3o 2t Maestro Historia Tercero para El Maestro-El Bueno

 

 

HISTORIA TERCER GRADO

Del Maestro Plan 2017 TRIMESTRE II 

Heydi Cervantes Pereyna

 

INDI E No.

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TEMA

PAGINA

Panorama del periodo

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Línea de tiempo del Porfiriato al Cardenismo El Porfiriato, una época de contrastes Porfiriato aspectos positivos y negativos Causas de la Revolución Mexicana México después de la Revolución Mandato de Calles Periodo del Maximato

5 6 6 7 9 9 9

Cardenismo Actividad de respuesta libre para el alumno Francisco I. Madero ¿Qué propone el Plan de san Luis Potosí? Actividad de respuesta libre para el alumno Actividad para el alumno recortable

9 9 10 10 10 11

13 El Porfiriato

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México a principios del siglo XX John Kenneth Turner

12 12

Actividad de respuesta libre para el alumno Plan de Tuxtepec ¿Qué estipulaba el plan de Tuxtepec? Comienzan las reelecciones Razones que tenía Porfirio Díaz de estar en el poder Díaz y los actores políticos ¿Quiénes fueron los actores políticos durante el régimen de Porfirio Díaz? ¿A quiénes se les conocía como los Científicos? La represión en el Porfiriato

12 13 13 13 13 14 14 14 14

Periodismo

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Periódicos de mayor circulación a mediados del siglo XIX Periódico El Imparcial Paz porfiriana y envejecimiento de la clase política ¿A qué se le llama paz porfiriana? Huelgas y oposición

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Anarcosindicalismo Entrevista de a Porfirio Díaz

16 16

14 Economía y sociedad en el Porfiriato

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El poder de la fotografía Actividad de respuesta libre para el alumno Actividad de respuesta libre para el alumno Paz, orden y progreso Agricultura, mimería, industria y servicios Principales líneas ferroviarias Crecimiento de la población durante el porfiriato Ley de terrenos baldíos Actividad de respuesta libre para el alumno Tipos de haciendas Educación y salud Cambios en las ciudades durante el Porfiriato Influencia francesa en la cultura Actividad de respuesta libre para el alumno Actividad de respuesta libre para el alumno

17 17 18 19 19 20 20 20 21 22 22 22 23 23 24

15 La Revolución Mexicana La oposición al Porfiriato ¿Quiénes estaban en contra del régimen del Porfiriato? Sucesión presidencial de 1910 Elecciones presidenciales Principales Postulados del Plan de San Luís Potosí Actividad de respuesta libre para el alumno La presidencia de Francisco I. Madero Zapatismo y el Plan de Ayala Movimiento Orozquista Rebeliones de Bernanardo Reyes y Félix Díaz La Decena Trágica

25 25 25 25 26 26 26 27 27 27 28 28 2

 

Actividad de respuesta libre para el alumno

16 Constitucionistas y convencionistas La dictadura de Victoriano Huerta ¿En qué consistió la dictadura de victoriano Huerta? Los grupos revolucionarios Actividad de respuesta libre para el alumno Actividad de respuesta libre para el alumno Convención de Aguascalientes Pacto de Xochimilco La Constitución de 1917 Postulados de la Constitución de 1917 Gobierno de Venustiano Carranza Asesinato de Emiliano Zapata Rebelión de Agua Prieta

17 LaLosCrisisaños veinte y el Maximato de 1929 Actividades de respuesta libre para el alumno

18 El Cardenismo

19

28

30 30 30 31 31 33 33 33 34 34 35 35 36

37 37 37

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Expropiación y soberanía Actividad de respuesta libre para el alumno Actividad: Elaboración de un Cartel Expropiación petrolera Actividad: Elaborar una línea de tiempo Lázaro Cárdenas Lázaro Cárdenas presidente

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¿Qué fue el Maximato? El presidencialismo cardenista Centrales obreras y campesinas El Partido de la Revolución Mexicana (PRM) Actividad de respuesta libre para el alumno

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Cambios entre el Porfiriato y el México 50  posrevolucionario ¿Qué cambió? Actividad de respuesta libre para el alumno Cambios en la vida cotidiana

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Cambios en la tecnología y el paisaje La sociedad cambia de apariencia El campo se transforma Comienza la industrialización Secularización: educación y salud

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Las mujeres el México posrevolucionario posrevolucionari Actividad deen respuesta libre para el alumnoo

53 53

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12. Panorama del periodo EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

Cambios sociales e instituciones contemporáneas Panorama del periodo Conoce los principales procesos y hechos históricos desde la Revolución hasta el presente y ubica en el tiempo y el espacio algunos acontecimientos del periodo

Para empezar ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Elaborarás una línea de tiempo en donde mencionarás los acontecimientoss importantes acontecimiento conforme a lo que se muestra en la Pág. 14 de tu libro de texto, no olvides utilizar tu creatividad para elaborarla.

Linea del tiempo del Porfiriato al Cardenismo

1870

1880 

1890

1900

1910

1920

1930

1940

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El porfiriato, una época de contrastes

Contesta lo siguiente: ¿Qué es el Porfiriato, y los aspectos positivos y negativos que hubo en el país durante su gobierno? Se conoce como Porfiriato al periodo que va desde noviembre de 1876 hasta mayo de 1911, durante el cual Porfirio Díaz gobernó México por treinta años, en los cuales hubo grandes cambios en el país; se reorganizó y modernizó la economía (agricultura, minería e industria), se reactivaron las exportaciones, se instaló el telégrafo y el alumbrado eléctrico en algunas ciudades; se creó una red ferroviaria de 19280 kilómetros que facilitó la comunicación a nivel nacional y con las principales ciudades de la frontera norte; creció la población, y se inició la urbanización del país. Sin embargo, al mismo tiempo, se agudizaron las desigualdades sociales: aumentó la concentración de la propiedad de la tierra en manos de hacendados y se despojó de sus tierras a un sinnúmero de campesinos; los asalariados de la industria (textil, minera, metalúrgica) tenían malas condiciones de vida, y hubo restricciones a la libertad de expresión y participación política.

