4. Reel 0 a 3 años

ESCALA PARA LA APARICION DEL LENGUAJE RECEPTIVO – EXPRESIVO ESCALA REEL (Receptive – expresive emergent languaje) Escala para la medición de la habilidad lingüística en la infancia. Nombre completo: Fecha: Dirección:

Fecha de nacimiento: Teléfono:

Edad

Sexo:

Padre:

Ocupación:

Madre

Ocupación:

Hermanos:

Edad:

Hermanos:

Edad:

Hermanos: Hermanos:

Edad: Edad:

Informante: Otros datos importantes:

Relación:

Edad lenguaje receptivo

Edad lenguaje expresivo

(ELR)______________

(ELE)______________

Edad lenguaje combinado (ELC)________________ (ELR + ELE)/ 2 = ELC)

Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edades (ELR, ELE y ELC por la edad cronológica del niño y mu ltiplíquela por 100). LENG. RECEPTIVO Cuociente: +: Conducta típica

LENG. EXPRESIVO Cuociente: ±: Conducta Ocasional

LENG. COMBINADO Cuociente: --: Conducta no Observada

n a: Pregunta no administrada

-R1 -R2 -R3 -R4 -R5 -R6 -R7 -R8 -R9 - R 10 - R 11 - R 12 - R 13 - R 14 - R 15

- R 16 - R 17 - R 18

- R 19 - R 20 - R 21

PERIODO DE EDAD CRONOLOGICA 0 a 1 mes Respuesta sobresaltada a los ruidos repentinos -E1 Llantos frecuentes Detiene actividad al aproximarse un sonido -E2 Comienza a vocalizar al azar, además del llanto Se tranquiliza con una voz familiar o amistosa -E3 Vocaliza – predominan sonidos semejantes a /e/ y /a/ 1 a 2 meses Atención directa a otras voces, frecuentemente -E4 Tiene un “llanto especial” para el hambre Parece escuchar al hablante -E5 Algunas veces repite la misma sílaba mientras “arrulla” o balbucea A menudo mira al hablante y responde con sonrisa -E6 Desarrolla signos vocálicos de placer 2 a 3 meses Responde al habla mirando directamente la cara del hablante -E7 Ocasionalmente responde con vocalizaciones de placer cuando juega Localiza regularmente al hablante con los ojos -E8 Usa risa y otras expresiones vocálicas de placer cuando juega Frecuentemente mira los labios y boca del hablante -E9 A menudo vocaliza con 2 o más sílabas diferentes 3 a 4 meses Vuelve la cabeza deliberadamente a la fuente vocálica - E 10 A menudo se ríe durante el juego con objetos Mira alrededor buscando al hablante - E 11 Balbucea (repite regularmente series de los mismos sonidos, especialmente cuando está solo) Usualmente se asusta o molesta con las voces enojadas - E 12 A menudo usa sonidos tales como /p/, /b/ y /m/ 4 a 5 meses Regularmente localiza la fuente vocal con seguridad - E 13 Usa vocales similares a /o/ y /u/ Reconoce y responde a su propio nombre - E 14 Expresa rabia o molestia con pa trones vocálico diferentes al llanto Usualmente para de llorar cuando alguien le habla - E 15 Usualmente detiene el balbuceo en respuesta a la estimulación vocálica, pero puede, ocasionalmente, continuar balbuceando por un rato 5 a 6 meses A través de gestos corporales y faciales parece demostrar ser - E 16 Toma la iniciativa en vocalizar y balbucear directamente a los otros capaz de distinguir significados generales de: alerta, rabia y/o voces amistosas Parece reconocer palab ras como “mamá, papá, chao”, etc. - E 17 Ocasionalmente vocaliza con cuatro o más sílabas diferentes a un tiempo Se detiene en respuesta al “NO” por lo menos la mitad de las - E 18 Juega haciendo sonidos o ruidos mientras está solo o con o tros veces 6 a 7 meses Parece reconocer nombre de los miembros de la familia, dentro - E 19 Comienza balbuceo de dos sílabas (repite combinaciones de dos o del lenguaje conectado, aún cuando la persona nombrada esté o más sonidos diferentes) no a la vista Responde con gesto apropiado ante palabras tales como “ven, - E 20 Responde con vocalización por lo menos la mitad de las veces que upa”, etc. se le llama por su nombre Presta alguna atención a la música o canciones - E 21 Usa algunas palabras cono expresión vocálica (parece como si nombrara algunas cosas en su “propia lengua”)

