4. Crisis Normativas y No Normativas

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Las familias pasan por ciclos de ajuste –crisis– adaptación. En la fase de ajuste siempre hay un momento de fluctuaciones y cambios, donde la estructura permanece intacta y las maneras de interactuar son ligeramente modificadas. Los cambios de adaptación son de un tipo diferente, durante el proceso se vuelve a reestablecer el equilibrio hasta un nuevo cambio.

Un buen nivel de ajuste familiar se refleja en: 

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Adecuada salud física y mental de los individuos. Funcionamiento óptimo de los miembros de la familia en sus respectivos roles. Mantenimiento de la unidad familiar que le permita cumplir las tareas del ciclo de vida.

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Las crisis familiares se producen por un desbalance entre las demandas y las capacidades de la familia, produciéndose una desorganización del sistema familiar. La crisis implica un desequilibrio severo y la familia no puede funcionar física y psicológicamente en niveles óptimos. Una crisis llama a un cambio: el sistema familiar ya no puede seguir igual y algo nuevo debe surgir. Esto es propio de la fase de adaptación.

Las familias más vulnerables a las crisis se caracterizan por:    

Tener escasa vinculación afectiva y baja flexibilidad. Los miembros vacilan en depender del apoyo y comprensión de la familia. Confían en personas ajenas a la familia de modo que hacen pocas cosas juntos. Predomina la comunicación cerrada, resistencia al compromiso mutuo, se evitan y no se involucran en decisiones que los afectan.

El extremo positivo de la adaptación se caracteriza por:  

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Buena salud física y mental de sus miembros. Se promueve y facilita el desarrollo individual de sus miembros. Funcionamiento óptimo de los roles de cada miembro. Se mantiene la familia como unidad que acompaña las tareas del ciclo de vida. Se mantiene la integridad familiar y la sensación de control sobre las influencias del ambiente.

La mala adaptación se caracteriza por: 

Un continuo desbalance a cualquier nivel del funcionamiento familiar (individuo-familia; familiacomunidad) o al logro de un equilibrio en ambos niveles pero a costa de: Deterioro del desarrollo o de la salud individual de uno de sus miembros. Deterioro de la integridad de la familia, de su autonomía o de sus habilidades para cumplir las tareas del ciclo de vida.

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Las crisis familiares pueden ser de 2 tipos: 

Crisis normativas. ▪

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Aquellas crisis esperables y que forman parte del ciclo de vida familiar

Crisis no normativas. ▪

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Las que se producen por eventos que la familia percibe como catastróficos. Eventos inesperados que representan una amenaza a la supervivencia familiar y que deja a quienes las experimentan con una sensación de intenso desvalimiento.

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Trabajo Grupal 

Dividirse en grupos de 6 personas.

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Discusión grupal (20 minutos) acerca de lo expuesto.

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Entrega informe escrito.

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Presentación conclusiones.

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Cierre Teórico.

Tareas de la etapa: 1.

Preparase para el rol de hombre o mujer.

2.

Independizarse de la familia de origen.

3.

Iniciar la formación de una identidad de pareja.

4.

Generar una intimidad con su pareja.

5.

Adaptarse a los roles y tareas de una casa.

6.

Manejo del poder.

7.

Patrones de resolución de conflictos.

Crisis Normativas más Frecuentes. 1.

La decisión acerca de la cercanía física de los novios. Por ejemplo: ¿Sí o no a las relaciones sexuales prematrimoniales?

2.

La

decisión

sobre

el

momento

y

oportunidad

del

matrimonio. 3.

Después del matrimonio: la separación de un miembro de la pareja de su familia de origen. Las típicas crisis se dan en relación con el uso del tiempo libre, cuando uno de los recién casados quiere retornar una y otra vez a visitar a sus padres.

Tareas de la etapa: 1.

Transición de la estructura diádica a triádica.

2.

Aceptación y adaptación al rol de padres.

3.

Vinculación afectiva madre hijo.

4.

Cumplir las labores de crianza.

Crisis Normativas más Frecuentes.

1.

