4-Pierre-et-le-Loup

October 31, 2017 | Author: Anonymous 5WgXxh0 | Category: Saxophone, Musical Instruments, Oboe, Double Bass, Clarinet
Share Embed Donate


Short Description

perrre...

Description

Pierre et le loup

Soprano

Serge Prokofiev (1891-1953) Pour quatuor de saxophones et récitant Arrangement musical de Philippe Marillia Adaptation du texte par Bernard Marillia

Quelques mots tout d’abord sur Prokofiev. Il est né en Ukraine en 1891. Exilé aux Etats Unis puis en France après la révolution de 1917, il revint à Moscou en 1936. Et c’est précisément cette année là qu’il composa, à la demande d’un théâtre de Moscou, un conte musical dont il fit à la fois les paroles et la musique. Pour la petite histoire, sachez que Prokofiev mourut le 5 mars 1953, le même jour que Staline. Ce qui relégua la disparition du compositeur à la dernière page des journaux. Mais revenons à Pierre et le Loup. C’est l’histoire d’un petit garçon en compagnie d’un oiseau, d’un canard et d’un chat. Pierre est un peu désobéissant, mais très malin, puisqu’il réussit à capturer un loup à la barbe de son grand-père et d’une troupe de chasseurs. Prokofiev avait imaginé d’illustrer chaque personnage par un instrument de l’orchestre.L’oiseau, c’était une flûte, naturellement. Le canard, un hautbois. Le chat, la clarinette. Le grand-père, un basson. Le loup, c’était un trio de cors.Les chasseurs étaient dans les percussions.Quant à Pierre, il était représenté par l’ensemble des instruments à corde, violons violoncelles et contrebasses. Oui, mais….. Avec tout le respect qu’on lui doit, Monsieur Prokofiev, Serge de son prénom, a commis une énorme faute : il a oublié le saxophone ! (les musiciens font un oh ! désolé) Il est vrai que c’était encore un instrument assez récent puisque Adolphe Sax ne construisit le premier que vers 1830. Mais enfin tout de même, déjà en 1849, Hector Berlioz en disait ceci: « La voix du saxophone tient le milieu entre la voix des instruments en cuivre et celle des instruments en bois; elle participe aussi de la sonorité des instruments à archet. Son principal mérite est dans la beauté variée de son accent, tantôt grave et calme,tantôt passionné, rêveur ou mélancolique. Aucun autre instrument de musique existant, à moi connu, ne possède cette sonorité » Excusez du peu ! D’ailleurs, depuis que le saxophone existe, il n’est guère de compositeurs qui l’ait ignoré, de Berlioz à Ravel, de Debussy à Bizet, de Richard Strauss à Chostakovitch et j’en passe... Alors ? Alors, nous avons imaginé ici une petite revanche. Ce sont les saxophones du quatuor qui vont se transformer en personnages du conte, le soprano de Christian Taffin (salut), l’alto de Philippe Marillia (salut), le ténor de Bernard Marillia (salut) et le baryton de Séverine Laffitte (salut)… sur un arrangement musical et un texte adapté aux circonstances par le quatuor Quatre à Quatre. Comme l’a prévu Prokofiev, chacun de ces personnages sera représenté par une petite phrase musicale facile à retenir.

Ainsi vous pourrez reconnaître sans peine :l’oiseau, l’ami de Pierre, par un soprano léger et gazouillant ...

q=152 Thème de l'oiseau   

3                                             

mf

Copyright © 2005 - Editions PhM

http://www.4a4quartet.com



2

Pierre et le loup Soprano

               

         

4

6











 



 





 





                 

7

 

le malheureux canard, par un alto qui se fera mélancolique... q=84



Thème du canard

  

le chat, par un ténor plein d’ambiguïté...





q=102



Thème du chat

le grand-père qui bougonne dans sa barbe, par un baryton grave et grondeur... q=72   



Thème du grand-père

pour les chasseurs, il n’y aura pas de trop des quatre saxophonistes ensemble, avec leurs pieds lourds... q=116

(marquer les temps alternativement avec les pieds gauches et droits)

      34

 



   

37

    

 

http://www.4a4quartet.com



  

   

   

Thème des chasseurs

mp

 

 

  

 

    











Pierre et le loup Soprano

3

et le grand loup gris qui sort du bois ?… pour lui, les saxophones se mettront une nouvelle fois en quatre et se feront sévères et sombres... q=66 Thème du loup

  

 

p

    



f

p

44

      cresc.



    

     







mf

mais nous allions oublier Pierre, notre héros joyeux et souriant; il aura droit au thème principal joué ici au soprano...

                              q=92 Thème de Pierre

mf

                         

50



Et maintenant, voici l’histoire… q = 92 Introduction

                             A

mf

                           

58

                          

62

mf

                   

66

p



mf

 









                                     rall.

70

pp

pp

http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup Soprano

4

Un beau matin, Pierre ouvrit la porte du jardin et s’en alla dans les prés verts.



B q = 92 Pierre dans le jardin

  





mp

79

    





       

 

 



p

3 3                           



82



mp 3



 

3

3

3

3

            3



                          



86

3

3

3

3

3

3

 

                       

89

pp

mf

91



p 

 



 





 



 

Sur la plus haute branche d’un grand arbre était perché un petit oiseau, ami de Pierre. « Tout ici est calme », gazouillait-il gaiement.

L'oiseau                         3             q=152  

C

mf

               

         

96

                              

98

100





   

http://www.4a4quartet.com

 





            3          



Pierre et le loup Soprano

5

                                

103

106













 



 





 





                     

107

 

Un canard arriva bientôt en se dandinant, tout heureux que Pierre n’ait pas refermé la porte du jardin. Il en profita pour aller faire un plongeon dans la mare, au milieu du pré. q = 84 Le canard



D

   



 

118

 

 



  

  

 



    



     

Apercevant le canard, le petit oiseau vint se poser sur l’herbe tout près de lui. « Mais quel genre d’oiseau es-tu donc, toi qui ne sait pas voler ? » Ce à quoi le canard répondit « Quel genre d’oiseau es-tu, toi qui ne sait pas nager ? » Et il replongea dans la mare. Ils discutèrent longtemps, le canard nageant dans la mare, le petit oiseau voltigeant au bord. q=152

Bavardage de l'oiseau et du canard

q=84 3                                  

E





mf

                  

132

q=152

q=84

              

135

q=152  mf













           3

 

  

http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup Soprano

6

Soudain, quelque chose dans l’herbe attira l’attention de Pierre, c’était le chat qui s’approchait sur ses pattes de velours.



F q=102 Le chat

     

 



 

 



151



mp

155









  

p



 





 



    

 





    









   

     

Le chat pensait : « l’oiseau est occupé à discuter, je vais en profiter pour en faire mon déjeuner ». Et comme un voleur, il avançait en rampant. « Attention ! » cria Pierre. Et l’oiseau aussitôt s’envola sur l’arbre.

G q=132 Le chat poursuit l'oiseau

        mp

 

     

   

cresc.

 

   mf

      cresc.

                               

164

               

169

     

172

http://www.4a4quartet.com

  

 



  

  

  

         

  



Pierre et le loup Soprano

7

Le chat rôdait autour de l’arbre en se disant : « Est-ce la peine de grimper si haut ? quand j’arriverai, l’oiseau se sera envolé ! » C’est à ce moment qu’apparut le grand-père.

