A1A2 Comprehension Orale

ffl, A:l

Compr6hension orale Michdle Barf6ty Patricia Beauiouin

Niveau

CLE INTERNATIONAL

www.cle-inter.com

!

PTAGES CD

f - introduction 2 - document 1 3 - document 2 4 - document 3

p.6 p.8 p.9

5 - document 4

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6 - document 1 7 - document 2 8 - document 3 9 - document 4 10 - document 5

p.12

- document 2 38 - document 3

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'11 -

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document

1

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52 54

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50

31 -

EOition : Martine Ollivier Mise en pages : CGI Recherche iconographique : Nathalie Lasserre

lllustrations : Benoft du Peloux O CLVSEJER, 2OO4 ISBN :2-09-0352CI2-7 @

Compr6hension orale

CLF/SEJER,2007 pour la pr6sente editlon

46 47 48 49

- document 1 - document 2 - document 3

- bilan

50 - document 1 51 - document 2 52 - document 3

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Cet ouvrage de compr€hension orale s'adresse cents totalisant au moins 80 heures de franqais.

ll

i

des apprenants adultes et adoles-

permet une pr6paration aux 6preuves de compr6hension orale des

DELF A1

et A2. Le niveau de compdtence requis correspond aux niveaux A1 et A2 du Cadre europ6'en commun de rdfdrence pour les langues.

manuel d'exercices d'entrainement

i

la compr6hension orale est accompagn6 d'un ll peut €tre utilise en classe, en compl€ment de la mdthode de FLE habituelle ou en autoapprentissage. Les transcriptions des enregistrements et les corrig6s des exercices sont fournis la fin du recueil. Ce

CD contenant tous les documents sonores.

i

L'ouvrage se compose de 5 unit€s de 3 legons chacune.

. .

Chaque unitd comporte une progression lexicale et syntaxique.

Chaque legon comprend trois doubles pages intitulees: 1. Rep6rer, 2. Comprendre et 3. R6agir, articul€es autour d'un thEme commun et centr6es sur des objectifs spdcifiques. Chacune de ces doubles pages propose des tiches differentes faisant appel des stratdgies d'€coute progressives et

i

compl6mentaires.

.

Des visuels pr6sents i chaque double page rendent la s6quence plus attrayante et constituent un premier exercice d'association. lls permettent aussi de faciliter la compr6hension en fournissant des pistes d'6coute.

.

Des outils lexicaux et grammaticaux sont proposes et exploit6s sur chaque double page. lls permettent de consolider les acquis en contexte.

. A la fin de chaque unit6, un bilan, reprenant grammaticales, permet

i

les acquisitions lexicales et l'apprenant de s'autodvaluer.

- Dans la premiEre double page, I'apprenant doit rep6rer des informations

calqu6es sur le document sonore dans un corpus plus ou moins large. ll doit reconnaitre des €lements enlendus et utiliser ces indices pour comprendre le contenu de l'enregistrement.

Les activitds propos6es ne n€cessitent aucune prociuction 6crite. Ce sont des exercices d'association, de discrimination lexicale ou phon6tique, ou de rernise en ordre du discours.

*

Dans la deuxidme double page, I'apprenant doit comprendre le contenu du docul'aide d'exercices utilisant des reformulations. ll doit appr6hender le document par le sens global plus que par la reconnaissance d'6l6ments entendus.

ment

i

Les activitds propos€es sont des exercices de discrimination lexicale, mais aussi des exercices n6cessitant une production dcrite du type : compl€ter, corriger des propositions donn6es, ou formuler des r6ponses ) des questions.

i

-

i

Dans la troisi0me double page, l'apprenant doit r6agir l'6coute en r6pondant des questions directes sur le contenu. ll doit avoir une compr6hension globale, puis

ddtaill6e du document lui permettant d'interprEter la situation et d'en imaginer les ci

rconstances impl icites.

activit€s propos6es sont des exercices de production 6crite : questions, r6ponses, reformulations, transcriptions. Certaines de ces activit6s peuvent n€,cessiter une Les

€coute segment6e.

Avant-ptopos @

,

UNITE I 8 5e rencontrer O tTqON ,t . FAIRE UNE RENCONTRI Oslrcnr

roNcrioNNEr-

......6

: ldentifier un interlocuteur.

Gmmmxnr : Le prdsent des verbes : Atre, avoir et des verbes en -er - Faire, oller + pr6positions - Verbes en -ir type linir La question : comment tu t'appelles 7 quel ? oD 7

-

est-ce que Lsxreue

o rr(oN Osrrcnr

?

qu'est-ce que 7

: Professions et nationalit6s

-

Lieux et activitCs

-

Situation de famille, 6tat civil.

a - FAIRE coNNAtssANCr FoNCnoNNET

: D6couvrir un interlocuteur.