Fantasías en la futura madre respecto del desenlace del parto y del estado de salud de su futuro hijo.

2.

Después del parto: cambio de identidad en el momento de asumir el rol de madre.

3.

El marido puede experimentar una sensación de “exclusión” y sentirse desplazado.

Tareas de la etapa:

1.

Tolerar y ayudar a la autonomía de los hijos.

2.

Iniciar el proceso de socialización y control.

3.

Modelos de identificación y roles sexuales.

4.

Tensiones entre los roles laborales y familiares de los padres.

Crisis Normativas más Frecuentes.

1.

El tiempo que se dedica a los hijos puede entrar en conflicto con el tiempo que la pareja tiene para sí (tensión abierta o encubierta).

2.

El tiempo que se dedica a la crianza de los hijos puede entrar en conflicto con el tiempo necesario para el desarrollo profesional y laboral. Esto se da con mayor fuerza en el caso de la mujer trabajadora-jefa de hogar.

3.

La planificación del número de hijos y las medidas de control de la natalidad.

Tareas de la etapa:

1.

Apertura a otros ecosistemas: la escuela.

2.

Debe apoyar la apertura al mundo extrafamiliar.

3.

Apoyar el trabajo escolar.

4.

Consolidación y estabilización laboral.

Crisis Normativas más Frecuentes. 1.

El tiempo que el niño pasa fuera de la casa, en el colegio o con amigos, pasa a ser una fuente frecuente de conflicto.

2.

El rendimiento escolar se transforma en un área de preocupación y posible conflicto para la familia.

3.

En esta etapa la preocupación por los hijos y por el trabajo, pueden convertirse en obstáculos para lograr una adaptación sexual satisfactoria dentro de la pareja.

Tareas de la etapa:

1.

La familia necesita hacer los ajustes que requieren el comienzo de la pubertad y la madurez sexual.

2.

Ajustarse a las necesidades de independencia.

3.

Reconocer la prioridad del grupo de pares.

4.

Apoyar el desarrollo de la identidad personal.

5.

Crisis de identidad de los padres.

Crisis Normativas más Frecuentes.

1.

La aceptación del crecimiento biológico, y en especial del desarrollo sexual de los hijos.

2.

La “crisis de la adolescencia” de los hijos muchas veces coincide con la “crisis de la edad media” por la que pasan los padres.

3.

Muchos padres tienden a sobre-identificarse con sus hijos, dirigir sus vidas y realizar sus sueños no cumplidos a través de ellos, tratando de intervenir en sus elecciones vocacionales o de pareja.

Tareas de la etapa:

1.

Tolerar la partida de los hijos.

2.

Permitir la independencia de los hijos, la elección de pareja y elección vocacional.

3.

Cambio de límites intergeneracionales.

4.

Apertura de límites familiares.

Crisis Normativas más Frecuentes. 1.

Las familias que toleran mal el distanciamiento hijos– padres, pueden presionar a sus hijos para impedir que se alejen. La salida de los hijos de la casa es un hecho conflictivo especialmente para las mujeres.

2.

El

“nido vacío”:

cuando el último hijo abandona el hogar.

Para los padres, la salida del hogar del último hijo implica aceptar definitivamente el envejecimiento y el comienzo de la disolución de la familia.

Tareas de la etapa: 1.

Readecuarse y vitalizar la vida de pareja.

2.

Asumir los roles de abuelos.

3.

Desarrollo de un sistema de relaciones y apoyo mutuo que permita mantener a las distintas generaciones en contacto.

4.

Enfrentamiento de los cambios biológicos propios de la involución.

5.

Enfrentamiento a las múltiples pérdidas.

6.

Enfrentamiento de la soledad y la muerte de la pareja.

Crisis Normativas más Frecuentes.

1.

La pareja debe reencontrarse, redescubrirse y muchas veces surgen conflictos, e incluso rupturas matrimoniales.

2.

Envejecimiento y aparición de enfermedades crónicas.

3.

Jubilación, que implica pérdidas económicas y sociales, suele ser más conflictiva para los varones.

4.

Muerte de uno de los cónyuges.