H q=72

   

Le grand-père

         mp



    

180



       

   

                  mf





 



Grand-père était mécontent que Pierre soit allé dans le pré. « C’est dangereux dit-il ! que ferais-tu si un loup sortait de la forêt? Pierre déclara que les grands garçons n’avaient pas peur des loups. Mais grand-père, prudent, prit Pierre par la main, l’emmena à la maison et referma la porte du jardin à clé. Il était temps. À peine Pierre était-il parti qu’un gros loup gris sortit de la forêt.

I

  

q = 66

p

Le loup

 

     f

189

            

mf

cresc.

.p subito

p

     

         

192

         





mf

          

196

  p

     

           

cresc.



mf

http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup Soprano

8

En un éclair, le chat grimpe dans l’arbre. Le canard se précipite hors de la mare en caquetant. Mais le loup court plus vite que lui. Le voilà qui approche… de plus en plus près…il le rattrape, s’en saisit et l’avale d’un seul coup.

J q = 140 Le loup mange le canard

        mp 

203

   cresc.  211

 







p subito

215



 

 

   



     

f

    



      C

     mf

C

     

    



                   mf

cresc.

      

cresc.









ff



Et maintenant, voici où en sont les choses : le chat est assis sur une branche, l’oiseau sur une autre -à bonne distance du chat, vous pensez bien - et le loup tourne autour de l’arbre avec des yeux gourmands. Mais que fait donc Pierre ? derrière la porte du jardin, il observe tranquillement ce qui se passe.Et le manège du loup lui donne une idée. Vite, il court à la maison, prend une grosse corde et grimpe sur le mur. Là, une des branches de l’arbre s’étend jusqu’à lui. Il saisit la branche, monte dans l’arbre et dit à l’oiseau « va donc voltiger autour de la gueule du loup, mais prends garde qu’il ne t’attrape ! » Sitôt dit, sitôt fait ! Ah ! voyez comme l’oiseau agace le loup ! Et voyez comme le loup a envie de l’attraper ! Mais l’oiseau est trop habile pour se laisser prendre. Pendant ce temps, Pierre fait un nœud coulant à la corde et le descend tout doucement. Le loup est absorbé par son manège avec l’oiseau et Pierre réussit à l’attraper par la queue. Il tire de toutes ses forces. Il attache solidement l’autre bout de la corde à l’arbre, si bien que les bonds sauvages que fait le loup pour essayer de se libérer ne font que resserrer le nœud coulant.

                          K q = 140 La capture du loup mf

http://www.4a4quartet.com

dim.



Pierre et le loup Soprano

        

224

227

 229

 232





                   

9

mf

                             

                      

         

                     

 



p

C’est alors qu’on entend au loin les chasseurs, qui suivent la trace du loup. Ils se rapprochent et sortent de la forêt.

L q = 116 Les chasseurs (au loin)

         pp

   

    

      

240

      

245





       

255

258

 





   

   

    

   

250 (les chasseurs sont là)

    mf    

   

 



   

    









       





   

mp

   





 

 

(se rapprochent)





  





  

 

 

http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup Soprano

10

Du haut de l’arbre, Pierre leur crie « Ne tirez pas ! Petit oiseau et moi, nous venons d’attraper le loup ! Aidez-nous à l’emmener au jardin zoologique ! »



M e = 140 Le jardin zoologique

  

mf

270

            

   

   

  



mp

mf

               

               

p

                                             

279

     

284

                         

                   

288

  

  

rit.



Vous imaginez la marche triomphale! : Pierre en tête, derrière lui les chasseurs traînant le loup, l’oiseau voltigeant au dessus d’eux et, fermant la marche, le grand-père et le chat. Et maintenant, si vous écoutez très attentivement… vous entendrez le canard caqueter dans le ventre du loup. Car dans sa hâte, le loup l’avait avalé vivant!

293

N q = 120 Marche finale

  

mf

298

 303





                

  



 

            

http://www.4a4quartet.com

  



  

 

      







  

Pierre et le loup Soprano

308

         mf



 

  

       

11

         

       3                               3

312

                                     

315

      

318

O







            

323 q = 60

 

327



330



p3



3

3



3

P q = 180



  

   

3            3



   





     







3

3











f

     





 11'24"

http://www.4a4quartet.com

Alto

Pierre et le loup Pour quatuor de saxophones et récitant Arrangement musical de Philippe Marillia Adaptation du texte par Bernard Marillia

Serge Prokofiev (1891-1953) Quelques mots tout d’abord sur Prokofiev. Il est né en Ukraine en 1891. Exilé aux Etats Unis puis en France après la révolution de 1917, il revint à Moscou en 1936. Et c’est précisément cette année là qu’il composa, à la demande d’un théâtre de Moscou, un conte musical dont il fit à la fois les paroles et la musique. Pour la petite histoire, sachez que Prokofiev mourut le 5 mars 1953, le même jour que Staline. Ce qui relégua la disparition du compositeur à la dernière page des journaux. Mais revenons à Pierre et le Loup. C’est l’histoire d’un petit garçon en compagnie d’un oiseau, d’un canard et d’un chat. Pierre est un peu désobéissant, mais très malin, puisqu’il réussit à capturer un loup à la barbe de son grand-père et d’une troupe de chasseurs. Prokofiev avait imaginé d’illustrer chaque personnage par un instrument de l’orchestre.L’oiseau, c’était une flûte, naturellement. Le canard, un hautbois. Le chat, la clarinette. Le grand-père, un basson. Le loup, c’était un trio de cors.Les chasseurs étaient dans les percussions.Quant à Pierre, il était représenté par l’ensemble des instruments à corde, violons violoncelles et contrebasses. Oui, mais….. Avec tout le respect qu’on lui doit, Monsieur Prokofiev, Serge de son prénom, a commis une énorme faute : il a oublié le saxophone ! (les musiciens font un oh ! désolé) Il est vrai que c’était encore un instrument assez récent puisque Adolphe Sax ne construisit le premier que vers 1830. Mais enfin tout de même, déjà en 1849, Hector Berlioz en disait ceci: « La voix du saxophone tient le milieu entre la voix des instruments en cuivre et celle des instruments en bois; elle participe aussi de la sonorité des instruments à archet. Son principal mérite est dans la beauté variée de son accent, tantôt grave et calme,tantôt passionné, rêveur ou mélancolique. Aucun autre instrument de musique existant, à moi connu, ne possède cette sonorité » Excusez du peu ! D’ailleurs, depuis que le saxophone existe, il n’est guère de compositeurs qui l’ait ignoré, de Berlioz à Ravel, de Debussy à Bizet, de Richard Strauss à Chostakovitch et j’en passe... Alors ? Alors, nous avons imaginé ici une petite revanche. Ce sont les saxophones du quatuor qui vont se transformer en personnages du conte, le soprano de Christian Taffin (salut), l’alto de Philippe Marillia (salut), le ténor de Bernard Marillia (salut) et le baryton de Séverine Laffitte (salut)… sur un arrangement musical et un texte adapté aux circonstances par le quatuor Quatre à Quatre. Comme l’a prévu Prokofiev, chacun de ces personnages sera représenté par une petite phrase musicale facile à retenir.

Ainsi vous pourrez reconnaître sans peine :l’oiseau, l’ami de Pierre, par un soprano léger et gazouillant ...