Gmuurrnr : Le pr6sent des verbes : savoir, connaitre I attendre, prendre I dire, conduire. Lesadjectifspossessifs(mon,ton,son...)-Laquestion'.combiende?-Lestroisformesde

o

la question

simple.

Lrxeur :

famille

La

-

La

description physique

-

Les

qualit6s et les ddfauts.

LrcoN 3 - soRTtR ENSEMBII On;rcrrr FoNcnoNNEr : Se situer dans le temps. des verbes : sortir, dormir I vivre, €crire, mettre I venir - Les adjectifs possessifs - La q uestion : quand 7 quel jour ? d quelle heure ? I oi 7 cambien de 7 comment ? (les trois formes). Lrxpur : La semaine, l'heure, fixer un rendez-vous - Les nombres - Les go0ts.

Gmuulnr : Le pr6sent

UNITE $ @ Vivre ou quotidien

26

@ LEqON

1 - ORGANTSIR SA TOURNEE Oelscrlr FoNCTToNNET : Comprendre Ie quotidien.

Gmmurnr : Le pr6'sent des verbes pronominaux - La question : qu'est-ce que ? (3 formes), 4ui ? d qui ? chez qui ? pour qui 7 * La frdquence. Lrxreur : Les activitds de la journ6e - Quelques indications de temps - Au bureau Le

week-end.

o [r(oN 2 - FA|RE DES CHO|X Oerrcrr FoNcnoNNEL : Saisir des diff6rences de comportement, d'intention, d'aspect. Gmuuxnr : Le pr6sent des verbes : devoir, vouloir, pouvoir * Quelque chose, quelqu'un * Avant, pendant, apris des verbes en -yer

-

Lrxeur : La politesse

o

Les pronoms

toniques ntit6.

-

-

Pourquoi ? Porce que,

pour*

Le pr6sent

lnviter, accepter, refuser- La description d'un objet.

LE(ON 3. GARDER LA FORME Osrrcrrr roNGnoNNEt : Comprendre des consignes, des opinions. Gumurun: : L'imp6ratif affirmatif et n6gatif - La quantit6 avec le verbe et avec le nom Le pr6sent du verbe baire. Lrxreu: : La forme, le sport - L'alimentation - Le corps, la maladie - Donner son avis penser, croire - Conseiller.

UNITI o

-

Les adverbes de qua

lll O Se loger

r-r(oN 1 - r-ouER uN

:

46

APPARTEMENT

: Distinguer des caract6ristiques mat6rielles. Guuurrn: : Les pronoms COD - La place du pronom - ]e voudrois - ll faut * Oui, si. Osrscrrr roNcrroNNEr

Lpueus : Les logements : qualit6s et d6fauts

4O

Sommaire

-

Description

-

Situation

-

Louer ou acheter.

o rr(oN

2 - DEMENAGER

Oelrcnr rolcnoHtn : Apprehender I'espace * Disti nguer present et futu r. Gmmuxnr : Les pronoms col - Le futur proche - Le pr6sent des verbes en -indre positions de lieu. LpttQut : Les meubles et accessoiresde la maison

o

-

Les

-

Les

pr&

activit6s domestiques- Donner son avis.

rE(0N 3 - s'TNSTALLER oalrcnr FoNCnoNNEL: Apprdhender son environnement domestique - s'orienter. Gmumlnr : Les verbes pouvant avoir un COD et un COI - La place des pronoms i I'impdratif L'accord et la place des ad jectifs

Lrxqur :

Les

-

Aussi et non p/us

activit6s dans la maison

-

Les ord ina ux.

-

L'orientation (demander et donner des indications).

UNITE IY O Foire des ochats

o

*

...

...66

rE{oN 1 - PARTAGER UN REPAS Oslrcnr roNcIloNNEt: Distinguer pass6 et prdsent -Appr6hender la notion de quantit6.

Gmmurrn::Lesquantit6sind6termin€es;du,delo,del',des-Landgation Le pronom

-

ne...pasde...-

Le pass6 com pos

€ avec avoi r, aff i rmatif et n6gatif. Lrxreue : Les repas - L'alimentation- Bon I bien.

o

en

rEqoN 2 - FATRE rES COURSES

mxcnorxn : Distinguer passe et prdsent- Evaluer les quantit€s. Gnlrxnaltnr : Le pass6 com pos6 des verbes Otre , ovoir, devoir, pottvoir, vouloir, mvoir et Le pass6 com p as€ avec Atre Le pronom e n pour les q u a ntit€s prdcises. OeECnr

-

LuQur : L'a limentation

o

-

Les

indications temporelles dans le pass6

*

Les

-

quantit6s pr6cises.

r_E{oN 3 - FATRE IES MAGASTNS oarEcflr roxcroNNEr: Distinguer passc et prdsent-Saisir les nuances de la nfgation. Gn*tullnr : Le pronom en avec les quantitds - Le passd compos6 des verbes pronominaux La n6gation : ne... rien, ne... personne, ne... plus, ne... jamois.

