95520638 Criar Bebes Genios Metodo Shichida
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LA CIENCIA DE LA INTELIGENCIA Y LA CREATIVIDAD por Makoto Shichida, JAPON LA CIENCIA DE LA INTELIGENCIA INTELIGENCIA Y LA CREATIVIDAD Despierta Itercere!ro" PRORR PRORROGA OGA EL SECR SECRETO ETO DEL DEL CERE#R CERE#RO O $INALMENTE ES REVELADO CAPIT%LO %NO AMANECER DE %NA N%EVA EPOCA PARA LA E&PLORACI'N DE LA INTELIGENCIA Y LA CREATIVIDAD 1. La Inteli Inteligen gencia cia está está Dotada Dotada desde desde el Naci Nacimie miento nto?? 2. Todaví Todavíaa está está Vivo Vivo el el Mito Mito del CI? CI? 3. Los Los Humano Humanoss Los Los !e"es !e"es Mist Miste" e"io ioso sos# s# Lo $ue nos Dice el !índ"ome %"udito Idiota. &. Más Ni'os i'os están tán Most" st"ando ando Las Las Ha(il a(ilid idad ades es Desconocidas. ). %l Ce"e("o Humano está %s*e"ando !e" Desa""ollado. +. ,á*ido ,á*ido -"og -"og"es "esoo en los los %studi %studios os Ce"e( Ce"e("al "ales. es. . La Conci Concien encia cia Huma Humana na /0o"a /0o"a está está en T"an T"ansi sici cinn D"amática. . %l %stad %stadoo /lte"a /lte"ado do de la la Concie Concienci nciaa %m*ie %m*iea a a se" 4astante Valo"ado. 5. %l Miste" Miste"io io de las Ha(i Ha(ilid lidade adess Humana Humanass Descans Descansaa en los %stados /lte"ados de la Conciencia. Conciencia. 16. Las 7ndas 7ndas Ce"e("ales Ce"e("ales Mantien Mantienen en el !ec"eto !ec"eto de la -e"ce*cin del Tiem*o. 11. Desa""ollo Desa""ollo del del Ce"e("o Ce"e("o De"ec0o. De"ec0o. 12. 12. -o" -o" 8u9 8u9 Ha Ha:: -e"s -e"son onas as Inte Inteli lige gent ntes es : -e"s -e"son onas as /t"asadas? CAPIT%LO DOS EL SECR SECRET ETO O DE LA INTE INTELI LIGE GENC NCIA IA Y LA CREATIVIDAD DESCANSA EN LA
CAPACIDAD DE IMAGINACI'N DEL CERE#RO DEREC(O 1. La ;unci ;uncin n del del Ce"e(" Ce"e("oo De"ec0 De"ec0oo !lo !lo Hace Hace -oco -oco Descu(ie"ta. 2. %l Ce"e Ce"e("o ("o De"ec0 De"ec0oo Mi"a Mi"a Imágen Imágenes. es. 3. La Hemiue"te en lengua@e cálculos lgica : análisis el de"ec0o es ca*a de *e"ci(i" la emocin : eK*"esin em*u'ando con@ con@un unto toss intu intuit itiv ivam amen ente te : llev llevan ando do a ca(o ca(o las las >unc >uncio ione ness de imag imagin inac aci inn : c"ea c"eati tiva vas. s. Ho Ho:: la im*o"tancia de los *a*eles de los ce"e("os i8uie"do : de"e de"ec0 c0oo *a"e *a"ece ce inve inve"t "ti" i"se se.. De 0ec0 0ec0o o el ce"e ce"e(" ("oo i8ui i8uie" e"do do es casi casi o(se o(se"v "vad adoo como como un vasa vasallo llo del del de"ec0o. %ste desa""ollo "e>le@a la Oltima eK*losin del ce"e("o de"ec0o. %s g"at g"ati> i>ic ican ante te 8ue 8ue la >unc >unci inn del del ce"e ce"e(" ("oo de"ec0o 0a sido de esta >o"ma acla"ada en ma:o"es detalles. !in em(a"go de(emos tene" *"ecaucin en *"oclama" la su*e"io"idad del ce"e("o de"ec0o. %l ce"e("o no t"a(a@a incluso *"ime"amente con un solo lado# >unciona como un con@unto. /m(os lados tienen >acultades indis*ensa(les 8ue @untos >o"man una g"an diná dinámi mica ca.. -o" -o" e@em e@em*l *lo o aun8 aun8ue ue la o"ig o"igin inal alid idad ad se de"i de"iva va del del ce"e ce"e(" ("oo de"e de"ec0 c0o o nada nada lleva lleva a ca(o ca(o la eK*"es eK* "esin in com*let com*letaa 0asta 0asta 8ue el ce"e(" ce"e("oo i8uie i8uie"do "do actOa en concie"to con su *at"n. /lgu /lguna nass *e"s *e"son onas as con con su ce"e ce"e(" ("oo da'a da'ado do demuest"an demuest"an inteligencia inteligencia so"*"end so"*"endente. ente. %stos son los F%"udi F%"uditos tos Idiota Idiotas s 8uiene 8uieness tienen tienen la 0a( 0a(ili ilidad dad de "esolve" cálculos com*le@os en una "á>aga o de "ecita" cuen cuento toss com* com*let letam amen ente te o toca toca"" mOsi mOsica ca 8ue 8ue 0an 0an escu escuc0 c0ad adoo sola solam mente ente una una ve. ve. Tale Taless *e"s *e"son onas as *"esentan eKcelente desa""ollo de su ce"e("o de"ec0o *e"o el dete"io"o es cla"o en su i8uie"do. Pa 8ue el ce"e("o i8uie"do es *a"a la síntesis : la eK*"esin los %"uditos Idiotas no *ueden se" genios "eales :a 8ue sus ce"e("os i8uie"dos no >uncionan (ien. Los genios son a8uellos cu:as >unciones de los ce"e("os i8uie"do : de"ec0o están (ien e8uili("adas. e8uili("adas. Mien Mient" t"as as tant tanto o la gent gentee o"di o"dina na"i "ia a mu: o*uest o*u estas as a los %"udit %"uditos os Idiota Idiotas s es eKt"em eKt"emadam adamente ente ce"e ce"e(" ("oo i8u i8uie ie"d "doo disc disci* i*lin linad ado o : no sa(e sa(enn cmo cmo activa" las >unciones eKcelentes del ce"e("o de"ec0o. %ste 0ec0o tiene 8ue entende"se cla"amente. Nosot"os las *e"son *e"sonas as del ce"e(" ce"e("oo i8uie i8uie"do "do tendem tendemos os a no admiti" admiti" las >uncio >unciones nes noac acen en con con sus sus eK*"es eK* "esion iones es lingAí lingAísti sticas cas menos menos 8uie"e 8uie"enn admiti" admiti" las
>unciones del ce"e("o de"ec0o# de esta mane"a ellas llegan a divo"cia"se de su ca*acidad de *ensamiento noilso>o alemán dice 8ue el es*í"itu 0umano "ese"va la t"emenda 0a(ilidad 8ue está más allá de lo 8ue la >ísica actual *uede demost"a". Lo 8ue Heisen(e"g denomina dimensin : !teine" 0a(ilidad no eKiste en el "eino del ce"e("o i8u i8uie ie"d "doo sino sino en el del del ce"e ce"e(" ("oo de"e de"ec0 c0o. o. Más Más *"ecisamente descansa en el %stado /lte"ado de la Conciencia la conciencia 8ue enlaa a los ce"e("os de"e de"ec0 c0oo e i8u i8uie ie"d "do o : la cual cual :o eK*l eK*lic ica" a"99 en el t"anscu"so de este li("o. La inteligencia : c"eatividad 0umana 0umana tam(i9 tam(i9nn son los *"oduc *"oductos tos de este este %stado %stado /lte /lte"a "ado do de la Co Conc ncie ienc ncia ia.. -a"a -a"a ing" ing"es esa" a" a tal tal conciencia ia el Fínte"amilia su*e"io" *"oduci"á un ni'o su*e"io" : una >amilia no así su*e"io" un ni'o no así su*e"io". %l *"ove"(io ilust"a la nocin 8ue la 0e"encia @uga"á un *a*el ma:o" al decidi" el ingenio de un ni'o. %sta 0a sido sido una una de las las ma: ma:o"es o"es *"eo *"eocu cu*a *aci cion ones es de los los di>e"entes educado"es : *ad"es. Ha 0a(ido g"an t"ato de disc discus usi inn 8ue 8ue cons consid ide" e"aa lo 8ue 8ue dete dete"m "min inaa la inteligencia 0umana. Cuál es el consenso de este asunto 0o:? -o" lo gene"al los >acto"es am(ientales *esa(an muc0o más 8ue los 0e"edita"ios al detecta" la inteligencia de los ni'os. %l 0ec0o de 8ue un (e(9 "eci9n nacido tenga memo"ia *"enatal : 8ue *ueda entende" lo 8ue está *asando a su al"ededo" du"ante el nacimiento : *ueda gua"da" la in>o"macin en su memo"ia se o(se"van como los ma:o"es descu("imientos de la Oltima mitad del siglo 26.
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%l descu("imiento de 8ue el >eto es conciente : *osee inteligencia : memo"ia 0a llevado a la nocin del FTai:o o el ent"enamiento *"enatal del ni'o no nacido. Tal idea no se conocía en el 7ccidente 0asta entonces *o" eso no 0a(ía *ala("a e8uivalente a FTai:o en los lengua@es %u"o*eos. -o" siglos las *e"sonas no esta(an segu"as de las 0a(ilidades >etales. %n /sia la Tai:o o educacin *a"a ni'os no nacidos 0a sido ace*tada *o" más de t"es mil a'os. P si muc0as 0a(ilidades conside"adas a la la"ga como 0e"edita"ias son de 0ec0o un "esultado del a*"endia@e *"enatal del ni'o? Nosot"os tenemos 8ue "evisa" nuest"a nocin de las 0a(ilidades : el *"oceso de a*"endia@e de los ni'os. La "evista /me"icana Omni, en su emisin de /gosto de 155 ,eg"eso al Nacimiento *"esent la investigacin del D". 4"ent Logan del Instituto de %ducacin In>antil : -"enatal en el %stado de Qas0ington. !u investigacin "evel 8ue la >undacin de la *e"sonalidad : el ca"ácte" se esta(leci du"ante el *e"iodo *"enatal# muc0as de las c9lulas ce"e("ales mue"en @usto antes de 8ue el 0umano naca si un >eto 0a "eci(ido (uen ent"enamiento el nOme"o de las c9lulas de su F*"otoica" a los ni'os de (a@a inteligencia en las escuelas *O(licas
&
de -a"is. %n 156) esta(leci la *"ime"a edicin de la %scala de Medida de la Inteligencia 4inetace"nos con los (uenos "esultados de la *"ue(a CI. %n su luga" de(e"íamos entende" lo 8ue es la inteligencia : luego *ensa" en la >o"ma a*"o*iada *a"a desa""olla"la. 3. Los Humanos Los !e"es Miste"iosos# Lo $ue nos Dice el !índ"ome %"udito Idiota. Ha escuc0ado so("e el !índ"ome %"udito Idiota? Hace unos cien a'os este !índ"ome >ue *"esentado en los cí"culos m9dicos de Lond"es *o" el D". J. Langdon Don un *si8uiat"a 4"itánico. l in>o"m tales casos como un muc0ac0o 8ue 0a(ía memo"iado un li("o com*leto de 0imnos# un ni'o 8ue *odía conta" cual8uie" incidente *asado : su >ec0a# un muc0ac0o 1
Nota
-"ue(a CI= %l índice es de &5 a 1)2. %l &+U de los 8ue toman la *"ue(a esta"á dent"o del "ango del 51 al 165. Menos del 1U cali>ican so("e 1&6.
8ue calcula(a la multi*licacin de t"es ci>"as *o" t"es ci>"as en una "á>aga# un ni'o 8ue *odía "etoca" una *iea en *iano slo escuc0ándola una ve. %sto: segu"o 8ue muc0os de ustedes 0an visto la *elícula ,ain Man. %n esta *elícula un 0om("e autista desa""ollado *o" Dustin Ho>>man demuest"a las so"*"endentes 0a(ilidades 8ue son a8uellas de un genio. -o" e@em*lo 9l "ecita desde la Noc0e de ,e:es : 0a memo"iado todo el "esto de los t"a(a@os de !0aes*ea"e. De un vistao dice co""ectamente el nOme"o de *alillos de dientes 8ue caen de una ca@a de 2&+. -asa con >acilidad los cálculos com*licados 8ue un docto" le da como *"ue(a. Tam(i9n gana al a*osta" en el casino. %stos son los e@em*los de las 0a(ilidades 8ue un *e"sona con !índ"ome %"udito Idiota *ueden demost"a". Da"old /. T"e>>e"t un *si8uiat"a /me"icano esc"i(i so("e estas *e"sonas con a8uellas 0a(ilidades en su li("o -e"sonas %Kt"ao"dina"ias. l in>o"ma muc0os casos del !índ"ome %"udito Idiota con desc"i*ciones detalladas de cada condicin. $u9 nos suge"i"ían estas g"andes 0a(ilidades de %"udito Idiota? !e'alo 8ue estos casos im*lican 8ue los se"es 0umanos *oseen 0a(ilidades desconocidas. %n "ealidad a8uellas 0a(ilidades so"*"endentes son los talentos sin desa""olla" del ce"e("o de"ec0o. Cada uno de nosot"os tenemos estos talentos *e"o nadie loa 0a descu(ie"to 0asta a8uí. %l ce"e("o 0umano esta su(desa""ollado : está es*e"ando se" desa""ollado. Nosot"os *odemos vislum("a" tales 0a(ilidades 0umanas miste"iosas desconocidas a t"av9s de los casos de los %"uditos Idiotas.
3- M0s Ni4os est0 Mostrado Las (a!i1idades Descoocidas!on estas 0a(ilidades eKt"ao"dina"ias Onicas *a"a las *e"sonas a 8uienes se las llama %"uditos Idiotas? -o" el cont"a"io se 0a conocido 8ue estas 0a(ilidades tam(i9n a la la"ga a*a"ecen en las *e"sonas o"dina"ias# en tales casos a la *e"sona se la denomina %"udito -"odigioso. Rve" NotaS !egOn Da"old T"e>>e"t M.D. estos casos de los %"uditos -"odigiosos son mu: "a"os con menos de cien 0a(iendo sido in>o"mado al"ededo" del mundo du"ante el Oltimo siglo. -e"o este es un cuento inc"ementado del *asado. %n la actualidad los casos de los ni'os con 0a(ilidades eKt"ao"dina"ias están siendo "e*o"tados muc0o más. La tendencia *a"ece suge"i" evolucin 0umana continua. %n 15 un Ingl9s llamado Pat"i *u(lic un li("o %l Hom("e Desconocido. %ste li("o >ue t"aducido : *u(licado en Ja*n el a'o ante"io" *o" G.G. 4est !elle"s. %l su(título Ja*on9s lee= /0o"a los se"es 0umanos desconocidos van a eme"ge". Pat"i dice 8ue 0a: >unciones so>isticadas 8ue están inactivas en un cue"*o 0umano en toda la vida. !in em(a"go una ve 8ue estas >unciones lleguen a activa"se 0a("án
t"ans>o"maciones >ísicas : mentales. Llega"á a se" *osi(le cont"ola" el mecanismo : el o"den >ísico. / 9stas 9l las desc"i(e como >unciones de evolucin inactivas. !egOn Pat"i los ni'os cu:as >unciones de evolucin inactivas están casi des*e"tando están naciendo en todo el mundo. La evolucin 8ue 9l está discutiendo a8uí es la de la conciencia. Mient"as esta evolucione los 0umanos ad8ui"i"án una conciencia di>e"ente de la actual. Mient"as el se" 0umano *"omedio tiene un ce"e("o i8uie"do so("e< desa""ollado el 0om("e desconocido todavía tend"á un ce"e("o de"ec0o igualmente (ien desa""ollado. %sta evolucin de la conciencia es t"atada como un su@eto esot9"ico 0o: conside"ada como un >enmeno eKt"ao"dina"io como la tele*atía o la tele8uinesia. Rve" Nota 2S /8uellas *e"sonas 8ue tienen las 0a(ilidades nuevas son ca*aces de em*lea" un á"ea gigantesca en la co"tea ce"e("al del ce"e("o 8ue el se" 0umano *"omedio no 0a utiliado *a"a tales *"ocesos como el a*"endia@e el *ensamiento : la seme@ana. Pat"i *"edice 8ue en el >utu"o los (e(9s nace"án en >o"ma de evolucin avanada. / t"av9s de un suave *a"to natu"al los ni'os nace"án *a"a se" mentalmente esta(les ada*tados lOcidos : *e"ce*tivos. %stos ni'os demost"a"án li("emente las 0a(ilidades *sí8uicas eKt"ao"dina"ias 8ue *o" lo gene"al se conside"an como milag"os tales como la cla"ividencia : la tele*atía. Pa *odemos ve" la eme"gencia de los ni'os 8ue Pat"i desc"i(e en su li("o. Po "ecomiendo 8ue los m9todos de c"iana de los ni'os em*iecen con el >eto. Todos los días "eci(o muc0os in>o"mes so("e ni'os con 0a(ilidades eKt"ao"dina"ias de los *ad"es de todo el Ja*n : de los inst"ucto"es de la /cademia de Ni'os !0ic0ida de la cual :o so: el -"esidente. %stos in>o"mes lite"almente están inundando mi o>icina. -o" e@em*lo la !"a. Ganao 7ta una inst"ucto"a de la %scuela Hac0io@i de la /cademia de Ni'os !0ic0ida in>o"ma=P. un muc0ac0o de dos a'os t"es meses *"ende : a*aga la TV sin usa" el cont"ol "emoto slo con su *ensamiento. Nota 1. %"udito -"odigioso= Di>e"ente al %"udito Idiota el %"udito -"odigioso es una *e"sona *"omedio con talento eKt"ao"dina"io. Moa"t un genio (ien conocido es un (uen e@em*lo. 2. La Tele*atía es *a"a conoce" lo 8ue la ot"a *e"sona está *ensando sin utilia" el lengua@e. La Tele8uinesia es *a"a move" a una *e"sona o un o(@eto *sí8uicamente.
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5- E1 Cere!ro (67ao est0 Esperado Ser Desarro11ado/8uí continua"9 el cuento del muc0ac0o. P. de la %scuela Hac0io@i de la /cademia de Ni'os !0ic0ida. P. vive con sus *ad"es 8uienes t"a(a@an los dos en casa. -o" lo tanto 9l siem*"e está con el uno o el ot"o de sus *ad"es en casa. !u mad"e not 8ue la TV en ocasiones se a*aga(a cuando ella no la toca(a. Llev a eKamina" la TV *e"o no encont"a"on algOn *"o(lema. !u mad"e le *"egunt P. 8ue"ido tu estás a*agando : *"endiendo la TV? l contest !i Mami :o lo 0ago : eK*lic 8ue 9l a*aga(a la TV *o"8ue ella *onía más atencin a la TV 8ue a 9l mient"as ellos esta(an 0a(lando @untos. De dnde viene tal 0a(ilidad? /m*liamente se c"eía 8ue un se" 0umano *"omedio utilia(a slo del 3 al & *o" ciento de todas las c9lulas ce"e("ales du"ante su *e"iodo de vida. Los >isilogos del ce"e("o en comOn c"een 8ue un se" 0umano utilia slo del 2 al ) *o" ciento de su inteligencia. %l "esto más del 56 *o" ciento se 8ueda >ue"a : nadie alguna ve 0a alcanado una >o"ma *a"a usa" esta *a"te desusada. Jo"ge 7livie" -"o>eso" de /nt"o*ología : ;isiología en la Bnive"sidad de -a"is dice 8ue en ve"dad nosot"os *oseemos más c9lulas ne"viosas 8ue las 8ue necesitamos *a"a la vida o"dina"ia. Nosot"os tenemos eKt"a neu"onas co"ticales o Fneu"onas du"mientes 8ue no 0acen nada eKce*to sustitui" a ot"as neu"onas da'adas. !i *udi9"amos des*e"ta" a tales neu"onas du"mientes : at"ae"las al uso estas 0a(ilidades *otenciales se "evela"ían. %l -"o>eso" 7livie" *"edice en su li("o La %volucin : %l Hom("e 8ue el sO*e" 0umano 8ue va a nace" en el >utu"o tend"á las siguientes 0a(ilidades mentales= 1. %ntendimiento de la cua"ta dimensin# 2. Bna 0a(ilidad 8ue em*u'a un ente"o instantáneamente com*licado# 3. /d8uisicin del !eKto !entido# &. -osesin del sentido mo"al desa""ollado# : ). Ca"acte"ísticas mentales 8ue están más allá de nuest"o entendimiento. P. no es slo alguien 8uien *osee tales ca"acte"ísticas mentales. /8uí está el caso del muc0ac0o 4. de la %scuela Hac0oi@i de la /cademia. 4. >ue al su*e"me"cado con su *ad"e. Di@o a su *a*á 8ue ve"ían a su mad"e si (a@a(an las g"adas. %ntonces 4. P su *ad"e (a@a"on : vie"on allí a la mamá de 4. Cuando los *ad"es de 4 le di@e"on 8ue i"ían a Iu de vacaciones es*e"ando 8ue se"ía "egoci@ado *o" las noticias 4. "eaccion de ot"o modo diciendo No 8uie"o i" allá *o"8ue 0a("á un g"an te""emoto. -o" eso ellos cancela"on el via@e : más ta"de se ente"a"on 8ue en e>ecto 0u(o un g"an te""emoto en Iu.
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8- R0pido Pro9reso e 1os Est6dios Cere!ra1es/ntes de los cincuentas se "eali mu: *oco en el estudio del ce"e("o. /l ce"e("o se lo denomina(a como la ca@a neg"a. !in em(a"go en los Oltimos veinte a'os el estudio del ce"e("o 0a sido de g"an >o"ma acele"ado. No 0a(ía ot"a >o"ma *a"a estudia" el ce"e("o eKce*to (a@o la anestesia antes de los a'os sesenta. %n los sesentas lleg a se" *osi(le eKamina" el ce"e("o >uncionando : una nueva "ama de estudio la (io8uímica del ce"e("o se a'adi a la >isiología : anatomía del ce"e("o. %n los setentas los ingenie"os *siclogos inmunlogos ant"o*logos : (ilogos molecula"es de la in>o"macin llega"on a entusiasma"se con el estudio del ce"e("o. ;ue en 156 8ue la !ociedad *a"a Neu"ociencia >ue >undada en los %stados Bnidos. La cont"a*a"te Ja*onesa >ue >undada seis a'os más ta"de. %l ce"e("o es la Oltima >"onte"a ma:o" *a"a la investigacin cientí>ica. Los cientí>icos de todo el mundo 0an venido a estudia"lo : com*eti" unos con ot"os. -o" eso t"as 35 -"emios No(el se 0an oto"gado *o" el estudio del ce"e("o. $ue *a"te del ce"e("o "eci(e la ma:o" atencin : es estudiada más com*letamente? Los estudios de la memo"ia gene"ales son los más nota(les. !i las >unciones del ce"e("o : los mecanismos de la memo"ia >ue"an a se" descu(ie"tas muc0as ot"as *"eguntas se "esolve"ían a la ve inclu:endo a8uellas 8ue conside"an los mecanismos de la inteligencia : la c"eatividad. %ntonces las 0a(ilidades del ce"e("o 0umano *udie"an se" *uestas en uso más avanado. %nt"e muc0as de las investigaciones "elacionadas con el ce"e("o me gusta"ía di"igi" su atencin al estudio del -"o>eso" ,oge" !*e"": en *a"ticula". %l -"o>eso" !*e"": del Instituto de Tecnología de Cali>o"nia 0a estado estudiando las divisiones >uncionales ent"e los 0emis>e"ios de"ec0o e i8uie"do del ce"(e"o t"a(a@o *o" lo 8ue 9l "eci(i el -"emio Novel en 151. %stas noticias o"igina"on inte"9s *O(lico en el ce"e("o. Como "esultado muc0os li("os so("e el ce"e("o de"ec0o >ue"on *u(licados. %n el Ja*n la !egunda 7nda de la %K*losin del Ce"e("o em*e. La -"ime"a 7nda se *"esent du"ante los a'os sesenta cuando el D". Tos0i0io Toiane *u(lic /ce"ca del Ce"e("o. Desde este momento el inte"9s en *a"ticula" en el ce"e("o de"ec0o "á*idamente se 0a inc"ementado. !egOn Gisou Gu(ota el auto" del li("o llamado Manual del Ce"e("o nosot"os a0o"a tenemos la %K*losin del ce"e("o de"ec0o o la llegada de la e"a del ce"e("o de"ec0o. %n el *asado de los dos ce"e("os 0umanos el 0emis>e"io i8uie"do se conside"a(a su*e"io" al de"ec0o. -o" lo tanto el ce"e("o i8uie"do se denomina(a el Ce"e("o !u*e"io" mient"as 8ue al de"ec0o se le llama(a Ce"e("o In>e"io". %l Ce"e("o
!u*e"io" se c"eía 8ue 0acía la ma:o" *a"te del t"a(a@o mient"as 8ue el Ce"e("o I8uie"do e"a un o(stáculo 8ue no e"a de muc0o uso. La investigacin de !*e"": g"andemente a:ud a acla"a" las >unciones avanadas del ce"e("o de"ec0o. . La Conciencia Humana /0o"a está en T"ansicin D"amática. /0o"a los tiem*os están cam(iando en g"an >o"ma : nos estamos moviendo desde una e"a cent"ada en lo mate"ial a una e"a de la mente. %sta "evolucin de la conciencia está (a@o la >o"ma *"inci*al ent"e los @venes 8uienes no están mi"ando al mundo visi(le solamente sino 8ue se están inte"esando en lo invisi(le o el mundo mental. -o" esta tenencia se dice 8ue es necesa"io toma" en cuenta los elementos de lo invisi(le más (ien 8ue el mundo visi(le en el desa""ollo de los *"oductos nuevos. %l mundo mental está siendo vendido a t"av9s de un gigantesco volumen de li("os. %sto *uede "elaciona"se con un deseo ent"e los @venes *o" *e"segui" una 0a(ilidad in>inita. La sicología desde los a'os veinte en >o"ma angosta se 0a di"igido a su "eino de estudio de los >enmenos visi(les. / 9sta escuela de sicología antigua se la llama(a sicología conductista. Los conductistas conside"a(an a los 0umanos como se"es com*letos. Desa""olla"on su sistema te"ico o(se"vando la conducta 0umana o(@etivamente e investigando un *at"n de "eacciones 0umanas a los estímulos *a"a esta(lece" un g"u*o de "eglas de conducta. La c"ítica *"inci*al de esta escuela de sicología e"a 8ue "et"ocedía : da(a la es*alda a la mente : 0a(ía desca"tado la nocin de la conciencia. La sicología *"ime"o *e"di su alma luego su mente : >inalmente su conciencia. Ha: muc0as *e"sonas 8ue *"oclaman 8ue el su@eto de la sicología tiene 8ue se" la conciencia. Como "es*uesta a esta c"ítica la >o"ma de *ensamiento *sicoanalítica ;"eudiana lleg a se" mu: in>lu:ente so("e la sicología en los a'os 36. De esta mane"a se *"esent la escuela de *sicoanálisis dent"o del cam*o de la sicología 8ue ve a los 0umanos como se"es 8ue "eaccionan en las *"o>undidades de la conciencia. / !igmund ;"eud co""ectamente se lo llama(a el *ad"e del *sicoanálisis. -e"o su teo"ía tiene un *unto d9(il de>inido. %s deci" 9l de>ini slo la conciencia o"dina"ia cont"olada *o" el ego como no"mal : la conciencia más allá del ego como ano"mal o un ti*o de en>e"medad. Nosot"os no *odemos nega" el 0ec0o de 8ue su de>inicin di>icult muc0o el desa""ollo de la sicología de la conciencia. Du"ante los a'os 6 sin em(a"go se *"esent un g"an cam(io en la investigacin sicolgica : una teo"ía sicolgica 8ue 0io 9*oca eme"gi. %sta teo"ía de mane"a *ositiva evalOa la conciencia eKt"ao"dina"ia
: t"ata de toma" en cuenta la est"uctu"a de su estudio. / esta se la denomina sicología t"anslo"eca su 0a(ilidad latente. ;ue el D". C0a"les Ta"t un *"o>eso" de sicología de la Bnive"sidad de Cali>o"nia 8uien nom(" a esta conciencia eKt"ao"dina"ia los %stados /lte"ados de la Conciencia o /!C. /0o"a 8ue se 0a nom("ado la conciencia eKt"ao"dina"ia 8ue solía se" igno"ada 0a sido "econocida como eKistente : 0a llegado a se" un su@eto legitimado de la investigacin cientí>ica. %l miste"io de las 0a(ilidades 0umanas desconocidas eKiste en los /!C. Cuando una *e"sona alcana este estado de conciencia *uede *"edeci" lo 8ue sucede des*u9s lo cual no es *osi(le en la conciencia o"dina"ia : 9l em*iea a nota" cie"tas cosas de cu:a eKistencia usualmente no está segu"o. Nota %stados /lte"ados di"igido *o" Gen ,ussell es como una *elícula o"ientada al ent"etenimiento so("e un cientí>ico 8ue t"ata de *"o(a" 8ue los se"es 0umanos *oseen "ecue"dos de los tiem*os antiguos. . %l %stado /lte"ado de la Conciencia %m*iea a se" 4astante Valo"ado. Como 0emos visto Los %stados /lte"ados de la Conciencia /!CE son eta*as de la conciencia totalmente di>e"entes de lo o"dina"io. -o" e@em*lo estos /!C se *ueden lleva" a ca(o mient"as se está sentado en contem*lacin de %N o a t"av9s de la meditacin. ;"eud no conside"a(a a tales eta*as de la conciencia como no"males sino como una condicin negativa : *atolgica de la conciencia. -o" esto todavía 0a: algunas *e"sonas 8ue no valo"an muc0o los /!C. /0o"a 8ue está avanado el estudio del ce"e("o no o(stante la situacin 0a cam(iado a tal eKtensin 8ue los %stados /lte"ados tienen 8ue conside"a"se como no"males. -"ime"o los di>e"entes estados de la conciencia 8ue los 0emis>e"ios de"ec0o e i8uie"do cont"olan : sus co""elaciones 0an llegado a se" am*liamente entendidas. !egundo las "elaciones ent"e el t"a(a@o de las sustancias na"cticas dent"o del ce"e("o sustancias 8uímicas como la cocaína llamadas endo">ina : do*amina encont"adas en la *ituita"iaE : la t"ans>o"macin de la conciencia 0an sido "eveladas.
Te"ce"o las ondas ce"e("ales *ueden se" cont"oladas li("emente con un dis*ositivo de (io< "et"oalimentacin. P la t"ans>o"macin de la conciencia eK*e"imentada *o" los ast"onautas du"ante un la"go vuelo 0a a:udado a at"ae" un clima de o*inin *O(lica en la 8ue los /!C se *ueden entende" de mane"a *ositiva. La emisin de la "evista Time de Diciem("e de 152 in>o"m en un a"tículo titulado La IneK*e"iencia de los /st"onautas 8ue los ast"onautas eK*e"imenta"on los /!C du"ante su la"go via@e en el es*acio. Los /!C >ue"on el su@eto de muc0a atencin :a 8ue los ast"onautas alte"a"on su com*"ensin de la vida : cam(ia"on sus estilos de vida des*u9s de "eg"esa" a la Tie""a. -o" e@em*lo %dga" Mitc0ell >und la !ociedad de Ciencia No9tica *a"a *e"segui" la esencia de la conciencia. Jim I"in lleg a se" *"edicado" de la Iglesia 4autista del !u" : ,ust: !c0eia"t esta(leci la *"áctica de la meditacin t"ascendental. Gennet0 -elletie" el auto" del li("o Hacia una Ciencia de la Conciencia eK*lica 8ue estos ast"onautas e"an cientí>icos 8ue >ue"on ent"enados *a"a cont"ola" el "e>inado estadoantasía. !in em(a"go vie"on una ilusin 8ue se at"i(u:e en un li("o de *"inci*ios sec"etos de la mística 7"iental. Tam(i9n eK*e"imenta"on alguna *e"ce*cin senso"ia. Bno de los *"ime"os *"o*onentes de la sicología t"ans*e"sonal cu:os su@etos *od"ían inclui" los %stados /lte"ados de la Conciencia >ue /("a0am Maslo. l de>endi la sicología 0umanista : evalu de mane"a *ositiva los /!C. ;ue Gen Qil(e" 8uien >o"mul la Onica teo"ía de la sicología t"ans*e"sonal. Mient"as esta(a *"o>undiando su com*"ensin noue"a un enciclo*edista. %sc"i(i un li("o titulado %l %s*ect"o de la Conciencia en el 8ue eK*lica 8ue la conciencia 0umana se >o"ma así como tam(i9n cam(ia. !egOn 9l la conciencia 0umana de la siguiente mane"a= 1E la e"a de la conciencia catica 2E la e"a de la mitología 3E la e"a de la *"e>e"encia eKclusiva *o" la ciencia o la e"a del "acionalismo : >inalmente &E el *"esente la e"a cuando las cosas se están *oniendo en una *e"s*ectiva com*leta.
:- E1 Misterio de 1as (a!i1idades (67aas Descasa e 1os Estados A1terados de 1a Cociecia %l miste"io de las 0a(ilidades 0umanas descansa en los %stados /lte"ados de la Conciencia /!CE. %ncont"emos un e@em*lo cla"o en el mundo de los de*o"tes.
