745 .542 0.000 ** Item 53 .751 .230 0.000 ** Item 63 .744 Item 73 .561 0.000 ** .760 .121 0.019 * Item 83 .774 .081 0.119 Item 4 .772 Item 14 .333 0.000 ** .776 .351 0.000 ** Item 24 .772 .360 0.000 ** Item 34 .778 .022 0.676 Item 44 .773 .291 0.000 ** Item 54 .772 .275 0.000 ** Item 64 .774 .150 0.004 ** Item 74 .772 .049 0.344 Item 84 .768 .343 0.000 ** Item 5 .768 .572 0.000 ** Item 15 .773 .274 0.000 ** Item 25 .769 .317 0.000 ** Item 35 .768 .545 0.000 ** Item 45 .770 .389 0.000 ** Item 55 .772 .409 0.000 ** Item 65 .770 .281 0.000 ** Item 75 .770 .084 0.105 Item 85 Item válido si coeficiente item - total mayor igual a 0.20. Ítem-test

98

Anexo 6. Correlación ítem-test. Validez del Cuestionario del Cuestionario del Clima Social Familiar, según escala, en alumnos de educación secundaria de una I.E. Nacional del Centro Poblado El Milagro.

Ítem-test Item 4 Item 14 Item 24 Item 34 Item 44 Item 54 Item 64 Item 74 Item 84 Item 5 Item 15 Item 25 Item 35 Item 45 Item 55 Item 65 Item 75 Item 85 Item 6 Item 16 Item 26 Item 36 Item 46 Item 56 Item 66 Item 76 Item 86 Item 7 Item 17 Item 27 Item 37 Item 47 Item 57 Item 67 Item 77 Item 87 Item 8 Item 18 Item 28 Item 38 Item 48 Item 58 Item 68 Item 78 Item 88

Correlación ítem-test .081 .333 .351 .360 .022 .291 .275 .150 .049 .343 .572 .274 .317 .545 .389 .409 .281 .084 .251 .200 .128 .170 .287 .303 .332 .050 .390 .033 .298 .034 .204 .321 .326 .335 .264 .001 .166 .039 .316 .160 .285 .362 .241 .367 .254

Significancia 0.119 0.000 0.000 0.000 0.676 0.000 0.000 0.004 0.344 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.105 0.000 0.000 0.013 0.001 0.000 0.000 0.000 0.333 0.000 0.520 0.000 0.507 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.984 0.001 0.449 0.000 0.002 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000

** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** * ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **

Confiabilidad si ítem es eliminado .774 .772 .776 .772 .778 .773 .772 .774 .772 .768 .768 .773 .769 .768 .770 .772 .770 .770 .769 .774 .769 .773 .772 .768 .769 .775 .766 .777 .770 .778 .778 .769 .771 .769 .771 .778 .770 .786 .772 .772 .769 .768 .775 .767 .773

Item válido si coeficiente item - total mayor igual a 0.20.

99

Anexo 7. Correlación ítem-test corregida Validez del Cuestionario del Cuestionario del Clima Social Familiar, según escala, en alumnos de educación secundaria de una I.E. Nacional Nacional del Centro Poblado El Milagro.

Ítem-test Item 9 Item 19 Item 29 Item 39 Item 49 Item 59 Item 69 Item 79 Item 89 Item 10 Item 20 Item 30 Item 40 Item 50 Item 60 Item 70 Item 80 Item 90

Correlación ítem-test

Significancia

.132 .238 .077 .592 .305 .593 .414 .342 .467 .055 .221 .021 .452 .429 .153 .315 .393 .335

0.011 0.000 0.137 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.292 0.000 0.689 0.000 0.000 0.003 0.000 0.000 0.000

* ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** **

Confiabilidad si ítem es eliminado .704 .697 .716 .676 .705 .678 .689 .696 .687 .701 .704 .715 .683 .683 .728 .704 .688 .701

Item válido si coeficiente item - total mayor igual a 0.20.