  

q=152 Thème de l'oiseau



Copyright © 2005 - Editions PhM

http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup Alto

2

le malheureux canard, par un alto qui se fera mélancolique... q=84 Thème du canard    

   

      

mf

13







 

 

 

 

 

  

 

3

    



 





 



le chat, par un ténor plein d’ambiguïté... q=102

 



Thème du chat

le grand-père qui bougonne dans sa barbe, par un baryton grave et grondeur... q=72

   



Thème du grand-père

pour les chasseurs, il n’y aura pas de trop des quatre saxophonistes ensemble, avec leurs pieds lourds... q=116

(marquer les temps alternativement avec les pieds gauches et droits)

     

   

              

33

   

37

    

http://www.4a4quartet.com

    

    

Thème des chasseurs mp

                      





Pierre et le loup Alto

3

et le grand loup gris qui sort du bois ?… pour lui, les saxophones se mettront une nouvelle fois en quatre et se feront sévères et sombres... q=66 Thème du loup

  

          

p

44



f



     



    

cresc.

     

p







mf

mais nous allions oublier Pierre, notre héros joyeux et souriant; il aura droit au thème principal joué ici au soprano...



q=92 Thème de Pierre

  

Et maintenant, voici l’histoire…

A q = 92 Introduction

   

 





 



     



mp

60









     

         

64

68



 













             

p

                     mf





         

pp

rall.                     

71

pp

    

http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup Alto

4

Un beau matin, Pierre ouvrit la porte du jardin et s’en alla dans les prés verts.

B

    

q = 92 Pierre dans le jardin







p



           

79

     

  



 

90



mf

        



                   

83

87



      









       p











   







Sur la plus haute branche d’un grand arbre était perché un petit oiseau, ami de Pierre. « Tout ici est calme », gazouillait-il gaiement.

C







q=152

   

L'oiseau

           

107



               

mp

101

105

    

    

    

         

http://www.4a4quartet.com

 

        

   



   

    





  

Pierre et le loup Alto

5

Un canard arriva bientôt en se dandinant, tout heureux que Pierre n’ait pas refermé la porte du jardin. Il en profita pour aller faire un plongeon dans la mare, au milieu du pré.

D

q = 84

     

Le canard

     

 

         mf

114

120

 

 

   

123



 

 

 

  

 



mp

  



 

         

 

 



 

 

3



    

 

3

 





   

   





Apercevant le canard, le petit oiseau vint se poser sur l’herbe tout près de lui. « Mais quel genre d’oiseau es-tu donc, toi qui ne sait pas voler ? » Ce à quoi le canard répondit « Quel genre d’oiseau es-tu, toi qui ne sait pas nager ? » Et il replongea dans la mare. Ils discutèrent longtemps, le canard nageant dans la mare, le petit oiseau voltigeant au bord. q=152                 3                           

E

q=84  

Bavardage de l'oiseau et du canard

mf (soprano)

131

   

mf

                   q=152

  

(soprano)

        

134

q=84  

3



 

      q=152









http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup Alto

6

Soudain, quelque chose dans l’herbe attira l’attention de Pierre, c’était le chat qui s’approchait sur ses pattes de velours.



F q=102 Le chat

    



                p

                         155                          151





mf



  

Le chat pensait : « l’oiseau est occupé à discuter, je vais en profiter pour en faire mon déjeuner ». Et comme un voleur, il avançait en rampant. « Attention ! » cria Pierre. Et l’oiseau aussitôt s’envola sur l’arbre.

                                  mp cresc.   mf cresc. 164                                      G q=132 Le chat poursuit l'oiseau

     

169

            

172

  

 



  

  

 

 

           





Le chat rôdait autour de l’arbre en se disant : « Est-ce la peine de grimper si haut ? quand j’arriverai, l’oiseau se sera envolé ! » C’est à ce moment qu’apparut le grand-père.

H

   

     

180

q=72 Le grand-père

         mp

             

              

            

  mf

183

http://www.4a4quartet.com





    





Pierre et le loup Alto

7

Grand-père était mécontent que Pierre soit allé dans le pré. « C’est dangereux dit-il ! que ferais-tu si un loup sortait de la forêt? Pierre déclara que les grands garçons n’avaient pas peur des loups. Mais grand-père, prudent, prit Pierre par la main, l’emmena à la maison et referma la porte du jardin à clé. Il était temps. À peine Pierre était-il parti qu’un gros loup gris sortit de la forêt.

I

  

q = 66 Le loup

p

           f

              

189

mf

cresc.

          

     



p

        





193

.p subito

196



  p

mf

cresc.

     

          

           

cresc.



mf

En un éclair, le chat grimpe dans l’arbre. Le canard se précipite hors de la mare en caquetant. Mais le loup court plus vite que lui. Le voilà qui approche… de plus en plus près… il le rattrape, s’en saisit et l’avale d’un seul coup.

                                                                Le loup mange le canard J q = 140  mp

mf

cresc.

                                      

206

211



                         p subito

cresc.

               

215

f

ff

cresc.

mf











http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup Alto

8

Et maintenant, voici où en sont les choses : le chat est assis sur une branche, l’oiseau sur une autre -à bonne distance du chat, vous pensez bien - et le loup tourne autour de l’arbre avec des yeux gourmands. Mais que fait donc Pierre ? derrière la porte du jardin, il observe tranquillement ce qui se passe.Et le manège du loup lui donne une idée. Vite, il court à la maison, prend une grosse corde et grimpe sur le mur. Là, une des branches de l’arbre s’étend jusqu’à lui. Il saisit la branche, monte dans l’arbre et dit à l’oiseau « va donc voltiger autour de la gueule du loup, mais prends garde qu’il ne t’attrape ! » Sitôt dit, sitôt fait ! Ah ! voyez comme l’oiseau agace le loup ! Et voyez comme le loup a envie de l’attraper ! Mais l’oiseau est trop habile pour se laisser prendre. Pendant ce temps, Pierre fait un nœud coulant à la corde et le descend tout doucement. Le loup est absorbé par son manège avec l’oiseau et Pierre réussit à l’attraper par la queue. Il tire de toutes ses forces. Il attache solidement l’autre bout de la corde à l’arbre, si bien que les bonds sauvages que fait le loup pour essayer de se libérer ne font que resserrer le nœud coulant.

                                              K q = 140 La capture du loup mf

dim.

                            

225

mf

228



                  

        

                                    

231

p

http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup Alto

9

C’est alors qu’on entend au loin les chasseurs, qui suivent la trace du loup. Ils se rapprochent et sortent de la forêt.

L q = 116 Les chasseurs (au loin)

      

     

pp

     

(se rapprochent)

            mp

                  

240

        



                          

244



  

249





                       

(les chasseurs sont là)

 



mf

                                          

254

Du haut de l’arbre, Pierre leur crie « Ne tirez pas ! Petit oiseau et moi, nous venons d’attraper le loup ! Aidez-nous à l’emmener au jardin zoologique ! »

                                    M e = 140 Le jardin zoologique mp

mp

                      



270

282

 287



        

   



     

rit.