!egOn Mo"*0: and Q0ite los auto"es del li("o llamado %l Lado -sí8uico de los De*o"tes en cual8uie" ti*o de de*o"te muc0os atletas eK*e"imentan los %stados /lte"ados de la Conciencia. -o" e@em*lo el cam*en de la ca""e"a de autos Ma"io /nd"etti eK*lica 8ue slo los co""edo"es de autos conocen la aleg"ía de co""e" las ca""e"as de autos. Cuando un conducto" está co""iendo un auto se em*u@a a sí mismo : su auto 0asta el límite. Cuando las "uedas están volando so("e la su*e">icie : el conducto" está cont"olando su *"o*io destino con sus manos vive una vida 8ue nadie *uede entende". Bn co""edo" de autos siente la t"ans>o"macin de su *e"ce*cin cuando está llevando a ca(o una manio("a di>ícil a alta velocidad. %n este *unto está en cie"ta eta*a de la Conciencia /lte"ada en la 8ue su ce"e("o *"oduce endo">ina una 0o"mona como la cocaína. La >o"ma en la 8ue el conducto" eK*e"imenta la t"ans>o"macin de su *e"ce*cin es ese momento en 8ue alcana su máKimo siente 8ue su *e"ce*cin del tiem*o cam(ia. Tam(i9n senti"á 8ue el tiem*o *asa a unas cien veces mu: "á*ido o senti"á 8ue un segundo es un tiem*o mu: la"go. -o" lo gene"al una *e"sona 8ue está co""iendo a altas velocidades *uede senti" 8ue el tiem*o *asa mu: lentamente. %s im*o"tante *a"a un @ugado" senti" lo lento 8ue *asa el tiem*o *a"a el "esultado del @uego. 7t"o conducto" de ca""e"as de autos Jacie !tea"t dice 8ue cuando 9l está co""iendo todo *asa "á*idamente. -a"ece 8ue no 0u(ie"a su>iciente tiem*o *a"a "ealia" los cam(ios o *isa" los >"enos. Cada es8uina se a*"oKima mu: "á*ido. !u velocidad no está en sinc"oniacin con ot"as velocidades. -o" eso lo más im*o"tante es *one" los elementos cont"a los 8ue estas com*itiendo el auto : la *ista en concu""encia contigo mismo. /ce*ta" estos elementos mentalmente : dige"i"los totalmente : tu cam*o de visin *a"ece "educi". %ntonces eK*lica 8ue tO cla"amente *uedes ve" cmo *asa la siguiente es8uina como si estuvie"as en una *elícula de movimiento lento. Muc0os de los atletas tienen eK*e"iencias simila"es a estas. Cuando alcanan esta eta*a sienten 8ue tienen el *ode" de 0ace"lo todo. !ienten una unidad con el de*o"te : eK*e"imentan una >acilidad de cont"ol. %l *ode" mantenido cam(ia a un sentimiento de cont"ol luego en un %stado /lte"ado de la Conciencia. %sta conciencia es una sensacin Onica la cual *uede desc"i(i"se como una eK*e"iencia >ue"a"ecuencia va desde & a He"t. La onda θ a veces es llamada onda ado"mitada la cual a*a"ece @usto antes de 8ue las *e"sonas se 8ueden do"midas. -e"o esta onda θ a*a"ece no slo cuando una *e"sona está ado"mecida sino tam(i9n cuando está "ealiando una actividad c"eativa. 4a@o la onda θ 0a: una onda cu:a >"ecuencia está ent"e 3.) : 6.) He"t llamada onda δ 8ue a*a"ece du"ante el sue'o *"o>undo. 7(se"vemos la "elacin ent"e las ondas ce"e("ales : la *e"ce*cin del tiem*o. Cuando el "itmo de las ondas ce"e("ales es (a@o se siente como 8ue si el tiem*o *asa"a lentamente. Bn @ugado" de (9is(ol cu:a onda ce"e("al es la onda α *uede *e"ci(i" la velocidad de la *elota a la mitad 8ue los ot"os @ugado"es 8ue tienen la onda β. Bn ;69ador c6a7iar 1a .e1ocidad de 1a pe1ota e iiciar s6 acci? co c6idado!ada0a"u 70 el g"an @ugado" de (9is(ol Ja*on9s con>i"ma en el li("e llamado %nt"enamiento Mental *o" Gei@i Taa0as0i 8ue cuando 9l esta(a en (ateando t"an8uilo su mente : su onda ce"e("al cam(ia"on a la onda 9l *odía ve" la (ola cla"amente como si se 0a("ía detenido en medio del ai"e. %l (uen (ateado" de !an Luis !tan Musial eK*lica !i entusiasmadamente concent"o mi atencin *uedo ve" el t"anscu"so de la *elota tan *"onto como si de@a"a la mano del lanado". Cuando esto: concent"ado *uedo deci" cmo la *elota via@a"ía en su camino : cmo se move"ía en el á"ea. %l g"an @ugado" de >Ot(ol -el9 dice Llego a se" ca*a de em*u'a" la *osicin de todos los ot"os @ugado"es del cam*o como instinto : *uedo senti" los movimientos 8ue cada @ugado" "ealia"á. Las ondas ce"e("ales son los >acto"es 8ue *e"miten a los atletas "ealia" estas cosas# el sec"eto de
las 0a(ilidades atl9ticas asom("osas está oculto en las ondas ce"e("ales. La actividad de los de*o"tes *o" su natu"alea di"ige las ondas ce"e("ales de los atletas en los %stados /lte"ados de la Conciencia /!CE sin muc0o es>ue"o. %n consecuencia los in>o"mes asom("osos son esta(lecidos con >acilidad en las com*etencias de*o"tivas. %sto es todo *o" lo 8ue un elemento de *e"ce*cin eKt"asenso"ia eKiste en el cam*o de los de*o"tes. No"malmente los /!C se llevan a ca(o a t"av9s de la meditacin. !in em(a"go un co""edo" de ma"atn *o" e@em*lo *uede ent"a" en los /!C llamados nOme"os del co""edo" como *uede concent"a"se natu"almente mient"as está co""iendo a un *aso "ítmico. La meditacin no es necesa"ia *a"a lleva" a ca(o los /!C. Bn co""edo" de *"onto se senti"á cmodo des*u9s del momento de co""e" du"o. %sta es una segunda "es*i"acin 8ue el co""edo" está o(teniendo. Bn nOme"o del co""edo" viene de esta segunda "es*i"acin. Cuando el co""edo" está en esta condicin su onda ce"e("al de(e esta" en α β : los >ue"tes na"cticos 8ue 0a t"iun>ado sustancia na"ctica ce"e("al inte"naE están t"a(a@ando. ,evisa" -.11 *a"a "ecuad"o de los *at"ones de ondas ce"e("alesE
@@- Desarro11o de1 Cere!ro Derecho/lgunos eK*e"tos indican 8ue la educacin 0asta a0o"a esta(a di"igida *"inci*almente a mete" el conocimiento con di>icultad a los ni'os : no 0icie"on muc0o *a"a desa""olla" sus talentos. %l *"inci*al o(@etivo de la educacin del >utu"o de(e cam(ia"se dicen *a"a en>atia" el di(u@o de las 0a(ilidades latentes t"a(a@ando di"ectamente con los ce"e("os de los ni'os. %l *unto es 8ue 0asta a0o"a 1a ed6caci? esco1ar ha estado preoc6pada de ed6car e 1o pricipa1 a1 he7iserio iB=6ierdo de1 cere!ro, de;ado a 6 1ado e1 derecho- %sto es análogo *a"a un ni'o 8ue no se le *e"mite asisti" a la escuela en a(soluto :a 8ue su ce"e("o 8ue tiene la *osi(ilidad de "ealia" el nivel más alto se mantiene sin toca". %l ce"e("o 0umano está dividido en dos secciones el 0emis>e"io i8uie"do : el 0emis>e"io de"ec0o. /l i8uie"do a menudo se le denomina el ce"e("o del lengua@e mient"as 8ue al de"ec0o se lo llama el ce"e("o de las imágenes. %sto signi>ica 8ue el 0emis>e"io i8uie"do del ce"e("o >unciona a t"av9s del lengua@e : el 0emis>e"io de"ec0o >unciona con la imaginacin. Hasta a0o"a la educacin 0a estado conducida en su ma:o"ía a t"av9s del lengua@e 8ue alcana el ce"e("o i8uie"do. %l m9todo de educacin del ce"e("o de"ec0o 8ue t"a(a@a en el ce"e("o de"ec0o a t"av9s de
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lo imagina"io se conocía mu: *oco. %sto no es so"*"endente :a 8ue las mismas >unciones del ce"e("o de"ec0o e"an *oco conocidas. Bn /me"icano llamado T0omas ,. 4laeslee esc"i(i un li("o %l Ce"e("o De"ec0o en 156. %ste li("o >ue *u(licado en el Ja*n (a@o el título de La ,evolucin del Ce"e("o De"ec0o. %s segu"o deci" 8ue muc0as *e"sonas vinie"on a conoce" más so("e el ce"e("o de"ec0o con este li("o. 4laeslee es un invento" 8ue se g"adu del Instituto de Tecnología de Cali>o"nia con (ase en elect"nica. !u li("o es utiliado como teKto en muc0os colegios t9cnicos. Como invento" vagamente esta(a segu"o de 8ue tuvie"a di>e"entes >o"mas de usa" su ce"e("o. Luego a*"endi las di>e"entes >unciones de los ce"e("os i8uie"do : de"ec0o a t"av9s de la investigacin Oltima so("e el ce"e("o. !e mantuvo mu: inte"esado en el su@eto 8ue gasta(a todo su tiem*o li("e estudiando lite"atu"a 8ue t"ate con el ce"e("o. %sc"i(i este li("o *a"a consolida" el conocimiento >"agmenta"io eKistente en los ce"e("os i8uie"do : de"ec0o *a"a >o"ma" una visin sistematiada. Ha: muc0o 8ue a*"ende" de su li("o :a 8ue *"oclama 8ue el mismo uso del ce"e("o de"ec0o aumenta la c"eatividad. De este li("o *odemos detecta" el an0elo de 4laeslee *a"a gene"a" un g"an cam(io en los negocios : la educacin. %l ce"e("o de"ec0o "e*"esenta la mente inconsciente. !egOn el auto" la >"ase más a*"o*iada *a"a desc"i(i" al ce"e("o de"ec0o es la mente no< ve"(al. Los /!C se *ueden lleva" a ca(o si el ce"e("o de"ec0o llega a activa"se# el mecanismo de los talentos 0umanos : la c"eatividad *ueden u(ica"se en movimiento a t"av9s del desa""ollo del ce"e("o de"ec0o no del i8uie"do. %n el *asado el *eso del ce"e("o : el nOme"o de *liegues del mismo se *ensa(a 8ue *oseían el sec"eto de la inteligencia. -e"o tales cosas sim*le no mantenían el sec"eto. La investigacin del ce"e("o de"ec0o *uede alo@a" g"an iluminacin en el desa""ollo de la inteligencia : la c"eatividad. Bna ve 8ue estos 0ec0os son "evelados *odemos *ensa" en un ti*o totalmente di>e"ente de conce*to : *"inci*io de educacin o alcance a la educacin 8ue el 9n>asis del ce"e("o i8uie"do actual. Distinto al m9todo de educacin eKistente 8ue *"ue(a aumenta" el t"a(a@o del ce"e("o ense'ando el conocimiento un nuevo m9todo *uede se" em*leado *a"a ent"ena" al ce"e("o de"ec0o di"ectamente *a"a t"aa" sus *"o*ias 0a(ilidades *otenciales. Las /ctividades de los Ce"e("os I8uie"do : De"ec0o %l ce"e("o i8uie"do %l ce"e("o de"ec0o Ce"e("o del lengua@e Ce"e("o inconsciente Ce"e("o conciente Ce"e("o de imágenes La mente no ve"(al se activaE ,evisa" di(u@o -.12
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@- Por =6 (a< Persoas Ite1i9etes < Persoas Atrasadas2 %n este mundo 0a: *e"sonas inteligentes : *e"sonas at"asadas. -o" 8u9 es esto? !i usted 0asta a0o"a 0a leído este li("o de(e"ía conoce" la "es*uesta. !i una *e"sona es inteligente o no de*ende de 8ue si 9l utilia su ce"e("o de"ec0o. 4laeslee *"oclama 8ue el uso del ce"e("o de"ec0o es la "es*uesta al aumento de la c"eatividad# una *e"sona inteligente utilia su ce"e("o de"ec0o el cual está enca"gado de su c"eatividad. -o" 8u9 >ue"on como >ue"on los genios de la 0isto"ia? Ha: muc0a evidencia *a"a demost"a" 8ue todos los genios inconscientemente utilia(an su ce"e("o de"ec0o en >o"ma eKtensa. -ie""e Clement el auto" de Hi*nosis : /*"endia@e de -ode" not cuando esta(a investigando sus (iog"a>ías 8ue 0a: algunos elementos comunes en las vidas de las g"andes *e"sonas. %llas a menudo se "e>ie"en a una condicin es*ecial de la conciencia desc"itas va"iadamente como FeKtasiadas Filusin Fdesinte"esadas o FeKt"ao"dina"ias. Bsted con "a*ide *ueden entende" 8ue estos estados son los %stados /lte"ados de la Conciencia /!CE. Todos los genios tenían el 0á(ito de acostum("a"se a los /!C. %sa e"a la di>e"encia ent"e ellos : las *e"sonas o"dina"ias. %n la antigAedad no 0a(ían medios conocidos *a"a alcana" los /!C o *a"a usa" el ce"e("o de"ec0o e>ectivamente. Mient"as la investigacin so("e el ce"e("o avana(a estos medios tam(i9n llega"on a acla"a"se a nosot"os. !i usted entiende la >o"ma de usa" el ce"e("o de"ec0o es *osi(le 8ue usted cam(ie a nadie en alguien inteligente : c"eativo. Po *uedo asegu"a"le 8ue si ese nadie llega a a*"ende" cmo usa" el ce"e("o de"ec0o 9l o ella descu("i"án las 0a(ilidades ocultas 8ue eKisten en todos nosot"os. %n el *asado la educacin se "ealia(a *"inci*almente a t"av9s del lengua@e. Nosot"os de*endemos (astante del m9todo de estudio 8ue ense' el ce"e("o i8uie"do a t"av9s del lengua@e. /d8ui"iendo el conocimiento se es*e"a(a 8ue se active el t"a(a@o del ce"e("o. Ho: es segu"o deci" 8ue todos nos damos cuenta 8ue este m9todo educacional no es e>ectivo. %nse'a" *ieas de conocimiento es la educacin del *asado. Muc0as *e"sonas 0an venido a da"se cuenta 8ue la c"eatividad el lema del día tiene "elacin con las >unciones del ce"e("o de"ec0o. Cmo *odemos t"aa" el *ode" del ce"e("o de"ec0o en el 8ue t"a(a@a la mente nounciones >ue"on acla"adas como "esultado del t"a(a@o de ,oge" !*e"": : sus alumnos M. aaniga : J. Lev: 8uienes inicia"on los eK*e"imentos de la divisin del ce"e("o en 15+6. %l ce"e("o dividido es el ce"e("o cu:o cue"*o calloso 8ue enlaa los ce"e("os i8uie"do : de"ec0o 0a sido am*utado *a"a el t"atamiento de la e*ile*sia. !*e"": : sus alumnos descu("ie"on 8ue los 0emis>e"ios de"ec0o e i8uie"do del ce"e("o *"ocesan los *ensamientos en >o"mas *o" com*leto di>e"entes= el ce"e("o i8uie"do eKamina vía el lengua@e# el de"ec0o *o" medio de las imágenes. %l *ensamiento lingAístico : lgico es llevado a ca(o *o" el ce"e("o i8uie"do : el *ensamiento *ict"ico : de las imágenes *o" el ce"e("o de"ec0o. La "ed ne"viosa de todos los mamí>e"os está dividida en i8uie"da : de"ec0a en t9"minos de sus >unciones. P los 0emis>e"ios i8uie"do : de"ec0o del ce"e("o "es*ectivamente se conectan solamente al lado o*uesto del cue"*o. %l ce"e("o i8uie"do es el "es*onsa(le de la sensacin : accin del lado de"ec0o del cue"*o : el ce"e("o de"ec0o de la sensacin : accin del lado i8uie"do.
Los eK*e"imentos de !*e"": inclu:e"on uno en el 8ue dividi el cam*o visual de un *aciente con ce"e("o dividido en i8uie"do : de"ec0o localiando una divisin ent"e los o@os de"ec0o e i8uie"do del *aciente. %Kamin las "eacciones del *aciente most"ando a am(os o@os di(u@os de un t"iángulo : un cí"culo. Du"ante el cu"so del eK*e"imento !*e"": de *"onto most" un di(u@o de una mu@e" desnuda al o@o i8uie"do del *aciente. %l *aciente inmediatamente se "u(o"i : comen a "eí"se. !*e"": le *"egunt 8ue mi" : *o" 8u9 se esta(a "iendo. -e"o el *aciente no dio "es*uesta a a8uellas *"eguntas : slo le di@o a !*e"": Bsted tiene el *ode" miste"ioso Doc. -o"8ue la imagen de la mu@e" desnuda vista a t"av9s del o@o i8uie"do del *aciente ing"es al ce"e("o de"ec0o el *aciente no *odía ve"(alia" lo 8ue mi" :a 8ue el ce"e("o de"ec0o es el ce"e("o imagina"io. Bn 0umano entonces tiene dos *a"tes en el ce"e("o. %sto signi>ica 8ue tenemos dos ti*os de mentes : conciencia. %sto se ilust"a (ien al o(se"va" el caso de los *acientes con ce"e("os divididos cu:os cue"*os callosos >ue"on co"tados en sus t"atamientos de e*ile*sia. Bno de estos *acientes decía= Con >"ecuencia siento ve"gAena cuando mi mano i8uie"da inconscientemente em*u'a una cosa aun8ue :o no la 8uie"a. Cuando tal cosa sucede utilio mi mano de"ec0a *a"a em*u@a" : detene" a mi mano i8uie"da. / veces :o incluso *almoteo mi mano i8uie"da con mi de"ec0a eno@ándome *o" mi mano i8uie"da egoísta. -o" 8u9 sucede esto? -o" lo gene"al la mano i8uie"da es go(e"nada *o" el ce"e("o de"ec0o : la mano de"ec0a *o" el ce"e("o i8uie"do. Las >acultades del ce"e("o i8uie"do el ce"e("o concienteE usualmente son más *ode"osas : dominan al ce"e("o de"ec0o. De esta mane"a el ce"e("o i8uie"do cont"ola las >acultades de am(os ce"e("os *a"a t"a(a@a" como uno 8ue >uncione en unidad. %l ce"e("o i8uie"do es ca*a de *ensa" lgicamente : *uede integ"a" las >acultades de los ce"e("os i8uie"do : de"ec0o# de esta mane"a las >acultades totales del ce"e("o están e8uili("adas. No o(stante en el caso de un *aciente con ce"e("o dividido 0a: dos conciencias 8ue eKisten al mismo tiem*o. Bna se o"igina en el ce"e("o de"ec0o : *e"mite a la mano i8uie"da actua" inconscientemente# la ot"a se o"igina en el ce"e("o i8uie"do e inst"u:e a la mano de"ec0a *a"a 8ue detenga la mano i8uie"da concientemente. De esta mane"a a*a"ecen conductas cont"adicto"ias. ;igu"a -.l+E Divisin ;uncional ent"e los Hemis>e"ios I8uie"do : De"ec0o del Ce"e("o. Cuando las let"as son identi>icadas a t"av9s de los o@os el ci"cuito de in>o"macin 8ue *asa al
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ce"e("o i8uie"do se a("e mient"as 8ue el ce"e("o de"ec0o se cie""a. Cuando los o@os ven un cuad"o se *"esenta lo o*uesto. Las eKce*ciones inclu:en la lectu"a acele"ada 8ue se *e"mite desa""ollando el ci"cuito de in>o"macin *o" la 8ue la in>o"macin lite"al se t"ansmite al ce"e("o de"ec0o.
- E1 Cere!ro Derecho Mira I709eesLas *e"sonas mi"an imágenes a t"av9s del ce"e("o de"ec0o. Qilde" -en>ield un ci"u@ano ce"e("al en Mont"eal descu("i este 0ec0o du"ante una o*e"acin de e*ile*sia. -en>ield dio estimulacin el9ct"ica al ce"e("o de"ec0o del *aciente *a"a encont"a" el luga" en donde se o"igina el ata8ue e*il9*tico. Mient"as la o*e"acin esta(a *"ocediendo -en>ield se so"*"endi de 8ue el *aciente veía imágenes una t"as ot"a : 0a(la(a de lo 8ue esta(a mi"ando 0asta el >inal de la imaginacin. %l *aciente decía cosas como= Los !ue'os em*iean...Muc0as *e"sonas ent"an a la sala : una de ellas es mi mamá... %l *aciente 0a(la(a de lo 8ue 9l esta(a viendo a t"av9s de la imaginacin incluso mient"as se mantenía la conciencia cla"a. -en>ield *"o( el 0ec0o de 8ue el ce"e("o de"ec0o *e"mite a las *e"sonas ve" los sue'os : las imágenes. /l ce"e("o de"ec0o se lo denomina el ce"e("o de las imágenes. La Imagen en este caso tiende a se" inte"*"etada no como una imagen cla"a : visi(le sino como una indistinta e imagina"ia. !in em(a"go la imagen del ce"e("o de"ec0o 8ue :o discuto a8uí no es tan vaga. %s una imagen cla"a 8ue se *"esenta como una >otog"a>ía o una *elícula de cine. Hasta 0ace *oco se decía 8ue las *e"sonas 8ue *ueden ve" tales imágenes son las Onicas de unas cien : esta ca*acidad de imaginacin no e"a su@eto de estudio acad9mico. La imagen 0a(ía sido un tema de sicología cuando Qil0elm Qundt *"ime"o esta(leci un la(o"ato"io de sicología de la Bnive"sidad Lei*ig en 15. No o(stante :a 8ue el (e0avio"ismo vino a destaca"se la imagen >ue anegada como su@eto de estudio. !e *ensa(a 8ue la imagen no e"a más 8ue el es*í"itu *asado del sentido : no tenía signi>icado >uncional. La conciencia 0umana : sus "e*"esentaciones inte"nas 8ue son di>íciles de estudia" llega"on al ta(O mient"as 8ue la sicología conductual 8ue no necesita eKamina" los mecanismos ocultos de la gente ent" en o(@eto *O(lico @usto como sucedi en las ciencias natu"ales. No >ue 0asta 0ace die a'os 8ue la imagen gan su ve"dade"a *osicin en el cam*o *sicolgico. %ste cam(io >ue de(ido al *"og"eso en los estudios del ce"e("o. Ho: la >uncin del ce"e("o de o(se"va" las imágenes >inalmente está ad8ui"iendo una (ase te"ica.
Ha: un nOcleo "a>e"ugosidadE en el vástago ce"e("al el cent"o del ce"e("o. %sta es una neu"ona cu:as a*>isis están *"o*agadas a va"ios luga"es *a"a ent"ega" la in>o"macin. Cuando la in>o"macin es ent"egada una 0o"mona llamada se"otonina t"a(a@a *a"a t"ansmiti" en >o"ma secuencial el e"etismo. La se"otonina t"ansmite las neu"onas : o"dina"iamente >unciona *a"a a("i" de mane"a sistemática las *ue"tas de va"ias 0a(itaciones del ce"e("o. !in em(a"go cuando la mente 0umana está "ela@ada el ce"e("o ent"a en el %stado /lte"ado de la Conciencia. %n este momento el ce"e("o está en el estado de F!incenmenos de "e>leKin los cuales se llaman imágenes. Las imágenes son tales estímulos *e"ci(idos a t"av9s de los "ganos senso"ios tales como los o@os los oídos : la *iel 8ue son t"ans>o"mados en se'ales el9ct"icas *a"a se" entendidas en el "eino de la conciencia. Los estímulos : las se'ales el9ct"icas no *ueden entende"se de sí mismas# son t"aducidas en imágenes en el ce"e("o de"ec0o. %n el estado de sinc"onicidad"enia o adiccin alco0lica o na"ctica es causada *o" los >enmenos simila"es 8ue gene"an las imágenes. La es8uio>"enia es causada cuando la do*amina la sustancia 8uímica dent"o del ce"e("o es li(e"ada en >o"ma eKcesiva. Toda tal disociacin inclu:endo la disociacin alco0lica o na"ctica *"oduce alucinacin visual : audito"ia. %stos >enmenos se ven simila"es a los de la imaginacin. No o(stante son de ti*os com*letamente di>e"entes. La es8uio>"enia o adiccin alco0lica o na"ctica es un >enmeno incont"ola(le causada *o" da'o a las >unciones ce"e("ales o *o" las sustancias 8uímicas 8ue se ven simila"es a la do*amina : se"otonina *eo" de 0ec0o son di>e"entes : de mane"a vi"ulenta son venenosas. %n el caso de la en>e"medad mental o la adiccin alco0lica o na"ctica los "ece*to"es *a"a a(so"(e" las sustancias 8uímicas venenosas no son activados. %stas sustancias *e"manecen dent"o del ce"e("o : el cue"*o : actOan *a"a dest"ui"las. De esta >o"ma las alucinaciones causadas *o" las en>e"medades mentales o las d"ogas no son imágenes= sim*lemente son >enmenos simila"es. ;o"macin ,eticula" ,evisa" g"á>ico< -. 1E
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Los nOcleos "a>e están en el cent"o del cue"*o cilia" del vástago del ce"e("o el cual está en el cent"o del vástago del ce"e("o. %n el nOcleo "a>e 0a: muc0as neu"onas 8ue contienen se"otonina de las cuales se emana lu ama"illa.
- Sic(e7i* Loca1iBaci? de 1as $6cioes De1 Cere!roLa FSic(e7i es 6a a!re.iaci? de 1a FSicroiBaci? de (e7iserios, 1a c6a1 si9iica 1a sicroiBaci? de 1os he7iserios derecho e iB=6ierdo de1 cere!ro- Ro!ert Moroe i.et? e1 tr7io e @:H- C6ado e1 cere!ro etra e e1 estado de Sic(e7i, 6o i9resa e 1os Estados A1terados de 1a Cociecia- D6rate este estado, 1as ha!i1idades especia1es co7o 1a capacidad de Percepci? E>trasesoria so acti.adas- Las persoas .e i709ees c6ado est0 e este estado%n >o"ma o"dina"ia el ce"e("o 0umano "eci(e va"ios estímulos desde el eKte"io". %n "es*uesta a estos estímulos cada *a"te del ce"e("o >unciona con va"ias ondas ce"e("ales. %n este caso cada *a"te del ce"e("o tiene una >"ecuencia di>e"ente. %n ot"as *ala("as cada *a"te del ce"e("o t"a(a@a individualmente. !in em(a"go cuando las *e"sonas t"an8uilian su es*í"itu *o" e@em*lo mi"ando >i@amente una vela slo un ti*o de onda ce"e("al *a"a el cam*o visual está t"a(a@ando# esta onda des*u9s se *"o*aga al ce"e("o com*leto. Cuando el ce"e("o com*leto es uni>icado con una onda ce"e("al uno ent"a en los %stados /lte"ados de la Conciencia. Todo el mundo ent"a en un %stado /lte"ado de la Conciencia : o(se"va las imágenes cuando eK*e"imentan el Fan>eld. Fan>eld# una *ala("a /lemana 8ue signi>ica luga" uni>o"meE. Du"ante la eK*e"iencia an>eld los sentidos son ce""ados :a 8ue la in>o"macin no ent"a a t"av9s de los o@os u oídos : las *e"sonas ven imágenes. De esta >o"ma *a"a ent"a" en Los %stados /lte"ados de la Conciencia la inte"ce*cin senso"ia es una "uta. -o" medio de tal inte"ce*cin senso"ia acom*a'ada *o" la "ela@acin de la mente : el cue"*o las ondas ce"e("ales son uni>icadas : las *e"sonas ven con >acilidad ilusiones. Bna ve 8ue las *e"sonas eK*e"imentan esto ent"an >ácilmente en los %stados /lte"ados de la Conciencia. %n el m9todo an>eld las sensaciones visual : audito"ia son ce""adas utiliando cie"tos dis*ositivos *a"a o(tene" la "ela@acin *"o>unda. %ste m9todo se inici en los a'os 6 *o" C0a"les 7na"ton en el La(o"ato"io Maimonides en 4"ool:n Ne Po". -a"a *e"miti" 8ue el su@eto ent"e en el estado an>eld cada uno de sus o@os están cu(ie"tos con la mitad de una
*elota de *ingeld cuando son ing"ávidos sus sentidos están siendo ce""ados. %llos ven imágenes 8ue *o" lo gene"al no las ven o eK*e"imentan >ue"tes eK*e"iencias miste"iosas. De esta >o"ma Des*u9s de "eg"esa" a la tie""a a veces llegan a se" místicos. [ ve" Nota] Cuando las ondas ce"e("ales son uni>icadas las conciencias son uni>icadas : sim*li>icadas. %n este estado los sentidos del ce"e("o de"ec0o 8ue no son *e"ci(idos con la conciencia o"dina"ia son *e"ci(idos a t"av9s de los sentidos o"dina"ios del ce"e("o i8uie"do. Nota %n la *elícula de Luc 4enson 4ig 4lue 8ue dio im*"esin *"o>unda a muc0as *e"sonas las 0e"oínas 8ue >ue"on (uos en >o"ma simila" tenían eK*e"iencia miste"iosa en las *"o>undidades de los oc9ano. &. La %!- es los Cinco !entidos del Ce"e("o De"ec0o. Hasta a8uí Onicamente so: el e"udito 8ue discute 8ue la ESP es 1os cico setidos de1 cere!ro derecho No o(stante es cie"to 8ue la %!- no es una ca*acidad FsO*e"o"ma se l entiende como 0a(ilidad sO*e"utu"o. %ste *ode" tam(i9n no es eK*lica(le *a"a la ciencia >ísica actual. Pa 8ue >ísicamente no *odemos identi>ica" la Fene"gía 8ue t"ansmite tal in>o"macin >utu"a el *ode" de la *"ecognicin tam(i9n se lo entiende como 0a(ilidad sO*e"inamente. De(ido a las di>e"encias en el nOme"o de vi("aciones va"ias *a"tículas son c"eadas. La conciencia 0umana tam(i9n consiste de ondas. Pa 8ue las ondas de la conciencia de uno co""es*onden a las ondas de las cuales >o"man un cie"to o(@eto am(as ondas "esuenan unas con ot"as : la ene"gía cam(ia a t"av9s de la "esonancia. %ste cam(io de ene"gía es *"ocesado *o" el ce"e("o de"ec0o : las imágenes eme"gen en el l(ulo >"ontal. /sí a t"av9s de la "esonancia o las vi("aciones com*"ensivas de las ondas las imágenes son ent"egadas. Con >"ecuencia este >enmeno se eK*lica como tele*atía. La tele*atía de 0ec0o es la onda de la mente 8ue es ent"egada a t"av9s de las vi("aciones. %l se" 0umano tiene dos clases de ce"e("o= el ce"e("o conciente i8uie"doE : el ce"e("o inconsciente de"ec0oE. %n el de"ec0o ce"e("o inconsciente 0a: una >uncin 8ue "esuena con las ondas como mOsica de sintoniacin. %sta es la >uncin (ásica del ce"e("o de"ec0o. Como Desca"tes lo >o"mul el cosmos está >o"mado del "eino de las cosas : la conciencia. Hasta a8uí la ciencia 0a t"atado slo con el "eino de las cosas : 0a igno"ado el de la conciencia. !in em(a"go :a 8ue los estudios 0an *"og"esado nosot"os 0emos llegado a conoce" 8ue en el mic"outu"o la ciencia de las ondas se"á un su@eto inc"ementadamente im*o"tante. Las *e"sonas ven imágenes cuando "eci(en las ondas de estimulacin como las se'ales elect"nicas a t"av9s de sus "ganos senso"ios tales como los o@os oídos o la *iel. Las ondas son t"aducidas a imágenes *a"a se" *e"ci(idas en el "eino de la conciencia. Pa 8ue las ondas de estimulacin : las se'ales elect"nicas no se *ueden inte"*"eta" como son am(as se t"aducen en imágenes en el ce"e("o de"ec0o. La imagen *uede entende"se como el lengua@e mad"e del ce"e("o inconsciente. Justo como se *"esenta el lengua@e mad"e del ce"e("o consciente ve"(al o lite"almente el su(consciente 0umano es *e"ci(ido : *"esentado como imágenes a t"av9s del ce"e("o de"ec0o. Pa 8ue 0a: cinco sentidos 0a: cinco clases de imágenes# visual auditiva gustativa ol>ativa : táctil. Las ondas son t"aducidas en estas cinco clases de imágenes en el ce"e("o de"ec0o. /un8ue la ma:o"ía de las *e"sonas denominan al *ode" de la imaginacin un *ode" sO*e"ue"on *"esentados. %n ese *"og"ama los ni'os de la *"ima"ia sostenían *edaos de *a*el do(lados o a""ugados en los cuales esta(an esc"itos let"as o sím(olos. Des*u9s de calma" sus mentes *o" un momento los ni'os di@e"on cmo vie"on *"ime"o luces "o@a : ama"illa en >"ente de sus o@os : des*u9s g"adualmente las let"as o sím(olos de cada *a*el. %l li("o %l -ode" Desconocido *u(licado *o" !eis0um -u(lication Co. nos da una int"oduccin de a8uellos *ode"es miste"iosos desconocidos de los ni'os= / un ni'o se le *"egunta= FDnde ves la lu? %l ni'o contesta= FJusto en >"ente de mis o@os. %n >"ente de la mitad de mi >"ente. -"eguntamos= F/ 8u9 distancia de tus o@os? el ni'o contesta= FMás o menos *o" a8uí manteniendo su ("ao com*letamente
eKtendido. Cuando a 9l se le *"egunta= F$u9 colo" es la lu? 9l "es*onde= F/ma"illa. Mient"as el ni'o concent"a su conciencia *a"ece 8ue la lu ama"illa su"ge en >"ente de su >"ente : 8ue las let"as : >igu"as a*a"ecen en la lu. %l ni'o ve las let"as : >igu"as *o" medio de su sentido visual uno de los cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o. %n una *"ue(a de la tele*atía cuando un emiso" de imágenes envía la imagen de un oso el "ece*to" di@o= %scuc0o las *ala("as Foso Foso Foso. %sto demuest"a 8ue el "ece*to" escuc0a las *ala("as *o" medio de su sentido auditivo tam(i9n uno de los cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o. %n ot"a *"ue(a en un *"og"ama de TV di>e"ente cuando la *ala("a Fciga""illo >ue enviada vía la tele*atía el "ece*to" di@o= -"ime"o ol>ate9 el ciga""illo : entonces vi a*a"ece" las let"as. %sto indica 8ue esta *e"sona "eci(i las *ala("as vía su sentido gustativo. %n una de las escuelas de in>antes 8ue tengo cuando los *"o>eso"es envia"on una imagen de 0elado a los ni'os los ni'os g"ita"on= ;"íoW o !a(e como a 0elado. Los ni'os sienten : sa(o"ean el 0elado *o" medio de los cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o. Pa 8ue la ma:o" *a"te de las *e"sonas no conocen so("e los cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o denominan a este ti*o de >enmeno el seKto sentido o la -e"ce*cin %Kt"asenso"ia. !in em(a"go no es ninguno# es un sentido mu: natu"al 8ue >unciona unive"salmente en el ce"e("o de"ec0o de todo el mundo. !e 0a *"o(ado 8ue los cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o t"a(a@an en >o"ma de sinestesia. / t"av9s de la sinestesia los cinco sentidos en va"ias com(inaciones son t"ansmitidos simultáneamente. Cuando en>ocamos nuest"a conciencia en cie"to o(@eto el ce"e("o de"ec0o >unciona "esonando con las ondas 8ue emanan del o(@eto. %ntonces la ene"gía del o(@eto cam(ia a la del ce"e("o de"ec0o t"ansmitiendo las ondas al mismo tiem*o. Las ondas de los o(@etos se convie"ten en imágenes sonidos sa(o"es olo"es : del tacto. %l ce"e("o de"ec0o t"a(a@a como mOsica de sintoniacin un a>inado"E "evisa" -. 23 *a"a g"á>icoE />inado" /
/>inado" 4
-e"sona / -e"sona 4 . Las Cuat"o ;unciones %s*eciales del Ce"e("o De"ec0o.
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%l ce"e("o de"ec0o tiene cuat"o >unciones es*eciales 8ue el i8uie"do no tiene. %stas son= 1E ;uncin de ,esonancia : !im*atía# 2E ;uncin de Visualiacin de Imágenes# 3E ;uncin de la Memo"ia en Masa a /lta Velocidad# : &E ;uncin de -"ocesamiento /utomático de /lta Velocidad. He discutido 8ue nuest"o ce"e("o de"ec0o como a>inado" >unciona "esonando con las ondas 8ue emanan de todas las cosas : des*u9s visualia las imágenes de estas cosas. %sta es una ilust"acin de la ;uncin de ,esonancia : !im*atía : la ;uncin de Visualiacin de Imágenes. %l ce"e("o de"ec0o tam(i9n tiene una ;uncin de Memo"ia en Masa de /lta Velocidad. Mient"as nosot"os tenemos dos ti*os de memo"ia la memo"ia del ce"e("o i8uie"do : la del de"ec0o las *e"sonas o"dina"iamente usan slo la >uncin del ce"e("o i8uie"do. / la >uncin *"ima"ia de la memo"ia del ce"e("o de"ec0o se denomina Memo"ia ;otog"á>ica *o" la cual uno *uede >otog"á>icamente memo"ia" las cosas o(se"vadas slo una ve. !e dice 8ue los di"ecto"es de mOsica destacados tales como Hi"o:ui Iai /"tu" ,u(instein : /"tu"o Toscanini decían 8ue ellos *odían memo"ia" *o" com*leto las *a"titu"as musicales des*u9s de ve"las una ve. Cuando están di"igiendo dicen 8ue solo necesitan voltea" las 0o@as de las *a"titu"as en sus mentes. La lectu"a acele"ada es una 0a(ilidad en la 8ue esta FMemo"ia ;otog"á>ica tam(i9n es desa""ollada. N.H.de 5 a'osE de la *"e>ectu"a de Nagano *uede lee" un li("o en menos de cinco minutos. %lla decía= Mi"ando el li("o una ve :o *uedo co*ia"lo en mi ca(ea. Más ta"de slo necesito voltea" ls *áginas del li("o lentamente La 0a(ilidad de la FMemo"ia ;otog"á>ica ;uncin de la Memo"ia en Masa a /lta VelocidadE o"iginalmente está im*lementada en el ce"e("o de"ec0o. De esta >o"ma esta 0a(ilidad es desa""ollada el a*"endia@e llega ase" mu: >ácil. Incluso los ni'os mentalmente "eta"dados o los ni'os con mala "ealiacin escola" *ueden llega" a se" (astante inteligentes si se des*ie"ta la ;uncin de la Memo"ia en Masa a /lta Velocidad a t"av9s del ent"enamiento del ce"e("o de"ec0o. La Oltima ca*acidad es*ecí>ica del ce"e("o de"ec0o es la ;uncin de -"ocesamiento /utomático a /lta Velocidad. %l ce"e("o de"ec0o es de natu"alea es*ontánea : >unciona más allá de las intenciones del individuo. No slo *uede memo"ia" la in>o"macin sino 8ue tam(i9n *uede cont"ola" es*ontáneamente la in>o"macin. %sta es su Ha(ilidad de -"ocesamiento /utomático a /lta Velocidad.
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%l ce"e("o de"ec0o tiene la >acultad *o" la 8ue usted en >o"ma c"eativa *uede imagina" su *"o*ia ingenuidad li("emente. Los auto"es destacados esc"i(en sus cuentos utiliando esta >acultad. !us cuentos su"gen de algo más allá de la lgica. %ste es un sec"eto de su c"eatividad. C0a"les Dicens decía 8ue cuando esta(a sentado en su esc"ito"io algOn *ode" de "ica (enevolencia le most"a(a todo lo 8ue necesita(a *a"a esc"i(i" los cuentos. !e conoce (ien 8ue -uccini decía 8ue Dios le conta(a el cuento de La Dama Ma"i*osa : 8ue 9l sim*lemente e"a el medio 8ue t"ansc"i(ía el cuento. !aul 4ello decía 8ue cuando esc"i(ía las novelas sentía como 8ue si 9l estuvie"a en medio= *"ime"o las imágenes su"gían des*u9s salían las *ala("as. !e dice 8ue ,o(e"t L. !tevenson mani>esta(a 8ue los cuentos 8ue esc"i(ía no e"an conscientemente esc"itos en a(soluto *o" 9l= e"an el t"a(a@o de los enanos de sus sue'os llamados 4"onie : ;amilia". %nid 4l:ton una esc"ito"a Inglesa de cuentos @uveniles 8ue >ue activa en los )6s *"oducía un li("o so("esaliente cada dos semanas. %l sec"eto de su eKt"ao"dina"ia *"oductividad descansa en el *ode" de la imaginacin del ce"e("o de"ec0o. /l *"egunta"le el *o" 8u9 *odía esc"i(i" li("os en tal sucesin "á*ida ella "es*ondía 8ue cuando em*ea(a a esc"i(i" un cuento nuevo no tenía idea de 8uienes e"an los ca"acte"es cmo comena"ía el cuento o lo 8ue sucede"ía. !im*lemente ella ce""a(a sus o@os *o" unos minutos con su má8uina de esc"i(i" en sus manos : los ca"acte"es de su cuento como ni'os "eales a*a"ecían en >"ente de ella. Las Cuat"o ;unciones %s*eciales del Ce"e("o De"ec0o Ce"e("o I8uie"do De"ec0o
Ce"e("o
;uncin de ,esonancia : !im*atía# ;uncin de Visualiacin de Imágenes# ;uncin de la Memo"ia en Masa a /lta Velocidad# : ;un cin de -"ocesamiento /utomático de /lta Velocidad. ,evisa" *.2) *a"a g"á>icoE
H- La Me7oria de1 Cere!ro Derecho es 6a Re.o16ci? e e1 Reio de 1a Me7oria/ *esa" de 8ue la memo"ia del ce"e("o de"ec0o es mu: *ode"osa *o" natu"alea escasamente 0a sido
utiliada 0asta a0o"a. !in em(a"go 0ace más de mil a'os los Ma:a de Cent"o /m9"ica *"o>etia"on lo siguiente= %nt"e los a'os 15 : 2612 el 0om("e tend"á una F"evolucin de la memo"ia. Los se"es 0umanos llega"án a se" "esonantes con las memo"ias csmicas : desa""olla"án nuevos se"es con talentos eKt"ao"dina"ios. C"eo 8ue esta *"ediccin de la F"evolucin de la memo"ia de los Ma:a >ue tam(i9n *a"a *"edeci" 8ue los 0om("es eventualmente descu("i"ían la >uncin de la memo"ia del ce"e("o de"ec0o 8ue *o" com*leto es di>e"ente de la del ce"e("o i8uie"do : 8ue se"ían ca*aces de utilia" esta >uncin. Bna ve 8ue la memo"ia del ce"e("o de"ec0o es desa""ollada usted tend"á un sistema de memo"ia con el 8ue nunca olvida"á lo 8ue una ve 0a:a visto o 0a:a escuc0ado. Con este sistema usted sim*lemente no se"á ca*a de memo"ia"lo todo sino tam(i9n 8ue su c"eatividad aumenta"á de g"an >o"ma : tend"á el *ode" de la conce*cin o idea di>e"ente de las *e"sonas o"dina"ias. /demás como lo *"edi@e"on los Ma:a usted se"á ca*a de "esona" con la memo"ia del cosmos. Cmo son *osi(les estas cosas? Pa 0e discutido 8ue el ce"e("o de"ec0o tiene la ;uncin de ,esonancia : !im*atía. Lo 8ue 0e eK*licado está a*o:ado *o" las *ala("as de %dga" Ca:ce 8uien es >amoso *o" su *"ediccin *"ecisa so("e las condiciones 0i*nticas. l decía 8ue el ce"e("o 0umano "esuena con las vi("aciones del co"an. Di"igi la ;uncin de ,esonancia : !im*atía del ce"e("o de"ec0o. -o" esa >uncin las ondas ce"e("ales "esuenan con va"ias ondas di>e"entes 8ue emanan de todos los o(@etos *e"miti9ndonos ve"las : escuc0a"las a t"av9s de las imágenes. %l cosmos está "e(osando con va"ias ondas. %sto im*lica 8ue el cosmos está "e(osando con la in>o"macin. %n e>ecto el cosmos está lleno de in>o"macin *o" ondas. Bna ve 8ue el *ode del ce"(e"o de"ec0o es des(lo8ueado uno *uede más allá de los cinco sentidos del ce"e("o i8uie"do "esona" con las ondas del cosmos : *uede ve" al cosmos como imágenes. De esta mane"a uno *uede o(tene" lo 8ue los Ma:a llama"on La Cosmoo"macin csmica de los *"ocesos vivientes. Hasta a0o"a el ce"e("o de"ec0o no *uede t"a(a@a" *o" com*leto de(ido a la inte">e"encia del ce"e("o i8uie"do. !i las *e"sonas a*"enden las t9cnicas 8ue *e"miten a su ce"e("o de"ec0o li(e"a"se de la inte">e"encia del i8uie"do : *uedan usa" su memo"ia del ce"e("o de"ec0o el mecanismo >isiolgico de su ce"e("o cam(ia d"amáticamente. %n
este *unto las *e"sonas *eden o(tene" un e>ecto signi>icante incluso en el a*"endia@e educacional. Bna de las ta"eas su*"emas de la e"a gene"al es a*"ende" los mecanismos de la mente 0umana ce"e("o : cue"*o : desa""olla" un sistema 8ue nos *e"mita uni>ica"nos con el cosmos. / la memo"ia del ce"e("o de"ec0o se la denomina memo"ia *e">ecta. %sta es una memo"ia *o" la 8ue usted *e">ectamente *uede memo"ia" : "e*"oduci" lo 8ue ve : escuc0a solamente una ve. -o" esta memo"ia tam(i9n li("emente *uede "eco"da" las cosas des*u9s de un la"go inte"valo. /demás el *ode" *otencial de la memo"ia del ce"e("o de"ec0o inclu:e *e"miti"nos *e"ci(i" los incidentes 8ue nunca antes 0emos a*"endido o incluso "esona" con lo 8ue los Ma:a denomina"on las ondas del cosmos llamando a las memo"ias del cosmos. La ma:o" *a"te de las *e"sonas del mundo todavía no *ueden conoce" 8ue la 0umanidad tiene este ti*o de 0a(ilidad de la memo"ia del ce"e("o de"ec0o. !in em(a"go 9sta 0a(ilidad 0a sido "econocida desde el tiem*o e Ca"l . Jung a 8ui9n en>oca"emos des*u9s.
