6 y 7SEMANA Vicios de Diccion

SEMANA 6 y 7 CARRERA PROFESIONAL

MODULO : Comunicación DOCENTE: ENRIQUE ORTIZ PALACIOS

VICIOS DE DICCION DEFINICIÓN Son los errores que se cometen “contra la corrección y la claridad del lenguaje, convirtiéndolo en defectuoso e inadecuado”  (Sarmiento:  (Sarmiento: 1997, 47). Estas irregularidades se dan en el uso de las palabras, frases u oraciones; pudiendo residir estas en el aspecto fónico, sintáctico, léxico, morfológico o semántico.







Los vicios más comunes son los siguientes: El barbarismo El solecismo La cacofonía







La redundancia La muletilla La anfibología

1. EL BARBARISMO Es el vicio mediante el cual se atenta contra la correcta pronunciación y/o escritura de las palabras. Esta pronunciación y/o escritura defectuosa se origina por el uso de vocablos no aceptados por la Academia, la mala escritura, una deficiente articulación o porque se sustituye una palabra por otra con distinta acepción:

1.1.

Se incurre en este vicio: CUANDO A UNA PALABRA SE LE AGREGA UNO O MÁS SONIDOS INNCESARIOS.

INCORRECTO     

1.2.    

1.3.

    

1.4.

  

empalideció volantín nadies fuistes  pieses  

INCORRECTO padrasto copilar cuñao trasportar

 



palideció volatín nadie fuiste pies

 

apuñalear

lamber trompezar engrampador

apuñalar

lamer tropezar engrapador

CORRECTO padrastro compilar cuñado transportar

  

anque ta bien va pa Chincha

aunque está bien va para Chincha

CUANDO SE MODIFICAN EN LA PRONUNCIACIÓN DE LA PALABRA UNO O MÁS SONIDOS. INCORRECTO hayga antihumano lagrimógena doldrá gruesor

CORRECTO haya inhumano lacrimógena dolerá grosor

  

autentizar plagea satisfació

autenticar plagia satisfizo

CUANDO SE ACENTÚA DE MANERA INCORRECTA O DONDE NO CORRESPONDE. CORRECTO avaro kepi boina

 

omnibús alíneo

ómnibus alineo

CUANDO SE ESCRIBEN MAL LAS PALABRAS, INDEPENDIENTEMENTE DE CÓMO SE PRONUNCIEN.

INCORRECTO exhorbitante q’  virreynato 



CUANDO A UNA PALABRA SE LE SUPRIME UNO O MÁS SONIDOS.

INCORRECTO ávaro kepí boína

1.5.

CORRECTO

CORRECTO exorbitante que virreinato





coibido cojiste garage

cohibido cogiste garaje

1

2. EL SOLECISMO Es el error que se comete a nivel de la sintaxis de la expresión, es decir, cuando se violan las reglas de la concordancia, del régimen o de la construcción de frases, proposiciones u oraciones. Etimológicamente, el vocablo solecismo proviene de Soles (una isla griega) e ismo (modo, sistema, doctrina). En una traducción aproximada sería: el modo de hablar de los habitantes de Soles, (los habitantes de esta isla cometían errores en el manejo del griego). Puede ser queísmo, dequeísmo, laísmo, leísmo, loísmo, discordancia y el mal empleo de preposiciones.

2.1.

El dequeísmo Es el uso superfluo de la preposición de antes de la conjunción subordinante que. de  + que innecesario Ejemplo:  Asegura de que su firma fue adulterada.  Asegura que su firma fue adulterada.

Un mecanismo práctico para evitar el dequeísmo es realizar la prueba siguiente: Sustituimos la proposición introducida con la conjunción que por el pronombre “eso”. 



2.2.