  



p

 

mp

  

   

  



http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup Alto

10

Vous imaginez la marche triomphale! : Pierre en tête, derrière lui les chasseurs traînant le loup, l’oiseau voltigeant au dessus d’eux et, fermant la marche, le grand-père et le chat. Et maintenant, si vous écoutez très attentivement… vous entendrez le canard caqueter dans le ventre du loup. Car dans sa hâte, le loup l’avait avalé vivant! q = 120 Marche finale

                             N

293

mf

                                 

300

307





314



319





 

     









  

mp

    



  

              

P

p3

3

q = 180

    

328

f

http://www.4a4quartet.com

3

3



  

   

  

O q = 60

323



  

   







  







  

    







        3

3

        

3

3







 11'26"

Ténor

Pierre et le loup Serge Prokofiev (1891-1953) Pour quatuor de saxophones et récitant Arrangement musical de Philippe Marillia Adaptation du texte par Bernard Marillia

Quelques mots tout d’abord sur Prokofiev. Il est né en Ukraine en 1891. Exilé aux Etats Unis puis en France après la révolution de 1917, il revint à Moscou en 1936. Et c’est précisément cette année là qu’il composa, à la demande d’un théâtre de Moscou, un conte musical dont il fit à la fois les paroles et la musique. Pour la petite histoire, sachez que Prokofiev mourut le 5 mars 1953, le même jour que Staline. Ce qui relégua la disparition du compositeur à la dernière page des journaux. Mais revenons à Pierre et le Loup. C’est l’histoire d’un petit garçon en compagnie d’un oiseau, d’un canard et d’un chat. Pierre est un peu désobéissant, mais très malin, puisqu’il réussit à capturer un loup à la barbe de son grand-père et d’une troupe de chasseurs. Prokofiev avait imaginé d’illustrer chaque personnage par un instrument de l’orchestre.L’oiseau, c’était une flûte, naturellement. Le canard, un hautbois. Le chat, la clarinette. Le grand-père, un basson. Le loup, c’était un trio de cors.Les chasseurs étaient dans les percussions.Quant à Pierre, il était représenté par l’ensemble des instruments à corde, violons violoncelles et contrebasses. Oui, mais….. Avec tout le respect qu’on lui doit, Monsieur Prokofiev, Serge de son prénom, a commis une énorme faute : il a oublié le saxophone ! (les musiciens font un oh ! désolé) Il est vrai que c’était encore un instrument assez récent puisque Adolphe Sax ne construisit le premier que vers 1830. Mais enfin tout de même, déjà en 1849, Hector Berlioz en disait ceci: « La voix du saxophone tient le milieu entre la voix des instruments en cuivre et celle des instruments en bois; elle participe aussi de la sonorité des instruments à archet. Son principal mérite est dans la beauté variée de son accent, tantôt grave et calme,tantôt passionné, rêveur ou mélancolique. Aucun autre instrument de musique existant, à moi connu, ne possède cette sonorité » Excusez du peu ! D’ailleurs, depuis que le saxophone existe, il n’est guère de compositeurs qui l’ait ignoré, de Berlioz à Ravel, de Debussy à Bizet, de Richard Strauss à Chostakovitch et j’en passe... Alors ? Alors, nous avons imaginé ici une petite revanche. Ce sont les saxophones du quatuor qui vont se transformer en personnages du conte, le soprano de Christian Taffin (salut), l’alto de Philippe Marillia (salut), le ténor de Bernard Marillia (salut) et le baryton de Séverine Laffitte (salut)… sur un arrangement musical et un texte adapté aux circonstances par le quatuor Quatre à Quatre. Comme l’a prévu Prokofiev, chacun de ces personnages sera représenté par une petite phrase musicale facile à retenir.

Ainsi vous pourrez reconnaître sans peine :l’oiseau, l’ami de Pierre, par un soprano léger et gazouillant ...

 

q=152

Thème de l'oiseau



Copyright © 2005 - Editions PhM

http://www.4a4quartet.com

2

Ténor le malheureux canard, par un alto qui se fera mélancolique... q=84

  



Thème du canard

le chat, par un ténor plein d’ambiguïté...

Thème du chat                         



q=102

mp

21



           





le grand-père qui bougonne dans sa barbe, par un baryton grave et grondeur... q=72     



Thème du grand-père

pour les chasseurs, il n’y aura pas de trop des quatre saxophonistes ensemble, avec leurs pieds lourds... q=116

(marquer les temps alternativement avec les pieds gauches et droits)

     

34

 

37





  

   



http://www.4a4quartet.com

 

  

Thème des chasseurs

    

    

mp



 



  

 

    











Pierre et le loup 3

Ténor et le grand loup gris qui sort du bois ?… pour lui, les saxophones se mettront une nouvelle fois en quatre et se feront sévères et sombres... q=66 Thème du loup

  

 

p

44

      cresc.



    



p

f

    





mf

      

mais nous allions oublier Pierre, notre héros joyeux et souriant; il aura droit au thème principal joué ici au soprano...

 

q=92 Thème de Pierre



Et maintenant, voici l’histoire…

A q = 92

Introduction

                           mp

  

57

                      

                          

60

                           

63

                         

66

http://www.4a4quartet.com



Pierre et le loup 4

Ténor

69

        

        

  

pp

    

rall.

72



                  pp

Un beau matin, Pierre ouvrit la porte du jardin et s’en alla dans les prés verts.

B q = 92

  



p

81

 87







 

















p







         





 

      



90



Pierre dans le jardin











    

Sur la plus haute branche d’un grand arbre était perché un petit oiseau, ami de Pierre. « Tout ici est calme », gazouillait-il gaiement.

C



q=152

L'oiseau

http://www.4a4quartet.com







Pierre et le loup 5

Ténor Un canard arriva bientôt en se dandinant, tout heureux que Pierre n’ait pas refermé la porte du jardin. Il en profita pour aller faire un plongeon dans la mare, au milieu du pré.

D q = 84 Le canard

           

       

p



                 

114

       

120

 

       

124

      



    



    

    

   

    



Apercevant le canard, le petit oiseau vint se poser sur l’herbe tout près de lui. « Mais quel genre d’oiseau es-tu donc, toi qui ne sait pas voler ? » Ce à quoi le canard répondit « Quel genre d’oiseau es-tu, toi qui ne sait pas nager ? » Et il replongea dans la mare. Ils discutèrent longtemps, le canard nageant dans la mare, le petit oiseau voltigeant au bord.

E

 

Bavardage de l'oiseau et du canard



q=152

q=84

 



q=152

 





q=84









q=152







Soudain, quelque chose dans l’herbe attira l’attention de Pierre, c’était le chat qui s’approchait sur ses pattes de velours.

F

q=102

                            mp

Le chat

       148         154        144

 

                      











mp















   

http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup 6

Ténor Le chat pensait : « l’oiseau est occupé à discuter, je vais en profiter pour en faire mon déjeuner ». Et comme un voleur, il avançait en rampant. « Attention ! » cria Pierre. Et l’oiseau aussitôt s’envola sur l’arbre.

                                       G

q=132

Le chat poursuit l'oiseau

mp

mf

cresc.

cresc.

                                          

164

                                                   

169

Le chat rôdait autour de l’arbre en se disant : « Est-ce la peine de grimper si haut ? quand j’arriverai, l’oiseau se sera envolé ! » C’est à ce moment qu’apparut le grand-père.

H q=72

   

Le grand-père

     mp

          

180

  

182

  mf

 

             

   

  





 

              

http://www.4a4quartet.com

    



 

Pierre et le loup 7

Ténor Grand-père était mécontent que Pierre soit allé dans le pré. « C’est dangereux dit-il ! que ferais-tu si un loup sortait de la forêt? Pierre déclara que les grands garçons n’avaient pas peur des loups. Mais grand-père, prudent, prit Pierre par la main, l’emmena à la maison et referma la porte du jardin à clé. Il était temps. À peine Pierre était-il parti qu’un gros loup gris sortit de la forêt.

I q = 66 Le loup

  

 

p

     f

189

           

mf

cresc.

     



p

          

                  

192

.p subito

195

 



p

 

mf

cresc.

                mf

cresc.

En un éclair, le chat grimpe dans l’arbre. Le canard se précipite hors de la mare en caquetant. Mais le loup court plus vite que lui. Le voilà qui approche… de plus en plus près…il le rattrape, s’en saisit et l’avale d’un seul coup.

                                               J q = 140

Le loup mange le canard

mp

cresc.