LutQur : Les magasins et leurs produils- Avoir besoin de, avoir envie Acheter et essayer dans une boutique.

de-

Les

UNfffY@seddplacer

o

offrir

vetements

-

B6

rr{oN

1 - DicouYRtR LA VTLLE Oartcrtr FoNcrtoNNEt- : Percevoir des informations complementaires

-

Se rep6rer dans un

environnement urbain. Gmumrrnr : Les pronoms relalitsquietque-Lacomparaison avec les adjectifs. Lrxpur : Les moyens de transport- La ville : les monuments, les services.

o

L[(ON 2

- VOYAGER

Osrrcnr FoxcnoNNEr : S'informer pour se d6placer. Gmumrrnr : Les pr6positions avec les villes ou les pays- Les articulateurs du recit : d'abord, puis, ensuite, g.nfin - Les verbes orriver, venir el portir + d ou de * seulement I ne...que Le pronom y (lieu). Lrxeur : Le voyage - Le train - Le mode de logement

-

o lrqoN

3 - ALrER EN VACANCTS oalrcrlr roxcnoNNEr : Appr6cier les diffdrences - Distinguer un objet designe. Gnlumrtns : Les adjectifs ddmonstratifs * La cons€quence : donc el olors Les comparatifs avec un verbe, avec un nom - Les prdsentatits: il y a, c'est. Lrxleur : La m€t6o, le temps qu'il fait - Les vacances - Les souvenirs.

Sommaire

0

5

r&xffi.T

f

LJru&"

Kilruil*ru?Kil

Gnluultlc : le present

1. Rep€rer

des verbes : Atre, dvoir etdes verbes en

'er-

faire et aller + pr6positions - Verbes en 'ir lype t'inir. La

I

I

DO(UMENT

question . comment tu t'appelles

?

quel

oi

7

7 est-ce

que

7

qu'est-ce que ?

lrxleur:Professionsetnationalites-Lieuxetactivit6s-situationdefamilie,6tatcivil.

1$

1*

Ecourr

K Assaciez les invit4s d leur photo. let invit€.'no... 7 invit1.'no... 3e inviti.'no

w1

f re

DoCUMENT

2

x

Choisissez

1Q

invitE:

7 inviti: 3e

invit€:

5e

inviti.' no ...

vroi ou faux.

ll est indien. lla 24 ans. ll est mddecin. Elle s'appelle Jade. Elle habite Paris. Elle est vendeuse.

i

ll est informaticien. ll a 35 ans.

llest belge.

6O

4' invit1.' no ...

2" Ecourr

Vrai le'

'..

UNITf 1-Serencontrer

Faux

uD nn

nn nn nn nn nn nn nn

4' inviti :

ll est suisse. ll travaille i Lille.

ll est danseur. 5e

inviti

:

Elle s'appelle Yuko. Elle a 22 ans. EIle est polonaise.

Vrai

Faux

tr

u n n n n

n tr tr

n

D

x

Le pr€sent ETRE

VTRBES EN -TR

Je suis Tu es

J'ai Tu as

Il/elle/on est

lllelle/on

Nous sommes Vous €tes

Nous avons Vous avez

Nous travaillons Vous travaillez

lls/elles sont

lls/elles ont

lls/elles travaillent

l'ai

le parle frangais, il habite d Poris, nous jouans au lootball

Tu es

il

frangois,

itudiant,

est

nous sommes d Paris, vous etes cot tents

ils

.le

travaille

Tu travailles

ll/ellelon travaille

a

32 ans, tu os faim, vous ovez froid, ont trois enfants

La question Comment tu t'appelles

Ot tu habites

Quel ige as-tu ? Quelle est ta nationalit€

?

?

-

Les prafessions

Quels livres tu aimes ? Quelles langues tu parles

?

?

les metiers

ll est pharmacien ll est infirmier ll est enseignant

elle est pharmacienne elle est infirmiere elle est enseignante

---->

-+ --->

ll est vendeur ll est acteur

---+

ll est professeur

"'+ --''

elle est vendeuse elle est actrice elle est professeur

ll est franqais llest suddois

+

elle est franEaise elle est su6doise elle est belge

nationalit€s

Les

ll est ll est ll est

am6ricain

elle est vietnamienne elle est am6ricaine elle est allemande

---'

allemande + DOCUMTNT

-r 3 x

+

vietnamien

choisissez

1$

---+

ll est belge

3. fcourr

la nationoliti, l'6ge et la profession des cinq invit€s. (u

q,

(u (u

bo

E co

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.E (u

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4

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o

E

Andrea

Iane Fr6dEric

Dimitri Yrki

I

DOCUMENT

1$

4u Ecourr

X 4 X Qu'est-ce que voas entendez

?

