4th-DLP in Filipino 6 (SANHI at BUNGA)

 

School: Baliti Integrated School Teacher: Diana Marie S. Ricafort Observation Date: November 6, 2019

Grade Level: Grade VI Learning Area: Filipino Quarter: Ikatlo Observation: 1

2

3  4

Semi-Detailed Lesson Plan in Filipino Grade 6 (Scheduled Classroom Observation) I. OBJECTIVES (Layunin)  A. Content Standard (Pamantayang Pangnilalaman)

Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napapalawak ang talasalitaan

B. Performance Standard (Pamantayan sa Pagganap)

C. Learning Competencies (Pamantayan sa Pagkatuto)

D. Objectives (Mga Layunin)

Nakabubuo ng isang nakalarawang balangkas Nakapag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari

F6PB-IIIb-6.2  

Pag-uugnay ng sanhi at bunga ng mga pangyayari

II.CONTENT (Nilalaman)  

Sanhi at Bunga

III.LEARNING RESOURCES (Kagamitang Panturo)   A. References (Sanggunian)   1.

Teacher’s Guide pages  pages 

2. 3.

Learner’s Materials pages  pages  Textbook pages

4.

Additional materials from

MISOSA Filipino 4; Google

ResourceResources (LR) portal B. Learning Other Learning

Video, Pictures, Tarpapel, worksheets

(Iba pang Kagamitang Panturo) 

IV.PROCEDURES (Pamamaraan)   A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson (Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin)

Balik Aral: (indicator 1-within; indicator 5; indicator 3-HOTS; indicator 9)

Game:  Ready Set Go! (NAGANAP; NAGAGANAP; MAGAGANAP) Tukuyin ang aspekto ng pandiwa na nakasalungguhit sa bawat pangungusap. Sa pagpili ng sagot kailangang pumila sa tatlong pagpipilian.

Pangungusap:

B. Establishing a purpose for the lesson (Paghahabi sa layunin ng aralin)

1. 2. 3. 4.

Panonoorin namin ang paglubog ng araw. Nakita ko si Ronnel sa SM. Tumatakbo ang mga bata. Ang tatay ko ay nagtitiis sa banig ng karamdaman.

5.

Siguro ay sasama ka sa Surigao.

Pagganyak: (indicator 1-Science, English-classifying; indicator 2-Literacy, Numeracy; indicator 3-HOTS; indicator 4-Hands-On; indicator 5; indicator 9) Hanapin ang mga hayop at ibalik sa kanilang mga tirahan. Mga Tanong: Ano ang Habitat?   Ilan lahat ang mga hayop na nakita?   Nailagay ba ng tama ang mga hayop sa kanilang tamang tirahan?   Magbigay ng mga iba pang halimbawa ng mga hayop na nakatira sa lupa at tubig at parehong lupa at tubig.   Sino ang may alagang hayop sa bahay?   Paano ang tamang pag-aalaga sa mga hayop?   Anong mangyayari sa kanila kung hindi sila naalagaan ng maayos?  

Kwento: Naiingg it S i K ikang K ala laba baw  w  (indicator 6; indicator 1-English-Nothing Details; indicator 5; indicator 3; indicator 9)

 Panoorin, pakinggan, at unawaing mabuti ang kwento. (indicator 5)  Panuto: Panoorin, Panuto: 5) 

 

 HOTS) Talakayin ang kwento (indicator 3 – 3 – HOTS)

Mga Tanong: Sino-sino ang mga tauhan sa kwento?   Ano-ano ang mga gawain ni Kikang kalabaw?   Ano naman ang ginagawa ni Basyong Aso?   Bakit malungkot sa Kikang Kalabaw?   Bakit naparusahan si Kikang Kalabaw?   Dapat bang kainggitan ang ating kapwa tao?   Ano ang maaring idulot ng kaiinggitan?   Ano ang gintong aral sa kwento?