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Entre 1910 y 1920, el país fue escenario de un movimiento popular conocido como Revolución Mexicana, Menciona ¿Cuáles fueron las Causas que la originaron?

La desigualdad social, la extendida pobreza de los grupos populares y la falta de espacios políticos fueron algunas de las causas de la Revolución Mexicana.

Previo al estallido de la Revolución, se produjeron protestas y rebeliones duramente reprimidas. Los grupos políticos y la prensa de oposición fueron perseguidos por el gobierno que impedía el ejercicio de las libertades políticas, como sucedió con los hermanos Flores Magón

Después de las elecciones de 1910, en las que se reeligió una vez más a Porfirio Díaz, el opositor Francisco I. Madero proclamó el Plan de San Luis Potosí para convocar a la insurrección en noviembre de ese año. Así comenzó la Revolución Mexicana.

Con el triunfo de la insurrección maderista, Porfirio Díaz renunció al gobierno y Madero asumió la presidencia. Durante su gobierno, Madero enfrentó ataques de los grupos revolucionarios dirigidos por Emiliano Zapata y Pascual Orozco

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t raicionó a Madero y mandó En 1913, Victoriano Huerta traicionó asesinarlo. Gobiernos estatales y grupos de revolucionarios se sublevaron contra la dictadura de Huerta. Venustiano Carranza, Francisco Villa, Emiliano Zapata y Álvaro Obregón fueron los principales dirigentes revolucionarios en ese periodo

Huerta fue derrotado y los grupos revolucionarios promovieron la creación de un nuevo gobierno, pero no lograron ponerse de acuerdo. Los grupos revolucionarios se enfrentaron militarmente. Triunfó el grupo constitucionalista dirigido por Carranza, cuyo gobierno promulgó una nueva constitución en 1917 que estableció el principio de no reelección e incorporó las demandas agrarias de los grupos revolucionarios.

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México después de la Revolución

Cardenismo

¿Qué fue lo que sucedió en México después de la Revolución? En 1920 tras el asesinato de Venustiano Carranza y el gobierno provisional de Adolfo de la Huerta de ese mismo año, el presidente Álvaro Obregón (19201924) logró reunir a los grupos revolucionarios bajo su liderazgo e inició la pacificación del país, si bien tuvo que enfrentar la rebelión de Adolfo de la Huerta cuando se supo que el candidato a la presidencia sería Plutarco Elías Calles. ¿Qué sucedió en el mandato de Calles (1924-1928)? Estalló la rebelión rebelión cristera (1926-1929); sin embargo, se logró estabilizar al gobierno bajo la dirección de una presidencia fuerte y se fundaron nuevas instituciones, como el Partido Nacional Revolucionario (PNR). La educación fue impulsada y, al mismo tiempo, obreros y campesinos fueron organizados en grandes centrales de trabajadores que los representaban frente al nuevo Estado. ¿A qué se le conoció como periodo del Maximato (1928-1934)? En 1928, Obregón fue asesinado después de lograr su reelección y Calles asumió el papel de Jefe Máximo de la Revolución, quien, además de imponer los siguientes tres presidentes, tomó las decisiones políticas más importantes del país, por lo que ese periodo se conoció como el Maximato. ¿Cuándo comenzó el declive del Maximato? Comenzó su declive con la elección presidencial de Lázaro Cárdenas en 1934. Cárdenas rompió con el dominio político de Calles y logró expulsarlo del país en 1936, reorganizó a las centrales campesinas y obreras más importantes y las incorporó al partido oficial reformado, el Partido de la Revolución Mexicana (PRM). Durante su gobierno, dio un nuevo impulso al reparto agrario y a la educación pública; además, buscó reafirmar la soberanía del país, por lo que expropió las compañías petroleras extranjeras en 1938 entre otras otras acciones. acciones.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Investiga a través través de tu libro de te texto xto o internet internet en que consistió la Rebelión Cristera (1926-1929) 9

   

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

Contesta lo siguiente: ¿Qué Propone el plan sobre sobre la propiedad propiedad de la tierra? ¿Quiénes fueron despojados de sus tierras y qué relación tiene con el estallido de la Revolución? ¿Por qué Madero fue promotor de la no reelección? Escribirás tus respuestas en tu cuaderno.

Francisco Madero Plan de SanI. Luis Potosí

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Elaborarás un Cartel alusivo a la Revolución R evolución Mexicana, deberás apoyarte con tu libro de texto, puedes utilizar dibujos realizados por ti, o bien recortes.

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De acuerdo a las ssiguientes iguientes imá imágenes genes las recortarás, ordenarás y pegarás en tu cuaderno de acuerdo en cómo fueron sucediendo los hechos.

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13. El Porfiriato EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

Cambios sociales e instituciones contemporáneas Construcción del conocimiento histórico   Los principales obstáculos al cambio en México   Reconoce los principales obstáculos al cambio y las 



vías para retirarlos

Para empezar México a principios del siglo XX

JOHN KENNETH TURNER

¿Quién fue John Kenneth Turner? Fue un periodista estadounidense que realizó reportajes sobre la situación de México entre 1908 y 1910, año en que publicó su libro México bárbaro.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Comenta lo que Turner expresa acerca de la Constitución de México, las libertades y condiciones de vida de la población, así como la democracia. Menciona sobre qué sabes del Porfiriato. Elabora cinco preguntas de lo que te gustaría conocer sobre este periodo y preséntalas a tu maestro. Observa y describe la imagen que está en la parte inferior a) a)   ¿Qué sectores sociales identificas? Señala qué relación tiene la imagen con la situación que describe Turner en su libro. A partir de lo que comentaste del texto y la imagen, escribe en tu cuaderno tres características del Porfiriato. a)  Comparte con tus compañeros de clase para saber cuáles fueron sus opiniones.

