4. Instrumen Workshop & Ojl
August 8, 2018 | Author: haryono iqbal | Category: N/A
Short Description
ojl...
Description
FORMAT 1 INSTRUMEN EVALUASI EVALUASI DIRI SEKOLAH KELOMPOK II (3T)
PETUNJUK PENGISIAN ISTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH 1. Isilah Isilah identitas identitas diri diri sesuai sesuai dengan dengan tempat tempat Saudara Saudara bekerja bekerja.. 2. Isilah Isilah kolom kekuata kekuatan n dan kelemah kelemahan an pengelo pengelolaan laan kuriku kurikulum, lum, supervi supervisi si pembelaja pembelajaran, ran, dan pengembangan ekosistem sekolah dengan rincian sebagai berikut: a. Penge Pengelol lolaa aan n kuriku kurikulum lum melip meliput utii kegia kegiatan tan tim penge pengemb mban ang g KTSP KTSP, penge pengelol lolaa aan n pembelajaran dan penilaian, serta pemberdaaan !"!P#KK". b. Supervisi pembelajaran pembelajaran meliputi perencanaan, perencanaan, pelaksanaan pelaksanaan supervisi, re$leksi, dan tindaklanjut. Tindak lanjut di%ujudkan dalam bentuk rekomendasi perbaikan proses pembelajaran, serta pembinaan dan pengembangan guru. c. Pengembangan Pengembangan ekosistem sekolah meliputi pengembangan pengembangan jejaring kerja sama pemangku kepentingan internal dengan pihak eksternal sekolah. Pengembangan lingkungan sekolah sebagai taman belajar ang kondusi$ serta membangun kerja sama sekolah dengan orang tua, sis%a, masarakat, dan dunia usaha. &. 'eskr 'eskrips ipsii kolom kolom kekua kekuatan tan dan kelema kelemaha han n hend hendakn akna a didu didukun kung g deng dengan an $akta $akta ang diangkat dari kondisi nata sekolah saat ini dan#atau data ang tertuang dalam dokumen (valuasi 'iri Sekolah tahun 2)1*. *. Perumusan Perumusan deskripsi deskripsi kekuatan kekuatan dan kelemahan kelemahan sekolah sekolah hendakna hendakna dibicarakan dibicarakan bersama dengan kepala sekolah Kelompok I dan $asilitator. +. asi asill peru perumu musa san n bers bersam ama a sela selanj njut utn na a Saud Saudar ara a guna gunaka kan n seba sebaga gaii dasa dasarr untu untuk k menentuk menentukan an masalah masalah ang ang akan diselesaika diselesaikan n dalam dalam kegiatan kegiatan On The Job Learning -/0 pada jangka pendek dan menjadi bahan kegiatan pengembangan pengembangan sekolah dalam jangka panjang. panjang.
INSTRUMEN EVALUASI EVALUASI DIRI SEKOLAH KELOMPOK II (3T) Sekolah 3ama KS
NO 1
2
&
: :
. .
Kab.#Kota Provinsi
KOMPONEN PEMENUHAN STANDAR Penge ngelola olaan kuri kurik kulu ulum mel melipu iputi kegiata iatan n tim pengembang KTSP, pengelolaan pembelajaran dan penilaian, serta pemberdaaan !"!P#KK".
Superv pervis isii pembe mbelaja lajara ran n melip liputi peren rencanaan aan, pelaksanaan supervisi, re$leksi, dan tindaklanjut. Tindak lanjut di%ujudkan dalam bentuk rekomendasi perbaikan proses pembelajaran, serta pembinaan dan pengembangan guru.
Pengembangan ek ekosistem se sekolah me melip liputi pengembangan jejaring kerja sama pemangku kepentingan internal dengan pihak eksternal sekolah. Pengembangan lingkungan sekolah sebagai taman belajar ang kondusi$ serta membangun kerja sama sekolah dengan orang tua, sis%a, masarakat, dan dunia usaha.
: :
.. ..