 

C. Presenting

Magpapakita ang guro ng mga larawan na nagpapakita ng ugnayan ng sanhi at

examples/instances of the new lesson

 HOTS; 4 – 4 – Hands-on;  Hands-on; indicator 5) 3 – HOTS; bunga.(indicator 3 –

(Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin)

Sanhi: Si Buboy ay mahilig mag-ipon ng pera. Sanhi: Si Bunga: Kaya Bunga:  Kaya nakabili siya ng bagong damit.  Sanhi: Si Jessa ay palaging maagang gumigising sa umaga. Sanhi: Si Bunga: Kaya Bunga:  Kaya hindi siya nahuhuli sa pagpasok sa paaralan. Sanhi: Kumain ng marami si Daniel. Sanhi: Kumain Bunga: Kaya Bunga:  Kaya sumakit ang kaniyang tiyan.

D. Discussing new concepts and practicing new skills #1 (Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1)

Mula sa halimbawang ibinigay ng guro, tatalakayin ang SANHI at BUNGA. – ito ay tumutukoy sa pinagmulan o dahilan ng isang pangyayari. Sanhi  – ito Sanhi  Karaniwan itong sumasagot sa tanong na bakit. – ito ay nagsasabi ng kinalabasan o resulta ng pangyayari. Bunga   – ito Bunga

E. Discussing new concepts and practicing new skills #2 (Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2)

Pangkatang Gawain  Gawain (indicator 3, 4, 5, 6, 9)  Pangkat 1: Pangkat  1:  Gumawa ng pangyayari na may ugnayan ng sanhi at bunga. Pipili ng isang bunga ng pangyayari at ibigay ang mga naging sanhi nito. Pangkat 2: Pangkat  2:  Isadula ang Sitwasyon  Sitwasyon   Umiiyak siya dahil masakit ang kanyang ngipin dahil hindi sinunod ang payo ng magulang. Pangkat 3: Pangkat  3:  Ibigay Mo!   Gamit ang mga larawang ibibigay ng guro, ibigay at isulat ang sanhi at bunga sa patlang sa ilalim ng bawat larawan. Pangkat 4: Kumpletuhin Mo! Pangkat  Magbibigay ang guro ng mga pangungusap na may ugnayang sanhi at bunga. Isulat sa patlang ang nawawalang sanhi o bunga sa bawat pangungusap.

F. Developing mastery (Leads to Formative assessment)  assessment) 

Pag-uulat at pagpapakita ng mga pangkatang gawain. Pagbibigay ng mga katanungan ng guro tungkol sa kanilang isinagawa. (indicator 3 - HOTS) 

(Paglinang sa kabihasnan)

G. Finding practical applications of concepts and skills in daily living (Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw na buhay)

H. Making generalizations and

3 –  – HOTS;  HOTS; indicator 1-English-inferring; indicator 9) Tanong:  (indicator 3 Tanong:  

Magbigay ng sariling karanasan sa buhay na hindi mo nasunod o sinunod ang payo ng inyong magulang.   Ano ang nangyari nang sinunod mo ito?   Ano ang nagyari nang hindi mo sinu sinunod nod ito?   Mahalaga ba ang pagsunod sa mga payo ng nakatatanda sa atin? Bakit?

Muling balikan ang kahulugan ng sanhi at bunga. (indicator 3-HOTS; indicator 9)

abstractions about the lesson

 

(Paglalahat ng aralin)

 

Ano ang kahulugan ng sanhi ? Ano ang kahulugan ng bunga? bunga?

 

  I.

Evaluating learning (Pagtataya ng aralin)

J.  Additional activities for application or remediation

Gawin sa sagutang papel. (10 puntos) (indicator 3-HOTS; indicator 9)  9)  Guhitan minsan ang sanhi at makalawa ang bunga ng pangyayari.

1 –  – Arts  Arts integration; indicator 9) Isulat sa kuwaderno. (indicator kuwaderno. (indicator 1 Gumuhit ng isang panyayari at ipakita ang sanhi at bunga nito. Kulayan ito.

(Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation)

Prepared by: (Inihanda ni)

Noted: (Binigyan Pansin ni)

DIANA MARIE S. RICAFORT

KAREN S. SISON 

Name and Signature of Teacher

Name and Signature of Observer

(Pangalan at Lagda ng Guro)

(Pangalan at Lagda ng Nagmasid)

Reference: DepEd Order No. 42, s. 2016 (Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Educ. Program)  Program)