A1 bis C1

‫‪A1 bis B2‬‬ ‫البداية‪-:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬

‫كتب األلماني للثانوية العامة ‪Star , Hallo Deutsch‬‬ ‫كتاب ‪ Einführung in der deutschen Sprache‬بيدرسوه في أول سنة من كلية‬ ‫الدراسات اإلسالمية قسم اللغة األلمانية‬ ‫كتاب ‪ Die Grammatik der deutschen Sprache‬شرح مفصل بالعربي لكل‬ ‫القواعد‬ ‫‪ Deutsch warum nicht‬أنا شايف انها غير مفيدة لكن قريت منها‬

‫‪ ‬كنت بذاكر كل كتاب و الخص القواعد و الكلمة و معناها في كراسة خارجية‬ ‫كتب معهد جوته ‪A1 bis B1‬‬ ‫‪ Tangram Aktuell 1,2,3 -1‬كتب جيدة جدا من ‪ A1‬لحد ‪..B1‬نزلتها من‬ ‫الجروب‪..‬كنت بذاكر الدرس من ال ‪ Kursbuch‬و احل تدريباته من ‪ Arbeitsbuch‬و‬ ‫اسمع ال ‪..Hören‬دلوقت بياخدوا في جوته من كتب اسمها ‪ Menschen‬معرفش‬ ‫كويسة و لال إيه‬ ‫‪ Schritte International -2‬كتب قوية جدا برده كنت بذاكر منها بنفس الطريقة‬ ‫‪ -3‬فيديوهات حسن اسماعيل ‪ :‬سمعتها كلها و لخصت القواعد في كراسة خارجية‬ ‫‪Einstufungstest im Goethe Institut , Kairo 10/2015‬‬ ‫عملت تحديد مستوى و اتدربت على نظام االمتحان من تدريبات موقع جوته على النت و بعض‬ ‫اللينكات‪..‬بتشوف معاد االمتحان امتى على النت و تقدم و تدفع الفلوس و تمتحن في المعاد اللي‬ ‫بيحددوه‪...‬يتكون االمتحان من جزئين‪-:‬‬ ‫الجزء األول‪ -:‬بيبقى حوالي ‪ 100‬سؤال كلهم اختياري على القواعد و بيبقى فيه كذا سؤال فيهم‬ ‫قطعة صغيرة عليها أسئلة اختياري برده‪...‬بتطلع نتيجة االمتحان بعد ما تحل على طول و‬ ‫يتكتب على ورقتك مستواك إيه من خالل درجتك‪..‬بعد كدا بتاخد ورقتك و تروح للممتحن اللي‬ ‫هيمتحنك الجزء التاني‪.‬‬ ‫الجزء الثاني‪ -:‬بيبقى شفوي بتقدم نفسك و تتكلم مع الممتحن و ممكن يديلك مقال تكتبه و‬ ‫يصححهولك بعد كدا بيقوللك هتدخل على مستوى إيه‪...‬أنا قالي هتدخل على ‪..B2.1‬بتنزل‬ ‫بالوصل عليه نتيجتك للسكرتارية و تدفع الفلوس و تحجز الكورس‪.‬‬ ‫‪-:B2‬‬ ‫‪ -:23/10/2014‬بدأت كورس ‪ b2.1‬في معهد جوته‪ ..‬و اللي كانت الدراسة فيه أقل بكتير من‬ ‫توقعاتي‪..‬المدرس مكنش بيشرح من كتاب و مكناش بنتدرب على نظام االمتحان بالقدر‬