                                  

204

mf

                                 

209

p subito

                  

214

cresc.

f

ff

mf

cresc.











http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup 8

Ténor

Et maintenant, voici où en sont les choses : le chat est assis sur une branche, l’oiseau sur une autre -à bonne distance du chat, vous pensez bien - et le loup tourne autour de l’arbre avec des yeux gourmands. Mais que fait donc Pierre ? derrière la porte du jardin, il observe tranquillement ce qui se passe.Et le manège du loup lui donne une idée. Vite, il court à la maison, prend une grosse corde et grimpe sur le mur. Là, une des branches de l’arbre s’étend jusqu’à lui. Il saisit la branche, monte dans l’arbre et dit à l’oiseau « va donc voltiger autour de la gueule du loup, mais prends garde qu’il ne t’attrape ! » Sitôt dit, sitôt fait ! Ah ! voyez comme l’oiseau agace le loup ! Et voyez comme le loup a envie de l’attraper ! Mais l’oiseau est trop habile pour se laisser prendre. Pendant ce temps, Pierre fait un nœud coulant à la corde et le descend tout doucement. Le loup est absorbé par son manège avec l’oiseau et Pierre réussit à l’attraper par la queue. Il tire de toutes ses forces. Il attache solidement l’autre bout de la corde à l’arbre, si bien que les bonds sauvages que fait le loup pour essayer de se libérer ne font que resserrer le nœud coulant.

K q = 140

                           La capture du loup

mf

224



dim.

                                    mf

                 

227

230



    

http://www.4a4quartet.com

            

                     p





Pierre et le loup 9

Ténor C’est alors qu’on entend au loin les chasseurs, qui suivent la trace du loup. Ils se rapprochent et sortent de la forêt.

L q = 116 Les chasseurs (au loin)

      pp

240

    

245

    

    

    

    

    

    

         

250 (les chasseurs sont là)

       mf

    

         

(se rapprochent)

    

mp

    







    





    

255

                     

 

Du haut de l’arbre, Pierre leur crie « Ne tirez pas ! Petit oiseau et moi, nous venons d’attraper le loup ! Aidez-nous à l’emmener au jardin zoologique ! »

                                  M e = 140 Le jardin zoologique mp

mp

                           

269

mp

278

 284



   

  

    





 

p

             

rit.

         http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup 10

Ténor Vous imaginez la marche triomphale! : Pierre en tête, derrière lui les chasseurs traînant le loup, l’oiseau voltigeant au dessus d’eux et, fermant la marche, le grand-père et le chat. Et maintenant, si vous écoutez très attentivement… vous entendrez le canard caqueter dans le ventre du loup. Car dans sa hâte, le loup l’avait avalé vivant!

293

N q = 120 Marche finale

               

  

mf

298

 











         

303

308

 



  

       



 

 



 







                mp

313

                    

318

    

323

O q = 60

 

 

 



 

  

 









    

 

   

p

P q = 180

   

328

  



f

http://www.4a4quartet.com

  

  

  







 11'30"

Baryton

Pierre et le loup Serge Prokofiev (1891-1953) Pour quatuor de saxophones et récitant Arrangement musical de Philippe Marillia Adaptation du texte par Bernard Marillia

Quelques mots tout d’abord sur Prokofiev. Il est né en Ukraine en 1891. Exilé aux Etats Unis puis en France après la révolution de 1917, il revint à Moscou en 1936. Et c’est précisément cette année là qu’il composa, à la demande d’un théâtre de Moscou, un conte musical dont il fit à la fois les paroles et la musique. Pour la petite histoire, sachez que Prokofiev mourut le 5 mars 1953, le même jour que Staline. Ce qui relégua la disparition du compositeur à la dernière page des journaux. Mais revenons à Pierre et le Loup. C’est l’histoire d’un petit garçon en compagnie d’un oiseau, d’un canard et d’un chat. Pierre est un peu désobéissant, mais très malin, puisqu’il réussit à capturer un loup à la barbe de son grand-père et d’une troupe de chasseurs. Prokofiev avait imaginé d’illustrer chaque personnage par un instrument de l’orchestre.L’oiseau, c’était une flûte, naturellement. Le canard, un hautbois. Le chat, la clarinette. Le grand-père, un basson. Le loup, c’était un trio de cors.Les chasseurs étaient dans les percussions.Quant à Pierre, il était représenté par l’ensemble des instruments à corde, violons violoncelles et contrebasses. Oui, mais….. Avec tout le respect qu’on lui doit, Monsieur Prokofiev, Serge de son prénom, a commis une énorme faute : il a oublié le saxophone ! (les musiciens font un oh ! désolé) Il est vrai que c’était encore un instrument assez récent puisque Adolphe Sax ne construisit le premier que vers 1830. Mais enfin tout de même, déjà en 1849, Hector Berlioz en disait ceci: « La voix du saxophone tient le milieu entre la voix des instruments en cuivre et celle des instruments en bois; elle participe aussi de la sonorité des instruments à archet. Son principal mérite est dans la beauté variée de son accent, tantôt grave et calme,tantôt passionné, rêveur ou mélancolique. Aucun autre instrument de musique existant, à moi connu, ne possède cette sonorité » Excusez du peu ! D’ailleurs, depuis que le saxophone existe, il n’est guère de compositeurs qui l’ait ignoré, de Berlioz à Ravel, de Debussy à Bizet, de Richard Strauss à Chostakovitch et j’en passe... Alors ? Alors, nous avons imaginé ici une petite revanche. Ce sont les saxophones du quatuor qui vont se transformer en personnages du conte, le soprano de Christian Taffin (salut), l’alto de Philippe Marillia (salut), le ténor de Bernard Marillia (salut) et le baryton de Séverine Laffitte (salut)… sur un arrangement musical et un texte adapté aux circonstances par le quatuor Quatre à Quatre. Comme l’a prévu Prokofiev, chacun de ces personnages sera représenté par une petite phrase musicale facile à retenir.

Ainsi vous pourrez reconnaître sans peine :l’oiseau, l’ami de Pierre, par un soprano léger et gazouillant ...

  

q=152

Thème de l'oiseau



Copyright © 2005 - Editions PhM

http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup 2

Baryton le malheureux canard, par un alto qui se fera mélancolique... q=84



Thème du canard

  

le chat, par un ténor plein d’ambiguïté...

 

q=102



Thème du chat

le grand-père qui bougonne dans sa barbe, par un baryton grave et grondeur... q=72

   

Thème du grand-père

    

               3

  

   

27

3











pour les chasseurs, il n’y aura pas de trop des quatre saxophonistes ensemble, avec leurs pieds lourds... q=116

Thème des chasseurs

                            mp   



34

37





 



 





 







 



 













et le grand loup gris qui sort du bois ?… pour lui, les saxophones se mettront une nouvelle fois en quatre et se feront sévères et sombres... q=66

  

Thème du loup

p http://www.4a4quartet.com



 f



p



cresc.





mf



Pierre et le loup 3

Baryton mais nous allions oublier Pierre, notre héros joyeux et souriant; il aura droit au thème principal joué ici au soprano... q=92

  



Thème de Pierre

Et maintenant, voici l’histoire…

A q = 92

  



Introduction



mp

60



 





 





66







        

71









 





















 

pp









     

pp

rall.

      







    

Un beau matin, Pierre ouvrit la porte du jardin et s’en alla dans les prés verts. q = 92 Pierre dans le jardin                           

B

p

                        

77



    

80

                     

                          

83

http://www.4a4quartet.com



Pierre et le loup 4

Baryton

                        

86

 

  

89

    

pp

   

mf

p

     

Sur la plus haute branche d’un grand arbre était perché un petit oiseau, ami de Pierre. « Tout ici est calme », gazouillait-il gaiement.