DESKRIPSI KEKUATAN
KEL
Contoh:
Contoh:
Tim pengembang kurikulum telah merumuskan dokumen KTSP
KTSP hasil ka sepenuhna m pendidikan dal pembelajaran Contoh: Kepala sekola melaksanaan t terhadap sem
FORMAT 2 ANALISIS MASALAH PADA KOMPONEN PRIORITAS
3
DESKIRPSI KONDISI NATA
DESKIRPSI KONDISI ANG DIHARAPKAN
-Pilih salah satu prioritas dari tiga komponen pada $ormat 1
-isi berdasarkan standar nasional pendidikan
2
&
1
RUMUSAN -4umuskan masalah pok akan diselesaik
Contoh: Kepala sekolah belum dapat mengarahkan secara e$ekti$ terhadap tim pengembang kurikulum agar memenuhi kebutuhan nata satuan pendidikan
Kepala sekolah dapat mengarahkan tim pengembang KTSP ang dapat menjadi acuan sekolah dalam mengarahkan pembelajaran ang e$ekti$.
Saa belum data meng pengembang kurikulum memahami benar prinsi pengembangan KTSP s kebutuhan satuan pendi
Saa harus merencanakan, melaksanakan supervisi pembelajaran serta menindaklanjuti hasil supervisi dengan melaksanakan pembinaan guru dalam memperbaiki proses pembelajaran. -standar proses untuk setiap guru.
Saa !"#$% %&%'$: menusun progr menghimpun $a mengolah data melakukan kegi merumuskan ke merumuskan re lanjut.
Contoh: Kepala sekolah belum dapat melaksanaan tugas supervisi terhadap semua guru.
• • • • • •
Fo%&t 31 RENCANA OJL KEPALA SEKOLAH KELOMPOK II Program Pemecahan !asalah
:
!eningkatkan kemampuan kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik. 66666666666666666666666666666666666666666666
Kegiatan
:
4umuskan aktivitas ang akan dilakukan di sekolah kelompok I !elaksanakan kegiatan: mengobservasi best practicedalam pengelolaan supervisi pembelajaran !engobservasi best practice dalam mengembangkan KTSP dan pengelolaan pembelajaran. melaksanakan kegiatan supervisi penilaian pembelajaran sebagai dasar untuk melaksanakan pembinaan guru. •
•
•
Tujuan
:
4umuskan tujuan kegiatan ang hendak dicapa Saa memperoleh contoh terbaik peran kepala sekolah dalam pengelolaan lingkungan sekolah sebagai tempat belajar ang kondusi$. Saa memperoleh model terbaik tentang peran kepala sekolah dalam merumuskan, merealisasikan, dan mengevaluasi pencapaian pembelajaran Saa dapat merencanakan supervisi penilaian Saa dapat menentukan instrumen supervisi penilaian Saa dapat menggunakan instrumen supervisi penilaian Saa dapat mengolah hasil observasi dalam kegiatan supervisi Saa dapat menarik kesimpulan dari hasil pelaksanaan supervisi Saa dapat mere$leksi hasil supervisi Saa dapat menusun rekomendasi tindak lanjut Saa dapat melaksanakan kegiatan berdasarkan hasil supervisi atau pemantauan. !elalui kegiatan studi banding kepemimpinan saa memperoleh pengetahuan dalam memerankan kepemimpinan kepala sekolah dalam me%ujudkan tujuan sekolah. •
•
• •
•
•
•
• • •
Indikator Pencapaian Tujuan
:
Indikator keberhasil !ensosialisasikancita5citana sekolah kepada seluruh pemangku kepentingan sekolah. !enetapkan target ang sesuai dengan potensi ang sekolah miliki !emilih dan melaksanakan strategi kepemimpinan dalam pelaksanaan kegiatan sehari5hari. !emerankan tugas pimpinan sebagai penentu tujuan !elaksanakan peran sebagai pengarah dan motivator pendidik dan tenaga kependidikan !elaksanakantugas pemimpin dalam memberdaakan pendidik dan tenaga kependidikan !elaksanakan tugas pemimpin dalam mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan tugas. •
•
•
•
•
•
•
Strategi dan !etode
:
Mo*"# P"%!"#&+&&n D&$ P"n,&#&%&n -".t$/t$ *&n An�.0. P"&n&n Penerapan strategi mengacu pada pendekatan partisipatori andragogi melalui daur pengalaman struktur dan membantu kepala sekolah belajar secara analisis dan partisipasi$ pada pelaksanaan tugas nata di sekolah. !etode: bservasi Studi dokumen 7a%ancara 'ialog • • • •
Fo%&t 32 RENCANA RINCI OJL KEPALA SEKOLAH KELOMPOK II (SETIAP HARI SELAMA OJL)
Hari ke-
Kompetensi
Kegiatan
1.
