42- EJEMPLO - Criterios de evaluación

2010-11

JUAN JOSÉ CABALLERO MUÑOZ

LOS CRI CRITER TERIOS IOS DE EV EVALUA ALUACI CI N EN LA PD (EJ (EJEMPL EMPLO O ESO EF) CCBB CE

El alumno/a…

(RD 1631)

1.

Conoce y diferencia el concepto concepto de calentamiento, sus objetivos, tipos y partes.

2.

Conoce y practica una variada gama d e ejercicios y juegos de aplicación para el calentamiento.

3.

Elabora y dirige de forma individual una propuesta de calentamiento general y/o específico junto a una actividad lúdica de aplicación en

1

   O    S    R    U    C    E    D    S    O    V    I    T    E    J    B 2    O

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MI PROGRAMACIÓN:

   F    D   C   A   A   P    L    C   S    C   A   I    I    I    C   M   M    C   C   C   T    C   C   C   A    C

2 2

2

el calentamiento. 4.

Valora la importancia del calentamiento calentamiento como medio de prevención de lesiones. lesiones.

2

5.

Conoce y diferencia el concepto concepto de calentamiento, sus objetivos, tipos y partes.

2

6.

Conoce el concepto de vuelta a la calma, sus objetivos y partes.

1y2

7.

Distingue los grupos musculares implicados.

1y2

8.

Conoce y experimenta diversos métodos para el trabajo de la respiración, flexibilidad, y control postural.

9.

Descubre y lleva a la práctica diferentes métodos de relajación y recuperación.

1y2 1y2

10. Valora la importancia de los métodos, sistemas y ejercicios que favorecen la recuperación, flexibilidad y relajación, así como la mejora 1y2

de la salud y calidad de vida. 11. Conoce el concepto de condición física, sus componentes y factores, y la relaciona con la salud y la calidad de vida.

1, 2 y 3

3 12. Conoce y ejecuta las pruebas y/o test para la valoración de la condición física.

1, 2 y 3

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JUAN JOSÉ CABALLERO MUÑOZ 13. Valora el nivel de condición física a través de las pruebas y/o test.

1, 2 y 3

14. Profundiza en el concepto de resistencia, sus tipos y factores, y practica diferentes ejercicios, juegos y sistemas para el desarrollo de la 1y2

misma. 4 15. Controla la intensidad del esfuerzo a través de la toma de la frecuencia cardíaca. 16. Conoce y realiza diferentes test para la valoración de la resistencia. 17. Toma conciencia de la relación positiva de la resistencia con la condición física y la salud y calidad de vida.

5

1y2 1y2

18. Conoce y práctica una variada gama d e juegos y deportes cooperativos y alternativos.

2, 3 y 4

19. Conoce y práctica los juegos pop ulares, tradicionales y autóctonos.

2, 3 y 4

20. Conoce y práctica el deporte del baloncesto y baloncesto en silla de ruedas.

2, 3 y 4

21. Conoce y experimenta el acrosport.

2, 3 y 4

22. Conoce y práctica el deporte del bádminton y su alternativa el speedbádminton.

2, 3 y 4

23. Conoce y práctica los juegos y el deporte de la comba.

2, 3 y 4

24. Conoce y practica el deporte del ciclismo.

2, 3 y 4

25. Distingue las principales partes de la bicicleta, y sabe su mantenimiento y reparaciones básicas.

4

26. Identifica y respeta las normas de tráfico y de seguridad vial del ciclista.

4

27. Lleva a la práctica los fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios básicos de los diferentes deportes y juegos propuestos.

2, 3 y 4

28. Aplica la reglamentación básica de los diferentes deportes y juegos propuestos.

4

29. Acepta y respeta las normas de los juegos y deportes propuestos, juego limpio y cooperativo.

4

30. Acepta con respeto y deportividad los resultados.

4

31. Conoce el concepto de juego popular y tradicional, sus normas y reglamentación básica, y practica un amplio abanico de los mismos. 6

2

32. Recopila y representa juegos populares, tradicionales y autócto nos y aporta nuevas variantes.

2, 3 y 4 2, 3 y 4

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JUAN JOSÉ CABALLERO MUÑOZ 33. Respeta los juegos populares y tradicionales como parte del patrimonio cultural.

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34. Mejora la realización de movimientos simultáneos, alternativos y disociados.

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35. Desarrolla la agilidad, el equilibrio y la coordinación.

5

36. Reconoce las capacidades físicas básicas y los sistemas funcionales implicados a través de los juegos, ejercicios ej ercicios y pruebas propuestas. 8

2, 3 y 4

37. Identifica las capacidades físicas que intervienen de forma predominante en la práctica de acrosport. 38. Relaciona las actividades con combas con la condición física y su contribución a la salud y calidad de vida. 39. Conoce los principales ritmos latinos: merengue, b achata, salsa y cha-cha-chá y práctica elementos básicos.

9 40. Identifica y sigue los principales ritmos latinos detectando el pulso, tempo, acento y frases musicales. 41. Profundiza en el aprendizaje del merengue y de la salsa.

1, 2, 3 y 5 1, 2, 3 y 5 1, 2, 3 y 5 4y5 4y5 4y5

42. Conoce el concepto de expresión corporal, sus elementos, recursos y técnicas.

5

43. Conoce y práctica las calidades del movimiento, centros del lenguaje corporal.

5

10 44. Improvisa, representa y expresa de forma individual o grupal: escenas, personajes, situaciones, acciones, y emociones, pensamientos e 4y5

ideas. 45. Coordina y planifica el trabajo grupal. 11

4

46. Pone en práctica los conocimientos adquiridos y encadena las destrezas aprendidas.

12 47. Usa adecuadamente el cuerpo en relación al: espacio, tiempo e intensidad.

1, 2, 3, 4 y 5 2y5

movimiento expresivo. 13 48. Valora la creatividad, el gusto estético y el movimiento

5

14 49. Se divierte, se desinhibe y pierde el miedo al ridículo.

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50. Conoce el concepto de orientación y las distintas formas de orientarse.

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51. Recuerda el uso de la brújula.

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JUAN JOSÉ CABALLERO MUÑOZ 52. Interpreta los planos y mapas.

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53. Elabora un plano o mapa de un entorno cercano.

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54. Participa en gymkhanas de orientación.

1, 2, 4 y 6    F    D   C   A   A   P    L    C   S    C   A   I    I    I    C   M   M    C   C   C   T    C   C   C   A    C

INDICADORES ESTRATÉGICOS DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

1. Interacciona de forma técnico-comunicativa con el pr ofesor y resto de alumnos/as. 2. Usa vocabulario, simbología y códigos específicos de la actividad física y el deporte. 3. Representa y se expresa de forma oral y escrita los conocimientos, opiniones, ideas, creaciones. 4. Lee y maneja las diferentes fuentes de información relacionadas con la actividad física y el deporte. 5. Usa las TICS como instrumento eficaz, y para el desarrollo de las actividades propias de la materia. 6. Busca, registra, selecciona, transmite y trata la información, conocimientos, experiencias, material audiovisual, etc. de utilidad relacionada con la actividad física y el deporte. 7. Analiza la información sobre las actividades físicas y deportivas en las TI Cs.

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