En los anexos 5, 6 y 7, se aprecia que si bien es cierto que treintaidos, de los ítems muestran um coeficiente de correlación ítem-test que no supera el valor de .20, recomendado como valor mínimo para la aceptación de un ítem (Kline, 1982; citado por Tapia y Luna, 2010); de los cuales catorce evidencian correlaciones significativas o altamente significativas, lo que de algún modo se justifica su no eliminación del cuestionario; Asimismo, los dieciocho ítems restantes no presentan correlaciones significativas; pero al evaluar la confiabilidad del cuestionario en caso de eliminar estos ítems se observa que permance casi inalterable, situación por la que se convino no eliminar nigún ítem.

100

Anexo 8. Baremos en percentiles de las escalas de Asertividad, en alumnos de educación secundaria de una I.E. Nacional del Centro Poblado El Milagro.

Percentil

 Auto-Asertividad  Auto-Asertividad

Hetero-Asertividad

99 98 97 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 3 2 1

80 74 72 71 69 67 65 64 62 61 60 59 57 57 55 53 52 51 49 48 46 44 41 40 26 212 57.8 58.0 58.0 9.0 26.0 80.0

60 56 53 52 51 49 48 46 46 45 44 43 42 41 40 40 38 37 36 35 33 31 29 28 15 212 42.5 43.0 42.0 6.9 15.0 60.0

N Media Mediana Moda D.t. Min. Max.

Percentil 99 98 97 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 3 2 1 N Media Mediana Moda D.t. Min. Max.

101

Anexo 9. Clima Social Familiar INSTRUCCIONES:

 A continuación se presenta en este impreso, impreso , una serie ser ie de frases. Las mismas que Ud. Tiene que leer y decir si le parecen verdaderos o falsos en relación con su familia. Si Ud. Cree que respecto a su familia, la frase es verdadera o casi siempre verdadera marcará en la hoja de Respuesta una (X)  en el espacio correspondiente a la V (verdadero) si cree que es falsa o casi siempre falsa, marcara una (X) en el espacio correspondiente a la F (falso). Si considera que la frase es cierta para unos miembros de la familia y para otros falsa marque la respuesta que corresponda a la mayoría. Siga el orden de la numeración que tienen las frases aquí y en la hoja de respuesta para evitar equivocaciones. La flecha le recordará que tiene que pasar a otra línea en la hoja de respuesta. Recuerde que se pretende conocer lo que piensa Ud. Sobre su familia; no intente reflejar la opinión de los demás miembros de esta. (NO ESCRIBA NADA EN ESTE IMPRESO) ………………………………………………………………………………………………

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

En mi familia nos ayudamos y apoyamos realmente unos a otros. Los miembros de la familia guardan a menudo, sus sentimientos para sí mismos. En nuestra familia peleamos mucho. En general, ningún miembro de la familia decide por su cuenta. Creemos que es importante ser los mejores en cualquier cosa que hagamos. A menudo hablamos de temas políticos o sociales en la familia. Pasamos en casa la mayor parte de nuestro tiempo libre. Los miembros de d e mi familia asistimos as istimos con c on bastante frecuencia a las diversas actividades de la iglesia. 9. Las actividades de nuestra familia se planifican con cuidado. 10. En mi familia tenemos reuniones obligatorias muy pocas veces. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

Muchas veces da la impresión de que en casa solos estamos pasando el rato. En casa hablamos abiertamente de los que nos parece o queremos. En mi familia casi nunca mostramos abiertamente nuestros enojos. En mi familia nos esforzamos mucho para mantener la independencia de cada uno. Para mi familia es muy importante triunfar en la vida. Casi nunca asistimos a reuniones culturales (exposiciones, conferencias, etc.) Frecuentemente vienen amistades a visitarnos a casa. En mi casa no rezamos en familia. En mi casa somos muy ordenados y limpios. 102

20. En nuestra familia hay muy pocas normas que cumplir. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

Todos nos esforzamos mucho en lo que hacemos en casa.