Mengenal lingkungan sekitar sekolah
2.
Mengoordinasikan dan memahami lingkungan luar sekolah
Melakukan pengamatan terhadap masyarakat dan budaya sekitar lingkungan sekolah Melapor ke Dinas endidikan !ab"!ota tujuan sekaligus meminta arahan dan petunjuk
Uraian Kegiatan Melakukan observasi awal
#ertemu dengan kepala dinas pendidikan kab"kota Menyampaikan surat tugas dan pedomaan kegiatan kemitraan
Format/ Instrumen Format panduan observasi dan pengamatan
Indikator Keberhasilan Memiliki catatan tentang potensi yang masyarakat yang dapat menunjang efektivitas sekolah
$urat tugas dan pedoman pelaksanaan program %J& studi banding kepemimpinan kepala sekolah
Mendapat dukungan kepala dinas
Bukti Fisik Jurnal hari pertama
Jurnal pertemuan dengan kepala dinas dibubuhi dengan tanda tangan kadinas.
Mencatat arahan dan petunjuk !epala Dinas endidikan !ab"!ota Mengenal ekosistem sekolah
+.
Memahami kelebihan dan"atau kelemahan pemenuhan standar $!&) ,si) roses) dan enilaian
%rientasi ekosistem sekolah 'mengenal suasana dan jejaring pemangku kepentingan internal dan eksternal sekolah(
Melakukan pengamatan terhadap pencapaian standar $!& serta keunggulan dukungan pencapaian standar isi) proses) dan
Melakukan obeservasi lingkungan sekolah sebagai temat belajar dan menghimpun fakta) data) dan"atau informasi melalui kegiatan pengamatan) dialog) wawancara dengan warga sekolah) dan"atau perwakilan komite sekolah
Format panduan - *erselenggaranya observasi) pertemuan pengamatan. perkenalan . dengan warga sekolah) dewan guru)dan perwakilankomite sekolah
Menghimpun data target sekolah dalam program satuan pendidikan yang dijabarkan pada standar $!&) isi) proses) dan penilaian
Format panduan observasi) pengamatan) dan wawancara
Jurnal hari kedua Deskripsi hasil pengamatan.
Mendeskripsikan ciri khas ekosistem sekolah
Memiliki rangkuman daftar prestasi sekolah
Deskripsi hasil pengamatan.
Hari ke-
Kompetensi
Kegiatan penilaian.
/.
#erpartisipasi dalam peran kepemimpinan kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran
Melakukan studi tentang peran kepala sekolah dalam meningkatkan peran tim pengembang kurikulum satuan pendidikan '!*$(
Format/ Instrumen Mengamati target Format panduan pengelolaan observasi) bidang akademik pengamatan) dan yang ditetapkan wawancara sekolah
Indikator Keberhasilan Mendapat informasi mengenai target pencapaian standar
Memetakan target program dan realisasi yang dapat sekolah wujudkan sebagai dasar pemetaan kekuatan dan kelemahan
Format panduan observasi) pengamatan) dan wawancara
Memiliki data tentang rencana sekolah dan realisasi pelaksanaan program dalam ekosistem sekolah) pengelolaan) atau penilaian pembelajaran
-itacita sekolah) peta kekuatan kelemahan) serta permasalah yang sekolah hadapi
Mengamati dan memahami visi misi) strategi) dan pengelolaan kurikulum tingkat satuan pendidikan.