:- Las C161as so Aparatos de Recepci? < E./o de 1as Odas ESP dadas por Dios . Desde 15+6 algunos *a"a*siclogos eK*e"imentales 0an discutido 8ue los cue"*os más (ien 8ue las mentes son detecto"es %!- segu"os. Las c9lulas 0umanas de 0ec0o son "ece*to"es %!- dados *o" Dios. Memo"ian de mane"a comOn : con im*aciencia incluso los >enmenos %!- los cuales no son concientemente memo"iados *o" la mente. %sto se ilust"a con el descu("imiento "ealiado *o" !te*an ;iga" un neu"o>isilogo de C0ecoslova8uia en los a'os +6. ;iga" eK*e"iment so("e el >lu@o sanguíneo. Btili un -letismg"a>o 8ue es un dis*ositivo *a"a medi" el >lu@o sanguíneo 8ue está unido a las eKt"emidades del cue"*o 0umano. Muest"a las cont"acciones de los vasos sanguíneos cuando *o" e@em*lo los su@etos eK*e"imentales están "esolviendo cie"tas *"eguntas 8ue se los 0a *uesto. ;iga" descu("i 8ue el -letismg"a>o most"a(a las cont"acciones de los vasos sanguíneos en los su@etos eK*e"imentales cuando ;iga" slo *ensa(a en las *"eguntas 8ue 0a"ía. Des*u9s de su descu("imiento se condu@e"on una se"ie de eK*e"imentos. Conclu: 8ue las c9lulas 0umanas "eci(en la in>o"macin %!8ue los sentidos no"males no *e"ci(en. %l 0ec0o de 8ue las c9lulas 0umanas siem*"e "eci(en la in>o"macin %!- más allá de la conciencia su("a:a 8ue todos *ueden *"esenta" la 0a(ilidad de la %!-. -oco des*u9s de 8ue ;iga" *"esent los "esultados de su estudio Douglas Dean *a"a*siclogo
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/me"icano eK*e"iment con 9Kito so("e el %>ecto ;iga" (a@o una ma:o" eK*lo"acin de la condicin eK*e"imental. %l eK*e"imento de Dean *"ocedi de la siguiente >o"ma= -"ime"o 0io 8ue los su@etos esc"i(an los nom("es de die *e"sonas 8ue conocían (ien en die ta"@etas. Mecl a8uellas die ta"@etas con ot"as die en las 8ue 9l esc"i(i die nom("es 8ue 0a(ía escogido al aa" de un di"ecto"io tele>nico. Hio 8ue una *e"sona lea las veinte ta"@etas una *o" una en una 0a(itacin di>e"ente. Cuando la *e"sona leía los nom("es de la gente a 8uien los su@etos conocían se o(se"va(an cont"acciones de sus vasos sanguíneos aun8ue el lecto" esta(a en una 0a(itacin di>e"ente. !iguiente al t"a(a@o de Dean va"ios e"uditos innovado"es lleva"on a ca(o los mismos ti*os de eK*e"imento con>i"mando tam(i9n 8ue las c9lulas 0umanas son un a*a"ato *a"a "eci(i" : envia" las ondas %!- dado *o" Dios. %l D". 4e"t0old !c0a" un *si8uiat"a del estado de Ne Je"se: tam(i9n es uno de los *ione"os del estudio de las c9lulas 0umanas como detecto"es %!-. %l D". !c0a" "euni muc0os estudios del caso 8ue demuest"a 8ue las c9lulas 0umanas "eci(en : envían las ondas %!-. l titul a la coleccin de estudios Telenico. l dio la 0i*tesis de 8ue las c9lulas de las cosas vivientes son nOcleos de >enmenos de vi("acin : son ci"cuitos de vi("acin eKt"emadamente diminutos. 4asado en esta teo"ía invent un T"ansmiso" de Vi("acin Noe"medades. l tuvo a un *aciente *a"ado ent"e los dos T"ansmiso"es de Vi("acin No< Celula" los cuales se *usie"on a un inte"valo de )6 met"os. Des*u9s *e"miti 8ue los t"ansmiso"es "adien ondas de vi("acin *o" 8uince minutos. !e dice 8ue esta *"áctica *"odu@o cu"as inusuales *a"a todas las en>e"medades. Los e@em*los antes desc"itos cla"amente muest"an la inte""elacin ent"e las c9lulas del cue"*o la conciencia : la %!-.
@- R0a9as e IspiracioesHace *oco en los %stados Bnidos los semina"ios %!- *a"a e@ecutivos 0an llegado a se" *o*ula"es. -a"a los e@ecutivos 8ue "ealian decisiones im*o"tantes *a"a sus com*a'ías la intuicin es de su*"ema necesidad. %l *ode" de la intuicin es el más alto nivel de la 0a(ilidad %!-. Las com*a'ías 8ue tienen C%7s con malos *ode"es intuitivos se aca(a"án. !e conoce (ien
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8ue la ma:o"ía de los *"esidentes de las com*a'ías eKitosas tienen *ode"es intuitivos inusuales. Pa discutí 8ue la %!- es los cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o. %ste 0ec0o im*lica 8ue *a"a tene" una intuicin eKcelente tenemos 8ue desa""olla" el ci"cuito del ce"e("o de"ec0o. -o" 8u9 es eso de 8ue *odemos aumenta" nuest"a intuicin desa""ollando el ci"cuito del ce"e("o de"ec0o? %s *o"8ue el ci"cuito del ce"e("o de"ec0o es un ci"cuito mental : es*i"itual tam(i9n : *o"8ue el ci"cuito es*i"itual es un ci"cuito de ins*i"acin 8ue se alinea con el cosmos. Me@o"a" la 0a(ilidad %!- es a("i" un ci"cuito es*i"itual : des*u9s un ci"cuito de ins*i"acin. /sí la intuicin así como tam(i9n la más alta c"eatividad son *"oductos del *ode" de la ins*i"acin. Todas las *e"sonas 0asta a8uí llamadas genios sin eKce*cin 0an a(ie"to sus ci"cuitos de la ins*i"acin. Las *e"sonas con alta c"eatividad tienen eKcelente intuicin : son (astante "ece*tivos *a"a la ins*i"acin. Jung una ve di@o 8ue la gente 8ue se la denomina genio en va"ios cam*os tiene una (uena coneKin con la conciencia csmica. !on ca*aces de at"ae" va"ios *ode"es ma"avillosos estando en contacto con el cosmos. %l cosmos está lleno de ondas : está "e(osante de in>o"macin. La 0a(ilidad 8ue *uede utilia" tal in>o"macin está oculta en el ce"e("o de"ec0o. %sta 0a(ilidad es la 0a(ilidad *sí8uica %!- la cual *uede activa" los cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o. /ctivando la in>o"macin *sí8uica la ma:o"ía de 0a(ilidades *"ometedo"as se"án "eveladas. La in>o"macin *sí8uica es la in>o"macin 8ue llena el cosmos. !e o(tiene activando la >uncin "esonante oculta en el ce"e("o de"ec0o 0umano. %ste es un tema *"inci*al del >utu"o 8ue las *e"sonas des*e"ta"án a esta in>o"macin *sí8uica : 8ue a*"ende"án cmo usa"lo e>ectivamente. %l cientí>ico Ingl9s 4"ian D. Jose*0son "eci(i el -"emio Novel de ;ísica a slo los t"einta : t"es a'os de edad *o" sus estudios de la su*e"conduccin. /d8ui"i el 0á(ito de "eci(i" in>o"macin *sí8uica a t"av9s de la meditacin t"ascendental. Rve" NotaS Decía 8ue *odía o(tene" las ideas de sus inventos o descu("imientos desa""ollando la intuicin a t"av9s de la meditacin. /l(e"t %instein decía 8ue la "á>aga de ins*i"acin no se o"igina del *ensamiento lgico# viene "om*iendo la (a""e"a de la lgica : el sentido comOn. La "á>aga de ins*i"acin nunca se o(tend"á ent"enando al ce"e("o i8uie"do. Vend"á de las *"o*iedades del ce"e("o de"ec0o. Bna ve 8ue el ce"e("o de"ec0o es desa""ollado todo el mundo *uede ad8ui"i" la c"eatividad >omentando su *otencial com*leto. Nota Todos *ueden *"actica" este m9todo de meditacin "elativamente en >o"ma natu"al : >ácil : sus e>ectos tam(i9n tende"án a se" con >acilidad o(tenidos.
@@- La Resoacia co 1a Cociecia C?s7icaLa conciencia 0umana está dividida en cuat"o niveles de ca*as como se demuest"a en la >igu"a IIue descu(ie"ta *o" ;"eud. Lo 8ue 9l de>ini como el su(consciente "e*"esenta un deseo o emocin "e*"imida del individuo. Jung discuti la eKistencia de las imágenes 8ue son com*a"tidas *o" todos los se"es 0umanos : 8ue no se o"iginan de la acumulacin de 0isto"ias de los individuos. ;o"mul la idea de la su(conciencia colectiva la cual eKiste en dominio de la inconciencia com*a"tida unive"salmente *o" todos. / t"av9s de muc0os a'os de estudios de *sicoanálisis Jung se convenci de 8ue la su(conciencia no signi>ica un dominio en donde las emociones o deseos "e*"imidos descansan sino una >uente de ideas 8ue ("otan sin >in. %ste es el inicio de la nueva sicología de la conciencia. J69 air7a!a =6e 1as persoas todas est0 e1aBadas 6as co otras a tra.s de 6a red de icociecia- Air7a!a =6e 1as 7e7orias ati96as !rota e 1a s6!cociecia de todos, si teer e c6eta si 1a persoa es ed6cada o o- Ta1es 7e7orias s6r9e a!r6pta7ete a tra.s de 1as i709ees 1as c6a1es 6ca he7os perci!ido por 7edio de 6estros setidos ordiarios- Dec/a =6e 1as persoas 7atiee sa!id6r/a ati96a e s6s 7etes, 7ietras se e1aBa co e1 cos7os co7p1eto a tra.s de1 do7iio de 1a icocieciaP *o" su*uesto es la >acultad del ce"e("o de"ec0o 8ue *e"mite su"gi" a la su(conciencia : nuest"a sa(idu"ía oculta. No o(stante la doct"ina de Jung tam(i9n tenía un límite. Jung decía 8ue toda la su(conciencia colectiva 8ue eKiste más allá de la conciencia de uno esta(a almacenada en el ce"e("o de los "ecue"dos mient"as 8ue -ete" Lo"ie discutía 8ue uno *uede "esona" con la conciencia csmica más allá del ce"e("o de uno : *uede o(tene" la in>o"macin sin >in desde el cosmos. %sta doct"ina de Lo"ie lleg a se" más in>lu:ente 0ace *oco. %l cue"*o 0umano como ínteg"o o ente"o t"a(a@a como un com*utado". %l ce"e("o >unciona como un mic"o*"ocesado". Las c9lulas : los "ganos t"a(a@an como te"minales e im*"eso"as. La est"uctu"a ne"viosa 8ue se conecta a cada uno de a8uellos >unciona como los ci"cuitos elect"nicos 8ue t"ansmiten la in>o"macin. Los estímulos del eKte"io"
como la lu sonido : calo" así como tam(i9n la in>o"macin son ent"egados al ce"e("o a t"av9s de los o@os la na"i : la *iel. / t"av9s de este *"oceso la in>o"macin t"io"macin 8ue ent"a en 9ste. !in em(a"go *o" lo gene"al no *odemos esta" concientes de la in>o"macin de la cua"ta dimensin. %l ce"e("o de"ec0o inconscientemente "eci(e la in>o"macin ent"egada a t"av9s de las ondas. -e"o esta in>o"macin *o" ondas no *uede se" ent"egada concientemente al ce"e("o i8uie"do. No o(stante una ve 8ue ent"a al %stado /lte"ado de la Conciencia la in>o"macin *o" ondas es t"aducida a imágenes : *asa so("e el dominio conciente. De esta mane"a la gente *uede desa""olla" el su(consciente la 0a(ilidad *otencial oculta en el ce"e("o de"ec0o ent"ando en el %stado /lte"ado de la Conciencia. Nosot"os *odemos se" un medio *a"a o(tene" la in>o"macin del cosmos. La in>o"macin 8ue es o(tenida en esta >o"ma luego es *"esentada como intuicin e ins*i"acin. Los Niveles de la Conciencia Conciencia ,evelada !u(conciencia Individual !u(conciencia colectiva Conciencia Csmica
@- E1 Secreto de1 GeioBna cosa es comOn en todos los genios. !in eKce*cin utilian la 0a(ilidad del ce"e("o de"ec0o *a"a lleva" a ca(o sus g"andes t"a(a@os. /demás *"omueven su ca*acidad de usa" el ce"e("o de"ec0o desde el momento en 8ue son ni'itos. La 0a(ilidad del ce"e("o de"ec0o no se"á desa""ollada a menos 8ue t"atemos de ing"esa" la in>o"macin en el ce"e("o de"ec0o. No 0a: *"o(lema en cuán since"amente ing"esemos la in>o"macin en el ce"e("o i8uie"do esta in>o"macin se"á *"oducida desde el ce"e("o i8uie"do. %ste *"inci*io tiene 8ue se" entendido.
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7(se"vemos unos e@em*los de los maest"os del a@ed"e Ja*on9s Fs0ogi. %nt"e a8uellos 8ue se les llama maest"os tenemos a Pos0io Gimu"a Masao Psuada Pasu0a"u 7:ama Goo Masuda Maoto Naa0a"a Hi>umi Gato : Go@i Tanigaa. !e dice 8ue como un *"e""e8uisito *a"a se" un maest"o de(en tene" la 0a(ilidad de desc"i(i" conc"etamente : memo"ia" las imágenes. !e decía 8ue esta 0a(ilidad e"a condicionada du"ante la in>ancia. Ha: una an9cdota 8ue t"ata con el Maest"o Naa0a"a 9l "eco"da(a todos los @uegos del ma0ica desde 8ue e"an ni'os. / Gumagusu Minaata se le denomina uno de los más g"andes genios de la -"e>ectu"a de Qaa:ama. Cuando e"a muc0ac0o : esta(a visitando la casa de un amigo memo"i cada uno de los 16) volOmenes del Qaan !ansai ue RXl(um de Di(u@os Ja*oneses : C0inosS. Hasta el "eg"eso a la casa 9l los co*i co""ectamente inclu:endo los di(u@os. Niola Tesla un genio igual a %dison *odía ve" las imágenes de las cosas instantáneamente des*u9s de 8ue *ensa(a en ellas desde 8ue e"a un muc0ac0ito. Cuando Tesla se *"eocu*a(a de su 0á(ito su mad"e lo alenta(a diciendo 8ue no e"a en a(soluto ano"mal. !e decía 8ue cuando mi"a(a >i@amente los *"o(lemas de cálculo Tesla *odía ve" las "es*uestas en una "á>aga. %l *ad"e de alileo decía 8ue en la ni'e alileo e"a un *e8ue'o ast"nomo 8ue veía >antasmas "idículos : eKt"a'os : escuc0a(a sonidos 8ue ot"os no oían.
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@- La Era de1 Cere!ro de I7a9iaci? (a L1e9ado%n Ma"o 1553 Juno /sa"i del Ja*n gan una medalla de o"o en la ca""e"a de ma"atn de mu@e"es de los Cam*eonatos Inte"nacionales "ealiado en !tuttga"t en /lemania. %lla >ue la *"ime"a atleta en la 0isto"ia de las atletas mu@e"es Ja*onesas 8ue gana una medalla de o"o en com*etencia inte"nacional. ,ecue"do 8ue /emi Masuda un comenta"ista de la ca""e"a mencion 8ue la !"a. /sa"i esta(a "ealiando ent"enamiento de imágenes. %ste ent"enamiento la a:ud a gana" tam(i9n en la Com*etencia de Ma"atn de Mu@e"es Inte"nacional 7saa "ealiada en %ne"o de 1553. De 0ec0o /sa"i tenía una *ie"na 0e"ida antes de la com*etencia. Pa 8ue e"a inusual 8ue un atleta *ueda gana" con tal *e"@uicio ella *udo tene" 9Kito de(ido al ent"enamiento de imágenes. %l !". !uui el di"ecto" del clu(e atl9tico de Dai0atsu Co. decía= -ienso 8ue no está de más deci" 8ue /sa"i gan la ca""e"a slo *o" el ent"enamiento de imágenes. /8uí están las *"o*ias *ala("as de la !"a. /sa"i= -ude imagina" mi victo"ia du"ante el ent"enamiento. -"ime"o imagin9 el inicio : des*u9s imagin9 cada una de las eta*as de la ca""e"a 0asta ese o(@etivo. Imagin9 incluso la ce"emonia de ala(ana des*u9s de la victo"ia. !o("e esta ce"emonia imagin9 8ue esta"ía en la *"ime"a *lata>o"ma de 0ono" *o" su*uesto usando el uni>o"me de Dai0atsu. La !"a. /sa"i solía se" del ti*o de co""edo"as 8ue no *odía da" su com*leto es>ue"o a un momento c"ítico. Des*u9s de 8ue em*e a a*"ende" cmo "ealia" el ent"enamiento de imágenes : cuando lleg a se" ca*a de imagina" su ca""e"a cla"amente ella desa""oll una anotacin eKcelente. %n las 7lim*iadas de Invie"no de Lille0amme" los comenta"istas de mane"a "e*etida 0a(la(an de los ganado"es 8ue esta(an "ealiando el ent"enamiento de imágenes. %n el mundo de los de*o"tes el ent"enamiento de imágenes :a 0a llegado a se" una *"áctica comOn. %n el cam*o m9dico tam(i9n 0a: casos en donde los e>ectos de t"atamiento son inc"ementados *o" el ent"enamiento de imágenes. Bn (uen e@em*lo es la Te"a*ia !imonton desa""ollada *o" Ca"l !imonton un "adilogo de la Bnive"sidad de TeKas 8ue >und un cent"o de t"atamiento del cánce" en ;o"t Qo"t0 TeKas. %n este cent"o 0a(ía un *aciente de sesenta : un a'os de edad 8ue su>"ía de cánce" la"íngeo. La condicin de la en>e"medad e"a seve"a : el *aciente tenía di>icultad incluso en t"aga" la comida. %l D". !imonton *"esc"i(i la te"a*ia de imágenes *a"a este *aciente. Hio 8ue el *aciente imagine *"ime"o la condicin del cánce". Luego 0io 8ue imagine 8ue el sistema inmune esta(a dest"u:endo las c9lulas cance"ígenas una t"as ot"a (a""i9ndolas le@os del cue"*o : 8ue solamente las c9lulas sanas se 8ueden. %l D". 0acía 8ue el *aciente
"ealice esta imaginacin va"ias veces al día. Como "esultado las c9lulas cance"ígenas *o" com*leto desa*a"ecie"on en dos meses. Du"ante la te"a*ia de imaginacin el *aciente t"a un di(u@o del tumo". %l D". Dimonton mi"ando el di(u@o se so"*"endi *o" su *"ecisin en t9"minos de tama'o : >o"ma. %l tumo" t"aado en el di(u@o no e"a di>e"ente del 8ue el docto" vio *o" medio de un dis*ositivo m9dico. %ste incidente llev al desa""ollo de la Te"a*ia !imonton.
CAPIT%LO TRES EL SECRETO DEL IMAGINACI'N
PODER
DE
LA
@- Dos C1ases de Capacidades de Procesa7ieto de 1a Ior7aci? (67aaHa: dos clases de ca*acidades de *"ocesamiento de la in>o"macin 0umana= *"ocesamiento *o" lengua@e : *"ocesamiento *o" imágenes o *"ocesamiento *o" el ce"e("o i8uie"do : *"ocesamiento *o" el ce"e("o de"ec0o. %l m9todo de *"oceso ve"(al del ce"e("o i8uie"do es un m9todo de *"o*osicin 8ue *"ocesa una *iea de in>o"macin des*u9s de ot"a de mane"a o"denada. -o" ot"o lado el m9todo de *"oceso de imágenes del ce"e("o de"ec0o es un m9todo de a*osicin 8ue *"ocesa la in>o"macin intuitiva : li("emente como imagina"ia : la t"ans*o"ta como imágenes. %l m9todo de imaginacin *uede *"ocesa" más in>o"macin a la ve 8ue ot"o m9todo. !i las *ala("as : las imágenes com*iten la imagen se"á segu"o la 8ue gana. / t"av9s de va"ios eK*e"imentos la neu"o>isiología mode"na 0a *"o(ado 8ue la su(conciencia in>luencia a cada ne"vio o c9lula sanguínea. La su(conciencia tiene la 0a(ilidad *a"a cont"ola" el nivel atmico de las c9lulas : la sang"e. La imaginacin es el medio *a"a t"ans*o"ta" mensa@es o(@etivos a la su(conciencia. La su(conciencia so*o"ta la 0a(ilidad de mate"ialia" lo 8ue la *e"sona visualia como imágenes. %n ot"as *ala("as 0a: un *"inci*io= Lo 8ue visualias como imagen se"á mate"ialiado. Ho: es más im*o"tante entende" este *"inci*io : actividad usado en los cam*os de la medicina educacin : negocios. Los m9todos de *"ocesamiento de la in>o"macin eKistentes *ueden usa" slo una *a"te de las 0a(ilidades 0umanas innatas. Con >"ecuencia se dice 8ue los talentos 0umanos 8ue son visi(les son slo el sec"eto del t9m*ano de 0ielo# la ma:o" *a"te 8ue so*o"ta la ve"dad auto"ente de usted. 7t"o *unto es 8ue la in>o"macin masiva 8ue ing"esa en la su(conciencia *uede me@o"a" la ca*acidad de *"ocesamiento de in>o"macin. %l m9todo de *"ocesamiento en la antigAedad e"a entende" : memo"ia" la in>o"macin *oco a *oco *a"a acumula". %n cont"aste a 9ste m9todo de *"ocesamiento de la in>o"macin o"denada el m9todo del ce"e("o de"ec0o ing"esa g"an cantidad de in>o"macin en la su(conciencia. 4a@o la *"o>undidad de la su(conciencia no 0a: límites de tiem*o o es*acio. -o" lo tanto la in>o"macin es *"ocesada "á*ido. !i usted ing"esa in>o"macin en el dominio *"o>undo al inicio la velocidad de *"ocesamiento se"á inc"ementada. %n un sue'o las cosas *asan "á*idamente. Las imágenes >lu:en mu: "á*ido en el á"ea *"o>unda de la conciencia del ce"e("o de"ec0o.
. Ca*acidad de Cálculo de ,á*ido ,a:o. Hace tiem*o se 0a conocido 8ue los 0umanos tienen una ca*acidad de cálculo asom("osa 8ue *uede se" tan "á*ida como un "a:o. -o" e@em*lo !0auntala Devi de la India contest una multi*licacin de seis *o" siete dígitos co""ectamente dent"o de t"es o cuat"o segundos cuando tenía slo seis a'os de edad. Lleg a se" >amosa *o" su ca*acidad de cálculo con la 8ue *odía contesta" cual8uie" multi*licacin de g"andes cantidades de una "á>aga : >ue invitada a muc0as "euniones escola"es : *olíticas. Muc0os e@em*los simila"es se *"esentan en a(undancia desde los tiem*os de o"o. !in em(a"go :a 8ue no 0a(ía eK*licacin satis>acto"ia de tal ca*acidad se lo conside"a(a como un estímulo de la ciencia. /0o"a sa(emos 8ue se lleva a ca(o *o" medio de la ;uncin de -"ocesamiento /utomático a /lta Velocidad así como tam(i9n *o" la ;uncin de Visualiacin de Imágenes del ce"e("o de"ec0o. %n el Día de la Cultu"a una >iesta Ja*onesa 8ue se cele("a el 3 de Noviem("eE unos *ocos a'os at"ás :o esta(a viendo un *"og"ama es*ecial de TV en el 8ue una in>ante de @a"dín de cinco a'os esta(a "ealiando una multi*licacin mental de seis dígitos *o" t"es dígitos el cual e"a leído en alto a ella. %sta in>ante tam(i9n "es*ondi una divisin de seis ci>"as dividida *a"a t"es ci>"as en un segundo o dos. /m(as "es*uestas >ue"on co""ectas. Cuando esta(a calculando ella ce""a(a los o@os Visualiando las *e"las de un á(aco en su mente. %l nom("e de la ni'a e"a Pumi !0imiu. !u *ad"e di"ige una escuela de á(acos. l decía Mi 0i@a comen a calcula" con los á(acos cuando tenía casi cinco a'os. Le ense'9 la (ase de la suma : la "esta con el á(aco des*u9s le escondía el á(aco *a"a 8ue visualice el *unto como una imagen. Los ni'os encuent"an >ácil visualia" lo imagina"io *o" eso
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tienden a me@o"a" "á*ido. /0o"a mi 0i@a *uede "ealia" cálculos de seis ci>"as : *uede "esolve" +6 *"o(lemas dent"o de t"es minutos. La !"ta. Hi"oo Tate Cam*eona de la Com*etencia de X(aco Nacional de 15+6 8uien cali>ic a un cien *o" ciento de los su@etos de cálculo mient"as está escuc0ando cálculo en *a*el : cálculo mental eK*lica Cogí el á(aco cuando esta(a en te"ce" g"ado. %m*ec9 con el cálculo mental mient"as esta(a escuc0ando *oco a *oco. Des una eta*a tem*"ana en adelante >ui ca*a de visualia" la >o"ma de un á(aco : el cálculo mental e"a >ácil. Cuando escuc0a(a 8ue el nOme"o seis esta(a siendo leído en alto mient"as ce""a(a mis o@os veía una *e"la de cinco : una de una. Cuando a("ía mis o@os *odía visualia" el á(aco a 36 cm de distancia de mis o@os. Tam(i9n calculo utiliando mis *e"las de á(aco imagina"io cuando esto: "ealiando el cálculo en un *a*el. Cuando escuc0o el nOme"o dos veo dos *e"las en luga" del nOme"o 2. /sí es como *uedo calcula" la adicin su(st"accin o divisin. -o" el ent"enamiento con el á(aco *uedo "eco"da" un evento *asado como imagen. 7 *uedo con cla"idad ve" lo 8ue >ue esc"ito en cual8uie" *ágina de mi teKto de Ingl9s como una imagen. Cual8uie" cam*en del á(aco *uede conta"le una 0isto"ia simila". Di"á 8ue *uede ve" las *e"las del á(aco en su ca(ea cuando a("e su teKto del á(aco : 8ue las *e"las automáticamente se mueven *a"a "esolve" los *"o(lemas. De esta >o"ma *uede visualia" las "es*uestas. %sta es la 0a(ilidad de cálculo del ce"e("o de"ec0o 8ue utilia las imágenes no la del i8uie"do. Cuando eKaminamos la actividad del ce"e("o utiliando el %K*lo"ado" de Tomog"a>ía de %misin -osit"on -%TE Rve" NotaS *odemos ve" al ce"e("o i8uie"do 8ue está siendo activado si una *e"sona o"dina"ia está calculando. Mient"as 8ue el ce"e("o de"ec0o está siendo activado si la *e"sona es (uena cuando calcula con el á(aco.
- Lect6ra Ace1erada* La $6ci? de A6to Procesa7ieto a A1ta Ve1ocidad de1 Cere!ro Derecho-
0a: un com*utado" de (a@a velocidad 8ue activamos concientemente. %n el ce"e("o de"ec0o 0a: un com*utado" 8ue t"a(a@a inde*endientemente de nuest"a conciencia *a"a *"ocesa" la in>o"macin de mane"a automática a una velocidad eKt"emadamente alta. No"malmente cuando leemos un li("o utiliamos el ce"e("o i8uie"do. Como "esultado nuest"a velocidad de lectu"a es (a@a nuest"a memo"ia es nula : nuest"a com*"ensin es lenta. !in em(a"go si usted activa el sO*e" com*utado" a alta velocidad del ce"e("o de"ec0o se"á ca*a de te"mina" la lectu"a de un li(o en cinco a once minutos. La lectu"a acele"ada a8uí signi>ica lee" un li("o utiliando el ce"e("o de"ec0o 8ue usa un sistema de *"ocesamiento de in>o"macin di>e"ente del m9todo de lectu"a o"dina"io 8ue usa el ce"e("o i8uie"do. %l ce"e("o de"ec0o *o" su natu"alea tiene esta >uncin de auto *"ocesamiento a alta velocidad. !i usted ing"esa la in>o"macin a8uí el *"oceso de la in>o"macin es llevado a ca(o en un segundo : la com*"ensin : a*"endia@e son "ealiados al mismo tiem*o. %l ce"e("o i8uie"do es conciente mient"as 8ue el de"ec0o es inconsciente. !i usted utilia el ce"e("o de"ec0o el ce"e("o se activa"á *a"a *"ocesa" la in>o"macin *o" sí mismo sin conside"a" la conciencia. /sí la lectu"a acele"ada es el m9todo de lectu"a 8ue *uede utilia"se des*u9s de cam(ia" desde el ce"e("o i8uie"do al de"ec0o. %l ent"enamiento de la lectu"a acele"ada está di"igido *a"a des*e"ta" la memo"ia del ce"e("o de"ec0o la cual no"malmente no es usada *a"a *e"miti" el *"ocesamiento de la in>o"macin *o" el ce"e("o de"ec0o : *a"a o"gania" un sistema *a"a t"ans>e"i" la in>o"macin 8ue >ue *"ocesada al ce"e("o i8uie"do. La lectu"a acele"ada es *osi(le a t"av9s del t"a(a@o en e8ui*o de los ce"e("os i8uie"do : de"ec0o. %l ce"e("o i8uie"do go(ie"na la síntesis : la eK*"esin. La in>o"macin *"ocesada *o" el ce"e("o de"ec0o luego se"á sintetiada : eK*"esada *o" el ce"e("o i8uie"do. De esta mane"a sin la a:uda del ce"e("o i8uie"do la lectu"a acele"ada no es *osi(le. No"malmente la in>o"macin esc"ita ent"a en el ce"e("o i8uie"do no en el de"ec0o. De(ido a este mecanismo una *e"sona en >o"ma no"mal no *uede mani*ula" la lectu"a acele"ada. !in em(a"go si em*iea el ent"enamiento de la lectu"a acele"ada se"á ca*a de desa""olla" su ce"e("o de"ec0o integ"ándolo con la eK*"esin del ce"e("o i8uie"do : *od"á a*"ende" a lee" a velocidad. %l ent"enamiento de la lectu"a acele"ada em*iea con la activacin del ce"e("o de"ec0o la cual >unciona"á a alta velocidad.
La lectu"a acele"ada tam(i9n es un á"ea 8ue está a*o:ada *o" La ;uncin de /uto -"ocesamiento a /lta Velocidad del Ce"e("o De"ec0o. -o" lo gene"al nosot"os de*endemos del ce"e("o i8uie"do en donde
&. %l M9todo de /*"endia@e del Ce"e("o De"ec0o -"oduce %>ectos Im*o"tantes incluso *a"a el /*"endia@e
Nota %n un %K*lo"ado" -%T una sustancia 8ue contiene un "adioisto*o es in:ectada en el cue"*o 0umano cu:a condicin inte"na luego *uede se" o(se"vada t"i< dimensionalmente a t"av9s de la medida del "a:o gama la sustancia se des*"ende sin incisin.
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LingAístico. %n el sistema de educacin Ja*on9s no es 0asta 8ue un ni'o ing"esa al colegio @unio" 8ue em*iea a a*"ende" el Ingl9s *o" *"ime"a ve. %l m9todo de a*"endia@e 8ue 9l encuent"a en>atia el entendimiento : la memo"iacin del Ingl9s g"amaticalmente *oco a *oco *a"a inco"*o"a" el conocimiento. %n este m9todo un m9todo de ing"eso del ce"e("o i8uie"do la ca*acidad natu"al a alta velocidad del ce"e("o de"ec0o *a"a *"ocesa" el lengua@e no se"á activado. %s la >uncin del ce"e("o de"ec0o 8ue *e"mite a una *e"sona 0a(la" un idioma li("emente a alta velocidad sin algOn es>ue"o conciente. / menos 8ue el ce"e("o de"ec0o o(tenga ing"eso de in>o"macin : llegue a activa"se >uncionalmente esto no se"á llevado a ca(o. -a"a dis>"uta" de la *"oduccin del ce"e("o de"ec0o 9ste de(e o(tene" ent"ada. Bn m9todo de ent"ada del ce"e("o i8uie"do no da"á *"oduccin del ce"e("o de"ec0o. Los ni'os *e8ue'os 8ue no 0an alcanado todavía los seis a'os de edad "evelan di>e"entes >unciones del ce"e("o 8ue a8uellas de los adultos. Los ni'os ma:o"es a los seis a'os muest"an dominio del ce"e("o i8uie"do. -e"o el ce"e("o de"ec0o es dominante ent"e los ni'os más @venes 8ue seis a'os de edad : se *"esenta una >uncin de auto *"ocesamiento a alta velocidad inconscientemente. Como "esultado mient"as más @oven es el ni'o me@o" es la o*o"tunidad 8ue 9l tiene *a"a domina" un idioma eKt"an@e"o. Mient"as más *ala("as en g"andes cantidades 8ue los ni'os de seis a'os o más @venes "eci(en todos los días en >o"ma natu"al ellos activa"án más su ce"e("o de"ec0o *a"a domina" el idioma sin es>ue"os >ue"tes. -aul Ceauc0a"t un neu"logo de -a"ís estudia a muc0os nativos de una colonia de ;"ancia so("e este as*ecto de la ad8uisicin del lengua@e. Descu("i 8ue los ni'os nativos 8ue se t"asladan a ;"ancia antes de 8ue tengan cinco a'os *udie"on domina" el ;"anc9s *e">ecto : demuest"an una 0a(ilidad *a"a dis>"uta" al mismo nivel de cultu"a como las *e"sonas ;"ancesas nativas. !in em(a"go cuando se t"asladan a ;"ancia des*u9s de 8ue alcana"on los seis a'os la ad8uisicin del idioma ;"anc9s lleg a se" di>ícil : los ni'os >ue"on menos *"o(a(les en ada*ta"se al estilo de vida ;"anc9s. Mient"as el ni'o :a 0a *asado más tiem*o los seis a'os de edad a*a"ecía muc0o más di>icultades. /8uí está un ensa:o esc"ito *o" una mad"e de 7saa 8ue lleg a esta" segu"a de la teo"ía de a*"endia@e de Ingl9s del ce"e("o de"ec0o : la *uso en *"áctica con su ni'a= avo"itas de los li("os de cuentos. /8uí está un cuento esc"ito en Ingl9s *o" P.!. cuat"o a'os de edad 8ue 0a estado asistiendo a la %scuela de Ingl9s 7saa Tenno@i de la /cademia de Ni'os !0ic0ida desde 8ue tenía slo un a'o. %lla alcan el nivel del cuento : lo esc"i(i todo *o" sí misma. Cuento imagina"io= Pua va al 4os8ue de 4"u@as Pua e"a una ni'a inteligente. Tenía una 0e"manita. !u nom("e e"a G:oo. / Pua le gusta(a muc0o G:oo. %llas esta(an >elices. Bn día la mamá les di@o Ha: un 0e"moso lago en el (os8ue. /t"ás de 9ste 0a: un Castillo de 4"u@as. La ("u@a es mu: miedosa : odia la >elicidad. -o" >avo" nunca va:an al (os8ue. -e"o la ("u@a conocía a estas ni'as >elices a t"av9s de su es*e@o mágico *o" donde las mi"a(a. La ("u@a *uso un encanto en G:oo.
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/uW$u9 *asa? /:Odame Pua. No me *uedo move" $u9 sucedi? G:oo "eca: con una se"ia en>e"medad. Pua se deses*e". Bn *a@a"ito le di@o a Pua La ("u@a *uso un encanto en G:oo : la 0io in>eli. $u9 *uedo 0ace" *o" G:oo? Pa s9W -uedo consegui" una *elota >eli del 4os8ue de 4"u@as : le da"9 a ella. -e"o las *elotas >elices *e"tenecen al monst"uo. %l monst"uo es mu: tene("oso *e"o Pua tiene una (uena idea *a"a o(tene" la *elota. Pua llev un es*e@o g"ande al (os8ue. -uso el es*e@o en >"ente del monst"uo. %l monst"uo encont" a alguien en el es*e@o. $u9 e"es tO? %l monst"uo g"it. %l monst"uo mi" >i@amente al monst"uo del es*e@o. Mient"as tanto Pua silenciosamente se ace"c al monst"uo : "á*idamente cogi una *elota >eli. Pua se a*"esu" 0acia G:oo. -as *o" el lago : vio el Castillo de 4"u@as. Pua escuc0 un g"ito del castillo. La ("u@a esta(a llo"ando. %sto: sola : no tengo amigos. %sto: sola : no tengo amigos. %sto: t"iste !ola. Pua se sinti mal *o" la ("u@a. Luego Pua lan una *elota >eli a la ("u@a. De "e*ente el Castillo de 4"u@as cam(i a un 4ello castillo. Muc0as >lo"es (ellas comena"on a >lo"ece" al"ededo" del castillo. Bna g"an *a"vada de aves : un g"an "e(a'o de animales se "eunie"on al"ededo" de la ("u@a como sus amigos. %sto es g"andiosoW $u9 >eli esto:W "acias Pua. $ue ni'a tan (uena e"esW -e"dname *o" >avo". %sta (ien. /0o"a usted : :o *odemos se" (uenas amigas. -e"o a0o"a tengo 8ue i" *o" ot"a *elota >eli del monst"uo *a"a G:oo. No te *"eocu*es La ("u@a invi"ti el encanto de G:oo. G:oo se "ecu*e". Todos esta(an >elices. /0o"a Pua tiene la idea de lana" una *elota >eli al monst"uo.
5- La Ca*acidad de /*"endia@e /ument a t"av9s del Desa""ollo del -ode" de la Imaginacin. La educacin de esta >o"ma "ealmente no es Otil *a"a desa""olla" la inteligencia de los estudiantes. Ha: una
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o*inin ent"e muc0os intelectuales 8ue la educacin del >utu"o de(e"ía di"igi"se al ent"enamiento 8ue di"ectamente a>ecte al ce"e("o : li(e"e la ca*acidad latente. %l o(@etivo de la educacin en e>ecto de(e se" el desa""ollo del ce"e("o en luga" de da" clases intensivas de conocimiento. /8uí están algunos in>o"mes esc"itos *o" ni'os cu:as 0a(ilidades de a*"endia@e con "a*ide >ue"on me@o"adas g"acias al ent"enamiento del ce"e("o de"ec0o= inalmente 0a(ía sido com*letamente desa""ollado. Po no e"a un estudiante inteligente antes de em*ea" el ent"enamiento del ce"e("o de"ec0o *e"o des*u9s del ent"enamiento mis notas me@o"a"on. Llegue a se" ca*a de concent"a"me en lo 8ue mi *"o>eso" esta(a diciendo en clases. %n cuanto al (9is(ol se "e>ie"e el ot"o día >ui a (atea" des*u9s de visualia"me "ealiando un gol*e de 0ome "un al >inal del @uego. La imagen 8ue visualic9 @usto lleg a se" ve"dade"a. %sa no >ue la Onica ve 8ue sucedi algo como esto. %scuc09 8ue Juno /sa"i la medallista de o"o de la ma"atn de mu@e"es del Cam*eonato /tl9tico Mundial este a'o tam(i9n "ealia el ent"enamiento de imágenes. C"eo 8ue el ent"enamiento de imágenes es Otil no solo *a"a el cam*o de los de*o"tes sino tam(i9n *a"a *asa" un eKamen de admisin. H.G. vo. "adoE ue"on muc0o me@o"es
aun8ue el nOme"o de las 0o"as 8ue gast9 estudiando >ue el mismo como antes. La "ealiacin del Ingl9s : las matemáticas me@o"a"on "á*idamente. %l Ingl9s en *a"ticula" me@o" *o" unos 36 *untos. %l "esultado del eKamen de *"ue(a 8ue tom9 en 7ctu("e sugi"i la *osi(ilidad de mi *aso de eKamen de la escuela de mi *"ime"a eleccin la %scuela Hinodai >ue del &6U. %n una sesin de guía mi *"o>eso" les di@o a mis *ad"es : a mí 8ue no e"a im*osi(le 8ue :o *ase el eKamen de admisin a Hinodai. No o(stante *as9 todos los eKámenes inclu:endo a8uellos *a"a uno de los colegios To:o Met"o*olitan : dos escuelas *"ivadas. -ude me@o"a" mi "ealiacin escolástica con "a*ide desde 8ue esta(a me@o"ando mi 0a(ilidad de imaginacin. Tom9 estos eKámenes des*u9s de 8ue me visualice *asándolos : llegue a tene" 9Kito. H.G. 5no.g"adoE.
8- /*"endia@e de -iano a t"av9s del Desa""ollo del -ode" de la Imaginacin. P.N. 8ue vive en 70tsu me vino a *edi" conse@o. %lla *"egunt De(o 0ace" 8ue mi 0i@a de cuat"o a'os tome lecciones de *iano :a 8ue todos sus amigos 0an em*eado? Po le di@e 8ue e"a me@o" desa""olla" el ce"e("o de"ec0o de su 0i@a antes de em*ea" una clase de *iano. Las ca*acidades de imaginacin desa""olladas del ce"e("o de"ec0o cont"i(ui"án con el desa""ollo de la >acultad de las imágenes eid9ticas del ce"e("o de"ec0o 8ue nos *e"mite a*"ende" lo 8ue vemos o lo 8ue escuc0amos instantáneamente. %lla sigui mi conse@o. Bn a'o más ta"de me esc"i(i= nica de la !"a. N. -o" sue"te ella 0a(ía *odido localia" a un *ianista activo en su (a""io 8ue esta(a de acue"do en se" inst"ucto" de su 0i@a como un >avo" es*ecial. /0o"a su 0i@a está dis>"utando de las lecciones. -a"a el asom("o del *"o>eso" la ni'a memo"ia las *ieas tocadas *a"a ella : *uede mane@a" 16 *áginas del teKto todos los días [ve" Nota]. /som("ado el *"o>eso" di@o %lla es tan inusual. $u9 ti*o de educacin es*ecial le dio? La !"a. N. tam(i9n me di@o 8ue a su 0i@a le encanta las lecciones de *iano muc0ísimo 8ue su mad"e no tiene 8ue insisti"le 8ue *"acti8ue. %lla dis>"uta toca" el *iano todos los días. Nota %n el Ja*n 4a:e" es el teKto *a"a *iano con ma:o" >"ecuencia usado. /un8ue 9ste de*ende del individuo : el m9todo de ense'ana *o" lo gene"al toma un mes te"mina" una *iea 8ue em*iea desde la lectu"a de la *a"titu"a al a*"endia@e de memo"ia.