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

En mi familia estamos fuertemente unidos. En mi casa comentamos nuestros problemas personales. Los miembros de mi familia, casi nunca expresamos nuestra cólera. Cada uno entra y sale de la casa cuando quiere.

41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

Cuando hay que hacer alfo en la casa, es raro que se ofrezca algún voluntario. En la casa, si alguno se le ocurre de momento hacer algo, lo hace sin pensarlo más Las personas de mi familia nos criticamos frecuentemente unas a otras. En mi familia, las personas tienen poca vida privada o independiente. Nos esforzamos en hacer las cosas cada vez un poco mejor. En mi casa nunca tenemos conversaciones intelectuales. En mi casa casi todos tenemos una o dos aficiones. Las personas de mi familia tenemos ideas muy precisas sobre lo que está bien o mal. En mi familia cambiamos de opinión frecuentemente. En mi casa se dan mucha importancia a cumplir las normas.

En mi familia es difícil “desahogarme” sin molestar a todos.

En la casa a veces nos molestamos tanto que a veces golpeamos o rompemos algo. En mi familia casa uno decide por sus propias cosas. Para nosotros no es muy importante el dinero que gane cada uno. En mi familia es muy importante aprender algo nuevo o diferente. Alguno de mi familia practica habitualmente algún deporte. A menudo hablamos del sentido religioso de la Navidad, Semana Santa, Santa Rosa de Lima, etc. 29. En mi casa, muchas veces resulta difícil encontrar las cosas cuando las necesitamos. 30. En mi casa una sola persona toma la mayoría de las decisiones.

Nosotros aceptamos que haya competencia y “que gane el mejor”.

Nos interesan poco las actividades culturales. Vamos con frecuencia al cine. Excursiones, paseos. No creemos en el cielo o en el infierno. En mi familia la puntualidad es muy importante. En la casa las cosas se hacen de una forma establecida.

51. Las personas de mi familia nos apoyamos unas a otras. 52. En mi familia, cuando uno se queja, siempre hay otro que se siente afectado. 53. En mi familia a veces nos peleamos y nos vamos a las manos. 54. Generalmente, en mi familia cada persona solo confía en sí mismas cuando surge un problema. 55. En la casa nos preocupamos poco por los ascensos en el trabajo o las notas en el colegio. 56. Algunos de nosotros toca algún instrumento musical. 57. Ninguno de la familia participa en actividades recreativas, fuera de trabajo o del colegio. 58. Creemos que hay algunas cosas en las que hay que tener fe. 59. En la casa nos aseguramos de que nuestros dormitorios queden limpios y ordenados. 60. En las decisiones familiares todas las opiniones tiene el mismo valor. 103

61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70.

En mi familia hay poco espíritu de grupo En mi familia los temas de pagos y dinero se tratan abiertamente. Si en mi familia hay desacuerdo, todos nos esforzamos para suavizar las cosas y mantener la paz. Las personas de mi familia reaccionan firmemente unos a otros al defender sus propios derechos. En nuestra familia apenas nos esforzamos para tener éxito. Las personas de mi familia vamos con frecuencia a la biblioteca o leemos obras literarias. Los miembros de la familia asistimos a veces a cursillos o clases particulares por afición o por interés. En mi familia cada persona tiene ideas distintas sobre lo que es bueno o malo. En mi familia están claramente definidas las tareas de cada persona. En mi familia cada uno tiene libertad para lo que quiera.

71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.

Realmente nos llevamos bien unos con otros. Generalmente tenemos cuidado con lo que nos decimos. Los miembros de la familia estamos enfrentados unos con otros. En mi casa es difícil ser independiente sin herir los sentimientos de los demás.

81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90.