‫الكافي‪..‬الناس في المعهد معاملتها سيئة جدا و غير متعاونين بالمرة‪..‬لو حد يعرف مكان تاني‬ ‫يدرس فيه و يمتحن في جوته على طول يبقى أحسن في رأيي‪...‬كان يومين في األسبوع الحصة‬ ‫‪ 4‬ساعات بينهم ‪ Pause‬مدتها ربع ساعة‪...‬ميزة انك تبقى في كورس انك بتبقى متابع مع‬ ‫مدرس يجبرك تذاكر و يصحح أخطاءك و تتدرب أكتر على الكالم مع المدرس و مع زمايلك‬ ‫في الكورس‪..‬أخدت ‪ B2.1‬و ‪ B2.2‬و دخلت االمتحان في ‪17/3/2015‬‬ ‫مصادر المذاكرة‪-:‬‬ ‫‪ Ziel B2 -1‬أفضل كتاب ذاكرت منه‪ ..‬نزلته من الجروب و كنت بذاكر منه بنفس طريقة‬ ‫‪ .. Tangram‬غني بالكلمات و القواعد و التدريبات‪...‬فيه كمان ملفات ‪ PDF‬فيها‬ ‫تلخيص الكلمات و القواعد الموجوده في الكتاب كله و فيه ‪ Transkription‬لل‬ ‫‪ Hörtexte‬عبارة عن شرايط السماع بس مكتوبه عشان تقرا و انت بتسمع‪ ..‬و فيه‬ ‫اختبارات على كل درس‪.‬‬ ‫‪ Em neu B2 -2‬كتاب كويس جدا برده و فيه حاجات مش موجوده في ‪Ziel‬‬ ‫‪ -3‬كنت بكتب كل حصة ‪ schreiben‬للمدرس يصححه‬

‫‪B2 Prüfung‬‬ ‫التدريب على االمتحان‪-:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪ :Fit fürs B2‬فيه ‪ 4‬نماذج امتحان و بيعرفك تحل كل سؤال ازاى‪.‬‬ ‫‪ 4 :Mit Erfolg‬نماذج برده و إجاباتهم‬ ‫‪ 4 :Cornelesen‬نماذج محلولين برده‬ ‫‪ :Station B2‬كتاب جميل عبارة عن جزئين‪-:‬‬

‫‪Kursbuch‬و دا فيه ‪ 10‬نماذج امتحانات و ‪ Arbeitsbuch‬بيعلمك ازاى تجاوب كل‬ ‫سؤال و فيه أفكار لل ‪schreiben‬و ال ‪... sprechen‬‬ ‫فيه كمان ‪ lehrerhandreichungen‬دا فيه الحلول بتاعت النماذج و مصورلك ورقة‬ ‫االمتحان و اإلجابة و ازاى هتجاوب في االمتحان و عامل حلول كمان لل‪ schreiben‬و‬ ‫ال‪ mündlich‬مفيدة جدا‪.‬‬ ‫ الزم تاخد معاك الباسبور و البطاقة و وصل االمتحان و إال مش هتدخل‬‫االمتحان‪...‬آخر ‪ 6‬أرقام في وصل االمتحان هما دول رقمك اللي بتكتبه في الورقة و‬ ‫اللي بتجيب بيه نتيجتك‪...‬بتشوف رقم تربيزتك كام في ورقة متعلقة في المعهد و بيبقى‬ ‫مكتوب جنبها حرف ‪ A‬أو ‪ ..B‬دا بيبقى رقمك في كل أجزاء االمتحان و الزم تكتبه في‬ ‫ورقة اإلجابة‪.‬‬