- La Imagen en %>ecto es el 7"igen de la C"eatividad. %n gene"al el tema *"inci*al de la educacin en>atia la *"omocin de la c"eatividad. -a"a el desa""ollo de la c"eatividad el cultivo de las ca*acidades de la imaginacin del ce"e("o de"ec0o es eKt"emadamente e>ectivo. Pa eK*li8u9 cmo el desa""ollo del ce"e("o de"ec0o cont"i(u:e con el aumento de la c"eatividad en la !eccin 16 Ca*ítulo Dos. %l ci"cuito del ce"e("o de"ec0o es el ci"cuito de la ins*i"acin o el ci"cuito de la c"eatividad. La c"eatividad su"ge como una imagen de ins*i"acin. La ins*i"acin : la c"eatividad eKisten donde no 0a: o(stáculo de sentido comOn o lgica. %l ent"enamiento de imágenes *a"a desa""olla" el ce"e("o de"ec0o aumenta la ca*acidad de visualia" imágenes. La ca*acidad de imaginacin a("e el mundo
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de lo imagina"io del ce"e("o de"ec0o. %l ce"e("o de"ec0o es una casa de teso"os de imágenes ins*i"acin ideas imaginacin : c"eatividad. Las ideas : la c"eatividad en las 8ue nunca antes nadie 0a *ensado *ueden li("emente sali" en cual8uie" momento. %n la antigAedad las escuelas no conocían : *o" lo tanto no ense'a(an so("e cmo es el mundo de las imágenes del ce"e("o de"ec0o cmo >unciona la memo"ia del ce"e("o de"ec0o o 8u9 es la c"eatividad del ce"e("o de"ec0o. Bna ve 8ue la ca*acidad de imaginacin del ce"e("o de"ec0o se 0a desa""ollado la c"eatividad magní>ica es el "esultado. %l siguiente es un e@em*lo de tal desa""ollo (asado en una ca"ta de M.G. de To:o= ue inmediata. !olamente el a"te de este ni'o >ue seleccionado *a"a 8ue "e*"esente su escuela en la %K0i(icin de /"te de %scuelas -O(licas de To:o la cual se "ealia(a en el Museo de /"te Met"o*olitano To:o. %n una @usti>icacin de la di"eccin estos días *a"a valo"a" el ce"e("o de"ec0o los *"o>eso"es de su escuela escogie"on su eKt"a'o : ma"avilloso a"te so("e el más a*"o*iado de los ni'os ma:o"es el a"te "ealista de estilo t"adicional. Nadie tiene la c"eatividad como un genio. Lo 8ue se necesita es elimina" las ideas >i@as. Las *e"sonas *o" lo gene"al están enlaadas con la conciencia del ce"e("o i8uie"do. Lo Onico 8ue tenemos 8ue 0ace" es
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da" un *aso 0acia a>ue"a *a"a ing"esa" en el mundo del ce"e("o de"ec0o.
H- %l -ode" de la Imaginacin 8ue Cu" la %n>e"medad. %n la *"imave"a de 1551 la !"a. No"io Taaoa una inst"ucto"a de una de mis escuelas en To:o se "es>"i. Des*u9s sus síntomas em*eo"a"on= sus glándulas lin>áticas llega"on a 0inc0a"se sus *ies vinie"on a entumece"se : las *lantas de sus *ies sentían muc0o dolo" como un s0oc el9ct"ico. Des*u9s de eso No"io esta(a mu: ocu*ada : sus 0o"as *"omedio *a"a do"mi" e"an menos de t"es. Todos los Domingos ella salía con sus 0i@os a @uga". Bn día de *"onto sinti di>icultad en *a"a"se. !u>"ía de dolo" de todo el cue"*o : lleg di>ícilmente a *ode" 0a(la". ;ue a eKamina"se en el 0os*ital de una unive"sidad. Los docto"es le di@e"on 8ue sos*ec0a(an de una en>e"medad di>usa de colágeno :a 8ue eKce*to *o" un análisis de sang"e todos los análisis "esulta"on *ositivos *a"a esa *osi(ilidad. Tom medicina dos veces des*u9s de lo cual su dolo" se calm tem*o"almente. -e"o todavía se sentía en>e"ma : vomita(a. Los días *asa(an mient"as i(a deca:endo atontada *o" la medicacin : se *"egunt %sto: viva o mue"ta?. %ntonces tuvo la idea de cu"a" su en>e"medad con el ent"enamiento de imágenes :a 8ue conocía so("e la Te"a*ia !imonton ve" la !eccin 12 del Ca*ítulo DosE. Pa 8ue solía medita" de ve en cuando >ue >ácil *a"a ella ent"a" en el mundo de lo imagina"io. -a"a "emove" el dolo" ella se visuali a un mic"o< tama'o *a"a ent"a" en la a"ticulaciones de las "odillas. %lla vio 8ue los al"ededo"es e"an todos "o@os. P calientes. %lla visuali 8ue toca(a la *a"te "o@a *a"a "eti"a" el dolo". Mient"as visualia(a las imágenes del inte"io" de su "odilla : de ella misma tocando a8uellas *a"tes a>ectadas el dolo" en su cue"*o g"adualmente se calm. Bna ve visuali 8ue ella esta(a nadando en la lin>a de su ce"e("o. Ha(l con la >uente del dolo" de ca(ea inmane@a(le el sentimiento de la en>e"medad : la en>e"medad desconocida No tienes 8ue de@a" mi cue"*o. -e"o llega"ías a se" más *e8ue'o *a"a 8ue *ueda vivi" contigo? Des*u9s de esto su dolo" "á*idamente desa*a"eci. Des*u9s de die meses se "ecu*e" de su en>e"medad. Ha: una secuela de esta 0isto"ia. Cuando su es*oso Puu"u tuvo un "e*entino dolo" en la *a"te (a@a de la es*alda *"o( medicina 7ccidental 8ui"o*"áctica e incluso Gio o el ent"enamiento de ene"gía de la vida en vano. Decidi cu"a" su condicin con la imaginacin @usto como su es*osa se 0a(ía cu"ado de su en>e"medad. Cuando 9l se i(a a 8ueda"
do"mido medita(a *a"a ent"a" en el mundo de lo imagina"io. Visuali 8ue ent"a(a en su *"o*io cue"*o como No"io su es*osa 0a(ía ent"ado en el su:o. %Kamin sus c9lulas del cue"*o : encont" 8ue una *a"te e"a de colo" na"an@a mient"as 8ue todas las ot"as c9lulas e"an de colo" aul oscu"o. 7(tuvo la ins*i"acin de 8ue de(ía cam(ia" esta *a"te na"an@a a aul al mismo colo" como las ot"as *a"tes : visuali 8ue esta(a cam(iando el colo". La siguiente ma'ana su dolo" se 0a(ía ido. Hio un di(u@o de cmo 9l vio las c9lulas de la siguiente >o"ma= Ve" la imagen 8ue vio el !". Puu"u en la -. &3 del in>o"me...E La visualiacin de lo imagina"io tiene tal *ode". Bna mad"e de un ni'o de t"es a'os "eco"d estos cuentos 8ue aca(9 de menciona". Cuando el muc0ac0o esta(a >e("il ella lo llev al mundo de lo imagina"io como *"actica(an en mi escuela *a"a visualia" la imagen *a"a des0ace"se de la >ie("e. %ntonces su tem*e"atu"a "á*idamente (a@ a lo no"mal. 7t"a mad"e 8ue esta(a segu"a de la eK*e"iencia de este muc0ac0o *"o( la imaginacin cuando su 0i@a ca: con u"tica"ia. Camino al 0os*ital ella llev a su 0i@a a un mundo de lo imagina"io : la 0io 8ue imagine 8ue la u"tica"ia se 0a(ía ido toda. -a"a el momento en 8ue llega"on al 0os*ital la u"tica"ia de la ni'a 0a(ía desa*a"ecido toda.
:- Incluso un Ni'o 8ue se -"onunci Hos*italiado de *o" Vida... Incluso un ni'o 8ue es decla"ado *o" un docto" *a"a 8ue este institucionaliado de *o" vida *uede volve"se un ni'o genio 8ue *uede se" llevado a una clase "egula" si 9l "eci(e una educacin 8ue en>atice al ce"e("o de"ec0o o una educacin 8ue at"aiga las ca*acidades de la imaginacin. Tales casos no son "a"os en las clases en donde :o el educado" del ce"e("o de"ec0o so: el conse@e"o. P.!. t"es a'os cuat"o meses de edadE >ue indicado 8ue estuvie"a en el nivel de los de dos a'os un mes de desa""ollo cuando se uni a una de las clases 8ue :o su*e"visa(a. Naci con muc0as de>o"midades >ísicas : at"aves muc0as o*e"aciones : 0os*italiaciones du"ante el *"ime" a'o de su vida. ;ue cuando tenía un a'o un mes 8ue su docto" le diagnostic con "et"aso de desa""ollo de(ido a las disca*acidades ce"e("ales. %l docto" tam(i9n di@o %l esta"á 0os*edado en el 0os*ital de *o" vida. Mi"en lo 8ue sucedi desde 8ue se uni a nosot"os *a"a el ent"enamiento *a"a desa""olla" el ce"e("o de"ec0oW %ste ni'o cu:a ca*acidad de memo"ia 0a(ía sido nula >ue ca*a de desa""olla" su
ce"e("o de"ec0o en t"es meses. Lleg a se" ca*a de visualia" imágenes : al mismo tiem*o *udo *one" en uso la 0a(ilidad total de la memo"ia de su ce"e("o de"ec0o *a"a demost"a" una ca*acidad de memo"ia eKcelente. -a"a el cua"to mes *a"ecía 8ue su inteligencia 0a(ía eK*lotado en eKistencia. l no tuvo *"o(lema en a*"ende" los 6 ca"acte"es C0inos del nivel de *"ime" g"ado en un mes. %m*e a 0a(la" (astante e incluso domina(a las let"as de muc0as canciones. /l comieno no *odía *a"tici*a" en el Juego de la Imaginacin *o"8ue no *odía mane@a"se *a"a *"etende" se" algo de su imaginacin. /0o"a a 9l le encanta i" al mundo de lo imagina"io cmodamente. Le gustan los li("os. Con >"ecuencia mi"a >i@amente un dicciona"io de di(u@os con una eK*"esin mu: se"ia. P los di(u@a en un *edao de *a*el todos los días. /ntes 9l no *odía t"aa" (ien una línea sim*le *e"o a0o"a di(u@a cosas con las 8ue se im*"esiona sean un li("o u o(@etos actuales tales como un cang"e@o un ca"acol o un mu'eco dinosau"io. De esta mane"a la vida de P dio una vuelta de 16 g"ados g"acias a la educacin del ce"e("o de"ec0o. .G.cuat"o a'os cuat"o mesesE >ue diagnosticado como autista. Tam(i9n se uni a una de las clases *a"a la educacin del ce"e("o de"ec0o :a 8ue no *"onuncia(a una *ala("a. %ntonces lleg a se" mu: 0a(lado" siem*"e *"eguntando -o" 8u9? /0o"a *uede move"se (ien a su al"ededo". -a"tici* en un día de cam*o de su @a"dín : *udo *a"tici*a" en tales actividades como el @uego de lana" la *elota el @uego de la cue"da (ailando : 0aciendo gimnasia mu: (ien. Nadie del g"u*o a donde 9l sa(ía asisti" 0a(la(a todavía. Cuando . ;ue a ve" al docto" 8ue le 0a(ía diagnosticado como autista antes el docto" di@o %ste muc0ac0o se 0a *uesto al día con los ot"os ni'os no"males 0a(lando de desa""ollo. %s un caso mu: "a"o 8ue tal cosa suceda. %n (ase a la t"ans>o"macin de estos ni'os 0a: una teo"ía de la educacin del ce"e("o de"ec0o. %stos ni'os tienen *"o(lemas cognitivos en su ce"e("o i8uie"do. Pa 8ue el ce"e("o i8uie"do 8ue entiende los idiomas o lengua@e no está >uncionando (ien ellos no *ueden salva"se con la educacin del ce"e("o i8uie"do. !in em(a"go una ve 8ue es int"oducida la educacin del ce"e("o de"ec0o 8ue en>atia lo imagina"io sus 0a(ilidades latentes del ce"e("o de"ec0o se"án "eveladas. De esta mane"a ellos *ueden t"ans>o"ma"se en ni'os inteligentes.
@- La Imaginacin %id9tica como ;uncin de la Memo"ia de Imaginacin del Ce"e("o De"ec0o.
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La memo"ia de la imaginacin del ce"e("o de"ec0o a veces se denomina imagina"io eid9tico. %n el *asado :a 8ue no se entendía la imaginacin eid9tica como la >uncin de la memo"ia del ce"e("o de"ec0o se t"ata(a como una entidad se*a"ada : de esta >o"ma se nom("a(a de mane"a di>e"ente. !egOn el con>e"encista ante"io" de la Bnive"sidad de To0ou -"o>eso" iic0i 7ai a lo imagina"io eid9tico se de>ine de la siguiente mane"a= %s un >enmeno en el 8ue un evento *asado "ea*a"ece de mane"a sensacional cla"amente : de mane"a lite"al se visualia en >"ente de los o@os. %sta no slo es una vaga memo"ia del evento *asado. Mitsuo Naada *"esenta en su li("o Los Ni'os Las -e"sonas Ma"avillosas la cuenta de cuánto de esta 0a(ilidad de lo imagina"io eid9tico >ue descu(ie"to. %n 151 un estudiante de una escuela medio /lemana dio una clase de (iología so("e la eK*licacin de cmo una a"a'a te@e su "ed. Todo el tiem*o el estudiante esta(a mi"ando 0acia la *ia""a. %l *"o>eso" esta(a mu: im*"esionado con su eK*licacin 8ue e"a tan vívida como 8ue si 9l estuvie"a o(se"vando una escena actual. In8uieto 9l le *"egunt al estudiante 8u9 esta(a viendo en la *ia""a. %l estudiante "es*ondi -uedo ve" a una a"a'a en la *ia""a. /lgunos ot"os estudiantes de la clase di@e"on 8ue tam(i9n *odían ve" allí a la a"a'a. %sto a*"esu" al *"o>eso" a conduci" un eK*e"imento am*lio escola". Descu("i 8ue el &6U del cue"*o com*leto de estudiantes *odía mi"a" una imagen de la a"a'a movi9ndose activamente. %ste descu("imiento se in>o"m al -"o>eso" %"ic0 ,udol> Jaensc0 de la Bnive"sidad Ma"(u"g. /sí se inici una investigacin de com*leta escala de lo imagina"io eid9tico. %l -"o>eso" Jaensc0 destinando a los adultos en su investigacin tuvo la di>icultad de encont"a" alguien 8ue tenía el "egalo de los imagina"io eid9tico. Lleg a com*"ende" 8ue 0a(ían muc0os ni'os con tal "egalo : su investigacin se eKtendi. ;ue el -"o>eso" Jaensc0 8uien invent la >"ase de la Imaginacin %id9tica en 1565.!egOn 9l el +6U de los ni'os meno"es a los doce a'os de edad tienen esta 0a(ilidad. -o"8ue la 0a(ilidad de la Imaginacin %id9tica "eside en el ce"e("o de"ec0o con ma:o" >"ecuencia a*a"ece ent"e los ni'os de ce"o a seis a'os. %l g"u*o de los seis a los doce a'os de edad es menos *"o(a(le en demost"a" esta 0a(ilidad. %n a8uellos ma:o"es a los doce a'os la Imaginacin %id9tica es *"o(a(le 8ue no a*a"eca. Mient"as más @oven es la *e"sona más *"o(a(le s 8ue sus 0a(ilidades latentes sean "eveladas. Ha: una "egla 8ue mient"as más vie@o se llega a se" la *osi(ilidad de 8ue sus talentos a*a"ecan disminu:e. Igno"antes de esta "egla muc0os investigado"es tienden a destina" ni'os de la edad escola" o ma:o"es *a"a su investigacin# de esta >o"ma su investigacin es
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di>ícil de lleva" a ca(o. Como "esultado no 0a: muc0os datos ad8ui"idos de sus eK*e"imentos u o(se"vaciones. -o" ot"o lado si el g"u*o de la edad de ce"o a seis a'os es destinado *a"a la investigacin la "acin del as*ecto de esta 0a(ilidad salta"á al 166U. ,egula"mente esto se *"o( en más de 266 clases de ni'os *e8ue'os 8ue ent"eno :o en todo el Ja*n. Muc0os inst"ucto"es de tales clases in>o"man 8ue todos los ni'os de sus clases vienen a visualia" las imágenes. !in em(a"go no todos los ni'os ma:o"es a los doce a'os tienen di>icultad *a"a ad8ui"i" la Imaginacin %id9tica o la 0a(ilidad de visualia" imágenes. %sto está cla"o desde el 0ec0o de 8ue muc0os atletas a*"enden a visualia" las imágenes a t"av9s del ent"enamiento de imágenes. / t"av9s del ent"enamiento de imágenes esta Imaginacin %id9tica o la 0a(ilidad de visualia" imágenes se"á me@o"ada. %s *osi(le *a"a un ni'o 8ue no saca (uenas notas en la escuela desa""olla" esta 0a(ilidad a t"av9s del ent"enamiento de imágenes de mane"a 8ue *ueda visualia" la imagen de sí mismo sacando (uenas notas. %ntonces tal ni'o *uede se" ca*a de *asa" un eKamen de admisin a tal escuela elite como la Bnive"sidad de To:o. /8uí está una 0isto"ia "eal. /. tom el ent"enamiento de imágenes en la escuela de *"e*a"ato"ia. Como "esultado sus cali>icaciones su(ie"on d"ásticamente= !u cali>icacin e"a de 15+)avo de 666 estudiantes en /("il. -e"o su(i al 5no en Julio : a &to en Noviem("e. %n Diciem("e estuvo en segundo luga" : *udo *asa" el eKamen de admisin a la Bnive"sidad de To:o. > Los Niños aquí se están imaginando como mariposas.
,evisa" ;otog"a>ía -ág. &+...E
@@- La Memo"ia del Ce"e("o De"ec0o %nlaa Di"ectamente a la C"eatividad. %l m9todo de a*"endia@e del ce"e("o i8uie"do está di"igido al inc"emento del volumen de conocimiento. Hasta este *unto tal a*"endia@e utilia un m9todo de eKt"usin de tanto conocimiento como sea *osi(le del ce"e("o i8uie"do : t"ata de 0ace" 8ue el ce"e("o t"a(a@e con el conocimiento 8ue >ue atestado. %l m9todo de a*"endia@e del ce"e("o de"ec0o está (asado en un *"inci*io de a*"endia@e totalmente di>e"ente. %ste educa la >acultad de la memo"ia : las >o"mas de *ensa" 8ue eKisten en el ce"e("o de"ec0o a t"av9s del ent"enamiento de imágenes. %stas memo"ias : *ensamientos son totalmente di>e"entes en clase de a8uellos del ce"e("o i8uie"do.
La memo"ia del ce"e("o i8uie"do es (a@a en calidad como si el olvido >ue"a su >uncin *"inci*al. La memo"ia del ce"e("o i8uie"do en lo *"inci*al se *"ocesa ve"(almente. -o" ot"o lado la memo"ia del ce"e("o de"ec0o es magní>ica como si *"ese"va"a lo 8ue escuc0 o mi". Pa 8ue es *"ocesada a t"av9s de lo imagina"io a menudo se conside"a como memo"ia >otog"á>ica o la memo"ia de la imaginacin. Bn muc0ac0o de cinco a'os llamado /tsu0i"o !uui a*a"eci en el s0o de TV nom("ado %l -"esentado" 8ue se *as en Junio + de 1553. l memo"ia(a 56 ta"@etas de di(u@os slo mi"ándolas mient"as esta(an siendo *uestas ca"a a(a@o. La audiencia esta(a asom("ada de 8ue 9l Onicamente >all en una. %ste es un (uen e@em*lo de la memo"ia de la imaginacin. Los ni'os (a@o mi guía *ueden 0ace" cosas simila"es. Ha: algunos ni'os 8ue memo"ian 166 1)6 o incluso 366 ta"@etas. La "an *o" la 8ue los ni'os de a*"endia@e lento o los ni'os con disca*acidades ce"e("ales con "a*ide *ueden cam(ia" a inteligentes es 8ue ellos *ueden desa""olla" la memo"ia del ce"e("o de"ec0o la cual es di>e"ente en calidad de la del ce"e("o i8uie"do. /un8ue el ent"enamiento del ce"e("o i8uie"do inevita(lemente te"mina"á como ent"enamiento *a"a el *ensamiento lgico a sa(e" un *at"n de *ensamiento de *"o*osicin sigue en o"den *o" e@em*lo / a 4 4 a C C a D : así sucesivamente. Pa 8ue la c"eatividad necesita un *at"n de *ensamiento de *"o*osicin cual8uie" ent"enamiento del ce"e("o i8uie"do 8ue t"a(a@e en un m9todo de *"oceso de *"o*osicin no *"oduci"á alguna g"an c"eatividad. No im*o"ta cuanto la memo"ia del ce"e("o i8uie"do o el *at"n de *ensamiento del ce"e("o i8uie"do sea ent"enada 8ue no cont"i(ui"á con la c"eatividad a menos 8ue las >acultades del ce"e("o de"ec0o sean entendidas. !i slo la memo"ia del ce"e("o i8uie"do es desa""ollada entonces el Onico *at"n de *ensamiento 8ue *uede se" desa""ollado es el del ce"e("o i8uie"do. De esta >o"ma una "á>aga de idea o intuicin no *ueden t"a(a@a" mu: (ien. %s im*o"tante desa""olla" el *ode" de la imaginacin del ce"e("o de"ec0o. -a"a llega" a se" a"tistas o a"8uitectos o cientí>icos lgicos tales como matemáticos >ísicos 8uímicos : (ilogos magní>icos los estudiantes de(en desa""olla" su ce"e("o de"ec0o. Lo imagina"io tiene "elacin di"ecta con la c"eatividad. -a"a desa""olla" las ca*acidades de imaginacin del ce"e("o de"ec0o la >uncin de la memo"ia *at"ones de *ensamiento : así sucesivamente los medios *a"a ing"esa" en el ce"e("o de"ec0o de(e"ían esta(lece"se. %l ing"eso al ce"e("o i8uie"do solo *"oduce salida del ce"e("o i8uie"do. De(emos entende" 8ue el ce"e("o como un ente"o no "evela sus 0a(ilidades eKt"ao"dina"ias a menos 8ue los ce"e("os de"ec0o e i8uie"do sean
integ"ados. -"ime"o las g"andes 0a(ilidades del ce"e("o de"ec0o de(en se" desa""olladas : luego tienen 8ue se" mane@adas al ce"e("o i8uie"do *a"a 8ue se eK*"esen :a 8ue el ce"e("o i8uie"do está enca"gado del *ensamiento lgico : la eK*"esin. !in las 0a(ilidades cont"oladas *o" el ce"e("o i8uie"do las g"andes 0a(ilidades del ce"e("o de"ec0o te"mina"án siendo a8uellas de los %"uditos Idiotas.
@- %l M9todo de ,eco""e" los -olos. %ste m9todo es *a"a t"aslada" estas 0a(ilidades magní>icas desde el ce"e("o de"ec0o al ce"e("o i8uie"do. %n ot"as *ala("as 9ste es un m9todo *a"a "eco""e" el *olo i8uie"do el ce"e("o i8uie"doE : el *olo de"ec0o el ce"e("o de"ec0oE. Como :a eK*li8u9 en la seccin donde esc"i(í so("e los *acientes e*il9*ticos 8ue tienen ce"e("os divididos el ce"e("o i8uie"do : el ce"e("o de"ec0o tienen g"u*os di>e"entes de conciencia así como tam(i9n las >unciones. Ha: >o"mas de genio de *ensamiento memo"ia c"eatividad : así sucesivamente Onicas *a"a el ce"e("o de"ec0o. !in em(a"go no se *ueden utilia" como 0a(ilidades "egaladas a menos 8ue sean "eco""idas a la conciencia eK*"esiva del ce"e("o i8uie"do. Muc0os *aciente con !índ"ome %"udito Idiota "evelan g"andes 0a(ilidades *e"o su estatus en la sociedad todavía es in>e"io" 8ue las *e"sonas no"males :a 8ue ca"ecen de la 0a(ilidad cognitiva : la eK*"esin del ce"e("o i8uie"do. %l ce"e("o de"ec0o aun8ue *uede se" g"andioso no *uede se" *e">ecto sin la a:uda del ce"e("o i8uie"do. %sto es *o"8ue al ce"e("o de"ec0o se le denomina el 0emis>e"io in>e"io" mient"as 8ue al i8uie"do se lo llama 0emis>e"io su*e"io". Cuál es la >o"ma *a"a "eco""e" estas 0a(ilidades del ce"e("o de"ec0o : el i8uie"do? %l ce"e("o de"ec0o es el inconsciente : el i8uie"do es el ce"e("o de la mente. De a8uí los es>ue"os *a"a 0ace" 8ue las 0a(ilidades del ce"e("o de"ec0o t"a(a@en inconscientemente a*a"ecen en la conciencia del ce"e("o i8uie"do. %K*lica"9 esto utiliando un e@em*lo de lectu"a acele"ada. La lectu"a acele"ada necesita ent"enamiento *a"a eK*"esa" en >o"ma ve"(al lo 8ue el ce"e("o de"ec0o instantáneamente lee en alto. !i usted lleva a ca(o el ent"enamiento *a"a esc"i(i" lo 8ue 0a leído en un minuto todos los días su ca*acidad de memo"ia se"á inc"ementada. /l *"inci*io usted esc"i(i"á mu: *oco *e"o mient"as continOa *"acticando nota"á 8ue su ca*acidad de memo"ia se *"o*aga so"*"endentemente. Los ni'itos meno"es a los seis a'os tienen la 0a(ilidad de cálculo 8ue tan "á*ida como una "á>aga : 8ue es Onica *a"a el ce"e("o de"ec0o. Con esta
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0a(ilidad *ueden calcula" *"o(lemas com*licados más "á*ido 8ue una calculado"a. Cuando un *"o(lema de cálculo com*licado es leído en alto : las "es*uestas dadas a t"av9s de la >uncin del ce"e("o de"ec0o de un ni'o : *o" medio de una calculado"a son com*a"ados *odemos ve" 8ue el ce"e("o de"ec0o del ni'o *uede *e"ci(i" la "es*uesta co""ecta en un segundo. !in em(a"go en este caso no *odemos 0ace" 8ue este ni'o "es*onda o esc"i(a la "es*uesta. -a"a 0ace" esto 9l *"ime"o tiene 8ue se" ent"enado *a"a 0a(la" : esc"i(i". %s como *"esenta" una manana en >"ente del o@o i8uie"do de un *aciente con el ce"e("o dividido : *"egunta"le lo 8ue mi". l no *od"á "es*onde" tal *"egunta *e"o *uede escoge" una manana si una (anana una manana : una na"an@a se *"esenta"on en >"ente de 9l. -a"a "es*onde" la conciencia tiene 8ue se" activada. -o" ot"o lado la eleccin de una manana se *uede "ealia" inconscientemente como el t"a(a@o del ce"e("o de"ec0o. -a"a at"ae" la in>o"macin ad8ui"ida a t"av9s del estado inconsciente del ce"e("o de"ec0o es necesa"io ve"(alia" o esc"i(i"la *a"a "eco"da"la. %l me@o" ent"enamiento *a"a aumenta" esta ca*acidad es esc"i(i" lo 8ue 0a so'ado en >o"ma detallada como sea *osi(le cuando des*ie"te cada ma'ana. Bsted sue'a inconscientemente# el e@e"cicio dia"io de "eco"da" el sue'o *e"miti"á 8ue la su(conciencia : la conciencia sean >ácilmente "eco""idas. Como "esultado se inc"ementa"á la c"eatividad.
@- %l %nt"enamiento de los !ue'os Dia"ios. Bn genio es una *e"sona cu:os ce"e("os de"ec0o e i8uie"do están conectados uno con ot"o di"ectamente. %l ent"enamiento de los sue'os dia"ios *uede de g"an >o"ma aumenta" la ca*acidad de la memo"ia del ce"e("o de"ec0o. !o'a" es un acto c"eativo. La c"eatividad está oculta en el mundo de los sue'os. Cual8uie"a *uede 0a(e" so'ado un sue'o mu: c"eativo en el 8ue concientemente no *uede *ensa"se. Nadie cuestiona"á la c"eatividad del sue'o. $u9 se de(e"ía 0ace" *a"a conecta" di"ectamente los ce"e("o i8uie"do : de"ec0o? -"ime"o anota" en detalle el sue'o 8ue usted tuvo al des*e"ta" cada ma'ana. Bsted mismo descu("i"á 8ue *uede esc"i(i" más detalles mient"as el tiem*o *asa. Tam(i9n nota"á 8ue la calidad de su sue'o cam(ia= usted *uede "eco"da"lo (ien : sue'a a colo"es. Le aconse@o 8ue mantenga una anotacin detallada de sus sue'os todos los días : no desca"ta" algOn sue'o como una anotacin no válida. -"onto usted se"á ca*a de cont"ola" su sue'o. !olo tend"á sue'os 8ue usted 8uie"a ve". La siguiente es una ca"ta de Misuu Gumas0i"o de 7a:ama 8uien dio el ent"enamiento del sue'o a su 0i@a=
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ácil "eco""e" el inte"valo ent"e los ce"e("os i8uie"do : de"ec0o. Bna ve 8ue la memo"ia del ce"e("o de"ec0o es activada la 0a(ilidad *a"a memo"ia" la in>o"macin en g"andes cantidades se"á desa""ollada# luego la ca*acidad de la memo"ia se *"o*aga"á "á*idamente.
CAPIT%LO C%ATRO LAS CLAVES PARA DOMINAR EL CONTROL INTERCERE#RAL
@- %l Te"ce" Ce"e("o 0a sido Descu(ie"to. %n el ce"e("o 0umano 0a: una seccin llamada el inte"ce"e("o 8ue descansa ent"e los 0emis>e"ios de"ec0o e i8uie"do. %s c"ucial des*e"ta" a este llamado te"ce" ce"e("o *a"a me@o"a" las ca*acidades del ce"e("o 0umano. %l inte"ce"e("o localiado en el cent"o del ce"e("o enlaa : consolida las >unciones de cada *a"te del ce"e("o. Tam(i9n *e"mite 8ue el t"a(a@o de cada cam*o del ce"e("o a*a"eca en la conciencia. /un8ue la >isiología del ce"e("o gene"al no 0a "evelado *o" com*leto el es*ect"o ente"o de las >unciones inte"ce"e("ales se c"ee 8ue es el cent"o de la conciencia 0umana : la memo"ia. De esta mane"a una memo"ia no ent"a"á en la conciencia sin el t"a(a@o del inte"ce"e("o. %l inte"ce"e("o actOa como un ti*o de to""e de cont"ol de la conciencia : está e8ui*ado con inteligencia altamente avanada. No olvida"á las cosas incluso solo una ve vistas o escuc0adas. -"esenta una ca*acidad *"og"esivamente c"eativa 8ue se de"iva del *ensamiento *u"o de las imágenes *"eo"ma dinámica. Como "esultado su conce*to de ideas sumamente se"á di>e"ente de la de las *e"sonas no"males. %sto se"á *o"8ue las >unciones >isiolgicas de su ce"e("o 0a("án sido en total cam(iadas. %l cent"o de la memo"ia : el cent"o del *ensamiento están localiados en el inte"ce"e("o. /sí el *"inci*io : el m9todo *a"a alte"na" un 0umano descansa en el des*e"ta" del inte"ce"e("o. Des*e"ta" las ca*acidades inactivas del inte"ce"e("o es at"ae" los cam(ios cualitativos. -a"a t"aslada" el ce"e("o 0umano a un nivel más alto es necesa"io des*e"ta" a este te"ce" ce"e("o. Cuáles son las >unciones "egula"es del inte"ce"e("o? %l ce"e("o 0umano consiste de t"es *a"tes= La co"tea nueva la co"tea vie@a : el vástago ce"e("al. %l Oltimo se divide en cuat"o *a"tes= el intece"e("o el ce"e("o medio el *uente de Va"olio : la m9dula o(longa. %l inte"ce"e("o está enca"gado de cont"ola" el o"ganismo 0umano com*leto inclu:endo las vísce"as. %l inte"ce"e("o consiste del tálamo : el 0i*otálamo : es el cent"o del sistema ne"vioso autonmico. !ituado (a@o el 0i*otálamo está la 0i*>isis 8ue "egula las 0o"monas. %n la medid en 8ue el sistema ne"vioso autonmico : las 0o"monas >uncionan (ien el cue"*o 0umano : la mente t"a(a@an
en >o"ma no"mal. %l cue"*o 0umano : la mente van mal cuando estas dos cosas van mal. La conciencia 0umana *"o>unda cont"ola el inte"ce"e("o. Muc0os de ustedes no *ueden sa(e" cmo mane@a" la conciencia *"o>unda. No o(stante una ve 8ue usted a*"enda a ent"a" en acceso al inte"ce"e("o a t"av9s de un m9todo de cont"ol inte"ce"e("al usted *uede llega" a se" un sO*e" 0umano. -a"a des*e"ta" esta *a"te del ce"e("o es necesa"io estimula" una desca"ga 0o"monal enviando una vi("acin es*ecial. Las desca"gas 0o"monales son necesa"ias *a"a cam(ia" a un 0umano o cual8uie" animal. !i usted *uede cont"ola" las 0o"monas : *o" eso el inte"ce"e("o *uede llega" a se" un sO*e" 0umano. %n la antigAedad el ce"e("o i8uie"do e"a la Onica *a"te 8ue at"aía la atencin. %"a *o"8ue 9ste t"ata(a con los idiomas. Ha: un mic"oo"macin o el sistema endoc"ino está t"a(a@ando. Bna va"iedad de 0o"monas están siendo *"oducidas en la glándula *ituita"ia del inte"ce"e("o. / una 0o"mona se la conside"a como el lengua@e molecula" 8ue t"ansmite la in>o"macin Onica *a"a activa" las c9lulas es*ecí>icas del cue"*o. -o" e@em*lo las 0o"monas seKuales im*ulsan las actividades seKuales : la endo">ina es el lengua@e molecula" utiliado *a"a t"ansmiti" un mensa@e *a"a ing"esa" un %stado /lte"ado de la Conciencia /!CE. %l *ode" de las 0o"monas es análogo al de una (om(a de 0id"geno. %s *o"8ue de las 0o"monas de un "enacua@o se t"ans>o"ma en una "ana o una o"uga en
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ma"i*osa. %n el caso del "enacua@o es la 0o"mona ti"oides 8ue 0ace el t"a(a@o# *a"a una o"uga es la glándula del timo >"ontal 8ue activa el cam(io. Los 0umanos tam(i9n *oseen glándulas 8ue seg"egan 0o"monas *a"a la t"ans>o"macin. Pa mencion9 8ue la glándula *ituita"ia "egula la sec"ecin de las 0o"monas. -e"o la glándula *ituita"ia de(e se" des*e"tada. -a"a esto es necesa"io activa" el cue"*o *ineal vecino. %l cue"*o *ineal es una glándula *e8ue'a en >o"ma de coní>e"o 8ue está unida a la *a"te in>e"io" del ce"e("o : su >uncin se aca(a de "evela". %l cue"*o *ineal es conside"ado como un "emanente del Te"ce" 7@o o Te"ce"a Mi"ada 8ue en los 0umanos 0a at"avesado desde nuest"os ancest"os nativos. %l cue"*o *ineal *esa ent"e 6.1 : 6.2 g"amos. %nt"e los animales in>e"io"es se dice 8ue la est"uctu"a de este "gano esencialmente es igual a un o@o no"mal. Los "e*tiles de los tiem*os antiguos tenían un 0ueco en la *a"te su*e"io" de su ca(ea : se c"eía 8ue 9ste e"a el Te"ce" 7@o. Des*u9s de su evolucin los mamí>e"os vinie"on a tene" una glándula es*ecial 8ue *"oducía una 0o"mona llamada melatonina. %sta 0o"mona aumenta n la oscu"idad : disminu:e cuando 0a: lu. T"a(a@a igual en cual8uie" animal inclu:endo un 0umano sea un "atn o un mono. La melatonina es *"oducida en el cue"*o *ineal : se c"ee 8ue cont"ola muc0as >unciones seKuales 8ue t"a(a@an en el 0i*otálamo : la glándula *ituita"ia. !e conoce 8ue el cue"*o *ineal tam(i9n *"oduce ot"a 0o"mona llamada se"otonina la cual Colin Qilson el auto" del li("o Lo 7culto= una Histo"ia c"ee 8ue tiene g"an *a"te con la 8ue t"ata" las 0a(ilidades latentes de los 0umanos. -a"ece 8ue la se"otonina se "elaciona (astante con la evolucin de las es*ecies. Los 0umanos : los monos los cuales son *"imates tienen cantidades más altas de se"otonina 8ue cual8uie" ot"a es*ecie. La 0o"mona se"otonina es *"oducida en el cue"*o *ineal : "ealia las >unciones *a"a im*edi" el desa""ollo inteligente o im*edi" el desa""ollo del ce"e("o i8uie"do : aumenta" la inteligencia del ce"e("o de"ec0o.
- Los Humanos Tienen el Te"ce" 7@o. !e c"ee 8ue en las edades antiguas los 0umanos tenían el Te"ce" 7@o @usto como los "e*tiles. %ste Te"ce" 7@o de(e 0a(e" sido un "gano ca*a de mi"a" una imagen 8ue los cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o "eci(ie"on como una imagen g"á>ica. %n el *asado los 0umanos utilia(an este Te"ce" 7@o. Los 0umanos en a8uellos días tenían un ce"e("o de"ec0o (ien desa""ollado : un ce"e("o i8uie"do su(desa""ollado. La >o"ma de toma" decisiones *o" las *e"sonas antiguas se dice 8ue se "ealia(a *o" medio del ce"e("o de"ec0o.
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Los 0umanos 0an evolucionado *a"a llega" a se" se"es de ciencia cent"ados en el ce"e("o i8uie"do des*u9s de desa""olla" su ce"e("o i8uie"do o cientí>ico. %n com*ensacin *e"die"on las >unciones del ce"e("o de"ec0o. %s segu"o *"edeci" 8ue los 0umanos 8ue evolucionan en la siguiente eta*a de(en cont"ola" las >unciones de am(os ce"e("os de"ec0o e i8uie"do. -o" >avo" "e>e"i"se a la ;igu"a IVisilogo denomin a la est"uctu"a t"i*le del ce"e("o del ce"e("o i8uie"do de"ec0o : el inte"ce"e("o como el ce"e("o de la t"inidad. %l c"ee 8ue los t"es ce"e("os coo*e"an uno con ot"o *a"a >unciona" como uno. Las actividades mentales no *ueden conduci"se Onicamente a t"av9s de la conciencia ve"(al del ce"e("o i8uie"do. Las sugestiones ve"(ales ent"an en la *a"te su*e">icial de la su(conciencia mient"as 8ue las sugestiones imagina"ias ent"an en la mitad de la su(conciencia : una sugestin *o" sím(olo ing"esa en la *a"te *"o>unda. Bn sim*le di(u@o se conside"a como un sím(oloE. Las imágenes : los sím(olos son los mensa@e"os 8ue t"ans*o"tan los mensa@es al ce"e("o latente. %l ce"e("o del "e*til no *uede entende" con >acilidad las sugestiones ve"(ales o imagina"ias. La Onica cosa 8ue *uede entende" es sim*les sím(olos. %s el ce"e("o del "e*til 8ue ace*ta una sugestin "e*etida *o" los sím(olos : t"ata de *e"segui" la sugestin en la mane"a más eKacta.[ve" Nota] $u9 acciones se de(en toma" *a"a "ea("i" el Te"ce" 7@o? %s im*o"tante entende" la coneKin ent"e el Te"ce" 7@o : la visin táctil. %l Te"ce" 7@o llega"á a se" >uncional cuando la visin táctil sea des*e"tada. %n los *aíses tales como ;"ancia ,usia : -olonia el ent"enamiento *a"a a("i" el Te"ce" 7@o a t"av9s de los @uegos es *a"te de la educacin de los ni'os ciegos. Mient"as ellos "ealian un @uego en el 8ue tocan un o(@eto : adivinan su colo" la let"a o sím(olo de 9ste o la >o"ma desa""olla"án su Te"ce" 7@o. %llos llegan a se" ca*aces de ve" el o(@eto como una imagen. Tam(i9n lo "ealian cuando sus ondas ce"e("ales se mantienen como onda α a t"av9s de la meditacin *"o>unda. -a"a a("i" el Te"ce" 7@o o *a"a llega" a se" ca*a de visualia" imágenesE se sugie"e 8ue 1E mantengamos la onda α a t"av9s de la meditacin *"o>unda : 2E ent"enemos nuest"a visin táctil. Los ni'os de mis clases 0an a(ie"to su Te"ce" 7@o con >acilidad a t"av9s de las t9cnicas antes mencionadas :
*ueden ve" las imágenes. %l siguiente es un in>o"me de la !"a. Maeda de la %scuela Jingu de la /cademia de Ni'os !0ic0ida en Na"a. "ente de ellos : 8ue *ongan sus *"o*ias ta"@etas so("e la 8ue ellos *iensan es la 8ue com(ina. 7 una de nuest"as inst"ucto"es sostiene una ta"@eta en su mano : dice %nvia"9 el di(u@o de esta ta"@eta a t"av9s de la tele*atía. /sí 8ue adivinen 8u9 esW : les 0ago 8ue los ni'os adivinen como es 9sta. Los ni'os cu:o ce"e("o de"ec0o 0a sido desa""ollado *ueden contesta" casi al 166U co""ecto en este Juego de Cla"ividencia incluso si están ce"ca de los cinco a'os d edad. %stos ni'os indican su >"ente diciendo %stá llegando acá. Nota %l ce"e("o del "e*til 0a desa""ollado como ce"e("o in>e"io" lleg a cu("i"se con la co"tea. -o" los ganglios (ásicos la ma:o" *a"te del ce"e("o del "e*til tam(i9n se *"esenta en el ce"e("o 0umano no se"ía natu"al asumi" 8ue las 0a(ilidades de los "e*tiles tam(i9n eKisten en los 0umanos?