En mi familia se concede mucha atención y tiempo a cada uno. En mi casa expresamos nuestras opiniones de modo frecuente y espontáneo. En mi familia creemos que no se consigue mucho elevando la voz. En mi casa no hay libertad para expresar claramente lo que se piensa. En mi casa hacemos comparaciones sobre nuestra eficacia en el trabajo o el estudio. A los miembros de mi familia nos gusta realmente el arte, la música o la literatura. Nuestra principal forma de diversión es ver la televisión o escuchar radio. En mi familia creemos que el que comete una falta tendrá su castigo. En mi casa generalmente la mesa se recoge inmediatamente después de comer. En mi familia, uno no puede salirse con la suya.

“Primero es el trabajo, luego es la diversión” es una norma en mi familia.

En mi casa ver la televisión es más importante que leer. Las personas de nuestra familia salimos mucho a divertirnos. En mi casa, leer la biblia es algo importante. En mi familia el dinero no se administra con mucho cuidado. En mi casa las normas son muy rígidas y tienen que cumplirse.

(COMPRUEBE SI HA CONTESTADO A TODAS LA S FRASES) 

104

ESCALA DE CLIMA SOCIAL EN LA FAMILIA (FES) Nombre y apellidos: ___________________________________________________ Edad: ______Sexo: Masculino ( ) Femenino ( ) Fecha de hoy

____/___/_____

Institución educativa: ___________________________ Grado/Nivel ____________ N° de hermanos __ Lugar que ocupa entre los hermanos: 1 2 3 4 5 6 ( ) Vive: Con ambos padres ( ) Solo con uno de los padres ( ) Quién: ___________ Otros __________________ La familia es natural de  _______________________  Escala PD V

V 1

V 11

F V

21 F

V 2

13

4

V 14

F V

V

F

15

V

25 F

V 6

V

F

26

V

F

17

V

F

8

V

F

28

V

F

19

V 10

F

F

F V 40

F

50 F

F

V

F

V

F

89 F

V 70

F

F

79

V 60

88 F

69

V

V

F

59

F

78

V

F

F

68

V

87

V

F

49

V 30

F

V

V

F

58

F

77

V

F

39

V 20

F

V

V

F

48

86 F

67

V

F

29

V

V

V

F

57

F

76

V

F

38

V

F

F

F

66

V

85

V

F

47

V

F

9

37

75

V

F

F V

F

56

V

F

18

V

V

V

F

46

84 F

65

V

F

27

V

V

V

F

55

F

74

V

F

36

V

F

F

F

64

V

83

V

F

45

v

F

7

35

73

V

F

F V

F

54

V

F

16

V

V

V

F

44

82 F

63

V

F

F

53

V

V 72

V

F

34

V

F

F

24

62

V

81 F

F V

F

43

V

F

5

33

71

V

F

V

F

52

V

F

F

42

V

V 61

V

F

23

51

V

F

V

F

32

V

F F V

V

F

22

V

V 41

V

F

3

31

V

F

V

F

12

V

V

F V

80 F

T

90 F

F 105

Anexo 10.

ADCA – 1

García Pérez,E.M. y Magaz Lago, A.

(Departamento de Investigación y Estudios del EQUIPO ALBOR de PSICOLOGÍA)

NOMBRE Y APELLIDOS: __________________________________________ EDAD: ___________________________ FECHA: _____/_______/_________ 

A continuación veras algunas afirmación sobre cómo piensan, sienten o actúan las personas.



Lee con atención y cuidado cada una de ellas.



En cada frase, señala con una  –  X- la columna que mejor indica tu forma de reacción en cada situación.

CN = Nunca o casi nunca.

AV = A veces. En alguna ocasión.

AM = A menudo.

CS = Siempre o casi siempre.



Por favor, CONTESTA A TODAS LAS FRASES.



No emplees demasiado tiempo en cada frase.



Ten en cuenta que no hay respuestas BUENAS ni MALAS.

  GRACIAS.