‫‪B2 Prüfung‬‬ ‫حتى لو كنت مذاكر كويس و حافظ كلمات و قواعد كتير ممكن ما تنجحش في‬ ‫االمتحان‪..‬االمتحان دا له طريقة معينة بيتحل بيها مهم انك تعرفها و تمشي عليها عشان‬ ‫تنجح‪...‬طبعا أهم حاجه التدريب و الحل الكتير‪..‬دا بيخليك تاخد وقت أقل في الحل ألن في‬ ‫االمتحان مفيش وقت كبير‪...‬االمتحان بيبقى على يومين ‪ :‬يوم ‪lesen , hören ,‬‬ ‫‪ schreiben‬و يوم ‪ .. mündlich‬فيما يلي طريقة حل كل سؤال من أسئلة االمتحان‪-:‬‬ ‫‪: Lesen -1‬‬ ‫يتكون سؤال ال‪lesen‬من ‪ 4‬أجزاء‪-:‬‬ ‫‪ -1‬أول سؤال بيجيلك ‪ 8‬فقرات و فيه ‪ 5‬أشخاص بتختار لكل واحد منهم الفقرة اللي‬ ‫تناسب اهتماماته‪..‬‬ ‫أ‪ -‬حاول دايما ما تقراش العناوين و الديباجة اللي بتبقى في عنوان كل سؤال‬ ‫عشان ما تضيعش وقت‪..‬‬ ‫ب‪ -‬اعرف بس المثال اللي هو جايبه إجابته رقم كام عشان ما تقراهاش و انت‬ ‫بتحل‪..‬‬ ‫ت‪ -‬اقرا ال‪ 5‬أشخاص اهتماماتهم إيه بسرعة و لخص كل واحد في كلمة تفكرك‬ ‫بيه‪..‬‬ ‫ث‪ -‬بعد كدا اقرا الفقرات و حاول تربطها باألشخاص‪..‬دايما فيه شخص على األقل‬ ‫مفيش حاجه من ال‪ 8‬فقرات تناسبه‪..‬بتكتب جنبه ‪negativ‬‬ ‫‪ 5‬أسئلة ب‪ 5‬درجات في ‪ 15‬دقيقة‪.‬‬ ‫‪ -2‬السؤال التاني بيبقى مقال عليه ‪ 5‬أسئلة و انت بتختار بين ‪..A,B,C‬بتقرا السؤال‬ ‫األول و تطلع الكلمات المميزة اللي تفكرك السؤال عايز إيه و تحاول تطلع اإلجابة‬ ‫من المقال‪...‬دايما السؤال األول إجابته في أول فقرة و هكذا لحد الفقرة الخامسة‪.‬‬ ‫‪ 5‬أسئلة ب‪ 5‬درجات في ‪ 25‬دقيقة‪.‬‬ ‫‪ -3‬السؤال التالت مقال عليه ‪ 5‬أسئلة و مطلوب منك تعرف إيه رأي الكاتب في كل‬ ‫جملة منهم‪..‬بتقرا كل جملة و تحاول تطلع رأى الكاتب فيها من المقال‪...‬برده أول‬ ‫فقرة فيها إجابة أول سؤال و هكذا‪..‬لو الكاتب شايف انها حاجه كويسة أو إيجابية‬ ‫بتكتي ‪ A‬بمعنى ‪..positiv‬اما لو الكاتب شايف انها حاجه مش كويسه أو تساءل هل‬ ‫هي كويسة و لال أل بتكتب ‪ B‬أى ‪ negativ‬أو ‪skeptisch‬‬ ‫‪ 5‬أسئلة ب ‪ 5‬درجات في ‪ 25‬دقيقة‬ ‫‪ -4‬السؤال الرابع بيبقى مقال آخر كلمة في كل سطر فيه ناقصة و انت بتكملها من‬ ‫خالل فهمك للموضوع‪..‬الزم تقرا كويس و تفهم كل جملة عشان تعرف ناقصها‬ ‫إيه‪..‬كل سؤال إجابته كلمة واحدة ممكن تكون فعل أو حرف جر أو أداة ربط أو‬ ‫صفة أو الجزء التاني من ‪..trennbare verben‬وهكذا‪ 10..‬أسئلة ب‪ 10‬درجات‪.‬‬