A

1. ici Radio Sud

2. je vous presente les invit6s 3. vous habitez of ? 4. c'est comme ga 5. vous €tes €tudiante Lyon 6. la vie en France

i

ici Radio Plus je vous pr6sente nos invit6s

oi vous habitez

?

c'est ga vous €tes contente vivre en France

i

Lyon

-Sercncontrer

I

7

r&$Kr eJrur ffi.rruc*ruYKr

r

DocUMENT2

X5X

$ f

2. Comprendre

icoure

Associez deux imoges aa dialogue.

lmages n" ...

r

DoCUMENT

x

6

x

2$

Choisissez vrai,

2" €coure

foux ou K on ne soit pas ,r.

1. Patrice est fatigu6. 2, Patrice va i la piscine. 3. Sophie n'a pas faim. 4. Patrice aime le restaurant chinois. 5.

6.

Sophie aime le cin6ma. Patrice et Sophie sont au cindma.

7. Julien est sportif. 8. Sophie ddteste les com6dies

9.

10.

musicales. Patrice adore les com6dies musicales. julien va au theOtre.

I

DocUMtNT

2$

3" €courr

x 7 x eui dit celo? 1. On traverse.

3. Pour voir ouel film? 4. Vous allez o0 ? 5. Qu'est ou l'adverbe

...

(<

bien ,,.

. ddjeuner le matin.

UNITf 4 - Foire des ochots @ 67

tr}"&K-$,&{;t*q il ru &,r r,&$;

2. Comprendre

l\.0

r re

DocuMENT2

$

z

l,"Ecourr

5 m Qu'est-ce qu'ils mangent? Associez une image ou diologue.

lmage no...

r

DoruMtNT

X7

2

$

z"

Ecourr

x Choisissez la propositian exocte.

1. X a. lls mangent Db.

Ic.

restaurant. 5. I

n

lls mangent chez Claire.

E c.

2, n a. M6lanie va laver le plat.

6.

X b. wt6lanie

n c.

a. Elle met des tomates, des oignons et des carottes. b. Elle met des tomates, des oignons et des courgettes.

au lls mangent chez M€lanie.

va changer le plat. M€lanie va chercher le plat.

Elle met des tomates, des oignons, des ca rottes et des cou ryettes.

n a. Claire ddteste

les pommes de terre.

L] b. Claire ne veut pas de pommes de terre.

n c. Claire prend des pommes

de terre.

3. na. Cestunerecettedesagnnd-mbre. 7. Ia. n

4. I

tr

b. C'est une recette de sa mEre. C'est une recette de sa seur.

flc.

a. F6lix mange

peu.

D b. Felix mange assez. I c. F€lix mange beaucoup. 58 O UitlT*

A-

faire des ochats

n

8.

I

lls boivent du vin rouge avec le poulet. b. ll y a du vin blanc dans le poulet. c. ll y a du vin rouge dans Ie poulet.

a. F6lix veut connaitre le dessert. b. Felix va partir avant le dessert. fJ c. F€lix ne veut pas de dessert.

n

le grr*reir* ( et, i, ll remplace une quantit6 ind€finie : du, de l', de la, des

*

nom.

Vous mangez des fruits? ll a des enlants?

Oui, j'en veux. Oui, elle en boit. Oui, j'en veux. Oui, nous en mangeons. Oui, il en a.

llyaduvent.

Oui il y en a.

Tu veux de l'eau?

Elle boit du caf6? Vous voulez de la viande?

Non, je n'en veux pas. Non, elle n'en boit pas. Non, je n'en veux pas. Non, nous n'en mangeons pas Non, il n'en a pas. Non, il n'y en a oas.

Le repos Quand on fait un bon repas, on mange une entr€e, un plat principal, du fromage et un dessert.

Comme plat principal, on peut manger du poisson ou de la viande (de l'agneau, du beuf, du mouton, du poulet, du porc, du veau). Dans le plat principal, il y a des l6gumes (une carotte, un champignon, une courgette, une pomme de terre, un oignon, une tomate, une salade). C'est bon, c'est trEs bon, c'est d6licieux, c'est excellent.

fa sent bon.

I

DoCUMINT

2$

3" Ecourr

w 8 w Qu'est-ce que le pronom