- R 22 - R 23 - R 24

- R 25 - R 26 - R 27

- R 28 - R 29 - R 30

- R 31 - R 32 - R 33

- R 34 - R 35 - R 36

- R 37 - R 38 - R 39

- R 40 - R 41

7 a 8 meses Frecuentemente parece escuchar conversaciones largas entre - E 22 otros Regularmente detiene su actividad cuando se le nombra - E 23 Parece reconocer el nombre de objetos comunes cuando se - E 24 nombran 8 a 9 meses Parece entender unos simples requerimientos verbales - E 25 Regularmente detiene su actividad en respu esta al “no” - E 26 Mantiene el interés durante un minuto o más mirando una - E 27 lámina si se la cuentan 9 a 10 meses Parece gozar escuchando palabras nuevas - E 28 Generalmente puede escuchar al hablante sin distraerse ant e - E 29 otros sonidos A menudo entrega un juguete u otro objeto a los padres ante - E 30 requerimiento verbal 10 a 11 meses Ocasionalmente obedece órdenes simples como “ponlo ahí” - E 31 Parece entender preguntas simples como “¿dónde está la - E 32 pelota” Responde al ritmo musical con movimientos de cuerpo y manos - E 33 en tiempo aproximado al de la música 11 a 12 meses Demuestra comprensión respondiendo con gestos apropiados o - E 34 algunas clases de requerimientos verbales Generalmente muestra profunda atención al habla durante - E 35 períodos más prolongados de tiempo Demuestra comprensión dando apropiada respuesta verbal a un - E 36 requerimiento (ej: “diga mamá”) 12 a 14 meses Parece entender nuevas palabras cad a semana - E 37 Parece entender sentimientos y estados de ánimo del hablante - E 38 Mantiene interés por 2 minutos o más mirando una lámina si se - E 39 la cuentan 14 a 16 meses Demuestra comprensión seleccionando y trayendo un objeto - E 40 familiar desde otra pieza cuando se lo piden Reconoce e identifica muchos objetos o láminas de objetos - E 41 cuando se le nombran

Ocasionalmente vocaliza en oraciones – como expresiones s in usar verdaderas palabras Juega juegos con gestos y sonidos Ocasionalmente “canta solo” ante alguna ca nción o música familiar, sin usar verdaderas palabras Usa algún lenguaje gestual (como mover la cabeza para el “no”, etc. A menudo imita el sonido y el número de sílabas usadas por otros en la estimulación vocal Su expresiones contienen ahora más expresiones que a los 6 meses

Dice a menudo sus primeras palabras (“pa - pá, ma- má”, el nombre de un juguete o animal regalón) Usa algunas exclamaciones como “ ah - ah” Usa jerga a menudo (oraciones cortas como expresiones de 4 o más sílabas sin palabras verda deras) Comúnmente usa jerga mientras juega solo Inicia juegos con gestos y sonidos Ocasionalmente trata de imitar palabras nuevas

Usa tres o más palabras con alguna regularidad “Conversa” con juguetes y personas a través del día usando largos patrones verbales Frecuentemente responde a canciones o ritmos a través de vocalizaciones Usa cinco o más palabras con alguna regularidad Trata de obtener objetos deseados usando la voz junto con gestos y señas Aparecen verdaderas palabras en su jerga

Usa regularmente siete o más pa labras verdaderas Uso más frecuente de consonantes como /t/ /d/ /n/ /j/