106

CN

AV

AM

CS

(4)

(3)

(2)

(1)

1. Cuando alguien dice algo con lo que no estoy de acuerdo, me pone nervioso/a tener que exponerle mi propia opinión. 2. Cuando estoy enfadado/a, me molesta que los demás se den cuenta. 3. Cuando hago algo que creo que no les gusta a los demás siento miedo o vergüenza de lo que puedan pensar de mí. 4. Me disgusta que los demás me vean cuando estoy nervioso/a. 5. Cuando me equivoco, me cuesta reconocerlo antes los demás. 6. Si se me olvida algo, me enfado conmigo mismo/a. 7. Me enfado, sin no consigo hace las cosas perfectamente. 8. Me siento mal cuando tengo que cambiar de opinión. 9. Me pongo nervioso/a cuando quiero elogiar a alguien. 10. Cuando me preguntan algo que desconozco, procuro  justificar mi ignorancia. 11. Cuando estoy triste, me disgusta que los demás se den cuanta. 12. Me siento mal conmigo mismo/a si no entiendo algo que me están explicando. 13. Me cuesta trabajo aceptar las críticas que me hacen, aunque comprenda que son justas. 14. Cuando me critican sin razón, me pone nervioso/a tener que detenerme. 15. Cuando creo hacer cometido un error, busco excusas que me justifiquen. 16. Cuando descubro que no sé algo, me siento mal conmigo mismo/a. 17. Me cuesta hacer preguntas.

107

18. Me cuesta pedir favores. 19. Me cuesta decir que NO, cuando me piden que haga algo que yo no deseo hacer. 20. Cuando me hacen elogios, me pongo nervioso/a y no sé qué hacer o decir 21. Me molesta que no me entiendan cuando explico algo. 22. Me irrita mucho que me lleven la contraria. 23. Me molesta que los demás no comprendan mis razones o mis sentimientos. 24. Me enfado cuando veo que la gente cambia de opinión con el paso del tiempo. 25. Me molesta que me pidan ciertas cosas, aunque lo hagan con educación. 26. Me molesta que me hagan preguntas. 27. Me desagrada comprobar que la gente no se esfuerce demasiado en hacer su trabajo lo mejor posible. 28. Me altero cuando compruebo la ignorancia de lagunas personas. 29. Me siento mal cuando compruebo que una persona que aprecio toma una decisión equivocada. 30. Me altero cuando veo a alguien comportándose de manera indebida. 31. Me disgusta que me critiquen. 32. Siento malestar hacer la persona que me niega algo razonable, que le pido de buenas maneras. 33. Me altera ver a personas que no controlan sus sentimientos: lloran, dan gritos, se muestran excesivamente contentas. 34. Me desagrada que no se dé a las cosas la importancia que tienen. 35. Me molesta que alguien no acepte una crítica justa.

P. Directa

P. Centil

 Auto-asertividad

 _________

________

Hetero-asertividad

 _________

________

108

Anexo 11.

Consentimiento Informado para Padres

Estimado padre de familia: La referida investigación es conducida por María Alejandra Abanto Rázuri, estudiante de la carrera profesional de Psicología, perteneciente a la Facultad de Humanidades Escuela de Psicología de la Universidad César Vallejo de Trujillo. Este estudio se realizará en la ciudad de Trujillo, con la finalidad de realizar una investigación para conocer si existe relación entre el Clima Social Familiar y la  Asertividad. Los resultados de esta investigación serán parte de una Tesis y a la vez servirán para realizar programas que ayuden a mejorar la comunicación asertiva y el clima familiar de los alumnos que presentan un nivel medio-bajo en dichas áreas. Si usted está de acuerdo en permitir que su hijo(a) participe, le pediremos a su hijo (a) que complete un cuestionario en los próximos días. La duración de toda la evaluación no llevará más de 40 minutos previamente coordinados con la dirección del colegio y el profesor responsable del aula. Los cuestionarios se responden de forma anónima. La información recopilada acerca de su hijo(a) se tratará en forma confidencial. Para que su hijo(a) participe en el estudio, AMBOS, usted y su hijo(a), deben estar de acuerdo en participar. La presente investigación está autorizada por la Directora de la Institución Educativa.

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