‫‪2-Hören‬‬ ‫يتكون من جزئين‪-:‬‬ ‫‪ -1‬أول جزء واحد بيكلم واحد في التليفون يبلغه بمعلومات كانت ناقصة أو معلومات‬ ‫غلط محتاجة تتصلح‪..‬بيبقى فيه ‪ 5‬خانات فاضية ب‪ 10‬درجات‪..‬بيديك وقت بسيط‬ ‫تقرا إيه المطلوب منك تكمله و بتسمع مرة واحدة فقط و تكمل الناقص بسرعة أول‬ ‫ما تسمعه‪..‬بعدين بيديك وقت تكتبه تاني براحتك في ورقة اإلجابة‪..‬الزم تبقى مركز‬ ‫انت عايز تسمع إيه و إيه المطلوب تكمله ( مثال رقم تليفون أو اسم شخص‪ )...‬ما‬ ‫تركزش تفهم كل كلمة مش هتلحق‪.‬‬ ‫‪ -2‬الجزء التاني بيبقى غالبا حوار مع شخص أو شخصين‪..‬مطلوب منك تسمع الحوار‬ ‫و تجاوب على ‪ 10‬أسئلة ب‪ 15‬درجة بتختار بين ‪A,B,C‬‬ ‫أ‪ -‬في األول بيبقى فيه ديباجة معينة ثابتة بتتقال قبل ما تسمع الحوار‪..‬استغل الفترة‬ ‫دي و اقرا عنوان كل سؤال(ما تقراش االختيارات) و علم بسرعة على الكلمات‬ ‫المهمة اللي تفكرك السؤال عايز إيه‪.‬‬ ‫ب‪ -‬بتسمع الحوار كله مرة واحده األول‪..‬حاول تركز تفهم اللي تقدر عليه‪..‬اعمل‬ ‫حسابك ان كل سؤال بيسأله المذيع بيبقى إجابته فيها إجابة سؤال فمثال أول‬ ‫سؤال بيسأله المذيع بيبقى الرد عليه هو إجابة المثال المحلول اللي بيديهولك في‬ ‫األول و تاني سؤال للمذيع بيبقى الرد عليه فيه اإلجابة على أول سؤال مطلوب‬ ‫منك و هكذا لحد السؤال العاشر‪.‬‬ ‫ت‪ -‬بيديك وقت تقرا كل ‪ 3‬أسئلة لوحدهم تاني‪..‬حاول المره دي تقرا االختيارات‬ ‫بسرعة عشان تعرف مطلوب إيه‬ ‫ث‪ -‬اسمع مرة تانية و حاول تطلع اإلجابة و تعلم عليها‪..‬ركز مطلوب إيه في كل‬ ‫سؤال ماتحاولش تفهم كل كلمة عشان ما تتوهش‪.‬‬ ‫ج‪ -‬حاول تقعد قريب من الكاسيت عشان أحيانا بيبقى الصوت مش واضح و ممكن‬ ‫يفوتك حاجات بسبب انك مش سامعها كويس‬ ‫ ال ‪ Hören‬في رأيي هو أكتر سؤال غير مضمون في االمتحان‪..‬الزم تبقى مركز جدا‬‫و إال ممكن يضيع منك كله‪..‬الميزة ان النجاح في ال‪ Hören‬و ال‪ Schreiben‬و‬ ‫ال‪ Lesen‬التالتة مع بعض من ‪ 45‬درجة‪..‬يعني لو جبت ‪ 45‬من ‪ 75‬تنجح فلو حالل‬ ‫كويس في الباقي ممكن يعوضوا بعض‪..‬و إن شاء هللا لو ركزت هتالقي السؤال كويس‬ ‫و ممكن تحله بسهولة جدا‪.‬‬ ‫‪3-Schreiben‬‬ ‫عبارة عن جزئين‪-:‬‬ ‫‪ -1‬مقالين بيوزعهم عليك الممتحن تختار منهم واحد خالل دقيقتين‪..‬بعد كدا بتبلغه باختيارك‬ ‫فبيديك ورقة فيها المقال مفصل عشان تكتب عنه‪..‬غالبا بيبقى مقال مكتوب في مجلة‬ ‫عن موضوع معين و انت مطلوب منك تكتب خطاب ترد بيه على الكاتب‪..‬مطلوب‬