- R 42

- R 43 - R 44 - R 45

- R 46 - R 47 - R 48

- R 49 - R 50 - R 51

- R 52 - R 53 - R 54

- R 55 - R 56 - R 57

Reconoce claramente el nombre de varias partes del cuerpo - E 42 como pelo, boca, orej a, etc. 16 a 18 meses Capta preguntas simples y sigue dos direcciones consecutivas - E 43 con una pelota u otro objeto Recuerda y asocia nuevas palabras por categorías como - E 44 alimentos, ropas, animales, etc. Ante requerimiento simple, identifica dos o más objetos - E 45 familiares entre un grupo de 4 o más objetos familiares 18 a 20 meses Ante requerimiento verbal señala varias partes del cuerpo y - E 46 ropas en una lámina Demuestra comprensión por respuesta apropiada a acciones - E 47 tales como “dáselo a ella, dámelo a mí” Demuestra comprensión de pronombres personales ante - E 48 órdenes tales como “dáselo a ella, dámelo a mí” 20 a 22 meses Sigue una serie de dos o tres órdenes muy simples, pero - E 49 correlativas Reconoce palabras nuevas diariamente, incluso a velocidad - R 50 creciente Reconoce e identifica casi todos los objetos y láminas de objetos - E 51 comunes cuando se l es nombran 22 a 24 meses Ante requerimiento verbal, selecciona un ítem de expresiones - E 52 de un grupo de 5 o más ítems diferentes como peineta, cuchara, etc. Parece entender significados y razones de expresiones - E 53 lingüísticas, no sólo ya palabras y sonidos Comprende oraciones más co mplejas como “cuando vayamos al - E 54 almacén te compraré un helado” (oración con proposición subordinada) 24 a 27meses Demuestra comprensión de acciones (formas verbales) - E 55 seleccionando láminas apropiadas (ej: “escoge correctamente la lámina donde están comiendo, durmiendo, jugando”) Cuando se le pide señala partes más pequeñas del cuerpo como - E 56 mejillas, codo, cejas, etc. Reconoce e identifica categorías generales de la familia (guagua, - E 57 mamá, abuela, etc.)

Se comunica generalmente con verdaderas palabras junto con gestos Empieza a usar palabras más que gestos para expres ar deseos, necesidades Comienza a repetir palabras entrometiéndose en una conversación Evidencia un continuo y gradual aumento de vocabulario

Imita oraciones de 2 y 3 palabras Imita sonidos ambientales como motores, animales, etc., mientras juega Posee un vocabulario de por lo menos 10 a 20 palabras

Comienza a combinar palabras en oraciones s imples como “papá ven, mamá chao” Dice más y más palabras nuevas cada semana Trata de contar sus experiencias usando una combinación de jerga y palabras verdaderas Ocasionalmente usa oraciones de 3 o más palabras Se refiere a sí mismo usando su propio nombre Comienza a usar algunos pronombres, pero comete errores sintácticos

Comúnmente usa oraciones de dos o tres palabras A menudo usa pronombres personales correctamente (yo, tú, él, etc.) Pide ayuda ante alguna necesidad personal (ir al baño, lavarse las manos, acostarse, etc.)

- R 58 - R 59 - R 60 - R 61 - R 62 - R 63 - R 64 - R 65 - R 66

27 a 30 meses Asocia palabras a través de su función respondiendo - E 58 correctamente a preguntas como: “¿qué usas para ..., ¿con qué comes...., etc.” Comprende diferentes tamaños de un grupo de objetos similares - E 59 Reconoce nombre y lámina de objetos comunes - E 60 30 a 33 meses Demuestra compren sión de todos los verbos más comunes - E 61 Comprende oraciones muy largas y complejas - E 62 Comprende los adjetivos más c omunes - E 63 33 a 36 meses Muestra interés en explicaciones del “porqué” son las cosas y - E 64 “cómo” funcionan Realiza tres órdenes simples dadas de una sola vez en una - E 65 oración larga Demuestra comprensión de preposiciones (en, bajo, tras, etc.) - E 66

Nombra al menos un color correctamente Se refiere a sí mismo usando pronombre más que su propio nombre Repite dos o más números correctamente Dice el género cuando se le pregunta ¿eres niño o niña? Cuando se le pide, explica y nombra lo que ha “dibujado” Dice su nombre y apellido si se le pide Regularmente relata experiencias recién pasadas (qué pasó mientras los papás no estaban) Usa algunas formas verbales correctamente, en relación a lo que sucede en una lámina Usa algunas formas plurales correctamente