C q=152 L'oiseau





Un canard arriva bientôt en se dandinant, tout heureux que Pierre n’ait pas refermé la porte du jardin. Il en profita pour aller faire un plongeon dans la mare, au milieu du pré.

                        D q = 84 Le canard p



               

114

120











     

123







    

        

















    



Apercevant le canard, le petit oiseau vint se poser sur l’herbe tout près de lui. « Mais quel genre d’oiseau es-tu donc, toi qui ne sait pas voler ? » Ce à quoi le canard répondit « Quel genre d’oiseau es-tu, toi qui ne sait pas nager ? » Et il replongea dans la mare. Ils discutèrent longtemps, le canard nageant dans la mare, le petit oiseau voltigeant au bord.

Bavardage de l'oiseau et du canard



E q=152

  

http://www.4a4quartet.com

 

q=84



q=152

 







q=84









q=152

 



Pierre et le loup 5

Baryton Soudain, quelque chose dans l’herbe attira l’attention de Pierre, c’était le chat qui s’approchait sur ses pattes de velours.

F

      

144



q=102

 p 



Le chat





      

149

     





   

           

154









  

    



 

   

           mp  























 



   



Le chat pensait : « l’oiseau est occupé à discuter, je vais en profiter pour en faire mon déjeuner ».Et comme un voleur, il avançait en rampant. « Attention ! » cria Pierre. Et l’oiseau aussitôt s’envola sur l’arbre.

                                              G q=132 Le chat poursuit  l'oiseau mp

mf

cresc.

cresc.

                                      

164

169

           

172

  

  

           





           





http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup 6

Baryton Le chat rôdait autour de l’arbre en se disant : « Est-ce la peine de grimper si haut ? quand j’arriverai, l’oiseau se sera envolé ! » C’est à ce moment qu’apparut le grand-père.

H q=72 Le grand-père

                             3

   

3

mp

     

                    

179

   

               

182

mf

 



Grand-père était mécontent que Pierre soit allé dans le pré. « C’est dangereux dit-il ! que ferais-tu si un loup sortait de la forêt? Pierre déclara que les grands garçons n’avaient pas peur des loups. Mais grand-père, prudent, prit Pierre par la main, l’emmena à la maison et referma la porte du jardin à clé. Il était temps. À peine Pierre était-il parti qu’un gros loup gris sortit de la forêt.

I q = 66 Le loup

  



p



f



p

          



cresc.









 





mf

193

.p subito

mf

cresc.

p

cresc.

 

 

mf

En un éclair, le chat grimpe dans l’arbre. Le canard se précipite hors de la mare en caquetant. Mais le loup court plus vite que lui. Le voilà qui approche… de plus en plus près…il le rattrape, s’en saisit et l’avale d’un seul coup.

                           J q = 140 Le loup mange  le canard mp

cresc.

                                

204

mf

http://www.4a4quartet.com



Pierre et le loup 7

Baryton

                               

209

p subito

                   



214

f

cresc.

mf

cresc.



 



ff



Et maintenant, voici où en sont les choses : le chat est assis sur une branche, l’oiseau sur une autre -à bonne distance du chat, vous pensez bien - et le loup tourne autour de l’arbre avec des yeux gourmands. Mais que fait donc Pierre ? derrière la porte du jardin, il observe tranquillement ce qui se passe.Et le manège du loup lui donne une idée. Vite, il court à la maison, prend une grosse corde et grimpe sur le mur. Là, une des branches de l’arbre s’étend jusqu’à lui. Il saisit la branche, monte dans l’arbre et dit à l’oiseau « va donc voltiger autour de la gueule du loup, mais prends garde qu’il ne t’attrape ! » Sitôt dit, sitôt fait ! Ah ! voyez comme l’oiseau agace le loup ! Et voyez comme le loup a envie de l’attraper ! Mais l’oiseau est trop habile pour se laisser prendre. Pendant ce temps, Pierre fait un nœud coulant à la corde et le descend tout doucement. Le loup est absorbé par son manège avec l’oiseau et Pierre réussit à l’attraper par la queue. Il tire de toutes ses forces. Il attache solidement l’autre bout de la corde à l’arbre, si bien que les bonds sauvages que fait le loup pour essayer de se libérer ne font que resserrer le nœud coulant.

K q = 140 La capture du loup

    mf







dim.

















 

mf

                       

227

                     

231

p

   





http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup 8

Baryton C’est alors qu’on entend au loin les chasseurs, qui suivent la trace du loup. Ils se rapprochent et sortent de la forêt.

L q = 116 Les chasseurs (au loin)

                            pp mp

(se rapprochent)

                                    

240



                    

245

         mf

(les chasseurs sont là)

250



 







255

258

 

 

     







    









    









    















 



Du haut de l’arbre, Pierre leur crie « Ne tirez pas ! Petit oiseau et moi, nous venons d’attraper le loup ! Aidez-nous à l’emmener au jardin zoologique ! »

M

  

e = 140 Le jardin zoologique



mp

271

 283



 

      

  

   

mf



           

    

http://www.4a4quartet.com





 

    



    

 p

mp

   

rit.            

Pierre et le loup 9

Baryton Vous imaginez la marche triomphale! : Pierre en tête, derrière lui les chasseurs traînant le loup, l’oiseau voltigeant au dessus d’eux et, fermant la marche, le grand-père et le chat. Et maintenant, si vous écoutez très attentivement… vous entendrez le canard caqueter dans le ventre du loup. Car dans sa hâte, le loup l’avait avalé vivant!

N q = 120 Marche finale

     

293

   

mf



 







298

303





 













        mp



  

318



  



    O  q = 60 

      

323

mp

328



     P q = 180 f

  

  

       

            

  

308

313



   





  











  

 

   



  

             



       





 



   



        



        



 









 11'26"

http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup Serge Prokofiev (1891-1953) Pour quatuor de saxophones et récitant Arrangement musical de Philippe Marillia Adaptation du texte par Bernard Marillia

Quelques mots tout d’abord sur Prokofiev. Il est né en Ukraine en 1891. Exilé aux Etats Unis puis en France après la révolution de 1917, il revint à Moscou en 1936. Et c’est précisément cette année là qu’il composa, à la demande d’un théâtre de Moscou, un conte musical dont il fit à la fois les paroles et la musique. Pour la petite histoire, sachez que Prokofiev mourut le 5 mars 1953, le même jour que Staline. Ce qui relégua la disparition du compositeur à la dernière page des journaux. Mais revenons à Pierre et le Loup. C’est l’histoire d’un petit garçon en compagnie d’un oiseau, d’un canard et d’un chat. Pierre est un peu désobéissant, mais très malin, puisqu’il réussit à capturer un loup à la barbe de son grand-père et d’une troupe de chasseurs. Prokofiev avait imaginé d’illustrer chaque personnage par un instrument de l’orchestre. L’oiseau, c’était une flûte, naturellement. Le canard, un hautbois. Le chat, la clarinette. Le grand-père, un basson. Le loup, c’était un trio de cors. Les chasseurs étaient dans les percussions. Quant à Pierre, il était représenté par l’ensemble des instruments à corde, violons violoncelles et contrebasses. Oui, mais….. Avec tout le respect qu’on lui doit, Monsieur Prokofiev, Serge de son prénom, a commis une énorme faute : il a oublié le saxophone ! (les musiciens font un oh ! désolé) Il est vrai que c’était encore un instrument assez récent puisque Adolphe Sax ne construisit le premier que vers 1830. Mais enfin tout de même, déjà en 1849, Hector Berlioz en disait ceci: « La voix du saxophone tient le milieu entre la voix des instruments en cuivre et celle des instruments en bois; elle participe aussi de la sonorité des instruments à archet. Son principal mérite est dans la beauté variée de son accent, tantôt grave et calme,tantôt passionné, rêveur ou mélancolique. Aucun autre instrument de musique existant, à moi connu, ne possède cette sonorité » Excusez du peu ! D’ailleurs, depuis que le saxophone existe, il n’est guère de compositeurs qui l’ait ignoré, de Berlioz à Ravel, de Debussy à Bizet, de Richard Strauss à Chostakovitch et j’en passe... Alors ? Alors, nous avons imaginé ici une petite revanche. Ce sont les saxophones du quatuor qui vont se transformer en personnages du conte, le soprano de Christian Taffin (salut), l’alto de Philippe Marillia (salut), le ténor de Bernard Marillia (salut) et le baryton de Séverine Laffitte (salut)… sur un arrangement musical et un texte adapté aux circonstances par le quatuor Quatre à Quatre. Comme l’a prévu Prokofiev, chacun de ces personnages sera représenté par une petite phrase musicale facile à retenir. Ainsi vous pourrez reconnaître sans peine :l’oiseau, l’ami de Pierre, par un soprano léger et gazouillant ...