Asegura de eso (no tiene sentido, quiere decir que la preposición es innecesaria)  Asegura eso (tiene sentido) Otros ejemplos: El pueblo dice de que es necesario mejorar la educación. (por El pueblo dice que es necesario mejorar la educación) El queísmo Es la supresión de la preposición de antes de la conjunción que cuando en este caso sí es necesario. de + que necesario Ejemplo: Me alegro que vuelvas pronto. Se puede detectar el error sustituyendo la proposición encabezada con la partícula que por el pronombre eso. Me alegro eso (no tiene sentido, quiere decir que l a preposición es necesaria). Entonces lo correcto es: Me alegro de que vuelvas pronto. Me alegro de eso. (Tiene sentido)





Otros ejemplos: El tinterillo los convenció que sobornaran a los jueces. (por El tinterillo los convenció de que sobornaran a los jueces) Sus padres estaban seguros que su hijo estudiaba cine. (por Sus padres estaban seguros de que su hijo estudiaba cine) EJERCICIOS

I. Coloca DE QUE o QUE en los espacios en blanco. 1 - Es f ácil ……………….. apruebe el curso. 2 - Me contó ……………. tenía un gato. 3 -No te quejes ……………. no te avisé cuándo era el examen. 4 - En estas elecciones, estoy convencida ………………. . votaré por un candidato al Parlamento Andino. 5- Me satisface ……………… pueda resolver los problemas por mí mismo. 6- Carmela está segura ………………… su mamá compró el vino para la cena. 7- Me interesa ……………….. vengas conmigo. 8- Necesito ………………… me ayudes a resolver el problema. 9- El libro de Juan era difícil ………………..lo leyera. 10- Me contestó …………………..se encontraba muy bien. II. Corrige las preposiciones mal empleadas.  A grosso modo habría...

______________________________

2

Lo hizo de casualidad. Vino en puntillas.

______________________________ ______________________________

 Abandonados de todos. ____________________________  Apoya en la pared. ____________________________ Compré pastillas para el dolor de estómago. ____________________ Se puede discutir la expresión: Vaso con agua y vaso de agua. http://educacion.ufm.edu/vaso-de-agua-o-vaso-con-agua/ http://www.youtube.com/watch?v=fa7AVHqphV8 III. Uso incorrecto de adverbios.

http://www.youtube.com/watch?v=fuNAn9DQDoI

Ella está bien mal. _______________________________ Delante mío se observa un hermoso paisaje. __________________________ Detrás nuestro viene una turba alocada. ___________________________ III. Corrige el laísmo, leísmo, loísmo. http://www.youtube.com/watch?v=C6TzjY1zo2k La hablaban de la vida en la ciudad. _____________________________ Tráigalas un libro a estas alumnas. ______________________________ ¿Qué lo molesta? _____________________________ Se encontró con su enamorado, pero no lo  habló. ____________________ El profesor los pidió silencio a los alumnos. ____________________________ Les vi ayer en tu Instituto. _____________________________  Alberto le vio esa novela. _____________________________ 2.3 La discordancia. Este error se comete al no respetar la concordancia, es decir, la i gualdad de accidentes gramaticales que debe existir entre las diferentes clases de palabras. Las reglas sobre la concordancia de las palabras en una frase u oración En nuestra lengua, las concordancias generales básicas son la concordancia nominal y la concordancia verbal. I. LA CONCORDANCIA NOMINAL. Se da entre sustantivo, adjetivo y artículo. 1. Concordancia entre artículo y sustantivo Regla: El artículo guarda concordancia con el sustantivo en género y número. • la ciudad • el minero • la pus • el dínamo • el libido • la sartén

las ciudades

los mineros

(correcto)

(correcto)

la apéndice

los dínamos los libidos

las sartenes

(discordancia)

(discordancia) (discordancia) (correcto)

2. Concordancia entre adjetivo y sustantivo Regla: El sustantivo y el adjetivo concuerdan en género y número. sustantivo —— adjetivo • campesina • campesinas • campesino • campesinos

hermosa hermosas generoso generosos

Casos particulares Regla: Cuando hay varios sustantivos de género masculino, en singular o plural, el adjetivo que va después de ellos concierta en masculino y plural. Ejemplos: • •

El tío y el sobrino esperan preparados. El lapicero y el compás están gastadas.

Regla: Cuando hay sustantivos de distinto género y número, el adjetivo que va después de ellos concierta en masculino y plural. Ejemplos: • • • •

Juana y Anselmo son estudiosos. Las ventanas y el corredor están sucios. La rosa y el clavel son aromáticas. Los puneños y las jaujinas están furiosas.

Regla: Cuando hay varios sustantivos de género femenino, en singular o plural, el adjetivo que va después de ellos concierta en femenino y plural. Ejemplos: • • •

Rosa y Laurencia vienen cansadas. La papa y la cebolla están crudas. La flora y la fauna eran exóticas.