3- Los Ni'os -e8ue'os /("en sus Te"ce"os 7@os ;ácilmente. Los ni'os *e8ue'os a("en sus Te"ce"os 7@os >ácilmente. !lo se les necesita deci" Tienes el Te"ce" 7@o en tu >"ente. !i t"an8uilias tu co"an entonces tu Te"ce" 7@o se a("i"á : em*ea"ás a ve" cosas. La ma:o"ía de los ni'os de mis escuelas entonces em*iean a ve" *o" medio de su Te"ce" 7@o inmediatamente. /8uí están algunos e@em*los= undo : se les da suge"encias. Luego les digo -odemos ve algunos *a'uelos en la *a"ed. Ha: un *e""o oculto t"as uno de los *a'uelos. !a(en en cuál? ,es*i"amos *"o>undo t"es veces : continOo Btilicemos su Te"ce" 7@o en su >"ente : o(se"vemos con cuidado con 9ste. !i descu("en cuál es va:an 0acia el *a'uelo.
Los ni'os casi siem*"e van "ecto 0acia el *a'uelo co""ecto. /lgunos ni'os in>o"man 8ue se ve a t"av9s del *a'uelo lo cual no es el caso. Me 0e "e>e"ido a un ni'o 8ue mi"a a t"av9s de las ta"@etas 8ue son *uestas ca"a a(a@o. !os*ec0o 8ue el Te"ce" 7@o tiene la ca*acidad de 0ace" 8ue el o(@eto oculto se *onga al >"ente. Puu"u Taaoa Inst"ucto"a de la %scuela !uginamiE "ente ent"e los dos o@os. Bna ve 8ue el cue"*o *ineal es activado se a("e un ci"cuito desde el cue"*o *ineal al Te"ce" 7@o. Como "esultado el Te"ce" 7@o se a("i"á. %ntonces toma luga" un cam(io "e*entino : una *e"sona no"mal llega a se" totalmente nueva sO*e" 0umana. -o" 8u9? -o"8ue el cue"*o *ineal des*ie"to llega"á a se" ca*a de "eci(i" va"ias longitudes de ondas del es*acio eKte"io" : "a:os csmicos 8ue de *"onto cam(ian las >unciones del inte"ce"e("o inclu:endo el cue"*o *ineal. Cuando el a"ena ce"e("al del cue"*o *ineal es a>ectada con los "a:os csmicos una sustancia llamada Fs0a"i se >o"ma. %l F!0a"i es un ti*o de detecto" 8ue "eci(e muc0as ondas del es*acio eKte"io". Tam(i9n es un "gano t"ansmiso" *a"a la tele*atía la cla"ividencia *"ediccin : la *sico8uinesia. Los 0umanos sa(en cmo "ea" a Dios. -e"o no sa(en cmo "eci(i" la in>o"macin de Dios. %l tel9>ono está e8ui*ado con las >unciones de t"ansmisin : "ece*cin. Los 0umanos *od"án "eci(i" la in>o"macin de Dios o desde el es*acio eKte"io" si des*ie"tan al cue"*o *ineal. Los 0umanos o"iginalmente se >o"ma"on *o" ondas csmicas. %l Dios de la C"eacin : las ondas csmicas son uno el uno con el ot"o. Nosot"os 8uienes >uimos c"eados de las ondas csmicas *o" lo tanto son uno con el Dios de la C"eacin. -o" eso es 8ue a los Humanos se los llama el /lma Dividida del Dios de la C"eacin.
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Tendemos a *ensa" 8ue nuest"a ca"ne es el cue"*o *"inci*al olvidándonos 8ue somos un cue"*o se*a"ado del Dios de la C"eacin. /demás del cue"*o ca"nal 0a: un cue"*o Fnocional 8ue es más esencial. !i el cue"*o *ineal llega a activa"se el cue"*o Fnocional llega a se" *o" com*leto >uncional. /sí una *e"sona *uede t"ans>o"ma"se en sO*e" 0umana 8ue *ueda 0ace" todo con el *ode" de la conce*cin. %n las *"edicciones de Nost"adamus se mencion 8ue una cosa di>e"ente const"ui"ía un "eino. !e c"ee 8ue 9l 8ue"ía deci" a8uellos 8uienes 0a(ían activado el cue"*o *ineal.
8- La %n>e"medad -uede se" Cu"ada Ing"esando la In>o"macin en el Inte"ce"e("o. %l /sa0i !0im(un uno de los ma:o"es *e"idicos Ja*oneses in>o"m en su edicin de Ma"o 11 de 1553 8ue un 0om("e de /ust"ia 8ue esta(a en estado vegetal *o" seis a'os desde 8ue se ca: del tec0o : se gol*e la ca(ea milag"osamente "ecu*e" su conciencia g"acias a su es*osa 8ue lo toca(a : lo 0a(la(a %l eKt"acto se demuest"a en la siguiente *áginaE. %n el Gitaguni !0im(un ot"o *e"idico Ja*on9s de /("il 2 155& 0u(o un in>o"me 8ue los *acientes seve"amente disca*acitados del ce"e("o 8ue están estado vegetal *ueden inicia" la "ecu*e"acin F0a(lándoles. %s el ce"e("o 8ue cont"ola al se" 0umano. Ha: t"es divisiones ma:o"es en esta *a"te del ce"e("o= el vástago ce"e("al la co"tea vie@a : la co"tea nueva. $u9 *a"te es la to""e cont"ol del ce"e("o? %n "ealidad la to""e cont"ol no se encuent"a en la co"tea nueva una situacin de inteligencia sino en el vástago ce"e("al. Pa eK*li8u9 8ue el inte"ce"e("o de la *a"te su*e"io" del vástago ce"e("al está enca"gado de cont"ola" el sistema ne"vioso autonmico : las desca"gas 0o"monales. La neu"o>isiología mode"na a t"av9s de va"ios eK*e"imentos 0a *"o(ado 8ue la su(conciencia 0umana en "ealidad un t"a(a@o del inte"ce"e("oE cont"ola a cada neu"ona sim*le. %l inte"ce"e("o utilia *ensamiento e imágenes más *ode"osas 8ue los cinco sentidos. La conciencia del inte"ce"e("o a sa(e" la su(conciencia *uede cu"a" el cánce" : *uede "evivi" a los *acientes de un estado vegetal. %l inte"ce"e("o t"a(a@a como un dis*ositivo *sicoamoso ci"u@ano *lástico /me"icano llamado MaKell Malt *u(lic un li("o de ma:o" venta llamado -sicoo"ma *a"a ing"esa" la in>o"macin al inte"ce"e("o *ueden *asa" cosas milag"osas. Bn *aciente mantiene una su(conciencia t"a(a@ando o la conciencia del inte"ce"e("o du"ante el estado vegetal. 4asado en este 0ec0o *odemos 0a(la" con el *aciente c"e:endo 8ue 9l entende"á. !i tenemos 9Kito en *one" (uenas sugestiones su ci(e"n9tica llega"á a se" activada de esta >o"ma se"á ca*a de "e< gana" su conciencia. %s la su(conciencia 8ue da una di"ectiva al inte"ce"e("o. La su(conciencia con el *ode" *a"a cicat"ia" las en>e"medades en una "á>aga es la conciencia del inte"ce"e("o. La conciencia del inte"ce"e("o eKiste en un á"ea muc0o más *"o>unda 8ue el nivel no"mal de la su(conciencia. !i una sugestin es ing"esada en esta á"ea *uede sucede" un milag"o. Bn muc0ac0o de 1+ a'os se cu" de su en>e"medad cong9nita de 4"oc8 con las sugestiones 0i*nticas. %n el Hos*ital ,eina Victo"ia de Lond"es 9l "eci(i te"a*ia 0i*ntica : se cu" de su en>e"medad en die días. !u *iel como escamosa oscu"ecida lleg a lim*ia"se. !e dice 8ue las sugestiones 0i*nticas tienen la 0a(ilidad de in>luencia" el mecanismo gen9tico. %n "ealidad las imágenes o(tenidas a t"av9s de las sugestiones tienen *ode" asom("oso. %l inte"ce"e("o está localiado en el cent"o del ce"e("o : t"a(a@a como una Fto""e de cont"ol *a"a la conciencia. Tam(i9n se *iensa 8ue esta *a"te del ce"e("o está en el sitio de @uicio "aonamiento : c"eacin. %l inte"ce"e("o coo"dina el t"a(a@o 0ec0o en cada *a"te del ce"e("o *a"a consolida" : *one"los en la conciencia. %ste es el cent"o de la conciencia : la memo"ia 0umana. !in el inte"ce"e("o la memo"ia no *uede ent"a" en la conciencia. %l inte"ce"e("o *osee una inteligencia eKt"emadamente desa""ollada. Las cosas 8ue se ven slo una ve las cosas 8ue se escuc0an slo una ve no *ueden olvida"se. !in usa" el *ensamiento indi"ecto del lengua@e esta *a"te del ce"e("o *uede analia" "aona" entende" : com*"ende" la esencia : *uede deduci" o induci" cual8uie" est"uctu"a com*le@a o sistema en una "á>aga. Tiene una c"eatividad saltado"a 8ue le *e"mite usa" *ensamiento *u"o a t"av9s de lo imagina"io *"eue 0e"ido en la ca(ea des*u9s de una caída desde el tec0o del g"ane"o en /gosto 15. /un8ue 9l so("evivi *e"maneci en coma : esta(a siendo alimentado *o" un tu(o en el 0os*ital.
!us docto"es a(andona"on su "ecu*e"acin *e"o su es*osa lo visita(a todos los días : 0a(la(a con 9l so("e sus ni'os la casa : así sucesivamente nunca a(andon la es*e"ana. %ste ag"iculto" de "e*ente "eo"ma *a"cial 0a *e"dido los "ecue"dos *e"o *uede di"igi" la conve"sacin a un cie"to g"ado. %s un miste"io m9dico cmo 9l "eo"macin *a"a "eectivos *a"a ing"esa" la in>o"macin en el inte"ce"e("o. No 0a: m9todo más *ode"oso 8ue la sugestin 0i*ntica :a 8ue la ci(e"n9tica llega a se" activada si la in>o"macin se ing"esa en el inte"ce"e("o en esta mane"a. Jos9 !ilva es (ien conocido en Los %stados Bnidos como el >undado" del Cont"ol de la Mente !ilva !MCE. %l !MC utilia el 0i*notismo *a"a la educacin. Cada mes se están "ealiando semina"ios so("e este as*ecto en todo el mundo. !e dice 8ue más o menos unas seis millones de *e"sonas de 3 *aíses 0an asistido a uno de los semina"ios. !ilva decidi da" a sus die ni'os 0i*notismo cuando descu("i 8ue no esta(an o(teniendo (uenas notas en la escuela. l 0acía 8ue se "ela@en a t"av9s del 0i*notismo : les 0acía estudia" mient"as esta(an 0i*notiados. Los "esultados e"an nota(les. !e dice 8ue 9l >ue el *"ime"o en *"o(a" un m9todo *a"a usa" el ce"e("o 0umano de mane"a e>ectiva con la conciencia. !e asom(" al descu("i" 8ue los ni'os g"adualmente "evelan sus ca*acidades de *ode" intuitivo tele*atía : cla"ividencia. Des*u9s llev a ca(o estudios *o" 26 a'os *a"a *"o(a" 8ue su ent"enamiento t"a(a@a(a : "eali el m9todo de desa""ollo de las ca*acidades latentes llamado !MC. %l !MC ense'a 8ue no 0a: di>e"encia en los ce"e("os 0umanos como 0a"da"e : 8ue la %!- es una de las ca*acidades 0umanas natu"ales. %l !MC es un m9todo *a"a cont"ola" las mentes llevando al cue"*o :
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la mente a un estado de meditacin "ela@ado. Tam(i9n es el ent"enamiento 8ue at"ae las ondas ce"e("ales a los niveles α : θ. %l !MC eK*lica 8ue cuando la onda ce"e("al llega a se" α o θ una eta*a de la conciencia inte"na llega a activa"se. La onda ce"e("al du"ante una eta*a de conciencia no"mal es la β la cual se denomina eta*a de la conciencia eKte"na *o" el !MC. !e dice 8ue 0a: muc0as unive"sidades en las 8ue el !MC es ado*tado como cu"so gene"al en los %stados Bnidos. %n la %scuela de Lengua@e de 4e"lit en la Ciudad de Nueva Po" las sugestiones 0i*nticas son usadas en las clases de idioma eKt"an@e"o. %sta escuela 0a tenido 9Kito al 0ace" 8ue los estudiantes memo"icen casi seiscientas *ala("as a la semana utiliando el m9todo de inme"sin total. ;ue en 15+) 8ue el m9todo de inme"sin total >o"malmente se ado*t en la %scuela 4e"lit. De(ido a su nota(le e>ectividad & de )3 escuelas de los %stados Bnidos em*ea"on a usa" este m9todo. -o" 8u9 las sugestiones 0i*nticas me@o"an la e>ectividad del a*"endia@e? -o"8ue las sugestiones 0i*nticas con >acilidad llevan a una *e"sona a un %stado /lte"ado de la Conciencia /!CE : además le *e"miten cont"ola" el inte"ce"e("o. Mient"as due"me usted *uede >ácilmente ve" imágenes. -o" 8u9 *uede ve" imágenes? %ste es el t"a(a@o de las 0o"monas. %l inte"ce"e("o activa las desca"gas 0o"monales. P esta *a"te del ce"e("o s el cent"o de las actividades 0umanas concientes. De esta mane"a si es des*e"tado usted *uede se" un sO*e" 0umano. La educacin no es ot"a cosa 8ue el desa""ollo del ce"e("o 0umano en es*ecial del inte"ce"e("o. Las sugestiones 0i*nticas son mu: e>ectivas *a"a esta ta"ea.
H- %l M9todo Hi*ntico Im*lica la Btiliacin de la %ne"gía Nocional. %l m9todo 0i*ntico es una >o"ma de utilia" la Fene"gía nocional o la ene"gía de los *ensamientos. %l 0i*notismo lleva"á a un %stado /lte"ado de la Conciencia /!CE *"o>undiando el nivel de la conciencia de mane"a 8ue ing"ese a un á"ea más alta de la nocin *o"tándose a una dimensin di>e"ente. /sí *uede se" Otil cu"a" las en>e"medades o me@o"a" la "ealiacin del a*"endia@e. Cuando usted ent"a en el mundo e la inconciencia a t"av9s del 0i*notismo o la meditacin : accede al inte"ce"e("o sucede"á una cosa inc"eí(le= la glándula *ineal *uede se" activada con el 0i*notismo. %l 5 : 16 de /gosto 1553 dí un cu"so de ent"enamiento en Go:asan ce"ca de G:oto *a"a desa""olla" las ca*acidades latentes *a"a los *ad"es : los ni'os. %n este cu"so los *a"tici*antes a*"endie"on
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0i*notismo : eK*e"imenta"on el /!C. Me gusta"ía 8ue usted conoca cmo >ue a t"av9s de las im*"esiones de los *a"tici*antes. ectivo me@o"a" las ca*acidades latentes si do: una sugestin *a"a imagina" en el /!C. Me gusta"ía usa" todas las noc0es el m9todo 0i*ntico du"miendo 8ue a*"endí de usted. Con la sesin del m9todo 0i*ntico de 0o: mi 0i@a me cont su imagina"io= Ha(ía una o""a 8ue esta(a sosteniendo una (otella de vino *O"*u"a (ella en los a"(ustos. !e ca: en un *oo. /0o"a los cone@os a"dillas venados : ot"os animales del (os8ue 0an ido a "escata"la del *oo. No toma muc0o tiem*o *a"a ella lleva" a ca(o un imagina"io cla"o colo"ido. M./.E o"ma de "eci*iente *"o>undo se movía en >"ente de mí : desa*a"ecía. %n el o"igen de la lu 0a(ía lu 8ue se veía como un 0ueco (lanco *e8ue'ísimo. Po 8ue"ía ve" lo 8ue esta(a at"ás del 0ueco. /.H.E otos *e"o se movían como una *elícula *a"a mi asom("o. Me gusta"ía usa" este m9todo *a"a desa""olla" el ce"e("o de"ec0o : la sensi(ilidad de mis ni'os no slo *a"a dive"sin. !.T.E
:- Cont"ol Inte"ce"e("al %n la e"a mode"na la ciencia del conocimiento 0a avanado : a0o"a se *iensa 8ue la conciencia *uede cont"ola" las "eacciones >isiolgicas. %n la antigAedad se *ensa(a 8ue las "eacciones >isiolgicas e"an >enmenos 8ue se (asa(an en la >unciones más 8ue en la conciencia : todavía se c"ee 8ue este es el caso. No o(stante en "ealidad usted *uede cont"ola" sus *"o*ias "eacciones inmunes. %s
*osi(le *a"a la conciencia c"ea" cam(ios >ísicos o 8uímicos tales como las "eacciones celula" : 0o"monal de las >unciones inmunes del cue"*o. La elucidacin de este mecanismo se conside"a como *"ime"a línea cientí>ica. Cmo usted *uede lleva" a ca(o tal ca*acidad de cont"ola" el nivel de sus *"o*ias c9lulas? %l sec"eto descansa en el inte"ce"e("o. %l 0i*otálamo es el cent"o del inte"ce"e("o. !i se des*ie"ta a esta *a"te una *e"sona llega a se" un sO*e" 0umano. %l *"inci*io de la t"ans>o"macin eKiste en el 0i*otálamo. -a"a el cont"ol inte"ce"e("al es necesa"io des*e"ta" al cue"*o *ineal ve" la !eccin 1 de este ca*ítuloE : ent"ena"lo *a"a *"oduci" tales 0o"monas como la melatonina se"otonina : endo">ina como sea necesa"io. %ntonces estas 0o"monas >unciona"án *a"a "eci(i" las imágenes a t"av9s del Te"ce" 7@o. Lo imagina"io tiene el *ode" de cu"a" las en>e"medades. Tam(i9n tiene el *ode" de lleva"le a un nivel más alto de inteligencia : eK*e"iencia 8ue alguna ve usted lo 0a imaginado. !i usted *uede usa" lo imagina"io se"á ca*a de aumenta" sus ene"gías el *ode" de la concent"acin ca*acidades atl9ticas *ode" intuitivo : la c"eatividad *a"a *one" al máKimo uso sus ca*acidades. /0o"a 8ue las *e"sonas 0an venido a esta" segu"as del *ode" de las imágenes es el momento de desa""olla" una sicología de imágenes en la 8ue la imagen es el su@eto de estudio. Las claves *a"a la t"ans>o"macin eKisten en las sugestiones : las imágenes. !i usted *uede usa" estos dos elementos clave cont"ola"á el inte"ce"e("o mu: e>ectivamente. Como vimos en la seccin ante"io" las sugestiones 0i*nticas *ueden lleva"le a visualia" las imágenes con >acilidad. Bna ve 8ue usted está visualiando las imágenes se"á ca*a de toma" ene"gías li("emente del es*acio eKte"io" en su cue"*o. %l ent"enamiento su*"emo del inte"ce"e("o es visualia" a voluntad la lu en sus o@os. !i usted llega a se" ca*a de 0ace" esto usted *uede cont"ola" la memo"ia ce"e("al. Las sugestiones : lo imagina"io son las claves *a"a cont"ola" la conciencia. Cuando uno "ealia el li("e cont"ol del inte"ce"e("o *o" medio de la conciencia *uede llega" a se" una *e"sona totalmente "enovada. Ha: ot"os m9todos más a*a"te de estos dos 8ue mencion9 *a"a *ode" usa" tal conciencia.
@- Cont"ola" la Conciencia es Cont"ola" el %s*í"itu. Hace *oco el Gio o el ent"enamiento de ene"gía de la vida está "eci(iendo muc0a atencin. !e *"onostica 8ue el siglo 21 está siendo la e"a en 8ue los 0umanos cont"ola"án su conciencia li("emente. !i los
0umanos *ueden cont"ola" su conciencia : a"monia" sus ondas de conciencia con las ene"gías csmicas 8ue son la >uente del unive"so *od"án "evela" sus ca*acidades latentes a voluntad. %l *"ime" *aso 0acia esta eta*a s 8ue uno de(e senti" el Gi o la ene"gía de la vida. %l cont"ol de la conciencia se (asa en el cont"ol del Gi. %l Gio es el ent"enamiento *a"a a"monia"se con las ene"gías csmicas : es el ent"enamiento *a"a desa""olla" el inte"ce"e("o tam(i9n. Pa 8ue este as*ecto se 0a "evelado muc0as *e"sonas 0an em*eado a toma" *osesin del Gio. -e"o 0a: un g"an malentendido ent"e a8uellos 8uienes *"actican= ellos malentienden al Gio como una >o"ma de ent"enamiento. %l io es la mane"a de ent"ena" la conciencia no las >o"mas. Dice 8ue 0a: t"es mil >o"mas *a"a el Gio. $u9 >o"ma 8uie"e usted a*"ende"? !e dice 8ue toma de t"es a cinco a'os a*"ende" una >o"ma. ,ealmente el Gio es tan di>ícil? %n e>ecto uno *uede domina" el Gio a t"av9s del ent"enamiento *o" die minutos al día *o" una semana si lo entendemos a*"o*iadamente. %n comOn el Gio se "e>ie"e a= *"ime"o cont"ol de >o"mas# segundo cont"ol de "es*i"acin# : >inalmente cont"ol de la mente. Muc0as *e"sonas em*iean *"acticando en este o"den. De 0ec0o 0a: muc0os casos en los 8ue uno tiene 8ue so*o"ta" muc0as sesiones de *"áctica so("e las >o"mas como tales escuelas *iensan slo en >o"mas : no ense'an alguna teo"ía de Gio. Bsted *uede ace"ca"se a la esencia del Gio si lo a*"ende en el o"den "eve"so a sa(e" *"ime"o cont"ol de la mente# segundo cont"ol de "es*i"acin# : >inalmente cont"ol de >o"mas. La teo"ía es lo más im*o"tante. Las >o"mas *ueden a"monia"se de la teo"ía. Las *e"sonas 8ue 0an a*"endido la teo"ía tienden a c"ea" va"ias >o"mas de esta mane"a el Gio tiene va"ias >o"mas. La meditacin Gio es la me@o" >o"ma *a"a *one"se en contacto con la conciencia csmica : desa""olla" el inte"ce"e("o. /*"endámosla. -a"a"se "ecto con los *ies se*a"ados tan am*lio como los 0om("os : las *almas de las manos ca"a a(a@o. %K0ala" mient"as se está imaginando 8ue eK*ulsa todas las ene"gías malas de su cue"*o. Cuando te"mine de eK0ala" in0ala" mient"as g"adualmente va *oniendo sus *almas de las manos 0acia a""i(a : visualia" una imagen de 8ue la ene"gía de la tie""a está ing"esando desde las *lantas de sus *ies su(iendo a t"av9s de am(as *ie"nas. Cuando la ene"gía de la tie""a alcana la ingle sostene" la "es*i"acin cont"ae" el mOsculo de la "egin anal lleva" las manos al *ec0o imaginando 8ue la ene"gía de la tie""a :a 0a ascendido : la ene"gía inte"na se mecla :endo 0acia a""i(a *o" la m9dula es*inal. Des*u9s *one" las *almas de las manos 0acia a""i(a. %K0ala" mient"as eKtiende los ("aos 0acia
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a""i(a e imagina 8ue las ene"gías están via@ando *o" el cuello la ca(ea >inalmente saliendo del *unto acu*"esin o tsu(o llamado H:auicios de lad"illos de colo" g"is con tec0os en *unta. Los esclavos están siendo su(astados. Bna muc0ac0a glamo"osa 8ue se ve como una *"incesa X"a(e 8ue está siendo su(astada. Junto a ella un ac"(ata está lanando cuc0illos. %l *edía 8ue un 0om("e >ue"te sea su o(@etivo. P :o >ue el volunta"io. Los cuc0illos esta(an volando 0acia mí *e"o no tenía miedo en a(soluto. T.!. 0om("eE unda. ,e*etidamente la lu a*a"ecía en >"ente de mí : se ale@a(a volando. %ntonces como si >ue"a di"igida *o" la lu una *antalla em*ea(a a move"se con "a*ide. Di(u@o t"as di(u@o a*a"ecían : desa*a"ecían. No *odía ve"los con cla"idad. Incluso cuando los mi"a(a atentamente vi 8ue cada uno conta(a un cuento. !i :o 8ue"ía el >lu@o llega(a más lento. %l cuento 8ue vi >ue *a"ecido a este= Ha: muc0as *e"sonas en a"madu"a *"e*a"ándose *a"a la gue""a en un castillo. %stán sosteniendo es*adas en sus manos :
g"itando algo. T"as las co"tinas de la 0a(itacin 0a: una mu@e" de vestido (ello g"itando. -a"en la gue""aW -e"o de todos modos los 0om("es sald"án a luc0a". %sta(a g"itando 8ue no 8ue"ía *e"de" a alguien 8ue ama(a. /lguien esta(a t"atando de calma"la. Luego la lu *O"*u"a a*a"ecía : :o escuc0a(a una vo Ve a casa a0o"a. P :o "ecu*e"a(a la conciencia. G.H. mu@e"E. Incluso a8uellos 8ue no *odían ve" algo de lo imagina"io al comieno llega"on a se" ca*aces de visualia" imágenes cla"amente des*u9s de va"ias sesiones de 0i*notismo. %sto *"ue(a 8ue nadie *uede lleva" a ca(o la visualiacin de imágenes. !i usted es llevado a un estado de concent"acin a t"av9s del Gi : las sugestiones 0i*nticas *"onto ent"a"á en el /!C : em*ea"á a ve" nu(es *O"*u"as. Luego las nu(es se "om*e"án : se acla"a"án : a*a"ece"án imágenes de colo" en movimiento. Niveles de las Imágenesent"e 26 *e"sonasE Nivel
NOme"o de *e"sonas
1 3 2 1 3 1 & 1)
@- %l ent"enamiento del Ce"e("o De"ec0o es el %nt"enamiento del Inte"ce"e("o. !i usted *uede cont"ola" su inte"ce"e("o con >acilidad *uede ing"esa" al %stado /lte"ado de la Conciencia /!CE. Los 0umanos tienen conciencia no"mal 8ue está siendo usada todos los días : una conciencia eKt"ao"dina"ia o un /!C 8ue a menudo no se utilia. /un8ue 0a: una divisin de una *antalla delgada ent"e dos ti*os de conciencia eKisten continuamente. Las eK*e"iencias a t"av9s de la conciencia eKt"ao"dina"ia at"aen ca*acidades latentes. Vemos a los ni'os 8ue no o(tienen (uenas notas en la escuela. !i estos ni'os eK*e"imentan el /!C *a"a ad8ui"i" un *ode" de imaginacin sus cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o o %!- vienen a se" agudos. Luego *ueden cali>ica" al 166U en el Juego de Cla"ividencia de esta mane"a su *ode" de la memo"ia me@o"a nota(lemente. Ve" *a"a c"ee"= los *"o>eso"es 8ue están a ca"go de tal
ent"enamiento del ce"e("o de"ec0o *ueden *"o(a" esto. Los siguientes son in>o"mes de algunos de estos inst"ucto"es. inales del a'o *asado "eci(í una llamada tele>nica de una mad"e. %lla decía / Mi ni'o 8ue va a ent"a" a la *"ima"ia se le di@o 8ue asista a una clase de educacin es*ecial. No 8uie"o 0ace"lo. Me *od"ía a:uda"? Le *edí al Minist"o de %ducacin 8ue conside"e a este ni'o : "eci(í la "es*uesta= la escuela a la 8ue 9l i(a a ent"a" no *odía mane@a" a este ni'o más 8ue una clase de educacin es*ecial. -o" eso su mad"e : :o decidimos da"le lecciones 8ue se concent"a"on en el ent"enamiento del ce"e("o de"ec0o es*e"ando 8ue *udi9"amos envia"lo a una clase "egula". !olamente teníamos t"es meses antes de 8ue el nuevo a'o escola" comience. ,ealiamos el ent"enamiento *a"a at"ae" las imágenes (asado en la educacin del ce"e("o de"ec0o 8ue en lo *"inci*al utilia el ent"enamiento de imágenes. Lo 0icimos 8ue se imagine @ugando mu: >eli en la escuela 0aci9ndolo todo (ien. Pa 8ue tenía la di>icultad con el 0a(la tam(i9n nosot"os lo 0icimos imagina"se 0a(lando *e">ectamente. Luego este ni'o em*e a cam(ia". l >ue ca*a de "ecita" un *oema 8ue se le dio como ensa:o todos los días. ;ue ca*a de te"mina" todo su de(e". P su *ode" de la memo"ia me@o" con "a*ide. %l cam(io más nota(le >ue el ("illo de sus o@os. l em*e a son"eí" : em*e a mani*ula" sus estudios. -ensa(a en las lecciones du"o al *"inci*io *e"o em*e a gusta"le es*e"ando la siguiente sesin. ;ue ca*a de t"ans>o"ma"se en un ni'o inteligente 8ue *odía ve"(alia" (ien dent"o de los t"es meses. Ing"es a una escuela "egula" en /("il cuando el nuevo a'o escola" em*e. ica" a 16 >ue"a de 166 en las *"ue(as. Mient"as las lecciones *"og"esa(an sus cali>icaciones de las *"ue(as de medio semest"e o los eKámenes >inales de la escuela me@o"a"on. Des*u9s ella ing"es al 5no g"ado : se la *e"miti 8ue tome cu"sos enlaados al colegio. %"a o(vio 8ue su ce"e("o de"ec0o esta(a siendo desa""ollado. /ntes ella no *odía memo"ia" una *ala("a en Ingl9s. "acias a su ent"enamiento del ce"e("o de"ec0o 8ue ella "eci(i *udo memo"ia" muc0as *ala("as a la ve. %n una *"ue(a de Ingl9s se u(ic *"ime"a con la cali>icacin de 53 >ue"a de 166. %lla ing"es al colegio sin *"o(lemas esta *"imave"a. Todos está(amos mu: >elices. %stas son *"ue(as de lo 8ue *asa cuando el inte"ce"e("o es activado.
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@- %studios en la /nte"io" Bnin !ovi9tica. %n la Oltima seccin de este ca*ítulo me gusta"ía 0a(la"les so("e el D". Milan ,:l un (io8uímico de -"aga 8ue es conside"ado como genio en el cam*o de la educacin %!-. l >ue el *"ime" "ece*to" del -"emio McDougall un *"emio *o" la eKcelencia en estudios de este cam*o de la /sociacin -a"a*sicolgica Du"0am. !us estudios so("e %!- se dice 8ue son los más distinguidos. %studi un m9todo *a"a "e0a(ilita" las imágenes a t"av9s de la te"a*ia 0i*ntica. %n la Bnin !ovi9tica ante"io" muc0os investigado"es tales como 4e"na"d 4. Ga@ins: un *ione"o !ovi9tico tem*"ano en la investigacin *sí8uica not 8ue el o@o *"oduce un cie"to ti*o de "a:o. La >uente de este "adio es el cue"*o *ineal. />i"man 8ue este es el Te"ce" 7@o. %l D". ,:l c"e un *"og"ama de ent"enamiento *a"a des*e"ta" este cue"*o *ineal. l eK*lica 8ue *iensa 8ue casi todo el mundo *osee las ca*acidades latentes. !u o(@etivo >ue conce(i" un m9todo *a"a des*e"ta" estos "egalos natu"ales de mane"a 8ue *odamos en >o"ma conciente ent"ena"los. Con 9Kito c"e un m9todo de ent"enamiento utiliando un m9todo 0i*ntico. No"malmente los siguientes *asos son necesa"ios *a"a gana" el *ode" de la imaginacin= meditacin "es*i"acin sugestin : el ent"enamiento de las imágenes. Con el m9todo 0i*ntico estos *asos son (astante aco"tados. /demás :a 8ue las sugestiones t"a(a@an >ue"temente la >o"talea del *ode" de imaginacin es multi*licada. %l D". ,:l al *"inci*io llev a una *e"sona a una eta*a 0i*ntica : le dio ent"enamiento so("e la visualiacin e ilust"acin. 1E Como *"ime" *aso *a"a visualia" las imágenes 0acía 8ue las *e"sonas de la sesin imaginen un tuli*án ama"illo. Cuando llega(an a se" ca*aces de visualia" la imagen *"ocedían al segundo *aso 8ue e"a más im*o"tante *a"a su m9todo de desa""ollo de la ca*acidad latente. 2E Cuando *odían imagina" un tuli*án t"ata(an de imagina" algunos ot"os o(@etos actuales 8ue en >o"ma no"mal no se"ían o(se"vados. !e les decía 8ue mi"en a t"av9s de una co"tina *a"a descu("i" 8u9 clase de "elo@ esta(a t"as 9sta o lo 8ue i(a a esta" en el segundo *iso *o" e@em*lo. De mane"a ca"acte"ística su sesin esta(a llena de sugestiones *a"a me@o"a" la autoiana *a"a 8ue los *a"tici*antes *udie"an c"ee" en sus *ode"es. Bna de las cosas im*o"tantes en el 0i*notismo es da" sugestiones 8ue a*elen a los cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o *a"a visualia" las imágenes : no solo da" sugestiones con *ala("as. Bsted tiene 8ue entende" 8ue *a"a el 0i*notismo es im*o"tante desa""olla" el *ode" de la imaginacin con la *e"sona o(@eto *uede visualia" con >acilidad. %s una "egla de la
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su(conciencia 8ue la in>o"macin 8ue es ing"esada en el inte"ce"e("o en es*ecial el 0i*otálamoE sea mate"ialiada.
CAPIT%LO CINCO A%MENTAR LA CAPACIDAD CON ENTRENAMIENTO DE IM)GENES
EL
@- La Meditacin ,es*i"acin !ugestin : %nt"enamiento de Imágenes. %l ent"enamiento de imágenes se "ealia más "egula"mente en el siguiente o"den= meditacin "es*i"acin sugestiones : ent"enamiento de imágenes. /8uí la Fmeditacin solo signi>ica calma"se mient"as está ce""ando sus o@os no tiene un signi>icado más *"o>undo. La F"es*i"acin signi>ica "es*i"a" más *"o>undo : más lento 8ue lo usual. Bsted *uede calma"se : 0ace" 8ue su cue"*o : mente se "ela@en *o" medio de la meditacin : "es*i"acin. Luego usted i"á del mundo del ce"e("o i8uie"do donde la onda ce"e("al es αE. %n ot"as *ala("as usted i"a de la conciencia "evelada a la su(conciencia. %l mundo *"o>undo de la su(conciencia está lleno de imágenes. Mient"as más *"o>undo usted ent"e en este mundo más vívidas se"án las imágenes. La "ela@acin : concent"acin esta"án unidas a t"av9s de la meditacin : "es*i"acin. Cuando la sugestin es a'adida a ellas es >ácil *a"a usted ve" las imágenes. Pa mencion9 8ue las sugestiones : las imágenes son los elementos clave *a"a avana" a la conciencia : t"ans>o"ma" a una *e"sona. -o" e@em*lo si una *e"sona es ca*a de visualia" imágenes luego *uede se" llevado a ve" la imagen en la 8ue su en>e"medad está siendo cu"ada o en la 8ue está teniendo 9Kito. Luego los "esultados segui"án a las imágenes. Los siguientes ensa:os >ue"on esc"itos *o" dos estudiantes 8ue *asa"on los eKámenes de admisin a los colegios de su eleccin esta *"imave"a= ui ca*a de toma" el eKamen de mane"a mu: "ela@ada como en mis imágenes.
Nunca me olvida"9 de la aleg"ía 8ue sentí cuando descu("í 8ue *as9 el eKamen. ,ealmente c"eo 8ue mi 9Kito lo de(o al ent"enamiento de las imágenes a t"av9s del cual siem*"e *ude imagina" de mane"a *ositiva. M.H. mu@e"E ácil de em*ea". T"atemos la siguiente imaginacin= -"ime"o "ealicemos meditacin : "es*i"acin *a"a "ela@a" al cue"*o : los cinco sentidos. Luego *"etendamos 8ue usted está sosteniendo un glo(o en sus manos. Imagine 8ue el glo(o está siendo in>lado : llegando a 0ace"se muc0o más : más g"ande. Pa 8ue el glo(o está llegando a se" más : más g"ande imaginemos 8ue am(as manos están siendo se*a"adas. Como llega a se" más : más g"ande : sus manos son se*a"adas 0asta el máKimo luego imagine 8ue el ai"e se está esca*ando del glo(o. De esta >o"ma sus manos están llegando a ce""a"se más : más. Cuando sus manos se unan imaginemos 8ue la tensin >ísica : mental se 0a ido toda : usted se siente *o" com*leto "ela@ado. Luego concent"a" su conciencia en su >"ente e imagina" 8ue usted siente cos8uillas en ese *uesto. -"onto senti"á la sensacin actual en la >"ente en donde el Te"ce" 7@o está localiadoE. / esto se le denomina cos8uilleo de 0o"miga. Des*u9s de ce""a" sus o@os tengamos una imagen de nu(es *O"*u"as 8ue se ace"can. Luego usted en "ealidad ve"á las nu(es *O"*u"as. Bna ve 8ue *ueda ve" estas nu(es slo se necesita un *aso *a"a
visualia" las imágenes. T"ate de imagina" 8ue las nu(es *O"*u"a son divididas : las imágenes de *"onto a*a"ece"án. %sta es la >o"ma de visualia" *o" sí mismo las imágenes. Con u a:udante 8ue le de suge"encias se acele"a"á el *"oceso. 7 usted *uede g"a(a" sus suge"encias : ent"ena"se escuc0ando la cinta. !iguiente *"esento un ensa:o esc"ito de una mad"e es*ectado"a 8ue *udo visualia" a su (e(9 en el Ote"o a t"av9s del ent"enamiento de imágenes= ue algo indesc"i*ti(le con *ala("as. ;ue un sentimiento como si estuvie"a ent"ando a un mundo de lo desconocido o como si una memo"ia o "ecue"do a>ectuoso *e"dido 0ace :a muc0o tiem*o estuvie"a "eg"esando. %n casa nunca me salta(a el ent"enamiento de imágenes 8ue esta(a (asado en lo 8ue 0a(ía a*"endido en la sesin de ent"enamiento. Mient"as continua(a ent"enándome descu("í 8ue *odía ing"esa" al mundo de las imágenes con li(e"tad : *"o>undamente. ,es*i"a(a *"o>undamente *a"a calma" mi mente : ce""a(a los o@os. Des*u9s *odía ve" a un (e(9 en el cent"o de mi >"ente. %l (e(9 se esta(a cu"vando en sí mismo en una *elota mient"as gi"a(a su "ost"o son"iente 0acia mí. %sta(a mu: >eli de ve" a mi (e(9 no nacido en mi imagen 8ue medit9 antes de i" a do"mi" el momento en 8ue esta(a más "ela@ada : ca*a de tene" una conve"sacin aleg"e con mi (e(9.
- %nt"enamiento Btiliando Cintas. /8uí está algo del ent"enamiento *a"a a:uda"le a ve" imágenes utiliando un audioi@amente a la *osticacin *e">ecta en un eKamen o "ealiando un 0o:o en uno de los *a"tidos de gol>. Hace un *a" de a'os *"endí la TV : descu("í 8ue esta(a viendo un *"og"ama de gol>. La !"a. /:ao 7amoto una >amosa *"o gol>ista esta(a siendo ent"evistada. %l ent"evistado" le *"egunta(a cuál e"a el evento más memo"a(le en su ca""e"a. %lla "es*ondi Tiene 8ue se" el momento en 8ue 0ice un 0o:o en uno. /ntes de (atea" imagin9 8ue la (ola vola"ía di"ecto : "oda"ía al 0o:o. Cuando la gol*e9 la *elota vol : "od 0acia el 0o:o @usto como lo 0a(ía imaginado. Bna t9cnica *a"a visualia" imágenes 8ue em*lea el ent"enamiento de *ostectiva. Bna ve ent"en9 a un muc0ac0o /. 8ue esta(a en 12vo. g"ado con el ent"enamiento de *ost< imágenes. Po le di@e 8ue "ealice los siguientes *asos= 1E meditacin *o" un minuto en *osicin sentada# 2E de t"es a cinco "es*i"aciones *"o>undas# 3E diálogo li("e so("e "ecue"dos >elices lo 8ue 8ue"ía 0ace" lo 8ue 8ue"ía se" en el >utu"o : así sucesivamente mient"as mantenía sus o@os ce""ados# &E "es*i"aciones *"o>undas mient"as esta(a a("iendo los o@os# : )E ent"enamiento de imágenes con una lámina de *a*el aul. Des*u9s de t"es meses de ent"enamiento >ue ca*a de ve" imágenes cuando ce""a(a sus o@os. l dio un >antástico in>o"me= !e'o" cuando t"ato de visualia" una *ala("a como imagen *uedo ve" el delet"eo en mi ca(eaW Decía 8ue *odía ve" las *ala("as en Ingl9s en su ca(ea. -odía ad8ui"i" una imagen cla"a de una *ala("a nueva en Ingl9s des*u9s de mi"a"la >i@amente
slo dos veces. Des*u9s em*e a memo"ia" muc0as muc0as cosas aleg"emente a una velocidad asom("osa. /ntes se 8ue@a(a de 8ue no *odía memo"ia" muc0as *ala("as en Ingl9s *e"o 9l lleg a se" ca*a de memo"ia" 166 266 : 366 *ala("as con *lace". /l >inal memo"i seis mil *ala("as *a"a el momento del eKamen de admisin. /sí *udo *asa" un eKamen de admisin a una unive"sidad *"estigiosa esta *"imave"a.