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Plan de Tuxtepec

Contesta lo siguiente: ¿En qué consistió el Plan de Tuxtepec? En 1875, Sebastián Lerdo de Tejada fue reelecto presidente, pero Porfirio Díaz no lo reconoció como tal y, en enero de 1876, se levantó en armas con el Plan de Tuxtepec. ¿Qué estipulaba el Plan de Tuxtepec? Estipulaba la no reelección del presidente de México ni de los gobernadores. Díaz sufrió algunas derrotas que lo obligaron a salir del país, pero regreso y derrotó a las fuerzas lerdistas en la batalla de Tecoac, Tlaxcala, el 16 de noviembre de 1876, gracias al apoyo del general Manuel González. Desde entonces Díaz gobernó al país. ¿En qué fecha Porfirio Díaz asumió formalmente el poder? En 1877, Porfirio Díaz convocó a elecciones y en mayo asumió formalmente el poder para el periodo de 1877 a 1880. ¿Qué parte reformó en la Constitución Porfirio Díaz? Reformó la Constitución para prohibir la reelección inmediata. ¿Por quién fuefue sustituido Porfirio en 1880? por su Porfirio Díaz sustituido en laDíaz presidencia amigo, el general Manuel González, quien dio un fuerte impulso a la construcción de ferrocarriles.

Comienzan las  reelecciones

¿De qué manera empezaron las reelecciones de Porfirio Díaz? Porfirio Díaz se reeligió para el periodo de 1884 a 1888. A partir de este gobierno, comenzó a hacer reformas a la Constitución para permitir la reelección inmediata primero y, luego la reelección indefinida. indefinida. ¿Cuáles fueron las razones que tenía Porfirio Díaz de mantenerse en el poder? No contaba con rivales fuertes, pues desde 1884 se reconcilió con sus enemigos y los integró a su administración; logró aliarse con los gobernadores, la clase empresarial y los hacendados, quienes apoyaban la estabilidad política y económica de su gobierno, así como los privilegios que tenían al hacer negocios. ¿Cuál fue el lema que ocupó Porfirio Díaz en su régimen? “Paz, orden y progreso”  ¿Qué cambió sufrió la economía mexicana en este periodo? Experimentó un notorio crecimiento capitalista basado en la minería, la industria y la agricultura de exportación, el cual fue impulsado por la inversión extranjera y la construcción de una amplia red ferroviaria. 13

 

 

Díaz y los actores políticos

La represión en el Porfiriato

¿Quiénes eran los actores políticos durante el régimen de Porfirio Díaz? Era el Ejército, la burocracia, la Iglesia, los gobernadores y los empresarios. ¿Qué fue lo que recuperó la Iglesia durante el régimen de Porfirio Díaz? La Iglesia recuperó parte de su poder, pues Díaz necesitaba de su apoyo para gobernar, por ello, se reconcilió con la jerarquía católica, flexibilizó la aplicación de las Leyes de Reforma y permitió que la Iglesia acrecentara propiedades y escuelas. ¿Qué gesto gesto de reconciliación tuvo Díaz con la Iglesia? En 1881, Díaz se casó por la Iglesia con Carmen Romero era hija de Manuel Romero Rubio, un connotado partidario de Lerdo de Tejada. ¿Quiénes fueron los gobernadores que apoyaron a Díaz durante su régimen? Próspero Caguantzi de Tlaxcala, o Bernardo Reyes, de Nuevo León duraron muchos años en sus cargos. ¿A quiénes se les conocía como los Científicos? En la última década del siglo XIX, un grupo de personas ligadas a Manuel Romero Rubio, secretario de Gobernación y suegro de Díaz, se integró gradualmente al círculo presidencial. Se le conocía como los científicos porque proponían para México una administración racional y eficiente basada en el método científico. Destacó entre ellos el secretario de Hacienda, José Yves Limantour. Asimismo, Díaz contó con la ayuda imprescindible del ejército, el cual fue modernizado durante su gobierno.

¿Hacía quienes se emplearon la represión represión que impuso impuso Porfirio Díaz? Porfirio Díaz empleó la represión para enfrentar a sus opositores y utilizó la violencia contra rebeliones causadas por el despojo de tierras y agua a comunidades indígenas y campesinas. Asimismo, enfrentó la resistencia de pueblos que defendieron su autonomía e identidad cultural, como la rebelión de Tomóchic en Chihuahua (1891-1892) y la guerra Yaqui en Sonora, en la que miles de yaquis insurrectos fueron desterrados a Yucatán para realizar trabajos forzados en las haciendas henequeneras, o bien como soldados de leva. 14

 

Periodismo

¿Qué pasó en la rama del periodismo durante el régimen de Porfirio Díaz? Al principio, el gobierno respetaba parcialmente las libertades constitucionales, pero a partir de 1884 se fue estableciendo cada vez más la censura, por lo que la crítica al presidente y a sus ministros se volvió más aguda conforme Díaz concentraba el poder. Aunque la mayoría de la población era analfabeta, la prensa influía al menos en las ciudades. ¿Cuáles eran los periódicos de mayor circulación a mediados del siglo XIX? Los dos periódicos liberales más importantes fueron El Siglo Diez y Nueve y El Monitor Republicano, fundados en la década de 1840 y que dejaron de circular en 1896. Ambos publicaban noticias noticias tanto de México México como de Europa y opinaban sobre el acontecer nacional. Otras publicaciones fueron El Diario del Hogar y El Hijo del Ahuizote, las dos críticas del régimen porfirista. ¿En qué año año fue fundado fundado periódico el Imparcial Imparcial y cuál cuál era su finalidad? En 1896, fue fundado El Imparcial, periódico afín al régimen de Díaz, subsidiado por el gobierno (se vendía a sólo un centavo el ejemplar) y que desplazó a varias publicaciones rivales.