3

• • •

La mesa y la puerta están sucias. La pared y la ventana están limpios. La madre y la tía aguardaban preocupados.

Regla: Cuando el adjetivo, ya sea calificativo o d eterminativo, precede a varios sustantivos, aquél concierta c on el más próximo. Ejemplos: • • • •

Mi cuaderno y borradores los compré ayer. Este hombre y las mujeres deben venir hoy. Aquel alcaldesa y el abogado fueron insultados. Estos gentío y soldados se enfrentaron.

II. LA CONCORDANCIA VERBAL. Se da entre el sujeto y el verbo. Regla general: El sujeto concuerda con el verbo en número y persona. Ejemplos: • • •

Aquellos niños participan en el juego. Yo caminaba a esas horas por el parque. Ellos lucháis por sus ideales.

Casos particulares Regla: Cuando el verbo se refiere a varios sujetos en singular, se usará en plural. Ejemplos: • • • •

Eguren y Vallejo fueron poetas.

Un lápiz y un lapicero usaron para escribir Inés y José. Esquilo y Sófocles fue dramaturgos. La miseria y la enfermedad arrasó con el pueblo de Rumi.

Regla: Si los sujetos son de distinta persona, el verbo concierta en plural con la que tenga primacía: la primera persona tiene primacía sobre la segunda y la tercera, y la segunda sobre la tercera. Ejemplos:

Mi prima, tú y yo iremos al teatro. Vosotros y ellos iréis al teatro. • Mi abuelo y tú viajarán a Huancavelica. (Vosotros) (Viajareis) (Los nombres son considerados, de por sí, como tercera persona). •

Regla: Si el núcleo del sujeto es un colectivo determinado por un modificador indirecto en plural, el verbo podrá estar en singular o plural. Ejemplos:

* La constelación de estrellas fue tragada por el agujero negro. • La constelación de estrellas fueron tragadas por el agujero negro. • • • •

La tropa de asaltantes rechazada, La tropa de asaltantes fueron rechazados. Una jauría de lobos hambrientos atacó al ganado. Una jauría de lobos hambrientos atacaron al ganado.

Regla: Cuando un sujeto compuesto se resume o sintetiza con las palabras nadie, ninguno, todo, el verbo se pondrá en singular. Ejemplos: • • •

Las súplicas, los ruegos, el llanto, todo, fue inútil. Ni Mario, ni Carlos, ni César, ninguno, pudo llegar primero. El policía, ni el bombero, ni el sicólogo, nadie lograron salvarlo.

Regla: Si varios núcleos tratan de expresar una misma idea o están precedidos del adjetivo cada, el verbo va en singular. Ejemplos: • • • •

Cada ciudad, cada barrio, cada calle tiene su peculiaridad. Cada libro, cada cuaderno, cada lápiz vayan a su dueño. El temor, la ansiedad, el terror más inesperado se apoderó de todos. Su valor y empuje hicieron que lograra ganar la competencia.

Regla: Varios núcleos ligados por expresiones conjuntivas (tanto, así como, como), exigen que el verbo se coloque en plural. Ejemplos:

• Tanto el lápiz como el borrador están gastados. • Arequipa, así como el Cusco están en la sierra. • Vallejo como Arguedas fue autores originales. • Vallejo como Arguedas fueron autores originales.

Regla: Varios núcleos unidos por la conjunción y, pueden llevar el verbo que los precede en singular o plural. Ejemplos: • Corra (o corran) el niño, la maestra y la niña. • Llega (o llegan) los amigos y amigas. Regla: Si los núcleos son infinitivos que no llevan artículo, o solo lo lleva el primero, el verbo se pondrá en singular. Ejemplos:

• El llorar y reír es el drama del payaso.

4

• El caminar y nadar son muy útiles para la salud. • El mucho comer y poco dormir perjudica la salud del hombre. • El mucho comer y el poco dormir perjudican la salud del hombre, (correcto) (en este caso los infinitivos llevan dos artículos el y

el, entonces el verbo en plural). Regla: Varios núcleos en singular unidos por las conjunciones o, u, ni, exigen el verbo en singular o plural. Ejemplos: • •

Ni esta ni aquella es buena secretaria. Ni ésta ni aquélla son buenas secretarias.