‫تكتب موضوع ال يقل عن ‪ 180‬كلمة في ‪ 65‬دقيقة‪..‬كل مقال بيبقى مطلوب منك فيه‬ ‫تجاوب على ‪ 4‬أسئلة بيطلبهم منك‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الزم المقال بتاعك ياخد شكل الخطاب‪ :‬تاريخ اليوم فوق على اليمين و التحية ‪sehr‬‬ ‫‪ geehrte Damen und Herren‬و في النهاية ‪mit freundlichen Grüßen‬‬ ‫و اسمك تحتها‪.‬‬ ‫ب‪ -‬الزم تكتب أقل حاجه ‪ 180‬كلمة‪..‬ممكن تكتب مقدمة مثال في األول زي‪:‬‬ ‫‪Mit großem Interesse habe ich Ihre Meldung zum Thema "…" in‬‬ ‫‪der Zeitung gelesen. Ich schreibe Ihnen diesen Brief , um meine‬‬ ‫‪Meinung danach zu äußern.‬‬ ‫ح‪ -‬جاوب على كل سؤال من األسئلة االربعة في فقرة لوحده‬ ‫خ‪ -‬ركز في القواعد و اكتب الكلمات صح‪..‬حاول تكتب جمل بسيطه من غير تعقيد‬ ‫و استخدم أدوات ربط و مصطلحات موجوده في كتب التدريب على االمتحان‬ ‫د‪ -‬ممكن تستخدم ال ‪ rhethorische Frage‬بتسأل نفسك سؤال و تجاوب عليه‬ ‫ذ‪ -‬ممكن تكتب فقرة ختامية زى مثال ‪Bitte schreiben Sie weiterhin so :‬‬ ‫‪spannende Artikel. Ich lese sie sehr gern und erfahre viel‬‬ ‫‪Neues daraus.‬‬ ‫ملحوظة‪ :‬أفضل طريقة للتدريب على االمتحان دا انك تكتب مقاالت و تديها‬ ‫لمدرس يصححها‪...‬فيه غلطات ما بتبانش إال لما تعملها و حد يصححهالك‪.‬‬ ‫‪ -2‬الجزء الثاني بيبقى خطاب مكتوب لكن كل سطر فيه غلطة‪..‬انت بتطلع الغلطة و تكتبها‬ ‫في ورقة اإلجابة‪..‬ممكن تبقى غلطة في تصريف فعل أو إعراب أو ترتيب الكلمات في‬ ‫الجملة أو حرف جر أو كلمة مكتوبة غلط و هكذا‪...‬كل سطر فيه غلطة واحده بس‪10..‬‬ ‫غلطات ب‪ 10‬درجات في ‪ 15‬دقيقة‪.‬‬ ‫ملحوظة‪ :‬مش الزم تمتحن بالترتيب دا ممكن تمتحن ال ‪ schreiben‬مثال أول‬ ‫حاجه‪...‬كل جزء من التالتة دول بتمتحنه بأجزاؤه كلها على بعضها و يتلم منك الورقة‬ ‫آخر كل جزء‪..‬يعني ال ‪ lesen‬كله على بعضه لوحده و هكذا‪..‬بتاخد راحة ‪ 10‬دقايق‬ ‫بين كل جزء‪.‬‬ ‫‪4-Sprechen‬‬ ‫دا بيبقى تاني يوم بتتوزع على المواعيد حسب اسمك و الزم تنجح فيه لوحده‪..‬عبارة‬ ‫عن جزئين ب‪ 25‬درجة الزم تجيب منهم ‪ 15‬درجة على األقل‪..‬قبل االمتحان بتاخد‬ ‫رقم و يديلك ورقة فيها األسئلة و قدامك ‪ 10‬دقايق تكتب فيهم أفكارك اللي هتتكلم فيها‬ ‫في االمتحان و بعد كدا بتدخل انت و واحد معاك االمتحان‪ .‬بيبقى فيه تعارف األول( ما‬ ‫عليهوش درجات) بيسألك اسمك إيه و بتدرس ألماني ليه و اتعلمت ألماني ازاى و هكذا‬ ‫بعدين يبدأ االمتحان‪:‬‬ ‫الجزء األول‪ -:‬بيبقى ‪ monolog‬بتتكلم فيه لوحدك لمدة ‪ 3‬أو ‪ 4‬دقايق عن موضوع‬ ‫معين‪..‬مطلوب منك تجاوب على ‪ 3‬أسئلة‪-:‬‬