Paz porfiriana y envejecimiento de la  clase política

PREGUNTA DE RESPUESTA LIBRE: Investiga ¿qué es Disidencia?  ___________________  __________ __________________ ___________________ _______________ _____  ___________________  __________ __________________ ___________________ _______________ _____  ___________________  __________ __________________ ___________________ _______________ _____  ____________________________  ___________________ ___________________ _______________ _____  ___________________  __________ __________________ ___________________ _______________ _____

¿A qué se llama Paz Porfiriana? Se le llama así a la relativa pacificación del país durante el gobierno de Díaz mediante dos vía: la búsqueda de acuerdos y arreglos políticos o, si esto no funcionaba, la represión violenta de toda disidencia. Amplios sectores de las clases media y empresarial deseaban que Díaz permaneciera en el poder porque es garantizaba un ambiente de paz para sus negocios. Ante el temor de que Díaz muriera, se restableció el cargo de vicepresidente. Para 1904, Díaz tenía setenta y cinco años, y el promedio de edad de gobernadores y ministros era de setenta años. Algunos, como Romero Rubio, habían fallecido en el cargo 15

 

Huelgas y oposición

¿Qué significa la palabra Anarcosindicalismo? Movimiento sindical revolucionario de orientación anarquista. El anarquismo pregona la desaparición del estado y defiende la libertad del individuo por encima de cualquier autoridad. ¿Por quienes se vieron apoyados apoyados los círculos obreros obreros ante la represión ejercida por el gobierno? Se vieron impulsados por el Partido Liberal Mexicano (PLM), encabezado por los hermanos Ricardo y Enrique Flores Magón. ¿Qué demandaban los mineros de Cananea, Sonora en donde el PLM influyó en dicha huelga en el año de 1906? Los mineros demandaban mejoras salariales y mejores condiciones de trabajo. La huelga fue reprimida por el patrón con el respaldo de policías de Estados Unidos ¿Cuál fue la huelga más grande que se llevó a cabo durante el régimen del porfiriato? Fue la huelga de 1907 en el complejo textilero De Río Blanco, Veracruz, por causas similares. También fue sofocada violentamente por el ejército porfirista: asesinaron a decenas de obreros y encarcelaron a otros ¿Cuándo dio a conocer Porfirio Díaz que se retiraría del poder? En 1908, Díaz dio una entrevista a la Pearson´s Magazine de estados Unidos, en la que declaró que se retiraría del poder en 1910 debido a que el pueblo ya estaba preparado para elegir a sus gobernantes. Alentado por estas palabras, un empresario de Coahuila, llamado Francisco I. Madero, se propuso contender por la la presidencia.

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14. Economía y sociedad en el Porfiriato EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

Formación de los Estados Nacionales Poder desigual y sociedad desigual Reflexiona sobre las clases sociales en la sociedad mexicana a finales del siglo XIX y sobre la injusticia social

El poder de la fotografía ¿Cuándo comenzó a popularizarse la Fotografía? A mediados del comenzó a del siglo XIX, la fotografía comenzó popularizarse y se difundió más hacia finales del siglo. Los fotógrafos, en sus estudios o en las calles, registraron todo: Festejos, personajes de la política, gente del pueblo, monumentos, incluso difuntos.caminos, Hoy esas fotografíasoficios son e fuentes primarias que permiten conocer distintos aspectos de la vida en ese tiempo.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE De acuerdo a las fotos mostradas contesta lo que se pide en la siguiente tabla:

Foto 1

Foto 2

Foto 3

Foto 4

Número de personas Manera de vestir Lugar Clase social

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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Observa las siguientes imágenes imágenes que se muestran y comenta cuales son los cambios que ves en cada una de ellas.

Fotografías tomadas a mediados del siglo XIX

Fotografías tomadas a finales del siglo XIX

Fotografías tomadas actualmente

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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE RESPUESTA LIBRE 1.- Investigarás a través de medios de comunicación los origenes e historia de la fotografía. Puedes también obtener información a traves de tus Familiares. 2.- Elaborarás un COLLAGE COLLAGE    donde el tema central será: “Imágenes fotográficas a traves del tiempo” donde utilizarás recortes o dibujos del antes y el ahora.  18

 

Paz, orden y progreso

Agricultura, minería,  industria y servicios

Menciona ¿Cuáles fueron las principales características del Porfiriato? El Porfiriato se caracterizó por la estabilidad y el crecimiento económico provocado por diversos factores, como la pacificación del país, la ampliación de los medios de transporte, la inversión extranjera, la reorganización de las finanzas públicas y de la deuda externa, así como la suspensión de las alcabalas (impuesto cobrado por vender o transferir bienes inmuebles) y el cobro centralizado de impuestos. ¿Cuáles fueron los sectores económicos que crecieron durante el Porfiriato? Durante el Porfiriato, muchos sectores económicos incrementaron su producción y sus ventas. En la agricultura ¿Cuáles fueron los productos comerciales de exportación y que crecieron más rápido? El café, tabaco, caña de azúcar, garbanzo y henequén. En cambio la producción de maíz, frijol, cebada y trigo fue menor en 1907 que la obtenida en 1877 ¿Cuáles fueron los minerales con mayor nivel de extracción la cual se vio impulsada por la inversión extranjera? Fue el hierro, carbón, cobre y plomo, y fue recuperada la producción de metales preciosos. Hacia 1900, comenzó la explotación de pozos petroleros en Tamaulipas y Veracruz, impulsada por compañías inglesas y estadounidenses. Asimismo, numerosas fábricas (textiles, de alimentos, fundiciones, entre otras) se instalaron en las principales ciudades del centro y norte del país. ¿Qué utilizaban las minas y las compañías petroleras para hacer su producción más eficiente? Utilizaron tecnologías modernas, por lo que fue necesaria la instalación de centrales eléctricas. La energía eléctrica también fue usada para el alumbrado público, lo cual contribuyó a la transformación del paisaje urbano y la vida nocturna. Con el crecimiento económico, se abrieron bancos, casas comerciales, empresas de transporte (ferrocarriles) y de comunicaciones (telégrafos y teléfonos). 19