Regla: Los verbos haber y hacer irán en singular cuando son usados como impersonales. Ejemplos: • • • •

Hubo serios incidentes, durante la movilización. Hubieron muchos heridos, en las marchas de protesta. Hizo magníficos días, durante la primavera. Hicieron magníficos días, en aquella región. PRACTICA

Teniendo en cuenta los criterios de concordancia, completa los siguientes enunciados: 1.

Si a) b) c) d) e)

tú... más seguido,... las tareas más... que te dejan en la academia. practicaras - harías - difícil practicaras - harías - difíciles estudiarías - hicieses - difíciles estudiarías - hicieras - difíciles practicara - haría - difíciles

2.

La multitud de jóvenes... de los toros que... en la calle. La mitad de aquellos... herida. a) corrió - habían - salió b) corrieron - habían - salió c) corrió - había - salieron d) corrieron - habían - salieron e) corrió - había - salió

3.

Si... y aún... lo que te han pedido para el curso, entonces... un conjunto de calificaciones muy... . a) leyeras - Iee - obtuvieses - buenas b) leíste - lees obtendrás - bueno c) leíste - lees - obtuvieras - buenas d) leíste - lees - obtendrás - buenas e) leístes - lee - obtenderas - bueno

4.

Si... más responsable, te... dado cuenta de que el contingente de policías... hacia acá. a) fueses - hubieras - venía b) fuese - hubieras - venía c) serías - hubieras - venía d) fueses - habrías - venían e) fueses - habrías - venía

5.

La mayor parte de los rehenes… por lo que... visto. a) estaba consternada - habían b) estaba consternada - había c) estaban consternados - habían d) estaba consternado - había e) estaba consternados - había

6.

Una gran cantidad de dólares... por los inversionistas para... operar en aquella región... a) fueron entregados - fácilmente - agrícola b) fue entregada - fácilmente - agrícola c) fue entregadas - fácilmente - agrícolas d) fue entregado - fácilmente - agrícola e) fuese entregada - fácilmente - agrícola

7.

El a) b) c) d) e)

salón de alumnos... aumentado su promedio. ... uno mayor si... más tranquilo. había - Tendría - fuese había - Tendrían - fuese habían - Tendrían - fuesen habían - Tendría - fuese había - Tendría - fuesen

5

8.

La a) b) c) d) e)

torre de parlantes..., pues una gran masa de asistentes... frenéticamente. cayó - bailaban cayeron - bailaban cayó - bailaba cayeron - bailaba cayó - bailabas

9.

... Jhon con Chela y los otros ya... llegado antes; todos estuvieron muy... a) Fueron - habían - divertidos. b) Fue - habían - divertidos. c) Fueron - había - divertidos. d) Fue - había - divertidos. e) Fue - había - divertido.

10. … demasiados desastres en la reunión de ayer: los gritos, las grescas y las pe leas eran demasiado... a) Hubo - molestos b) Hubieron - molestas c) Hubieron - molestos d) Hubo - molestas e) Hubo - molesto 3. ANFIBOLOGÍA: Doble sentido, vicio de la palabra, manera de hablar en la que se puede dar más de una interpretación. Oscuridad en la expresión. http://www.youtube.com/watch?v=TiA3rRAyOjg INCORRECTO

CORRECTO

Calcetines para caballeros de lana. Medias para señoras de seda. Ventilador de bolsillo eléctrico.  Ahí viene el perro de Juan Este es el cerdo de mi vecino

4. REDUNDANCIAS. Es una especie de pleonasmo (Figura retórica de construcción que consiste en añadir enfáticamente a una frase más palabras de las necesarias para su comprensión con el fin de embellecer o añadir expresividad a lo que se dice. "‘Lo he visto con mis propios ojos’ o ‘subir arriba’ son pleonasmos corrientes" . Consiste en emplear vocablos innecesarios, pues, solamente repiten ideas ya expresadas. http://www.youtube.com/watch?v=5XJ42pR4Aqg http://www.youtube.com/watch?v=lczQupqi_Ns Formas redundantes El día de hoy  Aterido de frío Partitura musical Mendrugo de pan Lapso de tiempo Entrar adentro Pase adelante

Explicación Hoy = en el día presente Aterido = pasmado de frío Partitura = texto de obra Mendrugo = resto de pan duro Lapso = transcurso de tiempo Entrar= se asume que ingresa Pasar= implica ingresar

