4.3 Format Penilaian Laporan & Rubrik Penilaian

FORMAT PENILAIAN LAPORAN Skor yang diperoleh No.

Aspek yang dinilai

Skor Maksimal Siswa/Kelompok

1.

Sistematika laporan

4

2.

Kelengkapan laporan

4

Kejelasan dan keruntutan 3.

penulisan

4

Kebenaran konsep ide yang 4.

4 dipaparkan

5.

Ketepatan pemilihan kosakata

4

Kemampuan siswa menjelaskan 6.

isi laporan

4

Usaha siswa dalam menyusun 7.

4 laporan

TOTAL SKOR

Nilai =

   ℎ    

28

  100

Saran Guru:

.................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ........................................................................

RUBRIK PENILAIAN LAPORAN

NO

1

2

3

4

5

6

ELEMEN YANG DINILAI

KRITERIA PENILAIAN

laporan dibuat sesuai sistematika  penulisan, jelas dan benar  laporan dibuat dengan benar tetapi kurang  jelas SISTEMATIKA LAPORAN laporan dibuat kurang benar dan kurang  jelas laporan dibuat dengan sistematika yang salah laporan dibuat secara lengkap sesuai  petunjuk pembuatan laporan laporan dibuat tanpa kesimpulan KELENGKAPAN laporan dibuat tanpa diskusi, kesimpulan, LAPORAN daftar pustaka laporan dibuat tidak lengkap (mencakup 3 unsur saja) laporan jelas, dapat dipahami, ditulis secara runtut laporan jelas, tetapi penulisan kurang KEJELASAN DAN runtut KERUNTUTAN laporan kurang jelas, kurang sesuai PENULISAN dengan keruntutan penulisan laporan tidak jelas, tidak sesuai dengan keruntutan penulisan konsep/ide yang dipaparkan tepat, benar, dan sesuai dengan teori KEBENARAN KONSEP konsep/ide yang dipaparkan sesuai dengan IDE YANG teori tetapi kurang jelas DIPAPARKAN konsep/ide yang dipaparkan kurang tepat konsep/ide yang dipaparkan tidak tepat menggunakan kata-kata yang tepat, menggunakan kalimat aktif  menggunakan kata-kata yang kurang KETEPATAN PEMILIHAN tepat, menggunakan kalimat aktif  KOSAKATA menggunakan kata-kata yang kurang tepat, tidak menggua\nakan kalimat aktif  menggunakan kosakata yang salah menguasai latar belakang, metode, KEMAMPUAN diskusi, kesimpulan PESERTA DIDIK menguasai latar belakang, metode, dan MENJELASKAN ISI diskusi LAPORAN menguasai latar belakang dan metode

SKOR

SKOR MAKSIMAL

4 3 4 2 1 4 3 2

4

1 4 3 4 2 1 4 3

4

2 1 4 3

4

2 1 4 3 2

4

7

menguasai latar belakang saja  berusaha melengkapi isi laporan dengan sungguh-sungguh, berusaha memperbaiki isi, tulisan rapi, mudah dibaca sesuai aspek yang tercantum pada nomor 1, kecuali ada 1 aspek yang tidak USAHA PESERTA DIDIK DALAM dilakukan MENYUSUN LAPORAN sesuai aspek yang tercantum pada nomor 1, kecuali ada 2 aspek yang tidak di lakukan tidak berusaha melengkapi dan memperbaiki isi laporan TOTAL SKOR

1 4

3 4 2

1 28