3era EDA Arte y Cultura (3, 4 y 5)

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5° rado rado | Arte

Cultura   Cultura

Se un undo do Bi Bim mestr estree  Experiencia de Aprendizaje 3

Nos expresamos a través de la danza para mantener la salud. La danza es un lenguaje artístico que utiliza el cuerpo para comunicar y expresar significados a través del movimiento. Todas las personas tenemos la capacidad de bailar y hay muchas formas de hacerlo. La exploración a través de la danza es una forma de reconocer nuestro cuerpo, de sentirnos bien con nosotros mismos y de mantener nuestra salud física, ya que nos estimula a movernos constantemente, y nuestra salud emocional, pues nos ayuda a regular nuestras emociones, entre otros aportes más a nuestro bienestar. La danza es un arte que parte del movimiento del cuerpo para expresar con este una infinidad de posibilidades en relación con un espacio y un tiempo determinados. Más allá de las clasificaciones de los distintos estilos de danzas, todas comparten cinco elementos: el cuerpo, el espacio, el tiempo, la acción, y la energía o intención, los cuales se organizan de diversas formas. Con el cuerpo, se realiza una acción en el o intención  intención   espacio, en determinado tiempo y con cierta energía

¿Cuál es el propósito que nos hemos planteado? Crear un proyecto artístico que nos motive a explorar con el movimiento corporal y, de esa manera, expresarnos y mantener la salud, física y emocional.

¿Cuál será nuestro producto? Un proyecto artístico audiovisual o visual que presente una secuencia de movimientos orientados a explorar los elementos de la danza con la intención de mejorar nuestra salud física y emocional durante el contexto contexto de pandemia. 

¿Qué características debe cumplir nuestra guía? •

  Presenta

•

  Cuenta con un registro audiovisual o visual (video o fotos) para mostrar cada

una secuencia de movimientos que toman en cuenta las exploraciones con los elementos de la danza sobre el espacio en sus distintos niveles, direcciones y tiempos. uno de los movimientos creados de manera secuencial.

¡Empecemos!

 

 

3, 4 y 5° grado

 

 Actividad  Activi dad 1

Exploramos nuestro movimiento  Así como Juan ha experimentado con la danza y quiere también gocen de sus beneficios para mantener su salud nosotros partiremos por la exploración con el movimiento beneficios desde nuestra propia experiencia. Por medio de

que otras personas física y emocional, para transmitir sus la danza, podemos

expresar nuestras emociones y sentimientos a través del movimiento; este puede involucrar todo el cuerpo o alguna parte. Por ejemplo, podemos bailar sentados en una silla, moviendo solo los brazos y expresando alegría. En el Perú, tenemos muchas danzas y muy diversas. ¡Somos un país que baila! Además de ser un modo de expresión cultural y artística, y de constituir un elemento fundamental de nuestra identidad regional y nacional, la danza ofrece beneficios para nuestra salud al conectarnos con nuestro bienestar físico y emocional a través del movimiento del cuerpo y la expresión de emociones individuales y colectivas. En esta actividad, vamos a experimentar con la danza para expresarnos a través del movimiento. Exploraremos lo que sucede con nuestro cuerpo y nuestra mente cuando bailamos. Luego, elegiremos movimientos para ir creando nuestra secuencia de movimientos. movimientos.

Para poder identificar cómo podemos expresarnos a través del movimiento, vamos a explorar lo que sucede con nuestro cuerpo y nuestra mente cuando bailamos. Luego, elegiremos movimientos para crear una secuencia de ellos. Empecemos por conocer algunos elementos de este lenguaje artístico.

Más allá de las clasificaciones de los distintos estilos de danzas, todas comparten cinco elementos: el cuerpo, el espacio, el tiempo, la acción y la energía o intención, los cuales se organizan de diversas formas. Con el cuerpo, se realiza una acción en el espacio en determinado tiempo y con cierta energía o intención.

1.-El cuerpo Es la materia, el elemento e instrumento principal de la danza, por medio del cual se expresan y realizan los movimientos para crear una obra dancística. Si hacemos un paralelo con otras manifestaciones artísticas, podemos decir que el cuerpo es como la pintura para el pintor, la arcilla o piedra para el escultor, o las palabras para el poeta. Cabe destacar que todo cuerpo humano, desde su condición, es capaz de bailar; entonces, todos podemos hacer danza con nuestro cuerpo.

2.-La acción Consiste en los movimientos que realizan las bailarinas y bailarines durante la danza. Estos movimientos pueden ser de dos tipos:

No motores: aquellos que se realizan sin trasladarse, por ejemplo, hacer un breve gesto con posición.

Locomotores: aquellos que se realizan con traslados y movimientos elaborados, comogiros comogiros y saltos. 

 

 

El elemento acción hace referencia tanto al cuerpo en movimiento como al cuerpo en pausa o quietud, que es el cuerpo sin movimiento. Es, precisamente, esta acción o inacción del movimiento lo que hace que una danza tenga acentos y pausas coreográficas que permiten que la obra dancística sea dinámica.