Format panduan observasi) pengamatan) dan wawancara
Memiliki catatan deskriptif tentang peran kepala sekolah dalam pengembangan !*$ dalam menunjang mewujudkan visi dan misi sekolah
-atatan deskriptif tentang peran kepemimpinan kepala sekolah dalam menentukan dan merealisasikan visimisi sekolah
Mengamati dan memahami daya dukung ekosistem dan budaya sekolah untuk menunjang pelaksanaan !*$
Format panduan observasi) pengamatan) dan wawancara
Memiliki himpunan data tentang pengembangan budaya sekolah
-atatan deskriptif tentang peran kepala sekolah dalam pengembangan ekosistem dan budaya sekolah
Memiliki himpunan data tantang • #erperan dalam perbaikan untuk semester dua
Deskripsi hasil hasil studi tentang pemenuhan standar
Uraian Kegiatan
Bukti Fisik Deskripsi hasil pengamatan.
0.
#erpartisipasi dalam meningkatkan pemahaman tentang pemenuhan standar
#erpartisipasi dalam mengembangkan perencanaan pembelajaran
Memahami peran kepala sekolah pengembangan
Format panduan observasi) pengamatan) dan wawancara
.
#erpartisipasi dalam meningkatkan efektivitas guru pada pemenuhan standar proses.
Melakukan pengamatan terhadap hasil penilaian kinerja pada pemenuhan standar proses
Mengenal target dalam perencanaan dan pencapaian dalam pemenuhan standar proses.
Format panduan observasi) pengamatan) dan wawancara
Memilik data tentang target) strategi pemenuhan standar proses
-atatan deskriptif hasil observasi
Memahami peran kepala sekolah dalam pengelolaan proses pembelajaran
Format panduan observasi) pengamatan) dan wawancara
Mendapatkan data tentang peran kepemimpinan kepala sekolah dalam melaksanakan kegiatan supervisi dan pembinaan
Deskripsi hasil studi
•
Hari ke-
3.
Kompetensi #erpartisipasi dalam meningkatkan efektivitas guru pada pemenuhan standar penilaian.
Format/ Instrumen
Indikator Keberhasilan
Mengenal target dalam perencanaan dan pencapaian dalam pemenuhan standar penilaian.
Format panduan observasi) pengamatan) dan wawancara
Memilik data tentang target) strategi pelaksanaan) dan realiasi pemenuhan standar penilaian
-atatan deskriptif hasil observasi
Menghimpun data keunggulan dalam pengelolaan penilaian
Mengetahui dan memahami berbagai teknik) bentuk) dan jenis penilaian yang dilakukan guru untuk mengukur prestasi dan kesulitan peserta didik
edomana wawancara) studi dokumentasi
Memiliki contoh contoh teknik) dan bentuk penilaian
Deskripsi hasil pengamatan
Kegiatan
Uraian Kegiatan
Melakukan pengamatan terhadap pencapaian penilaian hasil belajar
Bukti Fisik
4.
#erpartisipasi dengan guru dalam meningkatkan peran kepemimpinan kepala sekolah pada aktivitas #!
Melakukan pengamatan) studi dokumen) dan wawancara tentang peran #! dalam meningakatkan efektivitas pembelajaran
Memahami layanan #!
Format panduan observasi) pengamatan) dan wawancara
Memperoleh data tentang peran kepala sekolah dalam meningkatkan peran #! untuk meningkatkan efektivitas belajar siswa.
Deskripsi hasil observsi) studi dokumen) dan wawancara.
15.
#erparsipasi pada peningkatan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler
Melakukan pengamatan) studi dokumen) dan wawancara tentang peran kegiatan ekstra kurikuler dalam meningakatkan efektivitas pembelajaran
Memahami peran kepala sekolah dalam meningkatkan peran kegiatan ekstrakurikuler dalam menunjang efektivitas pembelajaran
Format panduan observasi) pengamatan) dan wawancara
Mendapatkan data tentang peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler sebagai penunjang pembelajaran
Deskripsi hasil studi
11.