5- %nt"enamiento de los Cinco !entidos del Ce"e("o De"ec0o %!-E. Bsted *uede desa""olla" su *ode" de imágenes a t"av9s del ent"enamiento de los cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o el cual com*"ende la -e"ce*cin %Kt"a !enso"ia %!-E. Los ni'os *e8ue'os *ueden at"ae" su ca*acidad *a"a ve" las imágenes con >acilidad a t"av9s del Juego de la Tele*atía : los Juegos %!- des*u9s de at"avesa" las eta*as de la meditacin "es*i"acin : sugestiones. /8uí está un e*isodio *a"a ilust"a" esto= omenta" los cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o en los ni'os. %l @uego >avo"ito de los ni'os es adivina" los colo"es. %m*eamos con dos ta"@etas luego a'adimos una a la ve des*u9s ot"a : así. Los de dos a'os *ueden adivina" co""ectamente desde el comieno. Los de t"es a'os llegan a se" (uenos *a"a adivina" desde la te"ce"a ve en adelante. Ha: muc0os ni'os 8ue *ueden adivina" todo co""ectamente todo el momento. %llos nos dicen 8ue *ueden ve" la "es*uesta en sus ca(eas mient"as están mi"ando >i@amente la ta"@eta. C"eo 8ue una ve 8ue la ca*acidad del ce"e("o de"ec0o es *uesta en movimiento el ce"e("o com*leto comiena a desa""olla". %stos ni'os esc"i(en ma"avillosas com*osiciones de imágenes. %l ent"enamiento de los cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o es el me@o" m9todo de ent"enamiento del ce"e("o de"ec0o. Los ni'os con disca*acidades >ísicas : de a*"endia@e *ueden c"ece" como genios *o" medio de este ent"enamiento. Los *ad"es de los ni'os con disca*acidades ce"e("ales o disca*acidades de a*"endia@e *ueden *"eocu*a"se (astante *o" su c"ecimiento. %stos ni'os sin em(a"go tienden a tene" ca*acidades su*e"io"es del ce"e("o de"ec0o mient"as su ce"e("o del lengua@e o el ce"e("o i8uie"do no está t"a(a@ando (ien. Pa 8ue el ce"e("o i8uie"do no cont"ola >ue"temente el t"a(a@o del ce"e("o de"ec0o 9ste *uede demost"a" sus ca*acidades o"iginales. %l
mismo *"inci*io *uede a*lica"se a los ni'os con !índ"ome %"udito Idiota. Bn ni'o in8uieto 8ue se com*o"ta tem*estuosamente *uede se" t"atado de la misma >o"ma como a8uellos 8ue tienen disca*acidades ce"e("ales. %sta clase de ni'o muest"a ca*acidades *sí8uicas magní>icas. Invitemos a tal ni'o al Juego de la Meditacin. !ostenga al ni'o : 0ágalo 8ue cie""e sus o@os. Hagámoslo 8ue dis>"ute de sus "ecue"dos >elices del *asado. %s necesa"io 8ue se 0aga 8ue est9 com*letamente "ela@ado. Las (uenas sugestiones son la clave *a"a lleva" al ni'o a la meditacin *"o>unda. Des*u9s utilicemos el Juego de la Imaginacin *a"a ent"a" en el mundo de lo imagina"io. Des*u9s de tal @uego de meditacin : ent"enamiento de imágenes "ealicemos los @uegos 8ue usan los cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o %!-E. %l ni'o adivina"á las "es*uestas co""ectas un índice eKt"emadamente mu: alto en el Juego de /divina" las Ta"@etas o en el Juego de Concent"acin con las ta"@etas *a"a @uga". "entando una di>icultad *a"a eK*"esa" la >"mula est"uctu"al del (enol. Bna noc0e tuvo una *ista c"ítica *a"a "esolve" este *"o(lema mient"as esta(a du"miendo. /l *"inci*io el mi" seis c0is*as 8ue se esta(an moviendo en cí"culo en su sue'o. Luego las c0is*as em*ea"on a da" cí"culos to"ci9ndose como una se"*iente. Bna de ellas sostenía su cola en su (oca. l dio un ("inco de la cama como si 0u(ie"a sido gol*eado *o" un "a:o. Geule te"min la >"mula (asado en la 0i*tesis 8ue 0a(ía "eci(ido en su sue'o. %l -"ínci*e !0otou del siglo &to de Ja*n tam(i9n >ue alguien 8ue descu("i el conocimiento a t"av9s de sus sue'os. Cuando el -"ínci*e esta(a estudiando (a@o el Gei@i Hos0i un sace"dote de Go"ai la antigua Co"eaE no una sino va"ias veces "eci(i "es*uestas de una *e"sona do"ada en sus sue'os a las *"eguntas 8ue ni su *"o>eso" *odía contesta". %s un 0ec0o (ien conocido 8ue 9l const"u: el Pumedono una cáma"a de meditacin 8ue denomin el -alacio de los !ue'os : concientemente tuvo un sue'o *a"a "eci(i" una "es*uesta en ese edi>icio. %l cont"ol de los sue'os está di"igido a lleva" a ca(o la ca*acidad de usa" li("emente la casa teso"o de la su(conciencia a t"av9s de a*"ende" cmo cont"ola" los sue'os. Cuando va:a a do"mi" *iense Vo: a tene" un sue'o *a"a o(tene" una idea ma"avillosa del -"o(lema / *a"a da" a su sue'o una di"eccin. Luego descu("i"á una "es*uesta en su conciencia en la ma'ana. %s im*o"tante tene" lá*i : *a*el listos *a"a esta" segu"o de esc"i(i" la idea. La anotacin todos los días es mu: im*o"tante *a"a a*"ende" el cont"ol de los sue'os. Tam(i9n es im*o"tante da" a sus sue'os di"eccin todas las noc0es. !i continOa 0aciendo este e@e"cicio a*a"ece"á el e>ecto *"ima"io. %ste es 8ue si usted mantiene un cie"to *ensamiento en mente *o" la"go tiem*o su sue'o le da"á una *ista *a"a ese *ensamiento. Ca"l Jung eK*lica 8ue cuando usted "ecue"da su sue'o : lo sa(o"ea lentamente a*a"ece"á la sinc"oniacin. Cuando 0a:a desa""ollado el 0á(ito de anota" : eKamina" sus sue'os sus sue'os cie"tamente evoluciona"án. !i usted es ca*a de cont"ola" el sue'o g"adualmente ad8ui"i"á ca*acidades de cla"ividencia : *"euentes. %l su""ealismo un nuevo movimiento de a"te de los a'os 26 >ue iniciado *o" /nd"e 4"eton un *oeta : te"ico. %n su Decla"acin del !u""ealismo la im*o"tancia del inconsciente es en>atiada : el a"tista es alentado a eK*"esa" lo 8ue mi"a en sus sue'os. !i está segu"o de 8ue muc0as de las *intu"as del !u""ealismo son la eK*"esin de los sue'os se"á más >ácil entende" estas *ala("as. De C0i"ico es uno de los a"tistas !u""ealistas más im*o"tante. Muc0as de sus *intu"as tienen coneKin ce"cana a sus sue'os como si 9l en "ealidad estuvie"a ins*i"ado *a"a *inta"las en sus sue'os. %l decía 8ue el a"te de(e i" más allá del límite 0umano lo 8ue signi>ica(a 8ue el a"te se move"ía 0acia delante de los sue'os. !K0umann : Ta"tini son los com*osito"es 8ue saca"on la mOsica >ue"a de los sue'os. iuse**e Ta"tini es >amoso *o" el T"illo del Diavolo 8ue com*uso como "esultado de una ins*i"acin 8ue "eci(i en un sue'o. Cuando esta(a eK*e"imentando una de*"esin en la com*osicin un dia(lo a*a"eci en su sue'o : di@o !i me das tu alma 0a"9 una *iea *a"a ti. Como o"denado le dio su alma al dia(lo. %ntonces el dia(lo toc una sonata en violín ma"avillosa en su sue'o. %sa e"a el T"ino del Dia(lo.
H- Desarro11ado e1 Poder de 1a I7a9iaci? a tra.s de1 FKiko%n C0ina 0a: muc0os eK*e"imentos en los 8ue e1 Kiko etrea7ieto de eer9/a de 1a .ida es usado *a"a me@o"a" las notas ent"e los ni'os de la *"ima"ia : media secunda"ia. Bn e@e"cicio Gio dia"io de t"einta minutos es em*leado *a"a aumenta" la 0a(ilidad de concent"acin de los ni'os. Des*u9s de la escuela "evisan lo 8ue 0an a*"endido a t"av9s de las imágenes en la ca(ea *o" t"es a cinco minutos. %stos e@e"cicios e>ectOan me@o"as asom("osas en la ca*acidad de a*"endia@e de los ni'os. Bn muc0ac0o de oc0o a'os de edad T. no *odía "eco"da" o"aciones de t"es líneas *o" incluso un día cuando se uni a nuest"a escuela. No o(stante des*u9s de toma" el ent"enamiento Gio lleg a se" ca*a de "eco"da" lo 8ue 0a(ía a*"endido *"eviamente unos *ocos días. /demás lleg a se" cla"ividente a t"av9s de una *a"ed sin alguna di>icultad. %m*ea" con veinte a t"einta minutos de ent"enamiento Gio al día *a"a los ni'os 8ue intelectualmente son de>icientes 8ue no tienen concent"acin son inesta(le emocionalmente o tienen *oca 0a(ilidad en la eK*"esin ve"(al. -"onto usted ve"á el desa""ollo mental en ellos. La dete"io"acin e la inteligencia es causada *o" la de>iciencia del GI o la ene"gía de la vida. Pa 8ue el Gi no es su>iciente la in>o"macin no alcana el inte"ce"e("o. Cuando el *ode" del Gi es su>iciente la in>o"macin es t"ansmitida al 0i*otálamo. De esta mane"a el sistema ne"vioso autonmico se activa *a"a estimula" la glándula *ituita"ia la glándula de sec"ecin inte"naE. -o" lo tanto las 0o"monas eK*e"imenta"án cam(ios cualitativos los cuales 0acen 8ue el ce"e("o t"a(a@e me@o". Bn *unto im*o"tante en el ent"enamiento Gi es 0ace" 8ue el ni'o visualice una *elota (lanca en el Te"ce" 7@o. Hace" 8ue el ni'o imagine 8ue las ene"gías csmicas están viniendo a t"av9s de la *a"te su*e"io" de su ca(ea el *unto H:auico la educacin 8ue (usca la c"eatividad esencial *a"a todos los 0umanos. De esta >o"ma se"á ca*a de const"ui" un nuevo sistema de educacin 8ue *osea una nueva *osi(ilidad. !i a*"ende el Gi : a*"ende cmo *"o>undia" la conciencia del ce"e("o de"ec0o con el Gi aumenta"á las ca*acidades ma"avillosas de su ni'o en luga" de (o""a"las.
:- Etrea7ieto de 1a Visi? de1 A6ra%ste ent"enamiento me@o"a"á su >uncin visual así como tam(i9n desa""olla"á "á*idamente el ce"e("o de"ec0o de esta >o"ma desa""ollando los cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o %!-E : la ca*acidad de lectu"a acele"ada. !o("etodo me@o"a"á la natu"alea 0umana. !e dice 8ue los se"es vivos tienen dos cue"*os= el Cue"*o Mate"ial 8ue es visi(le : el Cue"*o de %ne"gía 8ue se *uede o(se"va" *o" medio de la >otog"a>ía de alta"ecuencia. %l Cue"*o de %ne"gía cla"amente >ue visi(le como un au"a *o" la >otog"a>ía Gi"lian : los institutos de investigacin cientí>ica !ovi9ticos em*ea"on la investigacin so("e las au"as en 15+2. %l Cue"*o de %ne"gía es una mate"ia o"gánica integ"ada *o" sí misma. -o" e@em*lo incluso cuando una 0o@a es co"tada en un te"cio su Cue"*o de %ne"gía de la >o"ma o"iginal *e"manece. De esta mane"a la >o"ma com*leta de la 0o@a a*a"ece"á en una >otog"a>ía Gi"lian. La >o"ma más >ácil de ve" un au"a es el m9todo de dos *asos 8ue se desc"i(e a continuacin. 1E -"actica" o(se"vando colo"es. -"e*a"a" láminas de *a*el de t"es centímet"o cuad"ados de los siete colo"es del a"co i"is. Des*u9s *one" el *edao de *a*el "o@o en el cent"o de una lámina de *a*el (lanco : mi"a" >i@amente.
&)
Ha: dos mane"as de mi"a" >i@amente a la *iea de *a*el. Bna es en>oca"se en el *a*el de colo". La ot"a es en>oca"se más allá *a"a ve" el "o@o : (lanco a la ve o ensanc0a" el "ango de visin. Bsted de(e alte"na" ent"e los dos m9todos cuando mi"a >i@amente el *a*el. La distancia ent"e los o@os : el *a*el de(e se" de 36 a &6 centímet"os. La 0a(itacin de(e se" tan cla"a como sea *osi(le. 7(se"va" el *a*el *o" uno a veinte segundos. Des*u9s de mi"a" el *a*el : move" sus o@os usted ve"á la *osto8ue desde ce"ca de le@os "á*idamente. 2E -"actica" o(se"vando sus dedos. T"aslad9monos a una *"áctica *a"a ve" au"as 0umanas. %sta ve (a@a" la lu de la 0a(itacin *e"i no lo oscu"ecaE. -a"ece en >"ente de algo (lanco *a"a 8ue lo mi"e tales como una *ia""a (lanca : mi"e sus dedos. Mantenga sus dos manos a unos die centímet"os de sus o@os. No se en>o8ue en los dedos sino en la (ase (lanca. Mi"e sus dedos a medio camino desde la (ase de >ondo. Cuando no vea nada mueva sus dedos *a"a ve" las *oste"encia de los dedos : las *untas de ellos. No *a"*adea". Cuando tenga una o*o"tunidad 0aga el 0á(ito de mi"a" el au"a de sus dedos. %l !". !. de Matsu:ama Ja*n 0io el 0á(ito de mi"a" sus dedos ent"e las mesas de es*e"a de una ca>ete"ía 8ue *e"manecía a(ie"ta toda la noc0e. Dos meses des*u9s de 0a(e" iniciado este 0á(ito 9l vio ne(lina (lanca saliendo de sus manos. %n menos de dos semanas *odía ve" el ("illo de la ne(lina en colo"es 0e"mosos. /l mismo tiem*o ad8ui"i la ca*acidad de visualia" imágenes así como tam(i9n las ca*acidades de cla"ividencia tele*atía *"ecognicin e incluso lee" la vida ante"io" de uno.
@- %so de 1a Para7e7oriaLa -a"auncin de la memo"ia sinc"oniando los ce"e("os de"ec0o e i8uie"do. %sta má8uina envía sonidos en di>e"entes >"ecuencias a los oídos i8uie"do : de"ec0o a t"av9s de un audí>ono 0aciendo a 1as odas cere!ra1es 1a oda Cuando usted *e"mite el movimiento de ondas de las ene"gías csmicas a t"av9s de los oídos las c9lulas son co""egidas# de esta >o"ma la >uncin ce"e("al me@o"a. Las disca*acidades ce"e("ales se"án eliminadas de los ni'os a>ligidos : su *ode" de memo"ia me@o"a"á. La -a"ae"ios se mueven en a"monía. Tam(i9n :a 8ue este dis*ositivo *uede cam(ia" la onda ce"e("al a la onda la onda de la *e"ce*cin eKt"asenso"ia la ca*acidad %!- se"á magni>icada. %l ent"enamiento *a"a ve" imágenes cla"as *uede lleva"se a ca(o e>ectivamente con este dis*ositivo. Han 0a(ido muc0os eK*e"imentos 8ue utilian la -a"aue conducido en Nago:a= / los *a"tici*antes del eK*e"imento se les *e"miti da" un vistao ("evemente a 33 *"eguntas so("e eventos 0ist"icos de la %dad de la ue""a Civil 0asta el *e"iodo de /uc0iectas en la segunda *"ue(a. La cali>icacin *"omedio de la *"ime"a *"ue(a >ue de 11. de 33. -a"a la segunda *"ue(a 8ue die"on des*u9s de usa" el dis*ositivo de la -a"aicacin *"omedio >ue de 25.+. Todo el mundo esta(a asom("ado. %n un li("o llamado Nou":ou Juu(ai /**u Jutsu [Cmo Me@o"a" 166 Veces !u Ha(ilidad] *o" Gaumasa !iga el siguiente e*isodio >ue desc"ito. Bna mad"e de una ni'a de octavo g"ado 8ue no le gusta(a estudia" com*" el e8ui*o de la -a"aacilidad. %lla esta(a asom("ada. %sta(a >eli de 8ue su *"o>eso" la ala(e *o" sus notas me@o"adas. Desde entonces ella 0a *odido me@o"a" su notas g"acias mil al dis*ositivo de la -a"a"ente de sus o@os. Ve"á un sol ve"de at"ás de sus o@os. Des*u9s tenga una imagen de 8ue la ene"gía sola" está ent"ando desde el *unto de ,o:u ve" Ca*ítulo cuat"oE en el cent"o de la *alma alcanando el cue"*o *ineal vía un me"idiano *a"a des*e"ta" esta *a"te del ce"e("o. La *ostue"te : du"a"á muc0o más tiem*o 8ue a8uellas *ost< imágenes vistas du"ante el ent"enamiento no"mal de *ostectu"a H:ogo "eali esta *"áctica todos los días. %lla lleg a llena"se de ene"gía : *udo mane@a" las ta"eas de la casa : los cuidados del ni'o a velocidad. Tam(i9n "ealia(a la meditacin. Not 8ue se esta(a llenando de ene"gía : su *ode" de las manos esta(a aumentando. !entía (astante este *ode" 8ue la mantenía en la mente de su es*oso es*e"ando 8ue *udie"a amino"a" su tensin del t"a(a@o. Tam(i9n le da(a a sus ni'os su *"o*io *ode" todas las noc0es. La !"a. T. *ensa(a 8ue cam(i muc0o en un mes. -"ime"o 8ue nada sinti 8ue su *ode" de las manos e"a eno"me. Cuando ce""a(a los o@os *odía ve" la lu ve"de @usto igual cuando esta(a mi"ando al sol. Cuando concent"a(a su Gi o ene"gía de >ue"a de vida "a:os *O"*u"as a*a"ecían : desa*a"ecían. %n cuanto a la visin del au"a *odía ve" algo como (lanco : de cue"da 8ue salía de sus :emas de los dedos en una
semana. %n este *unto sus sentimientos eK*e"imenta"on un g"an cam(io. %lla em*e a toca" las ca(eas de sus ni'os : a("aa"los a manudo *o"8ue ella *odía senti" el a>ecto 0acia ellos. !lo 0ace unas *ocas semanas 0a(ía estado g"itando en >o"ma 0ist9"ica todo el tiem*o a los ni'os. !us ni'os tam(i9n cam(ia"on en un co"to *e"iodo de tiem*o. La >amilia esta(a llena de amo" : *a. La !"a. T. descu("i la aleg"ía de 0ace" lo me@o" de ella *a"a su es*oso : sus ni'os. %n slo un *a" de mess esta ama de casa no"mal se t"ans>o"m en 16 g"ados. %ste m9todo de la visin al sol está desc"ito en el T0e Ganmu":o@u"ente 0acia el oeste viendo al sol 8ue está (a@ando en el 0o"ionte. %nt"9nate *a"a mi"a" >i@amente la "adiacin del sol de la noc0e 0asta 8ue *uedas ve" en cual8uie" momento la "adiacin ce""ando : a("iendo tus o@os
@- Etrea7ieto de I709ees co Ve1as%l siguiente es un m9todo de ent"enamiento de imágenes 8ue utilia velas. Ha: cuat"o *asos en este m9todo. [-aso Bno\ 1E
7scu"ece" su cua"to : senta"se. -one" una vela uno a uno a medio met"o le@os de usted al nivel de sus o@os : encende"la. 2E ,es*i"e *"o>undo : "elá@ese. 3E Mi"a" >i@amente al candela("o *o" un minuto. es me@o" "ealia" esto mient"as está escuc0ando un met"nomoE. &E Cie""e sus o@os : o(se"ve la *ost< imagen en detalle. Cuando la *ost< imagen desa*a"eca mi"e el candela("o de nuevo. ,e*ita esto muc0as veces. Des*u9s de continua" este e@e"cicio la du"acin de la *ostenmeno >isiolgico natu"al. -uede toma" venta@a de este >enmeno ocula" *a"a desa""olla" su *ode" de la imaginacin. Continuemos esta *"áctica 0asta 8ue usted *ueda visualia" con cla"idad la imagen de la llama. %n un *a" de semanas a lo más tem*"ano usted *od"á "etene" la imagen mient"as se mantienen sus o@os ce""ados. -uede toma" un *a" de meses al *aso más lento. -e"o "ecue"de 8ue todos *odemos a*"ende" a ve"
&
una *ost"melo en un dado : 0ágalo "oda" del uno al seis. Cuando 0a:a >inaliado esto *uede continua" con el -aso Cuat"o. [-aso Cuat"o\ %l *"o*sito del -aso Cuat"o es ve" su *"o*ia imagen. -"ime"o visualia" una imagen de un *aisa@e e imagina"se a sí mismo en este *aisa@e. Tengamos una imagen de usted mismo escuc0ando a las aves go"@ea" el "ío susu""a" : las ondas 8ue están ent"ando : saliendo sintiendo la ("isa oliendo las >lo"es sintiendo lo ti(io del sol : sinti9ndose satis>ec0o. !i usted 0a "ealiado este nivel su *ode" de imágenes es *e">ecto. No lo a(andone incluso cuando no *ueda alcana" este nivel. !i continOa 0aciendo este ent"enamiento llega"á a se" ca*a de "ealia"lo en un día. %s im*o"tante continua" el ent"enamiento todos los días.
@- Ior7e de %a Madre 6ie Practica!a e1 Etrea7ieto de I709ees%ste es un in>o"me de una mad"e de una ni'a de cinco a'os /.N. Las dos *a"tici*a"on en el cu"so de ent"enamiento *a"a desa""olla" las ca*acidades latentes "ealiadas en Go:asan en /gosto 1553. o"mas. Con >"ecuencia me *"egunto si esta es la condicin de un ce"e("o de"ec0o desa""ollado.
&
-o" e@em*lo ella siem*"e dice 8ue *uede ve" una *ue"ta *O"*u"a mient"as "ealia el ent"enamiento de imágenes. Dice 8ue cuando a("e la *ue"ta se sume"ge en la misma lu "es*landeciente : *uede ve" muc0as cosas con muc0a vivea. %lla lleg a inte"esa"se muc0o en la esc"itu"a de *oemas. %K*lica 8ue cuando esc"i(e un *oema *uede ve" un "ost"o en la *ue"ta *O"*u"a : 8ue el "ost"o le ense'a : 0a(la con ella. -o" eso no tiene 8ue *ensa" du"o. Cuando coge un lá*i *uede esc"i(i" un *oema sin es>ue"o. -a"ece mu: >eli cuando está esc"i(iendo. ,ealiamos el Juego de la Memo"ia de lo Imagina"io memo"ia del ce"e("o de"ec0oE *o" *"ime"a ve medio mes. %stuvo co""ecta *a"a las 55 ta"@etas. /ntes de asisti" el cu"so contest unas 26 ta"@etas co""ectamente. No esta(a tan inte"esada *e"o nosot"os t"atamos 166 ta"@etas *o" *"ime"a ve. Pa 8ue 0a(ía solamente un e""o" está(amos tan >elices : nos a("aamos la una a la ot"a. Desde entonces no s9 cmo llama"lo *"ecognicin o cla"ividencia *e"o un *ode" consanguíneo a estas 0a em*eado a a*a"ece" en ella. Ho: está(amos caminando *o" una calle nueva. De *"onto sus o@os se llena"on de lág"imas. $u9 *as? *"egunt9 : me di@o %l 0umo está ent"ando en mis o@os : me duele. Po no veía nada de 0umo a nuest"o al"ededo" ni a alguien más 8ue >ue"a molestado *o" el 0umo. Me *"egunta(a lo 8ue 0a(ía sucedido : le di@e a ella No 0a: 0umos a nuest"o al"ededo". %ntonces me di@o Ha: un sitio de const"uccin. Ha: un camin g"ande. %l 0umo está saliendo del camin. -ens9 8ue esta(a diciendo cosas eKt"a'as : me mantuve caminando con ella *o" unos cinco minutos. -a"a mi asom("o 0a(ía un sitio de const"uccin : un camin g"ande esta(a allí alando una nu(e de *olvo. ;ue la *"ime"a ve 8ue o(se"v9 la sensacin visual 8ue lleva a alguien a las lág"imas. %ste de(e se" el t"a(a@o de las imágenes. Des*u9s de toma" el ent"enamiento de imágenes en el semina"io 0i*ntico en Go:asan la imagen 8ue mi 0i@a 0a(ía tenido vino a se" ve"dade"a. %s necesa"io continua" con el ent"enamiento de imágenes todos los días *a"a no disminui" las ca*acidades del ce"e("o de"ec0o?
/8uí está el *oema 8ue mi 0i@a esc"i(i mient"as esta(a viendo un imagen= /!I $B%W -B%D7 V%, -B%D7 V%, D7! LIN%/! INCLIN/D/! C7,,I%ND7 $B% %! %!T7? %! BN/ C%47LL/ 4/J7 %L MIC,7!C7-I7 -B%D7 V%, C/!/! -B%D7 V%, C/LL%! C7M7 BN -B%4L7 D% MI -,7-I%D/D.
CAPIT%LO SEIS RELACION ENTRE LA CONCIENCIA Y LA (IPNOSIS @-
E1 Desc6!ri7ieto de1 Icosciete-
/l discuti" la conciencia no *odemos evita" el t*ico de la 0i*nosis. La Hi*nosis es conducida a t"av9s de las sugestiones. De esta >o"ma la 0i*nosis : la sugestin van @untas de la mano. !on las mismas sugestiones 8ue nos cont"olan. %l dic0o Todo el mundo está cont"olado *o" el 0i*notismo a*o:a este *unto. / t"av9s de la 0i*nosis una *e"sona *uede ent"a" a un nivel más *"o>undo de la conciencia. Bsted *uede conoce" 8ue nuest"a conciencia está ("uscamente dividida en los segmentos eKte"io" e inte"io" a sa(e" la conciencia : la su(conciencia "eveladas. Tam(i9n *uede conoce" 8ue el 0emis>e"io i8uie"do del ce"e("o se denomina el ce"e("o conciente mient"as 8ue al de"ec0o se lo llama el ce"e("o inconsciente. %sto signi>ica 8ue el t"a(a@o de la conciencia en la *a"te eKte"io" a*a"ece en el ce"e("o i8uie"do : el t"a(a@o de la su(conciencia del inte"io" o la *a"te más *"o>unda a*a"ece en el ce"e("o de"ec0o. %n *ocas *ala("as están en lo 8ue :o denomino la F"elacin de c"uce de (ases. La "elacin de c"uce de (ases desc"i(e la "elacin de inte"seccin ent"e los dos segmentos del ce"e("o : los dos niveles de la conciencia. ,elacin de Inte"seccin de la Conciencia : el Ce"e("o No es eKage"acin deci" 8ue el descu("imiento del inconsciente es una de las "ealiaciones más im*o"tantes de la ciencia mode"na. !igmund ;"eud es conocido como el descu("ido" del inconsciente. ;ue este *si8uiat"a de Vietnam 8ue esta(leci la >undacin de la sicología como una "ama de la ciencia. !u descu("imiento se (as en el estudio de la 0i*nosis.
-o" lo tanto !e *uede deci" 8ue el descu("imiento del inconsciente >ue de(ido a la 0i*nosis. %l 0i*notismo *uede "emonta"se a los tiem*os antiguos. %n a8uellos días esta(a asociado con el con@u"o. Las *e"sonas cu"a(an las en>e"medades o "eci(ían o"áculos de los dioses con un con@u"o *"imitivo. %s segu"o asumi" 8ue casi todas las cultu"as *"imitivas utilia(an el 0i*notismo de esta >o"ma. /8uellos 8uienes mane@a(an el con@u"o e"an los sace"dotes o magos. De 0ec0o el con@u"o esta(a (astante asociado con la "eligin. %l in>o"me del 0i*notismo más antiguo es el *a*i"o esc"ito en el a'o 3+ /.C. du"ante el Cua"to ,eino de %gi*to. %sta es una "e>e"encia *a"a las *e"sonas 8ue están siendo 0i*notiadas *o" sace"dotes. ;"an /ntn Mesme" 133enmenos 0i*nticos @uegan en el esta(lecimiento del *sicoanálisis no *uede ala(a"se demasiado. %l *sicoanálisis utilia el legado de los >enmenos 0i*nticos eKtensivamente en los *untos de vista te"ico : clínico. La cont"i(ucin de Mesme" al inicia" el 0i*notismo >ue tan g"ande 8ue se dice 8ue el t"a(a@o más distinguido del siglo 1 no >ue el de los %nciclo*edistas ni el t"a(a@o de Voltai"e Dide"ot o ,ousseau sino de Mesme".
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$re6d < e1 (ipotis7o-
/un8ue admiti su g"an cont"i(ucin ;"eud totalmente desca"t la 0i*nosis : em*e a usa" una nueva t9cnica de *sicoanálisis. -o" 8u9 ;"eud a(andon la 0i*nosis? %n 15 ;"eud visit a un nom("ado e"udito de la 0i*nosis H.M. 4e"n0eim en Nanc: : o(se"v un eK*e"imento so("e las sugestiones *ostasis en su uso en la educacin : en el desa""ollo de las ca*acidades latentes :a 8ue el 0i*notismo está enlaado a a8uellas ca*acidades latentes 8ue eKisten en el á"ea *"o>unda. De(emos nota" 8ue la inconciencia a veces se desc"i(e como el Oltimo legado de@ado *a"a los se"es 0umanos o la Oltima >"onte"a. Ha: ma"avillosa inteligencia : ene"gía en la inconciencia. Bn >ilso>o HOnga"o Mitc0ael -olan:i eK*lic 8ue en el >ondo de la inconciencia 0a: un *ode" invisi(le *a"a at"ae" el conocimiento >"agmentado en una unidad signi>icativa : le 0ace deci" Lo tengoW. l denomin al *ode" %l Conocimiento Tácito e 0io lo me@o" de 9l *a"a acla"a"lo.
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nuevo seguido" de esta "eligin "iega 0a(ía "eci(ido una "evelacin sec"eta de la estela del sol en una ce"emonia. $u9 0io a este *aciente conoce" so("e este li("o de "itos "eligiosos del 8ue mu: *ocos esta(an segu"os *o" dos mil a'os? -o" 8u9 su ilusin e"a simila" al contenido de este li("o? %sta *"egunta condu@o a Jung a estudia" la conciencia 0umana a un nivel más *"o>undo 8ue ;"eud. %l cam*o m9dico o acad9mico de a8uellos días e"a inca*a de eK*lica" la eK*e"iencia del inconsciente comOn más allá de los individuos. ;ue natu"al *a"a Jung esta(lece" ot"a "ama de estudio di>e"ente del *sicoanálisis esta(lecido *o" ;"eud. ;"eud inte"*"et a la inconciencia como una memo"ia *e"sonal "e*"imida. -o" ot"o lado Jung *ensa(a 8ue la inconsciencia e"a una >uente ilimitada 8ue tenía un "eci*iente (ase gigante. l dio la 0i*tesis de 8ue 0a(ía un inconsciente colectivo. Jung eK*lic 8ue con o sin una (ase acad9mica c6a1=6iera p6ede teer 7e7oria de 1os d/as ati96os : 8ue la memo"ia vend"á de *"onto con las imágenes 8ue nunca antes 0a eK*e"imentado a t"av9s de sus cinco sentidos. !egOn Jung los 0umanos *oseen la memo"ia más allá de la memo"ia individual. %sta memo"ia a*a"ece como imágenes en los sue'os. !u teo"ía del inconsciente colectivo 0a sido ala(ada como uno de los t"a(a@os más monumentales de la sicología del siglo 26. %stemos segu"os de 8ue la su(conciencia tiene el *ode" de cam(ia" con "a*ide un 0ec0o a una imagen.
La Teor/a de J693-
;"eud *ensa(a en el su(consciente a un nivel individual. Ca"l Jung *"oclam 8ue 0a(ía una su(conciencia más *"o>unda 8ue la del nivel individual. /l *"inci*io Jung t"a(a@ con ;"eud como sicoanalista. !in em(a"go 9l vio 8ue sus *osiciones e"an mu: di>e"entes en lo 8ue constituía la esencia de la inconciencia. Jung condu@o con cuidado la investigacin so("e la alucinacin e ilusin ent"e los *acientes es8uio>"9nicos. Not 8ue las ideas eKt"a'as las ilusiones : las imágenes visiona"ias *"onunciadas *o" los *acientes e"an simila"es unas con ot"as. Not tam(i9n 8ue e"an eKt"emadamente simila"es a los mitos e imágenes "eligiosas 8ue >ue"on in>o"mados *o" a8uellos 8uienes estudia"on las 0isto"ias cultu"ales del mundo. Bn día un *aciente es8uio>"9nico emocionado le g"it Bsted 4uen docto" venga acá : me *idi 8ue vea el sol con 9l. Mi"eW %l sol está de@ando una estela. !u ascenso el viento 9l di@o. Jung esta(a asom("ado *o" esta ilusin. Lo 8ue el *aciente 0a(ía dic0o esta(a esc"ito en un li("o de "itos "eligiosos "iego esc"ito 0ace más de dos mil a'os. Bn
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(iposis e I7a9e
Las imágenes a*a"ecen vívidamente en un estado 0i*ntico. Bsted *uede eK*e"imenta" cual8uie" cosa a t"av9s de una imagen 0a:a o no la *osi(ilidad de 8ue suceda en el mundo "eal. %s un 0ec0o ca"acte"ístico 8ue du"ante el 0i*notismo nuest"o ce"e("o no distingue la eK*e"iencia actual de a8uellas eK*e"iencias como t"ans*o"tadas a t"av9s de lo imagina"io. -o" esto el ent"enamiento de imágenes es e>ectivo *a"a los de*o"tes. ;isiolgicamente 8u9 está sucediendo en el ce"e("o du"ante el 0i*notismo? No"malmente nuest"o ce"e("o *"ocesa la in>o"macin de los estímulos en di>e"entes *a"tes del ce"e("o de*endiendo del ti*o de estímulos. -"etendamos 8ue escuc0a" una ciga""a canta". %l audio estímulo es *"ocesado en el l(ulo tem*o"al. %l estímulo visual de ve" a la ciga""a es *"ocesado en el l(ulo occi*ital. %l D". Jo0n C. Lill: un cientí>ico del ce"e("o invent un dis*ositivo es*ecial *a"a eKamina" las actividades ce"e("ales. [ve" Nota] Desa""oll este dis*ositivo *a"a esta(lece" una dis*uta te"ica so("e
las actividades concientes del ce"e("o en ese tiem*o. Bna de las dos teo"ía de dis*uta >ue 8ue las actividades ce"e("ales necesita(an un estímulo eKte"io". La ot"a teo"ía *"oclam 8ue las actividades ce"e("ales e"an autnomas. -o" su eK*e"imento con este dis*ositivo Lill: *"o( 8ue las actividades ce"e("ales no necesa"iamente "e8uie"en estímulos eKte"nos. Lill: no se detuvo allí. %K*e"iment un %stado /lte"ado de la Conciencia *"o>undo en 9l mismo con este dis*ositivo. l mi" imágenes visuales cla"as du"ante este estado. %stas imágenes >ue"on tan vívidas 8ue no *odía distingui"las de los eventos del mundo eKte"io". %n gene"al en >o"ma am*lia se ace*ta 8ue el ce"e("o no distingue las eK*e"iencias actuales de las eK*e"iencias ganadas a t"av9s de mi"a" las imágenes. %sto se *uede *"o(a" *o" el siguiente 0ec0o. Bna *e"sona 0i*notiada demuest"a actividades ne"viosas "educidas en el á"ea *tica incluso si 0a: lu 8ue ent"a cuando se le da una sugestin. Ha: una *ia""a en >"ente de usted. Los 0umanos *ueden cam(ia" la tem*e"atu"a de sus manos o la ci"culacin de la sang"e *o" medio de las sugestiones. !on las sugestiones : las imágenes 8ue tienen el *ode" de cam(ia" a las *e"sonas. Cuando una *e"sona es llevada a una eta*a 0i*ntica : "eci(e una sugestin /0o"a usted está "emando un (ote 9l imita la accin de "ema" un (ote. -"esenciando tal evento algunas *e"sonas llegan a tene" miedo de las sugestiones. Temen la *osi(ilidad de 8ue una *e"sona maliciosa *udie"a cont"ola" a una *e"sona inocente con las sugestiones. -e"o no 0a: necesidad de *"eocu*a"se *o" esto :a 8ue el *ode" de la mente 0umana está más allá de las sugestiones : el 0i*notismo. Nota La *elícula %stados /lte"ados se (as en la eK*e"iencia de Lill:. %n gene"al Lill: está im*licado con la investigacin de las comunicaciones ent"e es*ecies ent"e las es*ecies más altas tales como los 0umanos : los del>ines.
a*a"ecía en la TV : la "adio *a"a da" conse@os a las *e"sonas 8ue esta(an su>"iendo. %ste mese"o c"eía 8ue >ue maldecido *o" un mago neg"o vodO : 8ue e"a *o"8ue su vida esta(a :endo colina a(a@o. Mu"*0: le di@o al mese"o 8ue no 0a(ía *"o(lema en cuánta agua de ma" 0a(ía al"ededo" de un (a"co 8ue el (a"co no se 0undi"ía a menos 8ue el agua se va:a. De mane"a simila" las ideas negativas de alguien más no *ueden ent"a" en su mente a menos 8ue 9l a("a su mente *a"a *e"miti"les ent"a". Mu"*0: aconse@ al mese"o 8ue se siente t"an8uilamente un *a" de veces al día e imagine a 9l mismo envolvi9ndose en la ene"gía de lu sag"ada. !i 9l continua(a esta "utina en "ealidad 9l ve"ía el a"o de lu 8ue esta(a a su al"ededo" el cual lo *"otege"ía de cual8uie" mal totalmente desviando los *ensamientos 0o""i(les de ot"as *e"sonas o las sugestiones negativas. Mu"*0: aconse@ Haga el 0á(ito de "ea" *o" eso. %l mese"o "e todos los días como se le aconse@. /l >inal de la semana le: en el *e"idico 8ue el mago 8ue le 0a(ía *uesto la maldicin 0a(ía mue"to en la calle. $u9 sucedi? La maldicin 8ue el mago vodO *uso en el mese"o "eg"es a 9l como un (ume"ang con la maldicin du*licada en *ode" *o"8ue el mese"o no ace*t más la sugestin. Mu"*0: nos "ecue"da 8ue no olvidemos el 0ec0o de 8ue somos los Onicos *ensado"es en el unive"so de nuest"a mente. !omos los Onicos 8ue c"eamos nuest"o *"o*io destino. -o" lo tanto lo 8ue *ensamos : lo 8ue imaginamos llega"á a se" cie"to. Muc0os todavía están mu: *"eocu*ados so("e lo 8ue llega"ía a se" del mundo si *e"sonas maliciosas >ue"an a em*ea" a usa" estas sugestiones 8ue se su*one tienen tal cont"ol de *ode". Bsted slo tiene 8ue esta" segu"o 8ue no ace*ta"á tales sugestiones. Mient"as usted siem*"e est9 *ensando en el me@o"amiento de la *e"sonalidad : est9 "odeado de ondas *ositivas lim*ias 8ue est9n en sinc"oniacin con las ondas co""ectas del unive"so las malas sugestiones u ondas no le invadi"án. -o" el cont"a"io si usted siem*"e está t"ansmitiendo una onda *ositiva con el *ensamiento de 8ue 8uie"e 0ace" a ot"os >elices siem*"e 0a"á a a8uellos 8uienes lo "odean >elices.
). Cuánto -ode" Tiene la !ugestin?