‫بتقرا السؤال كويس و تحاول تلخص ‪A- Welche Aussage enthält den Text‬‬ ‫هو بيتكلم عن إيه في جملة واحده‪..‬بتقول في األول‪:‬‬ ‫مثال‪In diesem Text geht es um…..:‬‬ ‫إيه أمثلة على الموضوع بتاعك ممكن تقولها ‪B- Beispiele‬‬ ‫مثال ‪Hierzu fällt mir ein gutes Beispiel ein :‬‬ ‫إيه رأيك في الموضوع و هل تتفق مع وجهة نظر الكاتب و لال تختلف ‪C- Meinung‬‬ ‫مثال‪Ich bin der Meinung , dass….:‬‬ ‫كل نقطه من دول لها تعبيرات و مصطلحات بتقراها من كتب حل االمتحان‪..‬اعمل‬ ‫حسابك تجهز كالم كتير عشان يكفي االربع دقايق‪..‬اكتبه على شكل عناصر في ورقة‬ ‫خارجيه عشان تفتكره و ممكن تبص في الورقة و انت بتتكلم عادي‪.‬‬

‫الجزء الثاني‪ :‬بتتكلم مع زميلك ‪ Dialog‬لكن له خطوات مهمة جدا في اإلجابة‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬

‫اعرف إيه المطلوب منك تعمله و كون عليه جملة افتتاحية‪wir haben die :‬‬ ‫‪Aufgabe , ein Foto für …. Auszuwählen.Welches Foto möchten‬‬ ‫? ‪Sie auswählen. Was schlagen Sie vor‬‬ ‫قبل االمتحان غير مسموح انك تتفق مع زميلك اللي هتدخل معاه على الصور و‬ ‫الكالم فالزم و انت بتكتب مالحظاتك تختار صورتين من التالتة و تطلع في كل‬ ‫واحدة مميزات و عيوب عشان ممكن اللي معاك في االمتحان يفاجأك و يختار‬ ‫الصورة اللي انت مختارها فالزم تبقى مستعد‬ ‫بتستخدم مصطلحات برده إلبداء الرأى و الموافقة و االعتراض و االتفاق على‬ ‫رأى و حل وسط موجوده في كتب حل األسئلة‬ ‫الزم تقول إيه ال ‪ aufgabe‬األول بعدين تختار صورة و تقول اختارتها ليه و‬ ‫بعدين تعارض زميلك كذا مرة و تقول سبب اعتراضك و في النهاية بتتفقوا على‬ ‫صورة واحدة‪.‬‬ ‫أثناء اإلجابة بيقيمك اتنين ممتحنين على معايير موجوده في كتب حل األسئلة منها‬ ‫طريقة الكالم و دقة القواعد و النطق و انك جاوبت على األسئلة المطلوبة و هكذا‪.‬‬ ‫يعلن الممتحن عن نهاية االمتحان و يشكرك انت و زميلك و يطلب منكما‬ ‫االنصراف‪.‬‬

‫بتعرف ميعاد ظهور النتيجة من السكرتارية و بتنزل على موقع النتيجة على النت‪...‬بالتوفيق إن‬ ‫شاء هللا ‪‬‬

‫‪C1‬‬ ‫أخدت كورس ‪ c1.1‬في معهد جوته القاهرة في الفترة بين ‪ 2‬أغسطس و ‪ 8‬سبتمبر ‪ .. 2015‬كان اسمه‬ ‫‪ Crashkurs‬و دا نوع من الكورسات مكثف جدا ‪ 4‬حصص في األسبوع من األحد إلى األربعاء‪ ..‬و دا ما انصحش بيه‬ ‫أبدا لكن لألسف كان هو دا الكورس الوحيد الموجود في المعهد في الوقت دا‪..‬خالل الكورس كنت بذاكر مع المدرس و‬ ‫كنت في نفس الوقت بذاكر كتاب ‪ Ziel C1‬اللي نزلته من الجروب و خلصته و بعدين ذاكرت و دخلت امتحان ‪ C1‬على‬ ‫طول من غير ما آخد ‪ C1.2‬و ال ‪. c1.3‬‬

‫‪C1 Pruefung:‬‬‫التدريب على االمتحان‪-:‬‬ ‫أنا حليت كتاب ‪ Fit fuer Goethe Zertifikat C1‬و ‪ Goethe Modeltest‬و‬ ‫خلصت ‪ ( Station C1‬و دا أفضل كتاب تحل منه و أقرب نماذج لنظام االمتحان)‬

