ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “RIO GUAYAS” Los Ríos – Mocache – San Ignacio
INFORME DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL DEL EJE PEDAGÓGICO 1. Datos Informativos: Institución:
ESCUELA DE EDUCACION BASICA RIO GUAYAS
Amie:12H1940
Autoridad:
LCDA. MARCIA PAREDES RODRIGUEZ, MSC
Correo:
[email protected]
Fecha: 2. Antecedentes: (NO MODIFICAR NADA) Mediante Acuerdo Ministerial N° 0038-A de 21 de octubre 2022, se expide la colección de herramientas de gestión escolar “Colmena” que consta de cinco módulos con sus respectivas guías de implementación y un aplicativo. En el módulo para la construcción del Plan Educativo Institucional manifiesta: “(…) ¿Cómo se presentan los resultados del diagnóstico institucional? El producto de este proceso será un informe de carácter descriptivo. Este se construye a partir de los resultados del análisis de los instrumentos de diagnóstico aplicados. Se deben considerar las fortalezas y las debilidades encontradas en cada componente de los ejes de la gestión escolar del PEI (…)” En el módulo de Gobernanza enfatiza: “(…) El Comité Central Colmena será el encargado de elegir los responsables de las diferentes acciones que constan en el diseño de la planificación del PEI (…)” 3. DESARROLLO: 3.1 PREGUNTAS DE REFLEXIÓN: (Aquí redactan las respuestas consolidadas de los directivos, docentes, padres de familia y estudiantes)
23.¿EN QUÉ MEDIDA LOS PROCEDIMIENTOS ACADÉMICOS IMPLEMENTADOS PERMITEN CONTEXTUALIZACIÓN DEL CURRÍCULO A LA REALIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?
Ministerio de Educación Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código postal: 170507 / Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
LA
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24.¿LAS ACCIONES QUE EJECUTA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POR LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE PROMUEVEN CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y CAMBIOS DE HÁBITOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA?
25.¿QUÉ MÉTODOS O ESTRATEGIAS SE IMPLEMENTAN PARA FOMENTAR PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y ACTITUDES DE AUTOAPRENDIZAJE? EN EL CASO DE SER UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE, ¿CÓMO SE INCORPORA LA EVALUACIÓN DE DOMINIOS?
26.¿QUÉ OPORTUNIDADES SE ENCUENTRAN EN SU AMBIENTE MÁS CERCANO PARA DISEÑAR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADAS Y SIGNIFICATIVAS?
27.¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES TEMÁTICAS DE INTERÉS DEL SECTOR PARA LA CONTEXTUALIZACIÓN DEL CURRÍCULO?
28.¿QUÉ HACE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA FOMENTAR UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES?
29.¿QUÉ ACCIONES REALIZA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA EL ACOMPAÑAMIENTO SISTEMÁTICO E INTEGRAL AL ESTUDIANTADO PARA CONTRIBUIR CON LA ADQUISICIÓN DE APRENDIZAJES BÁSICOS?
30.¿CÓMO SE ORGANIZAN LOS ESPACIOS DE AULA PARA REALIZAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y
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APRENDIZAJE?
31.¿DE QUÉ MANERA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCOGE O CREA LOS RECURSOS DIDÁCTICOS ÓPTIMOS PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS EDUCATIVOS QUE CUBRAN LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DEL ESTUDIANTADO?
32.¿DE QUÉ MANERA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMPODERA, ¿MOTIVA Y BRINDA MECANISMOS A LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE PERMITAN A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN ENFRENTAR LOS DESAFÍOS LOCALES Y GLOBALES, COMO EL CAMBIO CLIMÁTICO, LA PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD Y LA DEGRADACIÓN DE ECOSISTEMAS, ¿PROPORCIONÁNDOLES CONOCIMIENTOS, VALORES Y APTITUDES QUE NECESITAN PARA ACTUAR COMO AGENTES DE CAMBIO? (CAMBIO CLIMÁTICO: SE REFIERE A LOS CAMBIOS A LARGO PLAZO DE LAS TEMPERATURAS Y LOS PATRONES CLIMÁTICOS, ESTOS CAMBIOS PUEDEN SER NATURALES, PERO PRINCIPALMENTE SON POR LAS ACTIVIDADES HUMANAS COMO LA QUEMA DE FÓSILES: EL CARBÓN, EL PETRÓLEO O EL GAS.; LA DEFORESTACIÓN DE BOSQUES, CONTAMINACIÓN ENTRE OTROS)
33.¿QUÉ ACCIONES IMPLEMENTA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA FOMENTAR Y FORTALECER LAS TEMÁTICAS Y PRÁCTICAS SOCIOAMBIENTALES , QUE INVOLUCREN LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA? (PRÁCTICAS SOCIOAMBIENTALES: SE PODRÍA DEFINIR COMO LAS ACCIONES DE UNA PERSONA DE MANERA INDIVIDUAL O COLECTIVO A FAVOR DE LA CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE QUE PERMITAN MANTENER UN EQUILIBRIO ENTRE LOS IMPACTOS ANTROPOGÉNICOS Y LA ARMONÍA CON EL ENTORNO NATURAL.)
34.¿QUÉ PLANES, PROGRAMAS O ACCIONES ENCAMINADAS HACIA EL USO SEGURO DE INTERNET Y DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS DESARROLLA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y CÓMO SE ARTICULAN Y VISIBILIZAN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE?
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35.¿DE QUÉ MANERA LA INSTITUCIÓN SALVAGUARDA Y GARANTIZA LA SEGURIDAD Y PRIVACIDAD DE LA INFORMACIÓN DE ESTUDIANTES, FAMILIAS, DOCENTES Y DEMÁS PERSONAL EN PLATAFORMAS PROPIAS COMO LMS, BASES DE DATOS, GESTIÓN FINANCIERA, ¿ETC.?
36.¿EN QUÉ MEDIDA LOS PROCEDIMIENTOS ACADÉMICOS IMPLEMENTADOS PERMITEN CONTEXTUALIZACIÓN DEL CURRÍCULO A LA REALIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?
3.2 ANÁLISIS DE LOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN: (De acuerdo al análisis de los medios de
verificación existentes y de las respuestas a las preguntas del eje podrán establecer los aspectos positivos y negativos que tiene la institución educativa)
COMPONENTE
FUENTES DE INFORMACIÓN
PEDAGÓGICO CURRICULAR SOCIOAMBIENTAL
CIUDADANÍA DIGITAL
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EJE PEDAGÓGICO
DIFICULTADES IDENTIFICADAS DEL LEVANTAMIENTO DE DATOS
ASPECTOS POSITIVOS.
ASPECTOS NEGATIVOS.
LA
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4. CONCLUSIONES: 5. RECOMENDACIONES: 6. RESPONSABLES: (COMISIÓN DEL EJE PEDAGÓGICO) RESPONSABILIDAD
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