6. 2 Pemetaan Mutu

AGENDA (5 HA HARI RI - 36 JP JP)) MATA SAJIAN

ALOKASI JP (60’)

Core Program LPMP Jabar dan Konsep Sekolah Model SPMI

2

Sistem Penjaminan Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) sesuai Permendikbud No. 28 28 Tahun 2016 Isu-isu terkait Mutu Pendidikan

2 2

Standar Nasional Pendidikan Pendidikan

2

KONSEP SPMI 

1

PEMETAAN MUTU

– INDIKATOR KEBERHASILAN

6

Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu

3

Pelaksanaan Pemenuhan Mutu

2

Monitoring dan Evaluasi

4

Penyusunan Strategi Peningkatan Mutu

2

TPMPS dan Penandatanganan Komitmen

2

SIKLUS SIKL US SPMI SPMI Pemetaan Mutu

Penyusunan Strategi Peningkatan Mutu

Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan

Penyusunan Rencana Pemenuhan

Pelaksanaan Rencana

SIKLUS SIKL US SPMI SPMI Pemetaan Mutu

Penyusunan Strategi Peningkatan Mutu

Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan

Penyusunan Rencana Pemenuhan

Pelaksanaan Rencana

PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN SESI 6.2 BIMTEK SPMI BAGI SEKOLAH MODEL

Perkenalan

Informasi

Diskusi Kerja Kelompok

Presentasi

Penguatan & refleksi

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti sesi ini peserta terampil melakukan pemetaan mutu/EDS

Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan STAKEHOLDER LAINNYA KOMPETENSI LULUSAN

DUNIA USAHA

KOMUNITAS

PERGURUAN TINGGI

 ANALISIS LINGKUNGAN EKSTERNAL

INDIKATOR PENILAIAN

INDIKATOR PROSES PEMBELAJARAN

Masalah INDIKATOR

ISI

INDIKATOR

PTK

INDIKATOR

SARANA & PRASARANA

INDIKATOR

E  V I   N A  S  L   U T  R A  U  S  I   M D E  I   RN I  

PENGUMPULAN DATA

Analisis Hasil

 Akar  Masalah

R E  K   O M E  N D A   S  I  

Prioritas

 ANALISIS LINGKUNGAN INTERNAL

INDIKATOR PEMBIAYAAN

INDIKATOR PENGELOLAAN

PENYELENG-

TENAGA

Pemetaan Mutu Memetakan mutu pendidikan pada satuan pendidikan berdasarkan SNP melalui kegiatan evaluasi diri yang menghasilkan peta mutu (capaian standar), akar masalah yang dihadapi dan rekomendasi. Seluruh komponen satuan pendidikan dan pemangku kepentingan harus terlibat dalam pelaksanaan EDS. (Juklak PMP hal 45-

Pemetaan Mutu •

•

Pemetaan mutu dilaksanakan melalui kegiatan evaluasi diri sekolah (EDS) berdasarkan SNP EDS dilaksanakan dengan langkah-langkah (1) Penyusunan instrumen (2) Pengumpulan Data, (3) Pengolahan dan analisis data, dan (4) Pembuatan peta mutu

(1 )Penyusunan Instrumen •

Instrumen pemetaan mutu pada proses SPMI dapat dilakukan secara mandiri oleh satuan pendidikan atau dapat menggunakan instrumen pemetaan mutu yang sudah disediakan oleh pemerintah pusat atau pemerintah daerah disesuaikan dengan kebutuhan sekolah tersebut.

CONTOH INSTRUMEN PEMETAAN MUTU C PROSES PEMBELAJARAN

1 Bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun guru di sekolah anda  Per Mata Pelajaran  Per Tema  Per Pertemuan  Per KD 2 Waktu pemeriksaan RPP di sekolah anda No Pela ksana 1 2

Kepala Sekola h Pengawas Sekolah

Tidak pernah

Tiap hari efektif 

Tiap pekan

Tiap bulan

Tiap semester

Lainnya

























1 1 1 1

2 2 2 2

3 Komponen isi RPP yang disusun guru di sekolah anda  Identitas Sekolah/Madrasah  Identitas Mata Pelajaran  Kelas/Semester  Materi Pokok    Alokasi Waktu  Tujuan Pembelajaran  Kompetensi Dasar  Indikator Pencapaian Kompetensi  Materi Pembelajaran  Metode Pembelajaran  Media Pembelajaran  Sumber Belajar  Langkah-langkah Pem belajaran  Penilaian Hasil Pembelajaran  Tidak Ada 4 Ta hapan penyusunan RPP yang dilakukan di sekolah anda  Arti angka adalah 1 tidak ada; 2 kurang dari 50%; 3 antara 51-85%; 4 > 85% No Tahapan 1 Pemetaan KI-KD dalam dan lintas mapel 2 Penyesuaian antara KI-KD dengan indikator 3 Penyesuaian antara indikator dengan materi 4 Penyesuaian antara indikator, materi dengan langkah pembelajaran