 

Menciona de qué manera se llevó a cabo el crecimiento de Ferrocarriles durante el régimen de Porfirio Díaz? A lo largo del porfiriato, la construcción de vías férreas mejoró la comunicaci comunicación ón del país y el transporte de mercancías y personas. ¿Cuáles fueron las principales líneas ferroviarias? Algunas líneas ferroviarias fueron el Ferrocarril Nacional de México, el Ferrocarril Interoceánico de México y el Ferrocarril Central Mexicano. Hacia el año 1907, comenzó a operar la línea del Ferrocarril Nacional de Tehuantepec, que unió el istmo con el Golfo de México. ¿Qué facilitó la reorganización del sistema sist ema bancario? Las transacciones comerciales al dar más orden a la emisión de monedas y aumentar la disponibilidad de crédito; la eliminación de las alcabalas ayudó a mejorar el comercio al interior del país. ¿Cuál fue el crecimiento de la población durante durante el porfiriato? La población cr creció eció constantemente constantemente entre 1876 y 1911, según los censos de población que comenzaron a levantarse en 1895, en ese año, había 12.6 millones de habitantes en todo el país. Para 1910, fueron censados un poco más de 15 millones de mexicanos, de los cuales 71.3% vivían en localidades rurales de hasta 2500 habitantes. ¿De qué manera estaban dividas las clases sociales en el Porfiriato? En 1901, la élite mexicana estaba conformada por los hacendados, industriales, grandes comerciantes y la alta burocracia. La clase media estaba conformada por pequeños comerciantes, maestros, periodistas, burócratas, empleados y artistas El resto de la población estuvo integrada por los peones de haciendas y ranchos; artesanos, obreros industriales y mineros; criados domésticos, y empleados varios ¿Qué efectos tuvo la ley de terrenos baldíos, decreto promulgado en 1883? En el gobierno de Manuel González, se crearon compañías que tenían el objetivo de impulsar la colonización colonización de terrenos baldíos para promover la pequeña propiedad entre inmigrantes extranjeros y habitantes de la Republica que desearan ocuparlos. Sin embargo, amparados en esa ley, hacendados y compañías despojaron de tierras, aguas, bosques o minerales a la población campesina.

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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno, no olvides utilizar recortes r ecortes o imágenes 1.-   ¿por qué Porfirio Díaz deseaba que la gente solo se enterara de las cosas buenas de 1.-  su gobierno? 2.- ¿por qué la mayoría de la población vivía en la pobreza? 3.- ¿cómo era la participación de los ciudadanos en esa época? 4.- ¿qué actividades económicas del porfiriato son semejantes semejantes a las actuales? 5.- ¿qué legado te dejó la época de la revolución y que actualmente está vigente? 6.- ¿la prosperidad era para todos? 7.- ¿cómo era la participación de los campesinos y obreros durante el porfiriato?

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¿Cómo eran las condiciones condiciones de vida vida de las personas personas trabajadores de las Haciendas? Se estima que en 1900 había casi seis mil haciendas en el territorio nacional. Las condiciones de vida de sus trabajadores variaban dependiendo de la región. ¿Cuántos tipos de haciendas había? Había dos tipos de hacienda. En las haciendas del norte, predominaban los trabajadores eventuales y los arrendatarios, quienes obtenían mejores condiciones de salario y contratación por la escasez de mano de obra en la región. En las haciendas del sureste, la situación era distinta, ya que los hacendados recurrían al peonaje, en donde para sujetar a sus trabajadores tr abajadores y mantener los salarios bajos se instauró el sistema de endeudamiento y tiendas de raya. Adelantar productos en la tienda del patrón a cuenta del salario, de modo que el préstamo se convertía en una deuda que el trabajador nunca podía pagar.

Educación y salud

¿Cómo fue la educación y la salud en el porfiriato? Fueron fundadas Escuelas normales en las capitales de los estados para formar profesores que atendieran a las 12 mil escuelas primarias que aproximadamente existían en el porfiriato. Por otro lado, el gobierno de Díaz promovió algunas medidas para contener las epidemias que asolaban a la población, como aplicar la vacuna contra la viruela. v iruela. Sin embargo, la gente siguió padeciendo tuberculosis, desnutrición y enfermedades gastrointestinales.

¿Qué cambios hubo en las principales ciudades durante el Porfiriato? Además de ser centros políticos, aumentaron su poder económico debido al comercio y al crecimiento de la industria y la minería, también se podían encontrar en las ciudades los principales centros educativos y culturales. Donde vivía la elite esos lugares fueron dotados de servicios públicos como la luz eléctrica, agua potable y drenaje. Por el contrario la clase baja o de los barrios populares de la ciudad, en donde la gente vivía hacinada y carente de servicios públicos. 22

   

 

Influencia francesa en la Cultura  

¿Cuál fue la influencia francesa en nuestro país a finales del siglo XIX? X IX, la élite mexicana adoptó estilos, A finales del siglo XIX, prácticas culturales y sociales europeas, en especial las provenientes de Francia. El afrancesamiento influyó en muchos aspectos culturales, como las vestimentas, los hábitos de consumo, las fiestas, la literatura, la pintura y, en general, todas las bellas artes. Como fenómeno urbano, se manifestó en la arquitectura de edificios y casas habitación, además de la urbanización de los nuevos barrios. Todo parecía indicar que Porfirio Díaz viajaba hacia el continente Europeo quiso plasmar la misma forma de política política y cultura que había en Francia.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

Imagina que eres Porfirio Díaz y Díaz y te está están n realizando una entrevista entrevista.. Deberás escribir tus respuestas en tu cuaderno para posteriormente comentarlas con tus compañeros de clase.