‫نظام االمتحان‬ ‫مبدئيا كدا امتحان ال ‪ C1‬أصعب بكتير جدا من امتحان ال ‪B2‬‬ ‫فلو مش مستعد أوي بالش تدخل‪..‬الزم يبقى عندك حصيلة لغوية‬ ‫كويسة جدا و الزم تتدرب كتير جدا عشان تعرف تطلع المعلومة‬ ‫اللي انت عايزها بسرعة و تحل االمتحان في الوقت المطلوب‪.‬‬ ‫‪1- Lesen:‬‬‫و دا نظام األسئلة و طريقة الحل فيه أصعب بكتير من ال ‪lesen‬‬ ‫بتاع ال ‪ B2‬و بيحتاج انك تكون حافظ كلمات كتير و متمكن من‬ ‫القواعد كويس جدا‪.‬‬ ‫‪Teil 1:‬‬‫و دا بيبقى فقرة فيها ‪ 10‬كلمات ناقصة و انت بتكملهم من خالل‬ ‫قرايتك و فهمك لمقال تاني كامل موجود في الصفحة المقابلة‬ ‫ليه‪..‬الفكرة انك ممكن ماتالقيش الكلمة اللي المفروض تكملها موجوده‬ ‫في المقال دا‪..‬فبالتالي الزم تفهم المقال كويس و تجاوب بكلمة من‬ ‫عندك‪..‬طبعا ترتيب الكلمات الناقصة بيبقى ماشي مع ترتيب الفقرات‬ ‫بتاعت المقال‪..‬يعني الكلمة الناقصة رقم ‪ 1‬أكيد هتالقي اإلجابة‬ ‫بتاعتها في الفقرة األولى من المقال و هكذا‪..‬انت بتقرا كل فقرة و‬

‫تقرا الفراغ المقابل ليها و تحاول تطلع الكلمة المطلوبة‪ ،‬لو ملقيتهاش‬ ‫بتحاول تجيبها من عندك من خالل فهمك لمحتوى الكالم‪ .‬السؤال دا‬ ‫‪ 10‬نقط ب‪ 10‬درجات في ‪ 30‬دقيقة‪.‬‬ ‫‪Teil 2:‬‬‫دا بيبقى فيه ‪ 4‬فقرات‪..‬و عندك ‪ 5‬عناوين المفروض تقرا كل فقرة و‬ ‫تحاول تطلع منها كالم يخص كل عنوان منهم‪..‬بتكتب تحت كل‬ ‫عنوان من الخمسة رقم الفقرات اللي متكلمة عليه و تكتب النص اللي‬ ‫في الفقرة الخاص بالعنوان دا‪..‬ممكن كل عنوان يكون فيه أكتر من‬ ‫فقرة متكلمين عليه‪..‬بتعلم مثال تحت العنوان األول على ‪A‬و‪ B‬و تكتب‬ ‫الجملة اللي في فقرة ‪ A‬اللي بتتكلم على عنوان ‪ 1‬و الجملة اللي في‬ ‫فقرة ‪ B‬اللي بتتكلم على عنوان ‪ .. 1‬المفروض تطلع في المجمل ‪10‬‬ ‫جمل ب‪ 10‬اختيارات بتتكلم عن ال‪ 5‬عناوين‪ ..‬و بحد أقصى ‪ 3‬جمل‬ ‫ب‪ 3‬اختيارات لكل عنوان‪..‬يعني مثال ‪ A,B,C‬بيتكلموا عن عنوان‬ ‫رقم ‪..1‬مينفعش مثال تالقي عنوان عليه كالم في ‪..A,B,C,D‬الحقيقة‬ ‫دا من أصعب أسئلة االمتحان و محتاج تركيز و تدريب كتير و‬ ‫سرعة في الحل‪ 10..‬جمل ب‪ 10‬درجات في ‪ 30‬دقيقة‪.‬‬ ‫‪Teil 3:‬‬‫بتقرا ‪ Text‬فيه ‪ 10‬فراغات و تكملهم من االختيارات ‪10..A,B,C,D‬‬ ‫كلمات ب ‪ 10‬درجات في ‪ 15‬دقيقة‪.‬‬