Los gestos son los movimientos con la intención de transmitir o expresar una idea, sentimiento o emoción. Constituyen el aspecto expresivo del movimiento y, por lo general, se realizan con el rostro y son acciones pequeñas o breves, como encogerse de hombros para referirse a no saber algo, guiñar un ojo para indicar complicidad, o hacer un chasquido con los dedos de la mano para reflejar la rapidez o el tiempo.

intención  3.-La energía o intención  La energía es la fuerza vital, la capacidad para realizar una acción con determinada potencia para enfrentar una resistencia o sobreponerse a la gravedad. Tiene que ver con cómo nos relacionamos con nuestro peso y el control o fluidez de los movimientos. La energía ayuda a describir cómo es que una bailarina o bailarín se está moviendo y qué está representando, por ejemplo, si se mueve con fuerza, con gracia, con fluidez, o con resistencia o pesadez.

La energía también nos ayuda a identificar las emociones y las intenciones durante la danza. Por ejemplo, si los movimientos son realizados de manera pausada con una energía baja, invitan a crear una sensación de melancolía o delicadeza; en cambio, si se realizan con una energía fuerte, darán la sensación de fuerza, dominio o rabia.

espacio  4.-El espacio  No existe la danza sin un espacio, y no solamente sin el espacio físico escénico, sino sin el vínculo que el cuerpo genera con este. El espacio en la danza está considerado como un elemento vital (primordial), ya que al bailar siempre interactuamos con él desde nuestro cuerpo a través de los movimientos. Artísticamente, el espacio es como el lienzo para el pintor o el papel donde la poeta escribirá sus poemas: es el lugar donde puede plasmar su arte.  

espacio::  Tipos de espacio

Podemos distinguir el espacio personal, el espacio parcial y el espacio circundante o común.

El espacio personal o íntimo:  íntimo:   Es el espacio del propio cuerpo y su capa inmediata. Está relacionado con la forma en la que cada uno percibe y tiene conciencia de su propio cuerpo.

El espacio parcial o kinesfera: Es el espacio que rodea nuestro cuerpo hasta extenderse al máximo. Se puede representar como una gran esfera que nos rodea y que está con nuestro cuerpo en todo momento. Es también llamado kinesfera; este término lo utilizó Rudolf Von Laban (1879-1958), arquitecto y coreógrafo considerado uno de los más influyentes de la danza moderna.

 

 

El espacio parcial o kinesfera es nuestro espacio máximo extendido; es decir, es el espacio que ocupa tu cuerpo al extender tus extremidades hacia cualquier cualquier dirección.

El espacio circundante o común: Es el espacio o área que ocupa el cuerpo al trasladarse. Rudolf Von Laban denomina a este   espacio

exterior espacio común, común, porque es el espacio donde se encuentran dos o más cuerpos en movimiento. Para organizar el espacio, se distinguen los niveles en los cuales se realizan los movimientos; estos se categorizan en alto, medio y bajo.

Nivel alto: comprende los movimientos en los que el cuerpo está en posición erguida (de pie), por ejemplo, ejempl o,

Nivel medio: comprende los movimientos en los que en posición sentada, de rodillas o con el cuerpo inclinado.

 

 

Nivel bajo: comprende los movimientos que se realizan en relación directa con el suelo o superficie,

La dirección es el sentido del movimiento que realizamos con nuestro cuerpo. Son ocho (8) direcciones divididas en dos grupos. En el primer grupo se encuentran las direcciones básicas: adelante, atrás, derecha e izquierda. izquierda. Se entiende que la primera dirección (adelante) suele estar dirigida hacia el público o al espectador. En el segundo grupo se encuentran las direcciones que surgen de la combinación de las direcciones básicas: diagonal derecha-adelante, diagonal derecha- atrás, diagonal izquierda-adelante y diagonal izquierda-atrás.  izquierda-atrás. 

Es importante señalar que la dirección no se define solo por el desplazamiento del cuerpo desde una posición inicial, sino también por la proyección del movimiento que se dirige hacia cierta dirección.

En esta imagen, podemos ver que el cuerpo da un paso hacia la diagonal izquierda-adelante; además, la persona traslada el peso del cuerpo hacia esa pierna y la inclinación permite enfatizar la proyección del movimiento hacia esa dirección: diagonal izquierda-adelante.

 

 

5.-El tiempo  Es el lapso que se emplea para realizar un movimiento con o sin acompañamiento de música y que se puede representar con el uso del ritmo. Por lo general, el ritmo se puede categorizar en dos: el ritmo interno,, que proviene del pulso corporal de la persona, por ejemplo, el latido del corazón, la interno respiración, el parpadeo de los ojos, entre otros; y el ritmo externo, externo, que proviene de los sonidos externos como piezas musicales, voces de otros, percusiones de instrumentos musicales, etc.

Evidencia 1 Luego de leer, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: 1.  ¿En qué danzas has pensado cuando leías el texto? 2.  ¿Qué danzas o pasos de baile que conozcas utilizan el nivel alto? ¿Alguno utiliza el medio o el bajo? 3.  ¿En qué se diferencia el espacio personal, parcial y circundante? Cuéntalo con un ejemplo.