#erpartisipasi aktif dalam kegiatan mempersiapkan pembagian rapot semester satu tahun 2510
Mengelola data hasil pencapaian hasil belajar siswa.
edomana wawancara) studi dokumentasi
Model pengelolaan dokumen penilaian
Deskripsi hasil pengamatan
12.
Melaksanakan peran kepala sekolah dalam mempersiapkan pelaksanaan pembelajaran semester dua tahun 251
Melakukan pengamatan) studi dokumen) dan wawancara tentang peran kepala sekolah dalam pengelolaan data hasil belajar siswa Melakukan pengamatan) studi dokumen) dan wawancara tentang peran kepala sekolah dalam pengelolaan persiapan
Mengenal dan memahami kegiatan mempesiapkan pelaksanaan pembelajaran
Format panduan observasi) pengamatan) dan wawancara
Model best practiced pengelolaan kurikulum dalam pelaksanaan kegiatan semester dua
Deskripsi hasil pengamatan
Hari ke-
1+.
Kompetensi
#erpartisipasi pada diskusi untuk mempersiapkan dikumen pengelolaan data nilai bahan penulisan rapot
Kegiatan pelaksanaan kegiatan semester dua tahun 251 Menghimpun data hasil penilaian sebagai bahan penlisan rapot
1/.
#erpartisipasi dalam perencanaan pelaksanaan program untuk semester dua tahun 251
Melakukan temu kerja dengan dewan guru dan tenaga kependidikan dalam mempersipkan program untuk semester dua.
10.
#erparisipasi dalam temu akhir mengevalluasi pelaksanaan tugas.
Merefleksi hasil studi banding kepemimpinan kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran
Uraian Kegiatan
Format/ Instrumen
Indikator Keberhasilan
Bukti Fisik
Mengetahui dan memahami cara sekolah mengelola data hasil penilaian
Format panduan observasi) pengamatan) dan wawancara
Model penetapan sumber belajar
Deskripsi hasil pengamatan
Mengetahui dan memahami cara guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai pemenuhan !!M
edomana wawancara) studi dokumentasi
Model pemberian informasi !!M
Deskripsi hasil pengamatan
Mengetahui dan memahami praktik terbaik dalam mempersiapkan pelaksanaan program semester dua tahun 251
edomana wawancara) studi dokumentasi
Model pelibatan orangtua dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar
Deskripsi hasil pengamatan
&embar refleksi -
daftar kelebihan pemenuhan standar daftar kekurangan pemenuhan standar
Deskripsi hasil refleksi. %rientasi dijadikan referensi peningkatan kompetensi"mutu kepala sekolah.
Melakukan analisis data Melakukan interpretasi data Menyampaikan hasil refleksi kepada &* !epala sekolah.
-
-
FORMAT FORMAT PEDOMAN O-SERVASI (D0!$&t o#"h KS /"#II *0!&nt$ o#"h KS /"# I *&n &.0#0t&to)
Tujuan
spek yang diamati
:
Melalui kegiatan observasi, diharapkan saya dapat memperolah data tentang peran kepala sekolah dalam menetapkan tujuan, mempengaru mengarahkan, memberdayakan, dan mengevaluasi warga sekolah pad pengelolaan ekosistem sekolah, sistem pengelolaan, dan penilaian hasil belajar siswa. (Tujuan dapat difokuskan pada prioritas yang dipilih)
:
!est "ra#ti#e hasil pengarahan kepala sekolah pada : pengelolaan ekosistem sekolah dilihat dari kegiatan sekolah seh hari. pemberdayaan para pemangku kepentingan dalam peren#anaa pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum statuan pendidikan pengembangan sumber daya manusia (pendidik dan tenaga kependidikan) •
•
•
$o .
"ertanyaan
.
pa yang kepala sekolah lakukan terkait dengan perannya dalam menentukan tujuan, mengarahkan, mempengaruhi, memberdayakan, dan mengevaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
*.
pakah kepala sekolah merealisasikan tindakan yang direnanakannya
+.
pakah kepala
%ata &asil 'bservsi :
sekolah berhasil men#apai tujuan yang diharapkannya
.