1.- Señor 1. Señor Presidente, puede decirnos ¿cómo se siente en esta etapa de su gobierno? 2.- ¿cómo 2. ¿cómo logró modernizar al país? 3.- ¿qué 3. ¿qué acciones realizó para impulsar el desarrollo industrial de México? 4.- ¿qué 4. ¿qué medidas tomó para lograr pacificar al país y darle estabilidad y crecimiento económico? 5.- señor 5. señor presidente, hemos escuchado serias críticas a sus constantes reelecciones; por cierto, en este inicio de su mandato, ¿cómo lo ha recibido el pueblo y los críticos de su gobierno? g obierno? 6.- ¿cómo 6. ¿cómo ha logrado mantenerse tantos años en la presidencia? 7.- ¿cuándo 7. ¿cuándo considera prudente retirarse? 8.- ¿qué 8. ¿qué considera usted que le hace falta por hacer en beneficio del país?

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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO De acuerdo a la Historieta Historieta que se muestra debes narrar lo que aprendiste de ell ella. a.

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15. La Revolución Mexicana EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

Para empezar

Cambios sociales e Instituciones contemporáneas Panorama del periodo Reconoce los conceptos de revolución, constitucionalismo, constitucionalism o, partidos políticos, populismo, apertura económica y desestabilización desestabilización

¿En que consistieron las revueltas y clubes antireeleccionistas?

En 1910, Francisco I. Madero se postuló a la presidencia para contender contra Porfirio Díaz, quien deseaba reelegirse. Para apoyar la candidatura de Madero, se organizaron clubes y centros antireeleccionistas en todo el país.

La oposición al Porfiriato

¿Quiénes fueron los que estaban en contra del régimen del Porfiriato? El descontento contra el régimen también se extendió entre la élite mexicana, en particular entre los hacendados del norte y políticos regionales, por lo que algunos de ellos decidieron participar en las elecciones presidenciales de 1910. Como fue el caso de un hacendado de Coahuila, Francisco I. Madero ¿Cómo surgió la idea de la sucesión presidencial de 1910?

Elaborarás un CARTEL CARTEL alusivo  alusivo a la Revolución Mexicana, Mexicana, podrás hacerlo en cartulina o en cualquier tipo de papel.

Porfirio Díaz dio una entrevista al periodista canadiense James Creelman, en el cual manifestaba que no se reelegiría y que consideraba que México estaba preparado para la democracia. La publicación en México de la entrevista causó grandes expectativas y fortaleció al movimiento que se oponía a la reelección de Díaz. ¿Qué proponía Francisco I. Madero en su libro La Sucesión Presidencial en 1910? Crear un partido para restaurar la democracia en México, por lo que promovió la formación de clubes antireeleccionistas antireeleccionis tas por toda to da la República y participó en la fundación del Partido Nacional Antireeleccionistas en 1909. 25

 

 

Elecciones presidenciales

Menciona uno de los principales

¿Qué acciones realizó Porfirio Díaz para volver a postularse a la presidencia? Porfirio Díaz se volvió a postular a la presidencia, con Ramón Corral como vicepresidente, a pesar de lo dicho al periodista Creelman. Todo el gobierno se movilizó en su apoyo. ¿Qué sucedió con Madero durante la campaña electoral? Madero fue hostigado durante la campaña electoral y, finalmente apresado en San Luís Potosí un mes antes antes de las elecciones. Éstas se realizaron entre junio y julio de 1910, en las que resultó ganador Porfirio Díaz D íaz con 97% de los votos ¿Qué sucedió después de que Madero fue liberado bajo fianza? Fue liberado después de la elección presidencial, pedro fue obligado a permanecer en la ciudad de San Luis

postulados del plan de san Luis potosí Uno de los principales postulados del Plan de san Luis Potosí fue retomado de la campaña electoral; “Sufragio efectivo, no reelección”. Es decir se

buscaba garantizar elecciones justas y que el gobierno no las manipulara a su conveniencia. Madero consideraba que la falta de democracia era una de las causas más importantes de la opresión política, de la pérdida de libertades y de la distorsionada división de poderes entre el ejecutivo, legislativo y judicial ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO ¿A qué se referían los postulados del artículo 3º y 4º del Plan de San Luis Potosí?  ___________________  __________ __________________ _____________ ____  ___________________  __________ __________________ _____________ ____  ___________________  __________ __________________ _____________ ____  ___________________  __________ __________________ _____________ ____  ___________________  __________ __________________ _____________ ____  ___________________  __________ __________________ _____________ ____  ___________________  __________ __________________ _____________ ____  ___________________  __________ ___________________ _____________ ___  ___________________  __________ __________________ _____________ ____  ___________________  __________ __________________ _____________ ____  ___________________  __________ __________________ _____________ ____  ___________________  __________ __________________ _____________ ____  ___________________  __________ __________________ _____________ ____  

Potosí, de la cual escapó en octubre de 1910 para refugiarse en San Antonio, Texas, en donde proclamó el Plan de san Luis Potosí. En ese plan desconoció la reelección de Díaz y convocó a levantarse en armas el 20 de noviembre de ese mismo año para acabar con el régimen porfirista.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Apóyate con tu libro de texto para que contestes lo que se te pide: Menciona en que consistió la Revolución Maderista  _____________________________  ___________________ ____________________ ________________ ______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ________________ ______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ________________ ______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ________________ ______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ________________ ______  _____________________________  ___________________ _____________________ ________________ _____  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ________________ ______ ¿Quiénes fueron los principales líderes que surgieron de la Insurgencia Popular?  _____________________________  ___________________ ____________________ ________________ ______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ________________ ______  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ________________ _______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ________________ ______  ___________________  __________ ___________________ ____________________ ________________ ______ 26

 

La presidencia de Francisco I. Madero ¿Cómo fue la elección de Francisco I. Madero? El gobierno interino de Francisco León de la Barra convocó a elecciones, y fue electo presidente Francisco I. Madero, y como vicepresidente, José María Pino Suarez. El 6 de noviembre de 1911 tomaron posesión de sus cargos. Durante el tiempo en que Madero pudo gobernar ¿qué fue lo que intentó mejorar? Intentó mejorar las condiciones de la población, por ejemplo, la atención a la salud, la educación y el restablecimiento de las libertades políticas. Impulsó una política para atender las demandas revolucionarias y reestablecer el orden institucional. Promovió la restitución de tierras a través de los tribunales, aprobó la libertad de expresión y modificó la legislación

laboral.