Evidencia 2 Es momento de explorar con nuestro cuerpo  Para empezar a explorar y experimentar utilizando diversas direcciones y niveles en tu espacio personal, ubícate en un lugar de tu casa en el que sientas comodidad y tranquilidad y, si deseas, trabaja descalza o descalzo. Además, te recomiendo utilizar ropa cómoda para que puedas desenvolverte mejor. De pie, con los pies ligeramente separados y mirada al frente, empieza a explorar y experimentar con tus movimientos corporales. Mueve tus manos y pies hacia las direcciones que se indican en el gráfico:

Ten en cuenta que todo este ejercicio, lo tienes que registrar en un VIDEO un VIDEO o  o FOTOS  FOTOS para que lo puedas enviar como evidencia.

Evidencia 3 A continuación, vas a crear y ejecutar una  secuencia de movimientos utilizando solo el  el  espacio  parcial (kinesfera) y los  los  tres niveles vistos en clase. Pide el apoyo de algún familiar para que te ayude a ejecutar -de manera sincronizada- tu secuencia de movimientos. Si lo haces con todos los integrantes de tu familia…MUCHO MEJOR .

Ten en cuenta que tu secuencia de movimientos, la tienes que registrar en un  VIDEO  VIDEO   o FOTOS FOTOS para  para que la puedas enviar como evidencia.

  No

olvides presentar tus evidencias un día antes de la siguiente clase.

¡Ánimo…Tú puedes! 

 

3, 4 y 5° grado

 

 

 Actividad  Activi dad 2

Exploramos Muestras Emociones

En la actividad anterior, hemos conocido un poco más sobre los elementos de la danza: el cuerpo, el espacio, la acción, la intención o  o  energía, y el tiempo; tiempo; con ellos, exploramos y creamos una secuencia de movimientos expresada en un guion. Al final, compartimos nuestro guion para recibir sugerencias de mejora. Esto es muy útil, porque, como nos planteaba Juan, buscamos transmitir a otras personas el bienestar físico y emocional que se logra a través de la danza. ¿Alguna vez te has detenido a pensar en las emociones que experimentas? ¿Has reflexionado acerca del camino que transitas cuando vas de una emoción a otra si estas son opuestas? Por ejemplo, imagina lo siguiente: estás triste, pero luego ves algo que te da risa y te alegras; o estás enojado porque sientes que se cometió una injusticia, pero luego se revierte la situación y te produce calma. ¡Empecemos! 

Teniendo como base las innumerables posibilidades de movimiento que ofrece nuestro cuerpo en los diferentes niveles, direcciones, espacios y tiempo, en esta actividad vas a crear una coreografía simple de movimientos y desplazamientos corporales con música que música que tú y algún integrante de tu familia (si son todos, mejor) la puedan practicar. Recuerda el propósito: que las personas puedan practicar esta secuencia coreográfica para mantener una vida física y emocional saludable.

 

Para ello, vas a elegir una música que te agrade para escucharla mientras desarrollas tu coreografía. Puede ser de cualquier género (de preferencia, de algún ritmo peruano). Ten en cuenta que tus movimientos corporales y desplazamientos deben estar sincronizados con la melodía. Ubícate en un ambiente de tu casa en el que sientas comodidad y tranquilidad y, si deseas, trabaja descalza o descalzo. De pie, con los pies ligeramente separados y mirada al frente, empieza a explorar y experimentar con tus movimientos corporales. No solo utilices tus manos y pies. También incluye otras partes de tu cuerpo como los hombros, codos, rodillas y demás para seguir explorando con los movimientos de tu cuerpo en las distintas direcciones, en el espacio parcial y común, en los diferentes niveles y según el ritmo de la música que estás escuchando.

Ten en cuenta que la evidencia de esta actividad, tienes que registrarla en un VIDEO O FOTOS  para  para que la puedas enviar a tu

docente.

Tienes hasta el viernes 18 de junio para que puedas enviar tu evidencia.

   

 

3, 4 y 5° grado

 

 Actividad  Activi dad 3

Creamos nuestro proyecto y nos autoevaluamos

A lo largo de esta experiencia, has registrado tus ideas y exploraciones para crear un proyecto artístico a partir de la exploración del movimiento para expresarte y mantener tu salud física y emocional, de tu familia y de las personas en general . Es momento de reflexionar sobre el proceso que has seguido.

Completa las siguientes frases:  frases:   •

  Al ver mi trabajo final, considero que lo que más me ha interesado al elaborar esta

experiencia es ___________________________________________________  _______________________________________________________________  _______________________________ ________________________________  _______________________________________________________________  _______________________________ ________________________________ •

  Si pudiera pudiera mejorar algo de mi trabajo, trabajo, mejoraría mejoraría

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  Mi secuencia de movimientos corporales permite mejorar la salud física y

emocional porque_________________________________________________  __________  ________________________________________________________________  _______________________________ _________________________________  ________________________________________________________________  _______________________________ _________________________________

¡Felicitaciones! ¡Has llegado a la parte final de esta experiencia de aprendi aprendizaje! zaje! ¡Nos vemos en nuestra próxima experiencia de  Arte y Cultura! Cultura!