Mengapa berhasil atau tidak berhasil
!erdasarkan data hasil obsertasi dapat dideskripsikan pada uraian singkat berikut %eskripsi ekuatan "eran epala ekolah
%eskripsi elemahan "eran epala sekolah
esimpulan hasil observasi "elajaran yang diperoleh untuk pengembangan sekolah kelompok /
.
FORMAT FORMAT PEDOMAN 4A4ANCARA (D0!$&t o#"h KS /"#II *0!&nt$ o#"h KS /"# I *&n &.0#0t&to)
Tujuan
spek yang diamati
:
Melalui kegiatan wawan#ara, diharapkan saya dapat memperolah data tentang peran kepala sekolah dalam menetapkan tujuan, mempengaruhi, mengarahkan, memberdayakan, dan mengevaluasi warga sekolah pada pengelolaan ekosistem sekolah, sistem pengelolaan, dan penilaian hasil belajar siswa. (Tujuan dapat difokuskan pada prioritas yang dipilih)
:
!est "ra#ti#e hasil pengarahan kepala sekolah pada : pengelolaan ekosistem sekolah dilihat dari kegiatan sekolah sehari-hari. pemberdayaan para pemangku kepentingan dalam peren#anaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum statuan pendidikan pengembangan sumber daya manusia (pendidik dan tenaga kependidikan) •
•
•
0ang %iwawan#ara
0ang diwawan#ara 1akil kepala sekolah 2uru Tenaga Tata 3saha omite sekolah iswa
$ama
:
4abatan5 edudukan atuan pendidikan &ari5Tanggal
$o .
6.
"ertanyaan
pa
yang
:
: :
%ata &asil 1awan#ara (&asil wawan#ara berbentuk #atatan, rekaman, atau foto) kepala
:
sekolah ren#anakan peran dalam menentukan tujuan, mengarahkan, mempengaruhi, memberdayakan, dan mengevaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
7.
pakah kepala sekolah merealisasikan tindakan yang direnanakannya
8.
pakah kepala sekolah berhasil men#apai tujuan yang diharapkannya
9.
Mengapa berhasil atau tidak berhasil
!erdasarkan data hasil wawan#ara dapat dideskripsikan pada uraian singkat berikut %eskripsi ekuatan "eran epala ekolah
%eskripsi elemahan "eran epala sekolah
esimpulan hasil observasi "elajaran yang diperoleh untuk pengembangan sekolah kelompok /
FORMAT 5 FORMAT PEDOMAN STUDI DOKUMEN (D0!$&t o#"h KS /"#II *0!&nt$ o#"h KS /"# I *&n &.0#0t&to)
Tujuan
spek yang diamati
:
Melalui kegiatan studi dokumen diharapkan saya dapat memperolah tentang peran kepala sekolah dalam menetapkan tujuan, mempenga mengarahkan, memberdayakan, dan mengevaluasi warga sekolah pa pengelolaan ekosistem sekolah, sistem pengelolaan, dan penilaian ha belajar siswa. (Tujuan dapat difokuskan pada prioritas yang dipilih)
:
Good Practice s •
•
•
0ang %iwawan#ara
$o .
;.
"ertanyaan
pa yang kepala : sekolah ren#anakan peran dalam menentukan tujuan, mengarahkan, mempengaruhi, memberdayakan, dan mengevaluasi kinerja pendidik
hasil pengarahan kepala sekolah pada : pengelolaan ekosistem sekolah dilihat dari kegiatan sekolah se hari. pemberdayaan para pemangku kepentingan dalam peren#ana pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum statuan pendidikan pengembangan sumber daya manusia (pendidik dan tenaga kependidikan)
%okumen: "rogram jangka menengah "rogram tahunan en#ana nggaran egiatan ekolah urikulum Tingkat atuan "endidikan "rogram Tahunan dan "rogram emester 2uru en#ana "elaksanaan "embelajaran ("") %okumen "enilaian &asil !elajar %okumen upervisi "enilaian
%ata &asil 1awan#ara (&asil wawan#ara berbentuk #atatan, rekaman, atau foto)
dan tenaga kependidikan
View more...
Comments