EMILIANO ZAPATA ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO ¿En qué consistió el Zapatismo y el Plan de Ayala?  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ________________ _________ __  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ________________ _________ __  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ________________ _________ __  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ________________ _________ __  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ________________ _________ __  ___________________  __________ ___________________ ___________________ __________________ _________  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ________________ _________ __  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ________________ _________ __  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ________________ _________ __  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ________________ _________ __  ___________________  __________ ___________________ ___________________ __________________ _________ ¿En qué consistió el movimiento Orozquista?  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ________________ _________ __  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ________________ _________ __

PASCUAL OROZCO

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Rebeliones de Bernardo Reyes y Félix Díaz ¿Cuál era el propósito de Bernardo Reyes y Félix Díaz? Grupos porfiristas buscaron derrocar al gobierno de Madero por medio de las armas para restaurar sus privilegios e impedir el reparto agrario. El primer levantamiento comenzó el 13 de diciembre de 1911 en Nuevo León, dirigido por el general porfirista Bernardo Bernardo Reyes, Reyes, quien había sido contemplado como vicepresidente de Díaz para 1910. El segundo levantamiento se produjo en octubre de 1912 en Veracruz, comandado por Félix Díaz, sobrino de Porfirio Díaz. Ambas rebeliones fueron rápidamente sometidas y sus dirigentes apresados y conducidos a la Ciudad de

La Decena Trágica

México.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO ¿Qué fue la Decena Trágica?  _____________________________  ___________________ ___________________ ____________ ___  __________________  __________ _________________ ___________________ ______________ ____  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ____________ ___  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ____________ ___  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ____________ ___  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ____________ ___  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ____________ ___ ¿Quiénes fueron los Conspiradores?  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ____________ ___  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ____________ ___  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ____________ ___  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ____________ ___  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ____________ ___  _____________________________  ___________________ ____________________ ____________ __ ¿Quién traicionó a Francisco I. Madero, y por qué lo hizo?  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ____________ ___  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ____________ ___  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ____________ ___  ___________________  __________ ___________________ ___________________ ____________ ___

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De acuerdo a la la historieta que se muestra narra lo que aprendiste aprendiste de ella.

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16. Constitucionalistas y convencionistas EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

Cambios sociales e Instituciones contemporáneas Revolución justicia y social Explica la ideología de los diferentes grupos revolucionarios y su influencia en la Constitución de 1917.

Para empezar

¿Qué entiendes por militarización y por qué Victoriano Huerta aplicó esa medida en la ENP (Escuela Nacional Preparatoria)? La muerte del presidente Madero desencadenó en el país un movimiento profundo de rebeldía, a pesar de lo cual, nuestros trabajos escolares se reanudaron. La comandancia distribuyó en tres grupos a los alumnos. Con los mayores del cuarto y del quinto año, constituyó un escuadrón de caballería. Con otros formó la banda y el cuerpo de zapadores. En la infantería ingresamos todos los “perros”, sin

protestar.

La dictadura de Victoriano Huerta ¿En qué consistió la dictadura de Victoriano Huerta? El 19 de febrero de 1913, el general Victoriano Huerta fue nombrado presidente después de dar un golpe de Estado contra Francisco I. Madero. A partir de entonces, se desarrolló la segunda fase de la Revolución Mexicana. Gobernadores, dirigentes políticos y revolucionarios no aceptaron el gobierno golpista

y se movilizaron para derrocar a Huerta. Por su parte, Huerta militarizó todo el país y trató de controlarlo con el ejército federal, persiguiendo aprotesta los grupos y reprimiendo toda en surevolucionarios contra.

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Los grupos revolucionarios ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO De acuerdo al esquema esquema que se muestra menciona cuales son los Grupos Revolucionarios   sus Propuestas y sus principales Áreas de influencia. Revolucionarios

Constitucionalistas:

Villistas:

Zapatistas:

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Elaborarás una Historieta Historieta que continúe hasta hasta llegar en como fue la Derrota de Victoriano Victoriano Huerta, puedes realizarla en tu cuaderno, cuaderno, cartulina o en hojas blancas.

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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO:  ALUMNO:  Investiga cada cada uno de los sucesos en los que participaron estos estos personajes personajes..

VENUSTIANO CARRANZA

EMILIANO ZAPATA

FRANCISCO VILLA

Convención de Aguascalientes

RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Menciona las características principales de la Convención de Aguascalientes.  __________________  __________ ___________________ _____________________ _____________ ___  __________________  __________ _________________ __________________ _______________ ______  __________________  __________ _________________ __________________ _______________ ______  __________________  __________ _________________ __________________ _______________ ______  __________________  __________ _________________ __________________ _______________ ______  __________________  __________ _________________ __________________ _______________ ______  __________________  __________ ___________________ ____________________ _____________ ____  __________________  __________ _________________ __________________ _______________ ______  __________________  __________ _________________ __________________ _______________ ______  __________________  __________ _________________ __________________ _______________ ______ ¿En qué consistía el Pacto de Xochimilco? como mo Zapata se reunieron y firmaron el Tanto Villa co Pacto de Xochimilco al día siguiente, en el que se acordó unir fuerzas, que ninguno de los dos jefes revolucionarios ocuparía la presidencia y que continuarían la lucha hasta que la reforma agraria fuera una realidad. El 6 de diciembre, Villa y Zapata entraron a Palacio Nacional, la Convención parecía haber triunfado.