8- %l -ode" de la Mente
Cuánto *ode" tienen las sugestiones? ;"eud desca"t al 0i*notismo *o"8ue 0a(ían algunas *e"sonas en 8uienes la 0i*nosis no >unciona(a : *o"8ue el 0i*notismo no siem*"e e"a Otil como la t9cnica del >acultativo (astante in>luenciada si 9l *odía lleva" su o(@etivo a una eta*a 0i*ntica. %s mu: im*o"tante conoce" 8ue las sugestiones no siem*"e son e>ectivas. %l VodO es una "eligin 8ue utilia maldiciones : magia. Bn mese"o 8ue vivía en Honolulu vino a ve" a Jose*0 Mu"*0: un *asto" : auto"e"encista (ien conocido 8ue con >"ecuencia
%s una *e"sona cont"olada *o" su destino? 7 es 9l el Onico 8ue cont"ola su *"o*io destino? De*ende de la mane"a en 8ue la *e"sona utilice su conciencia. %sta es el destino de todos nosot"os *a"a se" >elices. La Onica cosa 8ue tenemos 8ue 0ace" es visualia" un evento *ositivo en >o"ma conc"eta. Visualiamos ese sue'o como una imagen vívida como si en "ealidad estuvie"a *asando. Hace unos 8uinientos a'os en C0ina un @oven 1& a'os de edad >ue a ve" a un maest"o de adivinacin *a"a 8ue le diga su >o"tuna. %l maest"o le
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di@o al @oven 8ue de(ía estudia" le:es. %l *asa"ía el *"ime" eKamen a un cie"to "ango "eci(iendo un cie"to sala"io# *asa"ía el segundo eKamen a un cie"to "ango llegando a ot"o cie"to "esultado# *asa"ía el te"ce" eKamen a un cie"to "ango llegando todavía a ot"o cie"to "esultado# al >inal 9l alcana"ía una cie"ta *osicin : mo"i"ía el 36 de /gosto a la edad de )3. No tend"ía ni'os. /l *"inci*io la vida del @oven >ue como el adivino le 0a(ía dic0o. !in em(a"go des*u9s del segundo eKamen conoci a un sace"dote 4udista de un tem*lo en la monta'a de !eiaan. %l sace"dote esta(a im*"esionado de 8ue este @oven tenía *ocas am(iciones *a"a la >ama : la "i8uea distinto a ot"os de su edad. %l sace"dote *"egunt Dnde tO 0as cultivado tu mente? %l @oven "es*ondi Nunca 0e tenido algOn ent"enamiento mo"al. %n asom("o el sace"dote tam(i9n *"egunt el *o" 8u9 9l no most"a(a algOn deseo mundano. %l @oven contest 8ue e"a *o"8ue :a conocía su destino como lo 0a(ía dic0o el adivino. %l sace"dote solt una ca"ca@ada : di@o C"eo 8ue encont"9 a un @oven *"ometedo" *e"o 9l se 0a cam(iado a una *e"sona des*"ecia(le. Di@o al @oven= !i todos son *"edete"minados *o" el destino *o" 8u9 se dice 8ue las (uenas acciones at"ae"án (uenos "esultados? !i 0a: un destino las acciones (uenas o malas no 0a"án la di>e"encia. %l sace"dote le di@o 8ue los es>ue"os 0onestos cam(ia"ían su destino. %l @oven estuvo de acue"do : "eali es>ue"os 0onestos al estudia". Descu("i 8ue *odía cali>ica" a t"es mil *untos. -as el segundo eKamen con *untos muc0o mas altos 8ue los 8ue el adivino le 0a(ía *"edic0o. anando el autoiana 9l o(tuvo cinco mil *untos. Des*u9s de casa"se 9l incluso tuvo die mil *untos. Como "esultado alcan una *osicin muc0o más alta 8ue la *"ediccin o"iginal : lleg a se" un minist"o de go(ie"no. %ste 0om("e tam(i9n tuvo ni'os. / los +5 a'os esc"i(i un li("o en el 8ue a>i"m= Mient"as c"eía en las *ala("as del adivino 8ue mo"i"ía a la edad de )3 mi vida e"a mise"a(le. Cuando conocí al sace"dote del Tem*lo !eiaan : a*"endí la visin co""ecta de 8ue mis *"o*ios es>ue"os me@o"a"ían mi destino la nie(la : la ne(lina de mi ca(ea se lim*ia"on a la ve. Me di@o 8ue :o mo"i"ía a los )3 *e"o todavía esto: en (uena salud. Dis>"uto de mis ni'os : mi alto estatus. %ste e*isodio ilust"a la g"andea de la mente 0umana. Bna *e"sona *uede cam(ia" su destino *o" la >o"ma en 8ue su mente >unciona. %sto es *o"8ue el *ode" de la mente *uede i" más allá del destino. %l *ode" de la c"eencia es va"ias veces mas >ue"te 8ue el *ode" del temo". Des0agámonos de los *ensamientos negativos. - La Conciencia : la 7nda
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%s necesa"io *"o>undia" nuest"o entendimiento de la conciencia. La conciencia es una onda. Bna imagen tam(i9n es una onda. Pa eK*li8u9 8ue el se" esencial de este mundo es una *a"tícula invisi(le ult"a< in>initesimal : 8ue al mismo tiem*o eKiste en >o"ma de ondas. -"eviamente tam(i9n eK*li8u9 8ue la conciencia t"a(a@a como una onda. %s im*o"tante conoce" 8ue la onda conciente tiende a sinc"onia" a cual8uie" onda. %n la >ísica lo 8ue se de>ine como "eal es Onicamente lo 8ue es accesi(le a t"av9s de los cinco sentidos. No o(stante es c"ítico entende" 8ue el unive"so consiste de dos mundos= el visi(le : el invisi(le. %l visi(le es el mundo T"idimensional mient"as 8ue el invisi(le es el mundo de la Cua"ta Dimensin. Bn >ísico 4"itánico mode"no nom("ado David J. 4o0m 8ue e"a alumno de %instein eK*lic 8ue dos mundos eKisten en este unive"so= %l Mundo del 7"den %K*lícito : el Mundo del 7"den Im*lícito. %l ce"e("o de"ec0o *e"tenece al 7"den Im*lícito : está conectado al mundo 8ue está mas allá de la >"onte"a del tiem*o : el es*acio i""egulado *o" las le:es de la >ísica. %l desa""ollo de un ci"cuito en el 7"den Im*lícito *e"miti"á a los 0umanos contacta" las ene"gías csmicas de esta >o"ma induciendo algunos >enmenos eKt"ao"dina"ios. %n gene"al camina" so("e el >uego es at"ae" (astante la atencin de los %stados Bnidos. Ha: muc0os semina"ios so("e este su@eto en las ma:o"es ciudades. Camina" so("e el >uego 0a sido conducido como un "itual "eligioso *o" muc0os siglos en todo el mundo. !egOn Geiic0i Beno el auto" de un li("o titulado /ltu"a Natu"al uno de los *"ime"os 8ue *usie"on atencin a esta *"áctica eKt"ao"dina"ia >ue el D". /nd"e Qeil. %n un "itual em*leado en el *"og"ama de la te"a*ia !imonton los *acientes descalos caminan so("e ca"(ones vivos *o" cinco met"os. Des*u9s de 8ue 9l mismo esta(a caminando con segu"idad *o" 12 met"os so("e una *ista de ca"(n incandescente el D". Qeil *ensa(a 8ue esta *"áctica *odía tene" alguna "elacin con un estado esencial de "ela@acin así como tam(i9n un estado de con>iana com*leta. Hace muc0o tiem*o en el Ja*n en el Oltimo *e"iodo %do un m9dico "eligioso de Hida Taa:ama decía a Pamaoa Tess0u maest"o del es*adac0ín Me gusta"ía most"a" mi m9todo *a"a camina" so("e el >uego a !u Ma@estad. -o" >avo" o"dena"ía tal ocasin? Tess0u no c"eía en la *osi(ilidad de camina" so("e el >uego. T"atando de convence"lo el m9dico 0io un >uego de ca"(n al "o@o vivo salmodio una invocacin devota : *is en el >uego. Inmediatamente su ca"a lleg a en"o@ece"se a*"et sus dientes : elev sus o@os en agonía. Casi se desma: dio es*uma *o" su (oca. Des*u9s de 8ue Tess0u o"den de 8ue >ue"a "escatado el m9dico se desma: : ca: al suelo.
%sa noc0e el m9dico "ecu*e"ado mu"mu" ;ue eKt"a'o. No 0a(ía *"o(lema en cuánto "ea"a mi *ode" de voluntad no >uncion. -o" 8u9 su *ode" de voluntad no >uncion? %"a *o"8ue la onda ce"e("al de Tess0u con su inc"edulidad e"a tan >ue"te 8ue *"evino al m9dico de lleva" a ca(o la onda más *"o>unda en su *"o*io ce"e("o 8ue 9l usualmente alcan. Du"ante un eK*e"imento so("e un >enmeno eKt"ao"dina"io las cosas 8ue no"malmente se *uede "ealia" no tienen 9Kito :a 8ue los movimientos de las ondas de la audiencia inte">ie"en con el eK*e"imento.
H- La SicroiBaci? de 1as Odas Ca6sa Ca7!io de Eer9/a,evisemos el 0ec0o de 8ue las ene"gías cam(ia"án cuando las ondas sinc"onicen unas con ot"as. Nuest"o ce"e("o t"a(a@a como un dia*asn. Los D"es. !am Qilliamson : Llo:d Gau>mann de la Bnive"sidad de Ne Po" *"o(a"on 8ue cuando va"ios sonidos son enviados al ce"e("o cam(ian los cam*os magn9ticos# : 8ue los sonidos en di>e"entes >"ecuencia *"oducen "esonancia en di>e"entes *a"tes del ce"e("o. %l -"o>eso" Pos0i:a !0inagaa de la %scuela M9dica Ni*n o(se"v las ondas ce"e("ales en !inc"oniacin T"ans"ontal *"oducía la onda α. Bna ve 8ue comen a envia" el Gi su ce"e("o com*leto em*e a *"oduci" la onda α el estado de la !ic"ontal >ue o(se"vada en el ce"e("o del "ece*to" 8ue está siendo sinc"oniada con la onda ce"e("al del m9dico Gio. Cuando las ondas ce"e("ales son sinc"oniadas : el inte"ce"e("o inicia un cont"ol de sinc"oniacin la en>e"medad se"á cu"ada. %l ce"e("o se *uede dividi" en cuat"o cue"*os concientes como se demost" en la ;igu"a VIo"macin de ondas csmicas o la in>o"macin *sí8uica a visin o sonido. %l ce"e("o de"ec0o *uede alte"a" la in>o"macin *o" ondas a las imágenes visual auditiva gustativa ol>ativa o táctil. Bno de los m9todos *a"a sinc"onia"se uno mismo con la conciencia csmica es usa" el Gi. !e conoce (ien 8ue un m9dico Gio *"oduce la onda α la onda ce"e("al de los (e(9s cuando está t"ansmitiendo el Gi. Cuando el m9dico Gio mantiene su mano de"ec0a so("e el *unto H:auicultad *a"a "eci(i" imágenes o tele*atía o cla"ividencia conductiva. Cuando la conciencia del ce"e("o i8uie"do no es tan >ue"te 8ue no sinc"onia con las ondas ce"e("ales de"ec0as las sugestiones 0i*nticas no tienen 9Kito.
:- La E>peri7etaci? de1 Dr- V1adi7ir Raiko.%l D". Vladimi" ,aiov del Instituto de Investigacin del Ce"e("o !u(desa""ollado de MoscO está conduciendo una investigacin so("e cmo desa""olla" las 0a(ilidades activando el ce"e("o no desa""ollado a t"av9s del 0i*notismo. l conduce un eK*e"imento en el 8ue da una sugestin a sus su@etos 0i*nticos Bsted es Van og0. ,ealice una *intu"a ma"avillosa : los 0ace "ealia" una *intu"a. Los su@etos de este eK*e"imento *intan mu: mal al *"inci*io *e"o des*u9s de unas die sesiones em*iean a *inta" como a"tistas *"o>esionales. %stos *a"tici*antes inclu:en a8uellos 8ue en "ealidad llega"on a se" un a"tista de *"ime"a clase en la ante"io" Bnin !ovi9tica. !e les da la sugestin= Bsted es ,em("andt : se les *ide 8ue di(u@en o("as maest"as de ,em("andt diga %l ,elo@ Noctu"no. %m*iean a
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*inta" %l ,elo@ Noctu"no ma"avillosamente des*u9s de die sesiones del eK*e"imento. !e dice 8ue el D". ,aiov 0a ent"enado a más de cuat"o mil *e"sonas de esta mane"a *a"a llega" a se" cam*eones de tenis u ot"os de*o"tes invento"es dise'ado"es : así sucesivamente. Bn investigado" del Instituto M9dico -avlov de la ante"io" Bnin !ovi9tica dio una sugestin a un (oKeado" *a"a de@a" >ue"a a su o*onente en el seKto "onda# la sugestin >ue "ealiada. Hen": "eco de los !e"vicios de Noticias B-I 8ue estudia la *e"ce*cin eKt"a senso"ia cuenta de un e*isodio du"ante un @uego de a@ed"e. %n 15 el Cam*eonato de /@ed"e Mundial se "eali en 4agio en las ;ili*inas. %l cam*en gene"al entonces /natol: Ga"*ov de la Bnin !ovi9tica esta(a acom*a'ado *o" Vladimi" o"ga8ue tenía *ode"es tele*áticos. o"ga *odía con>undi" al o*onente de Ga"*ov 0aci9ndole 8ue cometa e""o"es en sus movidas de las >ic0as : le at"a@o victo"ia al ,uso. !i un *"o>eso" utilia las sugestiones en clase con sus alumnos a>ecta"á los límites de su a*"endia@e. !i em*leamos las sugestiones como el D". ,aiov los "esultados de a*"endia@e de la clase se"án en >o"ma so"*"endente me@o"ados. Los estudiantes *ueden se" guiados a un %stado /lte"ado de la Conciencia /!CE con las sugestiones 0i*nticas. Des*u9s de esto el *"o>eso" *uede conduci" los @uegos utiliando sus cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o @uegos %!-E. -o" e@em*lo los ni'os *ueden adivina" lo 8ue está esc"ito en un *edao de *a*el *e8ue'ito o *ueden se" animados en un @uego de la cla"ividencia con las ta"@etas *uestas ca"a a(a@o. %n esta >o"ma estos ni'os contesta"án co""ectamente casi al 166U del tiem*o en tales @uegos %!-. %ste es el "esultado de los e>ectos de "esonancia del ce"e("o. %l ce"e("o de"ec0o es "esonante con algunas >"ecuencias. Bna t9cnica de sugestin *a"a me@o"a" las notas utilia una audioica al o:ente con un o(@eto. Bna ve una mad"e g"a( los siguientes mensa@es *a"a su 0i@a de edad escola"= %l cálculo di>e"encial está conmigo : La Histo"ia de Civiliacin 7ccidental está conmigo. /demás de estas las sugestiones de 0a(e"se unido con ot"as cinco mate"ias de la escuela tam(i9n >ue"on g"a(adas. !u 0i@a 8ue 0a(ía escuc0ado esta cinta "eci(i los *ositivos de / : 4 de los cu"sos 8ue ella tom. -a"a a8uellas mate"ias 8ue no >ue"on g"a(adas o(tuvo una C : D. /l comieno de una clase el *"o>eso" con *uede >acilita" la tensin de los cue"*os : las mentes e los estudiantes utiliando la meditacin : la "es*i"acin : 0aci9ndoles 8ue *ongan "ectas sus es*aldas. %ste es un m9todo de ense'ana innovado".
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@- E1 Pricipio de 1a (iposisCuando usted es guiado a la "ela@acin a t"av9s del 0i*notismo *uede lleva" a ca(o una "ela@acin más *"o>unda 8ue lo usual. La "ela@acin "esulta de un a>lo@amiento de los mOsculos. -a"a solta" los mOsculos *"ime"o de(en esta" tensos luego "ela@ados "á*idamente. De esta mane"a usted "ealia"á la "ela@acin más *"o>unda. Cuando usted 0a:a llevado a ca(o este nivel de "ela@acin su onda ce"e("al cam(ia a la onda α o a la onda θ : los %stados /lte"ados de la Conciencia /!CE llega a activa"se. Du"ante el /!C la conciencia se concent"a en una de las >acultades localiadas a cu:a onda ce"e("al : el "esto de las ondas ce"e("ales son sinc"oniadas. La condicin de /!C es el estado 0i*notiado. Du"ante el estado 0i*notiado las imágenes a*a"ecen mu: cla"as. %n los tiem*os antiguos la gente "eligiosa "ealia(a la eK*e"iencia de ve" dioses como imágenes du"ante un estado alte"ado de la conciencia. %l Hinduismo ense'a 8ue cuando una *e"sona "ea 8ue se ti"a al suelo "e*etidamente en el tem*lo mi"a"á una imagen de los dioses. Las "eligiones : las imágenes tiene una "elacin mu: >ue"te# el unive"so o"iginalmente está lleno de imágenes. %l /!C le *e"miti"á usa" la conciencia *a"a la visualiacin de las imágenes en su mente. %n este *unto su mente em*ea"á a t"a(a@a" *a"a "eci(i" la in>o"macin %!- o *sí8uica. Cuando su mente está concent"ada viene a se" sensi(le a tal in>o"macin *sí8uica. !u mente em*ea"á a vaga" al"ededo" como si estuvie"a (uscando la in>o"macin *sí8uica. P como "esultado "eci(i"á 9sta in>o"macin. De esta >o"ma du"ante un estado 0i*notiado las *e"sonas ven imágenes : ad8uie"en las ca*acidades %!-. %l 0i*notismo *uede t"aa" esta ma"avillosa ca*acidad 0umana desa""ollando el ce"e("o de"ec0o el cual 0a sido una >"onte"a desconocida. %n gene"al se están "ealiando va"ios intentos *a"a desa""olla" las ca*acidades 0umanas latentes. %l 0i*notismo es el ata@o *a"a este o(@etivo. Los ni'os con *a"álisis ce"e("al em*ea"án a move" sus manos des*u9s de imagina"se moviendo sus manos li("emente en el estado 0i*ntico. Ha: muc0os *"o>eso"es de las naciones del ante"io" 4lo8ue 7"iental 8ue ense'an a los ni'os ciegos cmo lee" ca"tas esc"itas a t"av9s del 0i*notismo. Los ni'os a*"enden a lee" ca"tas a t"av9s de la *iel de sus manos : así *ueden continua" le:endo li("os. -o" e@em*lo el D". Paov ;is0elev 8ue di"igi la escuela -:s0na *a"a el ciego en la ante"io" Bnin !ovi9tica ent"en a los ni'os ciegos a t"av9s del 0i*notismo. %n Ma:o de 15+3 em*e el ent"enamiento *a"a una ni'ita de segundo g"ado Nadia Lo(anova t"atando de ense'a"la a distingui" los
conto"nos de las let"as. Des*u9s de cinco meses ella *odía "econoce" con sus dedos las let"as en *"ime" g"ado. Le: su *"ime" t"a(a@o el cual los ,usos dicen e"a mir una *ala("a 8ue signi>ica *a : mundo. Los ni'os ciegos llega"án a se" ca*a de ve" *o" medio de la cla"ividencia a t"av9s de las sugestiones 0i*nticas.
@@- E1 N6e.o Pricipio (ipotis7o-
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Metodo1o9/a de1
Hasta a8uí se 0a dado la visin *"inci*al de 8ue el 0i*notismo im*lica las sugestiones dadas *o" alguien más. !i usted desec0a esta nocin : *iensa 8ue lois estados 0i*nticos son llevados a ca(o *o" su conciencia descu("i"á >ácil lleva" a ot"a *e"sona a los estados 0i*nticos. %l m9todo gene"al del 0i*notismo *one 9n>asis *a"a >o"ma" una "elacin ent"e los 0i*notiado"es : su su@eto. !in esta "elacin con>ia(le se dice 8ue el 0i*notismo no tiene 9Kito. %s la "an *o" la 8ue el 0i*notismo gene"al no *uede lleva" a todos los su@etos a un estado 0i*ntico. !e conside"a ace*ta(le si el +6U de las *e"sonas ent"an en el estado 0i*ntico. !i usted *uede *e"suadi" a su su@eto 0i*ntico de 8ue no 0a: "elacin ent"e usted : 9l sino su *"o*ia conciencia 8ue lo lleva a se" 0i*notiado entonces el 0i*notismo tend"á 9Kito el 166U del tiem*o. %l m9todo gene"al encuent"a di>ícil lleva" a un estado 0i*ntico cuando el su@eto se está "esistiendo a i" a ese estado o cuando 9l tiene dudas so("e la 0a(ilidad del 0i*notiado" o intencin. Cuando las *e"sonas tienen voluntad de ent"a" en el estado 0i*ntico ellas mismo no llevadas *o" alguien más : ad8uie"en las ca*acidades %!- : el *ode" *a"a ve" las imágenes en el %stado /lte"ado de la Conciencia /!CE : de esta mane"a des0acen su "esistencia el 166U de ellas ent"a"án en ese estado 0i*ntico. %n consecuencia se"án ca*a de conduci" el autoacilidad (asados en esta eK*e"iencia 0i*ntica. %n el nuevo m9todo 0i*ntico el *"ime" *aso es 8ue el su@eto de(e entende" 8ue el 0i*notismo llevado *o" alguien mas es igual al autoin a lo 8ue es *osi(le con el 0i*notismo. !iem*"e 0a: nuevos >enmenos 8ue se *"esentan du"ante el estado 0i*ntico. %s im*o"tante 8ue usted est9 conciente de lleva" a ca(o un estado más *"o>undo de 0i*notismo (asado en el entendimiento de 8ue el 0i*notismo *o" ot"os es igual al 0i*notismo autoeli de *ode" cont"ola" tal nivel de 0i*notismo *o" mí mismo. ,.H.E @- La S69esti? ./a 1as I709ees es M0s I7portate 6e 1a S69esti? Ver!a1Hasta a8uí el 0i*notismo 0a usado las sugestiones ve"(ales o del ce"e("o i8uie"do casi eKclusivamente. %s más e>ectivo da" sugestiones *o" medio de las imágenes. Las sugestiones *o" las imágenes son las Onicas 8ue a*elan los cinco sentidos de la visin audicin sentimiento gusto : ol>ato. -o" e@em*lo tales sugestiones como Vemos el sol "o@o del ata"dece" Vemos el oc9ano aul %stá mu: ("illante 8ue no *odemos a("i" los o@os son sugestiones visuales. -odemos escuc0a" a las aves canta" o %scuc0amos a las vacas mugiendo se"án audio sugestiones. Las sugestiones táctiles se"ían las siguientes= senti" ás*e"o en el *ie descalo de uno viscosidad cuando mani*ula algo o >"ío 0elado. %l dulce o el ama"go son e@em*los de sugestiones gustativas. Huele como a ciga""illo o Huele como al oc9ano son sugestiones ol>ativas. Haga 8ue sus su@etos 0i*nticos imaginen tan conc"etamente como sea *osi(le usando estos cinco ti*os de sugestiones. Los e>ectos 0i*nticos se"án muc0o más inc"ementados. La imagen del ce"e("o de"ec0o tiene el *ode" de lleva"les a niveles "egula"es más altos de la inteligencia : la eK*e"iencia. Bna sugestin "e*etitiva a*"o*iada *a"a des0ace"se de la
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tensin >ísica es e>ectiva *a"a a:uda"les a ent"a" a los niveles mas *"o>undos en donde la visualiacin de las imágenes llega"á a se" mas >ácil. La siguiente seccin t"ata con la t9cnica de *"o>undia" el nivel del 0i*notismo. Haga 8ue sus su@etos 0i*nticos se sienten en una silla. Des*u9s de la meditacin : la "es*i"acin *"o>unda de lim*iea dígales 8ue mi"en 0acia a""i(a a un ángulo de &) g"ados con los o@os ce""ados. Hágales 8ue "es*i"en lentamente : cuenten el nOme"o de as*i"aciones 8ue toman. Du"ante el conteo deles una sugestin !us *á"*ados se *onen mu: *esados : sus o@os están mu: cansados. Des*u9s 0ágales 8ue imaginen 8ue están caminando en la *la:a. Du"ante esta sesin de imaginacin est9 segu"o de da"les sugestiones 8ue utilicen todos los cinco sentidos. Btilia" las sugestiones *a"a los cinco sentidos son las claves de lleva"los a imagina" con >acilidad : de esta mane"a en un estado más *"o>undo de 0i*notismo. Cuando están en el estado 0i*ntico más *"o>undo : les 0ace "ealia" me@o" el *ode" de la imaginacin *ie"den el sentido del dolo". !i se 8ue@an cuando les *inc0a signi>ica 8ue su "ela@acin no está com*leta. -o" lo tanto todavía no *ueden imagina" (ien. Cuando los su@etos ent"an en los %stados /lte"ados de la Conciencia /!CE a t"av9s del 0i*notismo las imágenes a*a"ecen vívidamente : en a(undancia. /ntes de 8ue tal imagina"io a*a"eca las nu(es *O"*u"as usualmente llega"án a se" visi(les *a"a ellos. Cuando las nu(es se dividan de "e*ente a*a"ecen las imágenes. !i no ven imágenes no están en el estado más *"o>undo del 0i*notismo. /8uí está un in>o"me so("e las imágenes du"ante el estado 0i*ntico= o"mando constelaciones de un dinosau"io o de -egaso. -o" un momento *ienso en lo 8ue vo: a ve" 0o:. %ntonces las imágenes de mane"a g"adual vienen a mí. %m*ec9 con una imagen mu: (onita de un escena"io de la natu"alea. -e"o de *"onto veo una calle de edi>icios altos : g"andes 8ue están llenos de gente. Ha: em(otellamiento del t"á>ico en la calle. Veo al D". !0ic0ida en la inte"seccin. Luego el semá>o"o cam(ia a ve"de. Bna ni'ita de *"ima"ia está caminan 0acia el *uente de inte"seccin usando un som("e"o ama"illo : llevando una moc0ila "o@a. %lla está su(iendo su(iendo su(iendo. Temo 8ue ella *od"ía alcana" el Cielo. /ntes
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de 8ue ella te"mine de c"ua" el *uente veo el oc9ano en el ot"o lado. %lla descendía a la o"illa en donde 0a: unas *e"sonas teniendo una *a""illada. Po lo esto: o(se"vando desde a""i(a. I.M.E
@- Mtodo de Etrea7ieto A6t?9eoCuando discutimos so("e el 0i*notismo nosot"os no de(emos descuida" al m9todo de ent"enamiento autgeno. %ste m9todo de ent"enamiento >ue iniciado *o" un *si8uiat"a /lemán Jo0annes Hein"ic0 !c0ult. Des*u9s de la *u(licacin de su li("o Das /utogene T"aining en 1532 este m9todo lleg a se" (ien conocido *o" todo el mundo. !c0ult eK*lica 8ue el m9todo de ent"enamiento autgeno es un m9todo de ent"enamiento >isiolgico "acionalmente o"ganiado *a"a lleva" a ca(o la misma condicin como esta" 0i*notiado. De esta mane"a la "ela@acin >ísica : mental llegada *o" medio del m9todo autgeno es un ti*o de condicin 0i*ntica. !e dice 8ue la int"oduccin de este m9todo a:ud a los cam*os >ísico : mental de la medicina *a"a avana" con "a*ide. %l m9todo autgeno consiste de las siguientes eta*as= 1E Bna sensacin de *esade en el cue"*o 2E una sensacin de calo" en el cue"*o 3E cont"ol del co"an &E cont"ol de la "es*i"acin )E sensacin de calo" en el *leKo celiaco en el intestino g"ueso : +E sensacin de >"ialdad en la >"ente. 7"gania" estas eta*as en una *o" >avo" anota" el siguiente mensa@e en una cinta de casete. %scuc0a" la cinta imaginemos 8ue lo 8ue usted 0a escuc0ado viene a se" cie"to. Ha(iendo "ealiado la meditacin : tomado "es*i"aciones *"o>undas de lim*iea senta"se en una silla imaginemos en el siguiente o"den= "ío 8ue está so*lando en su >"ente. !iente *ican en la >"ente. !u ci"cuito ce"e("al "eco"da"á estas condiciones >ísica : mental mu: (ien. La *"Kima ve 8ue tenga una sesin de ent"enamiento usted *uede ent"a" en el nivel más *"o>undo : más cmodo de la onda α. /0o"a se está sintiendo mu: cmodo. %sta en el nivel *"o>undo de la onda sinti9ndose mu: (ien. /0o"a des*e"temos. Cuando te"mine de conta" 0asta cinco usted des*e"ta"á "e>"escado. Des*u9s de des*e"ta" se senti"á "ela@ado : sin *"eocu*aciones. /0o"a vo: a conta" 0asta cinco. Besta" ca*acidades asom("osas. %stas son las ca*acidades del ce"e("o de"ec0o 8ue antes no 0an sido entendidas. Las ca*acidades del ce"e("o de"ec0o a*a"ecen : se desa""ollan ent"e los ni'os con ma:o" >acilidad 8ue ent"e los adultos.
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%a Mirad iradaa a1 Ge Ge ioio-
%n esta seccin seccin demos un vistao vistao a los e@em*los del *asado de las *e"sonas c"eativas de todo el mundo. %studia" a las *e"sonas c"eativas de(e"ía se" la me@o" >o"m >o"maa de estu estudi dia" a" la c"ea c"eativ tivid idad ad.. Los Los cien cientí tí>i >ico coss /me" /me"ic ican anos os -lat -lattt : 4a" 4a"e" e" llev lleva" a"on on a ca(o ca(o una una ins*eccin de los cientí>icos c"eativos *a"a ve" cuando su c"eatividad e"a más a*a"ente *a"a ellos. %l oc0enta : t"es *o" ciento de los cientí>icos 8ue "es*ondie"on a su cuestiona"io menciona"on 8ue a veces o siem*"e ellos e"an a:udados *o" la intuicin inconsciente 8ue no *odían eK*lica". Los genios del *asado tales como Dicens : %instein 0an *"oclam lamado 8ue los *"ocesos incons inconscien cientes tes ineK*l ineK*lica( ica(les les a:u a:uda"o da"onn a su t"a(a@ t"a(a@oo c"eativo. Descu("amos a8uí tantos e@em*los como sea *osi(le. /"t0u" ,im(aud el *oeta ;"anc9s= No *ienso *e"o esto: 0ec0o *a"a *ensa". Po so: slo un inst"umento. La mOsica me at"aviesa *o" sí misma. Moa"t= Toda la mOsica 8ue com*use vino a mí desd desdee ning ningun unaa *a"t *a"te. e. Vi la mOsi mOsica ca en >o"m >o"maa t"idimensional como una escultu"a 0e"mosa. 4"a0ms= De *"onto una idea de mOsica esta(a co"" co""ie iend ndoo en mí di"e di"ect ctam amen ente te de Dios Dios.. Llen Llenoo del del sentimiento es*i"itual escuc09 la *iea >inaliada >"ase *o" >"ase. oet0e= Mi >o"ma de esc"i(i" un *oema es totalmente di>e"ente. No tengo de antemano alguna im*"esin o *"emonicin. Las líneas de "e*ente ("otan en mi mente : las 0ago un *oema instantáneamente. Pa 8ue los sue'os del 0om("e vienen de sus instintos so: conducido a esc"i(i" un *oema en seguida. ,udol> ;"iml com*osito" de o*e"etas= De@o al es*í"itu 8ue me lleve cuando esto: sentado en >"ente del *iano. No so: :o 8uien toca la mOsica. Com*one" mOsica no es mi t"a(a@o en a(soluto. Po so: slo una 0e""amienta. Po sim*lemente so: usado. Los cantantes *o*ula"es como Jo0n Lennon : Mic0ael Jacson son conocidos : se dice 8ue sus canciones no son las 8ue ellos 0icie"on sino las 8ue ellos "eci(ie"on. Com Co mOnm Onmente ente los los geni genios os t"a( t"a(a@ a@an an en los los %stados /lte"ados de la Conciencia /!CE.
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Pers Perso oas as Crea Creati ti.a .ass e e e1 Jap? Jap?-
/8uí descu("amos algunos e@em*los del Ja*on9s c"eativo= ,:unosue /utag tagaa el novelista ista nom("ado= Cuando veo la lu (lanca en mi ca(ea du"ante las 0o"as de la media noc0e *uedo esc"i(i" sin algOn es>ue"o. Cuando la lu desa*a"ece a la la"ga no *uedo esc"i(i".
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Puio Mis0ima Mis0ima el novelista novelista mundial c9le("e= c9le("e= Los ca"acte"es o las *e"sonas en mis li("os viven sus *"o*ias vidas en mi ca(ea. Nunca s9 lo 8ue van a 0ace" o deci". !iem*"e me so"*"enden. %n "ealidad slo esc"i(o todo su dictado. %sa es la "an *o" la 8ue nunca tengo 8ue t"aa" un es8uema *a"a mis li("os *o" adelantado. %l esc" esc"ito ito"" mode mode"n "noo de mist miste" e"io io Pa Pass ssuo uo Bc0ida= Nunca 0e *ensado en los es8uemas cuando esc"i(o.! esc"i(o.!lo lo esc"i(o esc"i(o mient"as mient"as alcano alcano los e*isodios e*isodios inte"esantes en mi *"ocesado" de *ala("as. Mient"as esto: esc"i(iendo esc"i(iendo em*ieo a ve" la siguiente escena : cmo actua"án las *e"sonas. -o" eso *o" lo gene"al no s9 8uien es el c"iminal en mi miste"io. %n la esc"itu"a del Miste"io del /sesino Nagasai Nagasai no sa(ía 8uien e"a el asesino aOn des*u9s de las cuat"o 8uintas *a"tes del cuento. Tau(o Tau(ou u Is0ia Is0iaa a *oe *oeta ta : nov novelis elista= ta= Las imágenes vienen a mi una t"as ot"a *e"miti9ndome esc"i(i" *oemas natu"almente. Mi:oo oto a 8uien se le 0a denominado el Dia( D ia(lo lo *a"a *a"a Tan Tana a una una >o"m >o"maa co"t co"taa del del *oem *oemaa Ja*on9s= Cuando casi me com*"ometo en una ta"ea im*o"tante em*ieo a *one" las cosas a mi al"ededo" en o"den. Te"mino ot"os t"a(a@os un *oco antes del *lao límite : lim*io mi esc"ito"io. %ntonces *ulo mi esc"it esc"ito"i o"ioo o"dena o"denado do lim*io lim*io : >inalm >inalment entee *on *ongo go el *a*el so("e 9ste. %s*e"o *o" algo 8ue me llene 0aciendo nada eKce*to calculando de un vistao el *a*el de ve en cuando. Des*u9s de un *a" de días de 0o"as 0uecas *o" lo gene"al ta"de en la noc0e em*ieo a esc"i(i" *oemas. Gen@i Mi:aaa >amoso auto" de li("os *a"a ni'os Ja*on9s siem*"e ve imágenes 8ue slo 9l *odía ve". %n una de sus *a"titu"as de a*"eciacin de mOsica con sus estudiantes em*e a 0a(la" de las imágenes 8ue 8ue esta( esta(an an vini vinien endo do 0aci 0aciaa 9l. 9l. V Vea ean n una una dama dama %u"o*ea está sondeando su som("e"o con su (oa de *lumas en el *"ado ve"deW Los estudiantes inicialmente 8ue"ían sali" cuando Mi:aaa em*e a 0a(la" así. -e"o des*u9s de un momento ellos mismo *udie"on ve" las imágenes imágenes ins*i"ados *o" la mOsica mOsica 8ue esta(an escuc0ando. %imi Pamada "ece*to"a del -"emio Naoi un *"emio de esc"itu"a *"estigioso en el Ja*n dice 8ue no >o"mula un es8uema antes de esc"i(i" una novela. %lla eK*lica 8ue cuando está esc"i(iendo em*iea a ve" imágenes. La conclusin a veces es di>e"ente de lo 8ue ella 0a antici*ado. /io Gita0a"a "ece*to"a del -"emio Naoi del a'o *asado *o" su novela Goiasu"eectamente con t9cnica magni>ica *e"o no muest"a alguna sensi(ilidad a"tística su "ost"o de(e esta" inclinándose a la de"ec0a. Loa genios más costeados son a8uellos en 8uienes am(os 0emis>e"ios de"ec0o e i8uie"do del ce"e("o están igualmente (ien desa""ollados. %stas *e"sonas con ce"e("o com*leto desa"" desa""oll ollado ado *ue *ueden den "evela "evela"" su su*e"i su*e"io"i o"idad dad en las a"tes : la c"eatividad c"eatividad así como tam(i9n tam(i9n en la ciencia : las matemáticas. /nt0on: dice 8ue el CI de un ni'o se dete"mina du"ante el momento de la *"econce*cin 0asta los dos a'os de edad. l desa""oll muc0os m9todos *a"a aumenta" la inteligencia de un ni'o. La siguiente es una lista de las ca"acte"ísticas 8ue /nt0on: dice son en comOn encont"adas ent"e los ni'os genio= 1E 1E %l 0a(la a(la em* em*iea iea a la edad edad tem tem*"ana "ana## 2E 2E Las Las 0a( 0a(il ilid idad ades es atl9 atl9ti tica cass se se des desa" a""o "oll llan an (ien (ien## 3E 3E Mues Muest" t"an an >ue" >ue"te te cu" cu"io iosi sida dadd si siem em*" *"ee **"e "egu gunt ntan an -o" 8u9?# &E Tienen g"an imaginacin dicen muc0as >antasíasE# )E )E Cuent uentan an cue cuenntos tos inv inventa entaddos os /un /un88ue sue suene ne como menti"as *a"a los *ad"es son el síntoma de la c"eatividadE# +E Toman iniciativas# E Les gusta actua"# : E E Tien Tienen en un amig amigoo imag imagin ina" a"io io.. %s %ste es es el el sign signoo segu"o de se" un genio dice 9lE
!e conoce 8ue una *e"sona no"mal tiene un ce"e("o i8uie"do 8ue es mas g"ande 8ue el de"ec0o. %sto es *o"8ue 9l es la *e"sona de ce"e("o i8uie"do dominante. -e"o los ni'os *e8ue'os de 0asta dos a'os se conoce 8ue tienen am(os ce"e("os de igual tama'o. Ha: algunas *e"sonas 8ue indican 8ue 9ste no es un (uen síntoma. %sto: en desacue"do *o"8ue c"eo 8ue este es un síntoma de 8ue el ce"e("o de"ec0o está desa""ollando *a"a se" un ce"e("o com*leto. !i usted anima a su ni'o em*eando desde @oven *a"a usa" su ce"e("o de"ec0o a t"av9s de la educacin del ce"e("o de"ec0 de"ec0oo ademá ademáss de usa" usa" el ce"e(" ce"e("oo i8uie" i8uie"do do sus sus ce"e ce"e(" ("os os de"e de"ec0 c0oo e i8u i8uie ie"d "doo se desa desa"" ""ol olla" la"án án en e8uili("io. Los *ad"es tienden a desalenta" a los ni'os 8ue cuen cuenta tann cuen cuento toss de >ant >antas asía ía o de tene tene"" amig amigos os imagina"ios. De(en nota" sin em(a"go 8ue a8uellas son las ca"acte"íst ca"acte"ísticas icas a menudo menudo encont"ada encont"adass ent"e los genios du"ante su @uventud.
5- Los (67aos =6e 11e9a a ser 7as Ite1i9etes < E.o16cioa%n la actualid actualidad ad 0a: muc0os muc0os e"udit e"uditos os en en todo todo el el mundo 8ue dicen 8ue los 0umanos están llegando a se" más inteligentes. -o" e@em*lo en 15)+ el D". J.;. T0om*son *sicoectamente un *"o(lema mu: com*le@o de ast"onomía. -o" eso 9l condu@o la investigacin en cinco mil ni'os de "an 4"eta'a. Des*u9s de 1 a'os de estudio 8ue im*lica a muc0os es*ecialistas con>i"m 8ue el índice de CI ent" ent"ee los los ni'o ni'oss 0ace 0ace *oco *oco 0a esta estado do su(i su(ien endo do ve"tigi ve"tiginos nosame amente nte.. !egOn !egOn el más más Oltimo Oltimo estudi estudio o el índice CI de 2+ ni'os ent"e las edades de siete : nueve >ue de 1&6 lo cual está ce"ca al nivel de genios. %l D". T0om T0om*s *son on eK*l eK*lic icaa 8ue 8ue esto esto nunc nuncaa ante antess se 0a *"esentado. Muc0os e"uditos inclu:endo a C.4. Qo"t0 : ,.G. ,.G. %nde %nde"s "s de los los %sta %stado doss Bn Bnid idos os c"ee c"eenn en la *osi(ilidad de un nuevo ti*o de se" 0umano 8ue su"ge (a@o la in>luencia de los >enmenos desconocidos :a 8ue 0a 0a(ido tales cam(ios en los genes Oltimamente Oltimamente.. Ha: una *"ediccin *"ediccin *a"a la eme"gencia eme"gencia de un nuevo ti*o de se" 0umano 8ue tiene una >o"ma de *ensa" totalmente di>e"ente si la est"uctu"a de la *"oteína de los genes continOa cam(iando. /8uellos se"e se"ess 0uma 0umano noss nuev nuevos os tend tend"á "ánn la 0a(i 0a(ili lida dadd de cont"ola" el tiem*o : el es*acio. Los Los ni'o ni'oss de tale taless se"e se"ess 0uma 0umano noss nuev nuevos os *od"án utilia" su ce"e("o de"ec0o así como tam(i9n su ce"e("o i8uie"do di>e"ente a las *e"sonas actuales domina dominante ntess de ce"e(" ce"e("oo i8uie i8uie"do "do.. 7(se"v 7(se"vem emos os las 0a(ilidades nota(les del ce"e("o de"ec0o 8ue estos
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ni'os demost"a"án. -"ime"o 8ue todo las ca*acidades %!- se"án las ma:o"es ca"acte"ísticas. Las %!- son las las ca*a ca*aci cida dade dess (ási (ásica cass del del ce"e ce"e(" ("oo de"e de"ec0 c0oo 8ue 8ue *ueden o(se"va"se en cual8uie"a no slo ent"e las *e"sonas es*eciales. Como :a eK*li8u9 en el Ca*ítulo Dos Do s las las %!%!- son son los los cinc cincoo senti sentido doss del del ce"e ce"e(" ("oo de"ec0o. Le da"9 un *a" de e@em*los de ni'os con tales 0a(ilidades %!-= T.I. 3+ a'osEvive el Tos0imaundido *o" esto. P.G. 70tsuE acilidad. ,ealmente esto: im*"esionada con el *ode" del ce"e("o de"ec0o. /.M. G:otoE a/ pollitos de color ro#o, amarillo, erde, etc., en las cáscaras. Los niños adiinan qu0 color son los pollitos por medio de la clariidencia. (1otogra)ías! ías -. 16)o"me o"iginalE.