3                         

q=152 

Soprano

Thème de l'oiseau

mf



               

                                                  

5

S

le malheureux canard, par un alto qui se fera mélancolique...

Alto

q=84 Thème du canard  

     mf

     

 

3

 

 

             

Copyright ©2003-2005 Editions PhM

 





http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup 2

le chat, par un ténor plein d’ambiguïté...

    



  

Ténor

mp

21

T





  

  

 

q=102 Thème du chat

  

 

   

   

       

       



  





le grand-père qui bougonne dans sa barbe, par un baryton grave et grondeur... q=72 Thème du grand-père

        

Baryton

               

  

3



   

3

pour les chasseurs, il n’y aura pas de trop des quatre saxophonistes ensemble, avec leurs pieds lourds... (marquer les temps alternativement avec les pieds gauches et droits)

              

q=116 Thème des chasseurs

Soprano

Alto

Ténor

Baryton

S

A

T

B





  





    

    mp                              

mp

   

                  mp                          mp

      35

   

 





           

                                              

   

     

 

  

    

           

 

           

  

 





     



et le grand loup gris qui sort du bois ?… pour lui, les saxophones se mettront une nouvelle fois en quatre et se feront sévères et sombres...

    p   

q=66 Thème du loup

Soprano

Alto

p

Ténor

   p

Baryton

    p

http://www.4a4quartet.com

           f

         

p



f

p

f



        





f

p



p

                



                 



cresc.

mf

cresc.



mf

cresc.

mf

                

cresc.





mf

 

Pierre et le loup 3

mais nous allions oublier Pierre, notre héros joyeux et souriant; il aura droit au thème principal joué ici au soprano...

               mf                    q=92 Thème de Pierre

  

Soprano 50

S

 

  

         

 

 

Et maintenant, voici l’histoire…

A

   

              

q = 92 Introduction

Soprano

   mf

Alto





 

      

 

A

T

B

   64

S

A

T

B

A

T

B



      











  





   

 

     





          

    

        



     





p mf                               mf                                                      

 

   69

S

  

           Ténor                        mp     Baryton        mp 59                            mf                    p                                            mp

S

          

  

 

 



                               pp  pp                              rall.

        

        

                        pp pp                                       pp

pp

   

pp

pp

http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup 4

Un beau matin, Pierre ouvrit la porte du jardin et s’en alla dans les prés verts.

B

    

q = 92

Soprano

Pierre dans le jardin

mp

Alto

   



   



p

Ténor

Baryton



 





















       





     

p





mf









p                                       p

  

3 3                                              3 3 3 mp 3                                          

79

S

A

T

B



                   83

S

A

T

B

   

   

T



 









  

 











 

 



  







 

       

         

               

3

3



3

3

3

3



                   

          

http://www.4a4quartet.com



  



   



 

                 

3



        

A

B



 

87

S

3



 













                pp













               

pp

Pierre et le loup 5

         90

S

A

T

B



mf

   



         p

       p



       



 



p

    

mf



p

  





  



  

 



 

  



Sur la plus haute branche d’un grand arbre était perché un petit oiseau, ami de Pierre. « Tout ici est calme », gazouillait-il gaiement.

C

L'oiseau

           3           

            

q=152  

Soprano



mf

S

A



97                                                                                  

mp

S

A

101 3                                        

                            105

S

A

S

A

                           



                





107                                









            



 

Un canard arriva bientôt en se dandinant, tout heureux que Pierre n’ait pas refermé la porte du jardin. Il en profita pour aller faire un plongeon dans la mare, au milieu du pré.

D

Alto

     

q = 84   mf

Ténor

        

      

 





           p

Baryton

Le canard

p

 

    

 

3

 

  



     

    









    

    

    



          http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup 6

   115

S

A

T

B



A

T

B

 

  

 

mp

   



  





    



       

    



     





    

     

    



     





    

  





  



        

   



   

 

 

 



121

S







 





3

   









    

    

    

    





    

    

    

    

 



   

  

    

 

  



  



 



Apercevant le canard, le petit oiseau vint se poser sur l’herbe tout près de lui. « Mais quel genre d’oiseau es-tu donc, toi qui ne sait pas voler ? » Ce à quoi le canard répondit « Quel genre d’oiseau es-tu, toi qui ne sait pas nager ? » Et il replongea dans la mare. Ils discutèrent longtemps, le canard nageant dans la mare, le petit oiseau voltigeant au bord.

E

Soprano

Alto

Bavardage de l'oiseau et du canard

q=152             mf         mf

3                             3      

(soprano)

A

(alto)

mf

132                                                     

q=152

S

q=84

          mf          

q=84 (alto)

135

S

q=152 











mf

A

     

http://www.4a4quartet.com















  

       

     

 

   

    3

   



 

 

  

 





 3         

(soprano)

     

 



 

3

     



 



 

Pierre et le loup 7

Soudain, quelque chose dans l’herbe attira l’attention de Pierre, c’était le chat qui s’approchait sur ses pattes de velours.

Soprano

F          

Alto

Ténor

Baryton

  



T

B



T

B





















   



   





 



 



   

 

  



   





      



 

    



 







      





 



  

   





 

 



 



   









p

  



 



p





 

 





 

    





155

A



 

T

S



     

A

B





152

S





 

A



                                mp                                  p

145

S

Le chat

q=102

 

 









  

        



mf

mp





 





 















               



 



 



   



   









 

 

mp





  

mp

                



 

                 

       

http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup 8

Le chat pensait : « l’oiseau est occupé à discuter, je vais en profiter pour en faire mon déjeuner ». Et comme un voleur, il avançait en rampant. « Attention ! » cria Pierre. Et l’oiseau aussitôt s’envola sur l’arbre.

G

       q=132

Soprano





        mp

Alto

 



mp

         

Ténor

mp

Baryton

             mp

    

      cresc.             cresc.             cresc.              

Le chat poursuit l'oiseau

cresc.

165

S

A

T

B

A

T

B

  





   

  

                    

       



 





     



         mf           mf          

       

                                                                    170

S





mf

cresc.

     

cresc.

     

 



  

          

                 

cresc.

mf



 

cresc.

