A 6 PRD Proyecto Integrador Etapa 2

 

 

Maestría en Educación con orientación en Innovación y Tecnología Educativa

EDUCACION VIRTUAL   Unidad 4.

 Actividad 6: Proyecto integrador. Etapa 2 Alumna: DAMARIS PEREZ ROMO Matricula: 280203965

Maestro: KARLA FÁTIMA ROMO GONZALEZ

FECHA DE ENTREGA: 22 DE JUNIO 2020

 

 

INTRODUCCIÓN: En este trabajo veremos desarrollada la Actividad 6 Unidad 4. EDUCACION VIRTUAL que se indica dentro de la en la materia. Esta actividad tiene como propósito diseñar  una actividad virtual a través de un blog, tomando como base tu Proyecto integrador. Etapa 1. El Objetivopara de esta unidadaprendizajes es, aplicar lasignificativos modalidad de educación virtual en su práctica educativa promover entre los estudiantes. Un blog educativo fue creado con propósitos propósitos educativos. Brinda apoyo, al estudiante y al educador, en el proceso de aprendizaje, facilitando la reflexión, el cuestionamiento de sí mismo y de los otros y la colaboración, proporcionando contextos para el ejercicio del pensamiento de orden superior. El uso de los blogs se incrementó cuand cu ando, o, al simpli simplific ficar arse se su arqui arquitec tectu tura, ra, los profe profesor sores es perci percibie bieron ron su poten potencia ciall educativo como recurso en línea. 1.-El uso de blogs se ha populariz popularizado ado en instituciones instituciones educativas como universidades universidades y escuelas públicas. 2.-Los blogs pueden ser herramientas útiles para compartir información y consejos entr en tre e vari varios os cola colabo bora rado dore res, s, prop propor orci cion onan ando do info inform rmac ació ión n para para estu estudi dian ante tes, s, o manteniendo contacto con sus padres. Entre Entr e los los ej ejem empl plos os más más comu comune ness se en encu cuen entr tran an los los blog blogss escr escrititos os por por o para para profesores con el propósito de instrucción en el aula o sobre política educativa. Este blog blog esta creado para la materia de GUIONISMO GUIONISMO VI CUATRIMESTRE CUATRIMESTRE alumnos de Comunicación y Medios Digitales de la Universidad CEUNO Este sitio es un apoyo académico para la asignatura Guionismo, aquí encontrarás algunos textos y materiales auxiliares de los conceptos revisados durante el curso, así como algunas de las actividades que deberás realizar durante el cuatrimestre.

 

Link https://maestradamarisperez.blogspot.com/

El blog se titula AULA ACTIVA

 

 

El blog además incluye el reloj y contador de visitas

 

CONCLUSIONES: La utilidad del blog en el campo académico: Permite la facilidad de investigar y/o desarrollar  actividades activ idades que respon respondan dan a la necesidad de complementa complementarr el proceso de enseña enseñanza-apre nza-aprendizaj ndizaje; e; es un buen beneficio por que me va a ofrecer la oportunidad a los grupos de estudio, de mantenerse actualizados.  Algo básico que no podemos perder de vista es la naturaleza colaborativa de las TIC, es decir el profesor las usa como no unaentre sustitución. Para ylos suceden mismos. En caso de ser el blog el una canalherramienta, de comunicación el profesor el blogs alumno para lalos realización de tareas el profesor debe hacer revisiones para comprobar si los alumnos utilizan fuentes fidedignas y adecuadas, adecua das, si las activ actividades idades se realizan tal como se esperaban etc. y en caso de encontrarse con fallos solucionar las dudas que los hayan ocasionado, para así continuar con el proceso didáctico. También debemos fomentar la formación en torno a las nuevas tecnologías para los profesores de todos los ámbitos ya que, de igual manera que las fotocopias han desechado poco a poco al papel carbón, el papel ya está siendo desbancado por el hipertexto en algunos aspectos. Debemos pensar que como futuros maestros, de igual manera que enseñaremos a nuestros a alumnos qué es la fotosíntesis, que significa la expresión un cuarto en lo referente a cantidades, o que los tiempos compuestos los utilizaremos para hablar de acciones pasadas, porque todo esto está en nuestro entorno, asíendebemos preparados para enseñar o a buscar una información la web, oestar a crear nuestro propio blog. a enviar un correo electrónico,

 

REFERENCIAS BIBLOGRAFICAS: Begoña, M. (enero de 2004). Educación y nuevas tecnologías. Educación a Distancia y Educación Virtu rtual. En Revista de teoría y didá dácctica de las cien enccias sociales es.. Recupe perrado de http://www.redalyc.org/pdf/652/65200912.pdf  Cabrer Cabr era, a, L. (s/f (s/f). ). e-Le e-Lear arni ning ng:: Un Una a pr prop opue uest sta a de ap apre rend ndiizaje zaje flexi lexibl ble. e. Rec ecup uper erad ado o de http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/2996/1/2-cl-Luis%20Cabrera.pdf  Martínez, C. H. (septiembre de 2008). La educación a distancia: sus características y necesidad en la educación actual. . En Educación, 17(33) (pp. 7-27). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5057022.pdf  Ruvalcaba, G. D. (2008). La educación a distancia como una modalidad de la capacitación electoral. En Justicia electoral, 1 (2) Tercera Época. Recuperado de http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/juselec/cont/23/drl/drl11.pdf