Formas correctas ________________________ _______________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

5. CACOFONÍA. Es el sonido desagradable que se produce por el encuentro o repetición de las mismas sílabas dentro de una

oración. http://www.youtube.com/watch?v=V8J2TIhULxk Tomate un té y te aliviarás. La harpa ____________________ La área ____________________ La ala ____________________ 6. LAS MULETILLAS O BASTONCILLOS. Son palabras que algunas personas utilizan para apoyarse cuando están hablando. En muchos casos hasta son incoherentes; sin embargo, emplean para no dejar vacíos en los diálogos cotidianos. Las muletillas o bastoncillos más usados son: osea que, claro, te lo dije, bueno, oye, sí o no, esteeee, ajá, sips, no es cierto, que sé yo, etc. http://www.youtube.com/watch?v=P4BgDta4Yto http://www.youtube.com/watch?v=S83wwT9jYL8

6

EVALUACIÓN 1. a) b) c)

¿En qué oración evitamos la redundancia? Salió volando por los aires tras la explosión. Lo hizo para posteriormente después, estar preparado. Entra adentro o te vas a resfriar.

d) e)

Durante un breve lapso de tiempo no tuvo noción alguna. Una manada de búfalos cruza ahora el río.

2. a) b) c)

¿En qué oración se ha evitado la anfibología? La vio cuando entraba en la biblioteca. Él estudia solo en la biblioteca. Ella ayuda a su hermana porque es buena.

d) e)

No es tan grave como parece. Preséntale a mi amigo al doctor.

3. a) b) c)

¿En qué alternativa encontramos dequeísmo? Tuvo miedo de que tú retrases su regreso. De que llegue no dudo, la pregunta es cuándo. Habló de que quienes tenían ese libro, lo leerían.

d) e)

No piensa de que eso pueda ser peligroso. Se siente responsable de que no tengas aún tu libro.

4. a) b) c)

¿En qué oración se ha cometido Barbarismo? La zona VIP estuvo desierta ante los altos costos. En el hall principal de ese hotel fue entrevistado el poeta. La teoría del big-bang es mayoritariamente aceptada.

d) e)

Miss, quiero preguntarle algo, por favor.

5. a) b) c)

¿Qué oración es incorrecta? Hubo mucha agitación tras sus declaraciones. Hubieran sido más cautos, muchachos; pudieron salir heridos. Ese año, hubo una terrible epidemia de cólera.

6.

En “Tanto ella como yo y los demás están convencidos de la necesidad de juntar fuerzas y proseguir”. Señale qué error se ha

a) b) c)

cometido: Solecismo Redundancia Anfibología

7. a) b) c)

La repetición reiterada, sin sentido e innecesaria, de una palabra o frase a lo largo de la elocución se llama: Cacofonía d) Muletilla Discordancia e) Extranjerismo Apócope

8. a)

¿En qué oración se ha cometido errores? Dame medio limón para mi té y una pizca de miel de abeja. De miedosa no fue de viaje a la selva.

b)

9. a) b) c) 10. a) b) c)

“Allez, les bleu” es el grito de apoyo a la selección de

Francia.

d) e)

d) e)

c) d) e)

Hubieron muchos invitados que llegaron a destiempo. ¡Hay tantos jóvenes que quieren estudiar y tú lo desaprovechas!

Monotonía Barbarismo

Anda media alterada desde que lo dieron la responsabilidad. Parece que no tiene inconvenientes. Entrégasela pronto que la necesita.

En la oración siguiente encontramos: No creo ¿no? Que podamos interpretar ¿no? Que hemos cometido una equivocación ¿no? Pues ya va siendo hora ¿no? Que cada uno asuma su responsabilidad ¿no? Redundancia d) Muletilla Solecismo e) Polisemia Anfibología ¿Qué error comenten los conductores al colocar en la parte posterior de sus vehículos la expresión “ya fuistes”?

Redundancia Solecismo Anfibología

d) e)

Muletilla Barbarismo

BIBLIOGRAFÍA: Lenguaje: Teoría esencial. Asociación ADUNI. 2003. Diccionario de dudas. Y dificultades. Manuel Seco. ESPASA. Madrid. 1999.

http://www.youtube.com/watch?v=TiA3rRAyOjg http://www.youtube.com/watch?v=P4BgDta4Yto http://www.rae.es/

7