Jawaban 3 3 3 3

4 4 4 4

(2) Pengumpulan Data

•

Mekanisme pengumpulan data melalui pengisian instrumen dilakukan secara berkala setiap tahun oleh sekolah yang selanjutnya data yang telah terkumpul akan dianalisis menjadi peta mutu

(3) Pengolahan dan analisis data Teknik pengolahan dan analisis data yang akan dilakukan oleh sekolah harus sesuai dengan instrumen yang digunakan dan hasil yang akan di peroleh. Contoh jika sekolah menggunakan instrumen PMP sebagai alat pemetaan mutu, maka teknik pengolahan dan analisis data dapat diperoleh melalui rapor mutu secara online.

Desain Rapor Mutu Satuan Pendidikan sekolah: sekolah x kabupaten: kabupaten 1.1 provinsi: provinsi 1 Standar Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian Pendidikan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Pengelolaan Pendidikan Standar Pembiayaan

Capaian 6,0 5,0 6,0 5,0 5,0 5,0 4,0 7,0

Standar Kompetensi Lulusan 7 Standar Pembiayaan

6 5

Standar Isi

4 3 Standar Pengelolaan Pendidikan

2 1

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan

Standar Proses

Standar Penilaian Pendidikan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Sekolah X

Desain Rapor Mutu Satuan Pendidikan Indikator 1 Standar Kompetensi Lulusan 1.1 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 1.2 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 1.3 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 2 Standar Isi 2.1 Muatan sesuai dengan rancangan Kurnas 2.2 Rancangan mata pelajaran dan beban belajar memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan 2.3 KTSP sesuai dengan Kurnas 3 Standar Proses 3.1 Proses pembelajaran sesuai dengan SNP 3.2 Perencanaan proses pembelajaran sesuai SNP 4 Standar Penilaian Pendidikan 4.1 Proses penilaian dilakukan dengan objektif dan terpadu 4.2 Sekolah menerapkan penilaian yang akuntabel 4.3 Penilaian dilakukan dengan transparan 4.4 Edukatif-mendidik dan memotivasi siswa dan guru 5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5.1 Jumlah & kualifikasi Guru sesuai SNP 5.2 Kualifikasi Kepala Sekolah sesuai SNP 5.3 Ketersediaan Kepala Tenaga Administrasi 5.4 Pelaksana Urusan Administrasi 5.5 Ketersediaan Kepala Perpustakaan Sekolah 5.6 Tenaga Perpustakaan Sekolah 5.7 Ketersediaan Kepala Laboratorium 5.8 Tenaga Teknisi Laboran

Nilai 5,2 4,5 6,0

5.13 Kompetensi Pelaksana Urusan Administrasi sesuai SNP

5,0 5,0 6,0 4,0

5,0 6,0 6,0 6,0 5,0 4,0 5,0 6,0 4,0 5,3 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 6,0 6,0 6,0

Nilai 4,0

5.14 Kompetensi Kepala Perpustakaan Sekolah sesuai SNP

6,0

5.15 Kompetensi Tenaga Perpustakaan Sekolah sesuai SNP

4,0

5.16 Kompetensi Kepala Laboratorium sesuai SNP

5,0

5.17 Kompetensi Teknisi Laboransesuai SNP

6,0

5.18 Kompetensi Laboran sesuai SNP

4,0

6.1 Kapasitas dan Daya tampung sekolah sesuai dengan SNP 6.2 Kelengkapan jumlah sarana dan prasarana pembelajaran 6.3 Kelengkapan jumlah sarana dan prasarana pendukung 6.4 Kondisi sarana dan prasarana pembelajaran 6.5 Kondisi sarana dan prasarana pendukung 7.1 Perencanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pamangku kepentingan 7.2 Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pamangku kepentingan 7.3 Sekolah melaksanakan pengawasan dan evaluasi terhadap pelaksanaan program secara berkala 7.4 Kepala sekolah berkinerja baik 7.5 Sekolah mengelola system informasi sekolah 8.1 Sekolah tidak memungut biaya dari peserta didik yang tidak mampu secara ekonomi 8.2 Biaya operasional non personil minimal sesuai standar (total anggaran sekolah dikurangi biaya investasi dan gaji PTK dibagi total jumlah siswa) 8.3 Pengelolaan dana yang masuk ke sekolah dilakukan secara transparan dan akuntabel (laporan, dapat