- Los Ni4os co (a!i1idad de I7a9iaci? Eidtica%n el Ca*ítulo T"es eK*li8u9 8ue el ce"e("o de"ec0o tiene una ca*acidad de memo"ia distinta al del ce"e("o i8uie"do. Con esta ca*acidad el ce"e("o de"ec0o
*uede memo"ia" algo visto o escuc0ado slo una ve. / esta 0a(ilidad se le deo7ia (a!i1idad de I7a9iaci? Eidtica. La educacin del ce"e("o de"ec0o *e"miti"á a los ni'os des(lo8uea" su Ha(ilidad de Imaginacin %id9tica con >acilidad. /8uí están algunos e@em*los= ácilmente. P.!. I(a"aiE > Estas tar#etas son usadas para desarrollar la memoria de imágenes del cere%ro derec6o, la clae para la lectura acelerada. El equipo consiste de tales tar#etas como las "ar#etas de 4i%u#os de Entrenamiento de 5emoria / las "ar#etas de Entrenamiento de la 5emoria Instantánea. ()otogra)ía! N.., está memori3ando 7++ tar#etas ía las imágenes.
,evisa" ;otog"a>ías. -.16lo"ece"á. -"ime"o le most"a"9 los *"o(lemas 8ue los ni'os "esolvie"on en una "á>aga usando su ca*acidad de cálculo del ce"e("o de"ec0o. %stos ni'os dicen 8ue cuando ven los *"o(lemas las "es*uestas vienen a sus ca(eas. !i usted mi"a la ilust"acin de la siguiente *ágina ve"á 8ue *a"a los *"o(lemas de
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multi*licaciones de seis *o" seis dígitos ellos esc"i(en las "es*uestas de i8uie"da a de"ec0a sin cálculo *"ovisional. Los *ad"es de /.T. de Nago:a le most"a"on las Ta"@etas de Di(u@os : las Ta"@etas de -untos ta"@etas *a"a desa""olla" las 0a(ilidades de cálculo instantáneasE# @usto des*u9s de su nacimiento. %s im*o"tante ing"esa" in>o"macin masiva a alta velocidad al ce"e("o de"ec0o *a"a desa""olla" esta clase de 0a(ilidad de cálculo. !i no 0a: su>iciente ing"eso la >uncin de *"oceso automático a alta velocidad del ce"e("o de"ec0o no t"a(a@a"á. %ste es el mismo m9todo utiliado *a"a desa""olla" las ot"as ca*acidades del ce"e("o de"ec0o tales como la lectu"a acele"ada : los lengua@es. %n nuest"as escuelas de educacin in>antil en donde la educacin del ce"e("o de"ec0o es em*leada los ni'os em*iean a contesta" el 166U del tiem*o co""ectamente en el @uego del FCuál? con las Ta"@etas de -untos *"onto des*u9s de 8ue se unen. %l Juego FCuál? im*lica "ealia" una *"egunta : *"esenta" dos *osi(les "es*uestas a 9sta de mane"a 8ue el ni'o *ueda escoge" cuál es la co""ecta. Los (e(9s *e8ue'os 8ue todavía no *ueden esc"i(i" todavía *ueden "ealia" este @uego. Los de cuat"o a'os son más "á*idos *a"a lleva" a ca(o el índice de "es*uestas co""ectas al 166U 8ue los de cinco a'os. P los de t"es a'os son más "á*idos 8ue los de cuat"o. Los ni'os antes de su *"ime" cum*lea'os *ueden em*ea" a contesta" *e">ectamente muc0o más "á*ido 8ue lo *ueden 0ace" los de dos a'os : más "á*ido 8ue los de un a'o. %n ot"as *ala("as mient"as los ni'os están más @venes : más ce"ca a su nacimiento ellos más "á*idamente em*ea"án a contesta" de mane"a *e">ecta en un @uego como el FCuál?. 7(se"vemos cmo los ni'os lo 0acen. e"ente cuando ella ve las Ta"@etas / veces *ide más Ta"@etas de -untos *a"a @uga". !iento 8ue ella está dis>"utando muc0o de las Ta"@etas de -untos. ,:oo !agaa 7na0ama !c0oolE Qillem Glein de Holanda está "egist"ado en el Li("o uinness de los In>o"mes Mundiales como un Com*utado" Humano. l calcul la "aí de 166 dígitos dent"o de un minuto 2. segundos. -"edigo 8ue 0a("án muc0os ni'os como el !". Glein en el >utu"o. ,evisa" los %@em*los de cálculo en donde los ni'os esc"i(en la "es*uesta sin cálculo adicional. -ág. 116...E otog"a>ía -ág. 111E
:- E1 Ta1eto M6sica1 de 1os Cere!ros Derecho e IB=6ierdo%n gene"al 0a: la tendencia en c"ee" 8ue la 0a(ilidad de cálculo es at"i(uida a la >uncin del ce"e("o i8uie"do mient"as 8ue la mOsica se at"i(u:e a la >uncin del ce"e("o de"ec0o. -ienso 8ue tal su*osicin esta e8uivocada. Las *e"sonas no"males usan su ce"e("o i8uie"do *a"a el cálculo. !in em(a"go como mencion9 antes 0a: a8uellos maest"os del á(aco : los ni'os ent"enados con las Ta"@etas de -untos 8ue usan la ca*acidad de las imágenes del ce"e("o de"ec0o *a"a calcula". %n el cálculo usted *uede usa" la 0a(ilidad del cálculo del ce"e("o i8uie"do :Yo el ce"e("o de"ec0o. %n >o"ma simila" 0a: dos clases de ca*acidades en la mOsica= la del ce"e("o i8uie"do : la del ce"e("o de"ec0o las cuales son totalmente di>e"entes la una a la ot"a. %n un eK*e"imento en una escuela de mOsica las lectu"as de elect"oence>alog"ama de los *"o>eso"es >ue"on tomadas mient"as esta(an escuc0ando g"an mOsica. %l "esultado "evel 8ue el 6U de los *"o>eso"es de este eK*e"imento esta(an escuc0ando la mOsica con su ce"e("o i8uie"do cont"a"io a la *"ediccin. Cuando se condu@o ot"o eK*e"imento mient"as esta(an com*oniendo mOsica se alcan un "esultado simila". /0o"a sa(emos 8ue a8uellos *"o>eso"es cu:os ce"e("os i8uie"dos t"a(a@an >ue"temente escuc0an : esc"i(en mOsica lgica : analíticamente.
%l talento musical está a*o:ado *o" el sentido acOstico. Ha: tonos *e">ectos : "elativos *a"a el sentido acOstico. %l ce"e("o de"ec0o go(ie"na el tono *e">ecto : el ce"e("o i8uie"do go(ie"na el tono "elativo. !e ace*ta 8ue una *e"sona no *uede ad8ui"i" el tono *e">ecta a menos 8ue 0a:a "eci(ido la educacin acOstica *a"a desa""olla" tal tono antes de 8ue alcance los seis a'os de edad. -a"a la edad de seis la >uncin auditiva está esta(lecida com*letamente. Incluso un magní>ico ci"u@ano no *uede o*e"a" *a"a "econst"ui" la >uncin auditiva de esta clase cuando se *ie"de si el *aciente es ma:o" a los seis a'os. %sta es la "an *o" la 8ue muc0os *ad"es son animados a da" a sus ni'os la educacin acOstica antes de 8ue alcancen los seis a'os de edad. %s im*o"tante conoce" 8ue a8uellos ni'os 8ue ad8ui"ie"on el tono a(soluto a t"av9s de la educacin acOstica tem*"ana con >acilidad *ueden desa""olla" ot"as ca*acidades del ce"e("o de"ec0o tales como la %!- los cinco sentidos del ce"e("o de"ec0o la memo"ia del ce"e("o de"ec0o : el *ode" de las imágenes. !i usted no está segu"o de esto se descuida"á de da" el ent"enamiento a*"o*iado %n consecuencia tales g"andes ca*acidades disminui"án segOn la Le: de Disminucin de Ha(ilidades= / menos 8ue usted utilice la 0a(ilidad 9sta disminui"á. %l siguiente es un in>o"me de la !"a. Misuu Gumas0i"o de 7a:ama a 8uien mencion9 en el Ca*ítulo T"es. %lla c"i a su 0i@a con el tono *e">ecto. ecto *a"a el momento en 8ue tuvo t"es a'os oc0o meses. /0o"a está en 8uinto g"ado. -uede toca" muc0os inst"umentos inclu:endo el *iano violín "gano el9ct"ico el a"*a Ja*on9s o oto : los tam(o"es. -a"tici*a en muc0as com*etencia de mOsica a nivel nacional o de *"e>ectu"a. Hasta a8uí ella 0a "eci(ido un g"an nOme"o de *"emios. Mi 0i@a no *"actica ni la mitad tanto como algunos de los ot"os ni'os *o"8ue su ce"e("o de"ec0o esta (astante desa""ollado. %lla *uede coge" cual8uie" *iea musical 8ue 0a escuc0ado *o" *"ime"a ve. -uede domina" una *iea com*ulso"ia *a"a una com*etencia en dos días. /0o"a mi 0i@a se 0a unido a la com*osicin. Ha com*uesto un g"an nOme"o
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de *ieas so"*"endentemente : las toca todas *a"a nosot"os. Cuando le *"egunto cmo com*one una *iea ella dice La mOsica ent"a en mi ca(ea natu"almente. !lo la co*io en el *a*el. /un8ue no "ealiamos el @uego %!cuando e"a una in>ante *uede contesta" co""ectamente en el Juego %!- así como tam(i9n el Juego de las Ta"@etas de -untos. C"eo 8ue si el ce"e("o de"ec0o es desa""ollado *a"a un talento el "esto del ce"e("o >lo"ece"á tam(i9n. El tono relatio es el sentido ac:stico del cere%ro i3quierdo / el tono per)ecto es el sentido ac:stico del cere%ro derec6o. Esta )otogra)ía muestra el material usado para desarrollar el sentido ac:stico del cere%ro derec6o.
,evisa" >otog"a>ía -ág. 113E
@- Lectu"a /cele"ada del Ce"e("o De"ec0o o Lectu"a /cele"ada del Ce"e("o I8uie"do? Como en los casos del cálculo : la mOsica 0a: m9todos del ce"e("o i8uie"do : de"ec0o de la lectu"a acele"ada. !i utilia el m9todo de lectu"a acele"ada del ce"e("o de"ec0o usted *uede lee" de 266.666 a un milln de let"as Ja*onesas *o" minuto. $ue di>e"encia com*a"ado con el *"omedio de &66 a +66 let"as *o" minuto *o" algunas *e"sonas no"males. Bsted ve el *ode" del ce"e("o de"ec0o. /lgunas *e"sonas no están segu"as de 8ue tal 0a(ilidad del ce"e("o de"ec0o eKista. %llos a>i"man 8ue es ace*ta(le lee" de t"es a cuat"o mil let"as *o" minuto *o" medio del m9todo de lectu"a acele"ada del ce"e("o i8uie"do : dicen 8ue es im*osi(le lee" 266.666 let"as *o" minuto. No conocen el *ode" de las imágenes del ce"e("o de"ec0o. Incluso si ellos lo conocen lo desca"tan diciendo 8ue tal 0a(ilidad a*a"ece"á slo en una de mil *e"sonas. %s esto cie"to? Conocemos 8ue los atletas *ueden visualia" imágenes a t"av9s del ent"enamiento de imágenes. %sta mal deci" 8ue el *ode de las imágenes no *uede se" desa""ollado ent"e las *e"sonas o"dina"ias. %n el Ca*ítulo !eis eK*li8ue 8ue casi todos *ueden t"aa" su *ode" de imaginacin a t"av9s de la 0i*nosis. %sta es ot"a "an *o" la 8ue está mal deci" 8ue la ca*acidad de lectu"a acele"ada del ce"e("o de"ec0o a*a"ece slo en una de mil *e"sonas. La "an *o" la 8ue la ca*acidad %!- se desa""olla cuando la 0a(ilidad de la lectu"a acele"ada
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se desa""olla es 8ue am(as ca*acidades se "elacionan con el *ode" de las imágenes del ce"e("o de"ec0o. La !"a. G.!. de C0i(a me dio un in>o"me so("e la lectu"a acele"ada de sus dos ni'os= o"mes mas so("e la lectu"a acele"ada= acilidad. Tam(i9n está tomando (astante ent"enamiento de t"asc"i*cin en el 8ue esc"i(e todo lo 8ue "ecue"da des*u9s de ve" una ta"@eta *o" un minuto. Me 0e dado cuenta 8ue el ent"enamiento de la lectu"a acele"ada es un co"te *a"a desa""olla" el ce"e("o de"ec0o. ectivo des*u9s de da"le el ent"enamiento de imágenes con la meditacin "es*i"acin : sugestin.
@@- Creati.idad de1 Cere!ro Derecho < Creati.idad de1 Cere!ro IB=6ierdo%l ce"e("o i8uie"do tiene sus cinco sentidos el ce"e("o de"ec0o tiene sus *"o*ios cinco sentidos denominados %!-. Ha: memo"ia del ce"e("o i8uie"do así como tam(i9n memo"ia del ce"e("o de"ec0o. %l *ensamiento : la c"eatividad tam(i9n tienen dos sitios di>e"entes# uno en cada ce"e("o. %l ce"e("o de"ec0o tiene su >uente de o"iginalidad# el i8uie"do tiene la su:a tam(i9n.
!i estos 0ec0os no se conocen : usted c"ee 8ue la c"eatividad : o"iginalidad son Onicas del ce"e("o de"ec0o se"á con>undido *o" a8uellas *e"sonas 8ue tienen da'os en el ce"e("o de"ec0o aOn de a8uellas 8uienes *intan ma"avillosos cuad"os. %ntonces usted a>i"ma"á 8ue la o"iginalidad no es Onica del ce"e("o de"ec0o. -eo" aOn *od"á nega" 8ue 0a: tal cosa como la o"iginalidad del ce"e("o de"ec0o. Justo como 0a: mOsicos o"ientados en el ce"e("o de"ec0o : mOsicos o"ientados en el ce"e("o i8uie"do *o" eso 0a: *into"es o"ientados al ce"e("o de"ec0o : al ce"e("o i8uie"do. / menos 8ue el ce"e("o de"ec0o sea desa""ollado en ot"as *ala("as a menos 8ue usted *ueda ve" imágenes en el ce"e("o de"ec0oE no a*"ecia"á la mOsica o la *intu"a. La ma:o" *a"te de las *e"sonas no llegan a se" mOsicos o *into"es. Bn mOsico 8ue *uede toca" con t9cnica *e">ecta *e"o no *uede move" a ot"as *e"sonas está cent"ado en el ce"e("o i8uie"do. Lo mismo se *uede deci" de los novelistas *into"es : atletas. Bsted de(e"ía conoce" 8ue todas las ca*acidades encont"adas en el ce"e("o i8uie"do tam(i9n se encuent"an en el ce"e("o de"ec0o *e"o la natu"alea de las ca*acidades es un *oco di>e"ente. %n la antigAedad las ca*acidades >ue"on almacenadas en cada catego"ía. -o" e@em*lo la ca*acidad de cálculo e"a at"i(uida al ce"e("o i8uie"do : la mOsica : la c"eatividad e"an de la *"o*iedad del de"ec0o. Con tal dicotomía 0a: algunos >enmenos 8ue usted no *uede eK*lica". %s la "an *o" la 8ue las 0a(ilidades de los %"uditos Idiotas son o(se"vadas como estímulo *a"a la ciencia. %stá co""ecto deci" 8ue el ce"e("o i8uie"do es el ce"e("o del lengua@e : 8ue >unciona de mane"a lgica : analítica mient"as 8ue el ce"e("o de"ec0o es el ce"e("o noo"ma sensi(le e intuitiva. No o(stante usted de(e entende" 8ue la ca*acidad de cálculo no se *uede at"i(ui" al ce"e("o i8uie"do sim*lemente *o"8ue el cálculo necesita un *"ocesamiento lgico : analítico. La ca*acidad musical no se le *uede at"i(ui" solo al ce"e("o de"ec0o sim*lemente *o"8ue la mOsica a*ela a la sensi(ilidad 0umana. De ot"o modo usted *ensa"á un m9todo de ense'ana 8ue em*lee *intu"as *e"o no let"as o un m9todo 8ue utilice la mOsica es una educacin del ce"e("o de"ec0o. %sta nocin está le@os de la ve"dad. !i la mOsica está go(e"nada slo *o" el ce"e("o de"ec0o *o" 8u9 los *"o>eso"es de mOsica usan sus ce"e("os i8uie"dos cuando están escuc0ando mOsica? -o" 8u9 todos los ni'os 8ue están tomando lecciones de mOsica no desa""ollan sus ce"e("os de"ec0os? La mOsica : el /"te automáticamente no escogen ent"a" en el ce"e("o i8uie"do o el de"ec0o. !on las *e"sonas 8ue a*"enden mOsica : a"te 8ue escogen el ce"e("o i8uie"do o de"ec0o. !i ing"esa el ce"e("o i8uie"do gene"a"á salida del ce"e("o i8uie"do. !i ing"esa al
ce"e("o de"ec0o gene"a"á salida del ce"e("o de"ec0o. %sta es la "an *o" la 8ue una *e"sona 8ue 0a estado a*"endiendo un idioma eKt"an@e"o con su ce"e("o i8uie"do *o" die a'os no *uede 0a(la" con >luide mient"as 8ue un (e(9 8ue a*"ende con su ce"e("o de"ec0o *uede em*ea" a 0a(la" dent"o de un *e"iodo mu: co"to.
@- >ito e 1os E>07ees de Ad7isi? %ti1iBado 1a Me7oria de1 Cere!ro Derecho%l acto" de TV de NHG una estacin *at"ocinada *o" el go(ie"no el !". Pos0io Bme(a:as0i esc"i(i un li("o llamado Nae Musuoa !u(eteno Juenni Hattaa [ Como -as Mi Hi@o Todos los %Kámenes de /dmisin] 8ue >ue *u(licado *o" C0uei !0u**an. %n este li("o 9l desc"i(e la ca*acidad de memo"ia asom("osa de su 0i@o cuando tenía t"es a'os. %l !". Bme(a:as0i desa""oll la memo"ia de su 0i@o de mane"a 8ue *udie"a deci" las ma"cas de los coc0es como -u(lica 4lue 4i"d Ced"ic de un vistao. %sta es la memo"ia de imágenes del ce"e("o de"ec0o. La memo"ia del ce"e("o de"ec0o es la memo"ia >otog"á>ica 8ue ag"u*a el cuad"o ente"o de un vistao. %sta clase de memo"ia *uede se" desa""ollada a t"av9s de la ca*acidad de las imágenes del ce"e("o de"ec0o o las Imágenes %id9ticas. %l !". Bme(a:as0i ense' a su 0i@o cmo @uga" las ca"tas cuando tenía cuat"o a'os. Des*u9s de ense'a"le F7ld Maid : F!*it ense' al ni'o el @uego más com*licado del *8ue". l lo domina(a >ácilmente. %l !". Bme(a:as0i c"ee 8ue @ugando a las ca"tas inc"ement las ca*acidades de la memo"ia @uicio : *ensamiento del ni'o dando como "esultado más ta"de una (uena memo"ia. %n el colegio el 0i@o del !". Bme(a:as0i *uso más 9n>asis en la *"áctica de gol> a t"av9s de las imágenes 8ue de la *"áctica actual. De esta >o"ma lleg a se" un @ugado" me@o" 8ue a8uellos 8ue en "ealidad *"actica(an. "acias a la memo"ia de imágenes del ce"e("o de"ec0o 8ue 0a desa""ollado 9l con >acilidad *as el eKamen de admisin *a"a la Bnive"sidad de To:o la más *"estigiosa del Ja*n. 7t"o li("o *u(licado *o" el mismo edito" es el !0iauga 7mos0i"oi0odo To"e"u Hon [ Cmo 7(tene" Muc0os -e"misos ;ácilmente] *o" Tsuneta"o Go(a:as0i. %l !". Go(a:as0i >all en el eKamen *a"a el -e"miso Consulto" de %m*"esas -e8ue'a a Mediana cuando tenía &6 a'os de edad. !e desconce"t *o"8ue no 0a(ía >o"ma de cuánto el estudia(a 8ue *a"ecía no gana" el conocimiento necesa"io. !iem*"e a(andona(a la es*e"ana *ensando en 8ue i(a siendo demasiado vie@o *a"a *asa" este ti*o de eKamen *"o>esional. Bn día entonces descu("i el m9todo de ent"enamiento autgeno. Como "esultado del ent"enamiento del ce"e("o de"ec0o con el m9todo autgeno 9l *as un sinnOme"o de eKámenes de *e"miso uno t"as ot"o. /l
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>inal ad8ui"i 1 *e"misos *"o>esionales. Como lo eK*li8u9 antes el m9todo de ent"enamiento autgeno es un m9todo de ent"enamiento de imágenes ma"avilloso *a"a desa""olla" la memo"ia del ce"e("o de"ec0o. Todo el mundo tiene la ca*acidad oculta de la memo"ia del ce"e("o de"ec0o. /lgunas *e"sonas mue"en sin conoce" cmo usa" esta ca*acidad. -o"8ue "eci(imos la educacin del ce"e("o i8uie"do no sa(emos cmo usa" el ce"e("o de"ec0o : allí 8ue *e"manecemos igno"antes de la ca*acidad oculta. Todos los g"andes "ealiado"es de la 0isto"ia 0an usado sus ce"e("os de"ec0os eKtensamente. La di>e"encia ent"e el genio : la *e"sona *"omedio es 8ue la *"ime"a *uede coo"dina" am(os ce"e("os de"ec0o e i8uie"do e>ectivamente. Las *e"sonas no"males conocen *oco so("e cmo usa" sus ce"e("o de"ec0os. -ienso 8ue la educacin del >utu"o no de(e"ía se" la educacin del ce"e("o i8uie"do en la 8ue slo el conocimiento es ing"esado sino 8ue se de(e"ía usa" el m9todo de educacin del ce"e("o com*leto coo"dinando los ce"e("os i8uie"do : de"ec0oE en el 8ue el sistema ce"e("al sea *uesto al máKimo uso. 13. ,aones *a"a el Tai:o. %l Tai:o etrea7ieto preata1 de1 i4o o acido a0o"a está o(teniendo una (uena *a"te de la atencin. /l mismo tiem*o muc0as o*iniones cont"a esta *"áctica se 0an eK*"esado : 0a: algunos comenta"ios 8ue se o*onen en a(soluto al Tai:o. /8uellas *e"sonas *iensan 8ue el Tai:o es *"acticado (asado en el egoísmo de los *ad"es 8ue 8uie"en c"ia" a sus ni'os *a"a 8ue sean mas inteligentes 8ue ot"os ni'os incluso antes de 8ue ellos nacan. %l Tai:o ,eal o ent"enamiento *"enatal está (astante le@os de esta c"eencia. Me gusta"ía 8ue usted conoca lo 8ue es el Tai:o *a"a *e"miti" a una mad"e llega" a conoce" la mente : la 0a(ilidad de su (e(9 no nacido. %l Tai:o es una comunicacin ent"e la mad"e : el ni'o no nacido. Muc0as *e"sonas todavía no están segu"as de las ca*acidades 8ue *osee un (e(9 no nacido. -iensan 8ue el >eto no tiene mente no conciencia. %n luga" de comunica"se con sus (e(9s les envían in>o"macin tensa tales como "i'as >amilia"es. Como "esultado los (e(9s nace"án llo"ando esta"án dis*uestos a en>e"medades : se"án *"o*ensos a la dia""ea. La tensin causa el mal >uncionamiento del sistema ne"vioso autonmico : como "esultado el sistema de sec"ecin 0o"monal no esta"á (ien cont"olado. -o" lo tanto todo el desa""ollo es molesto. La ;"mula *a"a la ;o"macin %go desa""ollada *o" el *si8uiat"a Holand9s eK*lica 8ue cuando la mad"e a(andona su amo" : a*o:o mental *a"a el >eto el Oltimo muest"a de*"esin de(ido a la
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*"ivacin de amo". Des*u9s del nacimiento el (e(9 most"a"á *oca emocin. /lgunas *e"sonas t"atan de eK*lica" el Oltimo >enmeno en el 8ue muc0os ni'os nacen most"ando una tendencia autista acusando al Tai:o o ent"enamiento *"enatal : educacin de inteligencia *a"a el "eci9n nacido. De(e"ía deci" 8ue este es un g"ave malentendido. Muc0as mad"es no están segu"as de 8ue su >eto : (e(9s "eci9n nacidos 8uie"an la comunicacin co"an a co"an de amo" con sus mad"es. Las mad"es no muest"an su amo" no cuidan (ien a sus ni'os ni 0a(lan con ellos. Como "esultado los sistemas ne"vios autonmico : de sec"ecin inte"na del inte"ce"e("o de los (e(9s en el t"a(a@o eK*e"imentan las di>icultades de desa""ollo las cuales se 8uedan *o" la"go tiem*o. -o" ot"o lado cuando la mad"e entiende los t"a(a@os ma"avillosos de l mente del >eto : sus ca*acidades : "es*onde a ellos de mane"a a*"o*iada el >eto llega"á a se" un genio. !e dice 8ue el genio es la *e"sona 8ue 0a "eci(ido su>iciente amo" de sus *ad"es cuando e"a un >eto. %l siguiente es un in>o"me de una mad"e 8ue condu@o el Tai:o del Taas0i ;uuda un inst"ucto" de la %scuela !ase(o de la /cademia de Ni'os !0ic0ida= o"ma"9 so("e una ma"avillosa. Bn muc0ac0o llamado H. 8ue tiene cuat"o a'os de edad "es*onde mu: (ien al ent"enamiento de imágenes. %s (ueno *a"a los Juegos %!- : el de la Memo"ia. %n *a"ticula" *uede "es*onde" co""ectamente en los @uegos %!- *o" el 166U del tiem*o. -ensa(a 8ue la mad"e de H de(e 0a(e" sido asidua *a"a 0ace" 8ue su 0i@o *"acti8ue en casa. %n su luga" ella se volvi una *e"sona mu: calmada= ella toma(a la siesta o leía un li("o en clase es*e"ando a su 0i@o. No 0acía 8ue su 0i@o *"acti8ue en casa. -e"o c"eía 8ue ella de(ía 0a(e" desa""ollado "ealmente su *"o*io ce"e("o de"ec0o. Hace *oco escuc09 *o" casualidad su conve"sacin con ot"as mad"es. %lla aca(a(a de tene" un te"ce" ni'o. Les decía 8ue 0a(ía sido un *a"to tan >ácil 8ue slo 0a(ía *u@ado un *a" de veces. %lla 0a(la(a con el >eto : le decía 8ue i(a a sali" en sentido de las manecillas del "elo@. La 0o"a : la >ec0a del *a"to >ue"on eKactamente como le 0a(ía dic0o al >eto. %lla : su es*oso e"an *"o>eso"es de escuela : 0a(ía estado es*e"ando 8ue le gusta"ía 8ue el *a"to de este te"ce" ni'o sea mient"as su es*oso esta(a de vacaciones. Me vine a da" cuenta de lo 8ue 0ace a H. (ueno en los @uegos %!-. C"eo 8ue es de(ido al Tai:o 8ue "eci(i. ;ui testigo de la mad"e de H cuando 0a(la(a a su (e(9 en su
vient"e. De este e@em*lo entendí cuán im*o"tante es el Tai:o : 8ue el ni'o 8ue lo "eci(e *uede con >acilidad desa""olla" su ce"e("o de"ec0o. Nunca es demasiado ta"de *a"a educa" a un ni'o. No o(stante el Tai:o con segu"idad 0a"án a los es>ue"os más ta"de más >áciles. H. : su 0e"mano de t"es a'os muest"as g"andes talentos aun8ue no *"acti8uen en casa en a(soluto.
@3- Todos P6ede Ad=6irir e1 Poder de 1as I709eesCuando esta(a en el colegio esta(a dando clases *"ivadas a un muc0ac0o de octavo g"ado 8ue esta(a "et"asado de su clase. %ste muc0ac0o incluso no *odía "eco"da" lo 8ue le 0a(ía ense'ado 0ace unos cinco minutos. %ntonces em*ea(a a *"egunta"me si 0a(ía alguna >o"ma de "escata" a a8uellos ni'os 8ue esta(an a*"endiendo disca*acitados o a8uellos ni'os 8ue no *odían mantene"se con ot"os en una clase "egula" de(ido al da'o ce"e("al. Tam(i9n me *"egunta(a si la inteligencia 0umana e"a innata : no *odía se" cam(iada a t"av9s de la educacin. /sí es como em*ec9 a "ealia" la investigacin so("e el ce"e("o 0umano : sus ca*acidades latentes. Cua"enta a'os más ta"de descu("í la "es*uesta a mi in8uietud. Cual8uie" ni'o tiene >unciones ce"e("ales latentes 8ue *ueden com(ina"se a las de un genio incluso si el ni'o tiene da'o ce"e("al. !i el ni'o a*"ende slo cmo usa" sus ca*acidades latentes llega"á a se" un genio. Las ca*acidades no desa""olladas eKisten en el ce"e("o. Las >unciones aOn evolucionando están allí ocultas. De esta mane"a las >unciones 8ue se *iensa incluso 8ue no eKisten son "eveladas en el >utu"o. Las imágenes son la claves a la *"egunta. C"eo 8ue el a*"endia@e de las imágenes es un m9todo de a*"endia@e totalmente nuevo : Onico. Las imágenes *oseen *ode"= si usted imagina algo se"á actualiado. -o" eso de(e"íamos utilia" este *ode" en el a*"endia@e. Bna cosa de la 8ue de(emos tene" cuidado es evita" las dudas ansiedad : tensin cuando se está imaginando. 4a@o la tensin su onda ce"e("al : una 0o"mona de la ansiedad somatostatina es desca"gada del 0i*otálamo *a"a "educi" el t"a(a@o del ce"e("o de"ec0o. %l *"o(lema es 8ue mient"as más conocimiento 0a: más negativo es el sentimiento de la duda 8ue ent"a en @uego. Como "esultado la imaginacin no >unciona"á. La somatostatina es una 0o"mona 8ue >unciona como >"eno *a"a disminui" las ot"as desca"gas 0o"monales. %sencialmente todos *ueden ad8ui"i" el *ode" de la imaginacin. Bsted *uede ad8ui"i"lo si cam(ia a
su ce"e("o *a"a 0ace"lo más *a"ecido al de un in>ante. Laoicado como el ce"e("o del in>ante a t"av9s del ent"enamiento de imaginacin usted *uede at"ae" los milag"os. Las ondas ce"e("ales no"males de los ce"e("os i8uie"do : de"ec0o no son sinc"oniadas. %l ent"enamiento de imágenes le *e"miti"á sinc"onia" la conciencia del ce"e("o i8uie"do : la su(conciencia del ce"e("o de"ec0o *a"a *"oduci" la onda. %n este *unto ent"a"á en los %stados /lte"ados de la Conciencia /!CE : *ueden toma" luga" muc0os t"a(a@os mágicos del ce"e("o. -o" eso es 8ue :o en>atio la im*o"tancia de las ondas ce"e("ales. %n gene"al tendemos a da" tensin a un ni'o cuando 9l está a*"endiendo. De esta mane"a su ce"e("o no t"a(a@a en >o"ma a*"o*iada. %l ni'o no utilia"á las ca*acidades latentes 8ue son innatas *a"a 9l de(ido a las 0o"monas de la tensin. -o" ot"o lado el ce"e("o t"a(a@a mu: (ien cuando el ni'o está teniendo dive"sin. Cuando está 0aciendo algo 8ue le gusta se *"oduce la do*amina una 0o"mona de satis>accin o *lace". Cuando la do*amina activa los ci"cuitos ne"viosos en el ce"e("o muc0os ot"os ci"cuitos ne"viosos t"a(a@a"án en sinc"oniacin. Como "esultado los /!C se"án inducidos. %n esta eta*a el ni'o *uede usa" el *ode" de las imágenes 8ue a*a"ece con los /!C. Incluso los ce"e("os de los ni'os disca*acitados de a*"endia@e o ce"e("os da'ados se *ueden activa" vigo"osamente. -"edigo 8ue estamos ent"ando en una e"a en la 8ue las imágenes se"án más altamente valo"adas. %n este li("o 0e *"esentado la tesis de 8ue el m9todo de a*"endia@e de imágenes *uede t"ans>o"ma" no solo a los ni'os no"males sino tam(i9n a los ni'os disca*acitados de a*"endia@e : ce"e("os da'ados o aOn a los adultos en *e"sonas mu: talentosas. %sta es la nueva >o"ma de educacin *a"a el >utu"o.
EPILOGO %n este li("o eK*li8u9 el mecanismo de la inteligencia : la c"eatividad 0umana. %n>atic9 8ue este mecanismo se"á inc"ementado si el ce"e("o de"ec0o más (ien 8ue el i8uie"do es desa""ollado. Du"ante el *e"iodo >etal e in>ante de ce"o a seis a'os de edadE el ce"e("o de"ec0o está com*letamente com*"ometido. !i
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está *o" com*leto segu"o de la im*o"tancia de este *e"iodo usted *od"á lleva" a ca(o con muc0a >acilidad la educacin del ce"e("o de"ec0o. Bn ni'o de edad *"ima"ia media o escola" o incluso un adulto *uede desa""olla" su ca*acidad de imaginacin cam(iando sus >unciones ce"e("ales a una >o"ma más *a"ecida a la de un in>ante *a"a activa" el ce"e("o de"ec0o. La "ela@acin : concent"acin son e>ectivas *a"a at"ae" este cam(io. %n la antigAedad la masa : el nOme"o de los *liegues del ce"e("o se *ensa(a 8ue e"an las claves *a"a el entendimiento de la inteligencia. No o(stante el sec"eto de la inteligencia no esta(a destinado *a"a se" "evelado *o" tales >acto"es sim*les. Como 0emos visto 0a: t"es *a"tes ma:o"es del ce"e("o 0umano= el ce"e("o i8uie"do el ce"e("o de"ec0o : el inte"ce"e("o. %stas t"es *a"tes t"a(a@an en una t"inidad *a"a >unciona" como una. %n la antigAedad el ce"e("o i8uie"do e"a el Onico o(@etivo de inte"9s :a 8ue este e"a el ce"e("o ve"(al. %n ot"as *ala("as 0a(ía un malentendido de 8ue el ce"e("o e"a una sim*le entidad 8ue *uede *"ocesa" *ensamientos slo a t"av9s del sistema de lengua@es. Los acad9micos 0an t"atado a las ca*acidades 0umanas como >i@as. %l ce"e("o 0a sido eKaminado con má8uinas : los "esultados se 0an *"ocesado como estadísticas los cuales luego son oto"gados al estatus de ve"dad a(soluta. %n ot"as *ala("as las ca*acidades 0umanas se 0an o(se"vado : *"ocesado como in>o"macin estadística 8ue es *a"te de un g"u*o ente"o >i@o. Pa 8ue la educacin de entonces tendía a c"ia" *e"sonas cu:os ce"e("os i8uie"dos son más desa""ollados no es so"*"endente de 8ue tal *"oceso estadístico inclu:a slo a las *e"sonas de este g"u*o. Cuál se"á el "esultado de la c"iana de ni'os cent"ados en el ce"e("o de"ec0o? $u9 gana"emos si llegamos a esta" segu"os del estatus clave del ce"e("o de"ec0o en la c"eacin de la a*titud : com*etencia# : del 0ec0o de 8ue la in>ancia es el *e"iodo c"ítico *a"a el desa""ollo del ce"e("o de"ec0o? $uiás 0a("án más adultos 8ue li("emente *uedan demost"a" sus ma"avillosos talentos del ce"e("o de"ec0o. !i a8uellas *e"sonas son escogidas *a"a se" el o(@etivo de eKamen estadístico todas las o(se"vaciones antiguas se"án totalmente volcadas. Me gusta"ía 8ue usted entienda la im*o"tancia del ent"enamiento de la memo"ia del ce"e("o de"ec0o du"ante la in>ancia. Le eK*lica"9 esto usando el e@em*lo de los maest"os del a@ed"e Ja*on9s o s0ogi. Como mencion9 en este li("o se conoce 8ue distintos a muc0as *e"sonas los maest"os s0ogi utilian su ce"e("o de"ec0o *a"a *ensa". Los maest"os del s0ogi *ueden @uga" con mOlti*les o*onentes en >o"ma simultánea :a 8ue ellos *uede visualia" todos los ta(le"os s0ogi en sus ca(eas. De esta mane"a ellos incluso *ueden "econst"ui" todos los movimientos más ta"de. %sta
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ca*acidad es una de las ca*acidades del ce"e("o de"ec0o 8ue en >o"ma esencial cual8uie"a *uede usa". Bna *e"sona *uede ad8ui"i" tal ca*acidad a t"av9s del ent"enamiento de visualiacin del ta(le"o de a@ed"e como una imagen du"ante los inicios de la adolescencia. %l g"an maest"o Masutatsu 7:ama inici las lecciones de a@ed"e cuando esta(a en *"ime" g"ado utiliando el T0e !0ogi Taian [%l "an Li("o del !0ogi ] 8ue en a8uellos días esta(a dis*oni(le. -"ime"o se inst"u:o en "ealia" movimientos segOn el li("o. Cuando 9l esta(leci 1) clases de movimientos se le di@o 8ue se detuvie"a allí : 8ue memo"ice los movimientos *a"a el siguiente día. /l siguiente día se le di@o 8ue esta(leca los movimientos 8ue 0a(ía "ealiado el día ante"io". !i 9l "eco"da(a todos los movimientos *e">ectamente se le ense'a(a unos 8uince o más movimientos adicionales. Des*u9s de un momento memo"i todos los movimientos del li("o. !i a un ni'o @oven se lo ent"ena como el !". 7:ama lo 0io ad8ui"i"á la memo"ia de imágenes del ce"e("o de"ec0o :a 8ue la memo"ia del ce"e("o de"ec0o *uede con >acilidad se" actividad a esta edad. %ste es el mismo mecanismo *o" el cual sus ca*acidades : c"eatividad se"án t"aados. %n cada uno de los ce"e("os de"ec0o e i8uie"do 0a: un "gano llamado 0i*ocam*o 8ue tiene 8ue ve" con la >uncin de la memo"ia. !e conoce 8ue el 0i*ocam*o del ce"e("o i8uie"do es el cam*o *a"a la memo"ia ve"(al mient"as 8ue el ce"e("o de"ec0o es el cam*o *a"a la memo"ia de imágenes. %s im*o"tante activa" el 0i*ocam*o del ce"e("o de"ec0o 8ue go(ie"na la memo"ia de imágenes cuando el ce"e("o de"ec0o está activo. %l g"an maest"o 7:ama dice %"a (ueno *a"a el á(aco. -odía move" las *e"las del á(aco como imágenes en mi ca(ea cuando esta(a calculando de co"an. %sto me a:ud a a*"ende" los movimientos del s0ogi. -o"8ue 9l desa""oll su *ode" de imaginacin a t"av9s del á(aco *odía "ealia" g"andes *asos en el s0ogi. 7:ama tam(i9n dice Lee" el siguiente movimiento del o*onente : memo"ia" sus movidas son el ent"enamiento necesa"io *a"a el s0ogi. La di>e"encia ent"e uno de 8uinto g"ado *"o>esional : un novato de 8uinto g"ado del s0ogi es 8ue el @ugado" *"o>esional utilia la memo"ia de imágenes mient"as 8ue el novato usa su memo"ia ve"(al. %s im*o"tante acentua" 8ue el *e"iodo más a*to *a"a desa""olla" la memo"ia del ce"e("o de"ec0o o la memo"ia de imágenes es du"ante la in>ancia. Los genios de mane"a ca"acte"ística usan su memo"ia del ce"e("o de"ec0o distinto a las *e"sonas *"omedio 8ue usan la memo"ia del ce"e("o i8uie"do. Los genios usan el *ode" de las imágenes de su ce"e("o de"ec0o iniciando desde la in>ancia. Moa"t ad8ui"i la memo"ia de imágenes del ce"e("o de"ec0o *a"a la edad de t"es a'os. l "etoca(a
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