‫‪Hoeren‬‬ ‫دا نظامه زى ال ‪ B2‬بالظبط‪..‬الفرق بس ان أول سؤال ‪ 10‬نقط مش‬ ‫‪ 5‬و ب‪ 10‬درجات‬

‫‪Schreiben‬‬ ‫زى ‪ B2‬برده بس الفرق انك في أول سؤال دايما بتتكلم على ‪Grafik‬‬ ‫فالزم تعرف ازاى تكتب جمل تحلل فيها ال ‪ Grafik‬و تجاوب على‬ ‫ال‪ 5‬أسئلة بتوعها‪..‬و الزم تكتب ‪ 200‬كلمة على األقل‪.‬‬ ‫تاني جزء من ال ‪ schreiben‬عبارة عن واحد بعت إيميلين واحد‬ ‫لصديق ليه( الكالم بلهجة ودية) و واحد لجهة رسمية ( الكالم بلهجة‬ ‫‪ .. ) formal‬و مطلوب منك انك تكمل ‪ 10‬فراغات في الخطاب‬ ‫الرسمي من خالل فهمك للخطاب الغير رسمي‪..‬طبعا برده الكلمات‬ ‫ممكن متبقاش موجودة في الخطاب الغير رسمي و تضطر تكملها من‬ ‫عندك‪..‬بس لو موجوده اكتبها يستحسن ما تجيبهاش من عندك‬

‫‪..‬ال ‪ schreiben‬كله ‪ 80‬دقيقة يفضل تقسمهم ‪ 65‬دقيقة للمقال و‬ ‫‪ 15‬دقيقة للسؤال التاني‪.‬‬

‫‪Sprechen‬‬ ‫و دا بيبقى جزأين‪-:‬‬ ‫‪Teil 1:‬‬‫بتختار موضوع معين تتكلم فيه حوالي ‪ 4‬دقايق لوحدك‪..‬دايما بتتكلم‬ ‫فيه عن ‪ 5‬عناصر منهم ‪ 4‬ثابتين في أى امتحان و هم ‪-:‬‬ ‫‪1- Argumente die dafuer sprechen‬‬ ‫‪2- Argumente die dagegen sprechen‬‬ ‫‪3- Ihrer Meinung nach‬‬ ‫‪4- Die Situation in Ihrem Heimatland‬‬ ‫ينصح انك تبدأ بجملة افتتاحية تقدم موضوعك و عنوانه‪..‬بعدين‬ ‫تسرد العناصر الخمسة اللي هتناقشهم و بعدين تتكلم عن كل‬ ‫عنصر في جملتين‪..‬كل عنصر ليه جملة تقدمله بيها‪..‬الجمل دي‬ ‫هتالقوها موجودة في كتب االمتحانات‪..‬و في النهاية تعمل‬ ‫تلخيص سريع للي قلته‬ ‫‪Teil 2:‬‬‫المفروض انك هتنظم حفلة أو أى حاجه و مطلوب منك تقرر‬ ‫االختيار بين اقتراحات و أفكار موجودة قدامك و بمساعدة زميلك‬ ‫تتفقوا على اختيار منهم‪..‬زى ال ‪ B2‬بس االختيارات بتبقى كتيرة‬ ‫شوية‪..‬نصيحة انك و انت بتحضر للسؤال دا تكتب جنب كل‬ ‫اختيار إيه الحاجات الكويسة و الحاجات الوحشة فيه‪..‬عشان لو‬ ‫اخترت اختيار تعرف تمدح فيه و لو زميلك اختار اختيار تعرف‬ ‫تبين عيوبه‪..‬دا عشان ما تتفاجئش و تقعد تفكر و انت في‬ ‫اللجنة‪..‬المفروض بياخد ‪ 7‬دقايق بعدها بينتهي االمتحان‪.‬‬

‫!‪VIEL ERFOLG‬‬