5,0 6,0

5,0 4,0

4,0 6,0 4,8 4,0 4,0 6,0 6,0 4,0 4,3 5,0 4,0

4,0

Bagaimana memperoleh rapor mutu tahun 2016 ? •

•

Buka website: pmp.dikdasmen.kemdikbud.go.id Login menggunakan username sekolah: User Dapodik

Userna me: user dapodik

Klik untuk mengunduh raport mutu

(4) Pembuatan Peta Mutu •

•

Setiap tahun sekolah diharapkan mampu menghasilkan peta mutu sebagai hasil dari proses pemetaan mutu. Peta mutu yang dibuat sekolah sekurang-kurangnya mencakup peta capaian 8 SNP, masalah dan akar permasalahan, serta rekomendasi.

Peta mutu ini selanjutnya akan menjadi data/dasar pengambilan kebijakan sekolah dalam menyusun rencana kerja sekolah.

Contoh Format Analisis Data Mutu yang digunakan Sekolah Standar

Indikator

Kondisi Saat Ini

Analisis Lingkungan Kekuatan

Kompetensi Lulusan Isi Proses Penilaian PTK

Sarpras Pembiayaan

Pengelolaan

Kelemahan

Masalah

Akar Masalah

Rekomendasi*

LUARAN DARI PEMETAAN MUTU 1. peta capaian standar nasional pendidikan di satuan pendidikan, sebagai baseline.

2. masalah-masalah yang dihadapi, 3. rekomendasi perbaikannya.

PEMBAGIAN PERAN

PEMBAGIAN PERAN

PEMBAGIAN PERAN

DISKUSI KELOMPOK • •

•

•

•

Peserta dibagi menjadi 8 kelompok berdasarkan SNP Setiap kelompok melakukan analisis data mutu berdasarkan rapor mutu tahun 2016 sekolahnya masing-masing (jika tersedia) Bagi sekolah yg belum memiliki rapor mutu silakan menggunakan rapor mutu sekolah lain (sebagai latihan) Format analisis menggunakan LK Pemetaan Mutu (LK Format SPMI pemetaan_penyusunan lakukan Kunjung karya & Presentasi

Lembar Kerja Analisis Data Mutu Standar

Indikato r

Kompeten (diisi si Lulusan dengan

Kondisi Saat Ini

Diisi dengan skor indikator indikator pada rapor SNP) mutu

Isi Proses Penilaian PTK Sarpras Pembiayaan

Analisi Lingkungan Kekuata n

Diisi dengan indikat or yang sudah memn uhi SNP

Masalah

Akar Masalah

Diisi dengan deskripsi penyebab terjadinya kondisi saat ini

Diisi dengan akar masalah atau penyebab munculnya masalah

Kelemahan

Diisi dengan indikator yang belum memenuhi SNP

Rekomendasi*

Diisi dengan rekomendasi program yang dapat mengatasi permasalahan

Contoh Analisis Data Mutu Standar

Isi

Indikator

Kondisi Saat Ini

2.3 Sekolah melaksanak an kurikulum sesuai ketentuan

Masalah Kekuatan

Menyeleng garakan aspek kurikulum pada muatan lokal 4,08

Dst

Analisis Lingkungan Akar Masalah

Rekomendasi*

Kelemahan

2.3.1. Menyediak an alokasi waktu pembelajar an sesuai struktur kurikulum yang berlaku

❖ Hari efektif Kompetensi pembelajaran inti dan tidak kompetensi memenuhi dasar dari alokasi waktu kompetensi yang sikap, ditentukan. pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan pada siswa tidak dapat tercapai dengan optimal. ❖

Sekolah perlu mengadakan pertemuan guru dalam menyusun program tahunan dan program semester

PENGUATAN & REFLEKSI

Dokumentasi Hasil Pemetaan muti di Sekolah Model •

•

Dokumentasikan seluruh kegiatan pemetaan mutu pada ordner khusus (dengan label pemetaan mutu) Simpanlah dokumen di tempat yang mudah terjangkau

PASTIKAN SEMUA AKTIFITAS SEKOLAH TERDOKUMENTASI DENGAN BAIK