          



                

  

 

                                               

        

        



     



   

     

     



     



   

        

        

     



                     



   

   





Le chat rôdait autour de l’arbre en se disant : « Est-ce la peine de grimper si haut ? quand j’arriverai, l’oiseau se sera envolé ! » C’est à ce moment qu’apparut le grand-père.

Soprano

Alto

Ténor

H q=72 Le grand-père            mp           mp            mp

Baryton

























     

http://www.4a4quartet.com

3







                                                      

  

           

                     mp





3

Pierre et le loup 9

    181

S

A

T

B



                                        

         mf  mf  mf  mf

        

                                             

 

 

 



 



 



Grand-père était mécontent que Pierre soit allé dans le pré. « C’est dangereux dit-il ! que ferais-tu si un loup sortait de la forêt? Pierre déclara que les grands garçons n’avaient pas peur des loups. Mais grand-père, prudent, prit Pierre par la main, l’emmena à la maison et referma la porte du jardin à clé. Il était temps. À peine Pierre était-il parti qu’un gros loup gris sortit de la forêt.

I

    p   

q = 66 Le loup

Soprano

Alto

p

  

Ténor

p

Baryton

   

           f

         



       191

S

A

T

B

           



  



A

T

B

     



                  

     

p

p

f





f

p



            





     

     



     



          

p

p



p



p

mf

cresc.

mf

cresc.

mf





p

            

cresc.

               

       195

S

                

f

       

p



     



cresc.

 .p subito

       

  



mf



 

mf

.p subito

cresc.

       

mf



     

.p subito

cresc.

mf



 

.p subito

cresc.

mf

       



           



cresc.

mf

cresc.

mf

cresc.

mf

                       



cresc.



  

mf

http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup 10

En un éclair, le chat grimpe dans l’arbre. Le canard se précipite hors de la mare en caquetant. Mais le loup court plus vite que lui. Le voilà qui approche… de plus en plus près…il le rattrape, s’en saisit et l’avale d’un seul coup.

J

          mp         

q = 140 Le loup mange le canard

Soprano

Alto

 

mp

         mp             

Ténor

Baryton

mp

S

A

T

B





                          



          C

  

mf

210

S



A

T

B

S







  



                  215        

f

       

A

f



f

        f

http://www.4a4quartet.com



p subito





p subito



 

 

p subito





p subito







    



cresc.

     

        

cresc.

cresc.

            

                     

    

     

cresc.

mf

cresc.

      

     

    

     

cresc.









     

mf













mf

























ff

  ff

ff



            

cresc.









cresc.

 ff



cresc.

mf

     

   



cresc.

cresc.



                    

cresc.



  

            



 



       

      

     

       

T

B



                        

              

204                      mf                         mf                      mf                     

 

C

 





 



   



Pierre et le loup

Et maintenant, voici où en sont les choses : le chat est assis sur une branche, l’oiseau sur une autre -à bonne distance du chat, vous pensez bien - et le loup tourne autour de l’arbre avec des yeux gourmands. Mais que fait donc Pierre ? derrière la porte du jardin, il observe tranquillement ce qui se passe. Et le manège du loup lui donne une idée. Vite, il court à la maison, prend une grosse corde et grimpe sur le mur. Là, une des branches de l’arbre s’étend jusqu’à lui. Il saisit la branche, monte dans l’arbre et dit à l’oiseau « va donc voltiger autour de la gueule du loup, mais prends garde qu’il ne t’attrape ! » Sitôt dit, sitôt fait ! Ah ! voyez comme l’oiseau agace le loup ! Et voyez comme le loup a envie de l’attraper ! Mais l’oiseau est trop habile pour se laisser prendre.

11

Pendant ce temps, Pierre fait un nœud coulant à la corde et le descend tout doucement. Le loup est absorbé par son manège avec l’oiseau et Pierre réussit à l’attraper par la queue. Il tire de toutes ses forces. Il attache solidement l’autre bout de la corde à l’arbre, si bien que les bonds sauvages que fait le loup pour essayer de se libérer ne font que resserrer le nœud coulant.

K

Soprano

q = 140 La capture du loup                        mf

                         

Alto

dim.

mf

dim.

   





mf

S

A

T

dim.

S









            









T

 



 

   

        

          

mf

229    

A

B

           

    

    



 

225                                                 mf                                       mf                                              

mf

B



                            

Ténor

Baryton

     

dim.

mf

   

      

           

  



     

          



    

     

    

    

  



   

 

                

     

 

 



 



 

http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup 12

S

A

T

B

232                       p                 

 







 





 



 

       

S

A

T

B

    





                                    pp mp

  



     

                      

      

    

    

    

     

 

  

 

http://www.4a4quartet.com

   

(se rapprochent)

     

  

   



      

   

mp

mp

    

mp

                                                   

               249



  

     

   





pp

B





Ténor

T





   

pp

A

p





   

Alto

S

         

   

pp

242

      

C’est alors qu’on entend au loin les chasseurs, qui suivent la trace du loup. Ils se rapprochent et sortent de la forêt. q = 116 Les chasseurs (au loin)

Baryton



 



p



p

L

Soprano

   

  



 

(les chasseurs sont là)

  

mf

     mf      mf

 



    

    

      

      



      



     





   



    

       mf     





        

   



    

     





















   

  



             











   

   



Pierre et le loup 13

S

A

T

B

255                             

   



    



  

   



       

    

 







       

    

    

 

  

  

 



 

     

 

     

    

Du haut de l’arbre, Pierre leur crie « Ne tirez pas ! Petit oiseau et moi, nous venons d’attraper le loup ! Aidez-nous à l’emmener au jardin zoologique ! »

M

                     mp mf                          mp mp                          mp mp                          e = 140

Soprano

Alto

Ténor

Baryton

Le jardin zoologique

mp

             

S

A

T

B

S





T





       



                   

         

               

281         

A

B

 

       

 

  



  



  



  

   

     mp     

mf

 

271

                mf      

  

  







   

mp

mp

   





                        

p



p



 

p

p





 

   





 

     









     



  









       

 

  http://www.4a4quartet.com

Pierre et le loup 14

S

A

   286                      

T



B



 

    rit.                                          









 

  

   





  



  

Vous imaginez la marche triomphale: Pierre en tête, derrière lui les chasseurs traînant le loup, l’oiseau voltigeant au dessus d’eux et, fermant la marche, le grand-père et le chat. Et maintenant, si vous écoutez très attentivement… vous entendrez le canard caqueter dans le ventre du loup. Car dans sa hâte, le loup l’avait avalé vivant!

N

   

S



mf

A

  



  



mf

T

mf

B

      

    

   

mf

    300

S

A

T

B

 

   





 





 

A

T

B

    

  

      

  

  







     

   

          

  

 

    

  

 













                            

          





  

http://www.4a4quartet.com



         mf 

mp

 

   mp

    

mp





 



  

               

     

 



 

 



                       307

S

 

      

          

         

q = 120 Marche finale

293















 



 









                                             

     







  



  





















Pierre et le loup 15

S

     3 313                                       

A



T

 

B

S

A

T

B



3



















   





  



   

317                   

      









       





 

O q= 60               3 3 3 3 p                

S

A

p3

T

B

3

     p        

3

 





 



  



  





  







 

P

q = 180



      

             

S

f

A

3

 

3

B

3

3













   

 











 





 





 

 

 

  

   

   



     





   



   

      







  































 





































f

T



      









3

mp

328

  

3







3

3



   

  







      













 

3



  



323





 







 

 





 





f     f























11'31" http://www.4a4quartet.com

View more...

Comments

Copyright ©2017 KUPDF Inc.
SUPPORT KUPDF