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La Constitución de 1917 ¿Cuál fue el motivo que Venustiano Carranza haya convocado a un Congreso Constituyente el 14 de septiembre de 1916? Venustiano Carranza propuso reformar algunos

artículos de la Constitución de 1857. Sin embargo, la carta magna fue reescrita y se incluyeron en ella los derechos sociales. La nueva Constitución Constitución fue la primera en en el mundo en dar voz a diversos sectores sociales, como campesinos y obreros que participaron activamente en el conflicto armado. Esta se promulgó el 5 de febrero de 1917

Postulados de la Constitución de 1917 ¿Cuáles son los artículos que destacan en la Constitución Política de los Estados Unidos Unidos Mexicanos de 1917? 1917? En la Constitución, destacan los artículos 3º, 27 y 123 por su amplio contenido social. En el artículo 3º, se estableció la gratuidad y laicidad de la educación impartida por el Estado para todos los niveles escolares. El artículo 27 estableció que las tierras, aguas y recursos del subsuelo son propiedad originaria de la nación, lo que abrió la intervención del Estado en actividades económicas estratégicas para el país, como la explotación petrolera. Las demandas obreras se incorporaron al artículo 123; salario mínimo, jornada de ocho horas, derecho de huelga, derecho de organización, prohibición del trabajo a menores de doce años, igualdad d salario por el mismo trabajo para ambos sexos y derechos de maternidad.

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Gobierno de Venustiano Carranza Menciona ¿cuáles fueron los sucesos más sobresalientes en el gobierno gobierno de Venustiano Carranza?

Carranza llamó a elecciones en febrero de 1917, ganó los comicios y asumió la presidencia el 1 de mayo del mismo año. Durante su gobierno enfrentó numerosos conflictos, como la lucha guerrillera de Francisco Villa, protestas obreras y reclamos para que se iniciara la reforma agraria; además, toleró la expedición que realizó el ejército de Estados Unidos para capturar a Villa por su ataque a la población de Columbus, Nuevo México, el 9 de marzo de 1916. Los zapatistas continuaron luchando contra el gobierno de Carranza a pesar de las ofensivas en su contra. Para acabar con los enfrentamientos, Carranza decretó una amnistía para las “fuerzas rebeldes” en 1918,

pero Zapata se negó a aceptarla, convencido convencido de que la revolución tenía que continuar hasta alcanzar la reforma agraria.

Asesinato de Emiliano Zapata ¿Qué sucedió en la hacienda de Chinameca, Morelos el 10 de abril de 1919? Frente a la negativa de Emiliano Zapata a dejar las armas, el general Pablo González, encargado por Venustiano Carranza de la pacificación del estado de Morelos, ordenó al coronel Jesús Guajardo tenderle trampa Caudillo del Fingió estar enuna contra delal gobierno y Sur. le ofreció armamento y la tropa bajo su mando. Con el propósito de convencer a Zapata, Guajardo incluso fusiló a antiguos zapatistas que se habían pasado al bando de los carrancistas. Guajardo citó a Zapata en la hacienda de Chinameca, Morelos, el 10 de abril de 1919, para acordar el paso de las fuerzas al Ejército Zapatista. Zapata llegó con una reducida escolta y los carrancistas lo abatieron en una emboscada.

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Rebelión de Agua Prieta

Cuando terminaba su periodo presidencial, Venustiano Carranza ¿A quien impulsó en la candidatura? Venustiano Carranza impulsó la candidatura de Ignacio Bonillas y obstaculizó la de Álvaro

Obregón. Por ese motivo, Obregón proclamó el Plan de Agua Prieta el 23 de abril de 1920, en el desconoció al gobierno carrancista, y fue apoyado por los zapatistas. ¿Qué sucedió en Tlaxcalaltongo, en la madrugada del 21 delamayo? Carranza abandonó capital el 7 de mayo en ferrocarril. En territorio poblano, Carranza prosiguió su camino a caballo por la sierra con una pequeña escolta al mando del general Rodolfo Herrero. En la madrugada del 21 de mayo, en Tlaxcalaltongo, Herrero y sus hombres abrieron fuego sobre el jacal en el que Carranza dormía, asesinándolo. La Rebelión de Agua Prieta había triunfado. El sonorense Adolfo de la Huerta ocupó interinamente la presidencia y llamó a elecciones. El ganador fue Álvaro Obregón, quien inició su mandato el 1 de diciembre de 1920.

RODOLFO HERRERO ASESINO DE CARRANZA

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17. Los años veinte y el Maximato

 

EJE

Cambios sociales e Instituciones contemporáneas

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

El estado y las instituciones Analiza el proceso de estabilización política que se dio a partir de la fundación de un partido hegemónico y la consolidación de una presidencia fuerte.

La crisis de 1929

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Darás

lectura

a

los

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Leerás el fragmento de la pág. 62 de tu libro de texto referente a la crisis de 1929, y contestarás las siguientes preguntas en tu cuaderno: 1. 1.   ¿Cómo afectó directamente la crisis a las personas? 2. 2.   ¿Cuál fue el impacto en las exportaciones e importaciones? 3. 3.   ¿Qué consecuencias tuvo esto en el gobierno? 4. 4.   ¿Qué otro factor contribuyó a profundizar la crisis en el campo? Reflexiona sobre las consecuencias que tienen las crisis económicas actuales en la población, por ejemplo, en la educación, los servicios de salud o la vida cotidiana de las personas. Escribe una conclusión.

siguientes

temas,

subrayarás lo más importante y escribirás lo que aprendiste de ellos. Los sonorenses La guerra cristera Organizaciones sindicales y campesinas Reelección y muerte de Obregón Del caudillismo a la fundación del Partido Nacional Revolucionario (PNR) El Maximato (1928-193 (1928-1936) 6) Crisis de 1929 37

Educación cultura

 

Temas: Los sonorenses

Lo que aprendí:

La guerra cristera

Organizaciones  sindicales y campesinas Reelección y muerte de Obregón

Del caudillismo a la  fundación del Partido Nacional Revolucionario (PNR) 38

 

El Maximato

Crisis de 1929

Educación y cultura

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Aspecto

¿Qué

sucedió? 

¿Dónde

 comenzó? 

¿Cómo

afectó  a México?